中班健康教案。
有請閱讀“幼兒中班健康活動主題教案”相關(guān)內(nèi)容,在閱讀本文以后,相信您會有所收獲。教案可以讓小朋友更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來,作為一位幼兒園中班老師,我們要提前準(zhǔn)備好教案課件工作。才能很好地達(dá)成要求的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì),更好的幫助幼兒更好的理解。
活動目標(biāo):
1.知道生病的人需要大家的關(guān)心。
2.能用自己的方式表達(dá)對生病的人的關(guān)心,愿意主動地關(guān)愛同伴。
3.初步了解健康的小常識。
4.初步了解預(yù)防疾病的方法。
5.了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會預(yù)防生病的方法。
活動準(zhǔn)備:
1.圖片:小朋友生病了
2.手機(jī)一個,并事先與生病孩子的家長作好聯(lián)系。
3.《健康歌》音樂。
活動過程:
一、 出示圖片引導(dǎo)幼兒回憶生病的感受,激發(fā)對生病同伴的關(guān)愛之情。
1.這個小朋友怎么了?對,我們每一個人難免會生病,當(dāng)你生病的時候有什么感覺?(很難受、掛水手上很痛、身體不舒服、頭痛、頭暈。。。)
2.當(dāng)你生病時你心里會想些什么?(想爸爸媽媽來陪我;想早點(diǎn)好,去幼兒園;想和小朋友一起玩。。。。。)
3.那爸爸媽媽又是怎么關(guān)心照顧你的?(帶我去看醫(yī)生;喂我吃藥;給我做好吃的東西;陪我,給我講故事。。。。。)
4.小結(jié):是啊,在我們生病的時候,總是需要家人、朋友的關(guān)心和照顧。
二、教師和幼兒討論電話慰問的事宜。
1.師:這兩天我們班級的一一小朋友也生病在家休息,可是我們現(xiàn)在要上課沒有時間也不方便去看望她,我們可以怎么做呢?
2.引導(dǎo)幼兒討論慰問語,師:打電話時可以說些什么?(問候的話;提醒的話;想念的話;如身體好點(diǎn)了嗎?哪里不舒服?要多休息,多吃有營養(yǎng)的食品;我們想念你;希望你快點(diǎn)好!)
3.小結(jié):打電話時我們聲音要小聲點(diǎn),不能影響病人休息,我們可以問問她生病怎么樣了,哪里不舒服,提醒她多喝水,按時吃藥,告訴她我們很想她,希望早日好起來,一起上幼兒園。
三、組織幼兒打電話問候生病的幼兒,鼓勵幼兒主動表達(dá)自己對他的關(guān)心。
1.好的。我們現(xiàn)在就給一一打個電話表示對她的關(guān)心。誰愿意打個電話給一一呢?
