最新春天的樹教案反思11篇

春天的教案反思。

下面是我們精心整理的"最新春天的樹教案反思"，相信你能從本文中找到需要的內容。務學不如務求師，教師的成長離不開教案寫作。教案要成為一篇獨具特色“課堂教學散文”或者是課本劇。

最新春天的樹教案反思 篇1

活動目標：

1、理解詩歌中都說了哪些春天的秘密，并能融入自己的創(chuàng)造性想象。

2、了解連環(huán)畫創(chuàng)作的基本特點，能用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)是個內容。

3、樂于探索、交流與分享。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備：

1、《春天的秘密》語言CD2、一副典型的連環(huán)畫作品3、水彩筆、連環(huán)畫、紙若干4、生活環(huán)節(jié)多次傾聽詩歌，熟悉詩歌內容。

活動流程：

一、欣賞詩歌，引導幼兒充分理解詩歌內容。

1、幼兒欣賞詩歌《春天的秘密》，根據(jù)需要設計提問：春天都有哪些秘密？小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、拖拉機是怎樣說出這些秘密的？

2、再次欣賞詩歌。引導幼兒想象詩歌所呈現(xiàn)的春天的美好景色，初步感受文學語言的美。

二、展示典型的連環(huán)畫作品，幫助幼兒進一步了解連環(huán)畫的特點。

1、一般連環(huán)畫特點：畫面合理分解為幾個部分，注意畫面背景、色彩等前后的一致性，要完整的表現(xiàn)作品的內容。

2、分析詩歌《春天的秘密》連環(huán)畫創(chuàng)作過程：畫面可以分為六個部分，色彩的選擇要能突出春天的特征。

3、組織幼兒討論自己想怎樣畫連環(huán)畫《春天的秘密》。

三、播放《春天的秘密》，幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。

1、幼兒自由創(chuàng)作連環(huán)畫（教師應加強對個別幼兒的指導，提供適宜的幫助）。

2、鼓勵個別提前完成作品的幼兒進行詩歌仿編，并將其內容加到連環(huán)畫作品當中。

四、播放輕柔的背景音樂，鼓勵幼兒一邊欣賞連環(huán)畫作品，一邊嘗試用詩歌中的語言進行朗誦。

五、活動延伸：

將幼兒畫好的連環(huán)畫做成小畫書，投到閱讀區(qū)供幼兒欣賞。

教學反思：

春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節(jié)，農民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結合當前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動《春天的秘密》。

活動目標要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內容，從而運用自己的已有經驗來續(xù)編詩歌，學習用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

活動前的準備工作做得很充分，教師有目的、有意識地拍了許多相關的照片，并在網上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內容。教師將詩歌內容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內容，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準備，幼兒對春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對自己知道知識進行描述。整個活動過程中，孩子們的興趣非常高，主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動效果非常好。

最新春天的樹教案反思 篇2

活動目標

1、通過活動，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力；

2、在尋覓、觀察春天的過程中，激發(fā)學生認識自然的興趣，樹立熱愛自然的思想；

3、在觀賞、贊美春天的活動中，初步提高學生的藝術鑒賞力和審美能力；

4、通過活動，訓練學生的觀察力，逐漸養(yǎng)成勤于記錄的學習習慣。

活動設想

1、將全班分為三個大組，由各組同學民主選舉組長，負責本組活動的組織協(xié)調工作；

2、各組要將完成綜合性學習活動的經過作詳細記錄，并以檔案袋形式提供作業(yè)；

活動分工：

第一小組：編一輯自然日志；

第二小組：譜一支“春天的贊歌”；

第三小組：創(chuàng)作一幅“詩畫”。

活動過程

一、激趣導入

1、看一段錄像：

一段春天的景像。

設問：圖像表現(xiàn)的是哪一個季節(jié)？你從哪些地方發(fā)現(xiàn)的？三個小組依次派組員發(fā)言，說得越多，得分越高；

2、聽一段樂曲：

播放《春江花月夜》或《春之聲圓舞曲》。

設問：聽了這一段樂曲，讓你想到哪一個季節(jié)？為什么？

3、背一首古詩：

各組依次派組員輪流背誦描寫春天的古詩，背不上者淘汰出局。

二、開始活動

1、布置任務，明確分工；

2、各小組研究活動實施方案；

3、各小組開始運用相關手段進行資料收集；

4、各組匯總資料，并進行分析，為得出研究結論作準備；

5、各組撰寫活動研究結論。

三、教師指導

1、為各組提出相應的查找資料的途徑和方法；

2、對學生活動中出現(xiàn)的問題，教師予以點撥，但一定要尊重學生的主體地位。

四、交流、展示活動成果

1、各組組長作活動總結交流；

2、各組展示本組探究成果（鼓勵學生交電子作業(yè)或多媒體作業(yè)）；

3、教師進行點評：主要從活動參與度、合作意識、團隊精神、作業(yè)的創(chuàng)意等角度進行點評。

五、寫作

1、各組提交一分手抄報；

2、選題作文：

題目一；“我心目中的春”

