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大班有趣的音樂優(yōu)質(zhì)課教案大全

發(fā)布時(shí)間:2023-04-05

大班音樂教案。

俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢,每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識。優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題,教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演,從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒教師教育網(wǎng)的編輯出于你的需要,為你整理了大班有趣的音樂優(yōu)質(zhì)課教案,希望本文內(nèi)容能給您提供幫助!

大班有趣的音樂優(yōu)質(zhì)課教案(篇1)

活動(dòng)對象:大班幼兒

活動(dòng)目標(biāo):

1.掌握歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)運(yùn)用京劇韻味演唱歌曲。

2.能唱準(zhǔn)念白部分的節(jié)奏,并能大膽創(chuàng)編“捏一個(gè)xx干什么”的歌詞。

3.感受說唱的樂趣,萌發(fā)對捏面人傳統(tǒng)民間藝術(shù)的喜愛。

活動(dòng)重點(diǎn):

掌握歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)運(yùn)用京劇韻味演唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn):

能唱準(zhǔn)念白部分的節(jié)奏,并能大膽創(chuàng)編“捏一個(gè)xx干什么”的歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒欣賞過京劇,并嘗試模仿過京劇人物的動(dòng)作。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:京劇入場音樂、課件、豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空圖片、附點(diǎn)音符節(jié)奏圖、鋼琴伴奏

活動(dòng)過程:

一、以模仿“京劇小演員”的情境導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

1.聽音樂模仿京劇人物上場,變換動(dòng)作造型

提問:這是一首京劇的歌曲,京劇是我國傳統(tǒng)文化藝術(shù),除了京劇還有哪些是我國傳統(tǒng)的文化藝術(shù)?(皮影、泥塑、捏面人…)

2.教師出示課件,并有層次提問

提問:

(1)這位老爺爺在干什么?都捏了哪些面人?

小結(jié):捏面人也是我國民間傳統(tǒng)的文化藝術(shù)。捏面人的老爺爺本領(lǐng)大,捏出來的面人把眼睛看花。

(2)除了這些面人,猜一猜老爺爺還會捏什么樣的面人?

二、創(chuàng)設(shè)“老爺爺收徒弟”情境,難點(diǎn)前置,掌握念白部分的節(jié)奏和內(nèi)容

1.教師邊唱歌邊做動(dòng)作,請小朋友猜老爺爺捏了哪些面人?

(念白中人物名稱教師只做動(dòng)作不唱,請幼兒根據(jù)動(dòng)作來猜人物)提問:老爺爺捏了誰?他們在干什么?老爺爺是按照怎樣順序來捏的?

(2)教師清唱歌曲第二遍,運(yùn)用圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)念白部分,幫助幼兒掌握念白部分的節(jié)奏。

提問:老爺爺是怎樣捏的?(鼓勵(lì)幼兒探索學(xué)習(xí)念白部分的節(jié)奏X.XX.....)

(3)教師根據(jù)幼兒說出的面人出示相應(yīng)的圖片和節(jié)奏圖,引導(dǎo)幼兒跟隨老爺爺有節(jié)奏的做動(dòng)作的來學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

三、通過“真假面人”的闖關(guān)游戲,鞏固歌曲,學(xué)唱歌曲

1.教師出示課件:“哪一個(gè)面人是老爺爺捏的?你能找出來嗎?”

教師分別出示豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空的課件,幼兒逐個(gè)找出老爺爺捏的面人,進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)歌詞。教師鼓勵(lì)幼兒說出念白部分的節(jié)奏和內(nèi)容。

2.“為老爺爺加油”進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。師幼一起演唱歌詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作來捏,體驗(yàn)歌曲所帶來的樂趣。

3.“小徒弟”榜樣示范,練習(xí)演唱。教師請個(gè)別幼兒為同伴做亮相的示范動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒邊做京劇亮相動(dòng)作邊運(yùn)用拖腔的唱法表現(xiàn)歌曲京劇韻味。教師為選出的老爺爺?shù)男⊥降?,?jiǎng)勵(lì)小粘貼。

