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幼兒園教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短模板12篇

發(fā)布時(shí)間:2023-02-13

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老師是學(xué)海中指路的燈塔,作為教師需要早早地準(zhǔn)備上課需要的教案。通過(guò)教案能將教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上升為教學(xué)科學(xué),充實(shí)和完善教學(xué)理論。有請(qǐng)閱讀“幼兒園教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短”相關(guān)內(nèi)容,歡迎閱讀,希望你能夠喜歡并分享!

幼兒園教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短【篇1】

設(shè)計(jì)意圖:

隨著生活條什的不斷改善,請(qǐng)朋友們一起慶祝生日已成為一種普遍現(xiàn)象。而最引起孩子們注意的就是生日禮物。相互贈(zèng)禮物對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最開心的事。小班幼兒正處于涂鴉期。無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì),有意注意開始萌芽。一形多義是這個(gè)時(shí)期幼兒繪畫的主要特征,圓圈是這個(gè)時(shí)期有代表性的涂鴉符號(hào)。這是幼兒手臂缺乏控制、注意發(fā)展較弱造成的。因此,這一時(shí)期小班美術(shù)活動(dòng)重在創(chuàng)設(shè)情境幫助幼兒從無(wú)控制涂鴉向有控制涂鴉過(guò)渡。為心愛(ài)的朋友包裝禮物,把美好的祝福送給朋友,在包禮物、送禮物的情景中,有意識(shí)地嘗試表現(xiàn)封閉的圖形。

活動(dòng)目標(biāo):

1、愿意親近朋友,有和朋友一起過(guò)生日的愿望。

2、有控制地表現(xiàn)封閉的圖形。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小兔頭飾一個(gè)、扎有絲帶的生日禮物盒一個(gè)及禮品若干、彩色紙、水彩筆

活動(dòng)過(guò)程:

一、小兔的生日禮物(本環(huán)節(jié)旨在引起幼兒活動(dòng)的興趣,初步引發(fā)幼兒愿意親近朋友的愿望。)

教師:小朋友們,這是兔子姐姐。昨天是兔子姐姐的生日,我給兔子姐姐準(zhǔn)備了一份禮物。瞧,這是禮物盒,我們看看這個(gè)禮物盒是什么樣子的?

1、欣賞禮物盒:引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)禮物盒的形狀、圖案及包裝的絲帶。

師:猜一猜禮物盒里會(huì)有什么?(先視覺(jué)后聽(tīng)覺(jué))

2、打開禮物盒,走到幼兒面前和幼兒一起欣賞送小兔的生日禮物:巧克力、蛋糕、蘋果……說(shuō)說(shuō)物品的名稱、顏色等。

3、兔子姐姐收到這么多禮物開心極了,你們想不想送兔子姐姐禮物?

二、討論禮物的包裝辦法(本環(huán)節(jié)旨在在交流討論中初步知道有控制地表現(xiàn)封閉的圖形)

1、來(lái)看看我們給兔子姐姐準(zhǔn)備了哪些禮物,可是這些禮物都沒(méi)有包裝的漂亮,讓我們一起來(lái)把禮物都包裝好吧。

2、把禮物放進(jìn)禮物盒里:在禮物的周圍,用封閉的圖形表現(xiàn)禮物盒。

師:把禮物放在盒子里,用圖形給它包起來(lái),要包好哦不然禮物就漏掉啦!要一個(gè)禮物包裝完之后再去包裝另一個(gè)。

三、幫小兔包裝禮物(本環(huán)節(jié)旨在在操作過(guò)程中初步知道有控制地表現(xiàn)封閉的圖形。)

1、禮物放平整了嗎?引導(dǎo)幼兒檢查是否粘貼牢。

2、禮物盒要蓋上,不要讓它掉下來(lái):檢查添畫的圖形是不是封閉。

四、欣賞分享(本環(huán)節(jié)旨在欣賞分享中產(chǎn)生愿意親近朋友,有和朋友一起過(guò)生日的愿望。)

1、大家檢查禮物包裝好了沒(méi)有,發(fā)現(xiàn)有破損及時(shí)修補(bǔ)。完成的幼兒自己把作品貼在大禮物盒上。

2、交流分享:跟兔子姐姐說(shuō)說(shuō)送了哪些禮物給兔子姐姐,禮物包住了沒(méi)有。

幼兒園教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)

1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過(guò)添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力 。

2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語(yǔ)言,豐富聯(lián)想。

3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動(dòng)物卡片、畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖

活動(dòng)過(guò)程

一、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。

1、今天老師帶來(lái)了什么?(半個(gè)西瓜皮)

2、這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

3、那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺(tái)燈……)

二、對(duì)西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進(jìn)行描述。

1、西瓜皮會(huì)變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千)

2、誰(shuí)會(huì)在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

3、老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣!

4.小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來(lái)干什么?

5、幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述

(1)西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。

(2)西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來(lái)?yè)蝹恪?/p>

(3)西瓜皮,變木桶,小狗用它來(lái)舀水。

(4)西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。

7、請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。

三、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。

1、老師出示背景圖,示范編故事:

有一群小動(dòng)物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個(gè)西瓜皮說(shuō):“讓我來(lái)做個(gè)翹翹板吧!”它到樹林里找來(lái)一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心! 小朋友,西瓜皮有許多,別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來(lái)做什么呢?他們會(huì)怎么說(shuō),又會(huì)怎么做呢? 請(qǐng)你們也來(lái)編個(gè)故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的《有趣的西瓜皮》故事吧!

2、幼兒分組創(chuàng)編故事每組提供一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物(提醒幼兒選好小動(dòng)物,再講述)活動(dòng)結(jié)束:

3、請(qǐng)個(gè)別小組講述 鼓勵(lì)小組間相互講述。

幼兒園教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短【篇3】

幼兒園的花朵

活動(dòng)目標(biāo):

1.觀察花的特征,能用各種線條在吹塑版上畫出各種形狀不同的花朵。

2.學(xué)習(xí)多色油印吹塑紙版畫的制作方法。

3.體驗(yàn)版畫操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幼兒觀察欣賞過(guò)了幼兒園的花。

2.吹塑紙、鉛筆、磙子、油墨、拓印紙、茶杯、多媒體實(shí)物展示儀,范畫兩幅。

重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn)是能用各種線條表現(xiàn)不同形狀的花,難點(diǎn)是掌握多色油印吹塑紙版畫的制作方法。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示范畫,交代課題

師:這兩幅畫都是《花》,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們什么地方不同?

生:一幅是單色的,一幅是多種顏色的。

師:這幅是單色油印吹塑紙版畫,我們已學(xué)過(guò),就是直接在畫好的底版上滾上一種顏色的油墨印出來(lái)的。這幅是多色油印吹塑紙版畫,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作多色油印吹塑紙版畫。怎么制作多色油印吹塑紙版畫《幼兒園的花朵》呢?

師:小朋友,你們看過(guò)什么花?它是什么樣子的?你喜歡什么花?想畫什么花?

二、教師運(yùn)用多媒體實(shí)物展示儀,示范講解多色油印吹塑紙版畫的制作方法

1.定稿:首先要想好你要畫什么樣的花,然后在吹塑版上用鉛筆畫出的花朵,在畫的過(guò)程中要注意構(gòu)圖的合理性。

2.制版:畫完花朵外形后,用鉛筆進(jìn)行刻畫加深,(老師邊講解邊示范給幼兒看),注意在刻畫的過(guò)程中,不能太輕,(太輕了輪廓線不清晰),也不能太用力,(太用力紙會(huì)壞掉),在輪廓的地方按照一條線反復(fù)描畫,對(duì)線條加深加粗,形成凹凸的圖案底版。

3.滾墨:整個(gè)花朵外形描畫過(guò)后,就可以開始印畫了。幼兒選擇自己喜歡的顏色滾油墨,用磙子在盛有油墨的盤里反復(fù)滾動(dòng),油墨不能太多,如果多了可以在旁邊的吹塑紙上滾去多余的油墨,一般在聽(tīng)到有沙沙的聲音時(shí),說(shuō)明油墨的量不多不少,這時(shí)用蘸有油墨的磙子在吹塑紙上從板的最上端開始滾,有順序的把整個(gè)板面滾上均勻的油墨。

4.拓?。涸诖邓馨迦繚L上油墨后,把底板拿到墊有干凈報(bào)紙的地方,把拓印紙蓋在吹塑板上,注意不能移動(dòng),然后用手或小茶杯的底部進(jìn)行磨壓,畫面的每個(gè)地方都要磨到,用力要均勻,最后將紙輕輕的揭開,一幅漂亮的版畫就做好了。

三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

1.提醒幼兒花畫得大些,輪廓線要按照一條線反復(fù)描畫,對(duì)線條加深加粗。

2.滾油墨要用力、要均勻。

3.拓印時(shí)拓印紙不能移動(dòng)。(畫面會(huì)錯(cuò)位)

4.要注意清潔衛(wèi)生,完成后協(xié)助老師整理版畫操作材料。

(教師:先在吹塑紙上畫出自己喜歡的花,線條可以是多種多樣的,畫的大一些,線條要加粗加深;上色時(shí)要先用磙子把油墨磙勻,可以多選幾種顏色,要把每一個(gè)地方都磙上顏色;拓印時(shí)拓印紙不能移動(dòng),蓋上報(bào)紙,用平底杯子用力磨壓,這樣才能印的清晰漂亮。)

四、講評(píng)作業(yè)

1.和幼兒一起布置作業(yè)展。

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作品,進(jìn)行相互欣賞和評(píng)價(jià)。

活動(dòng)評(píng)析:

這節(jié)版畫活動(dòng),通過(guò)比較單色和多色油印吹塑紙版畫的不同,讓幼兒在發(fā)現(xiàn)中主動(dòng)探究多色油印吹塑紙版畫的制作方法,充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體,教師是幼兒活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者的教育理念。同時(shí),多色油印吹塑紙版畫制作是幼兒通過(guò)畫、磙、印來(lái)完成的,畫畫、磙磙、印印本身就是一個(gè)玩的過(guò)程,幼兒在輕松愉悅的氛圍中玩中學(xué),學(xué)中玩,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)獲取,充分體驗(yàn)了版畫創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

幼兒園教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短【篇4】

活動(dòng)目標(biāo):

1、對(duì)玩毛巾有濃厚的興趣,體驗(yàn)與同伴合作玩毛巾的快樂(lè)。

2、能主動(dòng)探索毛巾的不用玩法,在玩毛巾的過(guò)程中兩臂動(dòng)作協(xié)調(diào)。

3、初步嘗試毛巾的不同玩法,練習(xí)跳、鉆等基本動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、每人一條毛巾。

2、音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)熱身活動(dòng),通過(guò)毛巾舞引出活動(dòng)內(nèi)容。

1、播放《我愛(ài)洗澡》的背景音樂(lè),師幼一同跳毛巾舞。

2、以游戲的口吻引出活動(dòng)內(nèi)容。

——我們經(jīng)常用毛巾來(lái)洗臉,但是今天我們卻要用它來(lái)鍛煉身體。怎么鍛煉呢?請(qǐng)你們?cè)囈辉?,然后告訴大家。

(二)幼兒分散自由練習(xí)玩毛巾,教師以玩伴的角色參與并指導(dǎo)活動(dòng)。

1、幼兒四散于場(chǎng)地,嘗試毛巾的各種不同玩法。

2、引導(dǎo)幼兒在集體面前展示自己探索的玩法。

——你是怎么玩的?能不能給大家展示一下?

3、幼兒學(xué)習(xí)同伴的玩法,并進(jìn)行新玩法的探索和嘗試。

(三)幼兒合作玩毛巾,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

1、提出合作玩毛巾的要求,強(qiáng)調(diào)兩個(gè)朋友一起商量想辦法,一起玩。

2、幼兒進(jìn)行合作玩毛巾的活動(dòng),教師以合作者身份參與并指導(dǎo)活動(dòng)。

(四)展示并嘗試教師玩毛巾的方法——游戲“鉆山洞”。

1、介紹游戲名稱和規(guī)則,邀請(qǐng)幼兒參與游戲。

——好朋友2個(gè)、2個(gè)拉好毛巾兩端形成“山洞”,另外的幼兒把毛巾背在背上做“槍”,從山洞下鉆過(guò)。

2、幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng),教師以游戲者的身份參與并指導(dǎo)。

(五)放松活動(dòng),活動(dòng)結(jié)束。

1、師幼原地坐下,做舒展放松動(dòng)作(伸手臂、踢腿等)。

2、幼兒用手中的毛巾擦身上的汗,教師帶幼兒離開場(chǎng)地。

幼兒園教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短【篇5】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、感知各種面值的人民幣,知道人民幣有紙幣和硬幣兩種。

2、認(rèn)識(shí)面值10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)習(xí)使用。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn):感知不同面值的人民幣。

2、活動(dòng)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)會(huì)使用。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有用錢購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。

2、材料準(zhǔn)備:課件ppt、創(chuàng)設(shè)“超市”的情景、學(xué)具“人民幣”若干。

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)創(chuàng)設(shè)情景,猜謎語(yǔ)。

師:今天老師請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,猜一猜謎語(yǔ)。

謎面:長(zhǎng)長(zhǎng)方方一張紙,上有人頭和數(shù)字。拿它可以進(jìn)超市,買了東西報(bào)數(shù)字。多退少補(bǔ)很簡(jiǎn)單,小朋友快試一試。謎底:人民幣。

(二)認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣

1、放映幻燈片,出示各種面值的人民幣。

師:仔細(xì)觀察人民幣有什么不同?分別是多少錢?你是怎么知道的?

幼:大小和圖案不同,看錢上面的數(shù)字。

小結(jié):這些人民幣上都有數(shù)字和圖案,長(zhǎng)方形的人民幣叫紙幣,圓形的人民幣叫硬幣。面值小的人民幣分為角,如5角;面值大的人民幣分為元,如100元。

2、小游戲師:小朋友們都認(rèn)識(shí)了人民幣,那現(xiàn)在我們玩?zhèn)€小游戲。教師出示教具“仿真人民幣”,從中取出學(xué)具人民幣各一張,將人民幣擺成一排,邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出所出示的人民幣。待幼兒熟悉后,請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師從中任意拿走一張人民幣,請(qǐng)幼兒睜開眼睛找一找,哪張人民幣不見(jiàn)了。

3、學(xué)習(xí)10元以內(nèi)的兌換1張2元等于2張1元;1張5元等于5張1元;1張10元等于10張1元。

(三)游戲活動(dòng)

師:小明家的超市開張了,我們?nèi)バ∶骷业某匈?gòu)物吧!游戲“開超市”,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場(chǎng)地,觀察陳列在貨架上物品的價(jià)格,玩“開超市”的游戲。將幼兒分成兩組,人數(shù)較多的一組當(dāng)顧客,人數(shù)較少的一組扮售貨員。買東西時(shí)要算清自己應(yīng)該付多少錢,找回多少錢。幼兒游戲時(shí),教師根據(jù)情況引導(dǎo)幼兒正確地付錢、找零錢。

五、活動(dòng)結(jié)束

今天小朋友們認(rèn)識(shí)了人民幣,學(xué)會(huì)了取錢和兌換,請(qǐng)小朋友回家后和家人一起去超市買東西,并能算出自己所買東西的價(jià)錢。

幼兒園教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短【篇6】

大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《動(dòng)物叫聲》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:有趣的動(dòng)物叫聲

目的:

1、培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)力

2、學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲

準(zhǔn)備:

1、五種動(dòng)物的圖片、掛件。

2、錄有動(dòng)物叫聲的磁帶

3、圖譜一張。

過(guò)程:

一、放動(dòng)物錄音,激發(fā)幼兒的興趣?!澳銈兿肴ド掷锿鎲幔俊蹦俏覀兙妥疖囈黄鹑グ?。幼兒坐到位置?!吧殖康男?dòng)物聽(tīng)到小朋友來(lái)玩,非常高興,聽(tīng),它們來(lái)歡迎我們了?!狈配浺粢槐??!澳懵?tīng)見(jiàn)有哪些小動(dòng)物來(lái)歡迎我嗎?”幼兒自由說(shuō)。

小結(jié):小朋友真能干,都聽(tīng)出來(lái)了,它們是小貓,小狗,小鴨,公雞,青蛙。

二、學(xué)小動(dòng)物的叫聲。小動(dòng)物的叫聲可真好聽(tīng),讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。

1)放錄音“你聽(tīng)到是誰(shuí)的聲音呢?”“那我們就把它請(qǐng)出來(lái)吧。(出示圖片)”“它是怎么叫的呢?”“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的叫聲吧?!薄罢l(shuí)愿意把你學(xué)的叫聲,來(lái)叫給大家聽(tīng)一聽(tīng)呢?”每次叫四五個(gè)幼兒。

2)依次學(xué)習(xí)以下幾種動(dòng)物的叫聲。

三、游戲

1)、幼兒自由選掛件。小動(dòng)物來(lái)到我們班了,那你們喜歡誰(shuí)呢?你可以自己去選小動(dòng)物,但是小動(dòng)物要我告訴大家,你們?nèi)ミx它們時(shí),要一邊學(xué)著佗們的動(dòng)作,一邊學(xué)著它們的叫聲,如果小動(dòng)物沒(méi)有聽(tīng)到你學(xué)它們的動(dòng)作,你學(xué)它們的叫聲,那小動(dòng)物就不請(qǐng)你了,知道了嗎?

2)、開始游戲現(xiàn)在你們都到了小動(dòng)物家里了,都成了動(dòng)物寶寶了,老師就請(qǐng)動(dòng)物寶寶們來(lái)做游戲,當(dāng)你聽(tīng)到錄音機(jī)里是誰(shuí)的叫聲,就請(qǐng)這個(gè)小動(dòng)物站起來(lái)把你好聽(tīng)的叫聲叫給大家聽(tīng)好嗎?一種聲音一次。放錄音,游戲一遍?,F(xiàn)在,小動(dòng)物都聽(tīng)到自己的聲音站起來(lái),那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這回錄音機(jī)里放的是誰(shuí)的聲音,聽(tīng)到是誰(shuí)的聲音,就請(qǐng)這個(gè)小動(dòng)物一邊發(fā)出聲音一邊做動(dòng)作,坐回自己的家。放錄音游戲一遍。

四、看圖譜,學(xué)兒歌森林里的其它動(dòng)物看到你們今天這么能干,它們也給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

①老師念兒歌一遍。

②引發(fā)興趣,這首兒歌里有五種小動(dòng)物的叫聲,是不是有和你一樣的動(dòng)物呢?那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!幼兒跟念兒歌一遍。

小結(jié):今天,動(dòng)物寶寶學(xué)會(huì)了自己的叫聲,又學(xué)會(huì)了好聽(tīng)的兒歌,現(xiàn)在,請(qǐng)被請(qǐng)到的動(dòng)物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請(qǐng)到的小動(dòng)物要一邊學(xué)叫聲一做動(dòng)作到我們這邊來(lái),聽(tīng)到了嗎?

幼兒園教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短【篇7】

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、鼓勵(lì)幼兒不怕冷的,勇敢的參加體育活動(dòng)。

2、聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行走、跑、跳的動(dòng)作練習(xí),發(fā)展幼兒靈活的反應(yīng)本事。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

檢查幼兒的穿戴。

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、幼兒分散在場(chǎng)地上,自由做走跑跳及其他練習(xí)動(dòng)作,并聽(tīng)教師數(shù)1~10,當(dāng)數(shù)到10的時(shí)候教師喊:“結(jié)冰”,全體幼兒就不動(dòng)了。

2、教師說(shuō):“冰化了”幼兒散開繼續(xù)自由做動(dòng)作,如此重復(fù)游戲。

3、幼兒熟悉游戲后,教師可改變口令,如“兩人結(jié)冰”“三人結(jié)冰”等,幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸,表示凍結(jié)在一起了。

規(guī)則:教師說(shuō)結(jié)冰時(shí),幼兒必須停止各種動(dòng)作,原地不動(dòng),誰(shuí)動(dòng)了,暫停游戲一次。

幼兒園教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短【篇8】

一.設(shè)計(jì)意圖

前段時(shí)間有一位家長(zhǎng)向我反應(yīng):孩子在吃完半只西瓜后,不停地?cái)[弄西瓜皮,還一個(gè)勁地問(wèn)半圓的西瓜皮可以做什么。我告訴家長(zhǎng)這證明孩子有較強(qiáng)的創(chuàng)造欲望,應(yīng)該為孩子積極的提供創(chuàng)造條件,引導(dǎo)孩子動(dòng)手、動(dòng)腦。邊向家長(zhǎng)介紹就有一個(gè)想法在我的腦海中產(chǎn)生:結(jié)合童話故事發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

童話故事《小老鼠吃西瓜》正好適合這個(gè)設(shè)想。這篇童話通過(guò)老鼠種西瓜——想辦法吃西瓜——請(qǐng)動(dòng)物們來(lái)喝西瓜汁的情節(jié),塑造了兩個(gè)活潑有趣、熱愛(ài)生活的老鼠形象,并證明了一個(gè)真理:愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)動(dòng)腦筋和愛(ài)同伴的人是快樂(lè)的。在幼兒想象西瓜皮可以做什么的同時(shí)自己動(dòng)手將瓜皮做成玩具,最后將操作過(guò)程編入故事結(jié)尾中。

作品中用夸張的手法突出了西瓜之大,老鼠之小,因而產(chǎn)生了老鼠如何吃西瓜的問(wèn)題,老師將問(wèn)題投給幼兒,讓孩子們尋找解決的辦法。以生動(dòng)有趣的內(nèi)容給幼兒極大的啟示,幼兒可以從中體會(huì)到勞動(dòng)與收獲的快樂(lè),意識(shí)到大膽想象和創(chuàng)新的快樂(lè),還可以感受友愛(ài)和分享的快樂(lè)??傊?,此活動(dòng)立志引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)生活。積極向上、樂(lè)于創(chuàng)新。

二.活動(dòng)目標(biāo)

⒈感知童話故事結(jié)構(gòu),嘗試在認(rèn)識(shí)和想象的基礎(chǔ)上,改編故事結(jié)尾,并用語(yǔ)言清楚地表達(dá)出來(lái)。

⒉培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)動(dòng)腦和愿意與同伴分享勞動(dòng)成果的好品德。

三.活動(dòng)準(zhǔn)備

⒈課件《小老鼠種西瓜》

⒉西瓜四個(gè)、車輪、風(fēng)帆、橡皮泥、小木棍、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮等。

四.活動(dòng)過(guò)程

一、欣賞故事

⒈教師以提問(wèn)的方法引出故事名稱,引起幼兒注意。

⒉講述第一遍故事,邊講邊播放

課件。(出現(xiàn)大西瓜和小老鼠在屏幕上,突出西瓜大、老鼠?。?/p>

⒊講述第二遍故事,邊講述邊播放。(動(dòng)畫型式播放故事基本內(nèi)容)

⒋提問(wèn):

白老鼠種的西瓜怎么樣?白老鼠怎么想辦法吃西瓜的?它和朋友想了哪些辦法?這些辦法行不行?為什么?白老鼠最后是怎樣吃西瓜的?它請(qǐng)了什么人來(lái)一起吃西瓜了呢?故事里的白老鼠是什么樣的白鼠?你喜歡嗎?如果你是白鼠,你怎么吃西瓜呢?(想一個(gè)跟故事中白老鼠不一樣的辦法。)

⒌教師引導(dǎo)幼兒歸納:白老鼠種西瓜——是愛(ài)過(guò)去的白老鼠;用吸管吸西瓜汁——是愛(ài)動(dòng)腦筋的白老鼠;免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁——是關(guān)心別人的白老鼠。

二、用瓜皮做什么?

⒈向幼兒提供一定工具與材料,鼓勵(lì)幼兒想象和操作。(小車輪、風(fēng)帆、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮)

⒉根據(jù)班上幼兒的年齡與能力,興趣特點(diǎn)分組活動(dòng)。

①粘貼活動(dòng)。教師給予指導(dǎo),幫助幼兒完成想象和添畫過(guò)程。

②實(shí)物操作活動(dòng),教師參與活動(dòng)給幼兒提示、啟發(fā)教師可啟發(fā)幼兒用西瓜做汽車、蒙古包的小房子、帆船等。注意提醒幼兒在操作中想象發(fā)展簡(jiǎn)單情節(jié)。

三、想象講述

在前面階段活動(dòng)基礎(chǔ)上,要求幼兒為故事想象一個(gè)新的故事結(jié)尾,并在集體面前講述。

⒈向幼兒提問(wèn):白老鼠的西瓜吃完了,瓜皮可以做什么?

