走一步讀書筆記。
幼兒教師教育網(wǎng)特地為大家精心收集和整理了“走一步再走一步讀書筆記”,本文供你閱讀參考,并請(qǐng)收藏。讀的書多了,自然就懂得多了,博學(xué)廣之也就是這個(gè)道理,當(dāng)讀完作者寫的作品后,我便有了許多新的想法。這時(shí)候?qū)懽x后感是體現(xiàn)作品的內(nèi)涵與精髓。
對(duì)于一些很難的事,自己有時(shí)已經(jīng)不知不覺做到了,可能自己也不會(huì)相信,甚至?xí)榇硕?,覺得不可思議。而這或許又是可以理解的,因?yàn)樽约鹤龅搅?!所以,再難做到的事,總有一天你會(huì)做到,可能關(guān)鍵就在于自己與時(shí)間,而信心更是不可忽視的。
當(dāng)你望著腳下或是平坦,或是崎嶇的少年之路,你會(huì)想些什么呢?是遲疑地回頭,懷念過去?是原地踏步,萎縮不前?還是勇敢堅(jiān)強(qiáng),實(shí)實(shí)在在地踏上少年之路。(策劃書范文網(wǎng) 928D.COm)
一個(gè)人一生不可能總是碌碌無為,風(fēng)平浪靜,再怎么說也會(huì)遇到挫折。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)腳下踩著的土地并不平坦時(shí),你或許有一絲冷靜,但更多的無助、悲痛、悵惘??墒?,如果你試著走一步,再走一步,哪怕只挪動(dòng)了一小步,你也會(huì)發(fā)現(xiàn),鮮花和掌聲正在這條路上等著你。
困難就像一片迷迷蒙蒙的霧,總阻礙著你前進(jìn),蒙上你的眼睛,讓你失去信心和力量,在茫茫的沙漠中艱難行走。困難總是這么殘酷,讓你無法戰(zhàn)勝自己,克服自己,使你眼前,腦中一片迷茫,產(chǎn)生一種錯(cuò)覺。但是你只要有一點(diǎn)兒戰(zhàn)勝自己的能力,跨出你勇敢、自信的第一步,你就不會(huì)覺得困難有多可怕,反而覺得困難對(duì)自己來說卻是一種磨練和考驗(yàn)。當(dāng)你繼續(xù)走下去的時(shí)候,就會(huì)有一種強(qiáng)烈的成就感,心中是無比的喜悅。當(dāng)再次回頭看望的時(shí)候,會(huì)覺得自己付出的一切都是值得的,因?yàn)槭撬鼘⑽覀兇蛟斐梢粋€(gè)金桶鐵臂的“巨人”.
“小”,在你心中或許沒有任何位置,但你決不能小看它,輕視它。你的一小步,也許是別人的一大步,也許是你人生的一大步。你的一小步,對(duì)于一個(gè)殘疾人來說,卻是一個(gè)奢望。
事,是一點(diǎn)一點(diǎn)做出來的;話,是一句一句說出來的;人生,是一點(diǎn)一滴拼湊出來的……沒有小,怎么會(huì)有大,沒有小事,怎么會(huì)有精彩的人生呢?
