二年級音樂教案反思怎么寫1000字

二年級教案反思。

優(yōu)秀的教師不打無準備之仗，如今的教育環(huán)境，教案的作用不言而喻。優(yōu)秀的教案使教學(xué)豐富多彩。不要照本宣科，如何寫出有實用價值的教案呢？小編特意為大家收集整理了“二年級音樂教案反思怎么寫”，請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

二年級音樂教案反思怎么寫【篇1】

這一學(xué)期我反思教學(xué)，首先，教學(xué)組織上要得力，表現(xiàn)在學(xué)生聽講不認真，上課講小話，不隨著教師的課堂一起走。教師是和學(xué)生平等的，但組織上要下功夫，譬如，怎樣組織學(xué)生思想進入課堂，怎樣組織學(xué)生聽教師的說話并和教師交流，在遇到難點、疑問時教師怎樣點撥，在遇到枯燥乏味時怎樣組織，在進入新知識教學(xué)時怎樣過渡，在講知識的應(yīng)用時怎樣貼近生活、貼近實際講，讓學(xué)生一聽就明白。教材只是個依據(jù)，作為學(xué)生學(xué)習(xí)提高的依據(jù)，所以要充分利用教材、并且開發(fā)教材、并從實際生活中多準備一些材料，對學(xué)生進行教學(xué)。教學(xué)的目的是要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生全面發(fā)展，只有組織好課堂，才有好的教學(xué)，才能使學(xué)生面發(fā)展。

第一，在教學(xué)中要注重與學(xué)生情感的交流，要多了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，包括學(xué)習(xí)態(tài)度，在與學(xué)生的交流中傳承一些社會文明進步的價值觀，教師不能只站在自己的立場上說話，應(yīng)多關(guān)心、考慮、愛護學(xué)生與他們打成一片，這樣才會使學(xué)生認為你教師是真心為他好，他才能接受你，所以，教學(xué)首先是要使學(xué)生認識你、了解你、并且接受你，不然，他們就不接受你這個的教師。

第二，在做人上要與人為善，否則自己在工作中與別人不能很好合作與溝通話，那么就影響你的教學(xué)，，所以教師要率先在做人上做個表率，表現(xiàn)在寬容、理解別人、如學(xué)生犯錯了，給他機會，并把道理給他講清楚，使他們認識到錯誤然后改正錯誤。教學(xué)中，我體會最深的一點是使學(xué)生認識到錯誤比改正錯誤更難。

第三，中要說清楚的地方要說清楚，難點給學(xué)生舉一反三，應(yīng)用舉例貼近生活實際，學(xué)生提高能力方面，包括計算能力、列方程等式思想不具備，三角形全等應(yīng)用能力不夠、情感方面學(xué)生對教學(xué)的認識還不夠，對學(xué)習(xí)的態(tài)度還不夠端正，這都是教學(xué)中應(yīng)該注意的問題。

第四，應(yīng)嚴格要求學(xué)生，譬如，有些學(xué)生作業(yè)錯了，就應(yīng)要求他改正過來，作業(yè)沒交應(yīng)該讓他補交、毫不含糊一次作業(yè)也不能少，這樣是對學(xué)生負責(zé)、對家長負責(zé)、也是對社會負責(zé)。有的學(xué)生上課不聽講、講小話，注意力不集中，教師應(yīng)該經(jīng)常提醒他們，包括提示看黑板、看書、聽老師講或者說提問，保持課堂連續(xù)有效進行下去。

第五，在教學(xué)中每節(jié)課應(yīng)認真?zhèn)浜谜n，充分備好課，在教學(xué)時才能目的明確，有的放矢，做到重難點清楚，思路清楚，學(xué)生才會更容易接受。在教學(xué)中還應(yīng)考慮學(xué)生的思維狀況，不僅備教材，還要備學(xué)生，了解每一個學(xué)生的狀況才能更好貫徹教學(xué)?？傊?，教學(xué)上的不足之處還不少，需要進一步的努力去學(xué)習(xí)，去改進教學(xué)，使自己成為一名優(yōu)秀的教師。

