幼兒園音樂教案設(shè)計(jì)。
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森林里的音符
活動目標(biāo):
1、在故事的情境中,初步感受樂曲的旋律,能通過肢體動作較合拍地隨樂曲做動作。
2、愿意參與音樂活動,對欣賞音樂感興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、課件(大森林背景)
2、課件2(動畫故事)
3、音樂
活動過程:
一、導(dǎo)入,引起幼兒興趣
師:春天到了,森林里呀一定很美,那我們就聽著音樂向美麗的大森林出發(fā)吧!(邊做律動邊進(jìn)教室)
二、結(jié)合課件,講述故事(把幼兒帶入優(yōu)美的情境)
師:哇!森林到了!(出示課件森林大背景),看,誰來了?(小白兔)小白兔有一件高興的事情想告訴你們,想聽嗎?那我們趕緊坐下來仔細(xì)地聽。
故事:小白兔呀種下了一棵神奇的樹,猜猜它是一棵什么樹?(引導(dǎo)觀察)哦!這是一棵神奇的音樂樹!那它會神奇在哪呢?(讓幼兒自由說說)
原來在森林里不管有什么事情發(fā)生,樹上的小音符就會唱出不同的音樂,比如:森林里豐收了,開運(yùn)動會了,或者要舞會了,就會響起不一樣的音樂,你們想聽聽這些音樂嗎?
三、分段欣賞音樂
一、欣賞第一段音樂
1、真巧,森林里的動物馬上要舉行一個盛大的舞會,聽,神奇的音樂樹開始唱歌了,我們一邊聽一邊可以猜一猜哪些小動物會來參加舞會呢?
提問:這段音樂聽上去有什么感覺?(輕松的快樂的)
哪些小動物會跟著這歡快的音樂來參加舞會呢?
師:這么多小動物都出來參加舞會了,我們也來學(xué)著小動物一起去參加舞會吧?。ㄒ笙认牒冒缪菡l,再跟著音樂的節(jié)奏做動作)
(請小朋友自由扮演想要表演的小動物)
2、第二遍欣賞:要求幼兒換個動物形象,并提醒幼兒聽著音樂節(jié)奏做動作。
二、欣賞第二段音樂
師:神奇的音樂樹響起了歡快、輕松的樂曲,小兔子、小青蛙都來參加聚會了。聽,音樂樹響起了不同的樂曲,這時候會是哪些動物來參加舞會呢?
1、第一遍欣賞,感受音樂的旋律
引導(dǎo)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地表演動物
2、再次欣賞,引導(dǎo)幼兒隨音樂做出動物的基本特征。
四、結(jié)束部分
干活的喬尼
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒用動作和歌聲來表示歌曲的力度,速度的變化。
2.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
音樂磁帶,一把釘錘。
活動過程:
一、出示釘錘。
1.師:小朋友們,你們認(rèn)識這是什么東西嗎?對了,這是釘錘,釘錘有很多的用途,你們能說一說嗎?
2.老師模仿使用釘錘的動作。
二、學(xué)唱歌曲。
1.師:今天老師想請小朋友們學(xué)一首關(guān)于這把釘錘的歌曲,這把釘錘是一個叫喬尼的外國人的,小朋友們聽聽喬尼是怎么用這把釘錘干活的?
2、欣賞歌曲兩遍。
3.請小朋友們說說歌曲中的喬尼是怎么用釘錘干活的。
4.師:歌曲中的喬尼是用一把釘錘干活的,那我們小朋友能不能幫他多用幾把釘錘干活呢?
5.請幼兒想想該怎么替換歌詞,教師可以提示和幫助。
6.引導(dǎo)幼兒演唱歌曲的音量可從弱逐漸加強(qiáng),或是演唱速度可由慢逐段加快。
三、幼兒嘗試歌表演。
1.師:小朋友們,剛才我們幫喬尼用幾個釘錘干活,現(xiàn)在我們再幫他創(chuàng)編一些動作,好嗎?