今天的一小步,可能就是明天的一大步。
在平地上走一步──誰(shuí)都會(huì);在山崖上走一步,恐怕寥寥無幾;在勝利面前走一步,輕松得很;在困難面前走一步,不太容易;健康的時(shí)候走一步,沒問題;病魔面前走一步,也許辦不到。
我們?cè)陧樌?路上,走多少步都沒問題,一直到走到底,輕而易舉地取得勝利。那么在困難面前呢?你是直接往回走,還是猶豫不決,還是不假思索地往前走?三者之中只有最后一者可嘗成功的喜悅。但這喜悅?cè)绾味鴣??是他一步一步腳踏實(shí)地地蹣跚地走出來的。開始時(shí),向前望望是遙不可及的,但是信心支持了他,當(dāng)走完時(shí),再回頭望望,似乎短了許多,似乎覺得原來這路并不崎嶇,有了這個(gè)第一次,今后碰到困難時(shí),便不會(huì)害怕,不會(huì)退縮,反而會(huì)勇(永)往直前,沖向頂端。
所以在困難、挫折面前你得先走一步,不要害怕,想成功,就向前,走一步總比在起跑線上好,多一步總比少一步好,只要這樣想,再大的困難也阻擋不了你。從零開始,從起跑線開始,不可后退,不可停止,要像時(shí)間一樣一秒一秒地走,永不倒退,永不停止。1步+1步+……=成功。
人生的路是靠我們自己走出來的,只有你勇敢、自信地邁出第一步,一步一步堅(jiān)強(qiáng)地走下去,才能更接近成功的彼岸!
上周我們學(xué)了《走一步,再走一步》這篇課文,文章講述的是作者小時(shí)候與們爬懸崖卻不敢下來,直到夜晚經(jīng)過的良苦用心終于戰(zhàn)勝了自己,爬下懸崖的故事。
有人說:“溪流走一步是江河,江河再走一步是。走一步,再走一步,天地就將不一樣。深秋走一步是寒冬,寒冬再走一步便是春。挫折走一步或許不是失敗,失敗再走一步可能就是成功!”哦,我記起來了,也曾告訴過我:“寶貝,只要你不懼怕失敗,敢于嘗試,再走一步,就會(huì)有一個(gè)嶄新的世界!”
記得小時(shí)候我在廣場(chǎng)學(xué)輪滑,我學(xué)著別人的樣子,一大步邁開去,可那只腳還沒著地,我就摔跤了。連忙扶起我:“連走都不會(huì),就想跑啦?人家那可是高手!”于是我扶著開始著腿于最初的一小步,走了這一步在走下一步,直到我抵達(dá)了最后的目標(biāo)——學(xué)會(huì)了輪滑。
學(xué)習(xí)也正如此,人生也無大異。在路途中,不管面對(duì)怎樣的艱難險(xiǎn)阻,只要把大困難分解為小困難,一個(gè)一個(gè)認(rèn)真的解決小困難,終將會(huì)戰(zhàn)勝最大的困難,贏得最后的勝利。
如果你懼怕它,它將更囂張;如果你堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)它,它將懼怕你。它就是困難!這篇課文不但讓作者受益終生,也給了我們以啟迪,我仿佛聽見有人對(duì)我說:“來呀!別做膽小鬼?!?/p>
記得莫頓.亨特的《當(dāng)代少年》一書中有篇叫《走一步,再走一步》的文章。文章里講述了作者從童年的一次脫險(xiǎn)經(jīng)歷里感悟到的一個(gè)人生哲理——在人生的道路上,不管你面對(duì)怎樣的艱難險(xiǎn)阻,只要把大困難分解為小困難,一個(gè)一個(gè)的來解決,你最終會(huì)戰(zhàn)勝困難,贏得勝利。
文中的這一段讓我深有感觸?!拔以鴮掖伟l(fā)現(xiàn),每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí),只要記起很久前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),我便能應(yīng)付一切。我提醒自己,不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石,而要著眼于那最初的一步,走了這一步,再走下一步,直到抵達(dá)我所要到的地方?!笔前。缱髡咚f的,要著眼于那最初的一小步。走了這一步,大困難也許就變成了小困難,小困難又是可以戰(zhàn)勝的,于是只要一步一步的走,問題就迎刃而解了。
在日常生活中,我們常常習(xí)慣了目光要長(zhǎng)遠(yuǎn),卻常常忽視了走一步,再走一步會(huì)給逆境中的我們的人生帶來怎樣巨大的轉(zhuǎn)機(jī)。愛迪生為了找到合適的燈絲,實(shí)驗(yàn)了8000多次。如果沒有“再走一步”的精神,我們也許至今還生活在沒有電燈的黑暗里。每個(gè)另我們佩服的成就后面都有一個(gè)堅(jiān)持的靈魂,都有一個(gè)另我們感到的“再走一步”的故事吧。
讀了這篇文章讓我受益匪淺,起碼讓我懂得了不放棄也是一種成功的道理。數(shù)學(xué)題做不出,我會(huì)想想,再算算,不再輕易翻看答案,英語(yǔ)單詞我背不掉也不會(huì)輕易的原諒自己,因?yàn)槲叶级昧恕霸僮咭徊健?,前面可能有我從沒見過的美麗風(fēng)景!
