有關人生讀后感

人生讀后感。

讀一部名著，品一生坎坷，在欣賞了作者的作品后我有了自己的感悟和思考。為了是自己更加了解這個作品，應該好好寫一下感受了。以下的內容“人生讀后感”是幼兒教師教育網編輯特意為您準備的，在閱讀后還請您收藏本網頁網址！

人生讀后感 篇1

《教師的六個學會》中寫到：廣大教師，特別是優(yōu)秀教師，需要做到：“六個學會”：學會等待、學會分享、學會寬容、學會選擇、學會合作、學會創(chuàng)新。

學會等待。

意味著教師能夠用發(fā)展的眼光看待學生，意味著能夠用從容的心態(tài)對待自己所做的工作：不急于求成，不心浮氣躁，不指望一次活動、一次談話，就能收到立桿見影的效果。正如現(xiàn)在，我感到教學工作遇到了很大的障礙，學生很多東西都掌握得不如人意。學生管理也同樣讓我發(fā)愁。很多調皮的學生，一次次的談話，有一次次的犯錯。這是、時，我們需要的就是“等待”二字。

學會分享。

意味著學會傾聽，學會走進學生的內心世界，學會用學生的眼光看待世界。高高在上的老師，又怎么會聽到到學生的心聲？自以為是的學生，又如何聽得進老師真心的話語？所以說重要的是以心換心，彼此傾聽。

學會寬容。

就是努力使自己變得胸襟開闊、氣度恢宏，就是心智不那么閉鎖，頭腦不那么固執(zhí)，思想不那么僵化，眼界不那么狹隘。也許有時候學生會誤解你、不理解你，這個時候，千萬不要灰心喪氣，打起精神，用一顆寬容的心去對待這一切。

學會合作。

作為教師，需要很好的和校長合作，和同事合作，和學生合作，和家長合作。合作需要有善于溝通的品質和能力，需要有設身處地為他人著想的品質和推己及人的胸懷。特別是現(xiàn)在新課程改革的`背景下，已經不是一種單純的“教師教、學生學”的傳統(tǒng)模式，而是“自主學習，互動探究”的一種新的教學模式。這里很重要的就是師生互動，也就是一個師生共同合作學習的過程。這里，如果一味高高在上，如何與學生合作互動？

學會選擇。

民主化、個性化的教育自然需要以教育的內容、教育的方式的科學則性為條件。而教師不是一個被動的被選擇的對象，而應該是一個引領學生進行積極選擇的向導。因此，教師本人必須學會選擇，學會選擇教育的內容，選擇教育的時機、教育的途徑和方法。這就要求教師有非常豐富的積累，高度的判斷力和鑒賞力，如此才能有不俗的選擇能力。

學會創(chuàng)新。

意味著教師能夠不斷的探索以便改進自己的工作，不斷嘗試新的教學方式和教學風格。別的老師總是會有很對經驗和總結，有自己獨特的教學風格，但那都是最適合他們自己的，吸取百家之長是必須的，而有所創(chuàng)新，形成自己的風格也是必須的。

六個學會，為我們制訂了六個目標，接下來看的，就是我們自身的努力了。應當用這句話來結語：既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。

人生讀后感 篇2

“我認為人生中不能沒有爽朗的笑聲?！?/p>

爽朗的大笑，暢然，舒順，抑于狹小的自我內心世界太久，每日被繁雜的生活課業(yè)瑣事充斥填滿，且少了須臾停下來放松地大笑。常常有種感覺，人越往高處走，越深切地感受到自己的無知無助無力，心中越來越多的隙間被困惑滲滿，越來越不易感受到快樂?？b密的思緒仿佛一點點地使我們不易發(fā)笑，不易大笑，不易產生爽朗的笑聲。何其可悲。然而，城市，紛雜，擾攪，壓力，這些真的是我們不再大笑的理由么？實則不然，源者是我們的心，內心里的聲音。靜，使我們安逸；笑，看似動，擾動了平靜，可爽朗過后是真實可觸的舒暢，亦為獲得更大的深層次的內心平靜。躁動浮世間，愿一抹笑意，常掛于嘴角，愿銀鈴般的笑聲縈繞耳畔，人生，因之，美哉。