2.啟發(fā)幼兒大膽為歌曲創(chuàng)編動作。
3.引導(dǎo)幼兒討論如何用動作表現(xiàn)逐漸增多的釘錘。
4.教師引導(dǎo)幼兒并帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做動作。
5.教師根據(jù)幼兒的興趣決定表演的次數(shù)。
四、延伸活動。
請幼兒回家教爸爸媽媽做歌表演。
幼兒園中班藝術(shù)教案
活動目標(biāo):
1、用肢體語言感受活潑歡快的音樂,培養(yǎng)幼兒音樂的感知力
2、了解集體游戲游方法,體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
3、讓大家體驗(yàn)一起旅行的快樂
活動重點(diǎn):
啟發(fā)幼兒用不同方式感受音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu);
活動難點(diǎn):
根據(jù)音樂創(chuàng)造性的用肢體表現(xiàn)旅游的情景,同時初步嘗試輪流的合作方法。
活動準(zhǔn)備:
1、各色旗五面分別寫上數(shù)字;大紙一張、記號筆一支;
2、幼兒人數(shù),小椅子圍成半圓形。
活動過程:
一、開始部分
1、說說快樂的旅行。
2、教師:老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?
分析:談話導(dǎo)入,經(jīng)驗(yàn)分享,以旅行為話題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,感受快樂,表達(dá)生活中最喜愛的,
二、基本部分:感受音樂,體驗(yàn)合作
1、初步感受音樂
(1)今天老師邀請你們參加我的音樂旅行團(tuán),旅行的時候有首動聽的曲子,仔細(xì)聽播放音樂
(2)教師:你覺得什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音,誰來學(xué)一學(xué)?
(3)請幼兒再次欣賞音樂引導(dǎo)幼兒注意里面的︱酷 0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱,并帶著孩子一起念音樂里的這個部分。
(4)教師:猜猜看,什么是酷氣氣?
(5)教師:旅行中玩得最開心的時候就會說︱酷0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱。
(6)教師:你覺得旅游的時候什么事情讓你感到最開心!
(7)導(dǎo)幼兒交流交、分享或者想象自己旅行時候的快樂時刻,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒交流在游玩,如爬山登上山頂時的快樂。
(8)教師:海邊游玩真開心,就讓我們一起到海邊做快樂的事,最開心的時候我們就一起說︱酷0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱。(具體的事情從孩子們的交流中來,如玩水、堆沙、游泳等,引導(dǎo)幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現(xiàn),也可以說別的快樂事情)
(9)教師:登山時,登得越高,看得越遠(yuǎn)!登上山頂望一望,你看到了什么?(教師可以播放一些圖片引導(dǎo)幼兒想象投入到登高望遠(yuǎn)的情境中。)
(10)教師:登上山頂,看到美麗的景色是我們最快樂的時刻,讓我們大聲地說︱酷0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱。
2、通過圖譜和律動進(jìn)一步感受音樂。
(1)教師:現(xiàn)在就讓我們跟著音樂去旅行吧!先去海邊走一走,爬上高高的山,登上山頂啦!(播放音樂,教師隨著音樂繪圖譜。)
教師:發(fā)現(xiàn)了嗎?音樂到哪里我們開始上山?(播放音樂,教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu))。
教師:一共要爬幾次才到山頂?
(2)引導(dǎo)幼兒坐著,用自己的兩只手指當(dāng)兩條腿,平放的膝蓋想象成海邊的平地,身體想象成高山,并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢谩?/p>
(3)教師和幼兒一起聽著音樂律動A段海邊走走、B段登山、C段酷氣氣 。
(4)教師指圖譜,幼兒律動。
(5)個別幼兒指圖譜,教師和幼兒律動。
(6)請幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的動作,教師幫助幼兒配合音樂優(yōu)化動作。
分析:通過幼兒會議旅游情景,讓幼兒感受快樂,用肢體表達(dá)快樂,學(xué)習(xí)快樂語錄:酷 酷 酷氣氣
將音樂融入旅行游戲中,讓幼兒探索用不同的旋律再現(xiàn)旅游
3、合作游戲快樂的旅行團(tuán)。
(1)教師出示導(dǎo)游旗。教師:各位游客大家好,歡迎來到音樂旅行團(tuán),我是你們的導(dǎo)游,今天我們游覽的地點(diǎn)是海邊和高山,我們一起手拉手出發(fā)吧
(2)教師當(dāng)導(dǎo)游領(lǐng)著孩子們一齊手拉手游戲。
(3)把導(dǎo)游旗遞給個別幼兒教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應(yīng)的游客人數(shù)組團(tuán);出示另外兩面導(dǎo)游旗引導(dǎo)幼兒分別組團(tuán),在音樂聲中三個旅游團(tuán)一同出發(fā)。
(4)教師提出問題大家都想做導(dǎo)游怎么辦?引導(dǎo)幼兒用輪流的方法合作游戲,并且明確在音樂進(jìn)行到酷氣氣的時候進(jìn)行輪換。三個旅游團(tuán)在音樂聲中游戲并輪換導(dǎo)游的角色
分析:設(shè)置旅行團(tuán)旅行,制定游戲規(guī)則,要求幼兒根據(jù)導(dǎo)游旗的顏色和數(shù)字選擇旅行團(tuán),進(jìn)一步感受音樂,
三、結(jié)束部分:提出新的旅行點(diǎn),延伸活動內(nèi)容,幼兒聽音樂往外走。
教師:除了海邊和高山,你們還想到哪里玩呀?