2.組織孩子打電話問候生病的孩子。
3.小結(jié):一一收到我們的電話問候病一定會更快地好起來的。
四、引導(dǎo)幼兒用自己的方式關(guān)心生病的同伴。
1.除了打電話關(guān)心生病的同伴,我們還可以怎么去關(guān)心她呢?(送上水果、送上禮物、去看望他……)
2.幼兒選擇繪畫、折紙、寫信等方法表達(dá)對一一的關(guān)心和照顧。
3.請幾個幼兒說說自己做了一份什么禮物送給一一。
4.小結(jié):你們想到了很多關(guān)心同伴的方法,有折紙,有畫畫,有寫信。晚上何老師會把小朋友滿滿的祝福送到一一身邊的。相信有了朋友們的關(guān)心,一一小朋友會很快康復(fù)。
五、活動延伸:
播放音樂《健康歌》,教師帶領(lǐng)幼兒一起做運(yùn)動離場
生病很難受,我們要保護(hù)好我們的身體,加強(qiáng)鍛煉,讓我們一起去戶外鍛煉吧。
活動反思:
當(dāng)拿到教案后,首先大概看了教案的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)和目標(biāo)。原稿教案共有四個環(huán)節(jié),一是回憶生病的感受。二是欣賞圖片引導(dǎo)幼兒怎樣關(guān)心生病的同伴。三是教師和幼兒討論電話慰問的事宜。四是組織幼兒打電話,鼓勵幼兒主動表達(dá)對他的關(guān)心。目標(biāo)為:知道生病的人需要大家的關(guān)心;能用自己的方式表達(dá)對生病的人的關(guān)心,愿意主動地關(guān)愛同伴。
我的第一感覺是這樣的社會活動課很沒把握,教案設(shè)計(jì)又比較平淡,一節(jié)課如果既教師沒底,幼兒沒趣,這堂課就一定是不會成功的。因此,圍繞目標(biāo),左思又想我又增添了一個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒用自己的方式制作一份禮物放在愛心籃里。小朋友們有的選擇愛心卡片畫出了水果,提醒生病的孩子要多吃水果。有的選擇繪畫加折紙信封的方式,告訴生病的小朋友要多休息。有的選擇折紙,折了許多小動物陪生病的小朋友。我覺得這個環(huán)節(jié)非常溫馨,既突破了目標(biāo)第二條,也為本活動錦上添花,是本次活動的亮點(diǎn)。最后,我認(rèn)為還需增加最后環(huán)節(jié),保護(hù)身體,加強(qiáng)鍛煉。讓幼兒知道生病是一件非常難受的事,應(yīng)該要多鍛煉,保護(hù)自己的身體。讓整個教案更完整些。
本次活動,我覺得自己對教案的理解還是比較透徹的,教案設(shè)計(jì)也是比較完整和趣味的。但是在細(xì)節(jié)的處理上也是有不足的:1.在第二環(huán)節(jié)討論打電話慰問的事宜時,幼兒討論后我沒有做出比較精煉的小結(jié),我的小結(jié)應(yīng)該要讓幼兒在原有基礎(chǔ)上提煉經(jīng)驗(yàn),得到升華。2.在最后延伸環(huán)節(jié),我放著音樂《健康歌》,帶著孩子邊離開活動室邊做動作環(huán)節(jié),有點(diǎn)蜻蜓點(diǎn)水,可以把節(jié)奏放慢些,教孩子們多做幾個動作再離開。
細(xì)節(jié)決定成敗。在今后的課堂中我需要更多關(guān)注細(xì)節(jié)。
設(shè)計(jì)思路:
一年一度的暑假即將來臨,在漫長的暑假里,孩子們應(yīng)該注意哪些安全問題呢?為了讓孩子們有一個安全、愉快的暑假,特此設(shè)計(jì)此活動。
考慮到幼兒未真正懂得暑假的含義,于是,在活動的前端,便設(shè)計(jì)了讓幼兒了解“暑假”這個詞語的含義。以便在接下來的活動中,讓幼兒對暑假這個詞匯容易理解和接受。由于幼兒大多是在家里過暑假,這便需要家長對安全知識有深刻的認(rèn)識,需要家長認(rèn)真配合做好安全教育工作。于是,我便設(shè)計(jì)了讓家長填寫一份《暑假安全知識調(diào)查表》,借助家長的力量幫助加強(qiáng)孩子們的安全意識。
活動目標(biāo):
1、 使幼兒了解暑假中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。
2、 通過討論,激發(fā)幼兒向往過暑假的情感,教育幼兒愉快、合理地過暑假。
3、 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
活動準(zhǔn)備:
《暑假安全知識調(diào)查表》40份(附后);《暑假俱樂部》手冊40本(摘取手工制作、數(shù)學(xué)操作、智力開發(fā)等書本裝訂而成);安全圖片每人一套;蠟筆每人一盒;
活動過程:
一、使幼兒了解暑假的含義,豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒過暑假的興趣。
1、教師:“小朋友們,再過幾天我們幼兒園就要放假了,這個假期叫做暑假。知道為什么嗎?啟發(fā)幼兒動腦筋想問題。
2、幼兒七嘴八舌地說開了自己不同的見解和想法。
3、教師總結(jié)暑假的含義:這個假期是在一年中最熱的時間放的,我們叫它暑假,暑:就是熱的意思。
二、 組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過暑假,培養(yǎng)幼兒完整的表達(dá)能力和想象、判斷能力。
1、教師引導(dǎo)幼兒:“暑假里你們想做些什么事情呢?”
