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關于初中數(shù)學老師教學計劃精選

發(fā)布時間:2023-03-29

初中數(shù)學老師教學計劃。

時間飛逝,新學期要來了,所有的教師準備開始在制定教學計劃了。寫好教學計劃,這樣我們在新學期的教學才會越來越好,我們知道要寫哪些學科教學計劃呢?請你閱讀我們輯為你編輯整理的《初中數(shù)學老師教學計劃》,或許在您閱讀本文以后有一點收獲!

初中數(shù)學老師教學計劃(篇1)

第一課時:數(shù)的意義,讀法和寫法 總第 課時

復習內(nèi)容

自然數(shù)、整數(shù)、分數(shù)和小數(shù)的概念;整數(shù)、小數(shù)的十嫩單位和數(shù)位順序和讀寫法(課本第79—82頁的上半頁“做一做”)

復習目的

1.通過復習使同學系統(tǒng)地掌握自然數(shù)、整數(shù)、分數(shù)和小數(shù)的意義。

2.使同學熟練地掌握十進制計數(shù)法和整數(shù)、小數(shù)數(shù)位順序表;并能正確地、熟練地讀、寫整數(shù)與小數(shù)。

復習過程

一、復習數(shù)的意義

1.自然數(shù)、零、整數(shù)。

(1)什么叫做自然數(shù)?自然數(shù)的基本單位是什么?

(2)零表示什么?它是什么數(shù)?

小結:在數(shù)物體的時候,用來表示物體個數(shù)的l,2,3…叫做自然數(shù)?!耙弧笔亲匀粩?shù)的基本單位,而其余的十、百、干、萬等是輔助單位。一個物體也沒有就用“0”來表示。0也是一個數(shù),但0不是自然數(shù)。0和一切自然數(shù)都是整數(shù)??捎靡韵碌膱D解來說明整數(shù)的范圍:

整數(shù)

2.分數(shù)與小數(shù)。

(1)什么叫做分數(shù)?分數(shù)單位是什么?

[把單位“l(fā)”平均分成若干份,表示這樣的一份或幾份的數(shù)叫做分數(shù)。表示其中一份的數(shù)是這個分數(shù)的分數(shù)單位。]

(2)什么叫做小數(shù)?小數(shù)與分數(shù)有什么關系?

[寫在整數(shù)個位的右面,用圓點隔開,用來表示十分之幾、百分之幾、千分之幾……的數(shù),叫做小數(shù)。如:0.1、0.5、0.01、0.153等都是小數(shù)。小數(shù)實際上是分母是l0、100、l000、…的分數(shù),只是寫法與整數(shù)基本上相同。]

(3)分數(shù)與除法有什么關系?

[兩個自然數(shù)相除,不能整除的時候,它們的商可以用分數(shù)來表示。分子相當于被除數(shù),分母相當于除數(shù),除號相當于分數(shù)線。即:被除數(shù)÷除數(shù)=

因為零不能作除數(shù),所以分數(shù)的分母不能是零。

分數(shù)與除法雖有密切關系,但也有區(qū)別;除法是一種運算有運算符號:而分數(shù)是一種數(shù)。]

(4)什么是有限小數(shù)?無限小數(shù)?什么叫循環(huán)小數(shù)?它們的關系怎樣?

[例如:0.7、6.018、10.05等,這些小數(shù)的小數(shù)局部的位數(shù)是有限的,所以是有限小數(shù)。

一個小數(shù),從小數(shù)局部的某一位起,一個數(shù)字或幾個數(shù)字依次不時地重復出現(xiàn),這樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)。

例如,0.66…、8.133…、3.14242…都是循環(huán)小數(shù),它們還可以分別寫作0.6和8.13和3.142。循環(huán)小數(shù)的小數(shù)局部的位數(shù)是無限的,所以是無限小數(shù)。]它們之間關系如下:

①按小數(shù)局部分。

②依照整數(shù)局部分

整數(shù)局部是零的小數(shù)叫做純小數(shù);純小數(shù)比l小。

整數(shù)局部不是零的小數(shù)叫做帶小數(shù);帶小數(shù)比1大。

小數(shù)

3.整數(shù)和小數(shù)數(shù)值順序表

幻燈或投影儀出示課本(80頁)待填空的數(shù)值順序表。然后提問以下幾個問題。(教師邊提問,邊填空。)

(1)整數(shù)從個位到千億位分哪幾級?

