最新小學英語教師學期工作計劃怎么寫

小學英語工作計劃。

我們可以開始著手寫下一階段工作計劃了。從計劃的具體分類來講，比較長遠、宏大的為“規(guī)劃”一份合格的工作計劃，要符合哪些方面的要求？我們特別為你收集的“小學英語教師學期工作計劃”，歡迎你參考，希望對你有所助益！

小學英語教師學期工作計劃 篇1

一、教材特點

1、強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動作反應法”，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。

2、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學會學習”的主題，培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。如Let’s find out /Let’s check /Pair work /Task time 。在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目。引導學生在學習中反思，在反思中學習。

3、突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等。

4、重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同 ，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等。

5、融合學科內(nèi)容。（對其他學科的兼容并蓄）

6、重視靈活擴展。充分考慮學校老師學生個體的差異。C部分可選擇學習。

7、 實現(xiàn)整體設計。

二、內(nèi)容與目標

1、能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽說認讀16個單詞。

3、能學會6個手工制作。

4、能聽懂會唱8首歌曲。

5、能聽懂會吟唱12首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能理解6個幽默小故事。

8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

三、教學方法建議

一、詞匯教學（Let’s learn）

Let’s learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊不同的是，從五年級上冊開始，Let’s learn中的部分或全部詞匯要求學生做到聽說讀寫四掌握。

四、教法注意點

1、注意詞匯的呈現(xiàn)方式

2、利用Let’s start 部分引入新詞。Let’s start既可以復習三四年級的已學過的單詞和句型，還可以在與學生的交流中自然引入新單詞，讓學生在理解詞義的基礎上朗讀、拼讀新詞。

3、在交際中教學單詞。教師應力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言

和詞匯的教學。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學生死記，要把它放到具體的對話（句子）中學習。

4、充分發(fā)揮單詞卡片的作用。

　五、對話教學（Let’s talk Pair work Group work）

本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標句型。為給學生提供靈活運用語言的機會，這部分還提供可供替換的內(nèi)容。為此，教師應做相應的調(diào)整。

1、 在聽力活動中感知新的語言（Let’s try ）。在原來Let’s talk一頁設計了新板塊Let’s try，這個聽力練習用來幫助學生進一步熟悉Let’s learn部分的.學過的新詞，并在進入Let’s talk新句型的學習之前先從聽覺上感知新語言，方便了教師針對目標語言從聽說讀寫四方面循序漸進達到教學目標。如學生聽不懂，可反復播放錄音，學生通過聽音 看圖 理解關鍵詞判斷出正確答案。

2、在理解語言的基礎上學說語言。

（1）抓住主句型，替換關鍵詞操練主句型。如在第四單元A部分的主句型為：Can you……..？Yes， I can. No ， I can’t .教師可引導學生替換動詞單詞，突出重點地操練語言。依然需要為學生創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，讓學生在自然的交流中逐步掌握主句型，為Read and write打好基礎。

（2）教師應面向全體，尤其是接受能力差的學生。

（3）教師要充分使用各種手段，使學生在真實的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語言。

　六、閱讀理解教學（Read and write ）

這部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽說讀寫四會掌握一組句子；完成一項綜合運用語言的任務型語言活動。

這部分的注意點：

1、不應象Let’s talk中那樣教，應降低要求，并不作要求全部會認讀；

2、write部分照樣子“抄”并不是“寫”，應該讓學生自己擴展，運用到現(xiàn)實中去；

3、可以表揚加鼓勵寫的好的同學可以少“寫”；

4、要從開始就培養(yǎng)學生良好的書寫習慣；

這部分的教學建議：

1、學生閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進行。（約5分鐘）

2、教師解惑答疑、設計問題以考察理解程度，并引導學生完成填充句子的練習。（約5-10分鐘）

3、學生全體參與任務型活動，實際運用所學語言。（約10-15分鐘）

4、課堂完成活動手冊。（約5-10分鐘）

　七、語音訓練（Pronunciation）

這一冊Part C中Pronunciation很重要，不能省略。教師在教學過程中不要直接告訴學生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過仔細聽錄音和觀察單詞的結構來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學生掌握后，鼓勵他們嘗試認讀一些未曾學過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學生學習語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學習的能力。

小學英語教師學期工作計劃 篇2

一、學生分析

四(1)班有39名學生，經(jīng)過一年多的英語學習，每個學生的英語底子各不相同。一年多的英語學習，學的好的學生掌握的很好，有良好的學習習慣，能很扎實的掌握聽、說、認讀和書寫。但班級里很多學生已經(jīng)兩極分化明顯，很多插班生明顯較弱。

　二、內(nèi)容與目標

1、能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽說認讀16個單詞。

3、能學會6個手工制作。

4、能聽懂會唱8首歌曲。

5、能聽懂會吟唱12首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能理解6個幽默小故事。

8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

三、教學目的

1、對于有一年多學習基礎的學生要求進一步提高，加強兒童對英語的感性知識，激發(fā)他們學習英語的興趣和培養(yǎng)能力，使學生敢于大膽開口說英語，在理解的基礎上表演英語。