⒉引導(dǎo) 幼兒運(yùn)用個(gè)人操作活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)編完整的故事:假定小動(dòng)物們一起做了一樣有用的東西,請(qǐng)你幫他們想一下,然后編入故事。

五.延伸活動(dòng)

學(xué)習(xí)歌表演《種西瓜》,感受體驗(yàn)老鼠勞動(dòng)收獲的樂(lè)趣。

幼兒園教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短【篇9】

大班美術(shù)活動(dòng)教案《我設(shè)計(jì)的幼兒園》

幼兒園大班美術(shù)教案:我設(shè)計(jì)的幼兒園

活動(dòng)目的:

1、觀察房屋建筑圖片,根據(jù)觀察到的房屋結(jié)構(gòu),想象設(shè)計(jì)幼兒園的新的房屋建筑,并用繪畫來(lái)表現(xiàn)房子的結(jié)構(gòu)和特征。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力。

3、能體現(xiàn)“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點(diǎn)事”的主人翁意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、事先觀察過(guò)周圍的房屋建筑。

2、收集有特點(diǎn)的建筑圖片。

3、圖畫紙、彩色筆、油畫棒、顏料、毛筆。

活動(dòng)流程:引起興趣——觀察房屋圖——交代要求,幼兒作畫——展示交流

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣

我們的幼兒園要造新房,正在征集房屋設(shè)計(jì)稿,今天請(qǐng)你們做一次房屋設(shè)計(jì)師,請(qǐng)你給幼兒園設(shè)計(jì)一幢漂亮的房子,你心目中幼兒園的房子是怎樣的?(請(qǐng)幼兒先討論)

二、觀察房屋圖片,了解房屋結(jié)構(gòu)

(出示房屋圖片):這里有幾張?jiān)O(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)造好的房屋圖,看看房子的頂有什么?(平頂、尖頂、圓頂、斜頂)門、窗怎樣?(方形、圓形等)房子周圍有什么?(花、草、樹、游泳池等)

三、交代要求,幼兒作畫

我們?cè)O(shè)計(jì)的房子要大,想想你設(shè)計(jì)的房子有幾層樓,房子的門、窗、屋頂是什么形狀的,房子的周圍有些什么,要設(shè)計(jì)的和我們現(xiàn)在住的幼兒園的房子不一樣,也不要和圖片上的房子一樣。

鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì),對(duì)構(gòu)圖造型有困難的幼兒,引導(dǎo)幫助他們克服困難。

四、展示作品,交流評(píng)價(jià)

展示作品,互相欣賞,你覺(jué)得誰(shuí)設(shè)計(jì)的好?(可請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹)

活動(dòng)延伸:到戶外的空地上,揀落葉,為幼兒園做點(diǎn)事。

幼兒園教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短【篇10】

找影子

設(shè)計(jì)意圖:

本活動(dòng)取材于幼兒園體驗(yàn)、探究、交往課程中,中班下以科學(xué)探索為主線的《光與影》主題。本活動(dòng)以談話作為引子,換起幼兒關(guān)于影子的經(jīng)驗(yàn),采用邊欣賞故事邊提問(wèn)的方式,使幼兒在初步感受故事的同時(shí),通過(guò)回答問(wèn)題來(lái)拓寬思路,教師對(duì)幼兒的回答做一個(gè)記錄,使幼兒梳理影子的產(chǎn)生要有光的這一抽象的科學(xué)道理,也便于幼兒在區(qū)域活動(dòng)中親身探究,自主構(gòu)建并不斷拓展關(guān)于光與影的經(jīng)驗(yàn)。教師第二遍講述故事目的是給幼兒提供一個(gè)完成的欣賞、感受故事的平臺(tái)。然后,在實(shí)驗(yàn)與游戲中,讓孩子通過(guò)材料的操作,直觀形象地觀察到自己的操作結(jié)果,從而積累起有關(guān)光與影的經(jīng)驗(yàn)。最后引出無(wú)影燈拓展幼兒的知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解故事,愿意大膽表述自己的想法。

2.知道產(chǎn)生影子需要光。

3.體驗(yàn)影子游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.課件《找影子》。

2.玩具、手電筒。

3.打印材料:小兔子、小熊頭飾。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話引入。

教師:你在什么時(shí)候看到過(guò)自己的影子,影子會(huì)消失嗎?有只可愛(ài)的小熊,名叫墩墩,它不小心把自己的影子弄丟了,這是怎么回事呢,我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)有趣的故事吧。

二、分段欣賞故事。

1.播放課件【第一段】,請(qǐng)幼兒欣賞故事的前半部分。

①教師:為什么在白天,墩墩和朵朵都有自己的影子?晚上就沒(méi)有了呢?

你有什么辦法讓墩墩和朵朵找回自己的影子?

②鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

2.播放課件【第二段】,請(qǐng)幼兒欣賞故事后半部分。

教師:他們?cè)趺凑业阶约旱挠白拥?,為什么蠟燭能幫助他們找到影子?

后來(lái)為什么影子又不見(jiàn)了?

三、完整欣賞故事。

1.播放課件【故事欣賞】,請(qǐng)幼兒完整欣賞故事內(nèi)容。

2.提問(wèn):墩墩和朵朵說(shuō)他們知道了影子是怎么回事,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)影子是怎么形成的呢?

四、做實(shí)驗(yàn),初步了解產(chǎn)生影子需要光。

1.教師:小朋友影子是怎么形成的呢?

①打開手電筒,將光投到墻上。

②教師:小朋友仔細(xì)看一看,墻上有影子嗎?

2.教師用玩具狗擋住光線。

①教師:現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎?

②教師:剛才沒(méi)有影子,現(xiàn)在有了,為什么呢?

3.教師關(guān)掉手電筒,提問(wèn):現(xiàn)在看一看,墻上有影子嗎?為什么?教師可請(qǐng)幼兒上來(lái)操作,感受影子形成的原因。

4.總結(jié):當(dāng)東西擋住了光線寶寶的時(shí)候,我們就可以看到影子了!

5.教師播放課件【影子的形成】,請(qǐng)幼兒觀看畫面,根據(jù)已掌握的知識(shí),說(shuō)一說(shuō)為什么看到了

小熊的影子。教師點(diǎn)擊小結(jié)按鈕幫助幼兒進(jìn)行總結(jié),加深幼兒對(duì)影子的形成的理解。

五、和影子做游戲

1.教師:好了,咱們小朋友知道了影子是怎么形成的,那么你們想不想到前面來(lái)看看自己的影子呀?

2.教師打開手電筒,請(qǐng)幾名幼兒在手電筒前自由動(dòng)作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿)。

六、拓展活動(dòng)

小朋友們都知道了,影子產(chǎn)生是需要光的,但是有一種燈是沒(méi)有影子的,我們叫他們無(wú)影燈。那么為什么會(huì)有無(wú)影燈呢?播放課件【無(wú)影燈】,教師可根據(jù)小資料向幼兒介紹無(wú)影燈的原理及作用。

附錄:

故事《找影子》

小兔朵朵和小熊墩墩在一起玩了一天,它們玩累了,天一黑就呼呼睡下了。睡了一覺(jué),小兔朵朵起來(lái)撒尿,聽(tīng)到外面有腳步聲。撲通撲通撲通。走近一看,是小熊墩墩。

朵朵推開門跑了出去,墩墩,你不睡覺(jué),跑出來(lái)干什么呀?小熊墩墩一愣,見(jiàn)是小兔朵朵,就說(shuō):我的影子丟了。白天影子一直跟著我,一到晚上就丟了。小兔朵朵這時(shí)候發(fā)現(xiàn),自己的影子也丟了。哎呀,我的影子也丟了。小熊墩墩見(jiàn)小兔朵朵著急的樣子就說(shuō):朵朵,咱們先來(lái)找你的影子吧。不,還是先找你的。兩個(gè)伙伴推來(lái)推去,誰(shuí)也不肯先找自己的。這時(shí)候,小兔朵朵摸著后腦勺,想了想說(shuō):墩墩,咱們一起去找吧,找到誰(shuí)的就給誰(shuí)。墩墩憨憨地笑了:好吧。外面漆黑一片,月亮也不知跑到哪兒去了。你等一會(huì)兒,我去點(diǎn)支蠟燭來(lái)。說(shuō)完,小兔朵朵就回屋去了。吱一聲門響,小兔朵朵端著點(diǎn)燃的蠟燭來(lái)了。這下好了,咱們可以看見(jiàn)東西了。墩墩樂(lè)得直拍手。小兔朵朵一回頭,同時(shí)看見(jiàn)兩個(gè)影子:一個(gè)影子胖呼呼,那是小熊墩墩的;一個(gè)影子細(xì)溜溜,還有兩只豎起的耳朵,那是朵朵自己的。找到了,找到了。找到影子嘍!找到影子嘍!兩個(gè)小伙伴高興得又蹦又跳,蹦著跳著,不小心一下子把蠟燭搖滅了。再一看,它們的影子又沒(méi)了。這回它們不找了,它們知道影子是怎么回事了。

幼兒園教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短【篇11】

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、能安靜地聽(tīng)故事,托班公開課教案。

2、知道太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

小兔、小松鼠、燈籠、蘿卜、氣球等插入教具;《小兔找太陽(yáng)》掛圖;

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、(組織幼兒圍成馬蹄形做做好后)談話導(dǎo)入。小朋友們!今天我們一班來(lái)了許多客人老師,快和客人老師們打聲招呼吧?。腿死蠋熀茫。┙處煶鍪拘⊥脝?wèn):你們看,這是誰(shuí)?(小兔),小兔從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)太陽(yáng),它要跟著我們小朋友一起去找一找太陽(yáng),小兔找到太陽(yáng)了嗎?那么我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老師帶來(lái)的故事《小兔找太陽(yáng)》。

2、邊講述故事,邊出示插入教具。待講完故事進(jìn)行提問(wèn)。

(1)故事的題目叫什么?

(2)故事中有什么?

(3)可愛(ài)的小兔要去找什么?

(4)最后,小兔找到太陽(yáng)了嗎?

3、引導(dǎo)幼兒看掛圖再次欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,感受太陽(yáng)的特征。最后小兔找到了太陽(yáng),太陽(yáng)是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言來(lái)描述)請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)太陽(yáng)的特征:紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。

四、活動(dòng)延伸:

帶幼兒去戶外一起找找太陽(yáng),看看太陽(yáng),感受太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上是暖洋洋的特征。

幼兒園教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短【篇12】

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)兒歌《小朋友,想一想》,了解各種動(dòng)物的主要特征。

2、通過(guò)問(wèn)答的形式學(xué)習(xí)兒歌,并根據(jù)這種問(wèn)答的形式,嘗試仿編兒歌。

3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)做各種小動(dòng)物的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、動(dòng)物毛絨玩具:小兔、大象

2、背景圖,一些動(dòng)物圖片:兔子、長(zhǎng)頸鹿、蛇、豬……

活動(dòng)過(guò)程:

一、通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式,初步熟悉兒歌的主要內(nèi)容

1、老師說(shuō)謎面:“小朋友,想一想,什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)?”

2、幼兒自由猜測(cè),老師對(duì)幼兒的答案不做任何評(píng)價(jià)。

3、老師提問(wèn):“小朋友猜得對(duì)不對(duì)呢?你們聽(tīng):鼻子長(zhǎng),是大象,大象鼻子最最長(zhǎng)?!?/p>

(1)老師出示大象圖片,師生觀察大象的特征,教幼兒學(xué)習(xí)兒歌的后半段。

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽地念,用親親小動(dòng)物的形式表?yè)P(yáng)念的好的幼兒。

4、教師用同樣的方法,教幼兒學(xué)習(xí)兒歌的后半段。

二、幼兒與教師用問(wèn)答的形式,朗誦兒歌

1、老師完整的朗誦兒歌,幼兒欣賞。

2、老師問(wèn),幼兒回答。

3、幼兒?jiǎn)枺蠋熁卮稹?/p>

4、老師適當(dāng)提高速度對(duì)幼兒進(jìn)行問(wèn)答念兒歌,提高幼兒的興趣以及快速反應(yīng)的能力。

三、老師出示背景圖,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌

1、老師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說(shuō)說(shuō):圖上有哪些動(dòng)物?它們是什么樣子的?鼓勵(lì)幼兒仿編問(wèn)答兒歌。

2、老師:“猜謎活動(dòng)真有趣,你們想不想再來(lái)玩猜謎的游戲呢?下面我先看圖來(lái)問(wèn),你們猜,看誰(shuí)能用兒歌中的對(duì)話來(lái)回答我?!?/p>

3、請(qǐng)幼兒自己看圖創(chuàng)編問(wèn)句和回答句子。

4、師生共同看圖完整地念兒歌。

5、教師:“想一想,你還知道哪些動(dòng)物,它們是什么樣子的?鼓勵(lì)幼兒仿編兒歌,然后,集體完整地念仿編的兒歌。

四、念兒歌,玩游戲

1、教師:我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲。我說(shuō)前面的問(wèn)題,大家猜一猜,然后學(xué)做小動(dòng)物的樣子。

2、教師用兒歌的語(yǔ)言說(shuō)每一段的前兩句,幼兒猜測(cè)并說(shuō)出后面的兩句,在學(xué)一學(xué)動(dòng)物的樣子。

3、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做小動(dòng)物。

(幼兒聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)著老師的指令:如,小白兔、大象等,學(xué)習(xí)做不同的模仿動(dòng)作。)

附兒歌:小朋友,想一想

小朋友,想一想

什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)?

鼻子長(zhǎng),是大象,

大象鼻子最最長(zhǎng)。

小朋友,想一想,

什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)?

耳朵長(zhǎng),是白兔,

白兔耳朵最最長(zhǎng);

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教育者,非為已往,非為現(xiàn)在,而專為將來(lái),對(duì)所有老師而言,只有寫好教案,才能認(rèn)真上好每一堂課。教案可以更方便的幫老師總結(jié)教學(xué)內(nèi)容,以便日后需要,那么優(yōu)秀的教案還有哪些亮點(diǎn)呢?下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心收集整理,為你帶來(lái)的幼兒園教案設(shè)計(jì)模板簡(jiǎn)短,相信你能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容!

幼兒園教案設(shè)計(jì)模板簡(jiǎn)短【篇1】

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事的內(nèi)容,感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們快樂(lè)。

2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論:什么是真正的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè),積極面對(duì)生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

4、制作一實(shí)物“快樂(lè)口袋”(用白布裁剪成大口袋,外面畫一些體現(xiàn)快樂(lè)主題的兒童畫,內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽(tīng))。

5、與故事“快樂(lè)口袋”內(nèi)容相符的電腦課件。

活動(dòng)過(guò)程:

一、問(wèn)問(wèn)------設(shè)置疑點(diǎn),激發(fā)幼兒興趣。

老師通過(guò)展示實(shí)物教具“快樂(lè)口袋”,提問(wèn)并導(dǎo)入課題。使幼兒對(duì)快樂(lè)口袋有了一定的具象認(rèn)識(shí)。

教師用語(yǔ)參考:“老師這兒有一個(gè)神奇的口袋,你們看,口袋上有什么呀?”------引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂(lè)的畫面。“口袋里裝了什么呢?”老師打開袋內(nèi)的隨身聽(tīng)開關(guān),里面播放出一些快樂(lè)的話語(yǔ)。如:“今天是我五周歲的生日,我請(qǐng)了許多朋友吃蛋糕,我的心里呀,真快樂(lè)!”“我的畫畫作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦,我的心里呀,真快樂(lè)!”“媽媽生病了,我端杯開水給媽媽喝,媽媽夸我懂事了,我的心里呀,真快樂(lè)!”

二、聽(tīng)聽(tīng)------幼兒欣賞故事,體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。

教師打開多媒體課件,讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫,聽(tīng)完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問(wèn),使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。

教師用語(yǔ)參考:“快樂(lè)口袋有什么作用?”“小動(dòng)物對(duì)著快樂(lè)口袋說(shuō)了什么?”“后來(lái)森林里發(fā)生了一件什么事?”“是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè)起來(lái)的?”

三、玩玩-----把快樂(lè)告訴口袋,鞏固作品經(jīng)驗(yàn)。

教師通過(guò)游戲,鼓勵(lì)幼兒對(duì)著教具“快樂(lè)口袋”講講自己感到快樂(lè)的事兒(注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?lè)),幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)。

教師用語(yǔ)參考:“故事中小動(dòng)物們有許多快樂(lè)的事兒,你們平時(shí)遇到過(guò)快樂(lè)的事兒?jiǎn)?”“我們來(lái)做個(gè)游戲---把快樂(lè)告訴口袋,你們能像小動(dòng)物一樣也把自己的快樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)說(shuō)嗎?”

四、談?wù)?-----什么叫快樂(lè),遷移作品經(jīng)驗(yàn)。

教師鼓勵(lì)幼兒探究討論,逐漸將話題過(guò)渡到“什么是真正的快樂(lè)?”使幼兒明白快樂(lè)是靠自己發(fā)現(xiàn)的、能與別人分享,使別人得到快樂(lè)的人自己才最快樂(lè)。

活動(dòng)延伸:

將活動(dòng)中用的教具“快樂(lè)口袋”放置活動(dòng)室一角,鼓勵(lì)幼兒平時(shí)將自己的快樂(lè)的事兒告訴“快樂(lè)口袋”或用繪畫的形式將快樂(lè)事兒畫下來(lái),插入袋內(nèi)。教師利用一些自由活動(dòng)的時(shí)間帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)袋內(nèi)的“快樂(lè)心語(yǔ)”(錄音),看快樂(lè)圖畫,幫助幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)、獲得快樂(lè),體會(huì)集體生活的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒積極樂(lè)觀地面對(duì)生活的良好品質(zhì)。

活動(dòng)評(píng)價(jià):

活動(dòng)中教師首先運(yùn)用直觀教學(xué)法導(dǎo)入課題使幼兒對(duì)“快樂(lè)口袋”產(chǎn)生濃厚的興趣,有了一定的具象認(rèn)識(shí),然后又運(yùn)用活靈活現(xiàn)的電腦多媒體課件和層層遞進(jìn)地提問(wèn)幫助幼兒快速的理解了的故事內(nèi)容。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中,這樣教師便順?biāo)浦鄣剡^(guò)渡到游戲環(huán)節(jié),讓幼兒對(duì)著實(shí)物“快樂(lè)口袋”說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè),這時(shí)幼兒便說(shuō)出了許多令人意想不到的,豐富多樣的快樂(lè)事兒,突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。最后運(yùn)用了探究討論法使幼兒真正地理解了快樂(lè)的內(nèi)涵,輕松的突破了難點(diǎn)。

總之,《快樂(lè)口袋》這一語(yǔ)言活動(dòng),教師通過(guò)幼兒想想、聽(tīng)聽(tīng)、看看、玩玩、說(shuō)說(shuō)、畫畫等多通道參與讓幼兒層層深入,循序漸進(jìn)地理解作品、體驗(yàn)作品、遷移作品的經(jīng)驗(yàn)。是個(gè)成功的語(yǔ)言活動(dòng)。

幼兒園教案設(shè)計(jì)模板簡(jiǎn)短【篇2】

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒通過(guò)自得嘗試活動(dòng),正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量,了解它們?cè)陬^上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護(hù)五官的圖片

活動(dòng)過(guò)程:

一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。

1、教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門說(shuō)話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么?

幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子,讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。

2、教師提出:從鏡子里看看你的臉。

教師小結(jié):我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛,兩只耳朵,一個(gè)嘴巴,一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

1、通過(guò)嘗試,讓幼兒聞香水,知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平時(shí)是用來(lái)干什么的?媽媽平時(shí)用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的.....

2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn);如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西,不能說(shuō)話;沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以,我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、看圖片,讓幼兒了解如何保護(hù)五官。

(1)吃完?yáng)|西要漱口,不亂吃臟東西。

(2)看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

(3)不能用手摳鼻子。

四、競(jìng)賽游戲:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

教師依次說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,看誰(shuí)反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

五、結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園教案設(shè)計(jì)模板簡(jiǎn)短【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)

1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過(guò)添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力 。

2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語(yǔ)言,豐富聯(lián)想。

3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動(dòng)物卡片、畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖

活動(dòng)過(guò)程

一、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。

1、今天老師帶來(lái)了什么?(半個(gè)西瓜皮)

2、這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

3、那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺(tái)燈……)

二、對(duì)西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進(jìn)行描述。

1、西瓜皮會(huì)變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千)

2、誰(shuí)會(huì)在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

3、老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣!

4.小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來(lái)干什么?

5、幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述

(1)西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。

(2)西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來(lái)?yè)蝹恪?/p>

(3)西瓜皮,變木桶,小狗用它來(lái)舀水。

(4)西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。

7、請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。

三、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。

1、老師出示背景圖,示范編故事:

有一群小動(dòng)物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個(gè)西瓜皮說(shuō):“讓我來(lái)做個(gè)翹翹板吧!”它到樹林里找來(lái)一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心! 小朋友,西瓜皮有許多,別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來(lái)做什么呢?他們會(huì)怎么說(shuō),又會(huì)怎么做呢? 請(qǐng)你們也來(lái)編個(gè)故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的《有趣的西瓜皮》故事吧!

2、幼兒分組創(chuàng)編故事每組提供一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物(提醒幼兒選好小動(dòng)物,再講述)活動(dòng)結(jié)束:

3、請(qǐng)個(gè)別小組講述 鼓勵(lì)小組間相互講述。

幼兒園教案設(shè)計(jì)模板簡(jiǎn)短【篇4】

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的蔬菜及其特定切面的紋樣。

2、根據(jù)蔬菜擺放的位置,嘗試畫出其前后位置及蔬菜內(nèi)部的紋樣。

環(huán)境與材料:

洋蔥頭實(shí)物及圖片、黃瓜實(shí)物及圖片(有切開和不切開的)、玉米、蓮藕、南瓜、胡蘿卜等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀察蔬菜外形及切開面

1、出示PPT課件。

師:看看有些什么蔬菜?誰(shuí)能用完整的話一次介紹2~3種蔬菜,說(shuō)出蔬菜的顏色及形狀?

2、出示切開的實(shí)物洋蔥頭,觀察并交流。

師:看看這是什么?切開來(lái)會(huì)是什么樣子的呢?(教師切開洋蔥)師:洋蔥里面美嗎?你在洋蔥里面看到了什么秘密?

師:看到洋蔥切開來(lái)有一條線,彎彎的像雨滴形。剛才是豎著切開來(lái)的,橫著切開;來(lái)會(huì)是什么樣呢?(教師再切開洋蔥)

師:如果我們用筆寶寶畫,會(huì)是什么樣?(出示范例)

3、出示黃瓜的橫切面作品師:看看這是什么蔬菜?切開來(lái)像什么?里面有什么?

4、出示課件,觀察其它蔬菜的切面交流師:這些是什么蔬菜?你能說(shuō)出她們的秘密嗎?如果用筆寶寶畫的話怎么畫?先畫什么再畫什么?

二、幼兒作畫、教師指導(dǎo)

1、說(shuō)說(shuō)捉迷藏師:在畫面里你看到了什么?誰(shuí)在前面?誰(shuí)躲在后面?

2、畫畫捉迷藏師:把這么多的蔬菜組合在一起就會(huì)變成一幅美麗的畫,在這幅畫里你一定要讓你的蔬菜寶寶玩捉迷藏的游戲。

3、幼兒自選座位,觀察蔬菜,并嘗試作畫。

師:看看桌子上有哪些蔬菜?什么蔬菜在前面?什么蔬菜在后面?畫的時(shí)候要先畫前面的蔬菜,再畫躲在后面的蔬菜。

三、欣賞交流師:我們看看這些蔬菜寶寶有沒(méi)有玩捉迷藏的游戲?

幼兒園教案設(shè)計(jì)模板簡(jiǎn)短【篇5】

找影子

設(shè)計(jì)意圖:

本活動(dòng)取材于幼兒園體驗(yàn)、探究、交往課程中,中班下以科學(xué)探索為主線的《光與影》主題。本活動(dòng)以談話作為引子,換起幼兒關(guān)于影子的經(jīng)驗(yàn),采用邊欣賞故事邊提問(wèn)的方式,使幼兒在初步感受故事的同時(shí),通過(guò)回答問(wèn)題來(lái)拓寬思路,教師對(duì)幼兒的回答做一個(gè)記錄,使幼兒梳理影子的產(chǎn)生要有光的這一抽象的科學(xué)道理,也便于幼兒在區(qū)域活動(dòng)中親身探究,自主構(gòu)建并不斷拓展關(guān)于光與影的經(jīng)驗(yàn)。教師第二遍講述故事目的是給幼兒提供一個(gè)完成的欣賞、感受故事的平臺(tái)。然后,在實(shí)驗(yàn)與游戲中,讓孩子通過(guò)材料的操作,直觀形象地觀察到自己的操作結(jié)果,從而積累起有關(guān)光與影的經(jīng)驗(yàn)。最后引出無(wú)影燈拓展幼兒的知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解故事,愿意大膽表述自己的想法。

2.知道產(chǎn)生影子需要光。

3.體驗(yàn)影子游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.課件《找影子》。

2.玩具、手電筒。

3.打印材料:小兔子、小熊頭飾。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話引入。

教師:你在什么時(shí)候看到過(guò)自己的影子,影子會(huì)消失嗎?有只可愛(ài)的小熊,名叫墩墩,它不小心把自己的影子弄丟了,這是怎么回事呢,我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)有趣的故事吧。

二、分段欣賞故事。

1.播放課件【第一段】,請(qǐng)幼兒欣賞故事的前半部分。

①教師:為什么在白天,墩墩和朵朵都有自己的影子?晚上就沒(méi)有了呢?

