關(guān)于難忘的詩(shī)歌作文匯總

難忘的作文。

現(xiàn)在作文在語(yǔ)文學(xué)科的分?jǐn)?shù)占比還是很重的。堅(jiān)持寫作文可以培養(yǎng)人的恒心和毅力，作文只有平時(shí)多寫多，才能熟能生巧，寫出好作文。有沒(méi)有比較好的作文給我們參考呢？以下“關(guān)于難忘的詩(shī)歌作文匯總”由小編為大家收集整理，建議你收藏本頁(yè)和本站，以便后續(xù)閱讀！

關(guān)于難忘的詩(shī)歌作文【篇1】

路漫漫其修遠(yuǎn)兮

他站在滔滔的汨羅江河畔，身著一身素裝，兩眼充滿了無(wú)奈，他從歷史長(zhǎng)長(zhǎng)的甬道中走出，帶著滿身正氣，帶著滿身詩(shī)書才華，然而個(gè)性的棱角在世俗的社會(huì)中又何以保全，于是，為了皓皓之白，為了獨(dú)醒于世，他選擇了悲壯之路，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索他高呼長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民之多艱，亦余心之所善兮，雖九死其由未悔他將一個(gè)臣子的心掏出來(lái)呈現(xiàn)在眾人面前，面對(duì)朝廷的腐敗，他束手無(wú)策，他也找到了自己的位置，他是一個(gè)為百姓謀幸福的大夫。但是屈子的堅(jiān)持有用嗎？恐怕他自己也會(huì)搖頭，他為了什么，還不是為了百姓，國(guó)家攻破之時(shí)，就是他命盡一刻

扶搖而上則九萬(wàn)里

持竿垂釣的莊子，有人勸他涉世為官，他漠然視之，他孤傲的心里走不進(jìn)渾濁的仕途。我看見他的心如秋日的湖水一般清澈，在那幽幽的歲月深處，遠(yuǎn)方的大哲用一生換取山林川澤中靈性的解他脫。他出乎其外，超然塵世，是楚國(guó)相位而不顧，跳出混濁的世俗；他有入乎其內(nèi)，獨(dú)善其身，甘做一棵在清風(fēng)中獨(dú)立守候月亮的大樹，把持著他那潔白的美德，水擊三千里，扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也正是他出入的心態(tài)，才成就了他逍遙的一生，才留下了這樣汪洋恣肆的篇章。于是，我開始懂得，生有所息，不是簡(jiǎn)單的修整上路，而是一種無(wú)上的境。

南山悠然采菊

在我來(lái)看你時(shí)，你在東南下采菊，你站起身，清風(fēng)擺弄著你白的刺眼的白裝，你遠(yuǎn)離塵世，隱山林，看花開花落，很自由，像藍(lán)天中的白云一樣，像大海中的帆船，像山林中的野菊，清新淡雅，與世無(wú)爭(zhēng)。滾滾紅塵，不盡愛恨情仇，蕓蕓眾生，誰(shuí)能乘云歸去？與其在世間滾打，不如暢飲山巔，與紅日沉浮。南山下的名菊，映著一張滄桑而同樣的有花兒般笑容的臉。想握住你的手，陪你在南山下采菊；想握住你的手，共同吟詠平平仄仄的韻律；想握住你的手，在春色中看你弄花香滿衣。