2、打下較好的語音，語調(diào)和書寫基礎。

3、養(yǎng)成良好的書寫習慣，根據(jù)單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)則認讀和拼寫單詞。

　四、重點難點

1、“四會”單詞的教學。

2、每一課的會話的掌握。

3、四會單詞的拼寫。

五、教學措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研《新標準英語》教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。根據(jù)學生的年齡特征，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。

4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。

7、訓練形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整齊、規(guī)范、準確地書寫。

六、對學困生的措施

由于我校大部分是外來流動人口，每個學期學生流動很大，導致學困生有比較多的人數(shù)，他們有些是學習習慣一直不好，導致課堂效果差，還有些是以前由于到處流動的關系，沒有學好英語。對于這些學生，目前我采取以下這些做法

1、請班級里成績較好的同學給予幫助。

2、在練習中發(fā)現(xiàn)問題，在課后給予輔導。

3、 安排他們坐在好的學生旁邊。

小學英語教師學期工作計劃 篇3

總共102課時

授課70 課時

復習18課時 測試8課時

機動6課時

課程安排：

第一周-第三周：開學初模擬考及教學準備工作 Unit 1-Unit 2階段性檢測。

第四周—第五周：Unit 3-Unit 4階段性檢測。

第六周—第七周：Unit 5-Unit 6階段性檢測。

第八周-第九周：Review Unit 1-Unit 6期中復習階段。

第十周： Mid-exam of Unit 1-Unit 6 迎接期中考試。

第十一周 ：Unit 7-Unit 8階段性檢測。

第十二周—第十三周：Unit 9-unit 10階段性檢測。

第十四周—第十五周：Unit 11-Unit 12階段性檢測。

第十六周—第十九周：Review Unit 7-Unit 12 復習迎接期末考試。

小學英語教師學期工作計劃 篇4

—、指導思想：

適應知識經(jīng)濟時代的創(chuàng)新要求，貫徹素質(zhì)教育的精神，以黨的教育方針和鄧小平同志的三個面向為指導，遵循第二語言教學的客觀規(guī)律，以提高整個中華民族的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，為符合多元化的社會需要培養(yǎng)人才。

二、學情分析：

本學期我新接手任教六年級x班到x班的英語教學?？?cè)藬?shù)為266人，男生190人，女生176人。四個班各有其特點，從上學期期末考試成績來看都有不同程度的進步，x班和x班合格率和優(yōu)秀率都比較高，班級懸殊比以前有所縮小，總的說還是養(yǎng)成了一些好的習慣，英語學習興趣較濃，師生感情比較融洽。但成績還是不夠理想，仍然存在兩極分化，學生個體差異大，成績懸殊大，好的打滿分，也有不能及格的。

針對上述情況，教師在教學過程中，既要注重對優(yōu)生的培養(yǎng)，又要注重對希望生的輔導，做到全體學生全面發(fā)展，要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，繼續(xù)注重正確的語音、語調(diào)的學習，注重方法的指導，為學好英語打好堅實的基礎。在思想方面要經(jīng)常教育學生愛國守法，明理守信，團結友愛，勤儉自強。

　三、學期教學目標：

本著激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行適當?shù)慕涣鳌?/p>

2、能聽、說、認讀66個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫76個單詞和24個句子（包括交通方式、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色、愛好、等幾個話題），并能簡單運用。

3、能掌握國際音標。

4、能學會3個小制作。

5、能唱8首英語歌曲。

6、能聽、說、唱8首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能閱讀懂14篇英語短文。

9、能看懂六個英語故事。

10、能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、教材分析：

本教材是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構，側(cè)重學生的聽說能力培養(yǎng)，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務，即：話題-功能-結構-任務。全冊書分為6個單元，兩個復習單元。每個單元分為A、B、C三個部分。從聽說入手，逐步向讀寫展開，比較注重評價體系建設，加大了文化板快的內(nèi)容。

書中編排大量的彩圖，盡力做到圖文并茂，引起興趣，激發(fā)學生學習英語的積極性。課本中所提供的語言材料與插圖，便于學生在具有接近實際意義的生活環(huán)境中進行聽說訓練與會話交流。

課本中的類型主要包括LET’S TALK，LET’S PRACTISE， Let’s learn， Let’s play， Let’s say， Let’s chant， Let’s sing， Let’s do， STORY TIME， LET’S CHECK AND CULTURE.主要為學生提供較為真實的語言環(huán)境或符合實際的情況給學生聽說訓練；activity主要復習會話中常用的表達方式，要求掌握一定的詞語、句型，在學習中要求學生寫會要掌握的單詞、語句。本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重語言的實踐性、交際性，讓學生在運用語言活動和任務中體驗和感受語言，提高語言運用能力。

2、注重語言的整體性、文化性和教育性，讓學生在中外文化中積淀文化底蘊，樹立跨文化意識、國家意識和民族意識。

3、注重教學方法的趣味性、科學性，讓學生對英語學習保持濃厚的興趣和持久的學習動力。

4、以文為主，情景畫面為話題和交際服務，突出了語言的內(nèi)容和形式，有利于學生把注意力集中在語言上。

5、注意跨學科教育，教材內(nèi)容涉及較廣，如有語文、數(shù)學、地理、音樂、社會、人文、自然、思品等多方面的知識。

6 、注重能力培養(yǎng)，引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我意識，以利于學生的終身學習和發(fā)展。