2、幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力、想像能力。
3、那么在暑假里,有哪些事情是不可以做的呢?引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)安全知識的內(nèi)容。同時也鍛煉幼兒的判斷能力。
4、出示各個家長填寫的《暑假安全知識調(diào)查表》,挑選幾個家長所寫的暑假安全知識,提問幼兒:可以這樣做嗎?不可以做這些事情嗎?運(yùn)用家長的話語來幫助提高幼兒的興趣,讓幼兒更加認(rèn)真、投入地參與活動。
三、教師總結(jié)暑假里要注意的安全事項(xiàng)。
(1)如果回老家的小朋友,不能一個人或和小伙伴到河里去游泳。
(2)不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。
(3)夏天的太陽毒辣,不能到太陽底下長時間地玩,要保護(hù)自己的皮膚。
(4)吃冷飲時,不能一下子吃得太多,否則,會引起肚子痛,影響身體健康。
(5)吃西瓜時,要把瓜洗干凈,請爸爸媽媽切好西瓜,吃的時候不講話,以免瓜子嗆人,還要防止西瓜汗流到衣服上,另外,不可亂扔西瓜皮。
(6)獨(dú)自在家時不要讓陌生人進(jìn)來,不要告訴陌生人只有你一個人在家。
(7)出外與家人走散了,要懂得打電話110報(bào)警,不要跟陌生人走等。
四、請幼兒看安全圖片操作。
每個幼兒一套安全圖片,請幼兒在正確的圖片上打上對號,錯的圖片打上錯號。
五、延伸活動:發(fā)給每個幼兒一本《暑假俱樂部》手冊,要求家長在假期中合理安排幼兒的一日活動,安排幼兒做手冊中的作業(yè),并帶領(lǐng)幼兒去游泳、旅游等,豐富孩子的生活內(nèi)容。
活動評價(jià):
1、幼兒期待著暑假的到來,在談?wù)撌罴贂r做哪些事情時,孩子們都表現(xiàn)得興高采烈,很多幼兒都說要去游泳??磥恚⒆觽儗λ南矏鄯浅V?。
2、幼兒的安全意識增強(qiáng)了很多,都能明顯區(qū)分出哪些事情可以做,哪些事情不可以做。這是有關(guān)于平時的安全教育活動開展得比較好。
3、小部分幼兒的普通話水平較低,表達(dá)能力較弱,要加強(qiáng)做好家長的工作,要求家長在家要多用普通話和孩子交流,幫助提高幼兒的普通話和語言表達(dá)能力。
《暑假安全知識調(diào)查表》
暑假里幼兒可以做的事情:
暑假里幼兒要注意的安全事項(xiàng): 姓名: 日期:
你安全,我放心——幼兒暑期安全教育微專題
幼兒園中班社會教案:制作安全標(biāo)志
活動目的:
1、通過制作安全標(biāo)志,粘貼安全標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒知道要保護(hù)自己身體的安全。
2、初步懂得避開危險(xiǎn)物,不做危險(xiǎn)動作。
活動準(zhǔn)備:安全標(biāo)志一個、蠟筆、紙。
活動過程:
(一) 講講:
出示安全標(biāo)志
a. 小朋友,這是什么?
b. 這是安全標(biāo)志,有了這個標(biāo)志,可以提醒大家這個地方要小心.