二年級音樂教案反思怎么寫【篇2】

一、教學(xué)目標：

1、通過欣賞、學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，準確地把握和表現(xiàn)歌曲的情緒。

2、用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠《數(shù)蛤蟆》，為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

3、在音樂活動中能積極大方地表現(xiàn)自己，樂于用音樂的形式表達自己對生活的熱愛之情。

4、樹立環(huán)保意識、保護動物從我做起。

二、教學(xué)重點：

1、能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》。

2、學(xué)習(xí)歌曲，把握歌曲的情緒。

三、教學(xué)難點：

附點節(jié)奏以及連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運用，吐字的清晰靈巧。

四、教具準備：

多媒體課件、磁帶。

五、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)

師生互相問好

（二）導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，我來給大家讀一首小詩，請你們猜一猜詩中描寫的是什么動物？

“獨坐池塘如虎踞，綠蔭樹下養(yǎng)精神。春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲？”（青蛙）

師：這是毛澤東13歲時創(chuàng)作的一首小詩，名叫《詠蛙》，下面我們一起齊讀一遍。

提問：誰知道，青蛙又叫什么？（蛤?。?/p>

師：今天呀，我們就來學(xué)習(xí)一首非常有意思的關(guān)于蛤蟆的歌曲，你們想學(xué)嗎？

那我先要考考你，聽好了：

請同學(xué)們仔細聽，老師有問題考考你。

想一想，算一算，看誰的反映最靈敏。

一只蛤蟆幾張嘴？幾只眼睛幾條腿？

師：回答完全正確，讓我們一起聽一聽這首歌吧。（出示課題）

（三）學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》

1、聽范唱：

提問：歌曲的情緒？

師：今天我們要學(xué)習(xí)的這首歌曲是四川民歌《數(shù)蛤蟆》。

2、識譜（出示譜）

（1）師生一起數(shù)小節(jié)

（2）觀察譜子中有顏色的小節(jié)

提問：哪兩個小節(jié)應(yīng)該跟（綠色、黃色、藍色）一樣呢？

（3）譜子中有一句是沒有重復(fù)的，是哪一句？（老師帶著唱一唱）

（3）師生接唱歌譜

3、讀詞：

（1）教師范讀

（2）跟讀

說一說：哪個地方覺得讀起來有點困難？

（3）教讀附點節(jié)奏及十六分音符節(jié)奏

（4）齊讀

（5）教師講解歌詞：

提問：這首歌曲的歌詞都知道什么意思嗎？（講解：蛤蟆不吃水太平年荷兒梅子梭水上漂）（創(chuàng)設(shè)情境）提示：快樂的心情，用好聽的聲音演唱。

4、唱詞：

（1）師生接唱

要求：老師唱有顏色的，學(xué)生唱沒顏色的。

（2）老師帶唱一遍。

注意：跳躍的感覺唱出來。

發(fā)聲方法（不要咧嘴：要像青蛙的叫聲一樣洪亮，但不能像青蛙“呱呱”的叫那樣咧著嘴）

（4）學(xué)生齊唱。

（5）指名唱。

（四）續(xù)編歌詞

兩只蛤蟆……

三只蛤蟆……

小結(jié)：

同學(xué)們大家都因該知道，蛤蟆是捉害蟲的小能手，是我們的朋友。你們知道嗎？一只蛤蟆平均一天能捉70多只害蟲，一個月約2000只。一年就可以消滅害蟲約15000只。但是，它們的生命是脆弱的。所以，當(dāng)我們看到它們受傷害時，我們應(yīng)該（保護它們）。

讓我們一起說：保護青蛙，頂呱呱。保護環(huán)境，靠大家。

完整演唱：要求：帶著對青蛙的喜愛之情演唱。

二年級音樂教案反思怎么寫【篇3】

教學(xué)內(nèi)容：

接力出版社音樂教科書二年級（下冊）第六單元38頁歌曲《采山》第一課時。

教學(xué)目標：

1.知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歌曲《采山》，感受歌曲輕快、活潑的情緒，能正確流暢的演唱歌曲。

