老師如何管教不聽(tīng)話的孩子

老師教育方式。

近日，在網(wǎng)上有一則信息，有關(guān)初中老師在課堂上體罰學(xué)生，用尺子狠打?qū)W生的手。因此引發(fā)很多網(wǎng)友熱議，那作為老師如何管教不聽(tīng)話的孩子？下面幼兒教師教育網(wǎng)小編整理了相關(guān)內(nèi)容，希望會(huì)給大家?guī)椭?/p>

老師如何管教不聽(tīng)話的孩子

1、積極分析孩子為什么不聽(tīng)話，比如是不是父母發(fā)出的指令、行為本身有錯(cuò)誤，或言不由衷、沒(méi)有給孩子樹(shù)立良好的榜樣，亦或孩子出現(xiàn)叛逆、進(jìn)入青春期、已有獨(dú)立的意識(shí)，如果有以上的問(wèn)題要對(duì)癥進(jìn)行處理，無(wú)論是誰(shuí)的問(wèn)題都應(yīng)該及時(shí)改正。

2、應(yīng)該互相溝通、互相協(xié)調(diào)，父母跟孩子可以做朋友，但是前提是互相尊重且積極的溝通，互相表達(dá)自己的感受，表達(dá)自己對(duì)對(duì)方的想法，父母心中有理想的孩子表現(xiàn)，孩子心目當(dāng)中也有理想的父母形象，只有兩個(gè)人互相理解、互相契合，才能不出現(xiàn)矛盾、沖突，以上這些方面都是比較重要的。

3、一定要多包容和耐心，因?yàn)椴宦?tīng)話的孩子更需要包容，更需要父母的呵護(hù)，因?yàn)楹⒆舆^(guò)于聰明，可能是注意力不太集中、動(dòng)作比較多、貪玩等，只有多耐心、多陪伴自己的孩子，才能夠讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)起來(lái)。

4、千萬(wàn)不能呵斥和隨意打罵孩子，因?yàn)楹⒆硬宦?tīng)話，有可能是有叛逆的行為，不能夠因?yàn)楹⒆痈约簩?duì)著干，就將孩子隨意打罵，將孩子推到對(duì)立面，讓人際關(guān)系越來(lái)越緊張，矛盾越來(lái)越多。以前我也是急脾氣管孩子都是靠打罵，基本都是徒勞無(wú)功，而且讓孩子更加反感了。直到上了一個(gè)朋友推薦的高途美好家庭的親子課程，終于知道怎么跟孩子正確相處，孩子不再像之前一樣對(duì)立和不服管教，現(xiàn)在我跟孩子更像是朋友的關(guān)系!

5、應(yīng)該積極鼓勵(lì)孩子，多溝通、多交流，表達(dá)自己內(nèi)心的想法，不能不聽(tīng)話就否定了孩子的成長(zhǎng)，也要看到孩子變得成熟、變得獨(dú)立等進(jìn)步的一面，同時(shí)讓孩子繼續(xù)努力的表達(dá)出來(lái)自己的想法，才能夠解決不聽(tīng)話的問(wèn)題。

因此孩子不聽(tīng)話，我們更應(yīng)該多溝通多交流，孩子只是小，多教教也是能夠理解老師的意思，這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)也是一種正向引導(dǎo)。在這愿每個(gè)老師都能看到孩子閃光點(diǎn)，多給孩子一點(diǎn)耐心，用愛(ài)感化。

知識(shí)拓展：

老師和學(xué)生如何建立良好師生關(guān)系

作為教師，我們應(yīng)該尊重學(xué)生個(gè)體之間的差異，尤其是后進(jìn)生。作為后進(jìn)生，他們更渴望得到老師和同學(xué)們的尊重和關(guān)愛(ài)，也會(huì)更在意外界對(duì)他們的看法，對(duì)外界的評(píng)價(jià)會(huì)更敏感。一旦他們發(fā)現(xiàn)有人不尊重他們，便會(huì)產(chǎn)生“破罐子破摔”的想法，從而產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。作為教師要相信學(xué)生，讓他們?cè)诶蠋煹年P(guān)愛(ài)和信任中不斷激勵(lì)自己積極進(jìn)取。