題目二：在這個不尋常的春天里

字數(shù)不少于500字，文體不限。

最新春天的樹教案反思 篇3

活動目標

1、通過尋覓、觀察春天的蹤跡，讓學生了解生命在春天里變化的過程和特點，培養(yǎng)他們熱愛春天的情感。

2、在觀察春天、贊美春天的活動過程中，加深學生對春天的體驗和感悟，培養(yǎng)他們初步的觀賞自然和欣賞藝術的能力。

3、進行作文指導，引導學生在觀察中體驗，在體驗中思考，在思考中明理，進而有感而發(fā)，實現(xiàn)自由表達。

活動重點

1、引導學生觀察生活，從平凡的生活現(xiàn)象中尋找研究課題。

2、讓學生在自己的舞臺上充分表現(xiàn)，感受學習的快樂，提高整體素質。

專題選擇

老師采用小組競賽記分的方法，先讓學生圍繞“春天”這一主題提出各種可以開展的專項活動。老師在學生充分表達后，引導學生在主題范圍內提出專題項目，并與學生討論歸納幾個思考角度以作參考：

1、春天與科學知識；

2、春天與文學作品；

3、春天與藝術作品；

4、春天與網絡知識；

5、春天與人生經歷。

老師提醒學生注意選擇專題活動的幾個原則：

1、專題活動是否有意義？

2、專題活動是否有創(chuàng)新？

3、專題活動是否比較容易開展？

4、專題活動對象的寬窄是否適宜？在學生討論選擇時，老師采用“友情幫助”的方法引導各小組討論，使他們明確目的，統(tǒng)一意見，確立合理的課題。

參考專題：編一本“自然日志”、譜一曲“春天的贊歌”、創(chuàng)一幅“詩畫”、建一個“春之聲”的網頁。

活動準備

志同道合的同學組成合作小組，4～5人為一小組，自行選定組長，分工合作完成任務。分組查找六個主題的資料：

1、種植植物，并寫觀察日記，同時記錄下對春天的感悟。

2、結合搜集到的描寫春天的詩詞、文、圖片等制作成網頁。

3、給畫配詩或給詩配畫，辦一期手抄報。

4、細心體驗生活，圍繞春天的主題，編排廣播劇。

5、準備有關春天的詩文朗誦節(jié)目。

6、自編自寫，自彈自唱“春天的贊歌”。

活動方式

1、自主探究與小組合作相結合。

2、小組交流與全班展示、評比相結合。

3、專題活動──聽說、讀寫、唱、思考相結合。

活動時間

用兩周時間，學生課外分小組搜集整理資料。

活動過程

1、方案計劃的設計：

老師提供活動方案示例，引導學生體會方案設計的基本要求。然后，各小組組織討論專題活動計劃，明確活動目的，制定活動的內容、對象及方法，安排實施和總結的時間。

示例：

⑴對于我們小組關于“春天”的活動，我最想了解的問題是：

⑵在小組討論會上，我們共同確定的方向是：

⑶活動過程中，預計我們遇到的最大的困難是：

⑷我們討論采取的對策是：

⑸經過一段時間活動后，我們估計會有的成果是：

2、設計活動實施提綱以及查閱相關資料：

老師從以下幾個方面進行協(xié)助：

⑴對幾份活動實施提綱進行比較分析，引導學生掌握提綱設計的基本要領。

⑵讓每個小組根據(jù)自己的活動目標設計提綱。

⑶采用“友情幫助”的形式開展討論，使學生在自主的實踐探索中明確活動開展時應注意的要點，如任務明確、及時總結等。

⑷介紹查閱資料的方法。

3、實施活動計劃：

活動提示示例：

⑴查資料了解二十四節(jié)氣，搜集有關諺語，同時細心觀察物候變化。

⑵搜集和欣賞有關春天的詩歌與圖畫，小組集思廣益，嘗試給畫配詩，給詩配畫。

⑶搜集描寫春天的詩詞、文、圖片等，設計“春之聲”網頁。

⑷到長輩那里調查他們對春天的看法，讓他們講講他們所經歷的有關春天的故事。

⑸小組合作，共同選定喜歡的有關春天的詩文，排練朗誦。