你有什么辦法讓墩墩和朵朵找回自己的影子?

②鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

2.播放課件【第二段】,請(qǐng)幼兒欣賞故事后半部分。

教師:他們?cè)趺凑业阶约旱挠白拥?,為什么蠟燭能幫助他們找到影子?

后來(lái)為什么影子又不見(jiàn)了?

三、完整欣賞故事。

1.播放課件【故事欣賞】,請(qǐng)幼兒完整欣賞故事內(nèi)容。

2.提問(wèn):墩墩和朵朵說(shuō)他們知道了影子是怎么回事,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)影子是怎么形成的呢?

四、做實(shí)驗(yàn),初步了解產(chǎn)生影子需要光。

1.教師:小朋友影子是怎么形成的呢?

①打開手電筒,將光投到墻上。

②教師:小朋友仔細(xì)看一看,墻上有影子嗎?

2.教師用玩具狗擋住光線。

①教師:現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎?

②教師:剛才沒(méi)有影子,現(xiàn)在有了,為什么呢?

3.教師關(guān)掉手電筒,提問(wèn):現(xiàn)在看一看,墻上有影子嗎?為什么?教師可請(qǐng)幼兒上來(lái)操作,感受影子形成的原因。

4.總結(jié):當(dāng)東西擋住了光線寶寶的時(shí)候,我們就可以看到影子了!

5.教師播放課件【影子的形成】,請(qǐng)幼兒觀看畫面,根據(jù)已掌握的知識(shí),說(shuō)一說(shuō)為什么看到了

小熊的影子。教師點(diǎn)擊小結(jié)按鈕幫助幼兒進(jìn)行總結(jié),加深幼兒對(duì)影子的形成的理解。

五、和影子做游戲

1.教師:好了,咱們小朋友知道了影子是怎么形成的,那么你們想不想到前面來(lái)看看自己的影子呀?

2.教師打開手電筒,請(qǐng)幾名幼兒在手電筒前自由動(dòng)作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿)。

六、拓展活動(dòng)

小朋友們都知道了,影子產(chǎn)生是需要光的,但是有一種燈是沒(méi)有影子的,我們叫他們無(wú)影燈。那么為什么會(huì)有無(wú)影燈呢?播放課件【無(wú)影燈】,教師可根據(jù)小資料向幼兒介紹無(wú)影燈的原理及作用。

附錄:

故事《找影子》

小兔朵朵和小熊墩墩在一起玩了一天,它們玩累了,天一黑就呼呼睡下了。睡了一覺(jué),小兔朵朵起來(lái)撒尿,聽(tīng)到外面有腳步聲。撲通撲通撲通。走近一看,是小熊墩墩。

朵朵推開門跑了出去,墩墩,你不睡覺(jué),跑出來(lái)干什么呀?小熊墩墩一愣,見(jiàn)是小兔朵朵,就說(shuō):我的影子丟了。白天影子一直跟著我,一到晚上就丟了。小兔朵朵這時(shí)候發(fā)現(xiàn),自己的影子也丟了。哎呀,我的影子也丟了。小熊墩墩見(jiàn)小兔朵朵著急的樣子就說(shuō):朵朵,咱們先來(lái)找你的影子吧。不,還是先找你的。兩個(gè)伙伴推來(lái)推去,誰(shuí)也不肯先找自己的。這時(shí)候,小兔朵朵摸著后腦勺,想了想說(shuō):墩墩,咱們一起去找吧,找到誰(shuí)的就給誰(shuí)。墩墩憨憨地笑了:好吧。外面漆黑一片,月亮也不知跑到哪兒去了。你等一會(huì)兒,我去點(diǎn)支蠟燭來(lái)。說(shuō)完,小兔朵朵就回屋去了。吱一聲門響,小兔朵朵端著點(diǎn)燃的蠟燭來(lái)了。這下好了,咱們可以看見(jiàn)東西了。墩墩樂(lè)得直拍手。小兔朵朵一回頭,同時(shí)看見(jiàn)兩個(gè)影子:一個(gè)影子胖呼呼,那是小熊墩墩的;一個(gè)影子細(xì)溜溜,還有兩只豎起的耳朵,那是朵朵自己的。找到了,找到了。找到影子嘍!找到影子嘍!兩個(gè)小伙伴高興得又蹦又跳,蹦著跳著,不小心一下子把蠟燭搖滅了。再一看,它們的影子又沒(méi)了。這回它們不找了,它們知道影子是怎么回事了。

幼兒園教案設(shè)計(jì)模板簡(jiǎn)短【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用借形想象的方法添畫各種魚類。

2、能用大膽講述自己的想象。

3、初步發(fā)展幼兒協(xié)作能力。

活動(dòng)難點(diǎn):

借助波浪線交織出的圖形進(jìn)行創(chuàng)意想象,并能大膽添畫各種魚類。

活動(dòng)過(guò)程:

1、PPT課件。

2、畫紙,KT板,藍(lán)色記號(hào)筆、水粉顏料、

活動(dòng)過(guò)程:

一、開始部分

1、教師ppt出示大海圖片

教師:孩子們,你們看到大海是什么樣子的?看一看你在海面上發(fā)現(xiàn)了什么?(波浪)他是什么樣子的?誰(shuí)愿意來(lái)畫一畫?(這種彎彎曲曲的線條就叫波浪線)

二、基本部分

1、幼兒嘗試?yán)L畫波浪線。

當(dāng)大風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)波浪會(huì)是什么樣子的呢?(大大的波浪)當(dāng)風(fēng)輕輕吹的時(shí)候呢?(波浪小小的)他們想在一起手拉手做游戲呢誰(shuí)愿意來(lái)幫助他們?他們還可以怎樣手拉手?(波浪線越長(zhǎng),我們的海面就會(huì)越寬闊,當(dāng)一條條彎彎曲曲的波浪手拉手連接在一起,就會(huì)像遼闊的大海一樣。)

2、PPT播放海底世界圖片:

大海不光有寬廣的海面,還有很多美麗的海洋生物呢?你都看到了什么?

3、出示各種小魚圖片,引導(dǎo)幼兒觀察魚的外形特征。

我們一起來(lái)看一看這些小魚長(zhǎng)什么樣子?你喜歡那一條小魚?為什么?他身上都有哪些圖案呢?

看看這是什么?(海蛇海鰻)他們長(zhǎng)什么樣子?海里不光有小魚,還有好多美麗的植物呢?

4、借形象想,添畫小魚等海洋生物(把其中的一幅拿到前面來(lái))

(1)教師引導(dǎo)個(gè)別幼兒示范。教師:大海里有各種各樣的小魚和水草,可真漂亮!孩子們,老師給你們用的可是神奇的畫紙,現(xiàn)在已經(jīng)有美麗的海洋生物藏在里面了,看一看你們能找到這些可愛(ài)的小魚海蛇海鰻和水草嗎?(請(qǐng)2-3幼兒上前回答)你找到了了什么?添畫上什么他就會(huì)更像了?還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了他們?(如果幼兒沒(méi)找到,老師先示范一下:老師發(fā)現(xiàn)了一條美麗的小魚,他的頭在這里,身體在這里,如果我把他畫出眼睛和尾巴,添上魚鰭,大家一下子都能發(fā)現(xiàn)他。)

那你們來(lái)看一看李老師還能找到什么?(一連串的小魚)

(2)幼兒嘗試添畫海洋生物,教師指導(dǎo)。

教師:孩子們,請(qǐng)你們?nèi)∫缓蓄伭匣氐絼倓偛诺奈恢谜乙徽夷銈兊拇蠛@镉心切┟利惖男◆~吧。當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候請(qǐng)小朋友輕輕地回到自己的座位上去。(巡視指導(dǎo):你發(fā)現(xiàn)了什么?添畫上什么他會(huì)更像呢?)

5、作品展示

教師:哇,大家發(fā)現(xiàn)了這么么多美麗的海洋生物啊,誰(shuí)來(lái)講一講那個(gè)是你發(fā)現(xiàn)的?你用了那些線條和圖案。除了你畫的小魚你還喜歡那一條小魚,我們也來(lái)夸一夸小朋友的作品吧!后面還有小朋友的作品呢,他們也想向大家介紹自己的作品呢,我們也一起去看一看吧。

三、結(jié)束部分

孩子們,今天你們畫畫開心嗎?問(wèn)問(wèn)后面的客人老師我們的話漂不漂亮?現(xiàn)在我們就把這些可愛(ài)的小魚帶回去掛到我們的班里好嗎?

和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧!

幼兒園海洋教案,海洋是自然送給我們最好的禮物,雖然它充滿了不確定的神秘因素,但是海洋對(duì)于我們的吸引力還是很大的,我們的幼兒對(duì)于海洋也是充滿了好奇的。

幼兒園教案設(shè)計(jì)模板簡(jiǎn)短【篇7】

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、鼓勵(lì)幼兒不怕冷的,勇敢的參加體育活動(dòng)。

2、聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行走、跑、跳的動(dòng)作練習(xí),發(fā)展幼兒靈活的反應(yīng)本事。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

檢查幼兒的穿戴。

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、幼兒分散在場(chǎng)地上,自由做走跑跳及其他練習(xí)動(dòng)作,并聽(tīng)教師數(shù)1~10,當(dāng)數(shù)到10的時(shí)候教師喊:“結(jié)冰”,全體幼兒就不動(dòng)了。

2、教師說(shuō):“冰化了”幼兒散開繼續(xù)自由做動(dòng)作,如此重復(fù)游戲。

3、幼兒熟悉游戲后,教師可改變口令,如“兩人結(jié)冰”“三人結(jié)冰”等,幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸,表示凍結(jié)在一起了。

規(guī)則:教師說(shuō)結(jié)冰時(shí),幼兒必須停止各種動(dòng)作,原地不動(dòng),誰(shuí)動(dòng)了,暫停游戲一次。

幼兒園教案設(shè)計(jì)模板簡(jiǎn)短【篇8】

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.鼓勵(lì)幼兒不怕冷地,勇敢的參加體育活動(dòng)。

2.聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行走、跑、跳的動(dòng)作練習(xí),發(fā)展幼兒靈活的反應(yīng)本事。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

檢查幼兒的穿戴

三、活動(dòng)過(guò)程:

1.幼兒分散在場(chǎng)地上,自由做走跑跳及其他練習(xí)動(dòng)作,并聽(tīng)教師數(shù)1~10,當(dāng)數(shù)到10的時(shí)候教師喊:“結(jié)冰”,全體幼兒就不動(dòng)了。

2.教師說(shuō):“冰化了”幼兒散開繼續(xù)自由做動(dòng)作,如此重復(fù)游戲。。

3.幼兒熟悉游戲后,教師可改變口令,如“兩人結(jié)冰”“三人結(jié)冰”等,幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸,表示凍結(jié)在一齊了。

規(guī)則:

教師說(shuō)結(jié)冰時(shí),幼兒必須停止各種動(dòng)作,原地不動(dòng),誰(shuí)動(dòng)了,暫停游戲一次。

幼兒園教案設(shè)計(jì)模板簡(jiǎn)短【篇9】

目標(biāo):

1、初步學(xué)會(huì)舞蹈,激發(fā)幼兒對(duì)跳舞的興趣。

2、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作"踵趾步"。

準(zhǔn)備:1、布置環(huán)境:小樹林2、老虎頭飾兩個(gè),音樂(lè)《兩只老虎》。

活動(dòng)指導(dǎo):

一、幼兒學(xué)小鳥飛律動(dòng)入室。

二、練聲曲:師生問(wèn)好,要求用自然好聽(tīng)的聲音演唱。

三、復(fù)習(xí)歌曲:小兔與狼,要求有表情地演唱,并大膽表演。

四、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈:兩只老虎1、欣賞音樂(lè),學(xué)唱歌曲。

師:我們大家來(lái)聽(tīng)一首歌,看看你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)(播放歌曲)第一遍:幼兒聽(tīng)后,提問(wèn):這首歌里面唱到了誰(shuí)?這首歌曲叫什么名字?

第二遍:幼兒整首跟唱歌曲。

2、以情景"兩只老虎在樹林里跳舞"引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

師:小朋友你們看,這是什么地方?(小樹林) 聽(tīng)說(shuō),這個(gè)樹林里住著兩只可愛(ài)的小老虎,我們來(lái)看看它們正在做什么?

(1)播放音樂(lè),"兩只老虎"在跳舞、(由兩名教師表演)(2)幼兒欣賞后,提問(wèn):你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀?(它們?cè)谔?它們是怎樣跳的?(幼兒自由模仿動(dòng)作)3、教師有表情地示范舞蹈、師:老師也來(lái)學(xué)一學(xué)小老虎跳舞,小朋友們先坐著看看伍老師學(xué)得像不像,好嗎?

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈、師:小朋友,老師跳得像不像啊?你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)?那 你們要先學(xué)會(huì)一腳的本領(lǐng),先看老師做一遍。

(1)教師示范基本動(dòng)作--踵趾步。

(2)幼兒練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點(diǎn)地,右腳膝蓋彎曲,上身挺直。

(3)教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作。

(4)幼兒聽(tīng)音樂(lè),有表情地完整跳一遍舞蹈。

(5)分弟弟妹妹請(qǐng)幼兒表演舞蹈。

(6)讓幼兒邀請(qǐng)爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂(lè)舞蹈。

五、幼兒隨音樂(lè)開火車律動(dòng)出室。

師:時(shí)間不早了,我們一起開火車把老虎送回家吧!

幼兒園優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短模板


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一名優(yōu)秀的人民教師應(yīng)該保證課堂的趣味性,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。教案能幫助老師梳理教學(xué)內(nèi)容,所以教案要寫哪些內(nèi)容呢?以下由幼兒教師教育網(wǎng)為大家精心整理的“幼兒園優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短”,相信你能從中找到需要的內(nèi)容!

幼兒園優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短 篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中幾種常見(jiàn)的蔬菜名稱以及它們的特征。

2.引導(dǎo)幼兒初步了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,知道多吃蔬菜對(duì)身體有益。

3.引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣,愛(ài)惜糧食、愛(ài)吃蔬菜等。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《蔬菜寶寶》PPT

2.蘿卜、白菜、蘑菇、大蒜實(shí)物

3.幼兒用書

三、活動(dòng)過(guò)程

1.教師利用《蔬菜寶寶》兒歌倒入本次活動(dòng)。小朋友們,你們還記得《蔬菜寶寶》這首兒歌嗎?我們一起來(lái)讀一讀好嗎?

蔬菜寶寶:“小黃小黃真愛(ài)吃,愛(ài)吃肉骨頭,愛(ài)吃火腿腸,就是不愛(ài)吃蔬菜。吃得太飽了,肚子脹脹的,小黃真是好難受。哎呀呀,怎么辦?”

2.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜,再分別請(qǐng)兩名小朋友分別扮演小狗和小白兔。

(1)“小黃(小狗)吃太多了很難受,那么應(yīng)該怎么辦呢?教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)幫助別人。

(2)后來(lái)小黃聽(tīng)說(shuō)小白的身體很健康,連病都沒(méi)有生過(guò),我們?nèi)?wèn)問(wèn)小白是怎么回事吧!

(3)小黃支持柔和火腿腸不吃蔬菜,肚子消化不好,就非常容易便秘,大便拉不出來(lái),自然就會(huì)肚子疼啦。

而我最喜歡吃蔬菜啦,白菜和胡蘿卜都愛(ài)吃,所以我的身體棒棒的,也不愛(ài)生病。我在自己的院子里還種了好多的蔬菜呢!我們一起去參觀參觀吧!

3.教師出示小白菜園里的白菜和胡蘿卜,蘑菇和大蒜的食物。

(1)哇塞,小白家里的菜可真多呀,讓我們一起來(lái)看卡這些都是什么菜吧!

(2)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這四種蔬菜的名字,并通過(guò)感受和觀察來(lái)看看蔬菜的外形和特征。

A:白菜的顏色綠綠的,摸起來(lái)圓圓的,緊緊的;

B:胡蘿卜的顏色是橘紅色的,他的身體有點(diǎn)尖有點(diǎn)長(zhǎng),身體光溜溜的;

C:蘑菇看上去就像是一把把小傘一樣,聞起來(lái)有股淡淡的清香味;

D:大蒜圓圓的,還可以分好多瓣,問(wèn)問(wèn)他的味道,有點(diǎn)沖鼻,辣辣的感覺(jué)。

4.教師帶領(lǐng)幼兒了解這幾種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

(1)你們知道嗎,就吃這些小小的蔬菜,我們的身體會(huì)變得很健康。別看這些蔬菜寶寶不起眼,他們的本事兒可大了呢!

(2)白菜可以多吃,里面含有多種礦物質(zhì)和維生素,吃了就可以大便,不會(huì)肚子疼啦;

(2)胡蘿卜吃了,我們眼睛會(huì)變得更亮哦;

(3)蘑菇營(yíng)養(yǎng)健康有豐富,吃了可以讓身體更健康。

5.教師播放《蔬菜寶寶》PPT可見(jiàn),讓幼兒了解生活中的多種蔬菜寶寶,看看這些蔬菜寶寶都會(huì)變成哪些好吃的東西。

四、活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒拿出自己的書本,找到健康課卡《蔬菜寶寶》,一起給蔬菜寶寶們涂上顏色吧。

五、活動(dòng)總結(jié)

小朋友們感受了本次活動(dòng)之后才明白,原來(lái)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)有這么大,本領(lǐng)也很大。知道了平時(shí)要多吃蔬菜,不及有利于健康,還對(duì)長(zhǎng)高有幫助,身體棒將來(lái)才會(huì)長(zhǎng)得更壯!

幼兒園優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短 篇2

優(yōu)秀魔術(shù)師

一、活動(dòng)前提

教師、家長(zhǎng)和幼兒一起收集廢舊物品帶到班上,教師和幼兒再一起將廢舊物品分類標(biāo)號(hào)或做記號(hào)存放,使幼兒具備基本的環(huán)保知識(shí),知道廢舊物品可以回收再利用。同時(shí)引導(dǎo)幼兒利用廢舊物品進(jìn)行小制作,激起幼兒參與環(huán)保的熱情與興趣。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒選擇搭配材料的能力,動(dòng)手操作能力。

2、會(huì)根據(jù)自己的設(shè)想用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)造性的組合,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的交往能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

收集廢舊物品并歸類存放,制作輔助工具,如:膠水、雙面膠、剪刀、各種筆等。

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)教師以魔術(shù)師阿姨的身份出現(xiàn),向幼兒展示各種組合作品(如:一次性梳子、勺子組合成蜻蜓,糖盒、包裝紙組合成的花兒,吸管、紙管組合的各種圖案,一次性紙盤、紙杯添加組合的小動(dòng)物形象等)引起幼兒創(chuàng)作欲望。

(二)組織討論:魔術(shù)師阿姨變出的東西是用小朋友收集來(lái)的舊材料組合起來(lái)的,你最喜歡哪一種組合?(添加組合、條形組合、物品組合、圖形組合)廢舊材料還可以怎樣組合?

(三)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己意愿選擇材料,進(jìn)行創(chuàng)意組合。

小朋友也來(lái)做小小魔術(shù)師。這么多的廢舊物品,你想做什么?選擇什么樣的材料,怎樣搭配組合?自己去取,做好以后放到你喜歡的活動(dòng)區(qū)。要求:想好了再動(dòng)手制作,盡量制作的和別人不一樣。使用剪刀時(shí)注意安全,碎紙放到塑料筐里。

(四)幼兒開始制作,老師重點(diǎn)指導(dǎo),啟發(fā)幼兒大膽想象,動(dòng)手操作鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試多種組合,能力一般的幼兒一種組合可以多做幾個(gè),能力弱的幼兒在老師的幫助下,完成一種組合。

(五)引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的作品,對(duì)有創(chuàng)造性的作品給予鼓勵(lì)。

小小魔術(shù)師閃亮登場(chǎng),在樂(lè)音裊裊聲中,幼兒上臺(tái)介紹自己的作品,給優(yōu)秀魔術(shù)師戴上大紅花。

五、活動(dòng)延伸

為幼兒開辟一個(gè)特色創(chuàng)意組合工作角,幼兒自選活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí),鼓勵(lì)幼兒根據(jù)活動(dòng)的需要進(jìn)行組合制作活動(dòng)。

幼兒園優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短 篇3

《會(huì)跳舞的跳跳糖》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡(jiǎn)稱“三個(gè)舞步”)。

2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺(jué)遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。

2、實(shí)物跳跳糖若干,玩具電話一部。

3、在活動(dòng)室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。

4、已學(xué)過(guò)歌曲《跳跳糖》。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》,引出主題。

師:你們吃過(guò)跳跳糖嗎?(吃過(guò))誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你吃過(guò)以后感覺(jué)怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會(huì)跳……)。還記得咱們學(xué)過(guò)一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下。

二、學(xué)跳三個(gè)舞步。

師:你們唱得都很好聽(tīng),那你們?cè)敢鈦?lái)學(xué)一學(xué)跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊

來(lái)學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂(lè)任意跳)

師:都跳得不錯(cuò),剛才老師發(fā)現(xiàn)ХΧ小朋友是這么跳的,(雙腳蹦跳步),我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(學(xué)跳)它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫雙腳蹦跳步,跳的時(shí)候要輕輕的,兩只腳一起往上跳,腳尖先著地。(幼兒學(xué)跳),你們學(xué)的真快,咱們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳,(邊哼邊跳兩遍)。

師:還有哪個(gè)小朋友跳得不一樣的,(幼兒上臺(tái)跳)噢,他是把一只腳提起來(lái)跳的,也來(lái)幫它取個(gè)名字(幼兒自己起名)大家一起來(lái)學(xué)一下,(邊學(xué)便提要求:一只腳提起,另一只腳輕輕跳起,也是腳尖先著地)咱們也把它放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。

師:老師這里也有個(gè)好看的步子,(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步,我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解:前一步后一步再跳三下,動(dòng)作要輕,慢慢得跳)放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。

師:如果把剛才我們跳的三個(gè)步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮,先讓老師來(lái)試一試,你們幫我拍手唱歌,請(qǐng)你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈,哪句跳什么動(dòng)作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手,從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來(lái)試試嗎?(與幼兒一起表演三遍,提醒幼兒邊唱邊跳,步子要輕)

師:開動(dòng)你的小腦筋,加上你的手的動(dòng)作,跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動(dòng)作)別忘了,跳跳糖吃到最后會(huì)怎樣?(融化)請(qǐng)你來(lái)做做融化的動(dòng)作?,F(xiàn)在,我們把這些動(dòng)作都加上來(lái)表演,相信大家都會(huì)表演得很漂亮。(提醒幼兒找個(gè)空的地方表演,邊唱邊跳,注意自己的表情)。

三、游戲。

1、(給幼兒一個(gè)驚喜)師:聽(tīng),什么聲音?(電話響起,師接電話)你們知道嗎,剛才“巨人”先生打來(lái)電話,他說(shuō)用望遠(yuǎn)鏡看到我們小朋友跳得很好看,想邀請(qǐng)我們到它的嘴巴里去跳,你們?cè)敢鈫?那我們就來(lái)打扮一下,我呢,就打扮成跳跳糖姐姐,你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發(fā))。

2、師:哇,“巨人”的嘴巴好大呀,在它嘴巴里跳舞一定很好看,你們準(zhǔn)備好了嗎?(表演一遍)(對(duì)幼兒的舞步進(jìn)行指導(dǎo),表?yè)P(yáng)有節(jié)奏的幼兒)(根據(jù)時(shí)間長(zhǎng)短,可分男女表演)

四、聽(tīng)音樂(lè),結(jié)束活動(dòng)。

師:“巨人”說(shuō),你們表演的都很棒,大家都累了,我們一起來(lái)放松放松,回家休息休息吧。(聽(tīng)著音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng),結(jié)束活動(dòng))

幼兒園優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、經(jīng)過(guò)活動(dòng)讓小朋友明白生病時(shí),必須打針吃藥。培養(yǎng)小朋友樂(lè)意理解預(yù)防接種。

2、鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

3、讓孩子明白生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):明白打針是為了身體健康。

難點(diǎn):不怕打針。

活動(dòng)準(zhǔn)備

醫(yī)生工具一套,兒歌一首。

活動(dòng)過(guò)程:

1.根據(jù)本班小朋友生病的實(shí)例,啟發(fā)小朋友想一想,生了病該怎樣辦?談?wù)劥蜥槙r(shí)有什么感覺(jué)?