4.引導(dǎo)幼兒通過角色扮演,鞏固記憶歌詞,學(xué)習(xí)運(yùn)用京劇韻味熟練地演唱歌曲。

四、由易到難,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,感受說唱歌曲的樂趣。

1.教師出示面人圖片,幼兒借物創(chuàng)編念白部分歌詞。

2.教師與幼兒談話:“如果讓你們來捏,你們還想捏什么?”,啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)編更多的面人,并鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編出來的面人連起來說一說。

3.一起上臺大膽展示演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作,體驗(yàn)說唱歌曲的樂趣。

五、延伸活動(dòng)

1.老爺爺將你們收為了他的小徒弟,你們還想捏什么面人呢?我們一起把它們編到歌曲中,告訴老爺爺吧。

2.將捏面人的圖片投放到美工區(qū),鼓勵(lì)幼兒學(xué)捏面人,進(jìn)一步萌發(fā)對捏面人這種傳統(tǒng)民間藝術(shù)的喜愛。

大班有趣的音樂優(yōu)質(zhì)課教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

2、激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)的向往,感受歌曲帶來的歡樂情緒。

重點(diǎn):

熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

難點(diǎn):

激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)的向往,感受歌曲帶來的歡樂情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

鋼琴

活動(dòng)過程:

一、律動(dòng):《蘋果豐收》、《采茶》、《淘米洗菜》。

二、練聲:《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》。

三、學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。

1、復(fù)習(xí)歌曲,引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音歌唱。

(1)全體幼兒齊唱歌曲一遍。

(2)引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱歌曲一遍。

2、創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。

(1)鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

這首歌這么好聽,如果我們再加上好看的動(dòng)作就更好了!

(2)播放樂曲請幼兒聽音樂表演動(dòng)作。

我們一邊聽音樂一邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

(3)教師和幼兒共同隨音樂伴奏念歌詞。

(4)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。

我們一邊用快樂的聲音來歌唱一邊來表演。進(jìn)行分組輪唱,增加趣味性,熟練歌詞。

3、教師放音樂,幼兒邊跟唱邊創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作。

四復(fù)習(xí)歌曲《秋天多么美》,結(jié)束本活動(dòng)。

大班有趣的音樂優(yōu)質(zhì)課教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo):

1、 熟悉樂曲旋律,了解樂曲aba結(jié)構(gòu)以及樂曲歡快活潑的性質(zhì)。

2、 大膽想象,在a、a´段創(chuàng)編打鼓吹號的動(dòng)作,在b段創(chuàng)編玩具兵操練的動(dòng)作。

活動(dòng)材料:

1、 錄音機(jī)、音樂磁帶。

2、 玩具兵圖片、和三段音樂匹配的圖片三張。

活動(dòng)過程:

一、完整欣賞樂曲,初步感受樂曲旋律。

1、請你聽一首樂曲,聽完了告訴大家你有什么感覺?——(完整欣賞一遍。)

2、覺得很快樂、很開心,你臉上的表情會怎樣?(出示笑臉)

3、現(xiàn)在我們來給他穿衣服,聽了剛才的音樂,你覺得可以給他穿什么顏色的衣服?(出示上身)

4、聽了剛才這首樂曲,你覺得腳可以做什么動(dòng)作?(出示腳的動(dòng)作)

二、介紹樂曲名稱、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)。

1、剛才這首樂曲有個(gè)好聽的名字,叫做《玩具兵進(jìn)行曲》。是德國著名作曲家耶塞爾寫的。

2、這首樂曲講的是有一個(gè)魔法師,他有一個(gè)玩具箱,里面有各種各樣的玩具兵。有一天,玩具箱里忽然響起了大鼓、號角的聲音。玩具兵們一個(gè)個(gè)排著整齊的隊(duì)伍,有精神地走出來到操場上去操練。操練結(jié)束,大鼓號角又響起來了,玩具兵們向玩具箱走去,魔法師用力揮動(dòng)魔術(shù)棒,“嘭”的一聲,玩具兵們都不動(dòng)了。

3、我就是那個(gè)有法術(shù)的魔法師,我除了會變出許多玩具兵,我還有一個(gè)神奇的本領(lǐng),會給音樂畫畫,現(xiàn)在我把這個(gè)魔法教給你們,請你們伸出手跟我一起畫畫?!ǖ诙瓮暾蕾p一遍)

4、看!我們畫的畫像什么?