⑹根據(jù)所了解的關于春天的樂曲，體會它們表達的內涵，掌握這些樂曲的共同特點，譜出自己心中的春天之歌。

專題活動展示過程

1、山谷探春：

⑴導入。

⑵小組成果展示：“詩情畫意的春天”（手抄報展示）。

⑶示例：以“春天”為中心詞，可以給它加許多修飾語，組成作文題目，如“燦爛的春天”“綠色的春天”“濕漉漉的春天”等。

⑷學生討論，擬定作文題目，陳述寫作意圖。

⑸教師點評。

2、田園賞春：

⑴小組成果展示：“春天的故事”（廣播劇展示），“春天的足跡”（網頁展示）。

⑵示例：以“春天”作修飾語，從不同角度構思中心詞，組成新的作文題，如“春天的早晨”“春天的命運”“春天的遺憾”等。

⑶學生討論，擬定作文題目，陳述寫作意圖。

⑷教師點評。

3、深情頌春：

⑴小組成果展示：“春天，你好嗎？”(朗誦展示)，“春天花會開”（歌曲展示）。yjS21.coM

⑵示例：想像春天就是你傾訴的對象，抒發(fā)自己內心的獨特情感，組成新的作文題目，如“春天，你在哪里？”“春天，請慢點走！”“春天，我把你永遠留在心底”等。

⑶學生討論，擬定作文題目，陳述寫作意圖。

⑷教師點評。

4、小結。

5、布置作業(yè)：

結合這次專題活動，請以“春天”為話題，構思立意，寫一篇文章。角度不限，體裁不限，立意要深刻、新穎。字數(shù)600字左右。

總結評價

以口語表達、活動創(chuàng)意、材料整理、小組合作、成果展示為評分項目，各20分，給每組評分。

最新春天的樹教案反思 篇4

素質教學目標

1、熱愛春天，體驗春天，陶冶情操。

2、學會在觀察與欣賞過程中與他人交流，

3、通過尋覓春天的蹤跡，培養(yǎng)學生關注自然、關注環(huán)境的責任感。

課前準備

1、學生可自由結合，分組觀察、體驗。

2、搜索、閱讀描寫春天的有關文章。

活動過程

1、播放有關春天美景的錄像斷片，激發(fā)學生熱愛春天。

2、分小組交流。

選擇：

⑴編一輯“自然日志”。

⑵譜一支“春天的贊歌”。

⑶創(chuàng)作一幅“詩畫”。

3、小組選出發(fā)言人在全班交流。

4、學生展示創(chuàng)作的詩畫。

5、學生點評，教師總結。

三、作文指導

作文題目（任選一題）：

《我心目中的春天》

《在這個不尋常的春天里》

寫法指導：

1、要寫得具體。寫自己感受最深、記憶最深的景物，以一定的順序，細細描繪，讓人觸之可感，讀之有味。

2、要有自己獨特的感受。人云亦云的文章，是沒有生命的。哪怕是同一個景物，不同的人亦有不同的感受全在于自己的觀點與審美，但最重要的就是要有獨特的體會。

3、文章要盡量寫得生動。讓平鋪直敘的文章來一點變化，重要的是要使你描寫的景物能在讀者心中留下一幅美妙的圖畫。

4、寫文章還要注意條理，東一榔頭，西一棒錘，會讓人不知所云，對描寫的順序要進行合理的安排。

最新春天的樹教案反思 篇5

活動目標：

1、欣賞迎春花、梅花、桃花，了解它們的外形特征。

2、根據(jù)畫紙和實物的大小比例，嘗試合理安排畫面。

3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機勃勃。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準備：

1、認識觀察迎春花、桃花和梅花。

2、幼兒用書人手一冊，筆、顏料，范例畫一幅，吸管。

活動過程：

1、談話，回憶在春游時找到的關于春天的經驗。

師：春姑娘來了，給我們帶來了春天，你們找到春天了嗎?春天是什么樣子的?