2.過程與方法：通過游戲活動等方式，學(xué)習(xí)掌握節(jié)奏XXXXX0︱XXXXX0‖，并能在實踐活動中運用。

3.情感態(tài)度與價值觀：能從歌曲中感受到勞動的愉快，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛生活的感情。

教學(xué)重點：

能夠用輕快、活潑的情緒演唱歌曲《采山》。讓學(xué)生在歌唱、音樂實踐活動中感受、抒發(fā)對勞動和生活的熱愛。

教學(xué)難點：

能夠正確掌握節(jié)奏XXXXX0︱XXXXX0‖。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入

1.設(shè)置情境，師生律動，初步感知節(jié)奏

師：小朋友們，歡迎你們來到音樂的殿堂，今天，黃老師想帶大家到大山里去郊游，告訴老師，你們想去嗎？

生：想。

師：好，全體起立，請同學(xué)們整理好心情，跟上老師的步伐，千萬不要掉隊，來，讓我們把口號喊起來，步伐踏起來，咱們出發(fā)啦！

XXX0︱XXX0︱XXX0︱XXX0︱︱XXX0︱XXX0︱

121121走走走走走走走走走走走走

XXXXX0︱XXXXX0︱XXXXX0︱XXXXX0︱

跑跑跑跑跑跑跑跑跑跑跑跑跑跑跑跑跑跑跑跑

︱XXXXX0︱XXXXX0‖

轉(zhuǎn)一圈大山到了（休止符的地方坐的姿勢）

師：瞧，不一會兒功夫，我們到了，美麗的大山就在我們眼前，我們先回到座位休息一下，一起來欣賞大山里的美景吧。（播放課件）

2.提問激趣導(dǎo)入課題

師：（欣賞完）大山的景色可真美?。⊥瑢W(xué)們，你們知道嗎？在美麗的大山里，住著一個特別勤勞的孩子，今天，約了幾個伙伴，正興高采烈出門呢！它們打算去做什么呢？同學(xué)們想知道嗎？

生：想。

師：既然同學(xué)們那么好奇，那么下面讓我們一起來聽一聽這首歌曲《采山》，答案就在里邊。（點擊課件，出示課題）

二、視聽結(jié)合，整體感知

1.初步感受歌曲。

師：剛才大家把歌曲聽了一遍，誰能告訴老師，這些小朋友打算去做什么？

生：采山、采蘑菇、摘蘋果

師：聽得真仔細，那你們知道什么是采山？老師告訴你們吧，山里的人們把進山摘葡萄、采蘑菇、摘蘋果等勞動叫做采山。采山也是山里的小朋友最喜愛的活動之一，即使是下雨了，小朋友也會光著小腳丫，挎著小竹筐，高興的來到山野上采山。

師：今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲，一起來感受采山的快樂。

2.學(xué)唱歌曲

（1）有節(jié)奏的朗讀歌詞，掌握歌曲的演唱順序。

師：首先，我們一起來讀一讀這首歌的歌詞。（師打節(jié)奏，逐句教念。）

師：讀得真不錯，現(xiàn)在你們能自己來讀一讀第二段嗎？

生：能，好，那我們加上節(jié)奏一起來讀第二段歌詞。

（2）認識十六分音符，學(xué)習(xí)XXXXX0︱XXXXX0‖節(jié)奏

師：讀得真有感情，小朋友們，還記得山里那個勤勞的孩子嗎？可是我們現(xiàn)在都還不認識他它呢，你們想認識他嗎？

生：想

師：現(xiàn)在就讓我們和它見個面吧。（十六分音符）

出示課件X（我叫十六分音符，我的腳下踩著兩塊小滑板，共有四個兄弟姐妹（點擊課件），長得一摸一樣，我們組合在一起會使音樂變得更加歡快、活潑哦，今天我們四兄妹還約了幾個朋友一起來采摘寶貝的，可是現(xiàn)在走散了，我們挺著急的，你們能幫我們找找嗎？）

