[推薦]寫人的性格的作文900字模板

寫人的性格的作文。

老師都有布置學(xué)生寫作文的習(xí)慣，寫作就是客觀事物通過作者的主觀意識在恰當(dāng)?shù)奈淖中问街械恼_反映。好的作文需要閱讀大量書籍才能創(chuàng)作出來，你覺得自己能否寫出非常優(yōu)秀的作文？為了讓你在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“[推薦]寫人的性格的作文900字模板”，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

寫人的性格的作文(篇1)

任他們說，他們看，我都不管，我只要，宣布愛你的人是我。何人如此大膽，敢在學(xué)校大聲說出情話。嘻，那是我――周博穎說的，哎，順便補(bǔ)充一句，我是對音樂說的。

我是一個(gè)雙重性格的女孩，音樂是我的最愛，我的信仰?！断氤统肥且皇孜液芟矚g的歌。

記得今年六一開聯(lián)歡會的時(shí)候，有很多小班的同學(xué)都上前去表演了節(jié)目，而我們這些大哥哥，大姐姐們，卻沒有一個(gè)上去，后來，我跟幾個(gè)女生說：想唱就唱，要唱的響亮，小同學(xué)都表演了，我們上！就這樣，在這首歌的鼓勵(lì)下，開朗戰(zhàn)勝了內(nèi)向，我

面對音樂，我是開朗的，可是在感情方面我卻還是這樣，內(nèi)向反而占了上風(fēng)。在家里，我從來沒有向辛苦的媽媽當(dāng)面說一聲：媽媽，您辛苦了。只是在心里，默默地把這句話重復(fù)了千百遍。

那次爸爸出遠(yuǎn)門，我沒有去送，我不想看到爸爸離去的背影，媽媽為了此事還狠狠地說了我一頓，可她哪里知道，我在暗地里偷偷哭泣了好幾回。

這就是我――開朗而又內(nèi)向，熱愛音樂又不善于表達(dá)自己感情的女孩。

寫人的性格的作文(篇2)