2.討論:自我生了病是怎樣做的?有什么好辦法才能使自我少生病?(打預(yù)防針、鍛煉身體、增強(qiáng)對(duì)疾病的抵抗力,身體就不容易生病。)

3.學(xué)兒歌“打預(yù)防針”。

4.主角游戲“勇敢的娃娃”。

讓小朋友輪流當(dāng)醫(yī)生或病人,增加勇氣,消除小朋友打針的恐懼感,教師及時(shí)表?yè)P(yáng)“勇敢的娃娃”。

教學(xué)反思

在這次活動(dòng)中以談話、游戲的方式使小朋友認(rèn)識(shí)到,打針并不害怕,打針是為了預(yù)防生病的,培養(yǎng)小朋友勇敢、不怕打針的堅(jiān)強(qiáng)意志。

幼兒園優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短 篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、教幼兒認(rèn)識(shí)手帕,知道手帕的用途。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用手帕,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各式手帕若干。

2、正方形的餐巾紙人手一張。

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、教師出示手帕,提問(wèn),引出課題。

小朋友,你們看,這些是什么?激發(fā)幼兒的興趣,啟發(fā)幼兒說(shuō)出:這些是漂亮的手帕。

2、教師請(qǐng)幼兒談?wù)勈峙恋挠锰帯?/p>

手帕可以幫助小朋友干些什么事呢?(手帕可以擦汗,擦鼻涕,擦嘴等等。)

3、教師請(qǐng)幼兒談?wù)勗鯓有l(wèi)生地使用手帕。

手帕應(yīng)放在身上什么地方?上幼兒園要帶手帕嗎?(手帕應(yīng)每天換,疊好放進(jìn)口袋里。每天上幼兒園都應(yīng)帶手帕。)

4、教師教幼兒疊手帕。

手帕打開后,邊對(duì)邊,角對(duì)角折一道,再折一道,最后折成一個(gè)小正方形。

5、練習(xí)疊手帕。

教師發(fā)給幼兒每人一張餐巾紙,請(qǐng)幼兒練習(xí)疊手帕。多練習(xí)幾次。最后比一比,誰(shuí)的手帕疊得又快又好。教師請(qǐng)疊手帕又快又好的幼兒疊給其他幼兒看。

6、教師教幼兒念兒歌,結(jié)束活動(dòng)。

小手帕,四方方,

每天放在口袋里。

又擦鼻涕又擦汗,

爸爸媽媽真喜歡。

四、活動(dòng)建議

1、教師每天檢查和督促幼兒帶手帕上幼兒園。

2、在日常活動(dòng)中,教師要提醒幼兒正確地、及時(shí)地使用手帕。

五、活動(dòng)延伸

1、結(jié)合美術(shù)活動(dòng)進(jìn)行教育。

2、為每位幼兒準(zhǔn)備白色正方形餐巾紙一張,彩色墨水及棉簽若干。先請(qǐng)幼兒將餐巾紙疊成小正方形或三角形,然后用棉簽蘸彩色墨水隨意點(diǎn),注意顏色的搭配,各種顏色交替使用。最后,將餐巾紙小心地打開,一塊"印染"小手帕就設(shè)計(jì)成功了。

幼兒園優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解黑木耳的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值與烹調(diào)方法,體驗(yàn)親手調(diào)制食物的樂(lè)趣。

2.品嘗木耳,嘗試接受平時(shí)不愛(ài)吃的食物。

3.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

4.了解生病給身體帶來(lái)的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.洗凈的黑木耳,調(diào)味品(鹽、醬油、胡椒粉、咖喱粉、洗凈切斷的香菜、碾成顆粒的熟花生等)。

2.電飯煲等炊具,幼兒用的碗勺等。

活動(dòng)過(guò)程

一、知道黑木耳的食用價(jià)值。

1、自由交談。

--教師:誰(shuí)知道吃黑木耳對(duì)我們的身體有什么好處嗎?(引導(dǎo)幼兒交流自己的生活經(jīng)驗(yàn)。)

2、介紹黑木耳的食用價(jià)值。

--教師:黑木耳被營(yíng)養(yǎng)學(xué)家譽(yù)為"素中之葷"和"素中之王",它是各種葷素食品中含鐵量最高的。多吃黑木耳可以讓人少生病,讓我們的身體長(zhǎng)的棒棒的。平時(shí)我們應(yīng)該多吃一些對(duì)身體有益的食物。在潮濕、腐爛的樹木上能長(zhǎng)出這么有用的東西,大自然真是神奇呀!

二、討論木耳的吃法。

--教師:黑木耳可真是個(gè)好東西呀!你吃過(guò)黑木耳嗎?你覺(jué)得味道如何?

--教師:你喜歡吃黑木耳嗎?是怎么燒制的?(引導(dǎo)幼兒大膽交流自己的生活經(jīng)驗(yàn)。)三、嘗試涼拌黑木耳,品嘗點(diǎn)心。

1、教師煮黑木耳。

--教師:我們自己動(dòng)手來(lái)做一份木耳的點(diǎn)心吧!木耳要先在開水里煮一下。水是燙的,我要輕輕地放進(jìn)去。(教師用電飯煲燙煮黑木耳。)

2、了解各種調(diào)料。

--教師:我們來(lái)看看,桌上有些什么調(diào)料?是什么味道的?(幼兒辨別,也可請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗辨別。)--教師:你喜歡在黑木耳里放些什么調(diào)料?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好合理選擇調(diào)味品。)

3、嘗試涼拌黑木耳。

--教師:請(qǐng)你來(lái)試一試,為自己涼拌一份好吃的黑木耳吧!(幼兒操作,老師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒注意不同口味的同伴的需要。)--教師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己這份涼拌黑木耳的味道如何,放了哪些調(diào)料?(引導(dǎo)幼兒互相交流與品嘗。)

三、討論白木耳的吃法。

--教師:說(shuō)到黑木耳,我們就常常會(huì)想起白木耳。白木耳可以這么吃呢?(引導(dǎo)幼兒交流經(jīng)驗(yàn)和大膽猜測(cè)。)--教師:請(qǐng)你們回家后和爸爸媽媽一起試試,然后和好朋友說(shuō)說(shuō),你們家是怎么做白木耳點(diǎn)心的?味道怎樣?吃白木耳有什么好處?

活動(dòng)反思

設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),嘗試運(yùn)用"做中學(xué)"的教育理念,從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)考慮到趣味性對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)尤其重要,就以游戲的形式來(lái)貫穿始終,持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。

這次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)效果比較好,幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容非常感興趣,發(fā)言積極踴躍,當(dāng)看到水中的木耳慢慢變大了后,他們都興奮地拍起手來(lái),活動(dòng)結(jié)束時(shí)好多幼兒還意猶未盡。我覺(jué)得活動(dòng)效果比較好的原因與以下因素有關(guān):一是活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活,從幼兒熟悉的生活用品(木耳)入手;二是幼兒親手驗(yàn)證,感受變化,滿足了參與活動(dòng)的愿望;三是活動(dòng)是在比較輕松的氛圍中進(jìn)行的。

在活動(dòng)中,還存在一些不足之處:對(duì)活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)我把握的不到位,小結(jié)和過(guò)度的語(yǔ)言沒(méi)有說(shuō),導(dǎo)致幼兒在后面的環(huán)節(jié)中,不太會(huì)模仿小木耳硬硬小小的特點(diǎn)。而在體驗(yàn)游戲中,幼兒的注意力大多集中在了我的服飾和道具上,對(duì)我的新角色表示很好奇,沒(méi)能投入到體驗(yàn)游戲中,可以事先和幼兒熟悉這個(gè)游戲,將體驗(yàn)融入到娃娃家的游戲中。

小百科:木耳(英文:agaric),又叫云耳、桑耳,是我國(guó)重要的食用菌,有廣泛的自然分布和人工栽培。

幼兒園優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短 篇7

幼兒園中班健康教案設(shè)計(jì):減肥操

設(shè)計(jì)意圖:

現(xiàn)在社會(huì)上有很多流行食物如肯德基的漢堡、薯?xiàng)l、巧克力等吸引著孩子,而家長(zhǎng)們給予孩子的更是吃得好睡得好又缺乏體育鍛煉導(dǎo)致孩子營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩從而形成了肥胖。因此我們更應(yīng)該提倡綠色健康的生活習(xí)慣。新《綱要》中提出要密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力?;顒?dòng)《胖胖減肥記》通過(guò)生活中幼兒肥胖的例子引出主題,通過(guò)錄像、親身體驗(yàn)讓孩子們感受肥胖帶來(lái)麻煩與不便這些反面的例子和親自操作來(lái)告訴孩子只有科學(xué)的飲食及適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉才是健康的生活方式。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)觀看錄像及親身體驗(yàn)感受肥胖給人帶來(lái)的不便和危害。

2、通過(guò)制定一日三餐初步了解一些預(yù)防、控制肥胖的方法。

3、初步樹立科學(xué)的生活方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、大班幼兒賽跑錄像、錄音、課件,相關(guān)圖片。

2、事先布置好愛(ài)心自助餐廳。

活動(dòng)過(guò)程:

1、播放視頻,引出主題。

以跑步比賽錄像引導(dǎo)幼兒猜測(cè)結(jié)果,引出人物胖胖。

2、了解肥胖的煩惱以及討論肥胖解決方法

用胖胖的話和圖片導(dǎo)入肥胖有那些煩惱,讓幼兒了解肥胖的不便。引導(dǎo)幼兒從飲食和生活習(xí)慣方面說(shuō)出預(yù)防肥胖的方法。

3、制定減肥計(jì)劃

(1)根據(jù)食物寶塔的說(shuō)明,幫助幼兒對(duì)科學(xué)搭配食物的理解,初步了解一日三餐的營(yíng)養(yǎng)分布。

(2)用小博士的話引出如何科學(xué)飲食,了解一日三餐所需食物。

早餐:出示胖胖的早餐食譜,幼兒討論。

中餐:在愛(ài)心自助餐廳自選食物、幫助胖胖搭配中餐。(教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo):重點(diǎn):數(shù)量適量、品種適合)

晚餐:點(diǎn)擊畫面上側(cè),出現(xiàn)食物圖片,幼兒拖動(dòng)食物至圖文框內(nèi),幫胖胖選擇晚餐可以吃的食物(個(gè)別幼兒操作)

4、減肥操。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)和胖胖一起做減肥操。

幼兒園優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短 篇8

主題實(shí)施背景:

在我們的周圍,到處都是植物,但是,這也從未引起過(guò)孩子們的注意,雖然孩子們天天接觸這些東西,卻很少思考些什么問(wèn)題,于是,想通過(guò)這樣的一個(gè)主題活動(dòng),讓孩子們共同來(lái)關(guān)心身邊的一些東西,共同探索奇妙的植物世界,同時(shí)讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣,培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象,并想通過(guò)多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法,讓幼兒了解更多的植物知識(shí),去結(jié)識(shí)更多的植物朋友,讓孩子真正喜歡植物,喜歡大自然,知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系,離開了植物,人類將無(wú)法生存。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

1、利用季節(jié)的特征,將教室的一面黑板用各種田野里的東西裝飾成一幅美麗的圖畫,讓幼兒似乎置身于美麗的大自然中,從而感受我們的周圍到處都是植物,植物給我們帶來(lái)很多的好處,萌發(fā)去探索植物的愿望。

2、在教室內(nèi)懸掛幼兒自己制作的樹,將教室布置成一片小樹林。

3、開辟小小種植園,讓幼兒每天去觀察一下植物的生長(zhǎng)情況,并作些記錄。

4 布置一個(gè)植物的問(wèn)題角落,把幼兒發(fā)現(xiàn)的植物問(wèn)題在墻壁上展示出來(lái),與其他幼兒共同分享、討論。

主題一:幼兒園的小花園

活動(dòng)(一):我的植物朋友

目標(biāo):

1、喜歡和老師、小伙伴一起參觀、發(fā)現(xiàn)幼兒園的各種植物。

2、嘗試運(yùn)用各種形式表達(dá)自己看到的植物。

準(zhǔn)備

一些花草樹木的圖片

過(guò)程:

1、和幼兒一起參觀幼兒園的小花園,并布置一項(xiàng)任務(wù):要求每一位幼兒找一棵樹做你的好朋友。

2、回到活動(dòng)室,和幼兒一起討論自己找到了什么樹做你的好朋友,并說(shuō)說(shuō)你的好朋友是什么樣子的。

3、教師根據(jù)幼兒述說(shuō),出示相應(yīng)的圖片,一起認(rèn)識(shí)各種各樣的樹,包括其外形特征等,如樹的粗細(xì)、高矮等。

生成與反思:

在帶領(lǐng)一大群的孩子到室外觀察時(shí),總有一部分的孩子游離于集體之外,但是我也分身乏術(shù),只能顧及到我身邊的一些孩子,有一半的孩子圍在我身邊,我們一起找樹,觀察各種植物,還有將近一半的孩子自己在尋找他們的朋友,所以在回到活動(dòng)室,組織大家討論時(shí),大部分的孩子能講出他所找到的植物朋友,在討論時(shí),有一個(gè)小朋友說(shuō):我發(fā)現(xiàn)有一棵樹上的葉子都掉光了,而有些樹上的葉子還是綠綠的,這是為什么呢?由此引出了下一個(gè)活動(dòng):常綠樹和落葉樹。

活動(dòng)(二):常綠樹和落葉樹

目標(biāo):

1、能通過(guò)進(jìn)一步的觀察,了解常綠樹和落葉樹的不同之處。

2、樂(lè)于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

準(zhǔn)備:

一些常綠樹和落葉樹的葉子

過(guò)程:

1、再次觀察幼兒園的樹,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種樹的不同之處,如:葉子。

2、教師小結(jié):人們基本可以從樹的葉子上來(lái)區(qū)分常綠和落葉樹。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還曾經(jīng)看到過(guò)什么樹,它是常綠樹還是落葉樹,為什么?

4、延伸活動(dòng):請(qǐng)幼兒回家找找周圍的常綠樹和落葉樹,并把它畫下來(lái),最好能說(shuō)出它的名字。

生成與反思:或許是我太低估孩子們的發(fā)現(xiàn)能力,孩子們?cè)趯ふ覂煞N樹的特征時(shí),輕而易舉的就發(fā)現(xiàn):常綠樹的葉子小小的,而且比較硬,徐順成小朋友說(shuō):因?yàn)樗娜~子長(zhǎng)的牢,所以不容易掉下來(lái);由于告訴孩子們:常綠樹的葉子一年四季都是綠的,就有一個(gè)小朋友說(shuō):不對(duì),這棵常綠樹上也有黃的葉子,為什么不叫它落葉樹呢?于是我請(qǐng)孩子們圍到我身邊,請(qǐng)大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這棵樹究竟是常綠還是落葉,結(jié)果有一個(gè)小朋友說(shuō)出了答案:這棵是常綠樹,它黃的葉子掉了,新的葉子又長(zhǎng)出來(lái)了,這樣它一年四季都是綠的,我及時(shí)給予了肯定。其實(shí),有好多的問(wèn)題,完全可以有孩子自己來(lái)回答,讓他們共同來(lái)分享各自的經(jīng)驗(yàn),而且,通過(guò)這種途徑獲得的經(jīng)驗(yàn),孩子們的記憶特別深刻,作為教師,何樂(lè)而不為呢!

活動(dòng)(三):有用的樹朋友

目標(biāo):

1、了解樹的作用,知道我們的生活離不開樹。

2、欣賞散文詩(shī),并能對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)編。

準(zhǔn)備:樹的用途的圖片若干張。

過(guò)程:

1、提出問(wèn)題:如果我們的生活中沒(méi)有了樹,會(huì)變成什么樣子?(幼兒討論)

2、出示圖片,了解樹的用途。

3、欣賞散文詩(shī)《樹真好》。

4 嘗試將自己了解的樹對(duì)人類的用途,編進(jìn)散文詩(shī)里。

生成與反思:在幼兒對(duì)樹有了比較多的認(rèn)識(shí)以后,幼兒對(duì)散文詩(shī)的了解也相對(duì)比較容易些,在創(chuàng)編詩(shī)歌時(shí),幼兒充分發(fā)揮了自己的特長(zhǎng),幾乎每一個(gè)幼兒都能說(shuō)出一點(diǎn)樹的用途來(lái),有幾個(gè)小朋友編的非常好,馬佳敏說(shuō):樹真好,我可以用樹葉做朵漂亮的花,徐安說(shuō):樹真好,小朋友可以圍著大樹做游戲,等等,完全出乎我的意料之外,小朋友表達(dá)的都非常生動(dòng),想象也比較豐富 ,通過(guò)這么一個(gè)活動(dòng),小朋友對(duì)樹的感情更深了。

幼兒園中班藝術(shù)教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短1000字模板12篇


教案課件是老師上課預(yù)先準(zhǔn)備好的,就需要我們老師要認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待。要知道一份好的教案課件,知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)要有輕重層次,撰寫教案時(shí)需要考慮什么?編輯特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了幼兒園中班藝術(shù)教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短,僅供參考,希望能為你提供參考!

幼兒園中班藝術(shù)教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短(篇1)

幼兒園中班藝術(shù)教案

活動(dòng)目標(biāo):

1、用肢體語(yǔ)言感受活潑歡快的音樂(lè),培養(yǎng)幼兒音樂(lè)的感知力

2、了解集體游戲游方法,體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

3、讓大家體驗(yàn)一起旅行的快樂(lè)

活動(dòng)重點(diǎn):

啟發(fā)幼兒用不同方式感受音樂(lè)的節(jié)奏、結(jié)構(gòu);

活動(dòng)難點(diǎn):

根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)造性的用肢體表現(xiàn)旅游的情景,同時(shí)初步嘗試輪流的合作方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各色旗五面分別寫上數(shù)字;大紙一張、記號(hào)筆一支;

2、幼兒人數(shù),小椅子圍成半圓形。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開始部分

1、說(shuō)說(shuō)快樂(lè)的旅行。

2、教師:老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過(guò)哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?

分析:談話導(dǎo)入,經(jīng)驗(yàn)分享,以旅行為話題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,感受快樂(lè),表達(dá)生活中最喜愛(ài)的,

二、基本部分:感受音樂(lè),體驗(yàn)合作

1、初步感受音樂(lè)

(1)今天老師邀請(qǐng)你們參加我的音樂(lè)旅行團(tuán),旅行的時(shí)候有首動(dòng)聽(tīng)的曲子,仔細(xì)聽(tīng)播放音樂(lè)

(2)教師:你覺(jué)得什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?

(3)請(qǐng)幼兒再次欣賞音樂(lè)引導(dǎo)幼兒注意里面的︱酷 0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱,并帶著孩子一起念音樂(lè)里的這個(gè)部分。

(4)教師:猜猜看,什么是酷氣氣?

(5)教師:旅行中玩得最開心的時(shí)候就會(huì)說(shuō)︱酷0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱。

(6)教師:你覺(jué)得旅游的時(shí)候什么事情讓你感到最開心!

(7)導(dǎo)幼兒交流交、分享或者想象自己旅行時(shí)候的快樂(lè)時(shí)刻,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒交流在游玩,如爬山登上山頂時(shí)的快樂(lè)。

(8)教師:海邊游玩真開心,就讓我們一起到海邊做快樂(lè)的事,最開心的時(shí)候我們就一起說(shuō)︱酷0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱。(具體的事情從孩子們的交流中來(lái),如玩水、堆沙、游泳等,引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作大膽、快樂(lè)地表現(xiàn),也可以說(shuō)別的快樂(lè)事情)

(9)教師:登山時(shí),登得越高,看得越遠(yuǎn)!登上山頂望一望,你看到了什么?(教師可以播放一些圖片引導(dǎo)幼兒想象投入到登高望遠(yuǎn)的情境中。)

(10)教師:登上山頂,看到美麗的景色是我們最快樂(lè)的時(shí)刻,讓我們大聲地說(shuō)︱酷0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱。

2、通過(guò)圖譜和律動(dòng)進(jìn)一步感受音樂(lè)。

(1)教師:現(xiàn)在就讓我們跟著音樂(lè)去旅行吧!先去海邊走一走,爬上高高的山,登上山頂啦!(播放音樂(lè),教師隨著音樂(lè)繪圖譜。)

教師:發(fā)現(xiàn)了嗎?音樂(lè)到哪里我們開始上山?(播放音樂(lè),教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu))。

教師:一共要爬幾次才到山頂?

(2)引導(dǎo)幼兒坐著,用自己的兩只手指當(dāng)兩條腿,平放的膝蓋想象成海邊的平地,身體想象成高山,并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢谩?/p>

(3)教師和幼兒一起聽(tīng)著音樂(lè)律動(dòng)A段海邊走走、B段登山、C段酷氣氣 。

(4)教師指圖譜,幼兒律動(dòng)。

(5)個(gè)別幼兒指圖譜,教師和幼兒律動(dòng)。

(6)請(qǐng)幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的動(dòng)作,教師幫助幼兒配合音樂(lè)優(yōu)化動(dòng)作。

分析:通過(guò)幼兒會(huì)議旅游情景,讓幼兒感受快樂(lè),用肢體表達(dá)快樂(lè),學(xué)習(xí)快樂(lè)語(yǔ)錄:酷 酷 酷氣氣

將音樂(lè)融入旅行游戲中,讓幼兒探索用不同的旋律再現(xiàn)旅游

3、合作游戲快樂(lè)的旅行團(tuán)。

(1)教師出示導(dǎo)游旗。教師:各位游客大家好,歡迎來(lái)到音樂(lè)旅行團(tuán),我是你們的導(dǎo)游,今天我們游覽的地點(diǎn)是海邊和高山,我們一起手拉手出發(fā)吧

(2)教師當(dāng)導(dǎo)游領(lǐng)著孩子們一齊手拉手游戲。

(3)把導(dǎo)游旗遞給個(gè)別幼兒教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應(yīng)的游客人數(shù)組團(tuán);出示另外兩面導(dǎo)游旗引導(dǎo)幼兒分別組團(tuán),在音樂(lè)聲中三個(gè)旅游團(tuán)一同出發(fā)。

(4)教師提出問(wèn)題大家都想做導(dǎo)游怎么辦?引導(dǎo)幼兒用輪流的方法合作游戲,并且明確在音樂(lè)進(jìn)行到酷氣氣的時(shí)候進(jìn)行輪換。三個(gè)旅游團(tuán)在音樂(lè)聲中游戲并輪換導(dǎo)游的角色

分析:設(shè)置旅行團(tuán)旅行,制定游戲規(guī)則,要求幼兒根據(jù)導(dǎo)游旗的顏色和數(shù)字選擇旅行團(tuán),進(jìn)一步感受音樂(lè),

三、結(jié)束部分:提出新的旅行點(diǎn),延伸活動(dòng)內(nèi)容,幼兒聽(tīng)音樂(lè)往外走。

教師:除了海邊和高山,你們還想到哪里玩呀?

幼兒園中班藝術(shù)教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短(篇2)

幼兒園中班藝術(shù)教案

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)對(duì)媽媽的觀察,能用自己畫筆表達(dá)自己眼中的媽媽。在婦女節(jié)來(lái)臨之際,表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

2、觀察媽媽的特點(diǎn)。

3、能用線條表達(dá)媽媽的特點(diǎn)。比如,頭發(fā)是否彎曲,是否帶眼鏡,眼睛大小等等。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教師的示范畫,畫筆,紙。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師引出話題。

師:小朋友,您們知道三月八日是什么日子嗎?

對(duì)了,是婦女節(jié)。那么,你們有沒(méi)有給你們的媽媽準(zhǔn)備禮物呀?

嗯,那么今天,我們一起給我們自己的媽媽送一樣禮物好不好?這個(gè)禮物就是,給媽媽畫一張畫像。

2、教師出示范例。

師:小朋友,你們看,這是沈老師畫的,沈老師眼中的媽媽。請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō),沈老師的媽媽有什么特點(diǎn)?

小朋友說(shuō)的都非常好,沈老師的媽媽瘦瘦的,沒(méi)有戴眼鏡,眼睛是圓圓的,頭發(fā)是彎彎的。小朋友,那請(qǐng)你們想想,你們的媽媽又是怎么樣的呢?請(qǐng)你們根據(jù)自己媽媽的特點(diǎn),把她畫在畫紙上,好嗎?

