《奶蜜鹽》讀后感系列

《奶蜜鹽》讀后感。

閱讀如冬日的暖陽，給予人們心靈的安慰，作者寫的作品需要細細品讀才能領悟其中奧義。讀后感能幫助我們回顧書中內容，你有沒有關于寫作品讀后感方面的疑惑呢？幼兒教師教育網的編輯為朋友們了收集和編輯了“《奶蜜鹽》讀后感”，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

《奶蜜鹽》讀后感 篇1

今年寒假，我有幸讀了張文質老師寫的《奶蜜鹽》一書，受益匪淺。當我拿到這本書時，我就被它鮮嫩的封面和特別的名字所吸引。細細看了一遍書，被書中的觀點和故事深深地感動，而且有著太多的共鳴，那有效的教育孩子的方法深深地吸引住我。

這本書主要講述了以愛為營養(yǎng)的“奶”，給孩子充足的原動力。甜“蜜”情感支持，讓孩子認識與體察好的世界。更詳細詮釋了品格和智識的“鹽”才能決定孩子未來的格局。兩歲之前“奶”既是一種真實的乳汁也是一種愛的象征。而后我們不僅不讓“奶”缺失，還得讓“奶”升華為“蜜”，這樣孩子在成長過程中，才能把來自父母的鼓勵，贊揚作為最重要的情感支持，進而探索出一個更奇妙，美好的世界。

一、奶從滿足孩子的本能需求開始

張老師說：“孩子都不陪，愛從何說起？陪伴是父母與孩子最自然的一種相處模式。它滿足的是孩子最基本的心理需求。只要跟爸爸媽媽生活在一起，孩子才是最快樂的，最有安全感的。一旦孩子跟爸爸媽媽分離，他們就很有可能處于惶恐無助的心理狀態(tài)中。陪伴這項工作，是任何人都不能代替父母去做的。那些由他人代替的陪伴，雖然也是一種陪伴，但是孩子無法通過這種陪伴得到本能需求的滿足，也無法產生那種自然而然的幸福感?！?/p>

二、蜜讓孩子認識與體察“好的世界”

張老師說：“每個孩子都有自己要走的路，父母既無法代替，也無法去設計。父母對孩子最好的愛，就是幫助孩子成為他自己。父母對孩子的“愛”的本質是什么？是去幫助孩子成為他自己。孩子的成長只能是自我成長，父母不能以控制者的角色去設計，而應該以欣賞者的態(tài)度去欣賞，用鼓勵和肯定的方式，參與到孩子的生活中去。對孩子來說，父母給予孩子的鼓勵越多，孩子就會成長得越好。父母的鼓勵不但會讓他們感到快樂，還會成為他們愿意更加努力的推動力。首先應該把孩子培養(yǎng)成一個擁有好性格的人，一個更容易快樂的人?！?/p>

三、鹽我們的人生最缺的往往是品格與智識的“鹽”

張老師說：“父母對學校事務關注得越多，參與得越多，對學校的情況了解越多，對孩子的成長幫助就越大，孩子的學習成績也就會越好。因為父母的關注與參與，本身對孩子就是一個積極的示范與引領，同時父母對學校教育的了解和關注，也會幫助他理解教育的困難所在，就更容易客觀看待某些孩子成長過程中所需要的鍛煉，從而自覺配合學校的各項教學工作，而不是不切實際地幻想著所有的這些工作全部由老師來完成?！?/p>

孩子的成長是“慢”的過程，如同樹木需要深深的扎根才能茁壯的成長。在孩子成長的過程中，我們要像陽光雨露般滋潤孩子的心靈，給孩子添加足夠的“奶蜜鹽”。這樣，擁有足夠的生命滋養(yǎng)，孩子的身心才能更健康，才能走得越來越遠，才能更加懂得如何獲得幸福，擁有幸福的能力。