師小結：春天來了，燕子從南方飛回來了，小河里的冰融化了，小草長出了綠綠的嫩芽，樹枝上也長出了新芽，公園里美麗的花也開放了。

2、觀察畫面，了解桃花、迎春花和梅花的外形特征師：小朋友說春天到了，許多美麗的花開了，你看到哪些花開了?它們是什么樣子的?花瓣是什么形狀的?

教師引導幼兒根據(jù)已有經驗說說自己看到的花的外形特征，學習用圖形小結花瓣的外形。

師：老師這兒也有一些花的圖片，我們來看看有些什么花?它們是什么樣子的花瓣是什么形狀的?(教師引導幼兒逐一觀察各種花)教師小結：迎春花開在長長綠綠的枝條上，枝條長在地上，矮矮的，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個，形狀是圓形的，粉粉的，嫩嫩的，真美麗。梅花也有五個花瓣，形狀和桃花差不多，不過梅花有各種顏色的，還散發(fā)著淡淡的香味。

3、教師引導幼兒觀察范畫，了解吹畫和毛筆點畫的作畫過程和步驟。

師：看，老師這里也有一幅畫好的春天的花，看看是用什么畫的?怎么畫出來的呢?(教師引導幼兒觀察老師的范畫，了解吹畫的操作方法。)師：我們先用毛筆蘸點咖啡色的顏料，點在畫紙的下面，然后用吸管吹出樹干，然后再用毛筆蘸上顏料點畫花瓣，畫的時候可以把毛筆轉著來畫。

教師示范后，請個別幼兒上來演示。

4、幼兒作畫，教師指導幼兒嘗試根據(jù)實物和畫紙大小比例合理布局。

(1)了解實物大小與畫紙大小之間的比例。

(2)幼兒作畫，教師重點指導幼兒分布畫面和毛筆的運用。

5、展示作品，幼兒互相評價，師將幼兒作品展覽在展板上。

教學反思：

本次活動對中班的幼兒來說目標要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫功底，創(chuàng)作畫對孩子來說沒什么難度。但正因為以往的美術活動太注重情感體驗，忽略了基本技能的培養(yǎng)，使幼兒對最簡單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握，更別說利用這些線條進行交叉組合，把簡單的圖案裝飾成美麗復雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱，并且學會怎么畫線條。本次活動，我先通過一個“小線條”的旅行過程來介紹各種線條的名稱及畫法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創(chuàng)造美。當然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處處理還不是很到位，下次選課備課的時候還應該準備的更加充分完整一些。

最新春天的樹教案反思 篇6

活動意圖：

春天是萬物復蘇的季節(jié)，在幼兒周圍的大自然中，處處表現(xiàn)出生機勃勃、萬千變化的美麗景象，暖暖的陽光、柔柔的春風和細雨，到處充滿春天特有的景象。帶著親近和喜愛大自然的情感開展了此次數(shù)學《找到的春天》的活動。數(shù)學活動比較抽象，枯燥，幼兒難以理解和運用的。讓幼兒感受大自然神奇的同時逐步地愿意親近數(shù)學喜愛數(shù)學。用多種途徑學習感知和體驗數(shù)學。找到數(shù)學知識與幼兒生活經驗的結合點，有效地促進幼兒對數(shù)學的探索興趣和認知發(fā)展。

活動目標：

1、在看看、說說、做做中，嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體。

2、從不同的現(xiàn)象中把握春天的季節(jié)特征。

3、發(fā)展幼兒觀察能力及思維抽象概括能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動重難點：

嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體。

活動準備：

1、多媒體課件。

2、操作材料包。

活動過程：

一、再現(xiàn)情景：(ppT1-ppT3)

最近一段時間我們都在尋找春天，那請你告訴大家你找到了哪些春天的朋友?

教師根據(jù)幼兒說的進行小結歸類：

1、當我們找到小蝌蚪、蝸牛、蚯蚓、鴨子和剛孵出的小鳥，我們知道春天來了。

2、當我們看到花園里五顏六色的花越開越大，嫩嫩的小草越長越高，樹葉發(fā)芽了，我們知道春天來了。

3、當人們脫掉了厚厚的冬衣，換上了輕便的春裝，我們知道春天來了。

二、觀察圖片：(ppT4)

它們都是怎么排列的?和我們以前數(shù)數(shù)時看到的東西排列有什么不同，用什么方法可以數(shù)得準確呢?