3、教師示范,講解。

師:畫媽媽的時(shí)候,我們首先要畫的是什么?對(duì),媽媽的腦袋。注意,我們畫媽媽的腦袋的為止,不能太下面,因?yàn)槲覀冞€要畫媽媽的身體。媽媽的腦袋畫完后,你可以畫媽媽的眼睛,鼻子,嘴巴,眉毛。注意仔細(xì)想想,你的媽媽的五官有什么特點(diǎn),眼睛圓圓的還是細(xì)長(zhǎng)的,嘴巴大大的還是小小的。然后,我們畫媽媽的頭發(fā),仔細(xì)想想,你的媽媽的頭發(fā)是卷卷的,還是直直的。我們可以用線條把它表示出來(lái)。接下來(lái),我們畫媽媽的身體。我們首先可以畫媽媽的脖子。小朋友,你們的媽媽平時(shí)喜歡穿什么樣的衣服呢?裙子?褲子?你們可以把平時(shí)媽媽穿的衣服畫在畫紙上。然后,再畫媽媽的手和腳。

4、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。注意媽媽的畫像整體布局。線條的處理。

5、幼兒分享繪畫。教師點(diǎn)評(píng)。

幼兒園中班藝術(shù)教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短(篇3)

幼兒園中班藝術(shù)教案

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受歌曲活潑歡快的情緒,學(xué)習(xí)弱拍起唱的方法。

2、能根據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。

活動(dòng)重難點(diǎn):

學(xué)習(xí)弱拍起唱的方法,能根據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小鈴、響板、鈴鼓。

活動(dòng)過(guò)程:

一、幼兒隨音樂(lè)做蝴蝶飛的律動(dòng)

鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)想象,將動(dòng)作做得優(yōu)美、舒展。

二、學(xué)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》。

1、傾聽(tīng)教師演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受歌曲性質(zhì)。

師:聽(tīng)了這首歌你又什么感覺(jué)?和《蝴蝶找花》有什么不一樣?

2、教師再次演唱歌曲,用敲小鈴的方法引導(dǎo)幼兒在每句句末拍手兩次。

3、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)掌握弱拍起唱的方法。教師利用響板、鈴鼓等繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在句末處拍手。

三、創(chuàng)編歌曲《幸福拍手歌》。

1、討論:高興的時(shí)候還可以做什么?

2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒用替換歌詞的方法演唱歌曲的第一句。

3、幼兒學(xué)習(xí)部分幼兒創(chuàng)編的歌曲,如:拍拍肩、跺跺腳、哈哈笑

四、表演歌曲《幸福拍手歌》。

幼兒演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲,并加入相應(yīng)的動(dòng)作,如:拍肩、跺腳等,節(jié)奏同拍手。

幼兒園中班藝術(shù)教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短(篇4)

剪紙工人

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)文字工人,激發(fā)幼兒對(duì)父母及其他工人勞動(dòng)的尊敬和熱愛(ài)。

2、根據(jù)文字對(duì)稱特點(diǎn),學(xué)習(xí)用模板拓印的方法剪制文字并制作字幅:工人。

3、提高幼兒對(duì)文字的敏感度,增強(qiáng)幼兒對(duì)文字游戲活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

工人半邊字的模板人手一套,剪紙文字工人一套,剪刀、鉛筆、蠟筆等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入:

小朋友,你們知道我們的幼兒園是誰(shuí)造的嗎?爸爸媽媽們有建筑工人的請(qǐng)站起來(lái),(集體致敬:謝謝你為我們蓋房子!)我們穿的衣服是誰(shuí)造的?爸爸媽媽們是紡織工人的請(qǐng)站起來(lái)(集體致敬:謝謝你給我們做衣服?。┪覀兂缘呐D?、面包是誰(shuí)造的?不知道沒(méi)關(guān)系,可以現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)教你的爸爸媽媽。(允許幼兒父母幫助回答。)?

師小結(jié):工人叔叔、阿姨們真了不起,我們小朋友吃的,穿的、玩的、用的好東西一樣樣都是他們?cè)斐鰜?lái)的。

二、學(xué)習(xí)剪制文字:工人

1、承接語(yǔ)切入主題:為了表示對(duì)工人的感謝,陶老師特意剪了兩個(gè)字(出示文字:工人,集體認(rèn)讀。)我還把字變成了漂亮的字幅。我們的爸爸媽媽們好多也是工人,讓我們一起來(lái)用靈巧的小手,變出工人兩個(gè)字,做成漂亮的字幅,為他們送上光榮的稱號(hào),好嗎?

2、出示圖例,集體觀察分析制作步驟:

(1)先把長(zhǎng)方形紙短邊對(duì)邊折,

(2)用鉛筆把字模沿封口描下輪廓,引導(dǎo)幼兒注意看準(zhǔn)方向!(工字是橫筆朝外,人字是捺筆朝外)

(3)用剪刀沿輪廓剪下。

3、集體復(fù)述剪紙步驟,突出注意要點(diǎn),畫上眼睛表示,提出做成字幅還需怎樣操作的問(wèn)題,請(qǐng)幼兒根據(jù)范例觀察講述。

4、幼兒開始操作,師巡回指導(dǎo)。

三、講評(píng)作品:突出線條工整,顏色均勻,裝飾有新意。

四、給爸爸媽媽送禮物,并說(shuō)一句問(wèn)候的話語(yǔ)。

幼兒園中班藝術(shù)教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短(篇5)

幼兒園中班藝術(shù)教案

活動(dòng)思路:

設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí),我主要根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和繪畫基礎(chǔ)、能力及興趣來(lái)設(shè)想的。而房子又是平時(shí)孩子們最熟悉、最常見(jiàn)的物體,中班的孩子對(duì)房子的結(jié)構(gòu)有了一定的了解,所以給孩子們奠定了繪畫的基礎(chǔ),讓幼兒覺(jué)得活動(dòng)較簡(jiǎn)單,同時(shí)激發(fā)孩子們?cè)敢馊ハ?、去畫的情趣?/p>

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)講述自己家的房子,引導(dǎo)幼兒了解房子的構(gòu)造,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、通過(guò)觀察模型,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿大膽想象、創(chuàng)作,在看看、說(shuō)說(shuō)、想想、畫畫中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

3、在幼兒合作學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)家的情感。

活動(dòng)重點(diǎn):

讓幼兒按自己的意愿運(yùn)用簡(jiǎn)單的線條繪畫房子。

活動(dòng)難點(diǎn):

能根據(jù)自己的想象大膽的繪畫和涂色。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教師準(zhǔn)備:動(dòng)感《蝸?!房ㄆ?張、立體房子教具3個(gè)、音樂(lè)《童年的回憶》。

2、幼兒準(zhǔn)備:16K白紙、水彩筆(每人一份)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

1、情境導(dǎo)入:聽(tīng),是誰(shuí)在叫我?(教師做出聽(tīng)的動(dòng)作吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)

2、提問(wèn):猜猜這個(gè)殼是誰(shuí)的家?(教師出示蝸牛圖片)

3、引入主題房子。(教師敲小蝸牛的房子,讓幼兒確定自己猜對(duì)了。)

4、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己家房子是什么樣子的?(提高幼兒語(yǔ)言的表達(dá)能力)

二、出示教具,引導(dǎo)幼兒觀察、想象。

1、教師:我把自己設(shè)計(jì)的房子帶來(lái)了,你們想不想看看呀?出示彩色卡紙制作的各種房子讓幼兒欣賞。

(1)出示樓房高哥哥:我是高個(gè)子,你們可以叫我高哥哥,認(rèn)識(shí)你們很高興。

(2)出示平房矮胖胖:我是矮個(gè)子,你們可以叫我矮胖胖,嘿!小朋友們你們這么乖,我非常想和你們做朋友。

(3)出示蘑菇房,讓孩子們觀察它和前面的房子有什么不一樣?它為什么不好意思見(jiàn)大家?

2、教師示范,幼兒一起加入畫完蘑菇房。

3、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己想要修一座什么樣的房子?(分組討論)

三、在輕輕的音樂(lè)聲中幼兒自由作畫。

1、教師介紹每組操作的材料,及操作方法。

2、教師:小朋友們,我們一起當(dāng)小小設(shè)計(jì)師吧!幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

3、幫助有困難的幼兒。

操作要求:可以按自己喜歡的方式畫,注意彩筆的去放和桌面的清潔。

四、作品展示。

讓每組幼兒都參加秀作品。(個(gè)別講述自己的繪畫內(nèi)容)

活動(dòng)延伸:

教師帶領(lǐng)孩子將自己的繪畫作品貼到外墻供大家欣賞。

幼兒園中班藝術(shù)教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短(篇6)

幼兒園中班藝術(shù)教案

設(shè)計(jì)背景:

《包餃子》是中班藝術(shù)領(lǐng)域中的一節(jié)手工課?!毒V要》中指出:要利用藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)幼兒情趣,幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè),體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。幼兒對(duì)節(jié)日包餃子、吃餃子比較了解且很感興趣。于是我結(jié)合幼兒在活動(dòng)中的興趣、審美、創(chuàng)造、表現(xiàn),活動(dòng)中通過(guò)猜謎的形式引出課題,再觀看餃子圖片激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,然后教師通過(guò)演示包餃子的基本方法,激發(fā)幼兒的操作興趣,最后幼兒通過(guò)自己操作,感受泥塑的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)用幼兒團(tuán)、壓、捏的方法學(xué)習(xí)制作餃子。

2、嘗試用彩泥創(chuàng)造性地捏出不同形狀的餃子。

活動(dòng)重點(diǎn):

引導(dǎo)幼兒用團(tuán)、壓、捏的方法學(xué)習(xí)制作餃子。

活動(dòng)難點(diǎn):

嘗試用彩泥制作不同形狀的餃子,體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

餃子圖片、彩泥、音樂(lè)《喜洋洋》

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入。

1、談話:在上課之前,我要先考考小朋友們,看看誰(shuí)是聰明寶寶,我要請(qǐng)大家猜一個(gè)猜謎。謎面:白白胖胖像元寶,過(guò)年家家都要包,又有皮兒又有餡,鮮美佳肴味道好。 謎底是:餃子。

2、提問(wèn):

(1)我們兩周前剛吃過(guò)餃子,你們還記得餃子是什么形狀嗎?像什么?

(2)(出示餃子圖片,認(rèn)識(shí)餃子)小朋友,你們看這是什么?哇!是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀!還有各種顏色各種形狀的餃子。

(2)你們知道這美味的餃子是怎樣做出來(lái)的嗎?想一想爸爸媽媽在家是怎樣包的餃子?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出包餃子的過(guò)程如:先搟餃子皮,再放餡包起來(lái),最后煮餃子這樣就做好了。)

3、激情導(dǎo)入。

今天我們教室里來(lái)了這么多的客人,我們來(lái)學(xué)一學(xué)包餃子,送給客人吃好嗎?

二、教師演示團(tuán)、壓、捏等包餃子的基本方法。

1、包餃子要有面團(tuán),我們就用彩泥當(dāng)面團(tuán),先取一個(gè)白色彩泥捏一捏,然后團(tuán)圓。(教師演示,幼兒用手模仿團(tuán)員)

2、將白色彩泥放在桌子上用手壓扁,再用模具搟成圓形薄片。

3、取一塊小于白色彩泥的紅色彩泥搓圓做餃子餡。

4、將餃子餡放入餃子皮中。

5、將餃子皮邊沿對(duì)折捏起來(lái)。

三、幼兒用彩泥包餃子,教師指導(dǎo)。

師:小朋友,我們自己來(lái)試一試包餃子吧!在包的過(guò)程中不要講話,保持安靜,等會(huì)兒看誰(shuí)包的餃子好。我們可以包白色的餃子,也可以包彩色的餃子,可以用不同顏色的彩泥做餡,包出不同形狀的餃子,然后把包好的餃子放在紙盤里。

四、展示作品。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己包的是什么顏色的餃子,是什么餡的?

五、游戲。

播放音樂(lè)《喜洋洋》,教師在前面帶幼兒做包餃子的動(dòng)作,品嘗自己包的餃子,鞏固包餃子的方法,感受成功的快樂(lè)。

幼兒園中班藝術(shù)教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短(篇7)

幼兒園中班藝術(shù)教案

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉理解歌詞內(nèi)容,掌握歌曲節(jié)奏。

2、感受歌曲滑稽、有趣的特點(diǎn),學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、 歌曲中四種動(dòng)物的圖片。

2、 相應(yīng)的節(jié)奏圖。

3、 鋼琴

活動(dòng)過(guò)程:

一、開始部分

1、發(fā)聲練習(xí):師生問(wèn)好歌曲《小鳥醒來(lái)了》、《大雨小雨》、《母鴨帶小鴨》、《只要媽媽露笑臉》。

2、律動(dòng)練習(xí):《高人走,矮人走》、《摘果子》、《學(xué)做解放軍》、《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

二、基本部分

導(dǎo)入活動(dòng)

1、按歌曲內(nèi)容逐一出示四種動(dòng)物的圖片:今天老師請(qǐng)了幾只小動(dòng)物來(lái)教你們唱歌,它們是誰(shuí)呢?

2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們的叫聲:怎么唱歌?然后出示相應(yīng)的節(jié)奏卡:你們能按老師帶來(lái)的節(jié)奏學(xué)它唱歌嗎?(帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏學(xué)小動(dòng)物叫)

3、你們都學(xué)會(huì)了動(dòng)物老師的歌了,下面老師表演小鴨子,一、二組小朋友表演小青蛙,三、四組小朋友表演公雞,五、六組小朋友表演烏鴉,我們一起來(lái)表演小動(dòng)物唱歌。

4、剛才,我們唱的歌好聽(tīng)嗎?為什么不好聽(tīng)?要怎么唱才能讓大家聽(tīng)清楚?我們來(lái)試一試(組織幼兒按音樂(lè)的順序輪流表演)現(xiàn)在整齊了嗎?好聽(tīng)嗎?哦,原來(lái)要一個(gè)一個(gè)唱歌、說(shuō)話才能讓人聽(tīng)清楚。

5、有一首歌就是叫我們要這樣說(shuō)話的,歌曲的名字叫《一個(gè)一個(gè)說(shuō)》

欣賞歌曲

1、教師清唱歌曲示范,提問(wèn):歌曲的名字叫什么?歌曲里說(shuō)了什么?

2、教師在伴奏下再次范唱歌曲,你們還聽(tīng)到了什么?這首歌好聽(tīng)嗎?你聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)?

3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞:這首歌的歌詞是

學(xué)唱歌曲

1、教師帶領(lǐng)幼兒在伴奏下分句念歌詞:下面我們跟著琴聲來(lái)說(shuō)說(shuō)歌詞,老師說(shuō)一句,你們學(xué)一句。

2、歌曲的中間有一句是四只小動(dòng)物一起說(shuō)話的,就像我們剛開始表演的那樣,小朋友要記住自己是表演什么小動(dòng)物,不要表演錯(cuò)了。(帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)練習(xí)歌曲17、18小節(jié))

3、完整教唱歌曲:我們一起來(lái)把這首有趣的歌唱出來(lái)吧。

三、結(jié)束部分

1、歌表演《笑一個(gè)吧》

2、小結(jié)活動(dòng)下課。

幼兒園中班藝術(shù)教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短(篇8)

幼兒園中班藝術(shù)教案

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲《笑呀笑》,體會(huì)歌曲中歡快、愉悅的氣氛。

2、知道笑與人的密切聯(lián)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒用書。

2、手帕一條。

3、笑臉圖及月亮嘴圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師扮笑臉增強(qiáng)活動(dòng)氣氛。

你們會(huì)笑嗎?你們平時(shí)怎樣笑的?請(qǐng)你們互相做個(gè)笑臉。

你們還會(huì)模仿別人的笑容或笑聲。

2、學(xué)唱歌曲《笑呀笑》。

完整欣賞歌曲,理解歌詞的大意。

學(xué)唱歌曲,能夠面帶笑容歌唱。

3、討論笑與人的密切關(guān)系。

人們可以怎樣笑?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。(微笑、大笑)

在什么時(shí)候應(yīng)該微笑?什么時(shí)候可以大笑?

笑對(duì)人有好處嗎?(可以使自己的心情很好,也能讓別人的心情好,多笑可以預(yù)防一些疾病)

4、游戲貼笑臉。

教師用紙板或蓋塑板剪成笑臉的輪廓,貼在黑板上(讓幼兒能夠摸出外形),請(qǐng)一名幼兒蒙上眼睛拿著月亮嘴(圖片背后稍微貼點(diǎn)膠)去貼,看看貼的是笑臉還是不高興的臉

幼兒園中班藝術(shù)教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短(篇9)

幼兒園中班藝術(shù)教案設(shè)計(jì):圓點(diǎn)寶寶的旅行

活動(dòng)目標(biāo):

1.探索出連點(diǎn)成線的多種可能方法;

2.運(yùn)用連點(diǎn)成線的技能繪制具有不規(guī)則、美感和個(gè)性的作品;

3.圍繞自己的作品展開自由聯(lián)想和想象,并能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表述出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.調(diào)色盤,各色顏料,棉簽,大小不一的黑色卡紙,擦手布。

2.音樂(lè):《一號(hào)圓點(diǎn)舞曲》《升涂色2c小調(diào)幻想即興》《o1小提琴涂色奏鳴曲》

活動(dòng)過(guò)程:

活動(dòng)導(dǎo)入:游戲《連連看》

小朋友小朋友連連看,可一個(gè)、幾個(gè)、多個(gè)幼兒用身體的某個(gè)部位相互接觸,讓幼兒初步感知連接的方法是多樣的。

一.感知探索

圓點(diǎn)寶寶找朋友一一畫點(diǎn)、連線。

指導(dǎo)語(yǔ):你們來(lái)到這里和老師一起瞵戲,還有一群圓點(diǎn)寶寶也忍不住想探出圓溜溜的腦袋來(lái)看熱鬧了,瞧,他們來(lái)啦!(教師在紙上快速用白色顏料畫出幾個(gè)圓點(diǎn))

1.個(gè)別嘗試(請(qǐng)34個(gè)幼兒同時(shí)進(jìn)行)

指導(dǎo)語(yǔ):圓點(diǎn)寶寶也想和你們玩找朋友的游戲,誰(shuí)能幫他們找到自己的朋友?(請(qǐng)幾名幼兒嘗試)

2.探索多種連線法

指導(dǎo)語(yǔ):你覺(jué)得這個(gè)圓點(diǎn)寶寶的朋友會(huì)是誰(shuí),請(qǐng)你將他們連起來(lái)吧!他們的朋友可能會(huì)很多很多,還有誰(shuí)可能是他的朋友,幫他們把幾個(gè)好朋友連在一起吧!她剛剛是用直線連的,誰(shuí)能用不一樣的線連一連?

女寶寶是用溫柔的短線連接的,有沒(méi)有更有力量的男寶寶可以試一試用其他線條,讓圓點(diǎn)寶寶與遠(yuǎn)一點(diǎn)的好朋友連起來(lái)?(提示:線與線之間,可以有交叉,引導(dǎo)幼兒用不同長(zhǎng)短的直線和曲線將點(diǎn)與點(diǎn)之間連接起來(lái),形成封閉的圖形。)

二、嘗試表達(dá)表現(xiàn)

(一)幼兒作畫(播放《一號(hào)圓點(diǎn)舞曲》,幼兒畫點(diǎn)、連線)

指導(dǎo)語(yǔ):大家都來(lái)試一試,先在紙上畫一些圓點(diǎn)寶寶,然后用直線或者曲線把他們連起來(lái)。這有小、中、大三種不同大小的紙,也可以選擇一個(gè)人獨(dú)立完成,或者和幾個(gè)好朋友一起合作完成,我們約定,當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候,就回到老師這里來(lái)。

1.幼兒作畫,老師巡回觀察指導(dǎo)。

2.選擇具有典型代表的作品,引導(dǎo)幼兒觀察。

(二)涂色一一圓點(diǎn)寶寶在彩色地板上跳舞(多種顏色的顏料)

1.激發(fā)興趣

指導(dǎo)語(yǔ):圓點(diǎn)寶寶和線寶寶做了一次愉快的旅行,他們還手拉手去參加舞會(huì)。可是,他們這黑黑的地毯不夠漂亮,你們想想辦法變出彩色的地毯,他們就會(huì)跳得更開心了。

2.自由涂色(播放《升涂色2c,小調(diào)幻想即興》《01小提琴涂色奏鳴曲》)

指導(dǎo)語(yǔ):每一種顏料寶寶都有自己的家,一個(gè)棉簽蘸一種顏料,用過(guò)的棉簽放回相同顏色寶寶的家里。如果想換顏色就請(qǐng)更換一個(gè)棉簽。

教師采用暗示、點(diǎn)撥的方法進(jìn)行指導(dǎo)。

三、想象與欣賞

指導(dǎo)語(yǔ):看,圓點(diǎn)寶寶和線寶寶跳著優(yōu)美的舞蹈,變出了一幅美麗的圖畫,我們來(lái)猜猜看,這幅圖畫像什么?

老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去欣賞、想象,引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法,適時(shí)給予肯定和贊賞。

幼兒園中班藝術(shù)教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短(篇10)

幼兒園中班藝術(shù)教案

活動(dòng)目標(biāo):

1、有重點(diǎn)地觀察蜻蜓,了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。

2、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:謎語(yǔ)、蜻蜓圖片。

學(xué)具:畫紙、油畫棒、鉛筆。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示謎語(yǔ),猜猜我是誰(shuí):

身體細(xì)細(xì)長(zhǎng)又長(zhǎng),身后背著四面旗。斗大眼睛照前方,專除害蟲有助益。(蜻蜓)

二、觀察蜻蜓,并說(shuō)說(shuō)它有些什么特征。

身體:它長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的,有漂亮的花紋

翅膀:有兩對(duì),又長(zhǎng)又薄,紋理很多

眼睛:有兩對(duì),復(fù)眼大又圓

顏色:很豐富

一、 欣賞圖片

欣賞了圖片,大家能把蜻蜓的美麗,說(shuō)的再詳細(xì)些嗎。

教師小結(jié):身體是對(duì)稱的。教師用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)稱,介紹對(duì)稱對(duì)蜻蜓的飛翔很重要。

四、出示作業(yè)要求:

1、學(xué)會(huì)用線條描繪來(lái)繪畫蜻蜓。

2、將蜻蜓的特征表現(xiàn)出來(lái)。

五、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)并及時(shí)評(píng)價(jià)。

幼兒園中班藝術(shù)教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短(篇11)

幼兒園中班藝術(shù)教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、用紅、黃、綠等相間的色彩,表現(xiàn)夏天樹木的特點(diǎn)。

3、懂得在紙上吹出多彩樹木的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、彩筆、畫紙、顏料等

2、夏天樹林的景色圖。

活動(dòng)過(guò)程

1、圖畫欣賞

(1)出示圖畫,師生共同欣賞夏天美麗的樹木風(fēng)景圖,并說(shuō)一說(shuō),夏天的樹林美在什么地方。

(2)出示范畫,觀察吹畫制作的方法。

師:這幅畫畫的是什么?(樹木)

它是什么顏色的?這幅畫是怎樣畫出來(lái)的?(有綠色、黃色、粉色等)

2、指導(dǎo)畫法

(1)樹干

用黑色和灰顏料滴在紙的下方,然后用嘴慢慢向前吹,粗粗的樹干就會(huì)出現(xiàn)。

(2)樹枝

順著樹干生長(zhǎng)的方向向前吹,從而吹出長(zhǎng)短、粗細(xì)不同、各種各樣的樹枝。

(3)樹葉

用手指蘸取綠色顏料在樹枝上點(diǎn)畫樹葉,注意添花的位置、樹葉的形狀等

3、幼兒創(chuàng)作

引導(dǎo)幼兒選取合適顏色,掌握好方法,注意顏料的使用。

4、展示、欣賞作品。

小結(jié)及反思

夏天,是美麗的。幼兒通過(guò)繪畫,可以感受大自然的美麗,增加了熱愛(ài)自然的情感。

幼兒園中班藝術(shù)教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短(篇12)

幼兒園中班藝術(shù)教案

設(shè)計(jì)思路:

大海邊,貝殼琳瑯滿目,而且色澤自然美麗、大小不一、形狀各異,小朋友不但喜歡用貝殼當(dāng)玩具玩,還會(huì)用來(lái)拼擺美麗的畫面呢!本活動(dòng)的生成來(lái)源于每次吃完點(diǎn)心大骨花蛤面后,總有許多小朋友拿著花蛤的貝殼在 桌子上擺弄圖案。

貝殼的形態(tài)各異,紋理、色彩豐富多樣,它們的天然造型給了孩子們無(wú)盡的想像和創(chuàng)造空間。讓幼兒在拼擺貝殼的過(guò)程中進(jìn)行聯(lián)想,能充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造思維能力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心和參與活動(dòng)的興趣。我抓住了孩子們最喜歡的動(dòng)物主題,利用師幼共同收集的自然材料,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)收集,讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)貝殼形狀、大小、色彩、圖案各不相同,體驗(yàn)收集的樂(lè)趣。

2、能根據(jù)貝殼的外形特征大膽想像,用多個(gè)貝殼和輔助材料進(jìn)行動(dòng)物造型設(shè)計(jì)。

3、努力嘗試用不同材料、不同技能進(jìn)行裝飾活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

①師幼共同收集、認(rèn)識(shí)各種貝殼及造型輔助材料。

②幼兒已具備粘貼、拼圖、折、剪等手工技能。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:

①師幼共同收集的各種貝殼(海蠣、鮑魚、花蛤、扇貝、蟶、竹蟶、蚶、海瓜子及各種海螺等)洗凈曬干。種類、數(shù)量不限。

②輔助材料:毛線、臘光紙、碎布、吸管、顏料、豆子、棉簽、白乳膠、雙面膠、剪刀、海樹、卡紙等

③收集各種貝殼制品(項(xiàng)鏈、螺號(hào)、花籃、貝殼畫等)布置成貝殼館、大的貝殼粘貼畫動(dòng)物園、熊貓手偶、音樂(lè)等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、參觀貝殼館,引起幼兒創(chuàng)造興趣。

1、手偶激趣

師:今天,熊貓小博士舉辦了個(gè)貝殼館,想邀請(qǐng)小朋友參觀,大家想不想去?好,開上我們的小汽車,出發(fā)吧!