《奶蜜鹽》這本書對教育孩子有很大的幫助，我要把這本書推薦給我的親人和朋友，特別是我的學生的家長，讓我們共同努力，讓孩子們在幸福、快樂的環(huán)境中健康成長。

《奶蜜鹽》讀后感 篇2

讀《奶蜜鹽》讀后感800字：

作為一名家庭教育工作者，家庭教育的書籍讀了很多，有不少是隨手翻翻隨意看看。張文質先生的《奶蜜鹽》，翻了幾頁，居然有些愛不釋手了，一口氣讀完，仿佛找到了一個知音，有種痛快淋漓的感覺。

“奶蜜鹽”，很有意思的一個名字，讓人看了便要想一探究竟。原來作者筆下的奶，是父母要從滿足孩子的本能需求開始，給孩子提供良好的身體和心理成長環(huán)境；蜜，是父母的鼓勵與肯定，讓孩子認識與觀察“好的世界”；鹽，是父母要引導、促使孩子形成良好的品格與智識。這便是愛、賞識與教育。

書中有很多與我不謀而合的觀點。比如親子關系的本質，不是教育與被教育，而是共同成長；家庭的目的不是全力培訓一個優(yōu)秀的孩子，而是用最平常的方法培養(yǎng)一個正常的孩子；孩子成長的速度不是越早懂事越好，而是長得快也會老得快。

只要有機會，我總會在家庭教育講座中強調陪伴的重要性，陪伴是具體可見的，“父母能給予孩子最好的愛，就是陪孩子吃晚餐，吃很多很多個晚餐?！弊髡咭惨昧嗣绹澄锝逃龑＜夷锼拐f的：“一個孩子，如果每天都能跟父母在一起吃飯，哪怕只跟父母中的一個，只有一餐在一塊兒吃飯，都不容易出現(xiàn)逃課、撒謊、抽煙、酗酒、提早性行為、吸毒等問題，更容易養(yǎng)成良好的品格，以及在學業(yè)上取得好成績?！?/p>

我也多次講到家庭教育不是讓孩子成才，而是讓孩子成人。作者書中提到一個例子讓我印象深刻，江蘇一所鄉(xiāng)村學校，墻上寫著三條：一是要學會走路，二是要學會吃飯，三是要學會說話。我們有了同樣的感受，教育終于在慢慢走下神壇，回歸真實。

功利化的教育讓我們都打著雞血般的教育出一些高分低能的孩子，他們缺乏基本的生活自理能力，生命保護能力以及人際交往能力。

當然，也會有一些值得探討的，作者推崇賞識教育，而我卻覺得教育是因人而異的，每一種教育方式都有可取之處，并無絕對之說。不過，教育本是仁者見仁、智者見智的。學習了、思考了，并是一種提高。

在家庭教育這條漫長的道路上前行，不斷摸索不斷糾錯不斷領悟，最后得到成長。這將是一條通往幸福的路！

《奶蜜鹽》讀后感 篇3

有人說，父母與子女相處一場，對于彼此皆是一場修行。特別是為人父母之后，我對這句話十分認同。是啊，沒有無緣無故的恨，更沒有無緣無故的愛。

隨著社會的進步，我們家庭的規(guī)模再也不像父輩們一樣，從原來的多兒多女，到現(xiàn)在的一兒一女，有的家庭則是獨生子女。但是家庭問題卻涌現(xiàn)的越來越多，我們也意識到了家庭教育的重要性。在這種背景下，都倡導賞識教育，對孩子要愛，要富養(yǎng)。家庭教育類圖書可謂全網暢銷，如果家里沒有幾本家庭教育的書好似都不配為人父母。（趣祝福 wWw.zfw152.com）

自從知道自己當媽后，我先是慌了一陣，繞后惡補了一下如何為人父母的知識，本著優(yōu)生優(yōu)育的心理，當時就在心里暢想：我肯定更會養(yǎng)育孩子，未來一定都是母慈子孝的情景。沒有想到被現(xiàn)實啪啪打臉，理論都知道，但重要的是孩子就是個孩子，他的思維從來不會按照你要求的來走。在育兒的道路上，我走的是坎坷崎嶇，育兒類的書籍也看了，始終沒有找真正適合自己的。