自由，簡(jiǎn)單的一個(gè)名詞，使無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。

關(guān)于難忘的詩(shī)歌作文【篇2】

難忘的朗誦詩(shī)歌大比拼_五年級(jí)寫事作文600字

星期四上午，我們?cè)谡Z(yǔ)文課上舉辦了“朗誦詩(shī)歌打比拼”的活動(dòng)。老師笑著對(duì)大家說(shuō)：“這一次我們就來(lái)自愿上臺(tái)朗誦古詩(shī)，可以課內(nèi)的也可以是課外的?！闭f(shuō)完，只見有的同學(xué)頷首低眉，若有所思，有的在熟練的背起古詩(shī)，還有的同學(xué)之期待著節(jié)目……正當(dāng)我也冥思苦想時(shí)，第三組的若洋將手高高舉起，老師滿懷欣喜的叫上他，他大踏步地走向前，朗誦起《贈(zèng)汪倫》的古詩(shī)，只聽“李白乘舟……“悅耳響起，我們熱烈地鼓起掌來(lái)。我也似乎想起了《憫農(nóng)》這首詩(shī)，老師叫上了我，我上臺(tái)后，剛說(shuō)完“憫農(nóng)”二字，同學(xué)們可能是以為我朗誦的是“鋤禾日當(dāng)午”的古詩(shī)，漸漸開始起哄了。但我卻繼續(xù)往下讀后，大家都認(rèn)真聽講起來(lái)。那是憫農(nóng)（２），里面有一句“四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死?！比w同學(xué)鼓起掌來(lái)，老師還讓我把兩首詩(shī)結(jié)合在一起，讀完后，我興奮地下臺(tái)了。

接著，語(yǔ)涵也流利地背誦《竹石》這首詩(shī)，那是老師要求同學(xué)們背的那是老師要求同學(xué)們背誦的一首古詩(shī)。她用甜美的嗓音和柔緩的語(yǔ)調(diào)讀出了整首詩(shī)應(yīng)該有的感情。

詩(shī)穎誦讀的《過(guò)故人莊》也不錯(cuò)，那也是本學(xué)期園地六的必背古詩(shī)，她邊背一邊配上了相應(yīng)的動(dòng)作，吸引了同學(xué)們的注意力，也使得越來(lái)越多的同學(xué)參與到了這個(gè)活動(dòng)中，使活動(dòng)的氣氛越來(lái)越濃烈。

江坤同學(xué)表演的《元日》也很好，以前宋老師有認(rèn)真的教我們背誦這首詩(shī)，它使我想到了過(guò)年時(shí)其樂(lè)融融的美好場(chǎng)景。漸漸的，許多同學(xué)也鼓起了勇氣上臺(tái)表演了。

此時(shí)此刻，我也想到了許多首以前學(xué)過(guò)的古詩(shī)：《詠鵝》，《游子吟》，《古朗月行》，《絕句》等等，一只只小手也舉了起來(lái)。

關(guān)于難忘的詩(shī)歌作文【篇3】

難忘的初中生活，難忘的你，你雖是悄聲無(wú)息的走進(jìn)了我的世界，卻在我的記憶寶典上烙下了不可磨滅的印痕。

你——初一生活——《搖籃曲》

剛升入初中的我們，像不知識(shí)面的孩子，對(duì)一切事物充滿著好奇心。我們是那般天真都憧憬著擁有王子與公主般的生活，父母擔(dān)心我們?cè)趯W(xué)校吃不飽，給我們送來(lái)一袋袋零食，我們互相分享著……緩和溫柔的《搖籃曲》是我們初一的主旋律。

你來(lái)了，初一的生活是你的化身，而《搖籃曲》則是你那淡粉色的連衣裙。

你——初二生活——《歡樂(lè)頌》

初二的我們不再是懵懵懂懂的小孩，我們每天追求著自己所向往的事物，我們是那般歡樂(lè)，我們互相追逐，我們互相學(xué)習(xí)，我們互相嬉鬧……悠揚(yáng)、歡快的《歡樂(lè)頌》是我們初二生活的主打歌。

你來(lái)了，初二的生活是你的化身，而《歡樂(lè)頌》則是你那身青色的嘻哈裝。

你——初三的生活——《命運(yùn)交響曲》

初三的我們，是緊張的，是一張拉滿的弓。我們的行程表和當(dāng)紅明星有的一拼，6：20起床，6：40出宿舍，7：00進(jìn)教室，上午四節(jié)課后，作業(yè)成山，12：00放學(xué)，12：20進(jìn)教室攀登那座“山”，12：40上課，5：20放學(xué)，又是成山的作業(yè)……我們每天重復(fù)著相同的程序，我們與時(shí)間賽跑，與五柳先生辯醉，與二次函數(shù)斗爭(zhēng)，與歷史小姐暢談天下大事……激昂高亢的《命運(yùn)交響曲》是我們初三生活的主打歌。