五、 教學進度：

教 學 內(nèi) 容 單元 周 課時 話題

HOW DO YOU GO THERE？ 1 2 6課時 TRAFFIC WAYS

WHERE IS THE SCIENCE MUSEUM？ 2 6課時 PLACE；DIRECTION；

WHAT ARE YOU GOING TO DO？ 3 6課時 PLANS；INTENTION

RECYCLE 1 4 2課時

I HAVE A PEN PAL 6課時 HOBBIES；SCHOOL LIFE

WHAT DOES HE DO？ 5 6課時 JOBS AND OCCUPATION

THE STORY OF RAIN 6 6課時 TO KNOW THE WATER AND SAVE WATER

RECYCLE 2 3 1 2課時

期中期末考試 6 2課時

機動復習 2 4課時

共計 48課時

六、教學措施：

1、 針對個體差異分層教學，樹立C層學生的自信心，培養(yǎng)他們的學習興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣；側(cè)重B層學生的基礎知識及語言運用能力的培養(yǎng)；加大A層學生的閱讀量及綜合語言運用能力的訓練。分層次布置課堂練習、家庭作業(yè)，將題型分為必做題、選做題，讓學生有發(fā)揮的空間，給學生以學習方法的指導，幫助學習能力強的學生參加英語競賽，輔導學習能力較弱的學生完成基本學習任務。

2、教學會話時，教師要使自己全身地進入角色，以加深印象，幫助記憶，從而體會、理解會話的含義，并有利于培養(yǎng)學生的英語思維能力。教學詞匯的常用表達方式時，要盡量利用該課中會話的情景或用卡片及可以得到的實物、模型、玩具等。

3、課堂上，教師要盡量使用英語組織教學，盡量用簡短的英語說話，這樣可以訓練學生的聽力。

4、教師要指導學生充分利用卡片，做拼寫、拼讀游戲，鼓勵學生課下彼此間可做此類游戲，這樣不僅可以活躍課堂及課外氣氛，又可以加深印象，鞏固所學英語內(nèi)容。

5、在教學過程中，教師還要借助錄音機進行語音、語調(diào)的練習，能比較準確的讀單詞、句子、會話等。教師要借助投影儀、電腦等有關教學手段進行教學，增強直觀效果，提高學生的學習興趣。

6、在教學過程中滲透“洋思中學”的先進教學思想，學習他們的“四清”，即“堂堂清，天天清，周周清，月月清”。同時還要學習他們的“先學后教”的先進教學理念。在教學過程中，要貫徹“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”八字方針，在學生自主學習的同時，教師要指導他們進行知識的綜合與拓展。