張文質的這本《奶蜜鹽》更具實際，我看了之后有種相見恨晚的竊喜。書中不但指出了家庭教育中存在的問題，也提出了切實可行的解決問題的方法。

他主張教育是生命教育,教育應尊重增長的內在規(guī)律是緩慢的,藝術,所以不能太功利,不太干預,不能以過度的熱情破壞事物。從了解的,他不是一個孩子,父母的私人財產,他是世界構思的一棵樹,具有自己的屬性和特點,父母必須喜歡園丁,用愛灌溉這個小苗苗。兒童的生命密碼有許多先天的能力,如反射、自我修復和自我調節(jié)能力,父母只需要尊重自己的特點、監(jiān)護和指導,不能替代、過分保護、干預或冷漠。

我的孩子一歲到三歲時是奶奶帶大的，她的身上就呈現(xiàn)出被過分保護和干預痕跡，比較依賴大人，對于一些陌生的事物缺乏挑戰(zhàn)的勇氣。

我在想,什么樣的愛,既讓孩子能保持自然的生活狀態(tài),也有助于引導他的精神成長?我們不能因為警告,甚至害怕,給孩子硬的東西,不允許和活著的人說話,這會傷害孩子。相信孩子有一種天生的辨別能力,只要父母對適當的指導和激勵,孩子能夠區(qū)分好壞,其實這是一種常識。

《奶蜜鹽》讀后感 篇4

孩子三歲八個月了，她一天天長大，而我也有越來越多的教育困惑。以前會看一些美文和一些教育心靈雞湯，學一點，就趕緊用起來，而且自認為有科學理論的支撐，長久下來，孩子沒有變成我希望的樣子，反而會有更多的問題出現(xiàn)，我變得身心俱疲，而孩子也不高興，我變得焦躁，甚至還揍了她，唉······

班主任工作室給我們分享了《奶·蜜·鹽》這本書，我第一時間先看了書中的小本秘訣，一下子便被它吸引了，這不是我常遇到的問題嗎？奶、蜜、鹽，這些都是生活中不可或缺的最普通的東西，恰恰家庭教育也是如此平淡缺不可小覷的，這樣的比喻貼切又恰如其分。

奶的本義一般指母親的乳汁，但在書中卻有更深刻的比喻，指以母親為核心的充滿溫暖，充分照料的生活環(huán)境。愛孩子，就要以滿足孩子的需求開始。

我小時記事兒就是父母因為忙生意，把我送到姥爺家去住，唯一記憶就是這些場景。姥爺、小姨都很親我，但這些都不能代替媽媽在我心中的位置。記得有一次，媽媽說要來看我卻沒來，托人把好吃的帶來了。我巴巴兒地等了一天，得到這個結果，就開始哭了，以為媽媽不愛我，不要我了，鬧了一夜要回家。后來長大了，媽媽說只讓我去了半年，我覺得不止半年，是好長時間，好久好久，或許是因為我剛剛記事兒吧，所以印象特別深。我長大后，會自卑，會不自信，會很敏感或許和這些有關吧。我的性格缺陷使我特別在意對孩子的教育，想多學一些東西，把好的教育給孩子。

特別喜歡書中的一個比喻，“當孩子來到這個世界上時，他整個身心都處于打開的狀態(tài)，孩子對這個世界的感知與探索就像蝸牛的觸角一樣，如果他感覺安全并能得到鼓勵，這個觸角就會自然地眼神出去。但如果孩子受到阻礙，受到打擊限制，觸角就會本能地回縮?！边@個比喻真的很貼切，看到這一句話我就覺得深有同感，孩子需要做家長的小心翼翼的呵護。