“有人認為長壽是福，我看也不盡然，人活得太久了，對人生的種種相，眾生的種種相，看得透透徹徹，反而鼓舞時少，嘆息時多。但長壽，這對了解人生的意義與價值，會有一些好處的。”

還是那句老生常談的話語，萬事萬物皆有兩面性，長壽，這常人看來求之不得的命運，對于真正長壽者來說，或許五五開，但，長與他人的那些時光加之利用樂觀積極過活便最大程度享受其益利的一面。我想，人雖無力選擇在世長短，但無論長壽短命，凡存活于世間，極力認真努力過活便好，看世間冷暖，心，隨之起伏，或許時時有嘆息煎熬，但體味過，以心態(tài)化之亦非不可。于自己小小的內心，小小的過往，小小的人生旅程中，客觀出現(xiàn)發(fā)生的事無力扭轉，但主觀待之的方式可控于己，臨之于物，感之于心。活著，以心之力化物之逆。

“在人類社會發(fā)展的長河中，我們每一代人都有自己的任務，而且是絕非可有可無的。如果人生真有意義與價值的話，其意義與價值就在于對人類發(fā)展的承上啟下，承前啟后的責任感?！薄?/p>

每一代人都有自己的一段路要走，將視角拉遠，再拉遠，或許每個人，每代人的路漸漸渺小甚至虛無，但那并不代表人生無意義與價值。存在即合理。每個個體的存在都是歷史長河中必不可缺的一環(huán)?；蛟S日常中，我們不會常常，作為一個小小不言的個體，想到自己的歷史價值，但立足眼下，步入大學，選擇今后所走的路，踏出第一步，我想，我們每個人自己道路職業(yè)工作價值的認同自信將助于我們實干，完成實現(xiàn)自己的人生和職業(yè)的意義。

人生讀后感 篇3

季羨林先生的《我的人生感悟》，不僅讓我們看到了他散文文筆的優(yōu)美，更使我們看到一個學者的靈魂。

這些散文思想厚重而文字輕靈，集史知識，才情于一體。他以自身親歷過的事情，感受過的情愫，展示了自己九十余年漫長的人生苦旅中，那些刻骨銘心的人生感悟。

《我的人生感悟》是智者的散文，流露出的是智者之思，悟者之思。他自身修行歷練成一種智者的思想方法和文化底蘊，他經常從細微之處入手，以獨特的視角評析、判斷現(xiàn)實生活的是與非，通過他的智慧之筆發(fā)現(xiàn)生活之美，觸摸人的靈魂深處。

《我的人生感悟》又是仁者的散文，雖處塵世，但充滿了寧靜、淡泊、肅穆、安詳?shù)臍夥?。散文中既沒有顯山露水的抒情言志，也沒有劍拔弩張的激動情懷，只有光風霽月般的輕柔，卻在輕柔中流露出明辨是非的骨耿與率直。以明察秋毫的目光去審視歷史的瞬間，所呈現(xiàn)的寬廣的胸懷，超脫的精神，鑄就了仁者的大仁大義，長者之風。

“大象無形，大音稀聲”，雖然只是一己的人生感悟，卻使我們籠罩在作家本身所散發(fā)出的精神光芒之中，并且從中體驗到“天地有大美而不言”這樣一種震顫靈魂的生命感動。

人生讀后感 篇4

我讀了《人生108個感悟》這本書以后，看了《觀念推進著社會進步》這一篇文章。使我受益匪淺，給我留下了深刻的印象，也給了我很大的啟發(fā)。

這篇文章講了在非洲的一個地方，有一種犀牛，是一種稀有保護動物，因為全身都是寶，因而經常遭到偷獵者的捕殺。有一次，一個巡邏隊去考察時，抓獲了偷獵者的隊長。沒有被抓獲的偷獵者就去“活動”，想讓放了隊長。就在隊長快要被放出來時，一位學者與巡邏隊交涉，最后只得到讓他與隊長共住十天的要求。在這十天中，學者用書籍教育了這個隊長，結果，當?shù)卦僖矝]有偷獵團隊出現(xiàn)。

