幼兒園中班的教案2000字

幼兒園中班教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？請(qǐng)閱讀由小編為你編輯的幼兒園中班的教案2000字，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班的教案【篇1】

說(shuō)課材料一、教材分析：

過(guò)了一個(gè)開(kāi)心的年，孩子們又回到了他們熟悉的幼兒園，又可以和同伴們說(shuō)說(shuō)、笑笑，愉快地生活了。新年里許多令孩子們感興趣的話題也會(huì)在他們的交流中呈現(xiàn)出來(lái)。選擇孩子們感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野，這是我們教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容選擇的一個(gè)原則，既然孩子們有了這樣的興趣點(diǎn)，我們就因及時(shí)予以采納并設(shè)計(jì)。同時(shí)《綱要》也指出：藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的“語(yǔ)言”，幼兒的藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中各種美好的事物核武器現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。美術(shù)活動(dòng)《新年里的開(kāi)心事》正是通過(guò)藝術(shù)的形式，搭建一個(gè)讓孩子大膽想、說(shuō)、畫的平臺(tái)，既讓孩子們自主的表達(dá)自己的感受，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)，提升他們的情感體驗(yàn)，又能促進(jìn)孩子繪畫技能，讓孩子有了真正的發(fā)展。

二、學(xué)情分析：

根據(jù)中班幼兒的年齡特征，他們不但想說(shuō)敢說(shuō)喜歡說(shuō)，也能大膽地用美術(shù)的形式表現(xiàn)自己的感受。但他們的說(shuō)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較的零碎，不能緊扣主題，同時(shí)要他們完整憑空用美術(shù)形式來(lái)表達(dá)新年里的一些開(kāi)心事相對(duì)來(lái)說(shuō)還有一定的難度。因此，我采用幼兒講述新年里開(kāi)心事——和幼兒一起欣賞新年里開(kāi)心事的圖片——幼兒大膽畫出新年里的開(kāi)心事——幼兒交流講述自己畫的新年開(kāi)心事這樣一個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)程，通過(guò)引發(fā)幼兒經(jīng)驗(yàn)，借助教師大量的范畫圖片來(lái)幫助提升幼兒的繪畫技能，從而讓幼兒在自己的情感基礎(chǔ)上能游刃有余地盡心繪畫活動(dòng)，滿足孩子繪畫興趣。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

根據(jù)對(duì)以上的分析及美術(shù)活動(dòng)的總體要求，我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定位為：

1、 通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看，用繪畫的形式大膽地表達(dá)新年里開(kāi)心的事。

2、 大膽有創(chuàng)意地畫出自己新年里開(kāi)心的事，體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。

重難點(diǎn)定位：

《綱要》中藝術(shù)目標(biāo)及本次教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，我把活動(dòng)目標(biāo)1定位為本次活動(dòng)的重點(diǎn)：通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看，用繪畫的形式大膽地表達(dá)新年里開(kāi)心的事?；顒?dòng)目標(biāo)2定位為本次活動(dòng)難點(diǎn)：大膽有創(chuàng)意地畫出自己新年里開(kāi)心的事，體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。

四、活動(dòng)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖：

過(guò)程

一、兒歌引題，激發(fā)興趣

1、 今天老師想念一首兒歌給你們聽(tīng)，希望你們聽(tīng)了以后能告訴我：兒歌里說(shuō)了些什么事?

2、 教師有感情地朗誦兒歌。

3、 引導(dǎo)幼兒講述：兒歌里說(shuō)了些什么事?這些事發(fā)生在什么時(shí)候?

4、 你們能把自己新年里發(fā)生的事告訴老師嗎?

二、通過(guò)說(shuō)、看，引發(fā)創(chuàng)作的欲望及積累繪畫技能

1、 引導(dǎo)幼兒大膽講述自己新年里一些開(kāi)心的事。

2、 聽(tīng)了你們那么多新年里開(kāi)心的事，老師也開(kāi)心，所以，我要送給你們一些禮物，看看是什么?

3、 教師出示8張范例圖片，引導(dǎo)幼兒一起邊看邊說(shuō)。

4、 現(xiàn)在我想，你們是否也想動(dòng)手畫一畫自己新年里的開(kāi)心事?

三、幼兒動(dòng)手畫出自己新年里開(kāi)心的事，體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。

1、 現(xiàn)在老師請(qǐng)你們到為你們準(zhǔn)備好的位置上去畫自己新年里的開(kāi)心事，

2、 幼兒動(dòng)手操作，教師巡回觀察并適宜指導(dǎo)。

四、欣賞、交流作品，進(jìn)一步感知新年里開(kāi)心的事。

1、 引導(dǎo)幼兒將自己的做品展示在展板上，互相欣賞自主交流。

2、 和幼兒一起欣賞交流幼兒的作品。

3、 我們把自己畫的新年里的開(kāi)心事去拿給小班的小朋友看一看，也讓他們開(kāi)心開(kāi)心好嗎?

設(shè)計(jì)意圖

直接以兒歌的形式切題，既能引發(fā)幼兒的興趣也為幼兒大膽講述自己的新年開(kāi)心事做鋪墊。

借助說(shuō)，為幼兒有目的的畫自己的開(kāi)心事做鋪墊，借助范例圖片，給幼兒更好地創(chuàng)造性的畫出自己新年里的開(kāi)心事積累一定的繪畫技能，使幼兒不因繪畫上的一些技能缺陷而體驗(yàn)不到成功的樂(lè)趣。

采用先幼兒自主交流、評(píng)價(jià)再一起交流評(píng)價(jià)的形式，即避免了幼兒能力上的個(gè)體差異而帶來(lái)的時(shí)間上的差異，又能讓幼兒更有目的的、更自主地讓幼兒大膽講述、評(píng)價(jià)

五、教學(xué)方法：

兒歌創(chuàng)編法：通順、易理解、念起來(lái)朗朗上口的兒歌很容易引發(fā)幼兒的注意，從而會(huì)讓幼兒更主動(dòng)、積極的參與活動(dòng);同時(shí)兒歌的內(nèi)容是幼兒生活中經(jīng)歷的事，是幼兒身邊的事，借助兒歌來(lái)幫助幼兒梳理已有的經(jīng)驗(yàn)，使幼兒能更有目的、更大膽的講述自己的開(kāi)心事打基礎(chǔ)。