(2)每一級包括哪些數(shù)位?

(3)每一個數(shù)位的計數(shù)單位是什么?相鄰的計數(shù)單位呢?

(4)整數(shù)局部與小數(shù)局部用什么來分界?

(5)小數(shù)局部的各個數(shù)位和計數(shù)單位是什么?

(6)相鄰的計數(shù)單位間的進率是多少?

完成數(shù)位順序表后提問:什么叫數(shù)位?數(shù)位和位數(shù)相同嗎?

[各個計數(shù)單位所占的位置,叫做數(shù)位。數(shù)位是按一定的順序排列的;同一個數(shù)在不同的數(shù)位上值就不同。位數(shù)是指一個自然數(shù)所占數(shù)位的個數(shù)。]

4.百分數(shù)與成數(shù)

(1)什么叫做百分數(shù)?百分數(shù)又叫做什么?

(2)百分數(shù)與分數(shù)有什么關系?

(3)百分數(shù)與成數(shù)有什么關系?

(4)“折扣”的含義是什么?

[表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù),叫做百分數(shù)。百分數(shù)也叫百分率或百分比。百分數(shù)通常不寫成分數(shù)形式,而用百分號“%”來表示。百分數(shù)有時也定義為分母是100的分數(shù),但百分數(shù)與分數(shù)是有區(qū)別:分數(shù)既可表示具體的量,如 千克,又可表示兩個數(shù)量間的倍比關系。然而百分數(shù)它只能表示兩個數(shù)量間的倍比關系;所以是個不名數(shù)。

成數(shù)是農(nóng)業(yè)上常用的名詞,實際上指分母是十的分數(shù),幾成績是十分之幾。例如:四成績是十分之四,改寫成百分數(shù)就是40%。

折扣是商業(yè)用語,打折扣表示按成數(shù)減少;例如:某商品打七折,即按原價的七成(70%)出售。]

練習:完成課本第79頁與第81頁的“做一做”

二、復習數(shù)的讀法和寫法

1.讀出下面答數(shù)(先由同學讀出各數(shù),后講評小結)

(1)1060008000(讀作:十億六千萬八干)

(2)52000803100(讀作:五百二十億零八十萬三千一百)

(3)40030500800l(讀作:四千零三億零五百萬八千零一)

(4)0.006 (讀作:零點零零六)

(5)80.105 (讀作:八十點一零五)

(6)206.318 (讀作:二百零六點三一八)

小結:整數(shù)的讀法從高位到低位,一級一級地讀;讀億級、萬級時要在后面加上“億”或“萬”。每一級末尾的“0”都不讀出來,其他數(shù)位連續(xù)有幾個0都只讀一個零。小數(shù)的讀法是先讀整數(shù)局部,它與整數(shù)讀法相同,整數(shù)局部是0的,就讀作零;再讀小數(shù)局部,小數(shù)點讀作“點”,小數(shù)局部通常順次讀出每一個數(shù)位上的數(shù)字。

2.寫出下面各數(shù)(先由同學寫出各數(shù)后講評、小結)

(1)九十萬三干 (寫作:903000)

(2)二十億五千萬零八十(寫作:2050000080)

(3)一百零二億四千零五萬零九(寫作:10240050009)

(4)零點二零三 (寫作:0.203)

(5)二十點零零五 (寫作:20.005)

(6)一百零七點三八(寫作:107.38)

小結:整數(shù)的寫法是從高位到低位,一級一級地寫,哪一數(shù)值上一個單位也沒有,就在那個數(shù)值上寫0。小數(shù)的寫法是整數(shù)局部依照整數(shù)的寫法來寫,假如整數(shù)局部是零的,就寫作0,小數(shù)點寫在個位右下角,小數(shù)局部順次寫出每一個數(shù)位上的數(shù)字。

3.分數(shù)應該怎樣瀆、怎樣寫?(由同學口答,然后練習讀寫)]

(1)讀出下面各數(shù)

① (讀作:十七分之三)

②16 (讀作:十六又五十分之九)