從這篇文章中，我明白了一個道理，那就是：一個人要想真正降伏對手，只有用你的觀點去說通他，感化他，直到他就受你的觀點。其實，從整個人類社會的運作來考慮，人類社會的運作也是觀念的運作。拿破侖曾提出，在三十年里廢除所有監(jiān)獄。結果有人提議成一活動中心可以減少犯罪，消除貧窮，辨認、疏導有犯罪傾向的人……最后共想出了七十八種構想。

人不是生來就分好、壞的。你教他好，他就好；你教他壞，他就壞，其實就是觀念。

人生讀后感 篇5

一本好書是可以讓人細細品味，每一頁都會散發(fā)出陣陣書香韻味。最近，我看了一本名叫《成長·感悟人生3》的書，它那一個個激勵著人們的小故事讓我感悟至深。

看書前，首先引入眼簾的是一幅和諧又溫馨的插畫：一位老人回頭看著自己走過的路，地上的腳印還依稀可見。非常符合書名。

這本書分為八個章節(jié)，分別是：生命芳華、浮世彩繪、真愛琉璃、人間暖情、梳理心靈、智慧流光、品茗得失和善心清泉。每一個故事背后都一個令人嘆為觀止、五彩繽紛的美景，你能感受到不同的風味。

我第一篇看的是智慧流光中的《人生三愿》，這個故事非常簡單，可是他背后折射的而是一種社會現(xiàn)狀。

一位中學生被老師布置了一個采訪父親的作業(yè)，問題是：“你最想實現(xiàn)的三個愿望是什么？”這位中學生的父親的回答讓這位中學生驚訝萬分：第一：吃得下飯、第二：睡得著覺、第三：笑得出來。當我讀到這里時也很奇怪，難道這位爸爸沒有自己的夢想嗎？這可是要交到學校的作業(yè)呀！這三個只不過是生活中的小細節(jié)而已，這也能成夢想嗎？可是，下文給了我一個具有說服力的解答：“實現(xiàn)這三個愿望時最不容易的”。

現(xiàn)在，大城市的生活節(jié)奏越來越快，工作上、家庭上、學習上、社交上等一系列的壓力將每個人弄得精疲力盡，要想每天達到“吃得下飯、睡得著覺、笑得出來”確實不容易，學生可能還好，可是家里的大人呢？他們需要支撐這個家庭，照顧晚輩。

讀完這篇文章，我悟出了一個道理：人生最簡單的快樂不外乎能吃能睡能笑，往往也是最不容易實現(xiàn)的。

這本書中還有像這樣一個個豐富多彩的哲理故事，它們就像閃爍的智慧星星，當你閱讀完并真正讀懂它想告訴你的人生哲學時，這些星星自然會被收入你的智慧流光中，這就是這本書想告訴我們的道理。

人生讀后感 篇6

掂量著我心中的想法，在無數(shù)次的揣度中，讓我對你心生愛慕之情；不要讓愛人只是用猜想知道你的關愛，而是要讓對方時時感受到你的心意，這就是你用嘴巴告訴對方你的愛，還需要用行動來表達愛的程度。是啊，只會寫自己名字的你怎么會明白這個現(xiàn)代的社會呢。情感豈能依附于事功，友誼豈能從屬于謀生，朋友豈能局限于同僚！

我真的不敢相信！一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我的十五年過去了，買不回來了，我現(xiàn)在不能再浪費時間了。

從現(xiàn)在開始我再也不浪費時間了，早上起來不在床上掙扎，吃飯大口大口地吃，作業(yè)不停息地做，不抓來抓去地抓癢，這些時間肯定有用。

時間就是財富。當我讀到“激光可以一分鐘走一千八百萬公里。最快的電腦一分鐘可以運算九十億次。”是啊，這巨大的數(shù)據(jù)使我驚訝得目瞪口呆。我想：在一分鐘里能做這么多的事，能為祖國創(chuàng)造多少財富??！