師：親愛的小朋友們，我們發(fā)揚助人為樂的精神，一起來幫它找朋友好嗎？

生：好，

師：我們一起來看一看，他們長什么樣子？（出示課件XXXXX0|XXXXX0‖）

師：哇，十六分音符的朋友還挺多呢，她們到底去哪了呢？（教師提前畫幾幅蘑菇，打亂順序在上面分別寫上XXXX、X0、XXXX、X0、XX、X、X、XX、節(jié)奏，）

師：（揭開擋住蘑菇的布或者紙片）：原來啊，他們被山里的蘑菇給吸引住了，現(xiàn)在老師請4個小朋友把他們找回去，然后按照順序排列好，誰來？

生：請4生。

師：（當(dāng)著全班的面）：我們按照順序排列下。同學(xué)們，他們都找對朋友了嗎？

生：找對了。

師：讓我們先來聽一聽它們的節(jié)奏是怎樣的？你們也來感受一下吧。1、2、起

生打，

師：既然認識了新朋友，我們用打拍子的形式和新認識的朋友問個好吧！師：你們聽（示范完）對生說：你們也來問個好吧？

（出示節(jié)奏XXXXX0|XXXXX0‖）

朋友你們好朋友你真棒

師：真有禮貌，現(xiàn)在我們加上這些歌詞和新認識的朋友一起來玩一玩有趣的歌詞游戲，你們有興趣嗎？

生：有

師：你們再聽聽，你們也來玩一玩吧。（邊拍邊打菜呀采蘑菇、采呀采木耳、花呀花滿藍、果丫果滿藍、直向夢里鉆）

（3）復(fù)聽歌曲，學(xué)生輕聲跟著哼唱歌曲

師：二（1）班的小朋友真熱情，剛才啊，這些新朋友告訴老師他們也想和我們一塊學(xué)唱歌曲呢，你們歡迎嗎？

生：歡迎，那么下面，讓我們帶上新朋友，一起來學(xué)唱歌曲《采山》，我們先跟著音樂輕聲的哼唱，注意了，要輕聲的。

（4）逐句學(xué)唱歌曲

師：唱得真認真，現(xiàn)在在老師的琴聲中我們來逐句學(xué)習(xí)吧，準備好了嗎？

生：準備好了。

師：逐句教

（5）用正確的情緒演唱歌曲（3遍）

一遍：同學(xué)們學(xué)習(xí)的態(tài)度真好，現(xiàn)在老師想聽同學(xué)們完整的唱一唱這首好聽的歌曲，能唱給老師聽嗎？

生：能，

師：好，老師給過門。

二遍：唱得真好，老師想好奇的問一問，這首歌曲你們最喜歡哪句呢？（然后再逐句唱）

三遍：同學(xué)們唱得真開心，剛才同學(xué)們完整的演唱了這首好聽的歌曲，現(xiàn)在老師還想聽，想聽小朋友們用輕快活潑的聲音演唱這首歌曲，能唱給黃老師聽聽嗎？

生：能：

師：真是討人喜歡的孩子，下面我們就用輕快活潑的聲音一起來唱《采山》這首歌。同樣老師給過門。準備好了嗎？

（6）歌曲接龍展示歌曲

師：同學(xué)們唱得特別愉悅，老師也覺得特別的幸福，老師被你們的熱情給感染了，想和你們一塊唱，老師有個提議，我們一起來玩一玩歌曲接龍的游戲怎么樣？歡迎老師加入嗎？

生：歡迎。

師：請小朋友們看大屏幕（設(shè)置好分工演唱，）上面提示說老師先唱第一行歌詞，你們唱第二行歌詞，然后我們一起合唱，第二段也是一樣的。既然是郊游，那么老師先帶路，你們千萬不要掉隊啦。準備好了嗎？

生：準備好了。

師：下面讓我們伴著歌曲接龍的游戲一起去采山。

三、趣味延伸分享愉悅

師：和同學(xué)們一起唱歌是一件特別開心的事情，如果能加上我們的動作，我相信我們的歌聲會更美的。下面就讓我們在愉悅的歌聲中，一起用動作表現(xiàn)歌曲吧，全體起立。（一起展示）：