作為教師，應(yīng)該走到學(xué)生的生活中去，走進(jìn)學(xué)生的心靈，更深入地去了解他們，比如性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好以及所受社會(huì)的影響，以便于有針對(duì)性地展開(kāi)心理健康活動(dòng)。在工作中，用多種方法去了解學(xué)生。

教師只有全心全意地對(duì)學(xué)生付出，對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)，拉近和學(xué)生之間的距離，才會(huì)和學(xué)生之間產(chǎn)生情感上的共鳴，讓學(xué)生在愛(ài)中接受教育，在快樂(lè)中努力學(xué)習(xí)，良好的師生關(guān)系勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)的教育。

教師的哪些行為屬于體罰學(xué)生

教師體罰或變相體罰學(xué)生的做法，一般表現(xiàn)為諷刺、挖苦、侮辱、謾罵學(xué)生；罰站、罰跪、提重物，遲到、考試不及格罰款等；教師打?qū)W生，或不讓學(xué)生進(jìn)教室聽(tīng)課，或者不準(zhǔn)學(xué)生來(lái)校上課等。

法律依據(jù)：

《中華人民共和國(guó)民法典》第一百零九條

自然人的人身自由、人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)。

《中華人民共和國(guó)民法典》第九百九十條

人格權(quán)是民事主體享有的生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)、姓名權(quán)、名稱(chēng)權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等權(quán)利。

除前款規(guī)定的人格權(quán)外，自然人享有基于人身自由、人格尊嚴(yán)產(chǎn)生的其他人格權(quán)益。

《中華人民共和國(guó)民法典》第九百九十一條

民事主體的人格權(quán)受法律保護(hù)，任何組織或者個(gè)人不得侵害。

《中華人民共和國(guó)民法典》第九百九十五條

人格權(quán)受到侵害的，受害人有權(quán)依照本法和其他法律的規(guī)定請(qǐng)求行為人承擔(dān)民事責(zé)任。受害人的停止侵害、排除妨礙、消除危險(xiǎn)、消除影響、恢復(fù)名譽(yù)、賠禮道歉請(qǐng)求權(quán)，不適用訴訟時(shí)效的規(guī)定。

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8步改變不聽(tīng)話孩子

導(dǎo)讀：孩子是一塊玉璞，好的工匠師都能將它雕琢得完美，那么，希望每一位家長(zhǎng)都成為最好的工匠師。

突然間你發(fā)現(xiàn)，孩子的性格變了，不聽(tīng)話了，你讓他往東他偏偏往西。其實(shí)應(yīng)對(duì)孩子的執(zhí)拗是有方法的。通過(guò)小小的引導(dǎo)和啟發(fā)，孩子會(huì)給你驚喜！

“親子成長(zhǎng)8步法”是美國(guó)俄勒岡健康科學(xué)大學(xué)的康絲坦斯？漢夫博士在20世紀(jì)60年代首創(chuàng)的，后由他的學(xué)生、馬薩諸塞大學(xué)巴克利教授等在臨床中使用和修改而成。按計(jì)劃，共有8個(gè)步驟，每一步花1周的時(shí)間。

第一步：從出生時(shí)開(kāi)始關(guān)注孩子。孩子從小就期望父母而不是別人的肯定、欣賞和接受，父母的微笑和點(diǎn)頭告訴嬰兒，學(xué)習(xí)站立和走路很重要，甚至值得冒摔倒的危險(xiǎn)。但有的孩子后來(lái)漸漸發(fā)現(xiàn)，父母的關(guān)注總是負(fù)面的———批評(píng)、命令、不滿，很自然地，孩子就不再有為表?yè)P(yáng)而努力的動(dòng)力。

第二步：正確積極地關(guān)注孩子。這一步教父母注意和承認(rèn)孩子的良好行為，同時(shí)忽視不良行為。幫助父母欣賞孩子及享受和孩子一起的時(shí)光。

通過(guò)“特殊時(shí)間段”：每天花15—20分鐘，完全投入地與孩子輕松游戲，不要命令、指導(dǎo)或提問(wèn)，讓孩子做主。最好的游戲是孩子自己選擇的游戲，只要時(shí)間一到，就對(duì)孩子說(shuō)：現(xiàn)在是咱們一起玩的特殊時(shí)間，你想玩點(diǎn)什么？如果是兩個(gè)人玩的，父母就要處于次要位置，讓孩子做指揮官；如果不是能一起玩的游戲，父母則要心甘情愿地做個(gè)親切的伙伴和有趣的旁觀者。