小結：我們在數(shù)這種圓圈式(呈封閉狀排列)的物體時，一定先要確定一個起點(可以去觀

察它們的不同特征出發(fā))，之后記住它的位置后，逐個數(shù)到起點前一個物體為終止點，這樣我們就不會重復數(shù)也不會漏數(shù)。

三、嘗試操作：

春天到了，天氣暖和了，粉色的花兒越開越大，蝴蝶圍著花朵翩翩起舞，小蝌蚪也在找自己的媽媽呢，鴨司令帶著小鴨們去池塘游泳，現(xiàn)在你們去找一找春天的朋友，你們能幫忙數(shù)一數(shù)嗎?

幼兒操作要求：

1、數(shù)一數(shù)分別有幾朵花、幾只蝌蚪、幾只鴨子?

2、數(shù)好后圈出相對應的數(shù)字。

3、和同伴說一說你是用怎么樣的方法來數(shù)的?

四、分享交流：

1、有幾只蝴蝶未在花朵旁邊?有幾只蝌蚪在找媽媽?鴨司令帶著幾只小鴨在游泳?(.你是怎么樣數(shù)出來的?

小結：原來數(shù)這樣圓圈式(呈封閉狀排列)的物體時先要觀察它們的特征是否一樣，我們可以先找出不同特征的物體(比如方位、大小、顏色等)，可以從它先數(shù)，逐個數(shù)到起點前一個物體為終止點。

2、出示沒有任何特征的圓圈式排列：

這些刺猬一樣嗎?那這些特征一樣的物體，我們又該怎么來數(shù)呢?

小結：像這些特征一樣的物體，我們可以有很多種方法，比如先用手指按住一個物體作為起點，再往下數(shù)，數(shù)到手指按住物體的前一個作為終點;也可以用做標記的方法進行數(shù)，這樣就能做到不漏數(shù)、不重數(shù)了。

活動延伸：

生活中有許多的東西都是圍起來的，碰到的時候要試著數(shù)一數(shù)，看小朋友能不能數(shù)對。

活動反思：

春天是一個特別美好的季節(jié)，所以幾乎每門課中都有關于春天的內容。數(shù)學不僅是人們生活和勞動必不可少的工具，通過學習數(shù)學還可以提高人的推理能力和抽象能力?；顒又泻⒆訉ε帕许樞蛩坪跻裁靼琢撕芏?。作為老師，除了教給他們知識外，還得關注他們的思想。要幼兒根據(jù)自己已有的知識經驗來引導觀察發(fā)現(xiàn)實物有規(guī)律地交替排序，并能講述出排列的規(guī)律。根據(jù)中班孩子認知特點及發(fā)展水平。在操作活動中，進一步提高孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力及發(fā)散性思維能力。

最新春天的樹教案反思 篇7

一、出示迎春花、春梅，激發(fā)幼兒觀察的興趣。

1、師：春天到了，春姑娘給我們帶來了春天的禮物，你們猜猜會是什么?

2、教師出示迎春花、春梅，引導幼兒觀看。

3、提問：

(1)你們覺得這些花漂亮嗎?

(2)那你們知道這些是什么花?

4、引導幼兒結合生活經驗講述。

5、小結：它們是迎春花和春梅，而且它們還有一個共同的.名字叫報春花，因為它們是春天開的最早的花，向我們報告春天到了。

二、引導幼兒觀察、比較迎春花、春梅的形狀、顏色等，感知兩種報春花的主要特征。

1、結合迎春花和春梅的圖片，引導幼兒觀看，比較。

提問：

(1)它們分別是什么顏色的?

(2)它們分別有幾瓣花瓣呢?

(3)它們花瓣分別是什么形狀?

2、組織幼兒觀察、比較，數(shù)一數(shù)，說一說。

3、小結：迎春花的顏色是黃色的，一共有六瓣花瓣;春梅的顏色是粉色、白色的，一共有五瓣花瓣;花瓣的形狀都是橢圓形的。

4、每組上放上幾朵實物花，讓幼兒觀察、聞一聞。

5、提問：花朵聞起來味道怎么樣?

6、組織幼兒自由講述感想。

7、小結：這些花朵聞起來都非常的香。

三、感受大自然花朵的美麗，樹立環(huán)保的意識。

1、提問：你們喜歡迎春花、春梅嗎?為什么?