時間就是生命。醫(yī)生在搶救垂危病人時，總是爭分奪秒，不知從死神手中奪回多少人命??！

時間就是勝利。在硝煙滾滾的戰(zhàn)場上，解放軍叔叔必須及時地把握戰(zhàn)機，不然哪怕錯過一分一秒，都會招來可怕的后果。在熊熊的烈火中，消防戰(zhàn)士早上去一秒，就可以減少一份損失。

以前，我對一分鐘不在乎，媽媽經常教訓我，我總說：“短短的一分鐘，在生活中有多少個?。∫粫壕褪且环昼?，有什么可貴的？”我做作業(yè)不知道浪費了多少個一分鐘，結果總是時間不夠用。

我現(xiàn)在學會了珍惜時間了，一寸光陰一寸金啊！

人生讀后感 篇7

在蔚藍的天空中有著奇形怪狀的云彩在空氣中漂浮著。我抬頭仰望天空，對空氣中的花香，深深沉醉于中。我緊閉著雙眼，腦海里出現(xiàn)了，《人生何處不離人》的一處景象：雪落人間，舞弄如絮的輕影，穿庭弄樹，推窗問閣。我飄忽的思緒，在無岸無渡的時空里會轉，我恬靜的心懷，在花香甜美的風景里吟哦。就在我深深的沉醉于幻想中時，一聲清脆的鳥叫聲讓我拉回思緒。我睜開雙眼，看見兩只痳雀在枝頭上玩耍著，便揚起嘴角，對它們微微一笑，抬起腳，向書房走去。拿起一只筆在一張紙上開始會動著筆尖，把腦海中殘留的`印象寫下來。

這本書寫出的見解，每一篇文章都非常的富有哲理性，每一篇文章都融入了白落梅老師的情感，讓人獲益匪淺。

從白落梅寫得西湖四韻中的″這個女子，書寫過多情的詩句，采折過離別的柳條，流淌過相思的淚滴。在庭院深深的江南，月光為她鋪就溫床，那無處可寄的靈魂，完完全全的融進西湖的青山碧水，也許只有這樣，才可以撫慰她入世的情懷，不負她一生的依戀”看出白落梅老師很憐惜和佩服蘇小小。

從“岸邊有悠然漫步的人，亭中有靜坐品茗的人。他們借著西湖清涼的景致，消磨著閑逸的時光?！笨闯鑫骱o人舒適的感覺。

從煙雨太湖中的“此岸越遠，彼岸越近?！备嬖V人們不要輕易放棄，要相信山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

從“哪怕年華老去，哪怕美麗荒蕪，也要暢飲人生！”中看出了白落梅老師覺得遇到什么事，什么困難，什么挫折，都要走完人生的道路，不要讓時光偷偷溜走。

從拈花笑佛自逍遙這一輯看出來了白落梅老師經過這么多的寺廟，已經知道佛海無涯，告訴人們只要心中有佛，佛就會出現(xiàn)在你”身邊”。

在張愛玲。海上浮沉中，白落梅老師用素筆將她淡淡地描摹。白落梅老師不想她知道，因為追求她的人太多，“我”斷然不愿做許多人中的一個。這只是一頁泛黃的文字，你翻過去，就罷了。

從陸小曼。粟花中，r讓我明白了記憶是靠自己去拾撿的。也讓我看到了一個文藝雙全的女子因壓抑的生活，走向一條不歸路，因毒品而喪失了美好的生命。

看到這里，我合上了書，心里默默想著，人生不就如白落梅所描繪的一樣嗎？因為某種原因而走上一條不歸路。想到這，我明白了一個道理，一本好書當你再次回頭觀看時，你會回味無窮，從中獲益匪淺。

人生讀后感 篇8

人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。

題記

你是否也曾迷茫，是否也曾困惑，面對人生的十字路口，你會怎樣抉擇是跟隨自己的真心，還是屈服在現(xiàn)實的重壓之下。

《人生》中的男主人公高加林，是一個高考失利而在村里任教的民辦教師，同時也是農民的孩子。生活不讓他能如此順利，受全村人尊敬的大能人高明樓的二兒子三星那靠走后門才上了高中的遲笨的人，因為高中畢業(yè)沒有工作，便把沒什么背景的高加林換下來，讓高三星去當了教師。高加林不服氣的待在鄉(xiāng)下，一心想著怎樣回到鎮(zhèn)上，但村里二能人的二女兒劉巧珍又給予他愛情的滋潤。過了一段時間，高加林的叔父從遠方調回來工作還當了地區(qū)的勞動局長，下面的人為討好他，走后門把高加林帶到了縣城里工作，高加林還和高中同學黃亞萍擦出了愛情的火花，甩了劉巧珍。可命運弄人，黃亞萍的前男友的母親對高加林懷恨在心，揭發(fā)了他走后門的事，導致他又被迫回到了農村。