原則：1、不指導(dǎo)，不糾正。不管父母說(shuō)什么，別指導(dǎo)孩子做什么，或試圖改變孩子玩耍的方式，這種做法只會(huì)被解釋為您要控制局面，孩子會(huì)立刻跟父母頂牛。如果父母的描述不帶批評(píng)色彩，孩子就會(huì)認(rèn)為父母對(duì)他干的事感興趣。

2、不提惹人煩的問(wèn)題。對(duì)9歲以上的孩子，父母可以問(wèn)更多的問(wèn)題，以顯示父母對(duì)孩子有真正的興趣，對(duì)年齡小的提問(wèn)內(nèi)容要豐富多采，如“你最喜歡哪塊積木？”“我們明天出去玩，你想買(mǎi)什么？”。

3、有選擇地表?yè)P(yáng)。表?yè)P(yáng)孩子時(shí)應(yīng)相當(dāng)具體，也可以因?yàn)闆](méi)做不受人歡迎的事而表?yè)P(yáng)他，如“真高興看到你最近干凈多了?！?/p>

方法：1、家長(zhǎng)發(fā)出指令后不要離開(kāi)孩子去忙自己的事，而是要和孩子在一起，孩子不論何時(shí)服從了家長(zhǎng)的要求，家長(zhǎng)都要表?yè)P(yáng)他。另外，家長(zhǎng)要用放大鏡盯著孩子的良好行為，如果在沒(méi)有家長(zhǎng)提醒的情況下，孩子遵守了家規(guī)做了家務(wù)，家長(zhǎng)要給孩子以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

2、給孩子提出一系列簡(jiǎn)單、溫和的指令，如“請(qǐng)把那只鉛筆遞給我”。不管你相信不相信，孩子養(yǎng)成服從習(xí)慣的程度取決于練習(xí)機(jī)會(huì)的多少。每天至少找出兩三次機(jī)會(huì)指令孩子給忙，要選擇孩子不是很忙的時(shí)候，不至于讓孩子痛恨家長(zhǎng)打斷他的事情。在孩子服從每個(gè)指令時(shí)表?yè)P(yáng)他1次，對(duì)于很小的孩子，可以用點(diǎn)心或飲料作為獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)大些的孩子口頭表?yè)P(yáng)就可以了。

3、對(duì)于不聽(tīng)話的孩子，只要改變發(fā)出指令的方式，就能極大地改善孩子的行為反應(yīng)。發(fā)出指令時(shí)請(qǐng)注意：

不要發(fā)出沒(méi)有必要的指令。家長(zhǎng)發(fā)一些日常指令前，要停下來(lái)想想指令的重要性：這是需要先做的嗎？是孩子必須做的嗎？如果回答都是否定的，那家長(zhǎng)就不必發(fā)這條指令了。如果回答都是肯定的，家長(zhǎng)則要準(zhǔn)備鼓勵(lì)和懲罰雙管齊下，讓孩子服從指令。隨著時(shí)間的推移，孩子會(huì)逐漸明白，家長(zhǎng)是言出必行的，就會(huì)更加服從家長(zhǎng)。

家長(zhǎng)的指令要簡(jiǎn)單，一次只發(fā)一個(gè)指令。孩子特別是年幼的孩子，如果聽(tīng)到一個(gè)復(fù)雜的指令或一次聽(tīng)到幾個(gè)指令，就會(huì)犯糊涂，通常的反應(yīng)是哪條指令也不執(zhí)行。

確保孩子聽(tīng)見(jiàn)家長(zhǎng)的話。要看著孩子的眼睛說(shuō)話，家長(zhǎng)不要從另一間房子里往外喊或連頭都不抬就發(fā)號(hào)施令，必要的時(shí)候輕輕地把孩子的臉轉(zhuǎn)向家長(zhǎng)，以確保孩子在注意家長(zhǎng)說(shuō)什么。