師：同學(xué)們跳得特別棒，我想請4位小朋友和我跟大家一起再次感受采山的快樂，誰想來？

生舉手，

師：下面讓我們一邊唱著歌兒一邊跳著舞到大山里面去采山吧。

師：同學(xué)們跳得真棒，看，你們熱情的舞蹈把誰吸引來了？它們在干什么呢？

生答：

老師還想好奇的問一問，你們平時勞動嗎？都干些什么呢？能告訴老師嗎？

四、德育滲透課堂小結(jié)

師：你們真能干，看來大家和歌曲中的小朋友一樣，都是愛勞動的好孩子，親愛的同學(xué)們，老師真的很開心，今天我們歌唱了勞動的旋律，體驗到了勞動的快樂，更品味到了勞動的光榮。希望小朋友在今后的日子里，能用自己的各種勞動換來更多的快樂！讓我們再一次唱起歌曲《采山》，在這首好聽的歌曲聲中結(jié)束今天愉快的旅程吧。

生唱。

好了，謝謝親愛的同學(xué)們，老師會用記憶好好珍藏今天所有的快樂，這節(jié)課我們就上到這里。下課。

教學(xué)反思：

在準備這節(jié)課時，我首先認真的熟悉了教材，詳細閱讀了教參，把握了歌曲的特點，了解了歌曲的難點，確定了以體驗勞動快樂為主線的教學(xué)目標。然后，我才根據(jù)教學(xué)目標安排設(shè)計了這節(jié)課！在這節(jié)課的設(shè)計中，我主要安排了三個環(huán)節(jié)。一是節(jié)奏XXXXX0的練習(xí)；二是用跟唱法學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的好習(xí)慣，讓其從勞動中體驗快樂的感覺。隨說新課標更注重孩子的體驗、感受，對歌唱方面的技能要求并不是很嚴格，但這也并不是說課堂教學(xué)中不必要對學(xué)生的歌唱提要求，其實我們應(yīng)該認識到體驗的目的就是為了更好的表現(xiàn)，有了好的表現(xiàn)，才會有更好的感受與理解。淡化技能并不是不要技能，而是要求老師要有在無形中滲透技能并使孩子容易掌握的教學(xué)方法，讓歌唱教學(xué)這塊內(nèi)容更加豐富起來。讓孩子從自己的歌聲中體會感受美，達到我們美育的目的。一首歌曲旋律和歌詞是兩個重要的部分，而在這堂課上我主要想解決的是旋律的節(jié)奏問題。因為這首歌中的歌詞還是比較貼近我們的生活，不做過多解釋學(xué)生也能夠理解。而節(jié)奏則是旋律的主宰。這首歌曲的旋律中出現(xiàn)了較多的十六分音符，對于三年級學(xué)生來說，要掌握它們是一個難點。第二塊內(nèi)容就是用跟唱法學(xué)習(xí)歌曲。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)歌曲的旋律非常快，要想讓孩子準確的唱出歌詞，就必須讓他們先讀歌詞，了解歌詞。然后再用跟唱法學(xué)習(xí)歌曲。另外，要想讓學(xué)生用最美的聲音表現(xiàn)歌曲，就必須讓學(xué)生有最真實的感受。所以在設(shè)計這個教學(xué)環(huán)節(jié)時，我抓住了孩子愛玩的天性，讓孩子在音樂中玩起了《采山》的游戲。讓孩子在玩中充分的感受采山姑娘的愉快心情！這樣孩子才能用最真實的感受來表現(xiàn)歌曲！老師只需要對孩子們的演唱稍加糾正就可以了。這樣以來老師也不必在感情的處理上浪費太多的時間，就可以輕易的達到預(yù)期的教學(xué)效果。一節(jié)課上下來，才感覺到在某些細節(jié)上還有很多的地方需要有更好的改善和完善。愿望總是美好的，但結(jié)果往往不是完美的。通過這堂課的教學(xué)我也從中得到了更多的啟示，相信在以后的教學(xué)中自己會有更加成熟的教學(xué)思維，更加精彩的教學(xué)活動，來豐富我和孩子們共同的音樂課堂。