高加林是個有血性的青年，他不甘屈服在命運的壓迫之下，他有自己的理想，也曾幻想未來美好的生活，可他憤怒、困惑、絕望，這都是人生帶給他的教育，他可能在人生的岔道走對了的路，又有可能在他人的推波助瀾下走錯了路，可誰有說的準呢？是錯是對都是相對而言的，高加林總覺得生活不順，可他也找到了好些快樂幸福不是嗎。有好些人在高加林選擇了城里姑娘黃亞萍的時候大罵高加林沒良心，是個負心漢，但在當時那個時代大背景之下，也許選擇了黃亞萍就是多了一份在城里生活的保障，而選擇機靈漂亮又樸實可愛但是個文盲的劉巧珍，在日后的生活中兩人的分歧可能會越扯越大。高加林不是沒有過思想的斗爭，他痛苦著在當初第一次與巧珍生出情愫的地方和她說分開，也痛苦著在自己失去工作后主動跟為難的黃亞萍斷絕關系，他也還是有著愧疚的心。

在高加林失去工作回到農村時，故事也緩緩落下帷幕。高加林是莊稼人的孩子，他從未鄙視過任何一個農民，可他也從未有過成為農民的覺悟。他的人生如此跌宕起伏，三起兩落把他摧殘的險些失去生活的希望?？傻马樌蠞h這個和時間做著抗爭的老光棍早已悟出了人生的真諦，心性善良的他總會在關鍵時刻點醒高加林，好讓他繼續(xù)在人生的道路上走下去。

德順老漢找到了他，他的話都讓高加林和我的心為之一震。他一輩子都打著光棍，旁人看起來可真是寂寞，可他卻說我愛過，也痛苦過；我用著兩只手勞動過，種過五谷，栽過數(shù)，修過路遮羞難道不是活得有意思馬？那你們年輕人的詞說教幸福。?。∵@就是德順老漢眼中的幸福。他還覺得把書上的果子摘了分給村里的娃娃們就是幸福。高加林聽了這番教導，眼里又閃起了希望的火星。這這才是人生，也許經歷過挫折，跌入谷底，墜入深淵，可只要人活著，生活在這土地上，就是人生，每個人獨一無二的精彩的人生。

我們都在探索著人生，沒有人能斷言你未來的人生會以怎樣的姿態(tài)存在，那些有經驗者也許能在關鍵時刻給你指明方向可真當實踐起來，又未免是隔靴搔癢。我們只是在用自己的方式去尋找通往正確道路的岔口。

人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。沒有一個人的生活道路是筆直的、沒有岔道的。有些岔道口，譬如政治上的岔道口，事業(yè)上的岔道口，個人生活上的岔道口，你走錯一步，可以影響人生的一個時期，也可以影響一生柳青的這段話被路遙先生作為《人生》一書的題記，也被我摘錄一段作為題記，是有著他的意義的。在這個錯綜復雜的世界，你沒辦法做到面面俱到，也可能沒辦法總是如愿以償，你唯一能做到的就是盡量慎重地做選擇。

面對人生的岔道，可能會迷茫吧，也可能會困惑，但這就是人生的魅力所在，總是充滿思考充滿選擇，有著無窮無盡，無法用一板一眼的語言來表達的變幻。前進吧，不要害怕，不要抱怨，勇敢的做出選擇，活出屬于自己的精彩人生。