大家隨音樂(lè)做開汽車動(dòng)作到指定地點(diǎn)欣賞貝殼制品。

2、觀察設(shè)疑

師:看看這貝殼動(dòng)物園,怎么只有一只小動(dòng)物呀,,多孤單呀,看我們小朋友,熱熱鬧鬧的在一起,多開心呀。怎么辦呢?

3、動(dòng)物聯(lián)想

教師出示共同收集的貝殼,請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)可以怎么來(lái)打扮它們,讓它們變成貝殼動(dòng)物園里可愛(ài)的小動(dòng)物

(主要引導(dǎo)幼兒抓住喜歡的動(dòng)物的突出特征跟貝殼的形狀、大小聯(lián)系在一起,讓幼兒大膽想像、暢所欲言,給孩子充分的交流時(shí)間)

二、材料組合造型設(shè)想

1、欣賞范例

①師:小朋友看這小金魚和開心小貓,都用了哪些不同的貝殼擺出身體、頭、耳朵?還用了什么材料呢?

②師:老師這邊有很多的輔助材料,看看拼小動(dòng)物除了用貝殼還需要用什么材料呢?

取出幾筐讓幼兒認(rèn)識(shí):它是什么樣的,可以做動(dòng)物的什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其特征,如:豆子圓圓的,可以做動(dòng)物的眼睛;毛線長(zhǎng)長(zhǎng)的,可以做動(dòng)物的尾巴等。

2、示范演示

師:那我們?cè)趺窗堰@些貝殼和輔助材料固定好呢?

結(jié)合幼兒的提議,教師示范、演示材料的組合。

三、領(lǐng)會(huì)構(gòu)思尋找材料大膽組合的操作步驟

1、師:先想一想喜歡做什么小動(dòng)物,哪種貝殼做動(dòng)物的頭,哪種貝殼做動(dòng)物耳朵,哪種貝殼做動(dòng)物的翅膀呢?。。。。。。想好了找到材料先在卡紙上擺出來(lái)。

2、師:再想想需要用什么輔助材料來(lái)添加其他的特征呢,可以試一試用折的、剪的、畫的等多種使用過(guò)的方法。

四、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行有創(chuàng)意的創(chuàng)作活動(dòng)

1、在柔和的音樂(lè)中,幼兒自由選擇各種各樣的貝殼及輔助材料進(jìn)行創(chuàng)意造型活動(dòng)。

2、教師提醒幼兒先觀察想像后再取材料,鼓勵(lì)幼兒多嘗試,盡量自己想辦法解決困難;重點(diǎn)關(guān)注幼兒能否進(jìn)行大膽想像,大膽運(yùn)用材料進(jìn)行裝飾,給予適時(shí)的引導(dǎo)幫助,如蝴蝶的觸角可以用毛線或臘光紙剪出來(lái),金魚的眼睛可以在貝殼上畫出來(lái),小貓的胡子可以用牙簽、小鳥的翅膀用扇貝的殼比較形象等。

五、作品展示

師:這下,貝殼館里的小動(dòng)物可不再孤單了。我們把做好的小動(dòng)物送過(guò)去給熊貓小博士,好嗎?

師帶領(lǐng)幼兒把自己做好的小動(dòng)物粘貼到貝殼館里的動(dòng)物園并欣賞。

六、延伸活動(dòng):創(chuàng)意交流

1、看一看、說(shuō)一說(shuō)

大家猜猜這是什么可愛(ài)的動(dòng)物,是哪個(gè)小朋友做的,請(qǐng)這只動(dòng)物的小主人介紹一下,好嗎?

2、教師表?yè)P(yáng)幼兒獨(dú)特的創(chuàng)意和方法。

活動(dòng)評(píng)析:

首先,本次提供的創(chuàng)作材料體現(xiàn)沿海特色,在選擇內(nèi)容方面能考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣、經(jīng)驗(yàn)和接受能力,在變廢為寶的創(chuàng)作活動(dòng)中,培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力和環(huán)保意識(shí)。

第二,在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面教師考慮到幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,活動(dòng)提供給孩子許多能力的挑戰(zhàn),如工具的使用、創(chuàng)意的想像等,幼兒參與主體性強(qiáng),在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,幼兒自主選擇材料、自己設(shè)計(jì)動(dòng)物、孩子們專注的神情、投入的神態(tài)、充分體現(xiàn)了他們的需要。

第三,教師的教法與表現(xiàn)。教師的引導(dǎo)過(guò)程自然,注意幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累,創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境,提供多種材料,在實(shí)踐操作中發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)和動(dòng)手能力。教師善于用討論、商量、鼓勵(lì)的方式提升孩子的創(chuàng)作,淡化了教學(xué)的痕跡。

第四,從教學(xué)效果看,幼兒的作品是創(chuàng)新的,表現(xiàn)手法多種多樣,很好的完成了教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力(特別是作品交流的幼兒自評(píng)、互評(píng)),調(diào)動(dòng)了幼兒積極的情感,體驗(yàn)了創(chuàng)造、成功的樂(lè)趣。

2023幼兒園教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單1500字(模板12篇)


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成功偏愛(ài)那些提前做好準(zhǔn)備的人,無(wú)論教授知識(shí)的難度高低,所有老師都應(yīng)該盡到編寫教案的本職。教案能幫助教師順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),如何寫教案才能避免千篇一律呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編為你收集并整理了2023幼兒園教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單,如果合你所需,不妨馬上收藏本頁(yè)!

2023幼兒園教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單【篇1】

教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞、感受文學(xué)作品的意境美,理解詩(shī)歌所展現(xiàn)的四季的特征。增長(zhǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

2、在幼兒理解感知詩(shī)歌"四季"結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上嘗試仿編詩(shī)歌,用詩(shī)歌語(yǔ)言表述個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和想像內(nèi)容。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀:理解兒歌內(nèi)容,知道四季的特點(diǎn),感受四季的美麗。激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

難點(diǎn):感知春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的不同特征。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、關(guān)于四季景色的課件。(分春、夏、秋、冬)

2、繪有草牙、荷葉、稻穗、雪人的四幅圖。(上面有許多空白,分別釘在泡沫做的"四季樹"上。)

3、 四季的頭飾。(草芽、荷葉、稻穗、雪人)

4、 音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入:

師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?從哪些地方看出是秋天呢?一年中,除了秋季,還有哪幾個(gè)季節(jié)?我們來(lái)看大屏幕,猜猜是什么季節(jié)?說(shuō)說(shuō)你是怎么看出來(lái)的。

(看圖片,以動(dòng)畫形式連續(xù)出現(xiàn)四季的4幅圖,最后定格)師:我們的大自然可美麗了,你們看,四季給我們帶來(lái)了什么?多媒體課件欣賞《四季》

四季草芽尖尖,他對(duì)小鳥說(shuō):“我是春天。”荷葉圓圓,他對(duì)青蛙說(shuō):“我是夏天?!惫人霃潖?,他鞠著躬說(shuō):“我是秋天?!毖┤舜蠖亲右煌?,他頑皮地說(shuō):“我是冬天?!?/p>

二、 幫助幼兒理解感知作品(教學(xué)重點(diǎn))幼兒欣賞詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)言,感受春夏秋冬四季的主要特征。說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么。詩(shī)歌里的每個(gè)季節(jié)有代表性的事物。如,草芽是春天特有的,雪人是冬天特有的??勺尯⒆勇?lián)系生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)每個(gè)季節(jié)還有哪些代表性事物,讓孩子認(rèn)識(shí)四季,感受四季的美好。

三、嘗試仿編詩(shī)歌。

采用多種形式朗讀:個(gè)人讀、同伴對(duì)讀、小組輪流讀、分角色讀、做動(dòng)作讀……通過(guò)朗讀表現(xiàn)孩子自己的感受。如,"草芽尖尖"可讀得輕細(xì),表現(xiàn)出草芽的柔嫩;谷穗"鞠著躬說(shuō)",可讀出謙虛的感覺(jué);"雪人大肚子一挺",可以做挺肚子的動(dòng)作,以表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。對(duì)孩子的創(chuàng)造,教師應(yīng)充分給予鼓勵(lì)。

根據(jù)幼兒的想象仿編詩(shī)歌,如:鮮花紅紅,他對(duì)蝴蝶說(shuō):“我是春天?!绷~綠綠,他對(duì)小鳥說(shuō):“我是春天?!敝私薪?,他對(duì)大地說(shuō):“我是夏天?!睒淙~黃黃,他對(duì)大雁說(shuō):“我是秋天?!本栈ㄏ阆悖麑?duì)落葉說(shuō):“我是秋天?!毖┗ò装祝麑?duì)人們說(shuō):“我是冬天。”臘梅花開,他對(duì)小朋友說(shuō):“我是冬天?!彼苫ㄩ_,他對(duì)天空說(shuō):“我是冬天?!?/p>

四、表演四季:

聽(tīng)了小朋友們找到的四季,我覺(jué)得四季真的好美呀!就讓我們一同感受四季的美麗景色吧!請(qǐng)小朋友帶上四季的頭飾進(jìn)行表演。請(qǐng)個(gè)別幼兒一邊念《四季》一邊做動(dòng)作。

鼓勵(lì)個(gè)別幼兒領(lǐng)著大家誦讀。

五、拓展游戲:

說(shuō)說(shuō)畫畫:

你喜歡哪一個(gè)季節(jié)?為什么?把你喜歡的季節(jié)畫一畫,并能給圖畫取個(gè)名字。(放背景音樂(lè),用背景音樂(lè)來(lái)調(diào)控畫畫的時(shí)間)六、課后延伸找找描寫春、夏、秋、冬方面的兒歌,讀讀并能介紹給小伙伴們。如: 春雷喚醒了桃花。夏雨洗綠了樹葉。

秋風(fēng)染紅了楓葉。冬雪鋪滿了大地。

時(shí)間由一年一年構(gòu)成,而一年又由四季構(gòu)成,幼兒大都知道有四個(gè)季節(jié),但是一般都不太了解四季的特征,教師可以教會(huì)幼兒對(duì)四季的了解,進(jìn)一步的感受四季的美

2023幼兒園教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單【篇2】

幼兒園美術(shù)手工教案設(shè)計(jì)1

中班手工活動(dòng)教案:紙杯花

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試通過(guò)紙杯變形、涂色制作出紙杯花。

2、探索不同的分割方式,并運(yùn)用對(duì)比色或者漸進(jìn)色均勻涂色。

3、體驗(yàn)變形所帶來(lái)的快樂(lè),并能耐心地進(jìn)行涂色活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、出示紙杯花范例,引導(dǎo)幼兒欣賞,引起興趣。

引導(dǎo)幼兒觀察紙杯花的材料:“看,這是什么?這朵花有什么特別的地方呢?”

2、鼓勵(lì)幼兒探索紙杯花的制作方法。

(1)一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢?

(2)請(qǐng)幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過(guò)程:從杯口沿直線剪到杯底,相隔一段再?gòu)谋谘刂本€剪到杯底,直到將杯身全部剪開,用手將剪開的長(zhǎng)條狀花瓣向外打開即變成花。

3、探索不同的分割方式,并運(yùn)用對(duì)比色或漸進(jìn)色均勻地涂色。

(1)回憶對(duì)比色和漸進(jìn)色。

(2)探索不同的分割涂色方式。

除了把花心和花瓣分成兩半涂色,還可以怎么分,才能涂出不一樣的效果?

4、幼兒操作,教師觀察,及時(shí)反饋幼兒不同的分割涂色方法。

(1)幼兒沿直線見(jiàn)出花瓣。

(2)教師:可以選擇對(duì)比色,或漸進(jìn)色進(jìn)行涂色,涂色的時(shí)候要用力,要有耐心。

5、集體展示作品,教師小結(jié)。

將幼兒的制作的紙杯花串起來(lái),變成一個(gè)個(gè)花串。懸掛起來(lái)。

幼兒園美術(shù)手工教案設(shè)計(jì)2

【設(shè)計(jì)意圖】

由于小班幼兒年齡較小,對(duì)手工活動(dòng)比較感興趣,他們又都很喜歡小動(dòng)物,對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)產(chǎn)生濃厚興趣。所以我設(shè)計(jì)《小鳥回家》這節(jié)活動(dòng)。通過(guò)讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙、粘貼,培養(yǎng)幼兒的手工技能。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)撕紙塊,用膠棒(或漿糊)粘貼的技能。

2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)環(huán)境的情感。

3、訓(xùn)練幼兒手指的靈活性,提高手眼協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、綠、黃、橙各色的蠟光紙,乳膠、小筐、抹布等。

2、課件、小鳥圖片、畫有大樹樹干圖2張。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊。難點(diǎn)是撕紙的方法。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、請(qǐng)幼兒觀看課件,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

“小朋友,你知道小鳥怎么了?(找不到家了)

“小朋友想不想幫小鳥造一個(gè)家呢”(想)

“今天老師請(qǐng)小朋友,用撕成的紙塊來(lái)為小鳥造一個(gè)的家,好不好?(好)

2、教師示范撕紙的方法。(提醒幼兒認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看)。

(1)教師邊示范邊講解撕紙塊的方法。

(2)將撕成的紙塊,在紙的背面涂上乳膠粘貼在大樹上。

3、教師出示已畫好的樹干圖,請(qǐng)幼兒為小鳥做一個(gè)美麗的家。

4、幼兒自由撕紙、粘貼樹葉,教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂(lè))

5、出示“小鳥”,請(qǐng)小朋友將“小鳥”送回家。

6、教師小結(jié):為了給小鳥一個(gè)安全的家,請(qǐng)小朋友們要愛(ài)護(hù)、保護(hù)環(huán)境,關(guān)愛(ài)小動(dòng)物。請(qǐng)幼兒將垃圾撿起來(lái)送入垃圾筐。

7、活動(dòng)結(jié)束,幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小鳥飛》出活動(dòng)室。

【活動(dòng)延伸】

在手工區(qū)教師帶領(lǐng)幼兒用各種材料制作樹葉。

幼兒園美術(shù)手工教案設(shè)計(jì)3

一、目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒利用彩泥,橡皮泥及各種輔助材料。塑造春天里的各種花。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),大膽想象,把制作出的花組合裝飾,制成花環(huán),花籃等。

二、準(zhǔn)備:

1、(各種顏色的)彩泥、橡皮泥、塑料刀、牙簽,剪刀。

2、玻璃瓶、雙面膠、各種色紙,自制花籃。

3、各種花的圖片,鮮花實(shí)物。

三、過(guò)程:

1.材料導(dǎo)入:

A.出示制作所需的材料。

師:瞧!今天我們教師里來(lái)了這么多五顏六色的彩泥朋友!

B.欣賞完整的作品范例:

師:這些漂亮的花都是經(jīng)過(guò)別的小朋友動(dòng)腦筋和好朋友一起合作完成的很美麗吧!看看都是些什么花?你會(huì)用彩泥做些什么花那?

2.幼兒自主操作,教師指導(dǎo)幫助:

師:讓我們找到好朋友一起合作來(lái)設(shè)計(jì)好看的泥塑花吧!

a.引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)花瓣的形狀,并利用花邊剪刀、牙簽、色紙等使花朵更立體,更漂亮!

b.引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)新。選擇材料制作不一樣花型的花朵。

c.發(fā)揮同伴合作協(xié)商的精神。

四.欣賞評(píng)析:

師:我們來(lái)欣賞已作好的作品,注意哦!有個(gè)小任務(wù),就是找出你自己最喜歡的花,要說(shuō)出喜歡它的原因。(集體欣賞,引導(dǎo)幼兒自評(píng)互評(píng)。)

師:我們來(lái)舉手投票選出最喜歡的花吧!

活動(dòng)反思與體會(huì):

在這次混班活動(dòng)中,創(chuàng)設(shè)的環(huán)境和材料是組織和實(shí)施自主活動(dòng)的重要的前期工作,為了給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)有效的自主操作環(huán)境,教師們往往要花大量的時(shí)間和精力。但在這次活動(dòng)中我無(wú)意中發(fā)現(xiàn),孩子們站在成品材料的面前,提出來(lái)的問(wèn)題往往是這些東西是用什么做的,怎么做才漂亮呢?所以我在孩子們操作的墻面上,醒目地貼著“泥塑花制作流程圖”。這些“無(wú)聲的召喚”果真吸引了孩子們,他們圍在流程圖前,充滿好奇地邊研究,邊嘗試。在孩子們的整個(gè)操作過(guò)程中,幼兒練習(xí)了倒、搓、團(tuán)等基本技能,盡管他們制作的泥塑花,不過(guò)形象,絢麗??墒窍鄬?duì)與孩子們的自我價(jià)值感的增強(qiáng),這是很值得欣慰的。

幼兒園美術(shù)手工教案設(shè)計(jì)4

風(fēng)景畫明信片

活動(dòng)目標(biāo)

1、在自己感受的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)風(fēng)景畫明信片。

2、引導(dǎo)幼兒合理布局畫面,表現(xiàn)出近處和遠(yuǎn)處的景物。

3、大膽用色,色彩搭配和諧,保持畫面的整潔。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件:圖片—海邊的景色,街道景觀,坐纜車全景。

2、每人一張明信片大小的卡紙(明信片)

3、幼兒用油畫棒,教師范樣。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

課件:欣賞—美麗的風(fēng)景

教師:我們欣賞了許多美麗的風(fēng)景,你們想把它留下來(lái)嗎?

用什么方法呢?

今天,老師就請(qǐng)小朋友把這些美景畫下來(lái),設(shè)計(jì)制作成風(fēng)景畫明信片好嗎?

二、展開

1、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、制作明信片。

(1)教師介紹明信片。

出示明信片

明信片有兩面,一面是寫郵政編碼、貼郵票、寫字的,另一面是要請(qǐng)小朋友畫風(fēng)景的。

(2)你準(zhǔn)備在明信片上畫寫什么風(fēng)景?(幼兒回答)

(3)引導(dǎo)幼兒思考,如何布局畫面。

你準(zhǔn)備怎樣來(lái)布局整個(gè)畫面呢?(幼兒回答)

2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

(1)提出要求:畫前要先考慮好如何布局整個(gè)畫面,近處的景物要畫得大些,

遠(yuǎn)處的景物要畫得小些。例如:近處的山畫得大些、濃些,遠(yuǎn)處的山畫得小些、淡些。

(2)幼兒作畫,教師就構(gòu)圖、涂色等方面重點(diǎn)指導(dǎo)。音樂(lè)

(3)請(qǐng)幼兒在明信片貼郵票處下方寫上名字。

3、展示幼兒作品,進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)。

(1)你覺(jué)得哪張明信片最美,為什么?

(教師將這一張明信片放入投影儀投放出來(lái))

幼兒講解自己的看法,教師著重引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖、涂色等方面來(lái)評(píng)價(jià)幼兒作品,

盡可能找到每一副作品的優(yōu)點(diǎn)。

(評(píng)價(jià)4~5幅幼兒作品,教師與幼兒互相評(píng)價(jià))

三、結(jié)束

今天請(qǐng)你回去想想,你想把明信片送給誰(shuí)?到時(shí)我們一起來(lái)寄。

教師可以幫助幼兒寫上字,讓幼兒寄給最喜愛(ài)的人或讓幼兒之間互相贈(zèng)送、留念。

幼兒園美術(shù)手工教案設(shè)計(jì)5

制作書簽

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒制作書簽的興趣,培養(yǎng)幼兒敢于動(dòng)手嘗試的習(xí)慣。

2、使幼兒了解書簽的作用,引導(dǎo)幼兒用多種方法制作書簽。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、書簽、彩色絲帶、打洞機(jī)。

2、卡紙、牙刷、木梳、油畫棒或水彩筆等

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開始部分:

播放音樂(lè),讓幼兒做動(dòng)作進(jìn)入美術(shù)室,組織幼兒坐好。

二、基本部分:

1、教師出示各種書簽,讓幼兒欣賞,引起幼兒興趣。

2、讓幼兒討論書簽的作用?(幼兒回答)

教師小結(jié):書簽?zāi)軌驇椭喿x者記住閱讀的頁(yè)數(shù),對(duì)圖書起著一定的保護(hù)作用。

3、讓幼兒討論見(jiàn)過(guò)的書簽及制作方法(可用噴畫、撕貼、線條畫等多種美術(shù)手段制作書簽)。

4、教師出示美麗的熱帶魚書簽,幼兒觀察討論其制作方法,然后教師講解示范熱帶魚書簽的制作方法:

①在厚卡紙上畫出熱帶魚的圖案。

②用彩筆給熱帶魚涂上漂亮的顏色

③用剪刀沿圖案輪廓剪下來(lái)

④在圖案后面用透明膠粘上毛線。

5、發(fā)給幼兒足夠的制作材料及課本,參照課本第28頁(yè)制作書簽;教師巡回指導(dǎo),及時(shí)幫助有困難的幼兒。(播放輕音樂(lè))

6、教師鼓勵(lì)幼兒選用不同材料及不同的制作方法,提醒幼兒注意剪刀的使用方法及安全,最后不要忘了系上彩帶。

7、制作完后,將作品擺放在桌子上,讓幼兒互相欣賞作品。

三、結(jié)束部分:教師總結(jié)講評(píng)幼兒制作情況,表?yè)P(yáng)敢于嘗試探索新方法的幼兒。

活動(dòng)延伸:讓幼兒在活動(dòng)角中制作自己喜歡的書簽,送給爸爸媽媽或好朋友。

2023幼兒園教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單【篇3】

大班美術(shù)教育教案《西瓜的聯(lián)想》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過(guò)添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。

2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語(yǔ)言,豐富聯(lián)想。

3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、實(shí)物:半個(gè)西瓜皮;半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動(dòng)物卡片、畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀

【活動(dòng)過(guò)程】

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。

——今天老師帶來(lái)了什么?(半個(gè)西瓜皮)

——這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

——那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺(tái)燈……)

2、對(duì)西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進(jìn)行描述。

——西瓜皮會(huì)變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),誰(shuí)會(huì)在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

——聽(tīng),老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣!

——小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來(lái)干什么?

——幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)

——請(qǐng)個(gè)別幼兒講述

幼a:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。

幼b:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來(lái)?yè)蝹恪?/p>

幼c:西瓜皮,變木桶,小狗用它來(lái)舀水。

幼d:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。

——請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。

3、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。

——老師出示背景圖,示范編故事:

有一群小動(dòng)物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個(gè)西瓜皮說(shuō):“讓我來(lái)做個(gè)翹翹板吧!”它到樹林里找來(lái)一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心!小朋友,西瓜皮有許多,別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來(lái)做什么呢?他們會(huì)怎么說(shuō),又會(huì)怎么做呢?請(qǐng)你們也來(lái)編個(gè)故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的《有趣的西瓜皮》故事吧!