七、 教研專題和研究措施：

教研專題：全面提高學生四會英語的能力。

1 加大學生接觸英語語言的時間量和增加使用英語的頻率，創(chuàng)造條件，營造英語學習氛圍。

2 爭取家長，學校，教研組的最大支持，調(diào)動起學生的積極性，開展多種多樣的英語活動，豐富學生的英語文化知識和語言知識。

3 進行教法研究學習，開展英語學習方法講座，搭建師生共同成長平臺。

八、個人業(yè)務學習安排：

1、 積極參加區(qū)校教研室組織的業(yè)務學習，并做好業(yè)務筆記，全期累計筆記達六千余字。

2 、多聽課、多反思，向同行學習，向優(yōu)秀教師學習，爭取聽課20節(jié)，反思15篇。

3、 自學有關教育教學理論專著，多看業(yè)務?？?，提高教育教學水平。

4、 繼續(xù)學習《教師新視野》，《英語課程標準》，更好地把握英語教改精神，明確教改目的，了解教改思路，更好的為教育教學服務。

九、學科實踐活動安排：

第二周 學科素質(zhì)競賽發(fā)動工作，培訓英語廣播員

第三周 學校各年級英語素質(zhì)競賽預賽

第四周 五六年級英語知識競賽

四年級英語單詞競賽

第六周 三年級英語會話競賽

第八周 小學生英語素質(zhì)競賽

第十二周 校英語技能大賽

十、 教研課安排：

上課內(nèi)容 UNIT THREE WHAT ARE YOU GOING TO DU？

上課時間 第八周

十一、評價措施：

1、 知識與能力的評價

從英語朗讀、口語交際、模仿寫作、對話表演等方面考察。分平時與期中期末進行。

2 、學生自我反思學習過程的評價，以加分累計制進行。

3、 教師評價，同學互評，分單元進行。

4、 家長對學生的評價，從家庭作業(yè)和問卷調(diào)查進行。

總之，對學生的評價要注意整體性與綜合性結合，形成性與終結性結合，達到全面綜合的評價目的。

小學英語教師學期工作計劃 篇5

xx小學三年級英語教師下學期工作計劃范文

xx小學三年級英語教師下學期工作計劃范文1

本學期我仍擔任三年級1、2班的英語教學工作。根據(jù)學生的實際情況，為更好的完成教學任務，搞好教學工作，特擬定以下教學計劃

一、學生情況分析

三年級的學生已經(jīng)接觸英語一學期了，對英語學習有著強烈的好奇心和積極性，三(1)班上學期平均分89分，其中后進生較多，這些學生平時的表現(xiàn)也不是很好，上課不講話，不違反紀律，也有張開嘴巴跟讀，可是不大聲，可能讀出來的自己也聽不見，學習比較被動，學習的基礎較差。三(2)班學生上課活躍，發(fā)言積極，平時很樂于參與課堂上的一些活動，大部分學生上課的表現(xiàn)很好，有及個別學生很懶惰，也比較典型，做事慢慢吞吞的，態(tài)度也不是很好。上學期的平均分稍高一些，90分。主要的情況就是學生比較懶散，需要無時無刻的監(jiān)督。

二、教材的內(nèi)容分析

小學英語學生用書是本套教材的核心，共6個單元和2個復習單元.每個單元分ABC三個部分，共10頁， 復習單元為6頁。英語作業(yè)本緊密配合學生用書使用，每單元的設計以學生用書中的AB兩個部分的內(nèi)容為主，共6頁。此外，還有教師用書、教師卡片、學生卡片、錄音磁帶、課堂作業(yè)本等與之相配套。

三、教學目標

本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、基礎，以及良好的學習習慣;使他們形成用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。更重要是本學期學生更應掌握運用英語的能力，寫與演及時跟上。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

四、教學重點

1、 能聽懂、會說12組對話，并能進行簡單的交流。

2、 能聽、說、認讀73個單詞(包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等6個話題)，并能簡單地運用。

3、 能聽、做、演18個游戲。

4、 能學唱14首歌曲。

5、 能完成對自己的自我評價活動。

6、 能了解6項簡單的中西方文化知識。

五、教學措施

1、會話教學(Lets talk/Lets play)

學生很愛玩，好表現(xiàn)自己。用表演和游戲的形式來進行交流，學習、運用語言，是恰當?shù)?。在會話教學中，融會話教學與情景之中，與具體的實際相聯(lián)系，讓學生在表演中練，再交際活動中用，這一點特別重要。本年級段學生會話表演應抓扎實，為以后的學習奠定堅實的基礎。

2、詞匯教學(Lets learn/Lets do)

學生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。這樣有利于記憶和展開課題的討論。在詞匯教學中應注意：(1)、巧用實物、頭飾和卡片。(Lets learn) (2)、融詞匯與會話教學中，讓學生感到真實性。(3)、充分發(fā)揮TpR活動的優(yōu)勢，(Lets do)并可以進行改編。(4)、注意單詞發(fā)音的示范性教學。

3、歌詞與歌謠教學

本冊書中有很多的歌曲和歌謠。如在課堂教學時間內(nèi)一句，一句地教唱或領唱將會影響教學進度，而且效果也不一定好。要使歌曲和歌謠真正起到活躍教學，并服務于語言學習的作用，應該注意：1、在每節(jié)課中滲透。2、靈活運用在各個教學環(huán)節(jié)。3、演唱結合，培養(yǎng)藝術素質(zhì)。Lets chant部分可以運用教過的知識點去改編，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。

4、趣味故事教學

本冊書每單元C部分中趣味故事的作用不僅僅是給學生帶來樂趣，更重要的是起到語言的擴展和對不同學生分層次教學的作用。(1)對于理解好、記憶力強的學生，要求做到理解故事，會講故事，表演故事，并鼓勵會運用故事中新的語言。(2)對于中等學生的要求是理解故事，會跟錄音指著圖，講故事。(3)對于接受能力稍慢的學生，只要求理解故事，會跟錄音指圖即可。

5、后進生轉(zhuǎn)化措施

在差生轉(zhuǎn)化方面，我要下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成三年級剛開始學習英語的教學任務并能保持學生學習英語的興趣。

優(yōu)秀生提高措施

在優(yōu)生提高方面，保持學生學習英語的興趣。在課堂上多讓學生參與表演，多練習對話，多用英語交流。平時英語的作業(yè)檢或任務由他們參與檢查，及時鍛煉他們的能力。

xx小學三年級英語教師下學期工作計劃范文2

一、教材基本情況

本教材新標準英語(供三年級起始用)第二冊是供小學三年級下學期使用的。全書共分為11個模塊，內(nèi)含一個期末復習模塊，每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，如：新句型，新對話等;第二模塊提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩，對第一單元呈現(xiàn)的新內(nèi)容，通過靈活多樣的教學方式進行鞏固與加深。在本冊書中，學生將學習26個英文字母的發(fā)音、順序及正確的書寫方法，學會表達喜好與方位，學會用英語談論動物、運動、食物、時間、活動、節(jié)日、季節(jié)與天氣等。要求學生掌握87個單詞， 16個詞組， 5首歌謠， 6首歌曲。

二、 教學目標 培養(yǎng)學生學習興趣;

2、培養(yǎng)正確的書寫習慣;

3、能認讀所學詞語;

4、能用所學語言進行語境

交際;