2、組織幼兒思考討論回答。

3、小結：迎春花、春梅都是春天開的很美的花，所以我們要愛護它們，讓它們變得更漂亮。

最新春天的樹教案反思 篇8

活動目標

1、通過看看、聽聽、畫畫、講講，感受春天的美麗。

2、大膽表現(xiàn)自己對春天的感受。

3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調的能力。

4、樂于探索、交流與分享。

教學重點、難點

重點:感受春天的美、大膽嘗試運用多種方式表現(xiàn)春天的美

難點：在繪畫春天的色彩搭配上。

活動準備

音樂、不同色系的油畫棒、卡紙、春游場地

活動過程

一、引出主題。

提問：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天是什么顏色的？

二、活動《春游》。

本次活動我們將通過春游的活動形式讓孩子自己感受春天的美、大膽嘗試運用多種方式表現(xiàn)春天的美，于是，我們設計并開展了以看、聽、畫的形式來感受春天：

1、春天的秘密啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)春天里的變化，我眼中的春天鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用語言表達出來。

提問：你看到的春天是什么樣的顏色？春天和冬天有什么不一樣？和夏天有什么不一樣？

2、在觀看春天的同時我們會讓孩子邊走邊欣賞有關春天的歌曲。

提問：歌曲里的春天有哪些顏色？你覺得春天應該是什么顏色的？

3、春天的畫筆幼兒繪畫。

教師提示：請家長帶孩子自選一個角落，讓孩子用自帶的不同色系的油畫棒，把自己所看到的春天畫下來。

三、欣賞作品。

1、將自己畫好的畫掛到指定的繩子上大家共同欣賞評價作品。

教學反思

這個春天特別美，每年的春天總是悄悄地來，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在，立體的美。在本次活動中我們從多方面讓孩子感受了春天的美。幾首不同情感的春天里的歌曲即散發(fā)著一種靜靜地、清新地春天的氣息，也洋溢著歡快、有生機的活力。在美的環(huán)境中游戲、學習，孩子們也用各種美的方式表達著自己對春天美的理解。孩子們用美麗的畫筆表達自己眼中的春天。還用純凈的聲音唱出了春天的美。

春天的色彩之所以豐富多彩，因為它是有生命的。

小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節(jié)。

最新春天的樹教案反思 篇9

一、教學內容

人教版實驗教科書二年級下冊Ｐ17語文園地一《口語交際》。

二、教材簡析

春回大地，萬象更新。春天像個害羞的小姑娘，悄悄地向我們走來。在綠枝、新芽、花蕾、清風的簇擁下，伴隨著春天的腳步，我們一起走進大自然，親近大自然，喜歡在大自然中活動，感受大自然的美。我們看到了小草探出了腦袋，蝌蚪快活地游泳，小鳥在歡樂地唱歌，人們在田野里踏青，小朋友在草地上放風箏

本次訓練要求學生不僅要在感知春天的基礎上細心觀察，展開大膽的想象，突出對春天一些現(xiàn)象的新發(fā)現(xiàn)，而且要使學生發(fā)現(xiàn)的過程上懂得熱愛大自然，保護環(huán)境。最后還要在說的基礎上將自己的發(fā)現(xiàn)和感受寫下來。

三、教學目標

1、知識與能力：

⑴從植物、動物、天氣變化以及人們的活動等方面去觀察、感知春天。

⑵通過資料交流，使學生有保護環(huán)境的意識，感受到做環(huán)保小天使的快樂。

2、過程與方法：

⑴創(chuàng)設情景，激發(fā)學生參與口語交際的興趣。

⑵讓學生在自主創(chuàng)新性學習、小組合作探索交流中，感知春天，認識春天，體會春天的美麗。

3、情感、態(tài)度、價值觀：

⑴體會春天的美景，體驗投身到大自然的環(huán)抱中去的情趣。

⑵熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)春天給大地萬物帶來的變化。

⑶讓學生從觀察發(fā)現(xiàn)中感受春天的美，增強學生保護環(huán)境的意識。

四、教學重點、難點

1、學生在自主創(chuàng)新性學習、小組合作探索交流中，感知春天，認識春天，體會春天的美麗。

2、讓學生從觀察發(fā)現(xiàn)中感受春天的美，增強學生保護環(huán)境的意識。

五、教具準備

1、歌曲《春天在哪里》。

2、多媒體課件。

3、有關春天的圖片、資料。

六、教學過程

1、樂曲激趣，走進春天：

⑴播放《春天在哪里》的錄音磁帶，同學們邊唱邊舞，進入情景。

⑵從《春天在哪里》的歌詞中，你知道春天在哪里？

⑶分組交流：把你聽明白的意思悄悄告訴小組的成員或向他們提出你在春天里發(fā)現(xiàn)的問題。

設計意圖：創(chuàng)設問題情境，讓學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。用歌曲把學生帶到春天的美景中去，讓學生從歌詞中初步意識到春姑娘悄悄地來到草地上，來到田野中，來到綠葉尖春天來到了同學們的眼睛里，從而激發(fā)學生到春天里發(fā)現(xiàn)新的事物的興趣。