(2)寫出下面各數(shù)

①三十又十二分之五(寫作:30 )

②百分之一百二十三(寫作: 或123%)

三、鞏固練習

1.閱讀課本第79——82頁上半頁。

2.練習課本第82頁上面的“做一做”。

3.練習十八的第1題。

四、課內(nèi)外作業(yè)

1.練習十八的第2題第(1)小題。

2.練習十八的第3題第(1)小題。

初中數(shù)學老師教學計劃(篇2)

在本學期中,本人擔任了高三X班和X班的理科數(shù)學教學工作。還記得當初學校通知我連任高三的時候,覺得壓力還是挺大的。作為年輕教師,教學經(jīng)驗不足,對高考的把握始終不夠。特別一個重點班和一個是基礎班,學生的學習差異比較大,基礎不扎實。高考數(shù)學試卷的特點是難度大,區(qū)分度大,高考所占權重大,數(shù)學也是高三學生最重視的學科。高三數(shù)學的`教學直接關系著全??忌呖嫉某煽?,數(shù)學教師的責任是重大的。

下面是我對這學期的教學工作的具體做法與反思:

一、成功的做法及過程。

由于在高一、高二時未能完成了整個高中數(shù)學的新課教學工作,所以高三暑假上課還得上選修的新內(nèi)容,這樣顯得時間比較緊湊。新學期一開始就正式進入第一輪復習,其中我充分地利用復習資料,和學生一道,把各章的知識點及考點逐個理清,逐個完成各章節(jié)考點梳理,課堂典例互動等內(nèi)容,認真扎實督促學生完成每節(jié)的課時智能訓練,不留參考答案給學生,否則訓練無任何效果;對學生的訓練作業(yè),嚴格要求,按時完成,對作業(yè)中的典型問題,逐個解決,不留任何一個疑點,掃清一切障礙。

在學生進入高三前,我把近兩年高考理科數(shù)學常考公式及結論,花了兩天時間總結打印給學生。要求學生在平時課余學習中逐條理解記住,以便于學生在每次周考、月考及平時訓練中能靈活運用。

我把重要的知識板塊中的一些小結論,總結打印給學生,要求學生熟練掌握,以便學生在每次考試中能信手拈來,不用再花時間去推敲一番,多花時間,從而提高學生的解題速度。

通過認真研究高考大綱及考試說明,發(fā)現(xiàn)廣東省高考近兩年理科卷中的16題為解三角形或三角函數(shù)題,17題為概率題,18題為立體幾何題,19題為函數(shù)應用題,都是容易得分的題目;所以在復習中,我針對上述五個方面的知識板塊進行了詳細講解,并且精選部分習題進行了足夠的強化訓練;這樣能使學生在后來的每次綜合測試中,取得較理想的成績,效果較為顯著。

規(guī)范答題卡填涂,規(guī)范解答題作答訓練,使學生在考試中避免丟分。復習中我認真分析解答題中的書寫格式,高考閱卷的分步計分及采分點,讓學生在考試中通過規(guī)范解題,在高考網(wǎng)上評卷時,能取得各題最大限度的分值。

二、存在的不足之處的反思及今后的對策:

反思今年高考備考過程,我認為今年的復習中存在如下不足之處:

1、在暑假的一個月,我應發(fā)放備課組所訂資料中的階段性測試卷給學生回家練習,鞏固剛剛從學業(yè)水平考試復習中的知識點,也有利于學生解題能力的提高。

2、從高二第一個學期就開始做的《小題狂做》未能督促學生全部完成,而只是完成其中的大部分;這是因為在高二要完成學業(yè)水平考試的復習,當然應該恰當安排才好。

3、不應在暑假發(fā)復習資料中的課時智能訓練給學生做。因為部分學生在假期不是認真去做,而是應付老師檢查而抄了相當一部分習題的答案。造成高三復習時很多學生該做的作業(yè)不去做,而是拿暑假抄答案后的習題交來應付作業(yè),所以訓練的效果被削弱。

綜合上述的幾種情況,今后的對策是:

其一,學生進入高二到高三,教師要恰當安排復習資料,特別是練習卷的使用,這樣避免后來復習中產(chǎn)生的負面效應。

其二,從進入高二起,特別要培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,愛好,把學生的數(shù)學基礎打好,使學生越學越有信心。

其三,要關心愛護學生,走近學生,把他們從心里上當作自己的孩子來教,這樣讓學生親其師,則信其道,學生成績才有可能提高。

其四,多花時間注重尖子生的培養(yǎng),關心他們數(shù)學解題能力和成績提高的同時,也要關注其全面發(fā)展。

其五,要扶持差生,利用木桶子理論,大面積提高學生的成績。

總之,謀事在教師,成事在學生;只有學生成功了,才有教師的輝煌!

