秘密花園讀后感范文精選5篇

秘密花園讀后感。

我們該從哪里去尋找作品的讀后感做參考呢？關(guān)于作者寫的作品一書，大家閱讀完后都學(xué)到了不少東西，寫讀后感的時(shí)候，我們不能就事論事和泛泛而談。欄目小編特意為大家收集整理了“秘密花園讀后感范文”，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

秘密花園讀后感范文 篇1

由于忙碌，收到《詩歌的秘密花園》后的半個(gè)多月，才把這本書讀完，讀完心里馬上就有了這個(gè)印象，也是這篇書評的標(biāo)題：20世紀(jì)詩歌的敲門磚。

這塊敲門磚，還是從詩歌城堡里遞出來的，是從詩歌高墻上投下來的——之所以這么說，是因?yàn)檫@本書的作者雷格老師，他的詩歌涵養(yǎng)，鑒賞水平，解讀能力，以及文字傳達(dá)能力，都是一流的，換句話說，即便一流的詩人，寫出的詩歌鑒賞與評論，也不外乎雷格老師的水平。

看看這本書的前言，就知道所言非虛。雷格老師提出的“現(xiàn)代詩是一種詩歌美學(xué)公約數(shù)“，”現(xiàn)代詩的十個(gè)基本特征“，以及”讀現(xiàn)代詩的四個(gè)信任“，是我覺得不遜色于一篇詩歌宣言的文字，它的統(tǒng)領(lǐng)性、概括性，是在詩歌的花園里徜徉遨游幾十年的高度總結(jié)。

沒有寬闊的視野，就沒有格局，沒有一流的鑒賞水平，就無法匹配一流的詩歌，不足以把一首偉大詩歌的偉大之處，如同工程師拆卸機(jī)械一般，把細(xì)節(jié)一一呈現(xiàn)給讀者。

雷格老師不光做到了，而且還是一個(gè)極好的呈現(xiàn)者，這就像優(yōu)秀的老師，不光肚子里有貨，有知識，還能很好地把知識傳遞給學(xué)生，提升學(xué)生的吸收和轉(zhuǎn)化率，如此才稱得上優(yōu)秀的傳播者。在我看來，雷格老師就是這樣一位優(yōu)秀的傳播者，不止把20世紀(jì)偉大詩人的經(jīng)典作品，如同手術(shù)般，精準(zhǔn)精確地呈現(xiàn)給讀者，而且呈現(xiàn)的方式，不是高高在上的，而是平易近人的，不是需要讀幾個(gè)文學(xué)博士才能看懂，而是具備閱讀經(jīng)驗(yàn)的人，尤其具備一定現(xiàn)代詩的閱讀經(jīng)驗(yàn)，就能夠看懂。我覺得，隨著閱讀理解能力的提升，隨著自身閱歷的增加，再次回讀這本書，收獲一定會(huì)進(jìn)一步增加，獲得更深刻、豐富的喜悅。

之所以說這本書是20世紀(jì)詩歌的敲門磚，還因?yàn)樗捏w例。本書精選了十五位20世紀(jì)的優(yōu)秀詩人，受篇幅限制，精讀每位詩人的一篇經(jīng)典之作，同時(shí)輔以若干首作品的賞讀與解析，就可以大致獲得該詩人的準(zhǔn)確印象。

以開篇第一位詩人卡瓦菲斯舉例，我買過卡瓦菲斯的詩集，但隨便翻了翻，便再也沒有打開過，因?yàn)闆]有獲得一個(gè)良好的印象，作文這就像我本來要探索一座花園，但只在花園的周遭隨意踩了踩，便興味索然地離去了，但讀過這本書里的卡瓦菲斯，我立馬發(fā)現(xiàn)，原來卡瓦菲斯那么善于從日常生活，日常沖突里，提煉出讓人眼前一亮，深以為然的詩句。

這本書里，一共只選了卡瓦菲斯的四首詩，但讀完之后，我立馬感受到，我將會(huì)以新的眼光，重新回到卡瓦菲斯的作品，并且將在那里發(fā)現(xiàn)一個(gè)更立體，更全面，也更讓人真正心生欽佩的卡瓦菲斯，真正發(fā)掘出卡瓦菲斯這座寶藏。

一本書，能夠起到這樣的作用，我想也已足夠了，況且，這本詩集可以帶領(lǐng)讀者敲開十五位偉大詩人的大門，逛遍這十五座豐富精妙的花園，那時(shí)候的自己，和現(xiàn)在的自己，會(huì)有怎樣的不同呢？我忍不住浮想聯(lián)翩。