2、欣賞春景，感知春天：

⑴播放新會名勝玉湖、圭峰山的春景圖和錄像片斷。

⑵分組交流：把自己在春景圖中的新發(fā)現(xiàn)、新感受，與同組同學分享。

⑶集體交流，師生共同評議。

⑷出示校園春景圖，讓學生觀察后發(fā)言。

在校園的春景圖中，學生會發(fā)現(xiàn)太陽暖洋洋的；地上的小草嫩綠嫩綠的；花壇里的花兒開得很燦爛；小同學們在花壇旁邊唱歌、跳舞、做游戲；小鳥在枝頭歡蹦亂跳地唱歌

設計意圖：給學生提供空間和方法，鼓勵學生自主創(chuàng)新性學習。播放學生熟悉的地方春景圖，讓學生走進春天，回味春天里的快樂，提升他們說說春天里的發(fā)現(xiàn)的意愿。

最新春天的樹教案反思 篇10

活動目標

1、培養(yǎng)學生仔細觀察大自然的習慣；學會搜集、整理某一方面的學習資料

2、讓學生學會用適當?shù)姆绞奖磉_自己對生活的感受，不斷提高語言文字的表達能力。

3、讓學生在觀賞、贊美春天的活動過程中，體驗和感受春天的美妙，從而更加熱愛生活。

活動準備

1、3．5雨水～3．20春分，利用半個月的時間，仔細觀察大自然中的某一自己喜歡的花草樹木或動物，了解其在春天里成長變化的過程及特點，堅持天天寫日記，然后編輯成“某某自然日志”，自為題名。

2、搜集、查找與“春天”有關的詩文、歌曲，并練習有感情的朗讀、歌唱。

3、用適當?shù)姆绞奖磉_自己對春天的熱愛和贊美之情，可寫詩、作文、繪畫、攝影、朗誦、彈曲、演唱等。

課時安排

5課時。

教學過程

第一課時

學習過程：

一、活動導入

一元復始，萬象更新。度過一個寒冬，現(xiàn)在春天已悄然而至了。你是否感受到春天的大駕光臨？現(xiàn)在就讓我們一起去尋覓春天的蹤跡，感受生活的美好吧！

二、布置任務

1、每人都要利用半個月的時間，仔細觀察大自然中的某一自己喜歡的花草樹木或動物，了解其在春天里成長變化的過程及特點，堅持天天寫日記，然后編輯成“某某自然日志”，自為題名。

2、分組搜集、查找與“春天”有關的詩文、歌曲，并練習有感情的朗讀、歌唱。全班分為四大組：第一組查找與“春天”有關的詩詞，第二組查找贊美“春天”的美文，要求用簡練的語言來評說所找的文章美在何處？第三組查找歌頌“春天”的音樂作品，最好學會演唱。第四組查找表現(xiàn)春天的繪畫、攝影作品，要求用簡練的語言來說明每件作品的特點。

3、每一個同學都要選擇自己最棒的一種方式來表達自己對春天的熱愛和贊美之情，可寫詩、作文、繪畫、攝影、朗誦、彈曲、演唱等。

三、交代學生觀察的方法，選好觀察對象，采用定點法觀察

把學生帶到《與風傾訴》（即東環(huán)公園），選好某一兩個對象，實地觀察，注意細看其形狀、顏色、嗅其氣息味道，隨時隨地口頭交流，作以記錄?；丶液蟛檎遗c其有關的資料，并結合觀察所得，運用聯(lián)想和想像寫下當天的日記。

第二課時

交流過程：

一、師生合作，配樂朗誦朱自清《春》（配施特勞斯《春之聲圓舞曲》）

二、導入活動

剛才大家領略了朱字清先生筆下那絢麗多彩、美妙可愛的春天。你眼中的春天是怎樣的？萬物是怎樣生長的？

三、交流觀察所得，展示“自然日志”（8～12人）

四、引入交流表現(xiàn)春天的文學藝術作品（15～20人）

看來同學們都認真作了觀察和記錄，這是我們認識自然奧秘、探求科學真理常用的一種非常重要的方法，希望每一個同學都能掌握它，并經常加以運用。古往今來，贊美歌頌春天的藝術作品浩如煙海，你打算選用什么方式來表達自己對春天的獨特感受呢？