小老鼠推蘋果
活動目標(biāo):
1.通過音樂中角色,體會音游戲的樂趣。
2.通過圖示體會音樂的曲式結(jié)構(gòu)。
3.培養(yǎng)幼兒模仿能力、想象能力,節(jié)奏感。
活動準(zhǔn)備:
藍(lán)色多瑙河截取開頭上行旋律片段,音效一個,A和B之間少一個給予幼兒準(zhǔn)備的音樂
一、講故事A段
小老鼠撿到一個大蘋果,他住在高高的山上。于是他就用力的往上上推啊推,推一推還給自己加加油。終于推到了山頂上,小老鼠那個高興啊,雙手張開歡呼起來。
二、加動作。
1、你們推蘋果嗎?如果你是小老鼠,會怎么做?
(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編推的動作,越夸張?jiān)胶茫?/p>
2、如果你是蘋果,你會怎么做?
(可以原地滾,蘋果越來越高,可以怎么表現(xiàn)出來呢)
三、加音樂
1、讓我們跟這音樂一起來推一推,加加油。體驗(yàn)隨音樂推蘋果的快樂。
2、小老鼠給自己加油了幾次到達(dá)了山頂???
可以用粉筆在黑板上隨音樂畫圖示。
3、教師與幼兒互為蘋果和小老鼠,轉(zhuǎn)換角色隨音樂進(jìn)行表演。
4、你覺得在隨音樂表演的時候,有沒有困難?
四、猜測,聽音樂B段
小老鼠一松手,蘋果會發(fā)生什么事情呢?
四、游戲:追趕蘋果
我來做小老鼠,你們做蘋果哦,蘋果滾到哪里會停下來,山腳下,現(xiàn)在你們的山腳下在哪里?鼓勵幼兒回到座位上。
小動物走
活動目標(biāo):
1.熟悉律動音樂,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地模仿小動物的走和叫。
2.借助已有的生活經(jīng)驗(yàn),用工整替換的方法,創(chuàng)編出不同動物模仿的動作和叫聲。
3.愿意參與創(chuàng)編活動,初步知道說的和做的應(yīng)與別人不一樣,體驗(yàn)創(chuàng)編活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒用書:《小動物走》。
2.音樂磁帶、錄音機(jī)、投影儀。
活動過程:
(一)復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》。
1.教師彈前奏,讓幼兒說出歌名。
教師:聽聽看,這是什么歌?
2.讓幼兒聽琴聲邊做動作邊演唱,教師提示幼兒按樂句做動作。
教師:我們一起邊唱歌邊做動作。
(二)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并模仿小雞的動作。
1.教師用投影儀出示幼兒用書中《小動物走》圖中的小動物,引起幼兒模仿的興趣。
教師:有一個小動物要和我們做游戲,它是誰呀?
2.教師引導(dǎo)幼兒用動作模仿小雞走。
教師:小雞是怎么走來的?
3.教師將幼兒的模仿動作提煉成有節(jié)奏的動作,讓幼兒自然地模仿。
4.教師一邊聽教師用慢速哼唱音樂,一邊坐在座位上練習(xí)一拍一下地做小雞走的動作。
5.教師請幼兒到中間找空位站好,教師扮演雞媽媽,幼兒當(dāng)小雞,創(chuàng)設(shè)小雞學(xué)本領(lǐng)的情境,讓幼兒聽琴聲練習(xí)雞走的動作。
教師:小雞們,和媽媽一起去找蟲吧!走路的時候要注意找空地方!