初中數(shù)學老師教學計劃(篇3)

一、本班學生數(shù)學學習情況分析

班級學生x名,在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,對學習數(shù)學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去,小學一年級數(shù)學下學期教學工作計劃。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。因此對這些學生,我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣持久的保持,并逐步引導思維的樂趣、體驗成功所獲得的樂趣。

(二)教材分析

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:100以內(nèi)的數(shù),兩位數(shù)加、減整十數(shù),兩位數(shù)加、減一位數(shù),認識人民幣,長方形、正方形、三角形、平行四邊形及圓的直觀認識,簡單的統(tǒng)計,數(shù)學實踐活動。

二、本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數(shù)學知識。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

三、本學期教學的主要目的要求

(一)知識和技能方面

1、經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,義識100以內(nèi)的數(shù);

初步認識計數(shù)單位"一"、"十"和"百",初步認識數(shù)位和數(shù)位順序,初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成,掌握數(shù)序,會比較兩個數(shù)的大小。

2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)加減整十數(shù)以及兩位數(shù)加減一位口算方法的過程,并能比較熟練地進行口算。

3、在現(xiàn)實情境中,認識人民幣單位元、角、分。

知道1元=10角,1角=10分,愛護人民幣。

4、經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程,直觀認識這些圖形,能正確識別這些圖形。

5、初步感受"形"與"體"的聯(lián)系,初步感受"直線圖形"與"曲線圖形"的不同。

6、能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形和平行四邊形。

7、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,能對日常生活中的事物、現(xiàn)象進行簡單的分類,學會用簡單的符號收集、整理數(shù)據(jù),并把統(tǒng)計結果填入簡單的統(tǒng)計表。

8、能看懂簡單的`統(tǒng)計表,并初步能對表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷和推理。

(二)數(shù)學思考方面

1、在認數(shù)過程中初步發(fā)展思維能力。

如認識計數(shù)單位和數(shù)位順序時,學習從具體現(xiàn)象中概括出數(shù)學規(guī)律;在學習數(shù)的組成與比較大小

時,進行分析、綜合、判斷、推理等思維活動;在整理數(shù)的順序時發(fā)現(xiàn)"百數(shù)表"的一些規(guī)律等。

2、在探索并掌握100以內(nèi)加、減口算方法時,培養(yǎng)思維的準確性;

在口算練習中初步培養(yǎng)思維的敏捷性;在算法多樣化中初步培養(yǎng)思維靈活性。

3、在認識乘法的過程中,初步體會一般與特殊的關系;

在學習乘法口訣的過程中初步培養(yǎng)學習策略,發(fā)展推理能力。

4、在認識常見平面圖形和對圖形進行折、剪、拼等變換中初步培養(yǎng)空間觀念。

5、在解決問題的過程中能進行有條理的思考,并對運用方法和獲得結果的合理性進行初步判斷。

如利用估計監(jiān)控計算得數(shù)、檢查解決問題的答案,運用統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行合情推理等。

(三)解決問題方面

1、在教師組織下,能運用認識的數(shù)描述、交流現(xiàn)實生活中的事件。

2、在教師的指導下,能從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出問題,并應用已經(jīng)掌握的數(shù)學知識和方法解決問題。

3、在具體的問題情境中,能探索解決問題的有效方法,能大致表達解決問題的過程,能在教師的安排下回顧分析和解決問題的過程。

四、主要教學措施

1、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

初中數(shù)學老師教學計劃(篇4)

新的學期已經(jīng)開始,為了搞好本學期的教學工作,根據(jù)學校計劃和科研室工作計劃,特制定本學期教學工作計劃如下:

一、學情分析

本學期我繼續(xù)擔任初二的數(shù)學教學工作。這兩個班整體情況是學生基礎較差,優(yōu)秀生少,后進生站每個班的xx%左右。少數(shù)學生學習積極性高,各科作業(yè)能按時按量完成,能夠嚴格要求自己,但大部分學生學習不夠認真,上課聽講、作業(yè)完成總是應付,不能夠主動學習,所以造成基礎掌握不扎實。要在本學期獲得進步,則必須調(diào)動學生學習的積極性,查漏補缺,打好基礎;同時注重學生邏輯思維的培養(yǎng)。

二、教學措施

1、認真研讀新課程標準,鉆研教材,努力構建和諧課堂教學模式,提高教學的實效性與有效性

2、根據(jù)教學內(nèi)容,精心設計數(shù)學活動,培養(yǎng)學生探究合作能力,通過變式訓練,培養(yǎng)思維的靈活性。特別是函數(shù)一章,利用數(shù)形結合,努力培養(yǎng)學生數(shù)學建模的思想和能力,

3、仔細批改作業(yè),作好輔導,及時查缺補漏。

4、成立一幫一互助學習小組,輔導后進生,同時促進優(yōu)生,共同進步。

三、合理落實各項教學常規(guī)

1、備好課是上好課的基礎,是提高課堂教學質(zhì)量的關鍵,所以在備課時深入鉆研教材,正確地掌握和處理好教材的重點、難點,備好三環(huán)六步的各個環(huán)節(jié)。

2、上課時定向要明確,在充分了解學情的基礎上,引導學生弄清疑難。點難撥疑時要面向全體學生,使各類學生都學有所得。都有所發(fā)展。

3、作業(yè)布置要分層,以關注不同層次的學生。批改要認真、及時,批語要多鼓勵學生,根據(jù)作業(yè)情況查缺補漏,做好個別輔導。

4、進行個別輔導,優(yōu)生提升能力,扎實打牢基礎知識;

四、教研工作

積極參加教科室和教研組組織的各項教研活動。結合學校的雙思三環(huán)六步討論怎樣優(yōu)化三環(huán)六步教學設計,不斷提高課堂教學效率,進行交流體會。在上好每一節(jié)課的基礎上,及時寫出教學反思并及時發(fā)布。通過教研不斷創(chuàng)新自己的教育理念,提高自己的業(yè)務水平。

初中數(shù)學老師教學計劃(篇5)

我們學校數(shù)學教學難,學生基礎差,一些教學觀念的落后陳舊,內(nèi)容的不靈活,為保證教學順利進行,提高學生的學習能力,應使用一些切實可行的計劃。

一、學生情況分析

有的學生對自己學習數(shù)學的信心不足,積極主動性不夠,而所學的數(shù)學基礎知識薄弱,基本概念模糊不清,基本方法掌握不夠扎實,缺乏對基礎的理解和研究,沒有注重對所學知識和方法進行及時的復習與鞏固,進而遺忘很快;靈活運用知識分析問題,解決問題能力差,只會模仿,不會舉一反三,有點變化的題目就會變得束手無策。

二、教學目的

1、獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,理解數(shù)學基本概念、數(shù)學理論的本質(zhì),了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用,體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,以及他們在后續(xù)學習中的'作用。通過不同形式的自主、探究活動,體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的過程。

2、提高對數(shù)學提出、分析和解決問題的能力,發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

3、提高學習數(shù)學的興趣,樹立學好數(shù)學的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

三、教學目標

1、理解整式、分式、數(shù)的乘方和開方的概念;中我他們的性質(zhì)和運算法則

2、掌握一元二次方程的解法,能解簡單的二元一次方程組、二元二次方程組;能靈活的運用一元二次方程根的判別式以及根與系數(shù)的關系解決相關問題

3、理解分數(shù)指數(shù)冪的概念,掌握有理指數(shù)冪的運算性質(zhì)。

4、了解集合、元素、子集的概念:了解區(qū)間的概念,能夠利用區(qū)間的形式表示簡單的數(shù)集。

四、教學分析

1、選取與內(nèi)容密切相關的,典型的,豐富的和學生熟悉的素材,創(chuàng)設能體現(xiàn)數(shù)學概念和結論,數(shù)學的思想和方法,以及數(shù)學應用的學習情境,使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,以達到培養(yǎng)其興趣的目的。