我看到的是一個(gè)頗為吸引人的題目,讓人迫不及待去了解內(nèi)容的題目——《走一步,再走一步》。讀其內(nèi)容,頓時(shí)讓人醒悟了許多,我腦海里浮現(xiàn)出一個(gè)詞:面對(duì)。只有勇敢去面對(duì),戰(zhàn)勝眼前的艱難險(xiǎn)阻;只有勇敢去面對(duì),就能挑戰(zhàn)下一個(gè)挫折,新的體驗(yàn)是“面對(duì)”的結(jié)果。
當(dāng)我看到“‘我下不去!’我哭著說,‘我會(huì)掉下去,我會(huì)摔死的!’”當(dāng)作者看到希望的同時(shí),又讓父親要求他自己下山的話擊退了。作者當(dāng)時(shí)的膽怯,使我看到了從前的自己,以前的我總是依賴一切可以讓我依賴的人,一味地索取,從不知付出。遇到困難的同時(shí),我傷心、絕望,甚至哭著喊著要找父母,后來我知道那是徒勞的。
“這似乎能辦得到”,這一句話,已表明了作者重拾信心,鼓起勇氣去與前面的膽怯打斗,作者在父親幫助下,慢慢在戰(zhàn)勝困難……是呀,困難其實(shí)并不可怕,惟獨(dú)各人有各人的想法罷了,只有樂觀及想辦法能正確對(duì)待困難的。我明白這需要很大的決心,堅(jiān)強(qiáng)的意志,信心是支撐行動(dòng)的支柱,勇氣是行動(dòng)的能源,我們都不能視困難的價(jià)值不存在,我們只能努力汲取教訓(xùn),深深享受挫折給我們的體會(huì),了解一切的一切都是鍛煉自己的機(jī)會(huì)。我,依舊學(xué)著面對(duì)……
文章一直到作者成功感受到喜悅而結(jié)束,戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻所產(chǎn)生的成就感的背后是成千上萬滴汗水,莫大堅(jiān)持!這些是我們所忘不了的經(jīng)歷。作者在文中提到的啟示,也是人類多一分的覺悟,當(dāng)自己走在人生道路上,卻迷失方向的時(shí)候,只需回憶自己戰(zhàn)勝困難的事。遇到困難,只要走一步,再走一步……
我不會(huì)忘記曾戰(zhàn)勝的困難,不會(huì)忘記當(dāng)時(shí)的巨大成就,不會(huì)忘記在身邊支持我的人臉上欣慰的笑容……
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兩個(gè)星期前我剛到小(1)班,丫丫第一個(gè)引起了我的注意,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)她老師一個(gè)人坐在小椅子上,看上去比較小、性格有點(diǎn)內(nèi)向。剛開始我跟她說話他都不理我,為了讓她融入班集體,我嘗試過好多辦法,如:和她談話,與她一起游戲,給予她更多鼓勵(lì);讓大方的小朋友主動(dòng)和她交流,等等,但收效甚微,可上周我意外發(fā)現(xiàn)逐漸改變了這種境況。
那天下午,我在整理玩具。突然聽見有人在講故事,聽聲音很像丫丫,我詫異極了,便輕輕的在那邊聽。只見一把小椅子上“坐”著一個(gè)布娃娃,背對(duì)我,丫丫正在專心地給它講故事《動(dòng)物城市》。我就拿了手機(jī)把丫丫講的故事給錄了下來,丫丫的故事講得非常完整和清晰,她還用不同的聲音來表現(xiàn)動(dòng)物的對(duì)話。