c. 這是警告標(biāo)志,有了這個標(biāo)志,代表這里有電,要小心!不要碰。
d. 上個月,孫艷小朋友在廁所摔了一跤,如果,廁所里貼了這個安全標(biāo)志,她肯定會小心的走上臺階,就不會摔跤了。
e. 現(xiàn)在我們把這個標(biāo)志貼在廁所門上,提醒大家小心好不好?(請一幼兒去貼)
f. 我們教室里還有許多需要提醒的地方,大家動動腦筋自己來做一個安全標(biāo)志。
(二) 做做:
1、幼兒設(shè)計(jì)制作,老師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)提醒園點(diǎn)在下方。
2、鼓勵幼兒制作與老師不同的安全標(biāo)志。
3、幫助個別完成作品。
(三) 貼貼:
1、貼到你認(rèn)為不安全的地方。
2、請幼兒說說自己設(shè)計(jì)制作的標(biāo)記,為什么貼在這里?
3、我們幼兒園還有許多需要提醒的地方,以后,我們在多做幾個安全標(biāo)志去提醒其他小朋友,好嗎?
活動目標(biāo)
1、體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣。
2、學(xué)習(xí)與同伴合作完成一件事情。
3、發(fā)展協(xié)作能力。
活動準(zhǔn)備
報(bào)紙(挖兩個洞)、各種障礙物若干。
活動過程
一、活動熱身。
——隨音樂一起跑一跑,跳一跳,跟同伴互相拍拍手,碰碰屁股,靠靠背。
二、活動探索。
——教師請幼兒觀察報(bào)紙?zhí)攸c(diǎn)(兩個洞),然后請兩個幼兒在教師引導(dǎo)下進(jìn)行示范:將頭分別放
進(jìn)兩個洞里,根據(jù)教師指令做相應(yīng)的跑跳等動作。
——請幼兒兩兩結(jié)伴,分別將頭放進(jìn)報(bào)紙的兩個洞里變成連體人,嘗試一起運(yùn)動,但不弄破報(bào)紙。
——全班一起根據(jù)部分幼兒探索的玩法,一起做運(yùn)動:如一人右手跟同伴的左手扣在一起齊步向
前走、兩人面對面拉手然后學(xué)螃蟹橫著走、兩人一前一后蹲著學(xué)蟲蟲走等。
——教師小結(jié):連體人的游戲需要兩個人之間互相配合才能成功,小朋友要學(xué)會和同伴配合。
三、組合比賽。
——游戲規(guī)則:教師將幼兒分組,兩兩結(jié)伴,頭戴報(bào)紙,請幼兒按照特定的路線快速前進(jìn),最短
時間到達(dá)且報(bào)紙不破者獲勝。(路線設(shè)計(jì)自定,可多障礙物,也可要求幼兒以某一特定動作通過
某一障礙物,如跨越橫桿等)
四、放松活動。
——隨輕柔音樂請幼兒之間互相揉一揉、拍一拍等。
活動應(yīng)變
1、報(bào)紙要備多一點(diǎn)。
2、游戲過程中提醒幼兒注意安全。
活動延伸
1、可進(jìn)行多人連體比賽,將人數(shù)增至兩人以上。
2、開展同類游戲,如雙人三腳(兩人一組,分別將兩人的一只腳捆在一起,進(jìn)行快步走比賽)
、搭積木(兩人一組,分別將兩人的一只手捆在一起,進(jìn)行搭積木比賽)。
區(qū)角活動
角色區(qū):在該區(qū)域擺放已挖洞的報(bào)紙,鼓勵幼兒日常進(jìn)行游戲。
家園同步
請幼兒跟家長一起進(jìn)行連體人游戲或類似游戲。
隨機(jī)教育
在日常生活活動中,提醒幼兒協(xié)同合作的重要性。
1、知道哪些是危險(xiǎn)的事,懂得要遠(yuǎn)離它。
2、積累安全生活的經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)自我保護(hù)的意識。