五、交流查找的詩詞和文章，師朗誦自找的散文《聽春》參與交流活動。

第三課時

交流過程：

1、交流攝影作品。

2、交流繪畫書法作品。

3、交流音樂作品。

4、交流自寫的詩文。教師朗誦自寫的詩歌：

尋覓春天的蹤跡

春天從哪兒來的──

春天呀，從天上來

你看那響雷催著淅淅瀝瀝的雨兒

悄悄的流到江河的胸膛

春天呀，從地下來

你看那嫩嫩的小草

偷偷的鉆出泥土吐露著清香

春天呀，從南方來

你看那圓圓的太陽

正漫騰騰地往長城游逛

春天呀，從北方來

你看那天上的雁群

正樂悠悠向長江飛翔

春天呀，從東方來

你看那柔柔的風兒

正挽著陽光播撒著芬芳

春天呀，從西方來

你看那長著一雙巧手的霞光

正圍著碧玉般的垂柳梳妝

春天呦，從笑容里來

只要你內心貯滿知識的寶藏

那她就會永遠洋溢在你的臉龐

5、齊唱《春天在哪里》。

6、共同欣賞張德蘭演唱的《春光美》。

第四、第五課時

一、概說“我心目中的春”（5～8人）

同學們通過參加以上幾個方面的交流活動，對春天可能有了更深更新的認識。那么，你心目中的春是怎樣的呢？請你們用一二句自認為最好的話來表達。

二、師總結并布置作文

以上幾個同學都用簡練而生動的語言表達了自己對春天的認識和體會，還有好多同學想發(fā)言，由于時間有限，我想大家最好是用筆，把自己對春天的一腔話語從容不迫、瀟灑自如地寫出來吧！咱們要展開競賽，比一比哪個寫得又好又快！

三、學生作文

四、評議2～3篇作文

五、用日記的形式，要求從兩個方面對自己參加《尋覓春天的蹤跡，感受生活的美好》這項活動作以評價：有何收獲；存在的不足及今后的努力方向

最新春天的樹教案反思 篇11

活動設計背景

繪畫、色彩和我們的生活是息息相關的，大自然是我們最好的題材，春天是個美麗的季節(jié)，也是孩子們最喜歡的季節(jié)，所以我想通過這個活動讓孩子們更好地認識春天，感受春天的色彩，從而更加喜歡上我們的課堂。

活動目標

1．欣賞文學作品，感受春天的美麗。

2．畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。

3．學習創(chuàng)編．體驗創(chuàng)編的樂趣。

4．體驗明顯的季節(jié)特征。

5．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學重點、難點

重點：能用畫畫、縮編、講講等方式表現(xiàn)對春天色彩的感受。

難點：學習創(chuàng)編．體驗創(chuàng)編的樂趣。

活動準備

《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。

活動過程

1．創(chuàng)設情境。理解作品內容。

(1)完整欣賞文學作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。

教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰

(2)提問：誰告訴了小熊春天的顏色

怎么說的

教師小結：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢

教師小結：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊

師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢

教師小結：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是

(3)共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色彩呢

2．大膽繪畫，表現(xiàn)春天色彩。

(1)師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩．那么，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢

(2)播放《春》的音樂，幼兒繪畫。

教師提示語：請你一邊畫一邊想，準備請誰來告訴小熊春天的顏色呢

3．學習創(chuàng)編．體驗成功快樂。

(1)幼兒交流創(chuàng)編。

師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。

(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內容。

教師指著黑板上的畫，請幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫的

(3)整體欣賞(播放課件)

師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進故事里好嗎

教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內容添加進去。教師加上結束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動地叫起來：我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的。

4．結束活動

師：小朋友們．我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。

教學反思

策略一：創(chuàng)設情境．激發(fā)幼兒的興趣。

孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動態(tài)的感官刺激。產生強烈的學習欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實現(xiàn)場景切換，鏡頭從樹洞內小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強課堂教學的感染力。

策略二：營造動態(tài)．利于幼兒語言表達。

我借助多媒體課件．營造了一個非常豐富的動態(tài)語言環(huán)境，比如：我讓小草動態(tài)地從土里鉆出來．讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達。

不足之處：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，部分孩子還不能完成自我表達，我還應該在這部分多花點時間，加強引導就很好了。

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