5、從圖上看,這首樂曲一共分幾段?哪兩段相同?

三、分段欣賞。

(一)、欣賞b段。

1、過渡:看來,你們已經(jīng)把我的這個(gè)魔法學(xué)會了,看!接下來我還要變魔法,我這里有一根神奇的魔杖,現(xiàn)在我要把你們都變成玩具兵,我說“變變變”,念到最后一個(gè)“變”,你們趕緊就把自己變成一個(gè)玩具兵,你想變成什么玩具兵就用一個(gè)動(dòng)作告訴大家。

2、教師轉(zhuǎn)動(dòng)魔杖:變變變!

3、?。∧闶?*玩具兵,你做的很神氣。誰和他是一樣的?還有誰和他是不一樣的?你是什么玩具兵?(請幼兒上來表演)

4、好玩嗎?我們再來變一次!不過我有個(gè)要求:這一次請你變出一個(gè)和剛才不一樣的玩具兵。

5、呀,你現(xiàn)在是**玩具兵,你是**玩具兵。這么多的玩具兵,你們都來操練吧!你操練時(shí)會怎樣神氣的走?試試看!**玩具兵你是怎樣操練的?(個(gè)別幼兒做動(dòng)作。)

6、好,現(xiàn)在你們都要聽魔法師的指揮,我說開始后,你們一起操練——(b一遍。教師哼唱自編的操練歌詞,速度偏慢)

7、真不錯(cuò),現(xiàn)在,我們再來操練一次,這一次要比剛才那一遍更神氣、并加快一些速度。(跟著錄音機(jī)音樂第二遍練習(xí),鼓勵(lì)幼兒和教師一起唱)

8、剛才我們聽的玩具兵操練的音樂是第幾段音樂?(師點(diǎn)一遍完整音樂。假如幼兒反映不大,在去掉兩個(gè)樂句后,輕輕哼唱。)

9、我這兒有三張圖片,你覺得哪張圖表示玩具兵在操練,就把它貼在第二段上。

(二)、欣賞a段和a´段。

1、現(xiàn)在,我們來聽聽你第一段音樂,仔細(xì)聽,里面好象聽到了什么聲音?——(a一遍。)

2、你們會聽著音樂做吹號、打鼓、走路的動(dòng)作嗎?—(請幼兒在座位上練習(xí),用小手在腿上練習(xí)走。a一遍。)

3、現(xiàn)在玩具兵起立,我們找個(gè)空地方聽著音樂練習(xí)打鼓、吹號和走路,注意不要和別人相撞。

4、師:表演得真神氣。聽,大鼓號角聲又響起來了,玩具兵要走玩具箱了,魔法師揮動(dòng)魔杖,“嘭”玩具兵都不動(dòng)了。——(a´段一遍幼兒坐位表演,最后擺一造型。)

5、看,這兒還有兩張圖片,哪一張表示玩具走出玩具箱,哪一張表示玩具兵要走回玩具箱?(請幼兒擺圖)

四、完整欣賞。

1、誰來告訴我剛才我們聽的樂曲叫什么名字?它一共有幾段?哪兩段是相同的?

2、現(xiàn)在我們就來玩這個(gè)玩具兵和魔法師的游戲。你們做玩具兵,我來做魔法師。當(dāng)最后魔法師用力揮動(dòng)魔杖時(shí),玩具兵都不能動(dòng)哦!看誰堅(jiān)持的時(shí)間最長。

大班有趣的音樂優(yōu)質(zhì)課教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受歌曲的溫柔、寧靜,學(xué)習(xí)安靜、柔和地哼唱歌曲的旋律。

2.借助哄娃娃的輕柔動(dòng)作和溫柔的聲音等,感受理解搖籃曲的性質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件:搖籃曲

2.課件:哭聲

3.布娃娃每人一個(gè),把桌子布置成小床。

音樂

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

播放娃娃哭聲。

教師:你們聽什么聲音?(哭聲)誰在哭,哦!原來是這個(gè)小娃娃,小娃娃為什么要哭呢?