消除干擾物。比如在發(fā)指令之前關(guān)掉電視。

如果你的孩子才3歲或更小，請(qǐng)及時(shí)、靈活地獎(jiǎng)勵(lì)他的服從性，比如孩子聽(tīng)話就給他一小塊點(diǎn)心、一根棒棒糖等。但家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果孩子還有自然和數(shù)學(xué)作業(yè)要做，不太可能因?yàn)樗瓿闪苏Z(yǔ)文作業(yè)就馬上獎(jiǎng)勵(lì)他看電視15分鐘，也不太可能因?yàn)樗?0分鐘沒(méi)打攪家長(zhǎng)，家長(zhǎng)就放下手中的事陪他玩30分鐘，另外，小點(diǎn)心和小獎(jiǎng)勵(lì)很快會(huì)失去吸引力。

這個(gè)問(wèn)題可通過(guò)建立一套代幣系統(tǒng)解決：如果孩子完成了指定任務(wù)，就能掙到撲克牌或獎(jiǎng)勵(lì)分，然后用這些代幣兌換孩子喜歡的獎(jiǎng)勵(lì)或特別待遇。

1、家庭撲克牌方案，適合4—7歲的兒童。

找一副撲克牌，告訴孩子，你覺(jué)得他在家里表現(xiàn)得很好，所以用撲克牌獎(jiǎng)勵(lì)他的好行為，使他得到自己喜歡的獎(jiǎng)賞或特別待遇。給孩子看牌，向他解釋?zhuān)和瓿刹煌娜蝿?wù)，掙的牌數(shù)不一樣，任務(wù)越難和花的時(shí)間越長(zhǎng)，掙的牌越多。

按任務(wù)難易程度給1-10分，對(duì)于難于做到的任務(wù)，給的分要多，一天一般能掙30—50分。根據(jù)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望，可包括：個(gè)人自理方面如按時(shí)起床、穿衣洗漱；做力所能及的家務(wù)活，增加責(zé)任感；學(xué)習(xí)任務(wù)的完成：不馬虎、拖拉；行為問(wèn)題的糾正：不和大人頂嘴、吵鬧，不做出攻擊性行為等。

2、家庭獎(jiǎng)勵(lì)分系統(tǒng)，適合8—12歲的兒童。

買(mǎi)一個(gè)筆記本，在封皮上注明是孩子的家庭獎(jiǎng)勵(lì)分登記本。在筆記本上設(shè)5列：日期、事項(xiàng)、存入、支出和結(jié)余。告訴孩子只有家長(zhǎng)能用這個(gè)筆記本，孩子只能看，不能自己往上寫(xiě)數(shù)字。按照撲克牌方案一樣的辦法列出獎(jiǎng)勵(lì)表，比如按時(shí)起床存入5分，看電視30分鐘支出4分。

3、注意事項(xiàng)：

不要告訴孩子因?yàn)樗偸欠稿e(cuò)誤，所以家長(zhǎng)把他所有的待遇都剝奪了，他得再掙回來(lái)；開(kāi)始一周不要因?yàn)椴涣夹袨榱P掉孩子的分，在此階段，只將本方案用于激勵(lì)孩子的良好行為；第一周不要小氣，哪怕微小的良好行為都要獎(jiǎng)勵(lì)；家長(zhǎng)要確保本方案實(shí)施；要立即獎(jiǎng)勵(lì)孩子；在你給孩子撲克牌或獎(jiǎng)勵(lì)分時(shí)，一定要微笑；孩子得分時(shí)、家長(zhǎng)要說(shuō)明具體原因。

小編點(diǎn)評(píng)：這八個(gè)步驟，最核心的精髓就是家長(zhǎng)要耐心和細(xì)心，其實(shí)孩子是一塊玉璞，好的工匠師都能將它雕琢得完美，那么，希望每一位家長(zhǎng)都成為最好的工匠師。

大班看圖講述不聽(tīng)話的小雞

這是大班看圖講述不聽(tīng)話的小雞教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

目標(biāo) ：

1． 通過(guò)對(duì)圖片觀察能夠講出小黃雞是因?yàn)椴宦?tīng)話，離開(kāi)了大家才險(xiǎn)些被老貓捉去。教育幼兒不要隨便離開(kāi)集體。