6.教師引導(dǎo)幼兒在每一樂句的后半句加上雞叫的聲音。
教師:小雞找到了蟲子,高興地叫起來。小雞是怎樣叫的?
7.教師哼唱音樂,幼兒練習(xí)小雞走和叫,每個樂句前半句走兩步,后半句叫兩聲。
8.反饋、觀察個別幼兒合拍地動作,全體幼兒聽音樂模仿小雞的動作。
(三)創(chuàng)編其他動物的模仿動作。
1.教師引導(dǎo)幼兒遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編。
教師:還有哪些小動物也來學(xué)本領(lǐng)啦?它們是怎么走的?怎么叫的呢?
2.個別幼兒提出小動物的名稱,教師引導(dǎo)全體幼兒共同創(chuàng)編這一動物走的動作和叫聲。
3.教師鼓勵幼兒接納同伴的創(chuàng)編,為同伴的發(fā)言拍手。
4.教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做剛才創(chuàng)編的動作,教師用體態(tài)、動作提示幼兒合拍地做動作。
5.教師出示動物形象,引導(dǎo)幼兒選擇2~3種小動物,教師和幼兒共同討論模仿小動物的順序。
6.幼兒連續(xù)模仿2~3種動物,每一遍音樂模仿一種動物。
7.再次隨音樂模仿小動物走,在間奏時,教師用語言或動作提醒幼兒要模仿的形象,提醒幼兒做好準(zhǔn)備。
活動延伸:
游戲活動:幼兒熟悉律動后,可將韻律活動發(fā)展成打擊樂活動,引導(dǎo)幼兒將模仿動作轉(zhuǎn)化為身體動作總譜進(jìn)行樂器演奏。
教學(xué)目標(biāo):
1、熟悉樂曲旋律,了解樂曲ABA結(jié)構(gòu)。
2、通過音樂節(jié)奏譜,鼓勵幼兒為樂曲配樂器并演奏。
3、豐富幼兒的肢體語言,發(fā)展幼兒的肢體表達(dá)能力,能根據(jù)樂句創(chuàng)編動作。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒對該樂曲有初步感性的印象。
2、幼兒玩過造型游戲,有模仿過玩具兵的經(jīng)驗(yàn),有比較穩(wěn)定的節(jié)奏感。
3、版畫、錄音機(jī)、音樂《玩具兵進(jìn)行曲》、節(jié)奏卡等。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):鼓勵幼兒在欣賞音樂的基礎(chǔ)上用繪畫、樂器和身體動作等表現(xiàn)音樂。
難點(diǎn):幼兒能大膽表達(dá)自己對音樂的不同感受。
活動過程:
1、幼兒欣賞,故事導(dǎo)人環(huán)節(jié)。
故事導(dǎo)人:“有一位音樂家,叫耶賽爾。在他小的時候做了一個夢。后來,這位音樂家根據(jù)自己的夢境寫了一首進(jìn)行曲。我把這首進(jìn)行曲找來了,大家聽一聽,耶賽爾在夢里夢到了些什么?”
幼兒完整欣賞一遍音樂,教師畫音樂(音樂譜事先已經(jīng)準(zhǔn)備好)提問:“你覺得他做的是一個怎樣的夢?夢里有一個什么樣的故事呢?”
“根據(jù)耶賽爾的回憶,這個美麗的夢是這樣的:一天晚上,玩具的小主人睡著了,玩具盒里的玩具兵一個個從玩具箱里出來了。他們排成整齊的隊(duì)伍在屋子里*,他們挺胸抬頭可真神氣。其他的玩具看到了,也模仿玩具兵的樣子走了起來。最后,玩具兵們和其他的玩具高興地跳起舞來。正當(dāng)天蒙蒙亮的時候,小主人醒了,玩具們驚慌地逃回玩具箱里。一切又恢復(fù)到了原來的樣子。。哈哈,原來是一場美麗的夢?!?/p>
2、幼兒完整欣賞一遍音樂,幼兒和教師一塊畫音樂。
引導(dǎo)幼兒感受ABA結(jié)構(gòu),把故事情境貫穿在引#教案#導(dǎo)語中。較強(qiáng)的音樂活動很感興趣。因此,在音樂活動的設(shè)計(jì)上,我更加關(guān)注對音樂的選擇和使用。同時,選擇這首樂曲也是充分關(guān)注到了音樂本身所承載的豐富的游戲情境。
活動目標(biāo):
1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學(xué)會演唱歌曲,感受歌曲活潑、歡快的旋律。
2、幼兒嘗試自編跳皮筋動作,提高動作協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造能力。
3、激發(fā)幼兒對民間游戲的興趣, 體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、玩具小白兔
2、皮筋
3、音樂《兔子跳跳跳》
活動過程:
(一)、教師和幼兒共同聽音樂,表演各種動作。
(二)、用小白兔進(jìn)行師生互動,引出新課題:今天老師給小朋友請來了一位
客人,聽!它在說什么呢?