2、在教學中強調(diào)類比,推廣,特殊化等數(shù)學思想方法,盡可能培養(yǎng)其邏輯思維的習慣

五、教學措施

1、抓好課堂教學,提高教學效益。課堂教學是教學的主要環(huán)節(jié),因此,抓號課堂教學是教學之根本,是提高數(shù)學成績的主要途徑。

2、加強課外輔導,提高競爭能力。課外輔導是課堂的有力補充,是提高數(shù)學成績的有力手段。

3、搞好單元測試,對階段性的考試進行分析。

初中數(shù)學老師教學計劃(篇6)

一、學生情況分析

有的學生對自己學習數(shù)學的信心不足,積極主動性不夠,而所學的數(shù)學基礎知識薄弱,基本概念模糊不清,基本方法掌握不夠扎實,缺乏對基礎的理解和研究,沒有注重對所學知識和方法進行及時的復習與鞏固,進而遺忘很快;靈活運用知識分析問題,解決問題能力差,只會模仿,不會舉一反三,有點變化的題目就會變得束手無策。

二、教學目的

1、獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,理解數(shù)學基本概念、數(shù)學理論的本質(zhì),了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用,體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,以及他們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主、探究活動,體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的過程。

2、提高對數(shù)學提出、分析和解決問題的能力,發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

3、提高學習數(shù)學的興趣,樹立學好數(shù)學的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

三、教學目標

1、理解整式、分式、數(shù)的乘方和開方的概念;中我他們的性質(zhì)和運算法則。

2、掌握一元二次方程的解法,能解簡單的二元一次方程組、二元二次方程組;能靈活的運用一元二次方程根的判別式以及根與系數(shù)的關系解決相關問題

3、理解分數(shù)指數(shù)冪的概念,掌握有理指數(shù)冪的運算性質(zhì)。

4、了解集合、元素、子集的概念:了解區(qū)間的概念,能夠利用區(qū)間的形式表示簡單的數(shù)集。

四、教學分析

1、選取與內(nèi)容密切相關的,典型的,豐富的和學生熟悉的素材,創(chuàng)設能體現(xiàn)數(shù)學概念和結論,數(shù)學的思想和方法,以及數(shù)學應用的學習情境,使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,以達到培養(yǎng)其興趣的目的。

2、在教學中強調(diào)類比,推廣,特殊化等數(shù)學思想方法,盡可能培養(yǎng)其邏輯思維的習慣。

五、教學措施

1、抓好課堂教學,提高教學效益。課堂教學是教學的主要環(huán)節(jié),因此,抓號課堂教學是教學之根本,是提高數(shù)學成績的主要途徑。

2、加強課外輔導,提高競爭能力。課外輔導是課堂的有力補充,是提高數(shù)學成績的有力手段。

3、搞好單元測試,對階段性的考試進行分析。

初中數(shù)學老師教學計劃(篇7)

一、指導思想:

初中代數(shù)是初中數(shù)學的重要組成部分,通過這兩部分的教學,要使學生學會適應日常生活,參加生產(chǎn)和進一步學習所必須的基礎知識與基本技能,進一步培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念:能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題,培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點。

二、教學內(nèi)容:(代數(shù)、幾何共五章)

代數(shù)第五章:《一次方程組》

幾何第一章:《線段和角》

代數(shù)第六章:《不等式》

幾何第二章:《相交線和平行線》

代數(shù)第七章:《整式的乘除》

三、情況分析:

本人本學期擔任初一(1)(2)班的數(shù)學教學工作。根據(jù)小學升初中考試的情況來分析學生的數(shù)學成績并不理想,總體的水平一般,尖子生少、低分的學生較多,而且學習欠缺勤奮,學習的自覺性不高。

根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學生的學習態(tài)度,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情,抓優(yōu)扶差,同時強調(diào)對數(shù)學知識的靈活運用,反對死記硬背,以推動數(shù)學教學中學生素質(zhì)的培養(yǎng)。

四、具體教學措施:

1、教材是教學質(zhì)量的保證,是教學的基礎設施。在教學中必須依綱靠本,以教學大綱為指導,以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點。