2． 學(xué)習(xí)詞： 難為情

3．鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

4．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

準(zhǔn)備：

1． 掛圖一套

2． 母雞媽媽頭飾一個(gè).老貓頭飾一個(gè).小雞頭飾若干

過(guò)程：

1.讓幼兒聽(tīng)聲音引起興趣

今天，老師給小朋友帶來(lái)了許多新朋友，小朋友們把眼睛閉上，聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了。"教師模擬母雞的叫聲叫三聲。再模擬許多小雞同時(shí)叫的聲音，讓幼兒?jiǎn)柎稹?/p>

2．教師依次出示圖片并引導(dǎo)提問(wèn)

讓幼兒睜開(kāi)眼睛，導(dǎo)入圖片內(nèi)容："有一天，天氣晴朗雞媽媽帶著雞寶寶來(lái)到了草地上。出示圖片

圖片一：請(qǐng)小朋友觀察，請(qǐng)幼兒相互間自由講述，再回答問(wèn)題

雞媽媽和雞寶寶在做什么？雞媽媽對(duì)雞寶寶說(shuō)了些什么？雞寶寶怎么做的？小黃雞在做什么？

圖片二：請(qǐng)小朋友觀察，請(qǐng)幼兒相互間自由講述，再回答問(wèn)題

小黃雞走到什么地方去了？發(fā)生了什么事？小黃雞看到老貓來(lái)捉它，它表現(xiàn)的怎么樣？（請(qǐng)幼兒表演）

圖片三：請(qǐng)小朋友觀察，請(qǐng)幼兒相互間自由講述，再回答問(wèn)題

誰(shuí)趕來(lái)救了小黃雞？雞媽媽是怎樣救小黃雞的？（引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作來(lái)想象雞媽媽是怎么趕走老貓的，請(qǐng)幼兒表演。）

圖片四：請(qǐng)小朋友觀察，請(qǐng)幼兒相互間自由講述，再回答問(wèn)題

雞媽媽對(duì)小黃雞說(shuō)了什么？小黃雞又對(duì)媽媽說(shuō)了什么？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片中媽媽小黃雞時(shí)，小黃雞是怎么表現(xiàn)的？

3． 請(qǐng)幼兒自由講述四幅圖，教師巡回指導(dǎo)

4． 請(qǐng)個(gè)別幼兒代表性講述，教師引導(dǎo)鼓勵(lì)

5． 教師總結(jié)性講述：（參考）

有一天，雞媽媽帶著雞寶寶到草地上捉蟲(chóng)子吃，雞媽媽對(duì)雞寶寶說(shuō)："寶貝們，你們別亂走，要跟大家在一起。"小黃雞不聽(tīng)話，離開(kāi)了大家。

小黃雞來(lái)到大樹(shù)下面玩，忽然從大樹(shù)后面跳出一只老貓，向小黃雞撲去，小黃雞嚇的大叫："媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)靵?lái)?。?雞媽媽趕來(lái)了，救了小黃雞，老貓?zhí)幼吡恕?/p>

雞媽媽對(duì)小黃雞說(shuō)："你以后要聽(tīng)話，別亂走，要跟大家在一起。"小黃雞底下了頭，難為情的說(shuō)："媽媽?zhuān)义e(cuò)了，我以后聽(tīng)話了，再也不離開(kāi)大家了。"

6． 情景游戲

老師做雞媽媽?zhuān)?qǐng)一個(gè)小朋友做小黃雞，另一個(gè)老師做老貓，其他小朋友做雞寶寶，情景表演。

延伸：到戶外請(qǐng)小雞吃蟲(chóng)子。

課后反思：

這節(jié)活動(dòng)主要是通過(guò)一張張圖片引起幼兒的興趣，教師作為引導(dǎo)者，通過(guò)教師的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒一步一步的進(jìn)行講述，然后再完整的講述故事。幼兒對(duì)這些圖片很感興趣，引起了幼兒的好奇心，使他們認(rèn)真的去想去說(shuō)，然后完整的講述故事，同時(shí)還明白一個(gè)道理，幼兒知道了不能隨隨便便的離開(kāi)集體，否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。這節(jié)活動(dòng)，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒能夠看圖完整的講述故事，還有個(gè)別幼兒需要在教師的幫助下完整的講述。 活動(dòng)是通過(guò)小黃雞不聽(tīng)媽媽的話，離開(kāi)集體自己獨(dú)自出去玩遇到了危險(xiǎn)，大花貓差點(diǎn)把小黃雞吃掉，最后雞媽媽把大花貓趕跑，救出小黃雞的故事。意在教育幼兒不能獨(dú)自離開(kāi)集體，否則會(huì)有危險(xiǎn)。以后要聽(tīng)媽媽的話，做個(gè)聽(tīng)話的好孩子。