她一定是困了想睡覺,沒有媽媽哄她,那我來做她的媽媽,給她唱首《搖籃曲》吧!

你們和她一起安靜得聽,別吵醒了小娃娃。

二、幼兒欣賞教師演唱《搖籃曲》。

1.教師清唱歌曲,邊唱邊輕搖搖籃中的娃娃,讓幼兒初步感受

《搖籃曲》的特點(diǎn)。

教師:聽完這首歌曲你有什么感覺?

(好聽、想睡覺、柔柔的、靜靜的)

老師再來給你們唱一遍《搖籃曲》,你們再聽一聽是不是有這樣的感覺。

2.教師跟隨伴奏有感情的演唱歌曲讓幼兒欣賞,并伴隨自然的動(dòng)作。

教師:聽著這首歌曲你們想干什么呀?

(教師可以用動(dòng)作和語言啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒知道搖籃曲的特點(diǎn):

《搖籃曲》是為哄寶寶睡覺唱的歌曲,它聽起來溫柔、優(yōu)美、安靜,很容易讓寶寶進(jìn)入夢鄉(xiāng)。)

三、用哄娃娃、敲碰鈴、哼唱等方式幫助幼兒欣賞。

1.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編哄娃娃睡覺的動(dòng)作。

教師:如果讓你來哄娃娃睡覺,你想用什么動(dòng)作呢?

(引導(dǎo)幼兒嘗試做各種哄娃娃的動(dòng)作。)

老師發(fā)現(xiàn)幼兒園有很多娃娃沒有爸爸、媽媽,誰來當(dāng)他們的爸爸、媽媽呢?

2.幼兒選擇自己的娃娃抱好,邊欣賞歌曲錄音邊用輕柔的動(dòng)作哄娃娃。

教師:你們也來做爸爸、媽媽,哄自己的小娃娃睡覺吧!注意哄娃娃的動(dòng)作應(yīng)該怎么樣?

3.教師:請爸爸、媽媽一邊哄娃娃,一邊輕輕的給娃娃哼唱歌曲,讓小娃娃快快入睡好嗎?

四、幼兒欣賞歌曲錄音,進(jìn)一步感受《搖籃曲》的特點(diǎn)。

1.教師指導(dǎo)幼兒把娃娃放到四周的“大床”(桌子)上睡覺。

教師:你們真是好樣的,把小娃娃都哄著了,快把他們放到小床上去睡吧!

2.教師扮演媽媽請幼兒做孩子,一起聽《搖籃曲》的音樂自由表演。

并引導(dǎo)幼兒用輕柔的動(dòng)作舞蹈,保持寧靜的氣氛。

教師:看到你們做爸爸、媽媽做得真好,老師也想當(dāng)媽媽,那誰來當(dāng)我的寶寶呢?

好!就請你們把小椅子當(dāng)搖籃,聽媽媽唱《搖籃曲》入睡吧!

(欣賞過程中教師一邊跟錄音唱歌,一邊輕撫每個(gè)幼兒,讓幼兒通過聽、身體接觸進(jìn)一步感受

搖籃曲的優(yōu)美、溫柔和寧靜。)

大班有趣的音樂優(yōu)質(zhì)課教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受歌曲旋律活潑、歡快和優(yōu)美、恬靜的不同意境,用語言、歌聲、動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

2、理解歌詞,感受一拍的休止,初步學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂、吹泡泡課件。

活動(dòng)過程:

一、《吹泡泡》律動(dòng)進(jìn)場。

二、完整欣賞歌曲引出歌曲的名稱《吹泡泡》

三、理解歌詞。

1、教師清唱歌曲,利用課件幫助幼兒理解歌詞。

2、引導(dǎo)幼兒討論:為什么我吹出的泡泡是一串串歡笑?