最后，在我看來，這本書有個(gè)小小的遺憾，是因?yàn)闆]在書中找到我心心念念的佩索阿。希望更多的詩歌愛好者讀到這本書，經(jīng)由這本書的指引，走向一座座詩歌圣殿，也希望這本書能夠再版，加上我心心念念的佩索阿。YjS21.coM

秘密花園讀后感范文 篇2

今天，我讀了《米蘭的秘密花園》，它讓我成為了一位彬彬有禮的小女生。

這個(gè)故事主要講講述了：故事主人公米蘭是一個(gè)生長在德國的中國女孩。她在一次意外中，認(rèn)識了一位白發(fā)綠衣的老奶奶愛麗絲。從此，米蘭每個(gè)周末都會(huì)與愛麗絲聊天，是愛麗絲教會(huì)了她禮儀，教會(huì)她尊重別人，讓她成為了一個(gè)彬彬有禮的小女生。

在中國父母們的眼中，有兩件事最重要：孩子的健康和學(xué)習(xí)成績。而在西方父母們的眼中，卻有一件遠(yuǎn)比孩子學(xué)習(xí)成績更重要的。那就是：與人相處。

是的，與人相處是一門很重要的功課。你必須學(xué)會(huì)它，因?yàn)椋阋腋？鞓返蒙?，就必須使自己成為一個(gè)為別人所喜歡的人。你只有尊重別人，才能獲得別人的尊重。你要有禮貌，主動(dòng)與別人打招呼。說話時(shí)，眼睛要看著別人，面帶微笑……這都是禮儀，也都是尊重別人。同學(xué)們，當(dāng)別人不尊重你的時(shí)候，當(dāng)別人不理睬你的時(shí)候，你有沒有想過你有沒有尊重他？也許，你從沒有想過，你千萬不要認(rèn)為是他的錯(cuò)，和你一點(diǎn)關(guān)系也沒有。那樣就大錯(cuò)特錯(cuò)了，你要知道，你只有尊重別人，才能獲得別人的尊重。

只有學(xué)會(huì)禮儀，學(xué)會(huì)尊重別人，才能獲得別人的尊重。

秘密花園讀后感范文 篇3

沿著秘密花園的小徑，總會(huì)望見葡萄園。

《詩歌的秘密花園》是一本適合初讀詩歌的讀者的入門詩集。作為對詩歌已有了解的讀者，也會(huì)在本書對詩的解讀中或碰撞或補(bǔ)足。本書一共介紹了15位詩人，每位詩人為一章，每一章起是詩人的代表作，接著是介紹詩人與解讀詩歌的文章，雷格的介紹讓人過目不忘：介紹卡瓦菲斯時(shí)，雷格稱他為“詩歌界的卡夫卡”，通過將卡瓦菲斯和卡夫卡的相似之處的總結(jié)與對比，讓不熟悉卡瓦菲斯的讀者立刻會(huì)對其有個(gè)大致的判斷；當(dāng)介紹弗羅斯特時(shí)，雷格提到他是位非常會(huì)維護(hù)個(gè)人聲名的人。這種所謂個(gè)人的包裝與營銷，一下打破了讀者對詩人的刻板印象，變得生動(dòng)立體了起來；而講到博爾赫斯，對只熟悉他的小說，而不知道他還做詩的讀者們，雷格用了中國讀者熟悉的蘇東坡以類比，一下將博爾赫斯集大成者的形象烘托而出……在讀者對該詩人、詩歌有了一定的了解后，后面還有兩三首詩再作為閱讀擴(kuò)展，仔細(xì)閱讀也會(huì)發(fā)現(xiàn)雷格的用心：或是按著前文介紹的內(nèi)容的擴(kuò)展、或是呈現(xiàn)了一個(gè)不同的詩人樣貌、或是幫助繼續(xù)深入了解詩人的生平與個(gè)人主張……詩歌與雷格前面的內(nèi)容形成了一種互文的關(guān)系，人借詩論詩，詩借人圓滿。

同時(shí)在詩歌的解讀過程中，雷格也同時(shí)對關(guān)于詩歌的一些永恒的探討進(jìn)行了滲透：從最開始就總結(jié)出的現(xiàn)代詩的特征、讀現(xiàn)代詩所需要的信任，到具體每位詩人處，通過對該詩人詩歌的解讀，以具體例子來向讀者提煉出現(xiàn)代詩在此反應(yīng)出的特質(zhì)，繼而到提出，什么是詩歌的現(xiàn)代性？什么是詩歌的根本使命？通過這些問題，讓讀者在這詩歌的秘密花園中，去探尋自己的答案。