你來(lái)了，初三生活是你的化身，而《命運(yùn)交響曲》則是你那黑色的職業(yè)裝。

雖然你在我的記憶寶典上烙下了不可磨滅的印痕，但是我還是十分感謝你，是你給了我一個(gè)難忘的初中生活。

關(guān)于難忘的詩(shī)歌作文【篇4】

難忘的故事現(xiàn)代詩(shī)歌

每當(dāng)過(guò)教師節(jié)的日子

我的腦海就會(huì)想起一位老師的名子

還有她的樣子

二十年多年過(guò)去了

在這其間

我曾見過(guò)她

她從村里調(diào)到離鎮(zhèn)里近的'中學(xué)教書

我清晰的記得

那是一個(gè)下午

我路過(guò)那所中學(xué)

她就站在校園里

我看著她

原來(lái)的長(zhǎng)頭發(fā)

變成了短發(fā)

看著看著

車子越開越遠(yuǎn)了

我好想

好想對(duì)她說(shuō)些什么

對(duì)她說(shuō)

我一直很想念她

對(duì)她說(shuō)

謝謝當(dāng)年她教育我

對(duì)她說(shuō)

謝謝她如母親一樣給了我信心

如果不是她去我家

請(qǐng)我去上學(xué)

至今

我想我可能

也沒(méi)有自信

所有人的目光

都是嘲笑

只有她對(duì)我說(shuō)

我行

那時(shí)

我是孤獨(dú)的

我是自卑的

是她點(diǎn)燃心中的火

讓我知

溫暖是存在的

請(qǐng)你去相信

同時(shí)也是她改變了我

影響了我

關(guān)于難忘的詩(shī)歌作文【篇5】

三跳比賽已經(jīng)過(guò)去好幾個(gè)月了，但那些場(chǎng)景還是時(shí)常浮現(xiàn)在我眼前。

比賽那天，天下著雨。體育場(chǎng)從操場(chǎng)轉(zhuǎn)移到體育館?！罢?qǐng)參加三四年級(jí)男單集中在體育館?！笔找魴C(jī)里響起了老師的聲音。我拿著跳繩跑去健身房。我打算參加單人跳繩和單人踢毽子。

被大家選出來(lái)之后我就成了單人跳繩選手。而且因?yàn)槲烫斐綏墮?quán)，我獲得了參加單人踢毽子的資格。這個(gè)月，我每天都在努力練習(xí)。一回到家，我就拿著繩子和毽子直奔操場(chǎng)，拼命的把它們連在一起。一根繩子跳下來(lái)，一個(gè)毽子踢了出去。我的跳繩從220增至280，毽子也從90增至120。

"請(qǐng)準(zhǔn)備好，比賽馬上就要開始了."老師大聲宣布。我既興奮又緊張。我很高興站在賽場(chǎng)上，為班里爭(zhēng)光。但是其他選手都很強(qiáng)，有的能跳300多作文。我能脫穎而出嗎？隨著一聲口哨，比賽開始了。隊(duì)員們的繩子扔得很快，場(chǎng)上一片寂靜，只聽到繩子被扔在地上的聲音。我把一切都拋到了九霄云外，迅速跳了起來(lái)。10,20,30.我在心里默默數(shù)著。突然，我被繩子纏住了。我管不了那么多，就繞著繩子蹦蹦跳跳，繼續(xù)跳。

“還有30秒。”呼吸越來(lái)越快，腳步越來(lái)越重。但是想到為班里爭(zhēng)光，腳步就變輕了，繩子甩得更快了?！斑€有3秒?！蔽移疵Ｒ宦暽诼暣蚱屏梭w育場(chǎng)的寂靜，比賽結(jié)束了。我跳了281，雖然不是我最好的成績(jī)，但是已經(jīng)很好了。最后跳繩踢毽子得了年齡第三。