四、感受歌曲中的。停頓與連貫。

五、演唱歌曲

1、隨著音樂輕聲哼唱歌曲,激發(fā)歌唱興趣。

2、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)歌曲中的停頓和連貫。

3、幼兒用歌聲表達(dá)自己的情感。

六、欣賞教師舞蹈,進(jìn)一步感受歌曲的美。

活動(dòng)反思:

我的這次活動(dòng)開展的過程,大致和我設(shè)計(jì)的計(jì)劃沒有什么差距,就是在引導(dǎo)幼兒討論:為什么我吹出的泡泡是一串串歡笑?這一環(huán)節(jié)幼兒說的和我預(yù)設(shè)的不太相同,在上課之前我還想著幼兒應(yīng)該在聽完一遍這首歌后說出前面的XX是誰吹出的泡泡,沒想到幼兒把整首歌的歌詞都聽出來了。導(dǎo)致我為幼兒設(shè)計(jì)的在這環(huán)節(jié)應(yīng)該完整聽歌曲最少三遍了,讓幼兒能對歌曲有深刻的印象,對后面的唱做鋪墊,而幼兒的表現(xiàn)不是我所預(yù)設(shè)的,他們很快的就把歌詞聽出來了,后來在玩“點(diǎn)泡泡”游戲時(shí)我發(fā)現(xiàn)幼兒對歌曲的停頓掌握的還不太好時(shí),我就讓幼兒多練習(xí)了一遍,讓幼兒能更好的掌握好停頓,為唱歌做好準(zhǔn)備。

活動(dòng)中幼兒都很積極參加我設(shè)計(jì)的各項(xiàng)活動(dòng),很認(rèn)真很主動(dòng),我所提出的問題,并不是很多幼兒都很積極的發(fā)言,只有在問他們聽到“歌里唱了誰吹出了什么泡泡”這個(gè)問題上有許多幼兒回答,而在請他們說說自己的感受時(shí),許多的幼兒都不敢起來說,只有及少數(shù)的幼兒回答,幼兒的回答基本都能根據(jù)我提問的問題做出的回答,這一點(diǎn)很好,但大班幼兒的語言水平好多都只停留在表面上,許多幼兒回答的就只是簡單的兩個(gè)字,而對于大班的孩子,他們已經(jīng)具備用一句完整的話來表達(dá)自己的感受了,今后應(yīng)多加強(qiáng)幼兒自由表述的機(jī)會,還應(yīng)多鼓勵(lì)一些能力差的孩子,讓他們想說敢說。

對于這次課教師能根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng),在活動(dòng)中給孩子動(dòng)手的機(jī)會,以往的歌唱活動(dòng)都是理解完歌詞就開始唱,教師把歌曲的重難點(diǎn)都放在幼兒的唱中一遍的指導(dǎo),而幼兒開口唱后,錯(cuò)的就很難糾正了,而這次的活動(dòng)打破了以往的教學(xué)模式,先讓幼兒欣賞理解歌曲,解決了歌曲的重難點(diǎn)后才讓幼兒一張嘴唱就能唱準(zhǔn)了,避免了以往教師的反復(fù)糾正。教師在教學(xué)的過程中,思路很清晰,能根據(jù)幼兒的表現(xiàn),及時(shí)調(diào)整活動(dòng)的時(shí)間,能讓幼兒掌握好每一個(gè)環(huán)節(jié)。

本次活動(dòng)也有不足之處,如在玩“拍泡泡”游戲時(shí)教師雖與幼兒互動(dòng),但教師的位置沒有把握好,教師在活動(dòng)中的語言感染力還要加強(qiáng),要用自己的語言來調(diào)動(dòng)幼兒,從而讓課更有氣氛。

大班有趣的音樂優(yōu)質(zhì)課教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受歌曲優(yōu)美的旋律,能用連貫、優(yōu)美以及活潑輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。

2、學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱,能控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖譜

活動(dòng)過程:

一、律動(dòng)

1、美麗的春天來了,柳樹發(fā)芽了。微風(fēng)一吹,嫩嫩的柳枝會怎么樣呢?(隨風(fēng)擺動(dòng))

2、感受歌曲旋律,幼兒當(dāng)柳枝,跟著音樂,在微風(fēng)中動(dòng)起來。

二、學(xué)唱歌曲

1、欣賞歌曲

師:柳樹可真美啊,聽我來唱一唱美麗的柳樹。仔細(xì)聽聽,歌曲里唱的柳樹是什么樣的?

