幼兒園秋天教案設計。
幼兒教師教育網(wǎng)精選欄目推選:“幼兒園秋天教案設計”。
以下是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家整理的“幼兒園秋天教案設計 ”。每一位優(yōu)秀學子都是需要優(yōu)秀的老師悉心灌溉的,教師準備教案已經(jīng)成為一項教學的常態(tài)化工作。教案要完成培養(yǎng)基本技能﹑發(fā)展能力以及思想政治教育的任務。希望對你的工作和生活有所幫助!
秋天
活動目標:
1.體驗歌詞的意味,有感情的學唱歌。
2.樂意自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲的意境,模仿秋天落葉飛舞的景象。
3.感受音樂帶來的樂趣。
活動準備:
PPT、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個。
活動過程:
一、欣賞秋景、感受秋天。
1.出示圖片,請幼兒觀看后說說自己看到了什么。
今天我?guī)砹藥讖堊屝∨笥褌冃蕾p一下
你們都看到了什么
這都是在告訴我們什么季節(jié)來了?
二、幼兒傾聽歌曲。
老師也有一首關于秋天的歌曲,我們一起來聽聽吧!
1.播放音樂。
剛才歌詞里說了什么?(樹葉)
樹葉怎么樣?(在飛)
2.請幼兒用動作來表示一下樹葉飛的樣子。并及時給予表揚。
三、播放PPT
秋天來了,大樹媽媽的身上有了變化,它的樹葉寶寶怎么樣了?
1.出示PPT。
你看到了什么?(樹葉都掉下來了,都掉到地上了。)
葉子是怎樣掉下來的
2.讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動作。
3.邀請幼兒示范,全體幼兒一起學一學。(教師及時進行評價,鼓勵。)
四、播放第二遍音樂。
你們剛才跳的真棒,那你們想不想也來當小樹葉為美麗的秋天跳舞呢?
1.變樹葉
請你們把小手拿出來,輕輕地放到椅子下變出一片葉子來
2.比較葉子的形狀、顏色,講解都是什么樹的葉子。
3.播放第三遍音樂。
幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。
這么多的樹葉寶寶,我們一起來跳舞吧?。ㄒ龑в變哼叧吿?/p>
五、打扮樹媽媽
1.情境表演
秋天到了,秋風一吹,樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦,聽一聽,誰在哭呀?
一名教師扮演樹媽媽嗚嗚,我是樹媽媽,大風把我的樹葉寶寶都吹走了,我很傷心,你們能我把樹葉寶寶找回來嗎?
2.出示三棵沒有葉子的樹,請幼兒根據(jù)自己手上的樹葉送他們回家。
你們今天玩的開心嗎?現(xiàn)在樹葉寶寶都找到了家,我們也回家吧!
主題名稱:多彩的秋天-秋天在哪里-秋天
教學目標:
1、感受歌曲所變現(xiàn)的秋天落葉美的意境,能用較流暢的歌聲唱出樹葉飄落的舞動感。
2、學習邀請舞。能用身體動作表現(xiàn)落葉飛舞的輕盈姿態(tài)。
教學準備:
1、磁帶及錄音機。
2、落葉頭飾與幼兒人數(shù)相等。
活動過程:
一、欣賞歌曲。
(1)播放歌曲錄音一遍,提問:
你聽到歌曲里長了什么?
樹葉是怎樣飛落的。
(2)播放歌曲錄音第二遍,請幼兒跟著歌曲做樹葉飛舞的動作。
二、教師清唱歌曲一遍,重點提問:
秋天,樹葉飛到哪里?(引導說出到處)到處是什么意思?(很多地方,每一個地方)
三、幼兒跟唱。
(1)第一遍跟著老師輕輕唱。(教師配伴奏陪唱)
(2)第二遍邊唱邊隨歌曲做樹葉飄落的動作。
四、學習邀請舞。
(1)幼兒集體坐成圈,教師示范邀請舞動作。
(2)教師重點講解邀請舞伴的方法。
(3)請1~2位幼兒學習并示范。
五、幼兒集體跳邀請舞數(shù)遍結束。
主題名稱:多彩的秋天-秋天在哪里-林中漫步
教學目標:運用多種感官感受秋天的特征,發(fā)現(xiàn)秋天樹林的美麗和多姿多彩。
觀察、發(fā)現(xiàn)秋季樹葉的變化。
教學準備:《小朋友的書—多彩的秋天》
活動過程:
一、林中自由漫步、嬉戲。
看看、聽聽、聞聞、摸摸樹枝、樹葉、小草、小花等自然物。
二、討論交流。
1、你們在樹林中有什么感受,有什么發(fā)現(xiàn)。
2、教師引導幼兒。
做一次深呼吸,感受樹林中清新的空氣和樹木特有的清香,體會初秋的絲絲涼意。
靜靜地聽風吹過小樹林發(fā)出的聲音,聽聽腳踩樹葉的聲音,可以讓幼兒在鋪滿落葉的聲音,讓幼兒在鋪滿落葉的草地上滾一滾,進一步感受落葉。
欣賞樹林豐富的色彩:樹葉是怎樣變黃、變紅的?
觀察樹葉隨風起舞和隨風飄落的姿態(tài)。
三、撿落葉。
1、邊撿邊觀察:哪些樹的葉子落光了?
2、說一說,你找到的樹葉是從那棵大樹媽媽的樹枝上落下來的,請你去找一找。
反思與改進:
我把這個活動放在了飯后散步的時間去完成的。把教學活動更加生活化,在這樣隨機性的活動中孩子們都顯得很放松,在這樣放松的活動中讓孩子充分去感受秋天到了,樹葉飄落的自然景象。
一、說說自己眼中秋天的顏色,引出詩歌的名稱。
小朋友,你看到的秋天是什么顏色的?
二、幼兒欣賞、理解詩歌。
1、教師朗誦散文詩至秋天是綠色的提問:
詩歌理有誰?他們說,秋天是什么顏色的?
(教師根據(jù)幼兒回答畫出相應的畫面,逐步形成完整圖譜)
2、教師朗誦散文詩至秋天是綠色的,幼兒邊聽邊看圖譜,理解散文詩,體會散文詩的意境。為什么小草說秋天是黃色的,楓葉說秋天是紅色的,菊花說秋天是白色的,松樹說秋天是綠色的?
你們說秋天究竟是什么顏色的?
3、教師朗誦:我問大地,大地驕傲地告訴我:秋天是絢麗多彩的。
4、教師完整朗誦詩歌。
三、學習朗誦詩歌。
1、輕聲地跟教師完整朗誦詩歌。
2、分角色朗誦詩歌。
3、跟著錄音朗誦詩歌。
反思與改進:
活動開始我提問導入,我問小朋友:現(xiàn)在是什么季節(jié)?小朋友說秋天到了。我又問,秋天到了,大自然有什么變化?這個問題是發(fā)散小朋友的思維。小朋友回答出了秋天各種景色和事物的顏色。
接下來的一個環(huán)節(jié)是請小朋友欣賞散文詩提問:秋天除了散文詩里說的紅色、黃色……還有什么顏色呢?按散文詩中的句子說出來。小朋友的回答還是相當不錯的,整個活動孩子們情緒很高漲,很積極的動腦,都能用好聽的詞語形容秋天。不足之處是:應該讓幼兒有更多時間的仿編散文詩。孩子們肯定會很感興趣。
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