圖片引導(dǎo)法：針對(duì)中班幼兒的年齡特征，要把自己生活中的一些開(kāi)心事創(chuàng)造性的、順利地畫下來(lái)，可能在繪畫的技能上還有一定的不足。如何讓幼兒把自己經(jīng)歷的開(kāi)心事有創(chuàng)造性的、順利地用繪畫的形式來(lái)表達(dá)，是本次繪畫活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)。借助大量的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并講述，幫助幼兒積累繪畫的技能，使幼兒在圖片的啟發(fā)、引導(dǎo)、借鑒下創(chuàng)造性的畫出自己的經(jīng)歷，從而體驗(yàn)到繪畫所帶來(lái)的樂(lè)趣。

六、學(xué)法指導(dǎo)：

本次活動(dòng)中我重點(diǎn)采用了引導(dǎo)幼兒大膽講述這樣一種指導(dǎo)的方法。雖然這是一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，但《綱要》明確地指出：“各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透”，既不同教育領(lǐng)域之間并非各自分立，而是相互交流、相互會(huì)通的。幼兒教育通過(guò)不同內(nèi)容之間的滲透，不同領(lǐng)域活動(dòng)的會(huì)通達(dá)到“促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面全面和諧發(fā)展的總目標(biāo)。本次活動(dòng)的目標(biāo)是用繪畫來(lái)表現(xiàn)自己新年里開(kāi)心的事，體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。圍繞這一目標(biāo)，我采用引導(dǎo)幼兒大膽講述：回憶自己新年里的開(kāi)心事講述——觀看圖片講述新年里開(kāi)心事——交流講述各自作品中的開(kāi)心事這樣三個(gè)大環(huán)節(jié)的講述，從而達(dá)到：幫助幼兒梳理已有的經(jīng)驗(yàn)——積累畫新年里開(kāi)心事的繪畫技能——體驗(yàn)繪畫所帶來(lái)的樂(lè)趣這樣三個(gè)效果，使目標(biāo)的達(dá)成度更高，幼兒的發(fā)展更快。

幼兒園中班的教案【篇2】

散文《落葉》它選自幼兒園中班語(yǔ)言教材，這是一首充滿兒童情趣的作品，它以生動(dòng)的童話語(yǔ)言描繪了秋天樹(shù)葉飄落的景象，散文中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的聯(lián)想，顯得具體而又形象?！靶?shù)葉由綠變黃，一個(gè)個(gè)好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹(shù)媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞”這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣?！毒V要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒對(duì)作品的體驗(yàn)。散文擬人化富有人情味的語(yǔ)言風(fēng)格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可以很好地為幼兒所接受。

《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，制定以下目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。

2、加深幼兒對(duì)樹(shù)葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認(rèn)識(shí)。

3、幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望?！?/p>

根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為第一個(gè)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。

我將本次活動(dòng)的難點(diǎn)定為第三個(gè)目標(biāo)：幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望。"在這個(gè)過(guò)程中，我主要通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)、動(dòng)作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞，以突破難點(diǎn)。

為了展示給幼兒，作品的優(yōu)美意境，又能使幼兒在活動(dòng)中得以充分的理解和表達(dá)，我作了以下的準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、圖片若干張，實(shí)物投影儀

2、大樹(shù)媽媽頭飾1個(gè)，小樹(shù)葉頭飾若干個(gè)

3、錄音機(jī)，一段舒緩的音樂(lè)磁帶。

知識(shí)準(zhǔn)備：

了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季節(jié)特征。

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料，還挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值，采用適宜的方法組織教學(xué)?；顒?dòng)中我運(yùn)用了：

1、 直觀教學(xué)法：本活動(dòng)為了幫助幼兒熟悉散文內(nèi)容，加深對(duì)作品的理解我采用了直觀教學(xué)法。當(dāng)老師在有感情地朗誦散文時(shí)，逐段地出示相應(yīng)的圖片。讓幼兒通過(guò)眼、耳、口等多種感觀欣賞作品。

2、 啟發(fā)提問(wèn)法：在幼兒欣賞了完整的作品后用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒逐句理解并學(xué)習(xí)新詞。如老師提問(wèn)：“小樹(shù)葉在春天是什么樣子的?夏天又怎么樣了?秋天又怎么樣?小樹(shù)葉落不來(lái)時(shí)，先飄到哪?后飄到哪?像什么?等等

除以上教法外，我也將引導(dǎo)幼兒用多種方法學(xué)習(xí)此散文，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。

1、 動(dòng)作表演法：本活動(dòng)中要求幼兒學(xué)習(xí)新詞，為了避免讓孩子枯燥地學(xué)習(xí)理解新詞

我將引導(dǎo)孩子通過(guò)動(dòng)作表演加深記憶和理解。如學(xué)習(xí)翩翩起舞一詞時(shí)請(qǐng)孩子們用各種

優(yōu)美的舞姿來(lái)表現(xiàn)，而表現(xiàn)四面八方時(shí)則請(qǐng)孩子們四散站立。

2、 游戲法：活動(dòng)中還要求

幼兒能感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快，我則采用游戲法，由老師扮演媽媽，小朋友扮演小樹(shù)葉，在游戲中加深體驗(yàn)。

1、幼兒交流導(dǎo)入活動(dòng)

讓幼兒倆倆結(jié)伴，根據(jù)已有的以經(jīng)驗(yàn)春夏秋冬的樹(shù)葉及特征。

2、完整欣賞散文

介紹散文名稱，有感情地配樂(lè)朗誦散文，幼兒第一遍欣賞。

第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。接著老師提出問(wèn)題：小樹(shù)中落下來(lái)時(shí)先飄到哪?后飄到哪?像什么?它們心里在想什么?最后小樹(shù)葉又飄到哪?為什么?幼兒根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行回答。

3、 通過(guò)動(dòng)作表演學(xué)習(xí)新詞“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望”

4、集體朗誦并表演一遍散文

教師扮演大樹(shù)媽媽，小朋友扮演小樹(shù)葉，體驗(yàn)小樹(shù)葉快樂(lè)的情緒和愛(ài)媽媽的情感。在表演過(guò)程中著重引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動(dòng)作表現(xiàn)母子相親相愛(ài)的情感。