通過(guò)這次比賽，我學(xué)到了一個(gè)道理：只有努力才會(huì)有收獲。這真是一場(chǎng)難忘的比賽。

關(guān)于難忘的詩(shī)歌作文【篇6】

星期四上午，我們?cè)谡Z(yǔ)文課上舉辦了“朗誦詩(shī)歌打比拼”的活動(dòng)。老師笑著對(duì)大家說(shuō)：“這一次我們就來(lái)自愿上臺(tái)朗誦古詩(shī)，可以課內(nèi)的也可以是課外的！”說(shuō)完，只見有的同學(xué)頷首低眉，若有所思，有的在熟練的背起古詩(shī)，還有的同學(xué)之期待著節(jié)目……正當(dāng)我也冥思苦想時(shí)，第三組的若洋將手高高舉起，老師滿懷欣喜的叫上他，他大踏步地走向前，朗誦起《贈(zèng)汪倫》的古詩(shī)，只聽“李白乘舟……“悅耳響起，我們熱烈地鼓起掌來(lái)。我也似乎想起了《憫農(nóng)》這首詩(shī)，老師叫上了我，我上臺(tái)后，剛說(shuō)完“憫農(nóng)”二字，同學(xué)們可能是以為我朗誦的是“鋤禾日當(dāng)午”的古詩(shī)，漸漸開始起哄了。但我卻繼續(xù)往下讀后，大家都認(rèn)真聽講起來(lái)。那是憫農(nóng)（２），里面有一句“四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死?！比w同學(xué)鼓起掌來(lái)，老師還讓我把兩首詩(shī)結(jié)合在一起，讀完后，我興奮地下臺(tái)了。

接著，語(yǔ)涵也流利地背誦《竹石》這首詩(shī)，那是老師要求同學(xué)們背的那是老師要求同學(xué)們背誦的一首古詩(shī)。她用甜美的嗓音和柔緩的語(yǔ)調(diào)讀出了整首詩(shī)應(yīng)該有的感情。

詩(shī)穎誦讀的《過(guò)故人莊》也不錯(cuò)，那也是本學(xué)期園地六的必背古詩(shī)，她邊背一邊配上了相應(yīng)的動(dòng)作，吸引了同學(xué)們的注意力，也使得越來(lái)越多的同學(xué)參與到了這個(gè)活動(dòng)中，使活動(dòng)的氣氛越來(lái)越濃烈。

江坤同學(xué)表演的《元日》也很好，以前宋老師有認(rèn)真的教我們背誦這首詩(shī)，它使我想到了過(guò)年時(shí)其樂(lè)融融的美好場(chǎng)景。漸漸的，許多同學(xué)也鼓起了勇氣上臺(tái)表演了。

此時(shí)此刻，我也想到了許多首以前學(xué)過(guò)的古詩(shī)：《詠鵝》，《游子吟》，《古朗月行》，《絕句》等等，一只只小手也舉了起來(lái)。

關(guān)于難忘的詩(shī)歌作文【篇7】

難以忘記的初中生活，難以忘記的你，你雖是悄聲無(wú)息的走進(jìn)了我的世界，卻在我的回顧寶典上烙下了不行褪色的印痕。

你——月朔生活——《搖籃曲》

剛升入初中的我們，像不學(xué)問(wèn)面的孩子，對(duì)所有事物充溢著獵奇心。我們是那般機(jī)動(dòng)都向往著具有王子與公主般的生活，父母擔(dān)憂我們?cè)趯W(xué)校吃不飽，給我們送來(lái)一袋袋零食，我們相互瓜分著……和緩溫和的《搖籃曲》是我們?cè)滤返闹鳂?lè)律。

你來(lái)了，月朔的生活是你的化身，而《搖籃曲》則是你那淡粉色的連衣裙。

你——初二生活——《歡快頌》

你來(lái)了，初二的生活是你的化身，而《歡快頌》則是你那身青色的嘻哈裝。

你——初三的生活——《運(yùn)氣交響曲》

你來(lái)了，初三生活是你的化身，而《運(yùn)氣交響曲》則是你那玄色的行狀裝。

盡管你在我的回顧寶典上烙下了不行褪色的印痕，不過(guò)我依然是非常感激你，是你給了我一個(gè)難以忘記的初中生活。