——幼兒分組創(chuàng)編故事

每組提供一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物(提醒幼兒選好小動(dòng)物,再講述)

【活動(dòng)結(jié)束】

——請(qǐng)個(gè)別小組講述鼓勵(lì)小組間相互講述。

2023幼兒園教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)

1、在說(shuō)說(shuō)、看看的過(guò)程中,進(jìn)一步了解四季的主要特征。

2、相互之間合作嘗試表演四季中的一些場(chǎng)景,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、場(chǎng)地劃分春、夏、秋、冬四個(gè)區(qū)域。

2、標(biāo)上春、夏、秋、冬的字樣,事先了解好什么地方有樹木和春天開的花。

活動(dòng)過(guò)程

一、說(shuō)說(shuō)四季

1、你們知道一年中有幾個(gè)季節(jié)?這些畫分別代表哪個(gè)季節(jié)?誰(shuí)能給他們排排隊(duì)?(觀察樹)

2、小結(jié):春天的樹是彩色的,千萬(wàn)朵花兒在樹上開心的笑;夏天的樹是綠色的,滿樹的綠葉在歡騰的鼓掌;秋天的樹是金色的,沉甸甸的果實(shí)金光閃閃;冬天的樹是銀色的,枝干上掛滿了皚皚的白雪。

3、春天是一個(gè)怎么樣的春天呢?春天還會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情?

4、夏天你最喜歡做的一件事情是什么?

5、秋天呢你喜歡秋天嗎?為什么?

6、冬天給我們感覺(jué)是怎么樣的?

小結(jié):四季是交替變換的,每個(gè)季節(jié)都會(huì)帶給我們不同的驚喜。

二、表演

1、現(xiàn)在我們把我們的教室分成春、夏、秋、冬四塊,你喜歡哪個(gè)季節(jié)就選擇相應(yīng)的地方坐下。但是你們每個(gè)季節(jié)中的人數(shù)不能超過(guò)5個(gè)人

2、幼兒選擇,你為什么選擇這個(gè)季節(jié)?

3、現(xiàn)在我們請(qǐng)大家一起合作表演你所選擇的這個(gè)季節(jié)中發(fā)生的一些有趣的事情。

4、相互商量

5、表演、評(píng)價(jià)。

2023幼兒園教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單【篇5】

活動(dòng)目標(biāo):

1、樂(lè)意參與活動(dòng),在操作活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。

2、了解一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30(31)天,一年共有365天。

3、初步理解年、月、日的概念,能在日歷上找到確切的日期。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教具:自制外型似房子的1月~12月的年歷一份(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分);大年歷圖一張。

2、字卡:年、月、日;1月1日、6月1日、3月8日。

3、學(xué)具:4張作業(yè)清單,XX年歷人手一張,鉛筆人手一份。

4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已知自己的生日。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師講述故事,引導(dǎo)幼兒初步了解年、月、日的概念。

(1)教師講述故事《年***一家》,提問(wèn):年媽媽有多少個(gè)日娃娃?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什么名字?

(2)根據(jù)幼兒的回答出示字卡年、月、日,引導(dǎo)幼兒初步了解年、月、日的概念。(一年有12個(gè)月,共365天)

2、出示代表12個(gè)月的“房子”,進(jìn)一步了解年、月、日。

(1)教師:今天年媽媽和她的日娃娃們也來(lái)到了這里,我們一起來(lái)看一看吧。

(2)出示代表12個(gè)月的“房子”, 提問(wèn):它們有什么不同?(引導(dǎo)幼兒探索大月、小月和二月)

(3)教師小結(jié):一年里一共有十二個(gè)月,分別是:一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31個(gè)日娃娃;四月、六月、九月、十一月房子里住了30個(gè)日娃娃;那座最小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。

3、認(rèn)識(shí)年歷并學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

(1)出示年歷,引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字代表的意義。提問(wèn):方框里的紅色數(shù)字x是什么意思?或者表示什么?再引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀:x月x日。

(2)鼓勵(lì)幼兒查找具體日期,如:1月1日、3月8日、6月1日。

(2)師幼共驗(yàn)證。

(3)師幼共同小結(jié)查找具體日期的方法。

4、幼兒分組操作,鞏固查找具體日期的方法。

(1)出示作業(yè)清單、操作材料,講解操作要求。

(2)幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

(3)師幼共同檢驗(yàn)操作材料。

活動(dòng)延伸:

回家后找到爸爸媽媽或其他家人的生日,并標(biāo)記。

附故事:

年***孩子真多呀!她給孩子起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃呢?數(shù)呀數(shù)呀,原來(lái)一共有365個(gè)日娃娃。這365個(gè)日娃娃住在一起嗎?不,那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是,年媽媽就為它們蓋了12座小房子,讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里,并且給這些房子起名:一月,二月,三月……十二月。

這些房子怎么看起來(lái)有的大、有的???而且還有一座最小的房子。這究竟是怎么回事呢?原來(lái) ,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些,每座房子有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些,每座房子里有30個(gè)娃娃。那座最小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。

年媽媽是那么地疼愛(ài)自己的孩子,它常常擔(dān)心她的孩子因貪玩而找不到家。于是,房子蓋好了以后,年媽媽就從一月房子開始數(shù)著自己的孩子的名字:一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí),就要帶她的所有孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來(lái)了。到那個(gè)時(shí)候就會(huì)有一位新的年媽媽,帶著她自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里,重復(fù)過(guò)著同樣的生活。

2023幼兒園教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單【篇6】

一、 活動(dòng)目標(biāo):

1. 體驗(yàn)手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系。

2. 萌發(fā)對(duì)手影游戲的興趣。

二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

1. 已有做手影游戲的經(jīng)驗(yàn)。

2. 臺(tái)燈若干。

三、 活動(dòng)過(guò)程:

1. 它們是誰(shuí)。

——掛圖或幼兒活動(dòng)材料。

——幼兒觀察掛圖,自由交流。

——根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)話題設(shè)疑:你看到了什么?新房子中為什么總會(huì)出現(xiàn)黑影?它們到底是誰(shuí)?

2. 誰(shuí)是新鄰居。

——幼兒帶著問(wèn)題,邊看掛圖,邊完整欣賞故事。

——哪些小動(dòng)物成了新鄰居?

——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?

——新房子里住的究竟是誰(shuí)?

3. 手影像什么。

——打開臺(tái)燈,教師表演手影游戲供幼兒欣賞,說(shuō)說(shuō)手影像什么。

——幼兒自由結(jié)伴玩手影游戲,感受手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系。

四、 活動(dòng)建議:

1. 鼓勵(lì)幼兒晚上在家中進(jìn)行手影游戲。

2. 注意安全使用臺(tái)燈,如有條件,可采用戶外的自然光線。

[附] 故事

新 鄰 居

小動(dòng)物們搬進(jìn)新蓋的房子,成了新鄰居。

晚上,新鄰居們一起在外面的院子里玩。忽然,一幢新房子的窗子里有一個(gè)大大的黑影。

喔,那個(gè)黑影是小羊。原來(lái),新鄰居是小山羊。

嘿,好奇怪,窗戶里的黑影變成了小兔。原來(lái),小兔也是新鄰居。

哇!不好了,窗戶里的黑影變成了大狼。小動(dòng)物們一邊跑過(guò)去,一邊喊:“快跑呀,小兔!快跑呀,小羊!你們屋里有大狼!”

那屋子的門忽然開了,小猴笑嘻嘻地出來(lái)了,他開心地說(shuō):“哪有大狼啊,那是我在做手影游戲?!?/p>

小動(dòng)物們都學(xué)起了手影游戲,一會(huì)兒變小狗,一會(huì)兒變頭牛,真有趣!新鄰居們天天表演手影游戲。

2023幼兒園教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單【篇7】

幼兒園中班體育教案

活動(dòng)目標(biāo):

1、聽(tīng)指令,將信件送到指定信箱。

2、發(fā)展走、鉆、爬、跳等動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

三個(gè)拱門、三個(gè)獨(dú)木橋或用梅花樁組成的、三個(gè)積木。

活動(dòng)過(guò)程:

一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

1、組織幼兒站成一路縱隊(duì),聽(tīng)口令做立正、稍息、齊步起的動(dòng)作,分

段走成六路縱隊(duì)。

2、做小動(dòng)物模仿操。教師邊念兒歌邊示范,幼兒學(xué)著做。

小鳥醒來(lái)了,吱吱喳喳叫(上肢運(yùn)動(dòng));小貓醒來(lái)了,喵喵喵喵叫(體

轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng));大象醒來(lái)了,身子搖呀搖(腹背運(yùn)動(dòng));小兔醒來(lái)了,蹦蹦又跳跳(跳躍運(yùn)動(dòng))。

二、取信。

1、(教師出示許多信件)張老師這里有很多給小動(dòng)物的信,可是張老師一個(gè)人送的話,要送好久才能送到小動(dòng)物那里,現(xiàn)在張老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫張老師,可以嗎?讓我們一起來(lái)做郵遞員去給小動(dòng)物送信吧!

2、(請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一封信)現(xiàn)在小朋友手上都有一封信,但是你們要看清楚自己手上的信是送到誰(shuí)家的。如:信封上有小兔的圖案,這封信就要送到小兔的家里。

3、幼兒按信封上的圖分成三組:給小兔送信,給小蝴蝶送信,給小蝸牛送信?,F(xiàn)在我們要把信送到這三個(gè)小動(dòng)物家里,可是到每個(gè)小動(dòng)物家里去,都要經(jīng)過(guò)不同的路才能到達(dá)小動(dòng)物的家里,所以每個(gè)小郵遞員都要知道去小動(dòng)物家的路應(yīng)該怎么走哦!

二、送信。

1、教師交待幼兒送信的路線,小朋友們可要仔細(xì)聽(tīng)哦!我們?nèi)ニ托诺穆飞弦@過(guò)山洞(拱門),走過(guò)獨(dú)木橋(平衡木或用梅花樁拼成的),跳過(guò)小河(積木),信箱在小河的旁邊。

2、要經(jīng)過(guò)這些路線才能把信送到小動(dòng)物的信箱里,小郵遞員們你們記住了嗎?請(qǐng)幼兒帶著信件,分別按要求的路線行動(dòng)吧!

3、送信過(guò)程中,教師觀察幼兒游戲情況,提醒幼兒按要求的路線送信。如發(fā)現(xiàn)幼兒沒(méi)有按要求的路線,可稍作提示,使游戲順利進(jìn)行。

4、教師和幼兒一起檢查,看看信件有沒(méi)有送對(duì)。如:小兔的信應(yīng)送到小兔的信箱里,小蝸牛的應(yīng)送到小蝸牛的信箱里。

三、結(jié)束部分。

1、教師小結(jié)游戲情況,表?yè)P(yáng)能力好的幼兒,鼓勵(lì)能力弱幼兒。

2、收拾好操作材料,整理好隊(duì)伍回教室。

2023幼兒園教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解四季里常見(jiàn)的花。

2、知道四季變化的順序,初步感知四季是不斷變化的。

3、學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)四季變化的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

幼兒用書《四季的花兒》、筆。四季的拼圖每人一份。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn):了解具有季節(jié)代表性的花朵。

活動(dòng)難點(diǎn):用連線的方法將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)四季的花兒。

1、各種各樣的花。

看圖:“你認(rèn)識(shí)這些花嗎?你見(jiàn)過(guò)嗎?你喜歡什么花?為什么?”引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色來(lái)表述。

2、教師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒數(shù)學(xué)用書,并討論:春、夏、秋、冬各季有季節(jié)代表性的花分別有哪些?

你家里或幼兒園里是否種植過(guò)這些花呢?

3、請(qǐng)幼兒用連線的方式將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來(lái)。

二、了解四季的順序。

1、了解四季有意的變換順序。

教師有意不按順序出示四季的圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各個(gè)季節(jié)的主要特征。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)四季的特征正確排列四季的變換順序。

2、分組進(jìn)行拼圖游戲。

幼兒分組進(jìn)行拼圖游戲,教師巡回指導(dǎo),不斷提醒幼兒要按不同的季節(jié)進(jìn)行拼圖并排序。

鼓勵(lì)各組幼兒按排列的順序,相互交流自己知道的四季變化特征。

3、制作冊(cè)教師引導(dǎo)幼兒在四張紙上分別畫出春、夏、秋、冬四季的特征。

將畫好的四季特征按順序裝訂在一起制作成四季冊(cè),并請(qǐng)幼兒寫上自己的名字。

幼兒相互交流、展示自己的四季冊(cè)。

三、活動(dòng)結(jié)束。

2023幼兒園教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單【篇9】

活動(dòng)意圖:

泡沫墊是幼兒身邊常見(jiàn)又熟悉的物件。這個(gè)活動(dòng)利用最簡(jiǎn)單的泡沫墊,進(jìn)行民間游戲"跳格子"活動(dòng)。既滿足了幼兒喜愛(ài)玩民間游戲的心理,又發(fā)展幼兒的彈跳能力,同時(shí)還結(jié)合幼兒學(xué)過(guò)的關(guān)于單數(shù)、雙數(shù)等概念進(jìn)行游戲,加強(qiáng)了游戲的趣味性。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望,教師及時(shí)提供這次機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒相互合作,共同解決遇到的困難,共同體驗(yàn)得到的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、結(jié)合數(shù)字規(guī)律練習(xí)單腳跳、雙腳跳以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

2、努力聽(tīng)清教師指令,遵守游戲規(guī)則。

3、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

4、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

人手一塊泡沫墊,1~10的數(shù)字卡片3套。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開始部分。

泡沫墊在場(chǎng)地上依次擺放,教師帶領(lǐng)幼兒齊步入場(chǎng)。在音樂(lè)聲中跟著老師一起做墊板超,幼兒跟著老師一起做。伸展運(yùn)動(dòng)―體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)―下蹲運(yùn)動(dòng)―關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)―腹背運(yùn)動(dòng)―踢腿運(yùn)動(dòng)―跳躍運(yùn)動(dòng)-整理運(yùn)動(dòng)。

二、基本部分。

1、我們手上的泡沫墊它有什么用?泡沫墊除了可以作為墊子,還可以和我們玩游戲呢?我們一起來(lái)試試。可以自己玩,也可以和同組的小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)教師觀察幼兒活動(dòng)情況,對(duì)幼兒在游戲過(guò)程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長(zhǎng)龍鋪在地上,幼兒分成兩組,以接龍競(jìng)賽形式從"泡沫墊"的一端爬到另一端。

幼兒可將泡沫墊每?jī)蓧K連接在一起,然后,每隔一段距離就擺放一組,泡沫墊橫向擺放,共擺五組,其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢(shì)跳過(guò)每塊泡沫墊。

2、講評(píng)幼兒游戲情況,表?yè)P(yáng)玩法新穎,合作默契的幼兒。

3、今天我發(fā)現(xiàn)有的小朋友把泡沫墊放在地上跳過(guò)去非常好,那我們一起來(lái)試一試,我請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋還有沒(méi)有其他的跳的方法。

4、鼓勵(lì)幼兒想出多種方法利用泡沫墊進(jìn)行跳的練習(xí)。教師用語(yǔ)言或簡(jiǎn)單的動(dòng)作予以提示或幫助。

將泡沫墊隔一定距離平放,幼兒有序進(jìn)行連續(xù)單腳跳、雙腳跳。提醒幼兒觀察并實(shí)踐不同的跳法適宜的寬度是多少。

5、游戲《數(shù)字格子跳跳樂(lè)》。

出示數(shù)字卡片,請(qǐng)幼兒自由挑選一塊,并貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數(shù)字大小擺成兩條長(zhǎng)龍,要求幼兒聽(tīng)清教師指令,進(jìn)行跳躍活動(dòng)。

雙腳跳單數(shù)過(guò)去,雙腳跳雙數(shù)回來(lái)。提醒幼兒兩排的單數(shù)都要跳。

小朋友跳過(guò)去的時(shí)候要單數(shù)過(guò)去,回來(lái)要雙數(shù)回來(lái),拍一下后面小朋友的手以后,后面的小朋友才可以出發(fā)。

三、結(jié)束部分將泡沫墊平放,幼兒圍坐休息??上嗷デ们帽?、捏捏腿,做一做放松運(yùn)動(dòng)。

2023幼兒園教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單【篇10】

幼兒園舞蹈活動(dòng)教案設(shè)計(jì)精選篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用停頓的動(dòng)作隨著音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)木偶滑稽的樣子。

2、探索身體會(huì)動(dòng)的部位,體驗(yàn)動(dòng)作的靈活變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

一個(gè)玩具大木偶、紅色標(biāo)簽等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示木偶,引起興趣

師:今天我?guī)?lái)了一個(gè)朋友(出示玩具木偶),誰(shuí)?

幼:木偶……士兵……

師:是啊,是個(gè)木偶士兵。你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)有關(guān)木偶的故事嗎?

幼:聽(tīng)過(guò)《木偶奇遇記》的故事……很好玩的,鼻子越來(lái)越長(zhǎng)……后來(lái)他變成人了……

二、欣賞并感受木偶舞蹈的特點(diǎn)

1、欣賞舞蹈。

師:木偶的樣子很有趣,動(dòng)作也很特別,現(xiàn)在我表演一個(gè)木偶的舞蹈,看一看想一想,和其他人有什么不同。

教師表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的動(dòng)作。在老師“喜歡就一起來(lái)啊”的鼓勵(lì)下,幼兒紛紛圍到了老師的身邊學(xué)著和老師一起動(dòng)作。

2、交流感受。

師:跳木偶的舞蹈,感覺(jué)是怎么樣的?

幼:木偶的動(dòng)作硬邦邦的,動(dòng)一動(dòng),停一?!?/p>

3、一起來(lái)學(xué)一學(xué),做一做。

三、感受人和木偶的不同特點(diǎn)

1、聽(tīng)音樂(lè),做招手、鞠躬、走路動(dòng)作。

招手動(dòng)作,指:和大家打招呼(先做人的動(dòng)作,再做木偶動(dòng)作)。同時(shí)感受舞蹈動(dòng)作的對(duì)稱性。指:左面招招手,右面招招手。

鞠躬?jiǎng)幼?同上)。

走路動(dòng)作(同上)。

在比較中感受木偶的動(dòng)作是一動(dòng)一停的,人的動(dòng)作可靈活地連起來(lái)。

2、觀察木偶的身體,確定木偶身體會(huì)動(dòng)的部位,用筆或粘紙表示出來(lái),如:頸、肩、腰、膝、腕等。

3、聽(tīng)著音樂(lè),隨教師指點(diǎn)木偶的某一部位變化動(dòng)作。

四、表現(xiàn)木偶的舞蹈動(dòng)作兩兩合作,共同討論確定小木偶在做什么。

跟著音樂(lè)編一編一個(gè)木偶的舞蹈動(dòng)作。

交流:看誰(shuí)的動(dòng)作最像木偶。說(shuō)說(shuō)動(dòng)作的意思,一起來(lái)學(xué)一學(xué)。選出“小木偶”動(dòng)作,連貫起來(lái)舞蹈。

幼兒園舞蹈活動(dòng)教案設(shè)計(jì)精選篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.進(jìn)一步感知新疆舞的特點(diǎn)和風(fēng)格,熟悉并掌握新疆舞的基本舞步和動(dòng)作。

2.能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動(dòng)作。

3.初步嘗試小組合作表演舞蹈。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》的四段歌詞。

2.幼兒已掌握墊步、進(jìn)退步等新疆舞步。

3.幼兒已學(xué)會(huì)新疆舞的基本手位。

4.新疆風(fēng)景碟片、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、動(dòng)作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開始部分;教師與幼兒在音樂(lè)的伴奏下以觀賞新疆風(fēng)景導(dǎo)入。

師:“小朋友,你們知道戴老師是那里人嗎?”“我們新疆的風(fēng)景非常美,請(qǐng)你們跟著戴老師一起去看看我們新疆美麗的風(fēng)景吧!”幼兒做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。(做律動(dòng)時(shí)提示幼兒看看屏幕上風(fēng)景)

二、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動(dòng)作;進(jìn)一步感知新疆舞的特點(diǎn)和風(fēng)格;引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)做一些簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作。

1.欣賞歌曲;聆聽(tīng)樂(lè)曲引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》歡快、有趣的情調(diào)。師:“你們看!我們新疆的風(fēng)景怎么樣啊?”“歡迎小朋友門到新疆做客!”(教師做新疆行禮動(dòng)作幼兒就坐)師:“我們新疆不僅風(fēng)景美,舞蹈也很美!剛才你們跳新疆舞的時(shí)候心里有什么感覺(jué)?”師:“前幾天我們還欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲,叫什么名字啊?““讓我們?cè)賮?lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)!”(幼兒邊隨音樂(lè)拍節(jié)奏邊唱歌曲)

2.幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

a.創(chuàng)編掀蓋頭的動(dòng)作。師:“這首歌曲里講了一個(gè)美麗的新疆姑娘;現(xiàn)在,戴老師就來(lái)扮演這個(gè)美麗的新疆姑娘,看!我?guī)?lái)了一塊紅蓋頭,我也蓋在頭上,請(qǐng)你們看看能看清楚我的臉嗎?”(教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個(gè)看的清楚)“那怎樣才能看清出呢?”“你來(lái)掀掀看,看清楚了嗎?”“想要看清楚把蓋頭掀起來(lái)就可以了,那你能不能用舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這個(gè)掀蓋頭的動(dòng)作呢?”(提示幼兒動(dòng)作要有好看、有美感)“哦!這個(gè)小朋友掀的真好看,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看!”(提示幼兒一邊唱,一邊做動(dòng)作)

b.創(chuàng)編看姑娘的動(dòng)作?!翱辞宄藛?”“你是怎樣看的?”“哦!你是這樣看的,真漂亮!還可以怎樣看呢?”“小朋友們真厲害,咱們把掀蓋頭和看姑娘的動(dòng)作連起來(lái)表演一下!”(邊唱邊跳)

c.創(chuàng)編贊美姑娘的動(dòng)作?!翱吹竭@么美的新疆姑娘,咱們從心底里喜歡和贊美她,那可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你對(duì)美麗姑娘的喜歡和贊美呢?”“哦!你是用這個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的,真不錯(cuò)!請(qǐng)小朋友看看剛才_(tái)_小朋友做的動(dòng)作象不象這個(gè)新疆小姑娘做的動(dòng)作啊!”(出示圖示)“這個(gè)動(dòng)作在新疆舞里的名字叫《托帽手》,一只手放在臉的斜前方,另一只手放在小花帽的旁邊,手心朝上,托好了小花帽,所以叫《托帽手》。”“一起來(lái)學(xué)學(xué)看!”“還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?”(每一個(gè)動(dòng)作圖示都要講動(dòng)作要領(lǐng),并讓幼兒模仿)“手是這樣放的,那腳怎樣做呢?”

d.引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。師:“剛才小朋友想了很多的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)美麗姑娘的贊美和喜歡,有托帽手、托腮手、三位手、彈腕手等等,我們聽(tīng)著音樂(lè)把這些動(dòng)作跳出來(lái)好嗎?”

e.教師示范表演。師:“小朋友們跳的真好看,就象一群真正的新疆小姑娘?,F(xiàn)在啊,戴老師把剛才小朋友們編的動(dòng)作串聯(lián)起來(lái),組成一個(gè)完整的舞蹈表演給大家看看,請(qǐng)你看看哪一個(gè)動(dòng)作是你編的,如果你覺(jué)得戴老師跳的好就給我鼓鼓掌好嗎?”

f.幫助幼兒梳理舞蹈動(dòng)作,隨音樂(lè)和圖示進(jìn)行表演。

歸納四段歌詞的動(dòng)作。師:“今天我們自己編了這么多好看的新疆舞動(dòng)作,這首歌曲有四段,每一段的歌詞都不一樣,那咱們就選出四個(gè)動(dòng)作,每一段用一個(gè)動(dòng)作好嗎?就先用這四個(gè)吧!”“請(qǐng)小朋友們小眼睛看好了圖片上的動(dòng)作,聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表演一次!

”換動(dòng)作的順序。師;“小朋友們表演的真好!戴老師啊把著四個(gè)動(dòng)作換個(gè)位置,看看你們能不能表演的和上一次一樣好!”

請(qǐng)個(gè)別幼兒自由調(diào)換動(dòng)作順序。師:“你們真能干!現(xiàn)在,我想請(qǐng)一位小朋友上來(lái)調(diào)換一下動(dòng)作的順序,誰(shuí)愿意來(lái)試一試?”“位置換好了,咱們看著這些__小朋友排列的動(dòng)作再來(lái)表演一次!”