出示小白兔:嗨!你們好,我是小白兔,我最喜歡跳跳跳,媽媽就給
我取了一個名字叫跳跳,你們喜歡我嗎?
小白兔:我呀,不僅喜歡跳,還喜歡唱歌呢?
(三)、學(xué)唱歌曲
1、集體欣賞:我們來聽聽小白兔是怎樣唱的?
幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。
2、教師提問:小白兔唱的好嗎?你聽了有什么感覺?一只兔子在干什
么?兩只兔子在干什么?三只兔子在干什么?四只兔子呢?
3、教師引導(dǎo)幼兒按音樂節(jié)奏朗誦歌詞。
4、誰來給這首歌取個好聽的名字?
5、現(xiàn)在我們跟著小白兔一起來唱這首歌吧!
(四)、想象創(chuàng)編跳皮筋游戲
1、小白兔喜歡一邊唱歌一邊跳皮筋,你們想跳嗎?
2、創(chuàng)編:幼兒聽音樂創(chuàng)編跳皮筋動作,教師進(jìn)行引導(dǎo),提示。
3、教師請表演得好的幼兒來展示,其余幼兒模仿表演。
(五)、分組玩跳皮筋的游戲
跳皮筋升級比賽。(皮筋越升越高,不斷提高難度。)
現(xiàn)在我們要進(jìn)行升級比賽了,看哪組小朋友跟著音樂的節(jié)奏跳得最
好。每次跳好之后往上升一級,比比誰能跳到最高的水平。
(六)、幼兒聽音樂跳出活動室。
小兔子的菜園
設(shè)計(jì)意圖
這首歌曲是弱起小結(jié)開頭,對中班的幼兒來說有一定難度。對照理想課堂的相關(guān)因素,激發(fā)幼兒的歌唱興趣顯得尤為重要
活動目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲,能有節(jié)奏的念白。
2.能有效地理解、記憶歌詞,并參與歌表演。
活動準(zhǔn)備
青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片;節(jié)奏圖譜。
活動過程
(一)播放音樂
《小兔子的菜園》的伴奏音樂,師幼扮演兔媽媽和兔寶寶,聽音樂蹦蹦跳跳進(jìn)入活動室。
(二)提問導(dǎo)入
小兔子在菜園里種了許多喜歡吃的蔬菜,你們猜猜都有些什么?(根據(jù)幼兒回答,逐一出示蔬菜的圖片,并有節(jié)奏的念白。)
(三)學(xué)唱歌曲
1.小兔子吃蔬菜,學(xué)習(xí)歌曲第一段
播放第一段音樂,請幼兒仔細(xì)傾聽歌曲內(nèi)容。
教師用歌曲中的念白來回答,即按節(jié)奏念:有青菜、有蘿卜、有南瓜、還有毛豆。
出示節(jié)奏圖譜,幼兒邊拍手邊念白。
再次傾聽第一段后,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)小兔子吃蔬菜的樣子--啊嗚啊嗚。
完整學(xué)唱第一段。
2.小兔子種蔬菜,學(xué)習(xí)歌曲第二段
幼兒傾聽歌曲第二段,小兔子種了什么蔬菜?按什么順序種的?
引導(dǎo)幼兒大膽想像種菜的動作,如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。
幼兒學(xué)唱歌曲第二段,鼓勵幼兒輕輕跟唱,有節(jié)奏地念白。
3.完整演唱歌曲
(四)延伸活動
制作小菜園
請幼兒把小兔子喜歡吃的蔬菜畫在卡片上,在卡片上貼上牙簽,插在一個泡沫盒上,制作成小菜園,請小兔子來品嘗。
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