5、培養(yǎng)學生積極參與、主動學習的態(tài)度。

字母教學目標

1)字母在單詞中的發(fā)音。

2)字母在字母表中的順序。

3)字母的正確書寫;

4)字母手寫體和印刷體的辨別;

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小學英語教師學期工作計劃 篇6

緊緊圍繞著本校的教學工作計劃，結合本學期工作要點，認真貫徹落實 備、教、批、輔、考五個環(huán)節(jié)工作。全面提高教育教學質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發(fā)展，提升學生的綜合素質(zhì)，特制定本學期的教學工作計劃。

一、主要工作任務

1、認真學習新課程理念，了解新的教育教學動態(tài)，利用網(wǎng)上資源查閱相關教學活動信息，觀看學校組織的課堂教學實錄及教學理論講座錄像，學習新的英語學科課程標準，寫好自學筆記，并有一定的質(zhì)量，全學期8次。在本學期末上交一篇高質(zhì)量的教學論文、案例或教學反思。

2、端正態(tài)度、提高認識，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課20節(jié)以上，內(nèi)容真實，并有一定質(zhì)量的評語。積極參加本學期兩周一次的計算機遠程培訓，并寫好記錄，做好自學筆記，按時完成。

3、認真理解掌握備、教、批、輔、考的基本要求。

二、英語教學工作

在本學期我擔任三、五年級的英語教學。面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以 下幾個方面做起：

（一）教學目的任務

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。

（二）教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

（三）主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。

4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

5、根據(jù)備、教、批、輔、考的基本要求，每堂課結束后進行檢測，努力提高學生的英語成績。教學要全面進行，在新課結束后做好詳細的復習計劃，提高英語教學質(zhì)量。

三、加強學習提高素質(zhì)

利用業(yè)務學習和業(yè)余時間學習教育理論，學習先進的教學理念，切實提高自身素質(zhì)。

小學英語教師學期工作計劃 篇7

一、指導思想

全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學生的潛能，有利于提高學生的全面素質(zhì)，有利于提高學生的自學能力，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

　二、學生情況分析

學生已學過兩年多的英語，已有一定的基礎，但基于以前的一些不規(guī)范的學習習慣,聽、說、讀、寫英語的能力還有待培養(yǎng)。并且教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，基礎教學，分層教學，保持學生的學習興趣。通過學習，激發(fā)學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極態(tài)度，使他們樹立學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎，幫助他們能夠利用英語進行交際。同時，讓學生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。

　三、教材分析

五年級下冊學生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同，本冊Let’s

learn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結對和小組活動，以及Let’s find

out等啟發(fā)學生主動思考的活動。

五年級下冊學生用書的Let’s start也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。同上一冊不同的是，本冊的Let’s

start部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務型活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成。

Let’s talk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

Read and

write部分的教學目標是：讀懂對話或短文;完成檢測學生理解程度的填充句子練習;聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。

在Pronunciation部分，三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞，使學生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學生用書進一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，五年級上冊學生用書編排了22個常見字母組合的發(fā)音，在此基礎上，本冊又安排了21個常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

五年級下冊學生用書的階段復習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。

四、本冊教材學習的重難點

學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達，尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活;問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因;學習12個月份的名稱和序數(shù)詞;學習現(xiàn)在進行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答;學習現(xiàn)在進行時的一般疑問句式的用法。

　五、學期教學目標

1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日?；顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認讀21個單詞。

3、能學會4個手工制作。

4、能聽懂、會唱8首歌曲。

5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能理解6個幽默小故事。

8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　六、教學措施

1、重視語音的訓練，進一步復習鞏固音標。

2、扎實訓練四會句型，切實掌握語言材料。

3、加強課堂小測，及時掌握學生的學習情況，調(diào)整教學方法，使學生課課過關。

4、在課堂上多開展一些有趣活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

5、平時多與學生進行思想交流，了解其思想動向，關心學生學習和生活中情況，有困難時助其克服困難。

七、主要措施

(一)努力自修

教師在教學過程中要不斷成長，提高教育能力，本學期我主要在以下幾個方面提高自己。

1、積極參加學校組織的各項學習培訓，并學以致用。

2、為拓寬自己的知識面，每天堅持一小時業(yè)務知識的學習和練習。

3、自覺完成聽評課任務，并把握好這個學習的機會，堅持每聽必評，知無不言，言無不盡。并邀請其他教師聽評自己的課，以學彼之長，補己之短。

4、堅持教學基本功的訓練，使自己的英語口語及板書都有一定的提高。

5、利用課余時間閱讀教育理論著作，做好讀書筆記，反思自身教學，逐步提高自己的教學方法和反思能力。

(二)精心備課

備知識。鉆研教材，挖掘重點難點，保證知識正確、充足。

備教法。針對教學內(nèi)容和學生的情況靈活設計教法，力爭讓學生學得主動而扎實。

備習題。為學生準備適當而充分的習題，要求學生完成的習題，自己必須提前完成，并對重難點部分做為學生講解分析的準備。

除了按規(guī)定寫好教案，還要反復研讀教材，用心制作教具，認真推敲教學方法，用心積累、不斷豐富自己的教學經(jīng)驗。

(三)認真上課

靈活使用教學方法，以飽滿的熱情上每一節(jié)課。課堂上精講多練，結合教學內(nèi)容設置情境，努力創(chuàng)設民主、和諧、輕松、愉悅的課堂學習氛圍，讓學生更多地參與學習活動，體味學習的樂趣。