2、借助圖譜理解歌詞

(1)聽了歌曲你有什么感受?在歌曲里你聽到了什么?

(2)幼兒邊看圖譜邊聽老師演唱歌曲,進(jìn)一步理解歌詞。

(3)在圖譜上你還有什么地方不懂嗎?請你看著圖譜再聽我來唱一唱。(師指圖演唱)

(4)幼兒隨老師看著圖譜念歌詞。

3、學(xué)唱歌曲

(1)完整演唱1、2遍

(2)引導(dǎo)幼兒有感情地演唱

(3)柳樹姑娘拖著長長的辮子,隨風(fēng)輕輕擺動(dòng),我們應(yīng)該怎么唱?(優(yōu)美)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)我們應(yīng)該怎么唱?(活潑輕快)

(4)你最喜歡唱那幾句?(引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美以及活潑、輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。)

三、學(xué)習(xí)二聲部合唱

1、第一種簡單的二聲部合唱

一部分幼兒唱歌詞,一部分幼兒同時(shí)跟著音樂旋律用“啦”或“呣”來哼唱,從第五句開始全體合唱。(教師示范演唱并帶領(lǐng)幼兒分聲部合唱)

2、學(xué)習(xí)第二種合唱方法

第一聲部的幼兒唱歌詞,第二聲部的幼兒在第1~4句的句末伴唱“啦啦啦”,第五句全體合唱。(先師幼合作,再幼幼合作,教師可通過指揮來幫助幼兒合唱)

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  • 幼兒園大班優(yōu)質(zhì)音樂課教案9篇 作為一名優(yōu)秀的大班老師在教學(xué)方面都要有教學(xué)計(jì)劃和教案準(zhǔn)備,教案可以保證小朋友們在上課時(shí)能夠更好的聽課,每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件,關(guān)于好的幼兒園大班教案要怎么樣去寫呢?急您所急,幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為朋友們了收集和編輯了“幼兒園大班優(yōu)質(zhì)音樂課教案”,希望能為您提供更多的參考。...
    2022-10-08 閱讀全文

下面是《幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課》的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!運(yùn)動(dòng)目的: 1、明白并能用行動(dòng)表示作品的ABA布局。 2、能轉(zhuǎn)變方位創(chuàng)編B段音樂中皮影人的種種造型行動(dòng)。 3、在音樂旋律制止...

2021-09-19 閱讀全文

一、設(shè)計(jì)思路: “老師,我把溜溜球甩出去為什么它會回到我的手上?”“汽車突然剎車,我的身體為什么總是向前傾?”。。。。。。生活中慣性無處不在,人們運(yùn)用慣性的原理發(fā)明了許多有用的娛樂玩具:過山車、蹦床、...

2021-09-11 閱讀全文

這是大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課有趣的水教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 很多幼兒都喜歡玩水,特別是每次下雨過后,孩子們都喜歡朝有水的地方 踩去,濺起的水花讓他們興奮不已,為...

2022-01-12 閱讀全文

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:有趣的數(shù)字 【設(shè)計(jì)意圖】 幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的概念掌握起來有很大難度。因此,結(jié)合我班的實(shí)際情況(幼兒識字較多,每周值日生工作,已掌握了“星期”這一概念),我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中...

2019-12-23 閱讀全文

作為一名優(yōu)秀的大班老師在教學(xué)方面都要有教學(xué)計(jì)劃和教案準(zhǔn)備,教案可以保證小朋友們在上課時(shí)能夠更好的聽課,每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件,關(guān)于好的幼兒園大班教案要怎么樣去寫呢?急您所急,幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為朋友們了收集和編輯了“幼兒園大班優(yōu)質(zhì)音樂課教案”,希望能為您提供更多的參考。...

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