善良，真誠是做人的美德，是我們做學(xué)子的追求和衡量我們道德規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)之一。今天，老師在課上放了一部電影《暖春》。劇中的主人公小花是一個(gè)孤兒，由于饑餓與勞累，而倒在了芍藥村的村口。村長問誰想認(rèn)著孩子？大家推三阻四，都不肯認(rèn)養(yǎng)。只有一位好心的爺爺把小花帶回了家。； ； ； 爺爺很喜歡小花，小花也很愛爺爺。他倆一起下地，砍柴，做飯，快快樂樂地生活著?？尚』ǖ氖迨?，嬸娘卻十分討厭她，甚至千方百計(jì)地想把她騙走，可小花卻從來不恨他們。有一次，小花把親手做的熱乎乎的貼餅子和鄰居送的大米都紿了叔叔和嬸娘，還笑著說：“叔叔，嬸娘，這是我做的貼餅子，送給你們?！笨粗钦嬲\的樣子，他們的內(nèi)心感動(dòng)了。無意間，叔叔對小花說話了，小花竟立刻放下手中的活，用極快的速度跑到爺爺?shù)奶锢?，把這好消息告訴了他。爺爺看著她那雙血肉模糊的手，感動(dòng)的哭了……后來，爺爺砍柳枝供小花上學(xué)，而小花也不負(fù)眾望，經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，她終于成為了村里第一個(gè)大學(xué)生。； ； ； 看到這里，我不禁流下了眼淚。心想：一個(gè)人的內(nèi)心不去記恨，擁有的是更多的愛與理解還有寬容，不斷追求真善美，刻苦學(xué)習(xí)，是多么不容易的事啊！小花就是這么一個(gè)人，一個(gè)善良的人。這真應(yīng)了一句老話：“不吃過苦，哪會有成功”？是的，小花吃了無數(shù)苦，才會有今天的成功。所以我們要學(xué)小花做一個(gè) 善良的人！ 當(dāng)黎明悄悄降臨時(shí)，一陣熟悉的、有節(jié)奏的“唰、唰”聲打破了清晨的寧靜。這聲音與路旁樹木的“沙沙”聲、晨起趕路的自行車、摩托車聲組成了一曲特殊的“交響樂”。每天這“交響樂”一響，就表示著歷史的車輪又邁進(jìn)了新的一天，而這“交響樂”主旋律的“演奏者”就是我最敬佩的老爺爺——一位普通的清潔工人。 老爺爺年約六十多歲，中等身材、背有點(diǎn)駝，滿頭白發(fā)，臉色黝黑。每天晨曦初露，他就拖著那一輛破舊的手推車，拿著那把大掃把，在我家附近的街道上默默地忙碌著……當(dāng)人們上學(xué)、上班時(shí)，道路已經(jīng)干干凈凈的了。 記得去年的除夕夜，當(dāng)辭舊迎新的炮竹聲此起彼伏地響起、家家戶戶都在吃著團(tuán)年飯時(shí)，我想：老爺爺也該休息一回，在家中與家人一起開開心心地吃團(tuán)圓飯了吧！剛想著，忽然又聽到那熟悉的、有節(jié)奏的“唰、唰”聲。開始，我還以為是聽錯(cuò)了，但仔細(xì)一聽，這聲音是那樣的熟悉、那樣的親切，這不正是老爺爺演奏的“交響樂主旋律”嗎？為什么他不回家吃團(tuán)年飯呢？為什么在除夕夜也不休息呢？一連串的問號驅(qū)使我走過去……當(dāng)他聽到我提出的疑問后，停下掃地的活兒，轉(zhuǎn)過頭，笑著說：“我已經(jīng)吃飯了。因?yàn)槊魈炀褪切履炅?，所以我要把這些街道的垃圾徹底清理好，我一個(gè)人辛苦一點(diǎn)，就可以給大家?guī)硪粋€(gè)干凈的環(huán)境啊！只要看著大家走在干凈的道路上，我就感到高興呀！”老爺爺說完，又繼續(xù)揮動(dòng)手中的大掃把，在這街道上又繼續(xù)演奏著那特殊的“交響樂”了。望著老爺爺在夜色中微駝的背影；望著他那有點(diǎn)兒蹣跚的步履；聽著那有節(jié)奏的“唰、唰”聲，我忽然感悟到：這是多么樸素的話語??！從這樸素的話語中不正是蘊(yùn)含著一顆赤誠的心———為人們默默奉獻(xiàn)的高尚情操嗎？ 時(shí)間，像潺潺的流水，把紛壇繁雜的世事沖刷得淡遠(yuǎn)模糊，然而，老爺爺對我說的話和他每天所奏的“交響樂主旋律”卻清晰地、長久地留在我的腦海中……

寫人的性格的作文(篇3)

寫人記事的記敘文是同學(xué)們在小學(xué)階段作文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。寫人記敘文要求通過人物對待事情的態(tài)度和表現(xiàn)，反映出人物的特點(diǎn)。在小學(xué)，寫人記敘文以寫一個(gè)人為主，并且又是寫人物在某一方面的一個(gè)特點(diǎn)為主。

要寫好寫人記敘文，首先要選好人、選好事。人們常說:寫人離不開事，寫事離不開人。寫人記敘文是寫人為主，人物是全文的中心，所記的事是為表現(xiàn)人物服務(wù)的。因而，要寫好寫人記敘文，就先要選好所要寫的人，選好為表現(xiàn)人物服務(wù)的事。如寫一位小伙伴，就要選了解和喜歡的小伙伴來寫。選了解的小伙伴來寫，才能言之有物，才能真實(shí)、有事可寫;選喜歡的小伙伴來寫，才能動(dòng)之以情，才能真情感人。所選來表現(xiàn)小伙伴的事，一定是留下深刻印象的、最能體現(xiàn)所寫的小伙伴某一方面的一個(gè)性格特點(diǎn)的。以事記人是小學(xué)生寫人記敘文的基本寫法。課文中有許多寫人記敘文，同學(xué)們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。如課文《黃繼光》就是通過寫事來表現(xiàn)人物某一方面的思想、性格特點(diǎn)的，非常真實(shí)感人。