二年級音樂教案反思怎么寫【篇4】

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歌曲《音樂小屋》是一首兒童歌曲。歌曲風(fēng)趣、輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，構(gòu)成起伏的旋律，和著舒展的節(jié)奏，給人以柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的音樂小屋給人們的快樂，抒發(fā)了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。

整堂課我以“去游玩音樂小屋”為主線，首先我讓學(xué)生模唱“音樂小屋”的門鈴聲，來解決了難點節(jié)奏，這個環(huán)節(jié)使學(xué)生在游戲中掌握了難點，并且自然的了解了音樂知識點“四分休止符”。也引起了學(xué)生想去看音樂小屋的好奇心，使我能順利的進入下一個環(huán)節(jié)，走進音樂小屋來學(xué)習(xí)歌曲。然后學(xué)生走進音樂小屋之后，我設(shè)計了各種接唱的小游戲來讓學(xué)生學(xué)唱歌曲，并加入身體的。律動體驗。最后在學(xué)生掌握歌曲后，就引導(dǎo)學(xué)生加入打擊樂器為歌曲配樂。整堂課學(xué)生仿佛沉浸在音樂的世界中，快樂地體會音樂帶來的無線樂趣。

當(dāng)然在該堂課中還存在以下幾點問題：

1、在歌曲學(xué)唱中，學(xué)生對于音樂的完整感受體現(xiàn)地還不夠深刻，我讓學(xué)生分句學(xué)唱歌曲，破壞了歌曲本身的整體性。

2、創(chuàng)編打擊樂節(jié)奏的時候課堂紀律顯得有點亂，教師沒有調(diào)控好學(xué)生的課堂紀律。

3、教學(xué)語言還欠生動活潑，導(dǎo)致教學(xué)的每個環(huán)節(jié)銜接地不夠自然、流暢。

二年級音樂教案反思怎么寫【篇5】

《貓虎歌》是一首趣味性很強的歌曲，它是由故事改編的，于是我設(shè)計的導(dǎo)入就是“老虎拜師”的故事。把故事講得生動，把表情做到位，有時也讓學(xué)生說一說，讓學(xué)生大概把握住貓與老虎的個性特征。在學(xué)唱結(jié)束后，我讓學(xué)生上來表演歌曲，以便來鞏固。因為有了前面的故事做鋪墊，學(xué)生們對貓和老虎的性格把握的比較好。

在整個教學(xué)活動中，我利用各種手段努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，并且安排了打擊樂伴奏、歌曲表演等教學(xué)內(nèi)容，形成以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的音樂課堂教學(xué)模式，使學(xué)生整堂課都沉浸在歡快的氣氛中。在每個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上注重培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作興趣與創(chuàng)造能力，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂。在編創(chuàng)活動中，鼓勵學(xué)生進行藝術(shù)創(chuàng)新，從而引起感情的升華。但整節(jié)課下來也有一定的遺憾，比如在歌曲教學(xué)中安排時間較少，拓展和導(dǎo)入部分過多；在對聲音要求上沒做到細致到位。

實踐證明，低年級音樂課的情境教學(xué)能激發(fā)學(xué)生對音樂的深厚興趣。通過這一課的教學(xué)，我深深地感受到在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)教學(xué)目標，利用學(xué)生好奇、好動、好問的心理特征，并緊密結(jié)合音樂課的特點，運用各種手段創(chuàng)設(shè)真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，使他們在生動、活潑、愉悅、和諧的氣氛中引起積極的情感共鳴，從而獲得的教學(xué)效果。

二年級音樂教案反思怎么寫【篇6】

教法

音樂教學(xué)大綱的目標就是要求聽覺領(lǐng)先，注重學(xué)生的情感體驗的培養(yǎng)。所以在本節(jié)課中我是以欣賞、實踐體驗為主，通過讓學(xué)生多聽、多參與實踐活動來進行教學(xué)。通過多方式的聽，

1、多種感受，注重聽覺領(lǐng)先

我采用小組練習(xí)、教師示范、小組展示等方式；多媒體演示方式；跟唱教學(xué)方法等多種教學(xué)手段，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。本課中我還設(shè)計了聽賞的方式：有聽師的范唱來熟悉旋律的欣賞；讓學(xué)生在多種欣賞方式中感受、熟悉旋律并掌握歌曲。