人生讀后感 篇9

讀完《棗樹·人生》這篇文章，我思緒萬千，感慨良多，我要向棗樹學習。

大自然給予我們的啟示有很多：一群螞蟻抬走一塊骨頭，那是在啟示我們要團結；胡楊樹在沙漠中存活千年，那是在啟示我們要頑強。棗樹的生存經歷也給予我們啟示。

《棗樹·人生》告訴我們，別去計較那些無關緊要的事，你要做的，就是為了實現(xiàn)生命的目標去默默地努力、艱苦奮斗。想想我呢，我那樣做過嗎？我經常因為那些無關緊要的小事糾結。如果我不去在意一些貪玩同學的炫耀，不受那些習慣較差同學的影響，而是為自己追求的目標默默地努力奮斗的話，我還會是現(xiàn)在這點成績嗎？試想如果我能學習棗樹的精神，我還會有那么多不良習慣嗎？我的學習成績一定會更好！

有些人吃的比我好，看起來像個大力士似的，威武勇猛；有些人穿的比我好，那架勢像個富二代，春風得意；還有些人玩的比我好，天天吹牛說這個游戲100級，那個游戲又100級的，樂不可支，許多同學向他們投去羨慕的目光，我也曾經感嘆父母對我的約束太多，不能像他們那樣瀟灑。讀了《棗樹·人生》這篇文章后，在我眼里他們猶如文章中春天里的那些無名小花，在早春爭相怒放，只貪圖一時的虛榮，不在乎將來。而我暗下決心，我從現(xiàn)在開始就要向那些優(yōu)秀的同學學習，我不但要學習他們，還要超越他們！我要像棗樹那樣從小默默積蓄力量，在長大后實現(xiàn)我的夢想，一鳴驚人！

是啊，不經歷風雨，怎能見彩虹？人生宛如棗樹，你想成功，就要向棗樹學習，別去計較一時的虛榮，不去貪圖一時的享樂，而應該像棗樹一樣確定目標后，守住心靈的凈土，堅定信念，勇往直前，為生命的目標默默地努力，也只有這樣，生命之花才能怒放，生命之果才更堅實。

人生讀后感 篇10

首先必須樹立正確的人生觀。人生是世界觀的重要組成成分，同時，兩者又是緊密聯(lián)系在一起的。正確的世界觀是正確人生觀的基礎。也可以說，人生觀從屬于世界觀，沒有正確的世界觀，也就不可能有正確的人生觀。只有樹立了馬克思主義的世界觀，才能樹立馬克思主義的人生觀。人生實踐還告訴我們，要經得起拜金主義、享樂主義和極端個人主義等腐朽人生觀的侵蝕，防止正確的世界觀的喪失。

人生目的是人生觀的核心。人生目的決定人生道路、人生態(tài)度、人生價值標準，還是人生行為的動力源泉?？梢?，人生目的是人生的航標，它指引著人生的航向。不同的人生目的會有不同的人生選擇，不同的人生選擇決定著不同的人生追求，不同的人生追求決定著不同的人生價值，而高尚的人生目的又影響著人生價值。

確立積極進取的人生態(tài)度。切勿當一天和尚撞一天鐘，這實際上是碌碌無為的人生觀的表現(xiàn)。一個人如果抱著“浮生如夢”、“及時行樂”、“今朝有酒今朝醉”的混世態(tài)度，其背后必然是低俗、庸碌和沉淪的人生觀；一個人如果“看破紅塵”，滿眼只見煩惱、痛苦和荒謬，以悲怨憤懣、以心灰意冷的倦怠態(tài)度對待生活，其背后必然是消極悲觀的人生觀；相反，一個人如果滿懷希望和激情，熱愛生活，珍視生命，勇敢堅強地戰(zhàn)勝困難并不斷開拓人生新境界，其背后一定是有一種正確的人生觀作為精神支柱。