這本書幫我解決了很多難題，比如說，孩子想要什么而沒有被滿足就會鬧脾氣、哭，一次比一次嚴重，該怎么辦，以前我就會任由她哭，但她越哭越痛，一會兒就會想吐，我疼在心里，但想想如果滿足她，下次會變本加厲，會摸透脾氣······就會忍者采取冷處理，今天才知道這是不科學的，要蹲下來和孩子交流，讓孩子學會判斷才是重點，引導很重要。

每次領她出去玩，她總是什么都想要，比如買奇趣蛋，實際上沒什么好玩的，打開后，一半巧克力，她也不愛吃，另一半玩具很小，她他玩一會兒就丟一邊兒了。但每次到超市看到就要買，我抓住這個機會，又給她買了一個，打開后，她就不感興趣了，我就嘗試和她交流，問她喜歡這個嗎，她說不喜歡巧克力，也不喜歡這個玩具，我就不斷地和她交流?，F(xiàn)在，她再看到奇趣蛋也不會哭著非讓買了，會選擇一些真正喜歡的。所以，我覺得溝通真的很重要，堅持適度的交流，讓孩子覺得安全，說著容易做起來難。而這正是現(xiàn)在家長們最缺乏的愛，有的家長認為給孩子買貴的、好的就是愛，其實不然，愛是一點一滴的關心，不要等孩子出了問題才給予關心，那就晚了。

堅持對話、陪伴，給她真正的高質量的陪伴，會讓孩子有充足的的原動力。即使不在家，也要想辦法跟孩子溝通，這才是真正的“做朋友”，真正的陪伴。我要做的，要學的還有很多，在你最困惑時候，能得到一本實用性很強的書，真的很幸福。

《奶蜜鹽》讀后感 篇5

等上文中的那個孩子畢業(yè)之后，我又開始教一年級。在新生里，有一個長著水靈靈大眼睛的小姑娘，她非常幸運。她的父母雖然中年得女，但對孩子的愛愈發(fā)濃烈，夫妻感情也非常融洽?，F(xiàn)在看起來美滿如意的家庭，誰能料到，他們也是守得花開見月明。這個小姑娘小時候——自閉！自閉癥者“有視力卻不愿和你對視，有語言卻很難和你交流，有聽力卻總是充耳不聞，有行為卻總與你的愿望相違……”人們無從解釋，只好把他們叫作“星星的孩子”——猶如天上的星星，一人一個世界，獨自閃爍。

父母帶著她四處求醫(yī)，用樂觀的心態(tài)感染影響著她。奇跡總是垂青陽光的人，三歲時，她終于學會了說話，發(fā)出了世界上最動聽的呼喚：媽媽。中間沉重曲折的過程，我們就略去不講了?，F(xiàn)在這個女孩和別的孩子一樣生活、學習，甚至比別的孩子表現(xiàn)更優(yōu)秀。尤其是那一手漂亮的字體，加上她記憶力超群的腦子，成為各科老師的寵兒，大家學習的榜樣。

這兩個截然相反的例子，恰恰就驗證了文中的一個比喻：孩子對這個世界的感知與探索就蝸牛的觸角一樣，如果他感覺安全并能得到鼓勵，這個觸角就會自然地延伸出去。但是如果孩子覺得受阻礙，受到打擊、限制，觸角就會本能地回縮。只有愛才能讓孩子擁有自然生長的力量。母愛是接納和慈愛，父愛是平衡和責任。

《奶蜜鹽》讀后感 篇6

在生了女兒之后，我為了能使自己做一個稍微靠譜的媽媽，我買了一本林崇德的《兒童心理學手冊》但是那本書太厚太深奧了，讀每一個章節(jié)好像都是在讀論文，讀的很痛苦，我只堅持讀了半本就放棄了，《奶蜜鹽》算是我讀完的第一本家庭教育書，這本書用簡潔的語言，真實的事例向我們展示了我們應該怎樣做最一名合格的父母。