5、遷移作品情感

通過(guò)提問(wèn)引出談?wù)摰脑掝}：小樹(shù)葉是怎么愛(ài)媽媽的?你喜歡自己的媽媽嗎?你是怎么關(guān)心媽媽的?圍繞這樣的話題進(jìn)行自由交談或到集體面前談。在幼兒交流時(shí)提醒其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，發(fā)展語(yǔ)言理解能力。

6、活動(dòng)延伸

請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說(shuō)一句關(guān)心的話或做一件事。

幼兒園中班的教案【篇3】

導(dǎo)讀：新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。

一、說(shuō)教材：（一）教材分析：

新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。幼兒需要知道必要的安全知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。隨著幼兒身心的發(fā)展，中班幼兒對(duì)周圍環(huán)境充滿著好奇，他們總是不停的看、聽(tīng)、摸、動(dòng)，見(jiàn)到新奇的東西，總會(huì)伸手去摸、去拿，他們會(huì)積極運(yùn)用感官去探索，去了解感興趣的事物。在戶外踢球的時(shí)候，常常聽(tīng)見(jiàn)幾個(gè)孩子討論到各自小腳的本領(lǐng)，如我踢的球很遠(yuǎn)我的腳本領(lǐng)大，會(huì)騎自行車你看，我還會(huì)用腳尖走路呢。。。。。孩子們對(duì)腳的興趣十分濃厚。由此，一方面我結(jié)合《指南》中強(qiáng)調(diào)激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，探索意識(shí)，以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心展開(kāi)活動(dòng)的指引，從孩子的興趣出發(fā)，并根據(jù)該年齡段幼兒的活潑好奇、喜歡積極動(dòng)用感官探索周圍世界的特點(diǎn)，設(shè)想通過(guò)《小腳丫》這一活動(dòng)，讓孩子們對(duì)腳有個(gè)初步的了解。另一方面這一選材注意了情趣性、游戲性和幽默感，避免簡(jiǎn)單的說(shuō)教和操作，進(jìn)一步增加幼兒了解小腳丫的特點(diǎn)，也給幼兒留有充分想象的空間。

（二）說(shuō)目標(biāo)：

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的的作用，我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確立了情感、能力方面的目標(biāo)，本節(jié)課三個(gè)目標(biāo),1、觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)。2、知道小腳丫的作用，懂得保護(hù)腳。3、發(fā)展腳部動(dòng)作，體驗(yàn)探索身體奧秘的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：嘗試有創(chuàng)造性地用小腳丫進(jìn)行游戲并練習(xí)小腳抓（夾）東西。這時(shí)需要老師鼓勵(lì)他們勇于挑戰(zhàn)、提醒他們用不同的方法(抓、夾)把物品放到籃子里。鍛煉小腳的肌肉力量和協(xié)調(diào)，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒用小腳丫來(lái)撕紙和夾球跳，鍛煉小腳丫的靈活性、協(xié)調(diào)性。由易到難，逐層深入。使活動(dòng)呈現(xiàn)出挑戰(zhàn)性和活動(dòng)性。寓教育于實(shí)際操作和游戲中。

（三）幼兒年齡特點(diǎn)分析

1、心理特點(diǎn)：本班孩子活潑、好動(dòng)，對(duì)事物充滿好奇，樂(lè)意遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和要求，初步嘗試與同伴合作游戲，有一定的運(yùn)動(dòng)意識(shí)和能力。但注意力不太穩(wěn)定。

2、運(yùn)動(dòng)能力基礎(chǔ)：本班孩子基本運(yùn)動(dòng)能力，在小班階段已初步得到鍛煉和發(fā)展，但多是模仿或自發(fā)形成的，對(duì)于動(dòng)作還沒(méi)有形成比較正確的理解。

（四）說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.地毯、墊子、瓷磚若干，小樹(shù)兩棵。

2.足球、小車、繩子、沙包、小棒若干，紙團(tuán)30個(gè)，大灰狼頭飾一個(gè)。

3.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

二、說(shuō)教法、學(xué)法

（一）教法

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中始終體現(xiàn)即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定挑戰(zhàn)性的原則。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣?；钴S幼兒的思維，發(fā)展其能力?；顒?dòng)中我主要采用了以下教學(xué)法。

1、提問(wèn)法：鼓勵(lì)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)探索，從而啟發(fā)他們積極，大膽想象。

2、自主嘗試法；活動(dòng)安排了三次嘗試，第一次，分散練習(xí)嘗試不同的方法，能夠選擇合適的方法把物品放到籃子。第二次嘗試，著重練習(xí)一種方法（抓）懂得用自己的小腳丫來(lái)撕紙。第三次嘗試，嘗試雙腳夾球向前跳。三次探索的活動(dòng)目的不同，內(nèi)容不同，在對(duì)保護(hù)的要求上也逐層深入，體現(xiàn)了一節(jié)課中層層遞進(jìn)的要求。

3、觀察法：教師通過(guò)觀察幼兒分散練習(xí)，糾正部分幼兒不到位的姿勢(shì)，引導(dǎo)幼兒想出不同的方法。及時(shí)有創(chuàng)新玩法的幼兒加以鼓勵(lì)。

4、對(duì)比法：在集中展示的時(shí)候，教師通過(guò)邀請(qǐng)幼兒逐個(gè)示范，通過(guò)對(duì)比展示，讓幼兒發(fā)現(xiàn)能干的小腳丫，使幼兒在嘗試練習(xí)的過(guò)程中獲得愉悅的經(jīng)驗(yàn)。

（二）學(xué)法

以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參與活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)、鍛煉了能力，更讓幼兒體會(huì)到了成功的喜悅。本次活動(dòng)采用了以下學(xué)法。

1、嘗試法：在活動(dòng)中我鼓勵(lì)幼兒嘗試有創(chuàng)造性地用小腳丫進(jìn)行游戲，發(fā)展幼兒腳的小肌肉力量和協(xié)調(diào)能力。

2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。我想這次健康活動(dòng)小腳丫一定會(huì)對(duì)幼兒留下深刻的印象，其中的快樂(lè)，和勇于挑戰(zhàn)的精神也將會(huì)永遠(yuǎn)讓他們回憶。與此同時(shí)他們不僅學(xué)會(huì)了用小腳丫取物的方法，也會(huì)回憶與同伴老師一起游戲的情景，從而進(jìn)一步體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

三、說(shuō)活動(dòng)程序

根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，結(jié)合活動(dòng)目標(biāo)，遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