活動重點(diǎn):了解哪些是危險(xiǎn)的事
活動難點(diǎn):學(xué)會自我保護(hù)
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):圖片若干
情境表演“胖胖喝進(jìn)了鹽酸”
活動流程:
情境表演——討論活動——看圖片——總結(jié)評價(jià)
一、情境表演“胖胖喝進(jìn)了鹽酸”
胖胖是一個虎頭虎腦,模樣長得十分可愛的中班男孩。一個星期天的下午,胖胖從外面與小伙伴一起玩好,滿頭大汗地回到了家里。媽媽正在廚房忙著燒飯,胖胖擦了臉、洗了手,就忙著找水喝。這是胖胖突然發(fā)現(xiàn)雪碧瓶里有“飲料”,捧起雪碧瓶就喝了起來……十分慶幸的是胖胖的爺爺、爸爸媽媽都在長海醫(yī)院工作,而且他們的家也住在長海醫(yī)院的職工大樓里。因搶救即使,沒有造成嚴(yán)重的后果。經(jīng)過幾個月的調(diào)理,胖胖又能正常地進(jìn)食了。事后,經(jīng)了解才知道,胖胖的媽媽將鹽酸拿回來,是為了洗馬桶,打掃衛(wèi)生用的。沒想到一時疏忽險(xiǎn)些釀成慘劇。
二、討論活動
1、胖胖為什么會生???
2、我們平時應(yīng)該怎樣做?
小結(jié):我們平時不能隨意的去碰、去吃一些物品。
三、看幾副安全教育的圖片
圖片一:下雷雨是小朋友在大樹下避雨
圖片二:一個人在摸插座
圖片三:陌生人敲門馬上把門打開
說說他們做得對嗎?為什么?
那我們碰到這樣的事應(yīng)該怎樣做?
四、總結(jié)評價(jià)
活動目標(biāo):
1、喜歡閱讀圖書,理解故事內(nèi)容,感受故事中場景、人物的趣味性。
2、熟悉故事內(nèi)容,學(xué)會觀察并能用完整的語句進(jìn)行講述畫面中場景、人、物的變化。
3、感受大膽想象的樂趣,能將自己的想象通過畫、說的形式表現(xiàn)出來。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒準(zhǔn)備:小圖書人手一冊
2、教師準(zhǔn)備:大圖書、磁帶、圖片(關(guān)于樹木被砍伐、田地干枯2張)
活動過程:
一、視頻導(dǎo)入
1.、教師播放魔術(shù)師劉謙表演的一個小魔術(shù),引起幼兒對魔術(shù)的興趣。
師:小朋友們,你們想看魔術(shù)嗎?今天我們一起來觀看一個魔術(shù),一定要仔細(xì)看哦!你們還看過什么魔術(shù)表演呢?看了魔術(shù)表演你有什么感覺?
2、引出故事《我是綠魔法師》,引起幼兒閱讀故事的興趣。
師:孩子們,你們可知道,有個叫頑皮豆的小朋友,他自稱他是"綠魔法師"。那他有什么魔法呢?我們一起到故事中看看吧!
二、自由閱讀
1、幼兒有序地取書。
2、幼兒自由地閱讀故事,教師適時進(jìn)行引導(dǎo)。
師:請小朋友仔細(xì)找一找,綠魔法師在家里的哪些地方施了魔法?房間里有些什么?這些東西原來是什么樣的?,F(xiàn)在有什么變化?
3、教師與幼兒一起感受故事的趣味性、神奇性。
師:你喜歡頑皮豆的魔法嗎?說說你最喜歡他變的哪個魔法?
4.引導(dǎo)幼兒說出魔法的細(xì)節(jié),對孩子的回答給予一定的肯定和鼓勵。
三、大圖書閱讀
1、師生一起看大圖書,逐頁觀察講述,理解故事內(nèi)容。
(1)觀察第1頁,引導(dǎo)提問:頑皮豆從森林里玩耍回來有什么變化呢?他說了些什么?幼兒回答,然后和幼兒一起學(xué)說頑皮豆的話:"我是綠魔法師。"并配上動作。
(2)觀察第2頁-第11頁:我們一起來看看頑皮豆的綠色魔法吧。
第2頁:頑皮豆的魔法從哪里開始的呢?你們發(fā)現(xiàn)了什么變化?