要寫好寫人記敘文，展示人物的某一思想品格、個(gè)性特點(diǎn)，除了選擇好與要寫的人相關(guān)的最有代表性的一件事敘述清楚外，還要對所寫人物的外貌、語言、行動(dòng)、心理進(jìn)行具體描寫，以此來更好地揭示人物的思想品格、個(gè)性特點(diǎn)，這樣就可以把人物刻畫得更豐滿、更真心。外貌描寫，也叫肖像描寫，是指從人物的容貌、衣飾、神情、姿態(tài)等方面對人物形象的外部特征進(jìn)行描繪。通過人物的外部形象描繪，反映出人物的精神與內(nèi)心活動(dòng)，這樣就不會千人一面了。寫外貌的目的是為了揭示人物的性格特點(diǎn)，以此表達(dá)作者借文中人物所要表達(dá)的中心思想。在這里，還要請同學(xué)們注意，寫人物神態(tài)，也是外貌描寫的一個(gè)重要方面。人們常說:言為心聲。語言描寫有兩種，一是人物對話，二是內(nèi)心獨(dú)白。人物對話是寫兩個(gè)以上人物之間的語言交流，從而表達(dá)主要人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。這是常見的語言描寫，同學(xué)們在習(xí)作中也是常用的。內(nèi)心獨(dú)白就是寫一個(gè)人的自言自語。如名篇《賣火柴的小女孩》中寫小女孩擦亮一根火柴，亮光中出現(xiàn)了祖母的影子，接著寫了小女孩的一段獨(dú)白，表達(dá)了她的幻想與希望，從而揭示了人物的內(nèi)心活動(dòng)。不同人物有各自不同的語言特點(diǎn)，語言描寫就要抓住人物說話的特點(diǎn)，要符合人物的身份和性格，不要千人一腔。語言描寫還要和人物的表情、動(dòng)作結(jié)合在一起，使讀者讀后如聞其聲。如見其人。心理描寫是寫人物怎樣想和想什么，是揭示人物在特定環(huán)境下的內(nèi)心活動(dòng)，即人物對事物產(chǎn)生的看法、聯(lián)想思想活動(dòng)的描寫，它的作用是把人物的內(nèi)心世界展現(xiàn)在讀者面前，表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)與思想性格。心理描寫常用的主要方法有:①以第一人稱我的敘述方式，直接描繪自己的心理活動(dòng)，吐露真情，自語。②直接地刻畫、交代、

寫人的性格的作文(篇4)

我的媽媽她的性格十分奇怪，她有時(shí)很溫柔，有時(shí)脾氣暴躁。

她的眼睛小小的，鼻子上總戴著一副眼鏡，而且鼻子大大的。媽媽愛做美食，喜歡做一些新鮮的菜品和點(diǎn)心，而且她做出了什么好吃的東西，總會讓我當(dāng)“小白鼠”，把我養(yǎng)得白白胖胖的，我開始擔(dān)心我的身材了!比較特別的是：她的性格十分奇怪，她有時(shí)溫柔，有時(shí)脾氣暴躁，而且這雙重性格大多數(shù)是由我引起的。

記得有一回，我考了滿分，回家后把試卷交給媽媽，她看完后溫柔地對我說道：“寶貝，你想要什么好吃呀!媽媽都給你做，給你買!”……媽媽一直在那說，我都覺得不自在了!

又有一次，我考了個(gè)比較差的分?jǐn)?shù)，把試卷交給媽媽看，她一看，臉馬上睛轉(zhuǎn)多云，一下子脾氣就開始暴躁起來了：“你怎么考的，考的那么少分?是不是最近學(xué)習(xí)不認(rèn)真了?……”如同連珠炮一樣，讓我招架不住。

媽媽總說我的缺點(diǎn)像夜晚天空中的星星一樣多，所以媽媽脾氣暴躁的時(shí)候比較多。正因如此，我也在努力地改掉我的缺點(diǎn)，好讓媽媽對我溫柔些。

怎樣?聽了我的介紹，你們是否了解我的媽媽?