第一個(gè)環(huán)節(jié)是熱身運(yùn)動(dòng)：在開(kāi)展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。我讓幼兒在的音樂(lè)聲中開(kāi)始學(xué)做小腳操。使幼兒的小腳關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松。為活動(dòng)能夠安全的開(kāi)展提供了生理上的準(zhǔn)備。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是嘗試用小腳丫進(jìn)行游戲。通過(guò)這環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒嘗試用不同的方法把物品夾起，從中感到成功的樂(lè)趣。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是游戲活動(dòng)：練習(xí)用小腳丫撕紙的方法，并雙腳夾球跳。在此基礎(chǔ)上對(duì)幼兒提出更高層次的要求，嘗試雙腳夾球跳。整個(gè)活動(dòng)由易到難，由淺入深，逐層深入

第四個(gè)環(huán)節(jié)是放松運(yùn)動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒走小路做放松運(yùn)動(dòng)（印腳?。處熢诘匕迳箱伾蠄?bào)紙，隔一段放一盆顏料，讓幼兒小腳丫醮上顏料慢慢走在報(bào)紙上做放松運(yùn)動(dòng)。這環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是讓幼兒的小腳得放松，在前一系列的活動(dòng)后，幼兒的小腳已得到一定的鍛煉，這時(shí)在讓幼兒小腳丫醮上顏料慢慢走在報(bào)紙上做放松運(yùn)動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在整個(gè)活動(dòng)中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒大膽嘗試、發(fā)現(xiàn)、感知，調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性。本次活動(dòng)能提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣及初步了解小腳丫的重要性。

幼兒園中班的教案【篇4】

一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖

《彩色牛奶》是一篇奇妙的，充滿想象力的童話故事。牛大叔帶來(lái)的奶牛很神奇，喂它吃什么顏色的蔬菜，就會(huì)擠出什么顏色的牛奶，小動(dòng)物們喝了，紛紛變了樣。小白兔變成了小黃兔，小黑貓變成了小綠貓。故事中大膽的想象引領(lǐng)幼兒走進(jìn)神奇的童趣世界，幼兒會(huì)更加注意蔬菜的顏色特征，隨著故事情節(jié)的發(fā)展想象還有哪些小動(dòng)物來(lái)喂奶牛吃蔬菜，小朋友們也來(lái)喂奶牛吃蔬菜，在講述、游戲活動(dòng)中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表述能力，想象能力。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)、準(zhǔn)備、重難點(diǎn)

1、理解故事內(nèi)容，初步感受故事中神奇的想象所帶來(lái)的樂(lè)趣;

2、借助故事中的神奇想象，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征;

3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大奶牛圖片，小兔、小貓、小鹿、狐貍雙面圖片;

2、故事動(dòng)畫片;錄音、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，積極進(jìn)行講述;

難點(diǎn)：用故事中的句式進(jìn)行講述;仿編故事情節(jié);

三、說(shuō)教法、學(xué)法

《綱要》指出：幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

1、講解法

教師運(yùn)用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，深入淺出地向幼兒講解某方面的知識(shí)。例如講故事、組織幼兒復(fù)述故事，幫助幼兒理解詩(shī)歌、故事內(nèi)容，解釋詞語(yǔ)概念等。

2、形象教學(xué)法

用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言配上夸張的表情、通過(guò)動(dòng)作進(jìn)行講述小動(dòng)物們的神奇變化。

3、情境教學(xué)法

根據(jù)文學(xué)作品中所描繪的情節(jié)創(chuàng)設(shè)表演情景，激發(fā)幼兒去表現(xiàn)，表達(dá)，從而促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。在故事《彩色牛奶》教學(xué)中，幼兒理解故事內(nèi)容之后，老師便帶領(lǐng)幼兒到牛大叔家的農(nóng)場(chǎng)去做客。創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的表演情景，在活動(dòng)室周圍的墻上貼上了大奶牛，籃子里擺滿了各種顏色的蔬菜，讓幼兒自己選擇蔬菜去喂奶牛，一邊喂奶牛，一邊大聲地告訴它蔬菜的顏色，幼兒說(shuō)道：奶牛奶牛，我給你吃黃黃的大南瓜，快擠出黃黃的牛奶。喂完奶牛后，小朋友們又模仿擠牛奶。

4、游戲法

游戲是幼兒非常喜歡的一種活動(dòng)，幼兒在游戲中既學(xué)得快，而且效果明顯。老師可選擇趣味性強(qiáng)的發(fā)音游戲，游戲中要注意傾聽(tīng)幼兒的發(fā)音，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，立即進(jìn)行糾正，示范正確的發(fā)音。

四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)展關(guān)于奶牛的談話，引入故事。

1、師：小朋友們，今天我們班來(lái)了一位客人，小朋友們聽(tīng)聽(tīng)，它是誰(shuí)?(播放錄音牛叫)

2、師：看，它來(lái)了?(出示奶牛圖片)

師：這可不是一頭普通的奶牛，是一頭神奇的奶牛。(幼兒觀察)

它擠出的牛奶和我們喝的牛奶不一樣。今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)奇妙的故事--《彩色牛奶》。出示故事題目，認(rèn)讀。

二、欣賞故事，聽(tīng)老師講述故事，初步了解故事的大概內(nèi)容。

師：這個(gè)故事的名字叫什么?故事里都有誰(shuí)?

三、操作活動(dòng)圖片，看課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用故事中的語(yǔ)言講述故事。

師：故事中講的真有趣，我們仔細(xì)看看、聽(tīng)聽(tīng)這頭奶牛究竟有什么神奇的地方?

(一)操作活動(dòng)圖片，提問(wèn)理解故事內(nèi)容。

1、(師指著兔子)提問(wèn)：小白兔給奶牛吃了什么顏色的什么蔬菜?擠出了什么顏色的牛奶?小白兔變成了一只什么顏色的兔子?

2、提問(wèn)：小黑貓給奶牛吃了什么蔬菜?擠出了什么顏色的牛奶?小黑貓變成了一只什么顏色的小貓?

3、提問(wèn)：小花鹿、灰狐貍發(fā)生了什么變化?誰(shuí)來(lái)講一講。

教師小結(jié)前面部分故事：喝了彩色牛奶，小動(dòng)物們都變了樣，小白兔變成了______，小黑貓變成了______，小花鹿變成了……

4、提問(wèn)：小動(dòng)物們變成了新的自己，可它們要想變回原來(lái)的自己，怎么辦呢?