當面臨艱巨的人生挑戰(zhàn)或遇到各種各樣的矛盾和困難時，我們需要端正人生態(tài)度。人生須認真，以認真的態(tài)度對待人生，明確生活目標和肩負的重任，既要清醒地看待生活，又要積極認真地面對生活；人生當務實，要從人生的實際出發(fā)，以科學的態(tài)度看待人生，以務實的精神創(chuàng)造人生，以求真務實的作風做好每一件事；人生應樂觀，樂觀向上，熱愛生活，對人生充滿自信；人生要進取，人生實踐是一個創(chuàng)造的過程，適應歷史的發(fā)展趨勢，以開拓進取的態(tài)度迎接人生的各種挑戰(zhàn)，就能不斷領悟美好人生的真諦，體驗生活的快樂和幸福。要積極進取，不斷豐富人生的意義，不能貪圖安逸、滿足現(xiàn)狀、因循守舊、碌碌無為，否則，人生就會失去應有的光彩。要發(fā)揚自強不息、敢為人先、百折不撓、堅韌不拔的精神，始終保持蓬勃朝氣，昂揚銳氣，充分發(fā)揮生命的創(chuàng)造力，在創(chuàng)造中書寫人生的燦爛篇章。

創(chuàng)造有價值的人生。一個人能力有大小，但貢獻必須盡力。任何人，只要在己的崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，就應該對其人生價值給予積極肯定的評價。

人生讀后感 篇11

《改變千萬人生的一堂課》是一本難得的好書。它像夜空中的北極星，又如夜海中的燈塔，一直在激勵著每一個渴望出人頭地的青年，指引他們沖破人生航程上的重重迷霧，到達自己夢想的彼岸。

本書從美國歷任總統(tǒng)到企業(yè)巨子，再到文體巨星等一系列杰出人物在個人奮斗的轉折時期的經歷，透過他們不同的人生目標、職業(yè)、生活環(huán)境和年代，透過一切表面的差異，揭示了他們共同的特征：堅韌、決斷、進取、信心及實干精神等。

通過學習本書，使我認識到：真正能改變一個人命運的東西，不是天賦、環(huán)境和機遇，這些東西我們無可選擇，而一個人的素質，掌握在我們自己手中的每個人都可以具備的素質，及意志力、進取心、個人魅力及職業(yè)精深。一個智力平平者的成功和一個聰明人的失敗是司空見慣的。前者無論面對什么困難和挫折，永不放棄，這就是堅韌執(zhí)著。成功者還具有決斷的素質，他們善于抓住轉瞬即逝的時機，一旦做出決定，就全力以赴。自制是一個人內在的強大力量，能夠控制自己的情緒，才能成大事。zqmbj.cn

而專注使資質平平的人獲得超乎常人的才干，使資質聰穎的人獲得更驚人的成就。無論你從事什么行業(yè)，都要向往頂尖的地位。在這種感召下，你會擁有明確的目標，在為之努力的過程中，你會把經驗、學識、智慧和創(chuàng)造力發(fā)揮得淋漓盡致。除了個人的自我激勵，成功還需要別人的承認、支持。信心、勇氣、正直、誠實、樂觀、風趣、幽默、良好的表達能力和一些好習慣，都是成功者的無形的財富，是使他們具有充滿影響力的，受到擁戴的內在因素。

具備了以上素質，我們還要付諸行動。借助做事，把這些優(yōu)秀的品質體現(xiàn)出來。所以我們還需要實干和勤奮。馬登告訴我們：“上帝會保佑那些習慣7點起床的人?！薄巴涎拥扔谒劳??！弊钕ヒ庵?、摧毀創(chuàng)造力的`事情，莫過于擁有夢想而不開始行動。形成立即行動的好習慣，才會站在時代的潮流前列。許多人心存這樣的想法：人人都在命運之神的掌握之中，所以只要等待好運的降臨就行了。這是一個可怕的念頭，對人的天賦、智慧、品格禍害最大的莫過于此。世界上最偉大的法則就是工作。工作使有機的事務緩慢而有條不紊地朝著自己的目標前進。任何事物一旦離開了運動，就一定會停滯。德國人習慣在鑰匙上刻這樣的句子——“不用，就生銹?！边@句話適用于鐵，也適用于人。這個世界上留存下來的輝煌業(yè)績和杰出成就，無一例外得益于勤奮的工作。

關于成功，牛頓是怎么說的呢？他說：“如果說我為人類做出了貢獻的話，這些成績的取得，歸功于我的勤奮工作和耐心思考。”讀到本書最后，我總結出只有勤奮的工作，才會使我們獲得自己想要的東西，在有助于成功的因素中，勤奮工作總是最有效的。