(四)指導方法

利用課堂教學及課后輔導時間，對學生的學習習慣，學習方法進行系統(tǒng)的、全面的指導與訓練。重點從學習時間的分配、學習不同知識的具體方法、作業(yè)的完成以及課后練習的進行等方面給以具體的指導和要求，使學生盡早掌握科學的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。

(五)因材施教

分析學情，根據(jù)學生的差異，采取不同的教學措施。如布置難易不同的作業(yè)，數(shù)量不同的任務，對發(fā)展?jié)摿Υ蟮耐瑢W要求比發(fā)展?jié)摿π〉耐瑢W更高一些。

(六)嚴抓教學質(zhì)量

利用早自習時間，指導學生朗讀英語，培養(yǎng)良好的英語語感及學習習慣。

要求學生每天寫好一篇英語小楷，練好英語書寫基本功。

每天檢查學生單詞掌握情況，利用聽寫、小組檢查、個別抽查等形式，對學生學習進行督促。

對作業(yè)的書寫進行統(tǒng)一要求，嚴把數(shù)量和質(zhì)量關，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

(七)關愛學生

關注學生的思想動態(tài)和學習情況，做好學生的思想穩(wěn)定工作，幫助學生樹立信心，克服困難，全身心投入學習。及時了解學生的困難，幫助他們排憂解難。

(八)德育工作

在教學過程中開展德育工作，結合教材中的知識和內(nèi)容對學生進行思想方面的教育。

(九)關注評價

每單元進行一次全方位小考，對學生的學習情況進行跟蹤檢查及量化評價，給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

教學進度安排：

第 1 周：Unit1 This is my day.

第 2 周：Unit1 This is my day.

第 3 周：Unit 2 My favourite day.

第 4 周：Unit 2 My favourite day.

第 5 周：Unit 3 My birthday.

第 6 周：Unit 3 My birthday.

第 7 周： Recycle 1

第8周：Unit 4 What are you doing?

第9周：Unit 4 What are you doing?

第10周：Unit 5 Look at the monkeys.

第11周：Unit5 Look at the monkeys.

第12周：Unit6 A field trip.

第 13周：Unit6 A field trip.

第14 周：Recycle 2

第15周：總復習

第16周：總復習

小學英語教師學期工作計劃 篇8

一、學情分析

四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

二、教學內(nèi)容與目標

1、能聽懂、回說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀66個單詞（包括教室、書包、同學、家具、住宅結構、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題）和進行簡單地運用。

3、能聽、說、吟唱歌謠。

4、能完成6個自我評價活動。

5、能聽懂6個幽默小故事。

6、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　三、主要工作和要求

（1）認真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。力求格式統(tǒng)一，上課能有自己的特色。

（2）要求備課中寫好教后感，要寫得有所得有所悟。認認真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。

（3）做好對個別學生的拓展、補差工作，努力提高整體合格率。

（4）教學過程中把握好教學質(zhì)量關，通過備課、上課、作業(yè)、輔導、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。

　四、組織開展好豐富多彩的英語興趣活動

要努力為學生創(chuàng)造學習英語的條件，加強對學生進行英語學習的指導和幫助，為學生提供施展英語才能的各種機會。如：對話表演，短劇表演，比賽朗誦等活動。

五，總體教學目標

1、堅持快樂英語教學法，調(diào)動學生學習英語的積極性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調(diào)。

3、引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。

4、在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。

5、結合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷。

六、針對情況采取的措施與方法

針對學生的具體情況，我將采取以下措施：

1、 注重情景教學，創(chuàng)設英語環(huán)境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。

2、結合學生的年齡特點，結合教學內(nèi)容，設計適合四年級學生的課堂教學活動，調(diào)動學生的學習積極性。

3、針對學生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，想象記憶法等。

4、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。

5、滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。

七、教材整體分析

本學期四年級英語課所使用教材是：外語教學與研究出版社的《New Standard English》第三冊，本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經(jīng)驗，注重學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內(nèi)容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內(nèi)容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規(guī)律，具有很強的科學性。

全書共11個模塊，內(nèi)含一個期末復習模塊，每個模塊分為兩個單元，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務型練習。在本書中，學生將進一步學習何表達正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明能力，如何獲得允許，如何談論體育比賽和旅行等活動，如何表達數(shù)字13—20以及12個月份。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用，語境和語義相結合的原則而呈現(xiàn)，學生結合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得基本的運用英語的能力。

小學英語教師學期工作計劃 篇9

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

一、全期教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

二、教材簡要分析

《新目標英語》五年級（下冊），全書共有十個模塊，另一個復習模塊。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時等。同最后提供了一篇閱讀文章勵志網(wǎng)/，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

三、學情簡要分析

五年級共有學生人數(shù)32人，其中男生13人，女生19人。通過兩年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