(二)觀看動(dòng)畫片，完整欣賞故事。

(三)引導(dǎo)幼兒仿編故事情節(jié)，還有哪些小動(dòng)物來(lái)喂奶牛吃蔬菜。

師：看到小動(dòng)物們都變了樣，小青蛙也趕來(lái)了，它想變成一只……

四、游戲：我喂奶牛吃蔬菜

師：看著這彩色牛奶，老師也想喝一杯，小朋友們你們想喝嗎?牛大叔請(qǐng)我們到他家農(nóng)場(chǎng)去做客。

1、播放音樂(lè)開(kāi)汽車，小朋友們坐汽車到農(nóng)場(chǎng)。

2、認(rèn)識(shí)各種蔬菜，描述各種蔬菜。

師：牛大叔的菜地里種了許許多多的蔬菜，我們一起看看。請(qǐng)幼兒說(shuō)出各種蔬菜：紅紅的辣椒，綠綠的黃瓜。

3、請(qǐng)幼兒喂奶牛吃蔬菜。

師：你想喝什么顏色的牛奶，那你應(yīng)該選什么蔬菜?大聲地告訴奶牛。

3、幼兒游戲：喂奶牛吃蔬菜。

師：喂奶牛時(shí)小朋友不要慌，先選好蔬菜再去喂。

4、幼兒游戲。

5、聽(tīng)音樂(lè)擠牛奶。

幼兒園中班的教案【篇5】

(說(shuō)課稿)各位評(píng)委老師，大家上午好!

我叫?我今天說(shuō)課的內(nèi)容是中班語(yǔ)言活動(dòng)《動(dòng)物氣象臺(tái)》，這節(jié)課選自中班下冊(cè)主題八《夏天真有趣》中語(yǔ)言領(lǐng)域的教育活動(dòng)。下面我將從活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖、教材分析、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備、教法與學(xué)法、活動(dòng)流程及活動(dòng)延伸這幾方面為大家說(shuō)課。

一、設(shè)計(jì)意圖：

孩子們總是愛(ài)問(wèn)我一些關(guān)于小動(dòng)物的問(wèn)題：下雨前，燕子為什么低飛?螞蟻為什么搬家?……小動(dòng)物在天氣變化之前會(huì)有一些特殊的表現(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起預(yù)報(bào)天氣的作用。為了讓孩子們進(jìn)一步了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)的內(nèi)容。意在激發(fā)孩子們對(duì)動(dòng)物的探究興趣，豐富幼兒關(guān)于氣象的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

二、教材分析：

《綱要》中提出：一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

《動(dòng)物氣象臺(tái)》是一篇講述小動(dòng)物們預(yù)報(bào)天氣的故事，故事中以小猴子在去姥姥家的途中遇到小動(dòng)物們表現(xiàn)出的一系列預(yù)報(bào)天氣的特殊信息。其中描述小動(dòng)物心里活動(dòng)的語(yǔ)句既有重復(fù)，又有不一樣的內(nèi)容，既易于為幼兒掌握復(fù)述，又對(duì)他們有一定的新鮮感，這一種方式給幼兒清楚明了的記憶和想象因素，符合中班幼兒思維的特點(diǎn)，因而可以很好地為幼兒接受。能夠激發(fā)幼兒好奇心，萌發(fā)探索動(dòng)物與氣象變化之間的奧秘。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

根據(jù)《綱要》精神和設(shè)計(jì)思路，努力體現(xiàn)以幼兒為本的現(xiàn)代化教育理念。結(jié)合中班幼兒實(shí)際情況，我確定以下活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小動(dòng)物在下雨前的一些特殊表現(xiàn)，知道動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的，豐富氣象知識(shí)。

2、使幼兒產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的興趣和求知欲。

3、樂(lè)于探索、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

四、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系與奧秘。

難點(diǎn)：

1、能用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作表現(xiàn)出小動(dòng)物在天氣變化之前的特殊表現(xiàn)及表演故事。

2、能運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行判斷。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)和完成活動(dòng)目標(biāo)與內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：

1、《動(dòng)物氣象臺(tái)》的PPT課件、《夏天的雷雨》背景音樂(lè)

2、天氣情況圖片若干、各種小動(dòng)物頭飾若干

3、幼兒用書第4冊(cè)第26~28頁(yè)

六、教法與學(xué)法：

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！薄翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”活動(dòng)中應(yīng)力求師幼互動(dòng)。因此我采用的教法有：多媒體演示法、提問(wèn)法、游戲法等。

整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。在本次活動(dòng)中，幼兒將運(yùn)用下列學(xué)習(xí)方法：觀察法、討論談話法、模仿體驗(yàn)法、角色游戲法等。

七、活動(dòng)流程：

結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

1、激發(fā)幼兒了解動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣的愿望。

播放天氣情況圖片，引導(dǎo)幼兒討論，我們?cè)鯓又捞煲掠炅?你們知道動(dòng)物也會(huì)預(yù)報(bào)天氣嗎?引出故事。 (3分鐘)

2、播放多媒體課件，教師講述故事《動(dòng)物氣象臺(tái)》，結(jié)合圖畫理解故事基本內(nèi)容。

故事完說(shuō)說(shuō)小猴子去姥姥家，路上都遇到了誰(shuí)?小花蛇、燕子、蜻蜓、花蝴蝶是怎樣預(yù)報(bào)天氣的?蟬又是怎樣預(yù)報(bào)天氣的?幼兒可自由討論并對(duì)故事進(jìn)行回想。 (8分鐘)

3、教師帶領(lǐng)幼兒再完整欣賞一遍故事，教師講述。之后引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。

引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，模仿小動(dòng)物們下雨前預(yù)報(bào)天氣的特殊動(dòng)作，大膽表現(xiàn)自己。 (8分鐘)

4、發(fā)放頭飾，讓幼兒自由選擇角色進(jìn)行故事表演，播放音樂(lè)《夏天的雷雨》。(8分鐘)

活動(dòng)延伸：

1、請(qǐng)幼兒回到家里與爸爸媽媽一起表演故事。

2、請(qǐng)幼兒查找資料，了解還有哪些動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣?并與大家進(jìn)行分享交流。

我的說(shuō)課結(jié)束，謝謝評(píng)委老師對(duì)我的聽(tīng)課!