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寶寶不聽(tīng)話不要打屁屁

導(dǎo)讀：先給寶寶一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)，了解事情的來(lái)龍去脈；然后盡量以溫和的語(yǔ)氣告訴他錯(cuò)在哪里，怎么做才對(duì)，引導(dǎo)孩子說(shuō)出下次發(fā)生類(lèi)似情況時(shí)應(yīng)該怎么做。

父母想要教育孩子，想要孩子懂事、禮貌，這是無(wú)可厚非的，但打屁屁對(duì)孩子不但不起作用，有時(shí)甚至?xí)顾麄兊男袨楦愀狻?/p>

父母該明白的一點(diǎn)是：規(guī)矩不等于懲罰。

規(guī)矩是生動(dòng)的、積極的、有教育意義的；懲罰則是消極的，它具有巨大破壞性，尤其對(duì)于一個(gè)2歲的來(lái)說(shuō)。打屁屁這種常用的懲罰方式雖然是一種歷史悠久的老傳統(tǒng)了，但用它來(lái)引導(dǎo)孩子的行為卻是一種十分糟糕的辦法，它根本無(wú)法幫助你把孩子教導(dǎo)成你想要的那個(gè)樣子。

當(dāng)孩子惹你生氣時(shí)，打屁屁確實(shí)是發(fā)泄你不滿的一種途徑。但同時(shí)會(huì)讓你的孩子誤以為：打人是達(dá)到目標(biāo)的一種合意的辦法。

有研究已經(jīng)證明：肉體的懲罰能增加孩子的敵意，不但不會(huì)讓他們變得溫順，反而會(huì)讓他們變得更加好斗。

有時(shí)，這種肉體的懲罰還可能弄巧成拙，因?yàn)槟愕膶殞毢芸赡芟氡M辦法避免挨打，比如不和你說(shuō)真話，不承認(rèn)錯(cuò)誤，由此疏遠(yuǎn)你，甚至養(yǎng)成說(shuō)謊的壞毛病。如果是這樣，你一定會(huì)后悔當(dāng)初解決問(wèn)題的辦法過(guò)于簡(jiǎn)單化了吧？

孩子畢竟還小，犯錯(cuò)是難免的，當(dāng)然，在這種時(shí)候你生氣也是合情合理的。不過(guò)，當(dāng)你覺(jué)得自己開(kāi)始冒火的時(shí)候，明智的做法是：

1、平靜自己的情緒。

這個(gè)時(shí)候你千萬(wàn)不能意氣用事，記?。褐挥锌刂坪米约旱那榫w，才能做出理智的事情。你可以把你的寶寶關(guān)在房間里，讓他一個(gè)人待一會(huì)兒，然后給朋友打電話聊聊輕松的話題，或者出去散一會(huì)兒步。這樣可以幫助你冷靜下來(lái)，避免做出一些讓你后悔的沖動(dòng)之舉。

2、溫和地與寶寶溝通。

先給寶寶一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)，了解事情的來(lái)龍去脈；然后盡量以溫和的語(yǔ)氣告訴他錯(cuò)在哪里，怎么做才對(duì)，引導(dǎo)孩子說(shuō)出下次發(fā)生類(lèi)似情況時(shí)應(yīng)該怎么做。

想想吧，你不也有犯錯(cuò)的時(shí)候？難道你喜歡別人用訓(xùn)斥的口吻來(lái)說(shuō)你的不是？被人指責(zé)總是不愉快的，不要再打?qū)殞毜钠ㄆ?，不管怎樣，教育他比懲罰他更重要。

最后，即使事情解決得沒(méi)有像你想的那么好，也不要責(zé)備自己，因?yàn)槟愫湍愕膶殞毝荚趯W(xué)習(xí)，都在進(jìn)步。

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