寫人的性格的作文(篇5)

在與同學(xué)交流的時(shí)候,可以作一個(gè)自我介紹。然后根據(jù)自己說的和同學(xué)的評價(jià),寫一寫自己,向別人展示一個(gè)真實(shí)的你。寫完以后再加個(gè)題目,如《我給自己…畫張相》《這就是我》《愛哭鼻子的女孩》。還可以把習(xí)作讀給了解你的人,聽聽他們的意見,并認(rèn)真改一改。

【習(xí)作提示】

同學(xué)們,你注意過你自己嗎?你有沒有向別人介紹過自己呢?現(xiàn)在我們就一同來寫一寫自己:

1．寫好自己的外貌。每個(gè)人的外貌都是獨(dú)一無二的。我們在描寫自己的外貌時(shí)候,有的同學(xué)是從頭寫到腳,甚至自己身上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的部位都寫到了。其實(shí),這樣寫是沒有必要的。寫外貌的目的就是為了讓別人對“我”有所了解,從而了解“我”的性格特點(diǎn)。所以,描寫外貌的時(shí)候,我們要盡量做到不寫那些與自身特點(diǎn)沒有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容。如:

我今年九歲,大大的腦袋上有一雙烏黑明亮的大眼睛,我的個(gè)高高的,但有些偏瘦,大家都夸我很帥。

這個(gè)簡短的介紹抓住了眼睛的“明亮”,個(gè)子的“高高”。讀者一看就知道這是一個(gè)機(jī)靈的人。當(dāng)然,人物的外貌描寫還包括人物的長相、體態(tài)、衣著、神情,還有人物的年齡、身份等方面。但不管怎么寫,最終的目的是為了襯托出人物的性格。

2．寫好名字的來歷。每個(gè)同學(xué)的名字都有一個(gè)來歷,其中包含了爸爸、媽媽對“我”的期望,如果在結(jié)尾處加上這一筆,會使得“我”的形象更加的清晰,使得“我”的性格特點(diǎn)更加地明朗,如:

我有一個(gè)好聽的名字叫蔣厚康。聽爸爸說,為了給我取名字,他費(fèi)了好大的勁呢。又是查字典,又是動(dòng)用全家老小考慮,甚至還請教了有學(xué)問的教授……結(jié)果,別人取的名字一個(gè)也不合爸爸的心意。最后,爸爸經(jīng)過反復(fù)思考,給我取了現(xiàn)在這個(gè)名字。

爸爸希望我在以后的生活中能夠做一個(gè)厚道的人,這也是爸爸常提起的做人之道,這就是“厚”字的由來;同時(shí)爸爸也希望我以后能健健康康地成長,這就是“康”字的由來。

3．寫好自己的興趣、愛好。如果單單說自己長得怎樣,那么你的形象在別人的頭腦中還是不會留下深刻的印象。為了更好地表現(xiàn)“自我”,我們可以將自己的興趣、愛好等方面列舉出來,如:

姓名:蔣厚康

出生日期:1999年11月25日

性格:活潑、好動(dòng)

愛好:做游戲

優(yōu)點(diǎn):愛問問題

缺點(diǎn):玩興較重

這個(gè)同學(xué)在寫法上采取了一種新穎的,類似于列表式的寫作手法。這樣,讀者就會對蔣厚康同學(xué)的性格特點(diǎn)一目了然。

為了最大程度地表現(xiàn)出“我”的興趣、愛好,還可以通過事例來體現(xiàn),如:

平時(shí)我的興趣很廣泛,下棋、踢足球、打籃球、看電視、看書,其中我最喜歡的也是我的強(qiáng)項(xiàng),就是下象棋。我經(jīng)常和幾個(gè)好朋友約好下象棋。我利用“雙炮將軍”“雙連馬”“雙車將軍”等許多戰(zhàn)術(shù),把他們殺個(gè)片甲不留。我很少戰(zhàn)勝爸爸和公公,但我不怕他們,以后會經(jīng)常和棋藝高的人對陣,從中積累經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),提高自己的水平。

寫人的性格的作文(篇6)

有一種愛比海誓山盟的愛情更偉大，有一種愛比兩肋插刀的友情更無私，這就是母愛。媽媽伴隨著我十二年的成長，不辭辛勞把我拉扯大的這份愛自然不在話下，媽媽更在點(diǎn)滴小事中教會了我什么愛。