活動(dòng)反思：

該活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，孩子們的表現(xiàn)非常出色。原本我以為對(duì)于故事中的諺語(yǔ)孩子們很難理解，記住也不會(huì)很容易，沒(méi)有想到看完第一遍課件幼兒就會(huì)說(shuō)了，并且說(shuō)的很到位。在基本部分的第二個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還知道哪些小動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣時(shí)，孩子們發(fā)言都積極踴躍，說(shuō)出了很多老師都不了解的動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的方法?？吹胶⒆觽兙实谋憩F(xiàn)，我激動(dòng)地忍不住去擁抱他們。

幼兒園中班的教案【篇6】

大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《室內(nèi)色彩》。我準(zhǔn)備從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教法學(xué)法分析、教學(xué)過(guò)程六個(gè)方面來(lái)完成本課程的內(nèi)容。

一、教材分析

1、內(nèi)容、地位與作用

本節(jié)內(nèi)容取自居室布置課程第三節(jié)《室內(nèi)設(shè)計(jì)色彩搭配》。

色彩搭配，在室內(nèi)設(shè)計(jì)中有著及其重要地位。我們通過(guò)視覺(jué)感官感知色彩后，可以產(chǎn)生多種作用和效果。運(yùn)用色彩在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的作用和效果，有助于室內(nèi)色彩設(shè)計(jì)的科學(xué)化。

其次，色彩作為室內(nèi)設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素之一，它直接訴諸人的情感體驗(yàn)，影響著人的心理和生理感受，關(guān)系到室內(nèi)生活、生產(chǎn)活動(dòng)的質(zhì)量，因此，一定程度上可以認(rèn)為色彩是室內(nèi)設(shè)計(jì)的靈魂。

2、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求，結(jié)合大學(xué)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：

⑴知識(shí)與技能：通過(guò)PPT圖片欣賞，使學(xué)生掌握居室色彩搭配的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同事通過(guò)可能學(xué)習(xí)增強(qiáng)駕馭色彩的能力。

⑵過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞、交流、探索與實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，以引起學(xué)生對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)中色彩美的重視。

⑶情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到居室色彩搭配 “ 以人為本 ” 的設(shè)計(jì)思想，努力完成從欣賞美，到追求美，再到創(chuàng)造美的過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) ⑴教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生明白室內(nèi)色彩搭配應(yīng)該尊重客戶的個(gè)性化要求，同時(shí)要與與整個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格相適應(yīng)。學(xué)生能基本完成既符合色彩搭配的客觀規(guī)律，又富有鮮明個(gè)性的色彩搭配設(shè)計(jì)。

⑵教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用色彩關(guān)系進(jìn)行合理有序的室內(nèi)設(shè)計(jì)，同事?tīng)I(yíng)造各種氛圍

4、學(xué)情分析

優(yōu)勢(shì)：本課授課對(duì)象是高二學(xué)生，其通過(guò)色彩構(gòu)成的學(xué)習(xí)，對(duì)色彩知識(shí)已有了一定的認(rèn)識(shí)和了解。對(duì)色彩的搭配知識(shí)也有所認(rèn)識(shí)。劣勢(shì)：學(xué)生缺乏將色彩基礎(chǔ)理論知識(shí)運(yùn)用于室內(nèi)設(shè)計(jì)的實(shí)踐操作中的能力。合作協(xié)調(diào)能力有待提高。

二、教學(xué)方法

1、教法分析

本課教學(xué)以欣賞與歸納為主，結(jié)合情景教學(xué)法、演示法、練習(xí)法共同完成項(xiàng)目學(xué)習(xí)。色彩在室內(nèi)設(shè)計(jì)中有著具足輕重作用，所以本課教學(xué)通過(guò)各類手法進(jìn)行賞析，使學(xué)生感受到色彩室內(nèi)設(shè)計(jì)中運(yùn)用的不同效果。在課程作業(yè)中，盡量簡(jiǎn)化細(xì)節(jié)，體現(xiàn)學(xué)生對(duì)色彩整體把握效果。

2、學(xué)法指導(dǎo)

在本課中學(xué)生運(yùn)用自主探究的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)大量圖片的欣賞、歸納小結(jié)色彩搭配不同的表現(xiàn)方式，再進(jìn)行獨(dú)立的練習(xí)表現(xiàn)

三、教學(xué)過(guò)程

1、學(xué)情回顧 鞏固知識(shí)

通過(guò)色彩三要素的基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，使室內(nèi)設(shè)計(jì)與基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)銜接

2、觀察發(fā)現(xiàn)，激發(fā)興趣 通過(guò)圖片對(duì)比展示提出問(wèn)題：同樣的居室裝修前后為什么發(fā)生了這么大的變化？從而引出接著課程學(xué)習(xí)的主題——《室內(nèi)的色彩搭配》。從欣賞視頻到課題學(xué)習(xí)，從學(xué)生興趣，到專業(yè)知識(shí)認(rèn)知，使學(xué)生始終保持著主動(dòng)學(xué)習(xí)的激情。在欣賞過(guò)程中帶著問(wèn)題去觀察，再結(jié)合自己的觀察來(lái)歸納小結(jié)談感想。

2、觀察分析，合作探究

先通過(guò)各類圖片欣賞，使學(xué)生明白色彩的冷暖調(diào)子、前進(jìn)與后退、擴(kuò)張與收縮、輕重感在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。再由小組談?wù)摎w納出，居室設(shè)計(jì)的色彩搭配的要點(diǎn)。再通過(guò)欣賞各種色調(diào)的室內(nèi)布置，感受不同的色彩帶給我們不同的感受，讓學(xué)生在討論探究中明確各色調(diào)所產(chǎn)生的情感意義。

以藍(lán)色調(diào)居室為例，討論藍(lán)色調(diào)居室是如何進(jìn)行色彩搭配的？了解其色彩搭配的三種方法：同色搭配、鄰近色搭配、互補(bǔ)色搭配。在此過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)應(yīng)如何分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們自己思考的習(xí)慣，而不是等老師的分析結(jié)果。