第3頁:頑皮豆的新窗簾是什么樣的?這樣的窗簾你喜歡嗎?為什么?
第4、5頁:魔法讓桌子、椅子變成了什么樣子?出示大字卡"桌子""椅子"。
第6、7頁:小床變成了什么?周圍有哪些變化?
第8、9頁:媽媽和爸爸有什么變化?你希望你的爸爸媽媽變成那樣嗎?
第10、11頁:頑皮豆跑到了哪里?他的魔法讓衛(wèi)生間發(fā)生了什么變化?青蛙是怎么變出來的?小鳥為什么愿意到這里來?
第12、13頁:頑皮豆的家變化了什么?他喜歡嗎?你喜歡綠魔法師給家里帶來的變化嗎?如果你在這樣的環(huán)境里生活,會做哪些有趣的事情?
(逐頁引導(dǎo)幼兒大膽觀察,想象,并找出答案。)
2、教師講述故事,幼兒看大圖書,完整地欣賞故事一遍。
3、幼兒看小圖書,聽錄音講故事。
四、活動延伸
1.頑皮豆是個綠魔法師,他把家里變成了一個綠色的世界??墒窃谖覀兊拇笞匀簧钪醒?,有的地方可就不這樣子了,(出示被砍伐的樹木,田地干枯的圖片),當(dāng)你看到這幅圖片,你的心情怎樣呀?要是請你來當(dāng)魔法師,你準(zhǔn)備做一個怎樣的魔法師呢?你想在這里施展什么樣的魔法呢?
2.請幼兒畫一畫,說一說。
活動反思
在這節(jié)語言活動中,我充分把握住孩子愛聽故事的習(xí)慣,捉著幼兒的好奇心,通過觀看魔術(shù)師變魔術(shù)的視頻引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題,幼兒在整節(jié)活動中注意力非常集中,對老師提出的問題能大膽想象、非常主動地去尋找答案。特別是在最后我還把環(huán)保教育滲入其中,當(dāng)孩子們看到我所出示的圖片時,每個小朋友都愿意當(dāng)一個出色的魔術(shù)師,愿意把我們的大自然變得綠綠的,而且還想到了很多很多環(huán)保的方法(比如節(jié)約用水、多植樹),在提高幼兒的語言發(fā)展時,環(huán)保意識也逐步增強(qiáng)了。
活動目標(biāo)
1、了解日常不良的進(jìn)餐習(xí)慣,勇于改正不良習(xí)慣。
2、能判斷行為的對錯,并大膽說出理由。
3、樂意參與制定“進(jìn)餐習(xí)慣公約”,學(xué)會遵守約定。
活動準(zhǔn)備
幼兒用書、各種進(jìn)餐習(xí)慣的圖片、大白紙、記錄筆。
活動過程
一、情景導(dǎo)入。
——師:一群小朋友在游樂場玩,中午的時候大家各自回家吃飯了?,F(xiàn)在,我們來看看誰的做法對。
二、判斷對錯。
——師:小猴從外面進(jìn)來就拿東西吃,小兔先洗干凈手,然后才吃飯。你覺得誰對?為什么?
——師:小豬邊吃飯邊看電視,小羊坐在餐桌前吃完飯才開電視。你覺得誰對?為什么?
——師:剛做完運(yùn)動,小狗口渴極了,馬上去喝冷飲,小馬則喝溫開水。你覺得誰對?為什么?
——師:小熊覺得媽媽煮的飯好吃極了,狼吞虎咽地一下吃完了,小牛則雖然很餓,但是仍然慢慢吃。你覺得誰對?為什么?