第二天,我先用神秘的口吻告訴孩子們班里來了一位故事大王,然后播放了丫丫講的故事《動(dòng)物城市》。當(dāng)故事講到三分之一時(shí),妙妙好像突然明白了什么,瞪大眼睛看著我,我用鼓勵(lì)的眼神看著她,朝她微笑點(diǎn)頭,她連忙怯怯地低下了頭。過了一會(huì)兒,丫丫又悄悄地抬頭看我,我便朝她豎起了大拇指。故事聽完了,我問孩子們:“你們喜歡故事大王講的故事嗎?為什么?”大家都說喜歡。有的說“因?yàn)樗v得很好聽”,有的說“因?yàn)樗v得很完整”,還有的說“因?yàn)樗研?dòng)物的聲音都表現(xiàn)出來”……漸漸地,妙妙抬起頭,臉上露出了笑容。這時(shí),我連忙大聲地說:“這個(gè)故事大王就在我們班里,她到底是誰(shuí)呢?請(qǐng)你們?cè)僬J(rèn)真地聽一遍,把她找出來?!惫适虏胖v了個(gè)開頭,鳴鳴馬上叫道:“是丫丫?!边@時(shí),又有幾個(gè)孩子聽出是丫丫的聲音。接著,全班孩子都叫著丫丫的名字,有的還說:“丫丫真棒!”我?guī)ь^鼓掌,并把她請(qǐng)到臺(tái)上,給她戴上貼了個(gè)五角星,向全班孩子說:“對(duì),今天的故事大王就是丫丫。明天,我們還請(qǐng)丫丫給我們講故事。好嗎?”“好!”孩子們熱烈鼓掌。
星期五的下午在掌聲鼓勵(lì)下講了《小花貓》的故事。雖然聲音不是很響亮.但她終于邁出了自信的一步。
班里的孩子有一些是從沒有上過幼兒園,乍一來到一個(gè)新的環(huán)境,孩子的表現(xiàn)五花八門,有哭的,有鬧的,還有的抱住媽媽的脖子不撒手的。開學(xué)的第一天,我哄了這個(gè)哄那個(gè),抱了這個(gè)抱那個(gè),忙的不可開交。記得牽著哭著的馬寶在教室門口望眼欲穿地等著可可;為為小嘴巴開口閉口就是找爸爸媽媽,找爸爸媽媽,現(xiàn)在想起來這聲音還是如雷貫耳;很清楚的記得柚子很愛跑,一不留神她就跑了,她一跑我就跟在她屁股后面追,生怕摔著了……令人欣慰的是半個(gè)月過去了,現(xiàn)在班上的孩子都逐漸適應(yīng)新環(huán)境和新生活模式,他們大部分都能開開心心來幼兒園,高高興興回家去!
前段時(shí)間一直在忙著寶貝們?nèi)雸@事宜和安撫他們的情緒,一直沒能用文字記錄下這其中的酸甜苦辣?,F(xiàn)在,回過頭來用孩子的視角來想想,在這個(gè)極其依戀父母的年齡段,不得不與爸爸媽媽暫時(shí)分離,來到一個(gè)陌生的校園,陌生的教室,陌生的老師,陌生的同學(xué),他們有著最強(qiáng)烈的焦慮和不安全感。站在家長(zhǎng)的角度,家長(zhǎng)們心疼,手無足措,絞盡腦汁想辦法,焦慮,擔(dān)心??墒?,這就是成長(zhǎng)。成長(zhǎng)是什么?我想成長(zhǎng)就是人的社會(huì)化過程。教育孩子養(yǎng)成習(xí)慣、學(xué)習(xí)知識(shí)、獲得能力等等,成長(zhǎng)的最終目的是孩子獨(dú)立走上社會(huì)后過上幸福的生活。所以,每個(gè)孩子都不得不自己邁出他們成長(zhǎng)的第一步,沒有親人的時(shí)刻陪伴,沒有在家的無拘無束,沒有十全十美的照顧......