3.嘗試進(jìn)行合作表演。師:“你們真棒!表演都很出色,咱們來(lái)分組表演好不好?”“咱們分成5組,每一組選出一個(gè)小朋友來(lái)扮演美麗的新疆姑娘,其他小朋友用剛才我們想出來(lái)的舞蹈動(dòng)作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘,好不好?”(幼兒分組表演)“

5組小朋友都表演的不錯(cuò)!戴老師在提一點(diǎn)小小的建議:在第二段音樂(lè)間奏的時(shí)候,擺一個(gè)造型。我來(lái)拍照,看看哪一組的小朋友表演的!能不能做到?”(幼兒表演)

三、結(jié)束部分

師:“今天,小朋友們自己編了一個(gè)歡快、有趣的新疆舞蹈,你們高興嗎?看!來(lái)了這么多客人老師,讓我們也來(lái)邀請(qǐng)客人老師一起跳個(gè)歡樂(lè)的新疆舞吧!”(提示幼兒邀請(qǐng)是要做行禮動(dòng)作。)

幼兒園舞蹈活動(dòng)教案設(shè)計(jì)精選篇3

一、年齡段:4.5-5歲

二、主題:圣誕節(jié)

三、方案名稱:鈴兒響叮當(dāng)(2課時(shí))

四、藝術(shù)方向:日常知識(shí)及舞蹈

五、目標(biāo)預(yù)設(shè):

1、在教師的引導(dǎo)下,對(duì)圣誕節(jié)進(jìn)行初步的了解。

2、認(rèn)識(shí)鈴鐺的構(gòu)造和發(fā)聲原理。

3、初步學(xué)習(xí)腳位,訓(xùn)練肢體的協(xié)調(diào)性。

六、方案準(zhǔn)備:

1、教室布置以圣誕節(jié)為背景,營(yíng)造典型的圣誕場(chǎng)景。

2、圣誕帽若干、各式鈴鐺若干、特制的壞掉的鈴鐺一個(gè)及從里面取出的石頭。

3、圣誕節(jié)、圣誕老人、麋鹿、鈴鐺圖片。

4、圣誕節(jié)的舒緩音樂(lè),《鈴兒響叮當(dāng)》音樂(lè),《小鈴鐺》舞蹈音樂(lè)。

七、方案操作:

幼兒進(jìn)入教室,自由活動(dòng),熟悉周圍環(huán)境,教師陪同并熟悉幼兒。 師:小朋友們,到我這來(lái)。剛才我們活動(dòng)了一下,現(xiàn)在我們休息一會(huì)兒,老師給你們講故事。(大家圍繞老師做好)

有誰(shuí)知道今天是什么節(jié)?對(duì),是圣誕節(jié)。我給大家準(zhǔn)備了圣誕節(jié)的帽子,現(xiàn)在我們戴上帽子,一起進(jìn)入圣誕世界。

下面我就給大家講個(gè)和圣誕世界有關(guān)的故事。(教師講述圣誕節(jié)的故事,伴以圣誕舒緩樂(lè),并展示相關(guān)圖片)

現(xiàn)在大家了解了圣誕世界,那么現(xiàn)在我們就輕松一下吧。(放《鈴兒響叮當(dāng)》,發(fā)給小朋友各式鈴鐺,隨音樂(lè)搖動(dòng)手中鈴鐺,擺動(dòng)身體。)

音樂(lè)停下來(lái)了,我們也要休息了,小朋友們和老師一起坐好。老師再給你們講一個(gè)故事。大家手里都拿了鈴鐺,我就給大家將一個(gè)小鈴鐺的故事。

看,老師手里的鈴鐺搖一搖(伴隨搖動(dòng)),鈴鈴鈴。你們的小鈴鐺呢?給老師搖一搖。(一起搖鈴)

鈴鐺搖起來(lái)真好聽(tīng),大家開心嗎?(生回答) 可是一個(gè)小鈴鐺不會(huì)響了,小鈴鐺很傷心。(拿出壞掉的鈴鐺)小鈴鐺在圣誕世界里找他的朋友們幫忙。小鈴鐺找了圣誕老公公,找了小麋鹿,摘了小星星,找了圣誕樹,可是大家都不知道該怎么幫他。小鈴鐺很傷心,小朋友們可以幫他嗎?(傳看壞掉的鈴鐺,讓小朋友看) 你們覺(jué)得他怎么了,是少了什么還是多了什么?

對(duì),他和我們這些鈴鈴響的鈴鐺比,少了里面的小石頭。小朋友,仔細(xì)看看手里的鈴鐺,都有什么?(引導(dǎo)大家觀察)。你們說(shuō)為什么沒(méi)了石頭這個(gè)小鈴鐺就不響了呢?是因?yàn)槭^可以響嗎?(拿出石頭給大家看)石頭也不會(huì)響,那到底是什么響了呢?(引導(dǎo)大家思考,觀察,發(fā)現(xiàn)答案)

對(duì),就是這樣的。你們說(shuō)的很對(duì),是石頭碰到了鈴鐺壁發(fā)出的聲音。那么我們是不是也可以做一些和小鈴鐺一樣鈴鈴響的東西呢?好,回家以后我們可以和爸爸媽媽一起討論這個(gè)問(wèn)題,自己做一個(gè)小鈴鐺。

那么現(xiàn)在我們還是幫小鈴鐺裝好石頭。鈴鈴鈴(裝好石頭,搖鈴),小鈴鐺在小朋友的幫助下,重新開始鈴鈴鈴。小鈴鐺從此又過(guò)上了幸福的生活。

幫助了小鈴鐺大家開不開心?大家想不想和他一樣開心?那老師就教大家一個(gè)舞蹈,舞蹈的名字就叫《小鈴鐺》。

來(lái),像老師一樣做個(gè)小鈴鐺(比出舞蹈開始的動(dòng)作),玲玲玲(舞蹈中搖頭的動(dòng)作,來(lái)回晃動(dòng)的動(dòng)作);再做一個(gè)小鈴鐺(舞蹈中手部在下的小鈴鐺),鈴鈴鈴(來(lái)回晃動(dòng)的動(dòng)作)。好,一起來(lái)跳舞。(放《小鈴鐺》音樂(lè))

一只小鈴鐺,叮當(dāng)叮當(dāng)響,叮當(dāng)叮當(dāng)叮當(dāng)叮當(dāng),叮當(dāng)響。 …… …… …… ……

(與小朋友一起跳舞,熟悉音樂(lè),學(xué)習(xí)動(dòng)作,對(duì)腳位進(jìn)行指導(dǎo)。) (學(xué)成以后)好,今天老師和小朋友都玩的很開心,都很棒。現(xiàn)在我們就回到家里和爸爸媽媽一起做一個(gè)自己的小鈴鐺,一起鈴鈴鈴,讓他們也和我們一起開心。(組織下課放學(xué))

八、方案回顧:

本節(jié)課是圣誕節(jié)期間的一節(jié)課,為了讓小朋友了解圣誕節(jié),特意準(zhǔn)備了與圣誕有關(guān)的相關(guān)內(nèi)容,并進(jìn)行了知識(shí)方面的延伸。訓(xùn)練了肢體,開動(dòng)了頭腦,

對(duì)幼兒進(jìn)行了不同方面的提高。

九、家庭拓展:

1、進(jìn)一步訓(xùn)練腳位和身體的靈活性,鞏固舞蹈;

2、陪孩子一起過(guò)圣誕,講述更多與圣誕有關(guān)的兒童故事,培養(yǎng)幼兒積極樂(lè)觀的感情。有條件的家庭,可以給孩子圣誕禮物。

2、家長(zhǎng)注意多和幼兒討論上課的情況,鼓勵(lì)幼兒,與幼兒一起進(jìn)行實(shí)踐,做自己的小鈴鐺,培養(yǎng)科學(xué)的態(tài)度。使幼兒對(duì)上課有積極性。

幼兒園舞蹈活動(dòng)教案設(shè)計(jì)精選篇4

交誼舞是一種文明健康的娛樂(lè)活動(dòng),受到廣大群眾的喜愛(ài),更受老年朋友的青睞。學(xué)校創(chuàng)建以來(lái)就一直開設(shè)本專業(yè),深受學(xué)員們歡迎,每個(gè)學(xué)期參加本專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)員都在100人左右。本專業(yè)的教學(xué)主要是結(jié)合老年朋友的特點(diǎn)以及社會(huì)上流行的交誼舞種進(jìn)行,為照顧新學(xué)員,每期先從基本的舞種如慢

三、慢四開始教學(xué),由淺入深地遂步提高。把國(guó)標(biāo)舞的基本技術(shù)和典型套路結(jié)合起來(lái)教學(xué),讓學(xué)員的這種高雅的健身活動(dòng)和表演更加規(guī)范化,培養(yǎng)更多、更有朝氣的能參加各種形式群眾運(yùn)動(dòng)和表演的老年朋友。同時(shí)也有益于老朋友提高社交能力和身心健康。 交誼舞專業(yè)由具有藝術(shù)專業(yè)水平的、有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀交誼舞教師黃偉文女士負(fù)責(zé)主教。 教學(xué)內(nèi)容主要有:

一、傳統(tǒng)舞廳舞:慢

三、慢

四、快

三、快四等

二、摩登舞:探戈、華爾茲、布魯斯等

三、拉丁舞:倫巴、恰恰、桑巴、斗牛舞、牛仔舞等

四、其他舞種:北京平

四、水兵舞、吉特巴、部分民族舞等

交誼舞的姿勢(shì)

此處主要講摩登舞的基本姿勢(shì)。

1.男士和女士均應(yīng)挺胸收腹、上身稍稍向后傾斜,與垂直線約成5-10度的傾斜角。髖骨實(shí)際上應(yīng)該緊緊相依,形成一整體。雙膝微曲且微內(nèi)扣。女士雙足與男士雙足錯(cuò)開一足寬的距離,且位于男士的左側(cè)。

2.男士及女士臉都朝向自己的左側(cè),即朝向舞伴的右肩部位, 并且隨時(shí)注意舞伴身后的情況,防止與別人相撞(或者防備敵人的偷襲, 古代時(shí)就是這種情況)。

3.男士的右手并攏,中指及無(wú)名指稍稍內(nèi)曲,緊扣于女士的左肩胛骨下面的邊緣部分,而不是腰部。左手微握女士右手,兩人之臂張開,形成弓形,高低視女士身高而定。

4.女士右手及右臂應(yīng)聽(tīng)從男伴的帶動(dòng),不可按自己的習(xí)慣行事。左手除探戈舞外,都是以中指及無(wú)名指稍稍內(nèi)曲,扣于男士右肩之上,左臂與男士右臂相觸且成一整體。 在探戈舞中,除拇指外的四指并攏,拇指凸出扣于男子右腋之下, 左臂與男士右臂緊觸或者相依.實(shí)際上無(wú)論舞技如何,只要將姿勢(shì)搭好就會(huì)有很好的感覺(jué)。跳的過(guò)程中原則上,上身的姿勢(shì)要保持不變,更不用說(shuō)隨意搖擺了。挺胸收腹一定要做到, 且不要注意下面舞伴的腳步,以免養(yǎng)成佝僂狀舞姿,甚是不美。雖然剛開始時(shí),搭這樣的姿勢(shì)感覺(jué)很累,但時(shí)間久了也就會(huì)習(xí)慣的,而且這樣做可以使你終身受益--使你具有挺拔英俊或婷婷玉立的身材, 也有助于你保持自信、樂(lè)觀、豁達(dá)的心境。

幼兒園舞蹈活動(dòng)教案設(shè)計(jì)精選篇5

(一)、教學(xué)工作:

進(jìn)批改確的站立、壓腳背跪坐的姿勢(shì);能自由地、興奮地隨教員進(jìn)修舞蹈;熟悉自己身體的各個(gè)部位(頭、頸、肩肘手、跨、腳尖、腳背、腳跟等)

熟悉身體動(dòng)作分化:1-8:用手邊指各部位邊高聲說(shuō),頭頭-胸胸-肚子肚子-頭胸肚子2-8:一再一次。

3-8:肩肩-肘肘-腕子腕子-手手(擺布各一次)

4-8:跨跨-膝蓋膝蓋-腳腕腳腕-腳腳

5-8:雙手向左旁平伸,一再一次。

6-8:前伸手,垂頭-后伸手,仰頭

7-8:左前方-右后方(雙手平伸)

8-8:一再一次

(二)、家長(zhǎng)工作

1、交待上課時(shí)刻7:00-8:30,請(qǐng)家長(zhǎng)提前十分鐘來(lái)園,可進(jìn)教室不美觀磕暌棺兒表演。不要在門口觀望,以免影響幼兒情感,家長(zhǎng)要堅(jiān)持送幼兒來(lái)園上課。

2、每次上課帶舞蹈鞋、舞蹈褲、汗衫,來(lái)園時(shí)換好。籌備一瓶水,工具放在固定的處所。

幼兒園舞蹈活動(dòng)教案設(shè)計(jì)精選篇6

(一)、教學(xué)工作:

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,壓腳背跪坐、正確的站立姿勢(shì)、下課常規(guī)等

2、進(jìn)修盤腿坐,要求幼兒雙腿盤坐、頭向正前方看、背部挺直。

手部動(dòng)作組合分化:前奏:手放在腰后,站立

1-8:雙手前伸五指張開,手(打開-合攏)

2-8:手腕擺布動(dòng)彈,五指張開。手由前伸-雙山膀(手動(dòng)彈) 3-8:左手握拳-打開,一再一次

4-8:手畫圈-手放背后-雙手向前伸出(最后一拍) 一再一次

(二)、家長(zhǎng)工作

1、交待每次上課帶舞蹈鞋、舞蹈褲、汗衫,來(lái)園時(shí)換好?;I備一瓶水,工具放在固定的處所。

2、交待家長(zhǎng)回家注重幼兒的坐姿和站姿。

幼兒園舞蹈活動(dòng)教案設(shè)計(jì)精選篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、能合著歌詞的內(nèi)容,交換與朋友跳舞的動(dòng)作和方位,發(fā)展合拍動(dòng)作與靈敏的反應(yīng)。

2、通過(guò)道具手腕學(xué)習(xí)并掌握舞蹈中方位變化。

3、體驗(yàn)不斷變換新舞伴帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:會(huì)念歌曲中的兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

活動(dòng)過(guò)程:

一、在《朋友舞》樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。

集體念《朋友舞》中的兒歌,邊念兒歌邊拍手。

二、學(xué)唱歌曲。

1、傾聽(tīng)歌曲旋律。

2、主動(dòng)將兒歌與旋律匹配,學(xué)唱歌曲。

3、變化速度唱歌,用較慢和較快的速度唱整首歌曲。

三、難點(diǎn)練習(xí)

1、學(xué)習(xí)在雙圈隊(duì)形中,用右手指出斜方位的朋友。

(每人在右手手腕上做標(biāo)記,相對(duì)而立。將戴花的手指向自己面對(duì)的朋友,接著把手移向旁邊的朋友,同時(shí)把身體轉(zhuǎn)向斜方位。)

2、連續(xù)練習(xí),指出斜方位的朋友。

3、教師唱歌曲第三句,幼兒做動(dòng)作。

四、學(xué)跳舞蹈

1、在雙圈隊(duì)形中,邊念兒歌編練習(xí)向前走,退著走,斜著走及繞圈走,熟悉方位變化。

2、編唱歌編跳舞,每次舞蹈中,教師注意檢查方位的正確交換情況,了解幼兒在活動(dòng)中的掌握程度。

3、有重點(diǎn)的練習(xí)。

4、完整舞蹈。

2023幼兒園教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單【篇11】

幼兒園的花朵

活動(dòng)目標(biāo):

1.觀察花的特征,能用各種線條在吹塑版上畫出各種形狀不同的花朵。

2.學(xué)習(xí)多色油印吹塑紙版畫的制作方法。

3.體驗(yàn)版畫操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幼兒觀察欣賞過(guò)了幼兒園的花。

2.吹塑紙、鉛筆、磙子、油墨、拓印紙、茶杯、多媒體實(shí)物展示儀,范畫兩幅。

重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn)是能用各種線條表現(xiàn)不同形狀的花,難點(diǎn)是掌握多色油印吹塑紙版畫的制作方法。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示范畫,交代課題

師:這兩幅畫都是《花》,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們什么地方不同?

生:一幅是單色的,一幅是多種顏色的。

師:這幅是單色油印吹塑紙版畫,我們已學(xué)過(guò),就是直接在畫好的底版上滾上一種顏色的油墨印出來(lái)的。這幅是多色油印吹塑紙版畫,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作多色油印吹塑紙版畫。怎么制作多色油印吹塑紙版畫《幼兒園的花朵》呢?

師:小朋友,你們看過(guò)什么花?它是什么樣子的?你喜歡什么花?想畫什么花?

二、教師運(yùn)用多媒體實(shí)物展示儀,示范講解多色油印吹塑紙版畫的制作方法

1.定稿:首先要想好你要畫什么樣的花,然后在吹塑版上用鉛筆畫出的花朵,在畫的過(guò)程中要注意構(gòu)圖的合理性。

2.制版:畫完花朵外形后,用鉛筆進(jìn)行刻畫加深,(老師邊講解邊示范給幼兒看),注意在刻畫的過(guò)程中,不能太輕,(太輕了輪廓線不清晰),也不能太用力,(太用力紙會(huì)壞掉),在輪廓的地方按照一條線反復(fù)描畫,對(duì)線條加深加粗,形成凹凸的圖案底版。

3.滾墨:整個(gè)花朵外形描畫過(guò)后,就可以開始印畫了。幼兒選擇自己喜歡的顏色滾油墨,用磙子在盛有油墨的盤里反復(fù)滾動(dòng),油墨不能太多,如果多了可以在旁邊的吹塑紙上滾去多余的油墨,一般在聽(tīng)到有沙沙的聲音時(shí),說(shuō)明油墨的量不多不少,這時(shí)用蘸有油墨的磙子在吹塑紙上從板的最上端開始滾,有順序的把整個(gè)板面滾上均勻的油墨。

4.拓?。涸诖邓馨迦繚L上油墨后,把底板拿到墊有干凈報(bào)紙的地方,把拓印紙蓋在吹塑板上,注意不能移動(dòng),然后用手或小茶杯的底部進(jìn)行磨壓,畫面的每個(gè)地方都要磨到,用力要均勻,最后將紙輕輕的揭開,一幅漂亮的版畫就做好了。

三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

1.提醒幼兒花畫得大些,輪廓線要按照一條線反復(fù)描畫,對(duì)線條加深加粗。

2.滾油墨要用力、要均勻。

3.拓印時(shí)拓印紙不能移動(dòng)。(畫面會(huì)錯(cuò)位)

4.要注意清潔衛(wèi)生,完成后協(xié)助老師整理版畫操作材料。

(教師:先在吹塑紙上畫出自己喜歡的花,線條可以是多種多樣的,畫的大一些,線條要加粗加深;上色時(shí)要先用磙子把油墨磙勻,可以多選幾種顏色,要把每一個(gè)地方都磙上顏色;拓印時(shí)拓印紙不能移動(dòng),蓋上報(bào)紙,用平底杯子用力磨壓,這樣才能印的清晰漂亮。)

四、講評(píng)作業(yè)

1.和幼兒一起布置作業(yè)展。

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作品,進(jìn)行相互欣賞和評(píng)價(jià)。

活動(dòng)評(píng)析:

這節(jié)版畫活動(dòng),通過(guò)比較單色和多色油印吹塑紙版畫的不同,讓幼兒在發(fā)現(xiàn)中主動(dòng)探究多色油印吹塑紙版畫的制作方法,充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體,教師是幼兒活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者的教育理念。同時(shí),多色油印吹塑紙版畫制作是幼兒通過(guò)畫、磙、印來(lái)完成的,畫畫、磙磙、印印本身就是一個(gè)玩的過(guò)程,幼兒在輕松愉悅的氛圍中玩中學(xué),學(xué)中玩,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)獲取,充分體驗(yàn)了版畫創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

2023幼兒園教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單【篇12】

目標(biāo):

1、初步學(xué)會(huì)舞蹈,激發(fā)幼兒對(duì)跳舞的興趣。

2、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作"踵趾步"。

準(zhǔn)備:1、布置環(huán)境:小樹林2、老虎頭飾兩個(gè),音樂(lè)《兩只老虎》。

活動(dòng)指導(dǎo):

一、幼兒學(xué)小鳥飛律動(dòng)入室。

二、練聲曲:師生問(wèn)好,要求用自然好聽(tīng)的聲音演唱。

三、復(fù)習(xí)歌曲:小兔與狼,要求有表情地演唱,并大膽表演。

四、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈:兩只老虎1、欣賞音樂(lè),學(xué)唱歌曲。

師:我們大家來(lái)聽(tīng)一首歌,看看你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)(播放歌曲)第一遍:幼兒聽(tīng)后,提問(wèn):這首歌里面唱到了誰(shuí)?這首歌曲叫什么名字?

第二遍:幼兒整首跟唱歌曲。

2、以情景"兩只老虎在樹林里跳舞"引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

師:小朋友你們看,這是什么地方?(小樹林) 聽(tīng)說(shuō),這個(gè)樹林里住著兩只可愛(ài)的小老虎,我們來(lái)看看它們正在做什么?

(1)播放音樂(lè),"兩只老虎"在跳舞、(由兩名教師表演)(2)幼兒欣賞后,提問(wèn):你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀?(它們?cè)谔?它們是怎樣跳的?(幼兒自由模仿動(dòng)作)3、教師有表情地示范舞蹈、師:老師也來(lái)學(xué)一學(xué)小老虎跳舞,小朋友們先坐著看看伍老師學(xué)得像不像,好嗎?

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈、師:小朋友,老師跳得像不像啊?你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)?那 你們要先學(xué)會(huì)一腳的本領(lǐng),先看老師做一遍。

(1)教師示范基本動(dòng)作--踵趾步。

(2)幼兒練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點(diǎn)地,右腳膝蓋彎曲,上身挺直。

(3)教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作。

(4)幼兒聽(tīng)音樂(lè),有表情地完整跳一遍舞蹈。

(5)分弟弟妹妹請(qǐng)幼兒表演舞蹈。

(6)讓幼兒邀請(qǐng)爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂(lè)舞蹈。

五、幼兒隨音樂(lè)開火車律動(dòng)出室。

師:時(shí)間不早了,我們一起開火車把老虎送回家吧!

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    2023-02-11 閱讀全文
  • 幼兒園中班藝術(shù)教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短1000字模板12篇 教案課件是老師上課預(yù)先準(zhǔn)備好的,就需要我們老師要認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待。要知道一份好的教案課件,知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)要有輕重層次,撰寫教案時(shí)需要考慮什么?編輯特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了幼兒園中班藝術(shù)教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短,僅供參考,希望能為你提供參考!...
    2023-02-25 閱讀全文
  • 2023幼兒園教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單1500字(模板12篇) 幼兒教師教育網(wǎng)主題欄目精選:“幼兒園教案設(shè)計(jì)”,敬請(qǐng)?jiān)L問(wèn)。成功偏愛(ài)那些提前做好準(zhǔn)備的人,無(wú)論教授知識(shí)的難度高低,所有老師都應(yīng)該盡到編寫教案的本職。教案能幫助教師順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),如何寫教案才能避免千篇一律呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編為你收集并整理了2023幼兒園教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單,如果合你所需,不妨馬上...
    2023-02-13 閱讀全文
  • 安全幼兒園教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短模板5篇 經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí),一般來(lái)說(shuō),提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案,有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè),老師自己也講的輕松。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?小編特別編輯了“安全幼兒園教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短模板5篇”,相信會(huì)對(duì)你有所幫助!小班安全...
    2023-02-21 閱讀全文

俗話說(shuō),凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。作為人民教師,我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備,所以,很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué),教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?下面,我們?yōu)槟阃扑]了幼兒園活動(dòng)教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短模板,請(qǐng)閱讀后分享你的朋友!幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)1活動(dòng)目...

2023-02-04 閱讀全文

幼兒教師教育網(wǎng)推薦更多專題:“幼兒園優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)”。一名優(yōu)秀的人民教師應(yīng)該保證課堂的趣味性,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。教案能幫助老師梳理教學(xué)內(nèi)容,所以教案要寫哪些內(nèi)容呢?以下由幼兒教師教育網(wǎng)為大家精心整理的“幼兒園優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短”,相信你能從中找到需要的內(nèi)容!...

2023-02-11 閱讀全文

教案課件是老師上課預(yù)先準(zhǔn)備好的,就需要我們老師要認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待。要知道一份好的教案課件,知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)要有輕重層次,撰寫教案時(shí)需要考慮什么?編輯特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了幼兒園中班藝術(shù)教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短,僅供參考,希望能為你提供參考!...

2023-02-25 閱讀全文

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2023-02-13 閱讀全文

經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí),一般來(lái)說(shuō),提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案,有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè),老師自己也講的輕松。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?小編特別編輯了“安全幼兒園教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短模板5篇”,相信會(huì)對(duì)你有所幫助!小班安全...

2023-02-21 閱讀全文