3、動(dòng)手實(shí)踐，積極創(chuàng)新 通過(guò)前期知識(shí)與方法的探究，學(xué)生理論上掌握了室內(nèi)設(shè)計(jì)色彩搭配的方法，就可以嘗試讓學(xué)生投入實(shí)踐學(xué)習(xí)中了。在實(shí)踐之前，向?qū)W生提出設(shè)計(jì)要求：“以什么顏色作為室內(nèi)的主色調(diào)，選擇哪種配色方案？”要求學(xué)生繪制在作業(yè)紙背面繪制草圖設(shè)計(jì)稿。期間，循環(huán)播放經(jīng)典配色方案的各類圖片，學(xué)生可以再這些圖片中，尋找到設(shè)計(jì)靈感和參考模板。同時(shí)，巡回指導(dǎo)，給出部分修改意見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試各種方法進(jìn)行色彩搭配。

利用課堂時(shí)間，及時(shí)了解學(xué)生掌握情況，同時(shí)，也給學(xué)生創(chuàng)造了學(xué)習(xí)與展示的空間，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐探究的能力。

4、多維評(píng)價(jià)，拓展思維

過(guò)程評(píng)價(jià)：在學(xué)生制作過(guò)程中對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行正面評(píng)價(jià)，以激勵(lì)中間學(xué)生，提點(diǎn)相對(duì)落后點(diǎn)的學(xué)生

結(jié)果評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的成品進(jìn)行展示，給出整體評(píng)價(jià)

5、作業(yè)布置：將課堂草圖設(shè)計(jì)修改完善，繪制完彩色效果圖正稿

6、總結(jié)項(xiàng)目

延伸知識(shí)這堂課我學(xué)到了什么？這個(gè)草圖哪些地方我還可以設(shè)計(jì)得更好？

四、本課的時(shí)間安排：

導(dǎo)入8分鐘，教授20分鐘，操作指導(dǎo)10分鐘，展示交流5分鐘小結(jié)2分鐘，根據(jù)具體情況調(diào)整。

幼兒園中班的教案【篇7】

一、說(shuō)教材：

吸管是孩子們生活當(dāng)中最常見(jiàn)的東西，孩子們喝奶粉、喝水、喝飲料都離不開(kāi)這根小小的吸管。喝的東西多了，吸管的種類也形形色色的，它給我們的生活增添了不少樂(lè)趣與方便，同時(shí)我們借用這些不同的吸管讓孩子們來(lái)觀察它的不同，利用它的不同來(lái)進(jìn)行分類。我們利用透明杯子，創(chuàng)設(shè)環(huán)境隔成兩個(gè)家，讓孩子們有空間讓管子入住。孩子們?cè)谟螒虻那榫爸袑W(xué)習(xí)分類，孩子們利用自己已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行顏色分類，長(zhǎng)短分類。教師在孩子們也有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上出示標(biāo)識(shí)圖，讓孩子們認(rèn)識(shí)標(biāo)示圖，記錄標(biāo)示圖，教師做一下適當(dāng)?shù)氖崂砗驼{(diào)整。生活中的`數(shù)學(xué)教育隨處都有，而這些活動(dòng)也是適合小班年齡段的孩子們。因此，我設(shè)計(jì)了活動(dòng)《吸管分類》，讓孩子們?cè)谟|手可及的食品、玩具按不同的顏色、種類、大小、長(zhǎng)短分類，積累分類經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)這方面的能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

根據(jù)孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)，我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定為：

（1）能排除顏色的干擾，按長(zhǎng)、短分類標(biāo)記對(duì)吸管進(jìn)行分類（知識(shí)），積累分類的經(jīng)驗(yàn)（能力）。

（2）樂(lè)意參與吸管分類的探索活動(dòng)（情感）。

三、說(shuō)難點(diǎn)、重點(diǎn)：

難點(diǎn)：小班孩子好玩，注意力不集中，愛(ài)被任何東西所干擾，所以我在準(zhǔn)備材料時(shí)清晰、明了，就選用兩種顏色分明的吸管，讓孩子們作為操作材料，同時(shí)選用的杯子也是透明的，教師做好標(biāo)示圖讓孩子們認(rèn)識(shí)、了解其含義，從而學(xué)會(huì)按長(zhǎng)、短分類標(biāo)記對(duì)吸管進(jìn)行分類，提示孩子們長(zhǎng)短分類的正確方法：(把兩根放在一起比一比)"比的時(shí)候，要把兩根吸管靠在一起，下端對(duì)齊，這樣就能看出哪根長(zhǎng)，哪根短了。"認(rèn)識(shí)正反面標(biāo)記圖。讓孩子們掌握方法了解標(biāo)記圖是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

重點(diǎn)：調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)興趣，樂(lè)意參與吸管分類的探索活動(dòng)（情感）。因此，有了這個(gè)活動(dòng)，孩子們對(duì)分類有了一定了解和感興趣，為今后的分類活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師的準(zhǔn)備工作：（1）紅綠各長(zhǎng)短不同的吸管每人5根。了解5以內(nèi)的數(shù)。（2）橡皮泥罐人手一盒，橡皮泥罐里用硬紙中間隔開(kāi)，兩邊各表有標(biāo)記長(zhǎng)短的標(biāo)記、分類標(biāo)記圖。

幼兒的準(zhǔn)備工作：幼兒認(rèn)識(shí)5以內(nèi)數(shù)數(shù)。

五、說(shuō)教學(xué)方法：

根據(jù)新《綱要》中要求，讓孩子們?cè)谇榫爸袑W(xué)習(xí)，在探索中學(xué)習(xí)。圍繞教學(xué)目標(biāo)，本次活動(dòng)采用了情景學(xué)習(xí)法，觀察法，操作法，游戲法等。

1、情景學(xué)習(xí)法：把幼兒收集來(lái)的各種吸管放在教室區(qū)域內(nèi)，形成一個(gè)有趣的"吸管分類"。

2、觀察法：通過(guò)幼兒觀察他們帶來(lái)的吸管，理解吸管的不同，并引起幼兒的思考。

3、操作法：通過(guò)幼兒帶來(lái)的多種吸管，加深幼兒對(duì)顏色、長(zhǎng)短分類。理解長(zhǎng)短的概念。

4、游戲法：在本次活動(dòng)中，游戲是一條主線，通過(guò)幼兒"看吸管""分家""認(rèn)標(biāo)記""分長(zhǎng)短"等小游戲來(lái)達(dá)到預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

本次活動(dòng)我將分成：觀察吸管、分家、認(rèn)標(biāo)記、分長(zhǎng)短，這四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行。