——師:小貓覺得吃飯?zhí)珶o聊了,就邊吃飯邊運(yùn)動,這樣對嗎?為什么?
——師:小猴吃飯時吃得滿桌子都是飯粒,而且吃了一半就不吃了,這樣做對嗎?
——教師小結(jié):吃飯的時候,我們要注意衛(wèi)生,要洗完手再吃、運(yùn)動后不能馬上喝冷飲,吃飯要專心、細(xì)嚼慢咽,而且要愛惜糧食,養(yǎng)成進(jìn)餐好習(xí)慣,我們才會吃得更健康。
三、制定“進(jìn)餐好習(xí)慣公約”。
——教師請幼兒說說自己有哪些好的進(jìn)餐習(xí)慣可以保持?是否有一些不良的進(jìn)餐習(xí)慣,可以怎樣改正?
——教師和幼兒用文字加繪圖的方式記錄“進(jìn)餐習(xí)慣公約”。
活動應(yīng)變
在判斷對錯游戲之前,可以增加角色扮演游戲,扮演因不良的進(jìn)餐習(xí)慣造成的不良后果,增強(qiáng)幼兒對不良進(jìn)餐習(xí)慣危害的認(rèn)識。
活動延伸
教師和幼兒一起進(jìn)行“幼兒園健康常識大調(diào)查”,并鼓勵幼兒做好記錄,教師幫助制作成圖片或者海報(bào),在幼兒園內(nèi)開展“健康常識”活動,宣傳健康飲食的重要性。
區(qū)角活動
1、語言區(qū):投放進(jìn)餐圖片,判斷對錯,并說說理由。
2、益智區(qū):制作迷宮或游戲棋,根據(jù)正確的進(jìn)餐行為前進(jìn)到達(dá)終點(diǎn)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
在活動室墻上張貼“進(jìn)餐好習(xí)慣公約”。
家園同步
請家長和幼兒一起檢查家庭成員的不良習(xí)慣,并制作成海報(bào),張貼在飯廳,互相督促不良習(xí)慣的改正。
隨機(jī)教育
家長和教師可以跟幼兒分享一些中國傳統(tǒng)的餐桌禮儀。
相關(guān)鏈接
活動目標(biāo)
1、了解鼻子的基本特征。
2、通過觀察、感知,知道鼻子的基本特征和作用。
3、懂得要愛護(hù)我們的鼻子,了解保護(hù)鼻子的一些方法。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、初步了解健康的小常識。
活動準(zhǔn)備
PPT、鏡子。
活動過程
一、導(dǎo)入活動:
捏著和不捏鼻子與孩子們打招呼:孩子們,比較一下老師兩次問好有什么不同呢?為什么聽不清楚呢,我們今天一起去發(fā)現(xiàn)。
二、了解鼻子的基本特征。
1、孩子們,你看,老師畫了一樣?xùn)|西,可是我要你們邊看邊猜,看看老師畫的是什么?看誰猜的快哦。(ppt1:出示畫的鼻子)是山嗎?
2、對了我畫的是鼻子,那你們剛剛看到的第一筆像山一樣的其實(shí)畫的是鼻子的哪兒?(鼻翼)鼻子的這些地方叫什么呢?(師指鼻孔、鼻尖、鼻梁、)
3、你有鼻子,我有鼻子,后面的老師也有鼻子。我們的鼻子都是一樣的嗎?老師為你們準(zhǔn)備了鏡子,請你們輕輕地從椅子下拿出鏡子我們來照一照,也可以兩個娃娃互相看看、比一比發(fā)現(xiàn)一下。你的鼻子和他的比一比、你的和老師的比一比(師與幼兒共同照鏡子比較,有意指導(dǎo):你的鼻子好尖呀,你的好大呀,好圓、好長)。
請你們輕輕的把鏡子放到椅子下。發(fā)現(xiàn)了什么,哪兒不一樣?
哦,按形狀分,有圓的,還有什么不同的?
按大小分,有大的有小的,誰有不同的意見?