記得那年夏天吃午飯，媽媽為我準(zhǔn)備了一碗稀粥。可我剛踢完足球，渾身冒汗的我哪吃得下？望著媽媽洗衣服忙碌的身影，我開始了激烈的思想斗爭，是把稀飯喂垃圾桶還是乖乖的把它灌進(jìn)肚子呢？思來想去，沒毅力的我最后還是拿起了飯碗躡手躡腳地靠近垃圾桶，只聽“嘩啦”一聲，我的稀粥全都進(jìn)了垃圾桶的肚子，未了，我還很有成就感地看了垃圾桶一眼。

當(dāng)然紙是包不住火的，媽媽倒完垃圾后，怒氣沖沖地向我走來。我知道完了，被媽媽知道了。果然，媽媽大發(fā)雷霆，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦這首詩你白學(xué)啦？要知道，你成績差我不會罵你，可你浪費(fèi)糧食，就要罵！”當(dāng)時(shí)我很不明白，不就是一碗粥么？用得著那么大驚小怪，發(fā)那么大的脾氣么？

媽媽見我一臉不以為然，臉上更是青筋暴起，“看你還沒知道錯(cuò)！罰你中飯不要吃了！”我急得哇哇大哭，可媽媽非但沒有溫柔點(diǎn)，反而變本加厲：“看你還知不知道錯(cuò)！要是不對你嚴(yán)點(diǎn)！你永遠(yuǎn)也不會長記性！慈母多敗兒！我可不想害了你！”，

慈母多敗兒，是啊，媽媽對我的嚴(yán)厲只是想讓我懂得愛惜糧食的重要性。這樣一份嚴(yán)厲，其實(shí)帶著媽媽對我深深的愛，它看不見，摸不著，只有在我領(lǐng)悟這些道理的同時(shí)才能感受到。

寫人的性格的作文(篇7)

每當(dāng)我聽到“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶?！边@首歌，我就情不自禁想起了媽媽。

我的媽媽長著一頭長長的卷發(fā)，柳葉眉下鑲著一雙智慧的眼睛，塌鼻梁，一張能說會道的嘴巴能把樹上的小鳥哄下來呢！

媽媽十分關(guān)心我的學(xué)習(xí)。記得我一年級的時(shí)侯，被老師選去參加學(xué)科競賽，每晚都要做好幾張?jiān)嚲恚B玩的時(shí)間也沒有了。這對于一個(gè)一年級的小學(xué)生來說，可真是痛苦??！媽媽總在身邊陪伴著我，遇到不會的題，媽媽就不停地鼓勵(lì)我，對我說：“健兒，你一定能行的，這區(qū)區(qū)幾道題，怎么會難倒你呢？媽媽相信你。”我想：我不能讓媽媽失望的，我一定要加油，我一定會成功。每晚媽媽都陪我一直到十一點(diǎn)才去睡覺。那時(shí)，我打心里說媽媽真好！

媽媽不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心我，在生活上也是十分關(guān)心我的。

記得那天晚上，外面刮著寒風(fēng)。誰得死豬似的我不小心踢開了被子，著涼了，打了個(gè)噴嚏。媽媽聽見了，連忙起床來幫我蓋被子，看著媽媽哆哆嗦嗦的樣子，我的鼻子酸酸的，又想打個(gè)噴嚏，可忍了過去?！鞍∏铩边@次不是我打的，是媽媽打的。媽媽為了給我蓋被子著涼了，我眼眶閃著晶瑩的淚珠。

還有一次，媽媽蒸魚，吃飯的時(shí)候，媽媽的筷子都沒向魚的方向夾去。我問：“媽媽，您吃魚??？”媽媽說：“我不喜歡吃，你吃吧?！蔽艺嬉詾閶寢尣幌矚g吃魚，便三下五除二就把魚給吃完了。在媽媽掃桌子的時(shí)候，我無意間看到了媽媽正在吃魚骨頭。我才知道，媽媽并不是不喜歡吃，而是不舍得吃。忽然，有好幾顆冰涼的水珠滴在我的手上。

“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”。媽媽，您對我的養(yǎng)育之恩我無以回報(bào)。媽媽，我愛您，從心里，從靈魂深處。