在讀“奶”從滿足孩子的本能需求這個章節(jié)時，張文質老師闡述了三種不夠好的父母，1.還未做好準備就當了父母。2.不懂得如何做父母。3.不在場的“虛假”父母。我一看嚇一跳，我竟然是其中兩種，孩子半歲時我就上班了，把孩子留給了老家的婆婆，在孩子最需要我陪伴的時候我沒有在她身邊，孩子3歲前對于孩子教育的缺失，估計是我今生最大的痛，因為平時不帶，只周六周日放假時回去陪伴她，她在我手里是越來越不聽話了，而且讀書習慣也沒有給她養(yǎng)好。以前我以為培養(yǎng)孩子的良好習慣很簡單，但當我自己在教育女兒時，我發(fā)現(xiàn)這是一件很難的事，因為孩子有自己的想法，而且她渴望我按照他的想法陪她玩兒，當我試圖讓她背《弟子規(guī)》時，她臉上馬上露出了厭惡的表情?！赌堂埯}》中認為，排在親子關系里的第1位不是教育，而是滿足，我認為是非常正確的。因為我發(fā)現(xiàn)當我試圖強制教育女兒時，我跟她都是極其痛苦的，但是當我滿足女兒的需求，陪她玩時，她就很樂意跟我溝通，在玩的過程中我會或多或少的教她一些基本的東西，比如說認顏色，還有認數字。我覺得滿足孩子的需求也是在給我們教育孩子提供前提。

“蜜”讓孩子認識與體察“好的世界”。張文質老師說：“我們要學會與孩子的不足友好相處”看到書中說：“有的父母如果孩子在哪個方面表現(xiàn)的，不像一個優(yōu)秀的，完美的人，他們就會開始擔心焦慮，也給孩子帶來很大的壓力?！焙懿恍椅揖褪沁@樣的媽媽，女兒跟我鄰居家的女兒只差一個月，我總是拿著鄰居家的孩子跟我的孩子比，鄰居家的孩子特別愛跳舞，一個不到三歲的孩子看到別人跳廣場舞自己也在哪里學，而且學得有模有樣，可是我女兒對于跳舞一點都不感冒，進了幼兒園，當別的孩子跳舞時，我閨女傻傻的站那不動，我看后覺得很著急，周六周日回家我也跟她一起跳，可是她的眼神告訴我她真的不想跳，在引導了好長時間也沒有引導成功后，我決定放棄了。我暗示自己加德納多元智能理論中有九種智能1.語言2.邏輯3.空間4.肢體運作5.音樂6.人際7.內省8.自然探索9.生存智慧，在這9種智能中我女兒只是肢體運作智能不行，其他的還好，我應該用一種正常的標準去對待她，如果她真的對舞蹈不感興趣我也不逼她了。我可以鼓勵她多讀書或多數數，多發(fā)展其他智能。

“鹽”我們的人生最缺的往往是品格與智識的鹽。我覺得這一章是在講讓我們幫助孩子形成良好的品質，讓她有良好的品格和勇氣去面對生活，去承擔屬于自己的責任與義務。我的婆婆在人格素養(yǎng)上把我女兒教的很好，嫂子家女兒比我女兒小半歲，而且總是跟我女兒搶玩具，雖然自己也很想玩，但是每次我女兒都會說：“給你妹妹，你玩了我在玩?！倍椅胰ソo我女兒買吃的時，女兒總是提醒我要買雙份，回家后她要給她妹妹一份。

從《奶蜜鹽》這本書中我學會了陪伴、學會了用正常的標準對待孩子、學會了對孩子進行生命教育刻不容緩。我的家庭教育才剛剛開始，以后我會一路走、一路看、一路學，爭取做個稱職有學問的父母。

《奶蜜鹽》讀后感 篇7

母愛，是一種無法由他人來代替的情感。早期母愛的缺失，是之后用其他任何的感情、物質、社會地位、榮譽都無法填補的。母親的存在就是他整個世界的存在。一個孩子對母親的依戀是一種最為深刻，最為牢固的生命本能。