四、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施

1、面向全體學生，注重素質(zhì)教育。

2、以學生為主體，尊重學生個體差異。

3、采用活動途徑，倡導體驗與參與。

4、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。

具體來說：

1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。

小學英語教師學期工作計劃 篇10

五年級是中年級到高年級的過渡。通過四年的英語學習，孩子們已經(jīng)具備了一定的英語素養(yǎng)和學習方法。孩子們對英語學習的情感基本穩(wěn)定，大致分為三類。第一類孩子對英語具備強烈的興趣，有較強的學習欲望和表現(xiàn)欲望，成績也較穩(wěn)定。第二類孩子的英語學習停留在聽話的份上，沒有太高的學習興趣，卻也還沒有厭學的心理。一切以完成老師的學習認為為目標，學習成績不穩(wěn)定。第三類孩子由于長期學習方法不得當，學習成績持續(xù)偏低，抑或跟教師本人產(chǎn)生過情感上的沖突，厭學心理明顯，成績低下。

教學內(nèi)容分析

冀教版教材是以話題功能結構運用這一思路編寫的。其目的是以話題為綱領，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步實現(xiàn)有意義的語言學習活動。本冊教學內(nèi)容圍繞李明、丹尼、詹妮三個孩子去北京這一話題，以準備旅行，在北京，回憶旅行完成了教材的構成。其中涉及到了祈使句、一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般過去時等語法要點。出現(xiàn)了篇章閱讀教學，教材逐步向?qū)W生提供相對完整的、有語境的文章，教學內(nèi)容較之于中年級段有了大幅度增加。

教學設計分析

遵從以前的教學經(jīng)驗，本學期教學依舊先從單詞教學入手。在學生初步接觸單詞學習之后，開展單元教學。教學設計遵循三位一體教學模式，從單詞到句型到篇章，逐一展開。從而照顧到所有層面的所有學生。

實施策略分析

課堂教學以小組合作學習為主，設定組長和值日組長，劃分學習伙伴。要求每個學生在完成自己我學習學的任務的同時都承擔著教的任務。學習評價以小組評價為主。充分發(fā)揮合作的力量。

經(jīng)常及時跟家長溝通，讓家長了解教學進度和教學目標。指導家長有效開展家庭輔導，形成家校合力，幫助孩子們從優(yōu)秀走向優(yōu)勝，從學困走向?qū)W優(yōu)。

教學進程

1-2周單詞學習

3-4周第一單元

5-6周第二單元

7-8周第三單元

9-10周第四單元

11-12周故事教學

13周--復習備考

小學英語教師學期工作計劃 篇11

本學期我將教三、五、六年級，我將重點投入到養(yǎng)成良好的學習習慣。激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎。

一、教學要求和目標

1、使學生獲得一些英語的感性知識，激發(fā)學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度。掌握基本的英語交際用語，培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力；

2、培養(yǎng)學生一定的語感，打下良好的語音、語調(diào)和書寫基礎；

3、培養(yǎng)學生學習英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣；

4、掌握基本英語交際用語，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力；

5、遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的形成。適時介紹中外文化差異，盡力使學生感興趣。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力為學生的終身發(fā)展奠定語言基礎和思想基礎，并為進一步學習打下基礎；

6、在學習課本知識的同時，加強英語知識的拓展、延伸、加深。

二、教學重點難點

（一）重點：

1、能按四會與三會要求掌握所學單詞；

2、能按四會要求掌握所學句型；

3、能在情景中熟練的運用所學的四會句子；

4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音；

5、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

（二）難點：

1、低年級：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。

2、高年級：掌握基本英語交際用語，培養(yǎng)學生對英語的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學生預習的習慣，能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記。

三、方法措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握；

2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語；

3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習第二語言。做到生活中有英語，英語中有生活；

4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣；

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的.學生，提升英語基礎好的學生；

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會；

7、鼓勵后進生。我們英語老師最頭痛的是后進生隊伍越來越壯大，因此我們要鼓勵后進生，善待后進生，糾正后進生的錯誤觀念，讓他們知道自己能行，鼓勵他們?nèi)プ非蟆Ｔ谡n堂上，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價的藝術，保護后進生的自尊心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點與長處，讓他們盡情發(fā)揮。教師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質(zhì)量。

小學英語教師學期工作計劃 篇12

一、班級分析

三年級共x人。其中xx等同學成果優(yōu)良。通過一個學期的學習，大家對英語有了一定的了解。

三年級的同學對英語的學習氣氛很濃。這學期主要掌握26個大小寫字母。聽、說、認讀72個單詞并能簡單運用。

　二、教學目的

目的是激發(fā)同學學習的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步學習英語的自信心；培養(yǎng)同學一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以和良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)同學的觀察，記憶、思維想象和發(fā)明力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)同學愛國主義精神，增強世界意識，為同學進一步學習奠定基礎。