一、觀察，發(fā)現(xiàn)吸管不同的特征。（顏色、長(zhǎng)短）

1、出示長(zhǎng)短顏色不一的吸管，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吸管的不同。"這些吸管寶寶有什么不一樣的地方？"

2、出示橡皮泥罐，介紹罐子，給吸管分分家。

二、第一次分類，初步建立分類概念。

吸管寶寶有兩個(gè)家，要請(qǐng)你們來(lái)幫幫忙，把它們分在兩個(gè)家里。你會(huì)怎么分呢？快去試試吧。

1．幼兒操作。（呈現(xiàn)原有分類經(jīng)驗(yàn)）2．交流與梳理分類經(jīng)驗(yàn)。

你把哪些吸管寶寶分在一個(gè)家了？交流操作結(jié)果。教師：你是怎么給吸管寶寶分的家？

還有誰(shuí)有不一樣的分法？根據(jù)幼兒回答出示分類標(biāo)記圖：顏色不同分類、長(zhǎng)短不同分類。

三、第二次分類，排除顏色干擾按長(zhǎng)短對(duì)吸管進(jìn)行分類。

1．出示長(zhǎng)、短、標(biāo)記，交代新任務(wù)：

你們的吸管寶寶的家也有這樣的長(zhǎng)、短標(biāo)記。請(qǐng)你看牢標(biāo)記，讓短吸管寶寶住到自己的家里，長(zhǎng)吸管寶寶也住到自己的家里。

這里有什么?它們有什么不同?哪根是長(zhǎng)的?哪根是短的?用什么辦法證明你說(shuō)的是對(duì)的呢?"(把兩根放在一起比一比)"比的時(shí)候，要把兩根吸管靠在一起，下端對(duì)齊，這樣就能看出哪根長(zhǎng)，哪根短了。"出示正反面標(biāo)記圖。

2．幼兒操作。（根據(jù)長(zhǎng)短標(biāo)記，排除顏色干擾進(jìn)行分類）

3．交流與梳理分類新經(jīng)驗(yàn)。你是怎么分的？

四、展示與檢驗(yàn)，鞏固分類經(jīng)驗(yàn)。

1．小結(jié)與梳理兩種分類方法（按顏色、長(zhǎng)短）

2．小結(jié)評(píng)價(jià)，提出下次分類活動(dòng)的任務(wù)。

出示繞了彩線的吸管?？矗@些吸管寶寶除了顏色不一樣，長(zhǎng)短不一樣，你還能發(fā)現(xiàn)有什么不一樣？（有的穿了衣服，有的沒(méi)穿衣服。）我把它們放到區(qū)角，你們可以幫幫忙再去幫它們分分家。

幼兒園中班的教案【篇8】

給位評(píng)委老師：大家好!我是9號(hào)考生，我今天說(shuō)課的內(nèi)容是中班語(yǔ)言活動(dòng)《小精靈克比》本次活動(dòng)我將從說(shuō)教材、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程這幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。

一、說(shuō)教材：

故事在幼兒園是常見(jiàn)而又讓幼兒喜歡的一種文學(xué)樣式，貫穿幼兒園小班到大班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中?！缎【`克比》是一個(gè)語(yǔ)言優(yōu)美充滿著童趣的故事，易讓幼兒接受。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)內(nèi)容的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)并以幼兒為主體的原則，我把活動(dòng)目標(biāo)定為：

1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)故事

2、能力目標(biāo)：根據(jù)故事內(nèi)容試著仿編故事

3、情感目標(biāo)：讓幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)

三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)：

根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定為引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)故事。把活動(dòng)難點(diǎn)定為根據(jù)故事內(nèi)容試著仿編故事。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

為了更好的服務(wù)本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)我做了以下準(zhǔn)備：

掛圖一副、音樂(lè)磁帶、動(dòng)物頭飾若干

五、說(shuō)教法學(xué)法：

(一)教法新《綱要》指出教師應(yīng)為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動(dòng)中應(yīng)求合作式師幼互動(dòng)，以幼兒為本調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，所以采用了以下教學(xué)方法：

1、情境導(dǎo)入法：教師以掛圖方式導(dǎo)入

2、欣賞法：教師帶幼兒欣賞故事

3、游戲法：根據(jù)故事情景做游戲

(二)學(xué)法

1、傾聽(tīng)表述法：幼兒帶著問(wèn)題認(rèn)真聽(tīng)教師朗讀故事

2、探索仿編法：根據(jù)故事內(nèi)容試著仿編故事

六、說(shuō)動(dòng)過(guò)程：

為了講清重點(diǎn)突破難點(diǎn)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我把活動(dòng)設(shè)計(jì)如下操作：

1、激發(fā)興趣，教師出示故事掛圖，讓幼兒欣賞并提出問(wèn)題"小朋友，掛圖上有什么?他們都在做什么?"教師引導(dǎo)幼兒觀察掛圖并回答問(wèn)題從而引出課題。

2、理解并欣賞故事，突破重點(diǎn)教師播放故事磁帶讓幼兒認(rèn)真欣賞;教師示范講故事情景，讓幼兒感受故事中幫助他人的快樂(lè)，并試著引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，提出故事內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題"故事的名稱叫什么?都講了哪些動(dòng)物?小精靈克比是這樣幫助他們的?

3、學(xué)習(xí)故事，試著根據(jù)故事內(nèi)容仿編故事，突破難點(diǎn)教師將故事內(nèi)容進(jìn)行分段理解，一句一句教幼兒理解并學(xué)習(xí)故事內(nèi)容。在學(xué)習(xí)故事后引導(dǎo)幼兒試著大膽仿編故事。教師和幼兒合作一起完成，感受師幼合作的快樂(lè)。

4、游戲表演在學(xué)習(xí)完故事后進(jìn)行故事情境表演，教師說(shuō)游戲規(guī)則，幼兒帶動(dòng)物頭飾進(jìn)行情境表演，將課堂氣氛推向高潮。

七、預(yù)測(cè)效果：

本節(jié)課以掛圖方式導(dǎo)入，激起幼兒的興趣，又以游戲表演結(jié)束，中間穿插了許多師幼互動(dòng)活動(dòng)。課堂氣氛很活躍，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。

我的說(shuō)課結(jié)束了。謝謝!

幼兒園教案《幼兒園中班的教案2000字》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園中班教案專題，希望您能喜歡！