但是,今日的第一步,是日后成長(zhǎng)的一大步,于孩子們,于家長(zhǎng)們,于老師們都是!
曄曄跪在紙箱的內(nèi)側(cè)向前爬,玩起了坦克步履帶的游戲,后來他找了幾個(gè)朋友一起玩,比賽看誰(shuí)的坦克開得最快。完了一會(huì)兒,曄曄把紙箱豎起來跟小朋友說:“你看,我把紙箱豎起來玩?!泵让日f:“你的紙箱這么大,我們可以一起開汽車嗎?”于是他們一起站在紙箱內(nèi),手扶著紙箱,向前開車,一邊開,一邊說:“我們的公交車出發(fā)啦!”
萌萌說:“以前我們?cè)诖鬂L筒里玩打地鼠的游戲,現(xiàn)在我們用紙箱來玩打地鼠的游戲吧!”
于是,孩子們都找了一個(gè)紙箱的家躲了進(jìn)去,萌萌是打地鼠的人,每當(dāng)萌萌看不見的時(shí)候,小地鼠們就從紙箱的家里鉆出來,一看到萌萌來,小地鼠們又機(jī)智地躲進(jìn)紙箱里。
曄曄和萌萌一起站在紙箱上,他們手掌放在一起,然后用力地推,比一比誰(shuí)的力氣大,最終曄曄獲勝了。
曄曄玩著玩著,把紙箱舉了起來玩,他一個(gè)人舉得時(shí)候,紙箱的后面一直往下拖,不是很穩(wěn),于是他找來幾個(gè)小伙伴,一起雙手握著紙箱,向前走,走的熟練之后,他們還嘗試了小跑進(jìn)行游戲。
曄曄和萌萌在晨檢體鍛的時(shí)候,能夠積極動(dòng)腦,“創(chuàng)造”屬于他們自己的游戲,不斷挖掘“一物多玩”。在后續(xù)的指導(dǎo)中可以為幼兒提供一些輔助的材料,進(jìn)一步挖掘紙箱的更多玩法;另外現(xiàn)在提供的紙箱都是一整個(gè)的,還可以提供不同的紙箱,如進(jìn)行投擲游戲。
萌萌說:“以前我們?cè)诖鬂L筒里玩打地鼠的游戲,現(xiàn)在我們用紙箱來玩打地鼠的游戲吧!”
于是,孩子們都找了一個(gè)紙箱的家躲了進(jìn)去,萌萌是打地鼠的人,每當(dāng)萌萌看不見的時(shí)候,小地鼠們就從紙箱的家里鉆出來,一看到萌萌來,小地鼠們又機(jī)智地躲進(jìn)紙箱里。
曄曄和萌萌一起站在紙箱上
,他們手掌放在一起,然后用力地推,比一比誰(shuí)的力氣大,最終曄曄獲勝了。
曄曄玩著玩著,把紙箱舉了起來玩,他一個(gè)人舉得時(shí)候,紙箱的后面一直往下拖,不是很穩(wěn),于是他找來幾個(gè)小伙伴,一起雙手握著紙箱,向前走,走的熟練之后,他們還嘗試了小跑進(jìn)行游戲。
曄曄和萌萌在晨檢體鍛的時(shí)候,能夠積極動(dòng)腦,“創(chuàng)造”屬于他們自己的游戲,不斷挖掘“一物多玩”。在后續(xù)的指導(dǎo)中可以為幼兒提供一些輔助的材料,進(jìn)一步挖掘紙箱的更多玩法;另外現(xiàn)在提供的紙箱都是一整個(gè)的,還可以提供不同的紙箱,如進(jìn)行投擲游戲。
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