2、在課堂中盡量充分調(diào)動學生的積極性,發(fā)揮學生的主體作用及教師的指導作用。

3、設計好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學生的注意力,在課堂教學中以“練”為主。

4、要扭轉(zhuǎn)學生的厭學現(xiàn)象。利用晚溫時間對他們進行輔導,在平時的課堂中多給予提問,給后進生樹立信心。對優(yōu)生要嚴格要求,端正他們的學習態(tài)度,抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒。

5、樹立榜樣,以點帶面,以先進帶后進,讓后進生自動自覺向先進看齊,從而發(fā)揮榜樣的力量。

6、堅持因材施教原則,逐步實施分層教學,向基礎不同的學生提出相應的要求,力求使中下生吃得上,中等生吃得下,優(yōu)生吃得飽,即課堂練習、作業(yè)及要求等進行分層即課堂練習、作業(yè)及要求等進行分層。

7、在課堂教學中將嚴抓課堂紀律使學生形成自學遵守紀律的習慣,要求他們上課專心聽講,積極發(fā)言,作業(yè)認真完成。但同時又不死板,給時間讓學生討論問題,激發(fā)學生的學習興趣,又可以增進同學之間的友誼。

8、關心學生的學習、生活,利用課余時間多接觸學生,與學生建立良好的師生關系,營造和諧的課堂氣氛。

9、在課堂教學中堅持循序漸進原則,正確組織課堂教學。做好知識的銜接及章元過關工作。及時檢查學生掌握知識的情況,進行查漏補缺。

五、教學進度表:

初中數(shù)學老師教學計劃(篇8)

教學計劃規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例,同時,對學校的教學、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排,分享了初中數(shù)學教師的教學計劃,歡迎欣賞!

 一、教學思想:

深入推進和貫徹《初中數(shù)學新課程標準》的精神,以學生發(fā)展為本,以改變學習方式為目的,以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,探索有效教學的新模式。義務教育階段的數(shù)學課程,其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點,更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題并進行解釋與應用的過程,進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,

二、教學目標:

1、態(tài)度與價值觀:通過學習交流、合作、討論的方式,積極探索,改進學生的學習方式,提高學習質(zhì)量,逐步形成正確地數(shù)學價值觀。

2、知識與技能:掌握初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”的知識點。

3、過程與方法:通過探索、學習,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察、分析、綜合、抽象,會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行知識梳理,適時的進行分層教學,面向全體學生、培養(yǎng)全體學生、發(fā)展全體學生 、

 三、教學措施

1、認真學習鉆研新課標,掌握教材,編寫好“教案”。

2、認真?zhèn)湔n,爭取充分掌握學生動態(tài)。

認真鉆研大綱和教材,做好初中各階段的總體備課工作,對總體教學情況和各單元、專題做到心中有數(shù),備好學生的學習和對知識的掌握情況,寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,做好課后反思和課后總結工作,以不為提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

3、認真上好每一堂課。

創(chuàng)設教學情境,激發(fā)學習興趣,充分用足用好40分鐘。愛因斯曾經(jīng)說過:“興趣是最好的老師?!奔ぐl(fā)學生的學習興趣,是數(shù)學教學過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結合教學內(nèi)容,選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決,教學組織合理,教學內(nèi)容語言生動。相盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽,以全面提高課堂教學質(zhì)量。

4、落實每一堂課后輔助,查漏補缺。

全面關心學生,這是老師的神圣職責,在課后能對學進行針對性的輔導,解答學生在理解教材與具體解題中的困難,指導課外閱讀因材施教,使優(yōu)生盡可能“吃飽”,獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學習障礙,增強學習信心,盡可能“吃得了”。充分調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性,擴大他們的知識視野,發(fā)展智力水平,提高分析問題與解決問題的能力。

5、積極與其它老師溝通,加強教研教改,提高教學水平。

6、經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。

7、深化兩極生的訓導。

8、落實幫教措施。

總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié),盡最大的努力,想出各種有效的辦法,以提高教學質(zhì)量

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《關于初中數(shù)學老師教學計劃精選》一文,希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了初中數(shù)學老師教學計劃專題,希望您能喜歡!

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