缺乏母愛的孩子像根草

我從師范畢業(yè)后的第一年，接手了一個一年級。班里有個男生父母離異，和母親一起生活。父親偶爾來看他，唯一一種表達愛的方式，就是趁上學期間把他接出去，胡吃海喝一頓。而母親因為要做個小生意養(yǎng)家糊口，對孩子的陪伴自然少之又少。他常常這樣說母親：你不就是一個賣燒餅的，你能教得了我？而母親只是笑笑，為了彌補心靈上的虧欠，對孩子在物質上、生活中有求必應。

慢慢的，這個孩子變了，變得越來越離經叛道。他的各項作業(yè)，無論是學校的還是家里的，基本不寫。人常說：孔子學富五車，而他不寫作業(yè)的理由，得有十車，且每次不寫作業(yè)的理由居然都不重樣。這機靈勁兒，要是全用在正路上，可不得了了。到最后，被母親慣得簡直無法無天了。平時，吃喝拉撒全在屋里搞定：要知道，他們家住的是以前農村的自建房，廁所都是在院子的角落或者街上的。完全把自己培養(yǎng)成了一個五谷不分，四體不勤的懶惰少年。要是哪天生氣了，就跟猴子似的，爬上院子里那棵高高的大樹上不下來。直到愛子心切的母親央求他下來吃飯，他才勉為其難地指著母親的鼻子說：可不是我想下去的，是你求著我下去的。

這樣的日子，轉眼過了三年，男孩的性子越來越古怪，有時會在下雨天拿著一條毛巾被和一個枕頭來上課。原因是：冷！有時會突然承諾：一個月后我一定用右手把字寫好。（他是個左撇子）。然后在接下來的前30天，他的字體自由散漫，依然如故。第31天，字體突然變得像訓練有素的軍人一樣英姿颯爽。而在第32天呢，剛剛濺起浪花的湖面又趨于平靜。

《奶蜜鹽》讀后感 篇8

孩子與父母在一起，就會使得教育中最自然的工作——言傳身教，變成可能。孩子會很自然地模仿父母的一言一行，這是一種最好的教育方式。這種教育是最日?；?，可能也是最省心的。這種自然的引導，是無須刻意進行的“不教之教”，同時也是最有力量、對人一生影響最為巨大的“無言之招”。

由于職業(yè)的關系，我深知閱讀和積累的重要性，所以孩子從小就是在故事的浸潤中長大的。從開始的親子閱讀到后來自主閱讀、利用各種網站、APP聽書。想當初《孫敬修爺爺講西游記》她一聽就是大半年。每天除了寫作業(yè)和睡覺，其他時間都用來聽書了。連上下學的路途中，坐在電動車上都在聽。4歲的時候，她就能把很多聽過的故事，有聲有色地講上半天。現(xiàn)在她已經七歲了，聽書、讀書對她改變非常大。一是說話用詞很規(guī)范，語言豐富。二是課外知識了解較多。三是對事物充滿好奇心。比如：胃腸長什么樣？為什么肚子里會有蛔蟲？

因為我平時喜歡縫紉，做件衣服，縫個發(fā)卡什么的。她從小到大的衣服，從里到外大多是我親手縫制的。找款式、畫圖紙、裁剪、縫紉，哪一樣都馬虎不得，她天天看在眼里。前兩天問到她的夢想，她說：“我要當裁縫。”我笑了：“孩子，當一個好裁縫可不容易。需要刻苦學習相關專業(yè)知識……”呵呵，看來我這“無言之招”對她的影響挺大的。其實我希望她從我身上學到的，不僅僅是表面看到的，更是一種熱愛生活、為之努力的態(tài)度。

身教重于言教，教育的核心不是教導出來的，而是在孩子的內心自然而然產生的。就像一棵樹，要先往下扎根，扎得足夠深足夠穩(wěn)，樹木自然就會長得枝繁葉茂。