三、教材主要特點

1、強調(diào)語言的運用

本教材吸收了交際教學思想，注重同學語言運用能力的培養(yǎng)。它在整體構思，內(nèi)容布置、活動設計和教學方法選用等方面都能緊密聯(lián)系同學的生活實際，體現(xiàn)語言的交際功能，貫徹語言應用的基本原則把知識和技能目標融會在完成任務的過程之中，從而體現(xiàn)了新教材提出的把話題——功能——結構——任務結合起來的總思路。根據(jù)同學的年齡特點在起始階段采用“全部動作反應法”。

2、能力培養(yǎng)

從學者的角度來講，基礎教育最重要的是學會學習。開發(fā)自主學習能力，發(fā)展學習戰(zhàn)略，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，是實施素質(zhì)教育的重要組成局部。在內(nèi)容布置，活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。還設計了學習評價的欄目，引導同學學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，以利于同學的終身學習和發(fā)展。

3、出興趣激發(fā)

從內(nèi)容、形式、方法、插圖和裝禎設計等方面都以最大限度地激發(fā)同學的學習動機和興趣為宗旨。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系小同學的生活和學習實際選擇話題充沛考慮到小同學的需求。同時，突出內(nèi)容的思想性，科學性，系統(tǒng)性，實用性，啟發(fā)性和發(fā)明性；教學形式強調(diào)多樣化。使同學能夠在豐富多彩生動有趣的課堂活動中感知語言，習得語言。教材全部采用卡通式插圖，色彩鮮艷，圖文并茂，裝禎設計精美。

4、重視雙向交流

本教材重視雙向交流和中西方文化的滲透。根據(jù)年齡特點和認知能力。教材選編了一些與教材內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化知識。第一單元介紹了婦女節(jié)；第二單元介紹了中西方的不同餐具；第三單元介紹了復活節(jié)彩蛋；第四單元介紹了餐后“打包”說法；第五單元介紹了兒童節(jié)；第六單元介紹了幾個常見的標志牌用語。還特別重視讓同學在了解英語國家文化的同時，學會用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)勢文化保守，真正實現(xiàn)跨文化交際。

5、融合學科內(nèi)容

同學學會英語不只是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語獲取各方面的信息，學習其他學科的知識。教材根據(jù)“學會求知”的基本精神，十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容并蓄，精選同學最需要了解的最敢興趣的，最易學會的最普和價值的，與日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容，融入到語言資料中，使同學在學習英語的同時，也能夠接觸到自然、科學社會和文學藝術等方面的基礎知識，協(xié)助他們認識和了解我們賴以生存和發(fā)展的這個世界。

四、內(nèi)容和目標

能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

能聽、說、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母。

能聽、做6個“tpr”活動；

能學會2個小制作；

能唱8首歌曲；

能聽、說、唱7首歌謠；

能完成8個自我評價活動；

能聽懂6個幽默小故事；

能了解6項簡單的中西方文化知識。

五、教學方法建議

（一）會話教學

會話局部設計了各種真實自然的情景，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。目的在于分散教學難點。循序漸進，便于扮演。三年級兒童的特征是愛玩，好表示自身。因此，用扮演和游戲的形式來進行交流，學習語言，運用語言是最適當?shù)摹?/p>

（二）詞匯教學

同學用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的，這樣有利于記憶和開展課題的討論。

在詞匯教學中應注意以下幾點：

1、巧用實物，頭飾和卡片。

2、融詞匯于會話教學中

3、充沛發(fā)揮tpr活動的優(yōu)勢

4、注意示范教學單詞的發(fā)音

（三）字母教學

字母是本冊書的重點教學內(nèi)容之一。26個字母是英語學習的基礎。學好26個字母以后的發(fā)音，拼讀和記憶單詞都起著至關重要作用。每單元出現(xiàn)5-6個字母，每個字母都配有兩個以該字母為首字母的例詞，供同學在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。

在字母教學中，教師應注意以下幾點：

教學字母的發(fā)音：

字母的發(fā)音直接涉和到單詞的發(fā)音。教字母前，教師首先要多聽錄音，糾正自身的發(fā)音。在課堂中同學仔細聽錄音，觀察他們的口形，并鼓勵模仿得好的同學示范領讀，協(xié)助同學糾正。

指導字母的書寫：

教師應充沛利用卡片，投影，多媒體等多種教學手段。讓同學仔細觀察字母的筆畫筆順，如：大寫自身H的正確的書寫筆順；小寫字母正確書寫筆順是同學往往會依照漢字筆順寫成；一旦形成習慣后，便難以糾正，這直接影響到以后單詞，句子的連寫和書寫態(tài)度。

用游戲促進和鞏固對字母的記憶

（四）、歌曲和歌謠教學

用書中共有8首歌曲和7首歌謠。要使歌曲和歌謠真正起到活躍教學，并服務于語言學習的作用。應該注意以下幾點：

在每節(jié)課中滲透；

靈活運用于各個教學環(huán)節(jié)中；

唱演結合，培養(yǎng)藝術素質(zhì)。

（五）趣味故事教學

每個單元C局部的趣味故事不只僅給同學帶來樂趣，更重要的是起到了擴展語言和對不同同學分層次教學的作用

（六）階段復習

階段復習由趣味性活動組成，這也是本教材的特點之一，會話扮演活動；詞匯復習的趣味活動；評價活動。

六、課時布置

略

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