按長短分,有長的有短的。觀察的真仔細(xì)。
原來我們每個人的鼻子都是不同的,有的高、有的低、有的大、有的小、有的挺、有的扁。
師小結(jié):我們按形狀、大小給鼻子分了類,有鷹鉤鼻、獅子鼻、蒜頭鼻、塌鼻子、朝天鼻等。(Ppt2:各種鼻子:鷹鉤鼻、獅子鼻、蒜頭鼻、塌鼻子、朝天鼻)
4、我們每個人的鼻子雖然都不一樣,但是都有幾個鼻孔呢?哦,都有兩個鼻孔。唉,我在想呀,如果有一個、三個、四個鼻孔會是什么樣的呢?(Ppt3:展示一、三、四個),像怪物,多可笑,多滑稽呀!老師告訴你們呀,我們生活中有人因?yàn)闅埣?,真的就只有一個鼻孔,但是我們不能嘲笑他哦。
5、請小朋友互相看看旁邊的小朋友的鼻孔,兩個鼻孔總是挨得很近呢?還是分得很開?(Ppt4:分開的鼻孔)這樣子很奇怪是吧。兩個鼻孔就像好朋友相親相愛總是挨得很近。
設(shè)計(jì)意圖:中班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑,跳,并能參加一些基本的體育活動,跳皮筋這個游戲很受幼兒的喜愛,幼兒在游戲中借助兒歌的韻律,能夠手腳并用,達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動。它不近增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì),更進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的語言能力和動作的協(xié)作能力。
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒流暢的語言表達(dá)能力。
2、增強(qiáng)了幼兒身體素質(zhì),強(qiáng)化了幼兒身體協(xié)調(diào)的能力。
活動準(zhǔn)備:
皮筋兩根
活動過程:
教師帶幼兒到戶外操場,帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,指導(dǎo)做簡單的熱身動作。
1、導(dǎo)入游戲
小朋友,看我手中拿了什么?(幼兒回答,皮筋),老師今天和大家一起來做跳皮筋游戲,好不好?(幼兒回答,好)那么下面就要好好的看小朋友的示范,怎么去做,等會老師要看你們自己的表演奧。老師強(qiáng)調(diào),跳皮筋這個游戲必須借助兒歌的韻律,可以好幾個小朋友一起跳,一定要配合好,步伐達(dá)到一致,才會跳的好,如果其中的一個小朋友沒跟上,那么其他小朋友也得重新開始。所以你們一定要按相同的節(jié)奏跳動。
2、游戲分組
將全班幼兒分成兩個小組,每組的第一個幼兒發(fā)一根皮筋,有兩個小朋友在兩邊撐起,其他小朋友就可以跳了,隨著跳的級別的高低,可以調(diào)動皮筋的高度,最后兩個小組的高度比較,高的獲勝!
3、開始游戲
幼兒準(zhǔn)備好以后,哨聲一響,游戲就開始。在兒歌的韻律配合下,幼兒緊張而忙碌起來,有的幼兒動作很規(guī)范,有的幼兒很忙率,壞了,重新開始。
附跳皮筋兒歌馬蓮開花二十一。
一五六,一五七,一八一九二十一。
二五六,二五七,二八二九三十一。
三五六,三五七,三八三九四十一。
四五六,四五七,四八四九五十一。
五五六,五五七,五八五九六十一。
六五六,六五七,六八六九七十一。
七五六,七五七,七八七九八十一。
八五六,八五七,八八八九九十一。
九五六,九五七,九八九九一百一
4、活動結(jié)束,
表揚(yáng)鼓勵,教師做及時總結(jié)
活動反思
跳皮筋這個游戲?qū)τ變簛碚f,很新鮮,幼兒都能參與到游戲中去,在配合中學(xué)習(xí)了鞏固了兒歌,增長了知識,鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步也學(xué)會了自己和其他幼兒的默契合作。增強(qiáng)了集體意識。
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