而越看到后，越能感受到十五位詩人如此排序的用心：從對詩歌不熟悉的普通讀者最容易產(chǎn)生共鳴的卡瓦菲斯的“此處與彼處”——每個(gè)人心中都有的一個(gè)“伊薩卡”，和一脈相承卻又轉(zhuǎn)為切實(shí)生活態(tài)度的《城市》，到從瓦雷里那里，真正了解下十四行詩的難度，到里爾克創(chuàng)作所比不可少的孤獨(dú)，再到艾略特大膽的文體實(shí)驗(yàn)文本的“情歌”無“情”，到與前面葉芝一脈相承的奧登……當(dāng)名家一一上場后，讀者對現(xiàn)代詩有了一定的認(rèn)識后，再奉上阿什貝利的《船屋的日子》，后現(xiàn)代主義的晦澀代表。通過它，雷格說明解讀現(xiàn)代詩并不是“本格派推理”，讀詩要同情與信任詩人，其實(shí)“解讀的實(shí)質(zhì)是對靈魂的解放，對想象力的解放?！?/p>

而對于詩本身，與詩歌創(chuàng)作的這一過程，詩人們也在作品中反復(fù)地探討：詩是瓦雷里——“丟了酒，卻醉了波濤！詩人艱巨而幸福的任務(wù)，是埃利蒂斯——“雙手捧著太陽而不為它所灼傷，把它像火種般傳給后繼者”，是布羅茨基的《黑馬》——“它在我們中間尋找騎手”，是詩人與詩的相互尋找。

不止詩人與詩在相互尋找，詩與讀者也在相互尋找。其實(shí)“讀懂”詩是個(gè)偽命題，很多時(shí)候，我們的理解可以讓位于感受。畢竟說到底，作文詩首先是關(guān)乎人的感受的。也可以通過詩來了解

秘密花園讀后感范文 篇4

“亂花漸欲迷人眼”！

如果移用古人的這句詩，來形容20世紀(jì)以來世界現(xiàn)代詩的詩壇上，那異彩紛呈、名家迭出的景象，我覺得是再合適不過的了。

如果不信，那么請打開《詩歌的秘密花園：20世紀(jì)偉大詩人名作細(xì)讀》這本厚達(dá)300頁的書，再瀏覽一下其中的目錄，就會(huì)對這句詩的言外之意，不由得大加嘆服了。

個(gè)中的原因再清楚不過：這座神圣的詩壇上矗立著太多“殿堂級”的人物，來自于世界各地，比如：葉芝、瓦雷里、弗羅斯特、里爾克、艾略特、博爾赫斯、奧登、辛波斯卡、特朗斯特羅姆、希尼以及布羅茨基等人，都是世界詩壇的“重鎮(zhèn)”。

筆者在閱讀過程中，總感到在我沉湎于這本由雷格編著的書籍的同時(shí)，好像有一位心靈客體坐在我的書桌對面，也在專心閱讀。而且我總感覺這位心靈客體難以壓抑住其愿意和我做一番暢談的沖動(dòng)，而我則欣然接受了他的誠摯邀請，和他展開關(guān)于此書的對話。

秘密花園讀后感范文 篇5

我從圖書館里借了一本叫《秘密花園》的書，在尋找的過程中發(fā)現(xiàn)了這本書，我一見到書的名字，也許是秘密二個(gè)字引起了我的好奇心，就情不自禁地翻看了一下，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容很吸引人。

故事的主人公瑪麗是一個(gè)小女孩，她的父母死于一場霍亂，當(dāng)時(shí)她并不知道整個(gè)屋里就她一個(gè)人了，后來她被人送到她姑丈家，在那里認(rèn)識了傭人瑪莎與她的弟弟狄肯，瑪麗在一間不讓人進(jìn)的房間里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小男孩----柯林，才知道他倆是表兄妹。有一天瑪麗在姑丈家發(fā)現(xiàn)有一個(gè)不能讓人進(jìn)的花園，便問瑪莎其中的原因，瑪莎說：以前花園是女主人的，女主人死后，那個(gè)花園就被男主人封住了，而鑰匙就埋在土地里。一天，瑪麗去花園附近玩，剛好有只小鳥在翻土，翻到了一個(gè)鑰匙，瑪麗知道那是花園的鑰匙，就把這秘密告訴了三個(gè)小伙伴，在花園里，三個(gè)小伙伴有了一片自己的天地，盡情地玩耍著。后來被主人發(fā)現(xiàn)了，但主人也沒有責(zé)罵他們，反而與他們一起玩了起來。

我看完后想：假如我是瑪麗，我沒有她的大膽，不敢進(jìn)那個(gè)花園，現(xiàn)在我在瑪麗身上我學(xué)到了膽大的精神。我也想和他們一起玩耍，與他們一樣有一片自己種的天地，一起開心地與小伙伴們玩。