2、強調(diào)自主、主動參與

學(xué)生的主動參與更是本堂課的關(guān)鍵，歌曲旋律的學(xué)習(xí)，生活中各種勞動場景的表演，都是學(xué)生主動參與其中，并且由學(xué)生合作完成的活動項目。在為歌曲伴奏，在自學(xué)、分組學(xué)習(xí)旋律時，師生、生生在交流、合作、反饋中共同完成本課教學(xué)目標，更突出了學(xué)生的主體地位，使學(xué)生真正成為課堂的主人。

　3、互助合作，培養(yǎng)創(chuàng)造力

整堂課的教學(xué)重點、難點可以說都是在互助合作中完成的，通過小組合作，不斷的補充和完善，既體現(xiàn)出部分學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)能力，又帶動了部分能力差一些的學(xué)生，培養(yǎng)了他們的自信心。在表演生活中的各種勞動的場景，鼓勵學(xué)生善于觀察生活，通過模仿，積累生活經(jīng)驗。培養(yǎng)模仿、合作、創(chuàng)新的綜合能力。

4、發(fā)揮個人特長，培養(yǎng)自主合作精神

在教學(xué)中我盡量發(fā)揮特長生的優(yōu)勢，給他們機會，讓他們展示個人才華，在以小組合作學(xué)習(xí)中發(fā)揮特長生的“領(lǐng)頭羊”作用，在與老師合作，同學(xué)間合作排練過程中，讓學(xué)生自己策劃，自由選擇自己喜歡的表演方式，可以是演、可以是奏、也可以是唱，發(fā)揮學(xué)生的合作精神，讓他們在競爭中合作，在合作中競爭。

二年級音樂教案反思怎么寫【篇7】

《數(shù)蛤蟆》是一首四川民歌，它選取了生活中一種常見動物，表現(xiàn)了它們可愛的形象，歌曲具有一定的“啟智性”，幫助學(xué)生熟悉量詞的用法。襯詞的運用也很有特色，不僅增添了民歌風(fēng)味，而且使歌曲結(jié)構(gòu)更加完整。通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠體會民歌的特點及四川民歌特有的風(fēng)格。

我以猜謎導(dǎo)入本課內(nèi)容，從一開始就緊緊抓住學(xué)生的心，使其注意力高度集中。以猜謎語導(dǎo)入新歌，銜接自然生動，有創(chuàng)新，讓孩子們在無意識中接觸歌曲。讓學(xué)生在熟練演唱的'基礎(chǔ)上，體會歌曲的風(fēng)趣幽默，并找出歌曲旋律的相同處，讓學(xué)生初步學(xué)會分析歌曲，采用多種演唱形式，在情感上起到了把歌曲推向高潮的作用，避免演唱的單一性。

本課的一大特色是創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)，把表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)作為了音樂教學(xué)的總目標。通過學(xué)生互助解決疑難及共同演唱，從一只蛤蟆到兩只蛤蟆、三只蛤蟆不同歌詞的創(chuàng)編，遵循了兒童認知發(fā)展的規(guī)律，學(xué)生既復(fù)習(xí)了歌曲，又充分展開想象，開動腦筋，極大調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在充滿情趣的音樂實踐活動中增強學(xué)生表現(xiàn)音樂的自信心。

我在設(shè)計本課時，選擇孩子喜歡的童謠進行拓展教學(xué)，這些童謠以兒童的視角和語言來描述對事物的認識，表現(xiàn)兒童對社會生活現(xiàn)象的觀點和感情，形式活潑，用詞簡練、韻律響亮，符合孩子的心理，樂于被孩子接受。讓學(xué)生通過競賽的形式，通過說唱和表演的方式來完成對童謠的收集與改編。并且可以鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，運用自己所積累的生活經(jīng)驗進行創(chuàng)編童謠，使學(xué)生體會集體創(chuàng)編的樂趣和成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和注意觀察事物的良好習(xí)慣。

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