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小班安全教案及反思(模板11篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-01-30

小班安全教案反思。

宏講學(xué)術(shù)啟文明,栽桃種李最多情。編寫教案已經(jīng)是大部分教師的一種習(xí)慣。在在教學(xué)方案的確定上,需要有著巧妙構(gòu)思和精心的安排。你是否寫起教案來就毫無頭緒?請你閱讀幼兒教師教育網(wǎng)編輯輯為你編輯整理的《小班安全教案及反思》,希望對大家有所幫助。

小班安全教案及反思【篇1】

設(shè)計(jì)意圖:

安全隱患無處不在,安全教育滲透在幼兒一日活動中的各個(gè)環(huán)節(jié)中。幼兒午睡的時(shí)候,喜歡嘗試把小手小腳放進(jìn)小床的圓形支架里,或者在床縫中間扣來扣去。各媒體上也經(jīng)常有幼兒把手伸進(jìn)窟窿縫隙中拿不出來等報(bào)道。托班幼兒的安全意識非常弱,甚至有的根本沒有(家庭保護(hù)),因此我設(shè)計(jì)了本次活動,根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),選擇了講故事的方式,讓幼兒在詼諧幽默的故事情節(jié)中,了解把手伸進(jìn)“洞洞”中的危險(xiǎn),掌握安全常識和求救方式。

活動目標(biāo):

1、知道不能把手隨便伸進(jìn)小洞里。

2、了解手能做很多事情,要保護(hù)好它。

3、遇到危險(xiǎn)向大人求助。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準(zhǔn)備:

1、多媒體課件

2、各種帶有小洞的物品,紙板做成的小手、手指。

活動過程:

一、故事導(dǎo)入:“嗚嗚……”播放哭聲,引發(fā)幼兒的好奇心,提高活動興趣。

師:寶貝們,聽是誰在哭?他為什么哭?發(fā)生了什么事情?

請幼兒猜想,回答。

師:我的寶貝猜到了很多答案,現(xiàn)在我們來看看是誰在哭,他為什么哭?發(fā)生了什么事情呢?

二、播放多媒體課件:

小寶寶在家里玩,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有很多小洞洞的椅子,他覺得很好玩,把手伸進(jìn)了小洞洞里,結(jié)果拿不出來了。

師提問(回放課件圖片),通過回答,引導(dǎo)幼兒了解故事里的內(nèi)容。

出示帶小洞洞的物品,將紙板做成的手指伸進(jìn)帶洞洞的椅子里,小手放進(jìn)大一點(diǎn)洞洞的杯子里,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn):手指、手拿不出來了。如果強(qiáng)行拿出來,手指、手會受傷。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)到洞洞的危險(xiǎn)。

三、師:手伸進(jìn)洞洞里是件非常危險(xiǎn)的事情,需要大人來幫助寶寶們,故事里的小寶寶手伸進(jìn)洞洞里拿不出來,他怎么了?如果遇到危險(xiǎn),我們應(yīng)該大聲的喊大人來幫忙,警察叔叔告訴我們,遇到危險(xiǎn)應(yīng)該喊:救命!我們一起來幫助故事里的小寶寶喊“救命”,看看能不能找人來幫助他。引導(dǎo)幼兒掌握遇到危險(xiǎn)大聲喊救命這一安全常識。

播放救援圖片。師:寶寶們真棒,幫助小寶寶喊來了警察叔叔,為自己鼓鼓掌吧!

四、延伸:了解手能做很多事情,要保護(hù)好小手。課件圖片:彈鋼琴、畫畫、玩玩具、吃飯……師:寶寶們看,我們可以用小手來做什么呢?小手的用途可真多呀,我們要保護(hù)好自己的小手呀。

活動反思:

通過幼兒愛聽故事的年齡特點(diǎn),把他們需要掌握的安全常識融入到故事中,抓住了幼兒的好奇心,提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。幼兒的安全常識不是一日一課就能掌握的,教師需要將其滲透在幼兒一日活動中的各個(gè)環(huán)節(jié)中,幫助幼兒逐步形成自我保護(hù)意識。

小班安全教案及反思【篇2】

活動目標(biāo):

1.認(rèn)識生活中尖尖的物品,說出它們的名稱和用途。

2.知道尖尖的物體能幫助我們做很多事情又有一定的危險(xiǎn),生活中會避開尖尖物品。

3.愿意接受成人的安全提示,盡量讓自己不受傷害。

4.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗(yàn)快樂的情感。

5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備:

1.請家長與幼兒一起尋找生活中尖尖的物體,并用照片的形式記錄下來,帶到幼兒園。

2.生活中經(jīng)常用到的尖頭剪刀、大頭針、牙簽、竹簽、樹枝等每桌一份。

3.紅色即時(shí)貼貼小圓點(diǎn)若干。

4.圖片4幅:圖1:小兔用尖尖的筆尖在小鴨子身上畫畫;圖2:小猴在揮舞樹枝;圖3:小狗正確使用剪刀剪紙;圖4:小兔拿著筷子在專心地吃飯活動過程:

一、請幼兒看一看、再輕輕摸一摸桌上的物品,初步感知尖尖的物品。

提問:桌子都有什么?它們有什么共同的特點(diǎn)?

二、組織幼兒與同伴分享交流收集到得各種尖尖物體的照片,認(rèn)識生活中常見、常用的尖尖的物體。

說一說這些尖尖的物體有很多,牙簽、大頭針、剪刀、竹簽、針、刀子、削好的鉛筆、樹枝等都屬于尖尖的物體。

三、引導(dǎo)幼兒觀看圖片,了解尖尖物體存在的危害。

1.提問:它們誰做的對?為什么?怎樣才能不受尖尖物品的傷害?

2.小結(jié):尖尖的東西戳在身上會很痛,使用不正確會戳傷我們的身體,導(dǎo)致流血;戳到眼睛上,會使眼睛失明。所以在使用尖尖物體時(shí)一定要小心,不要手持尖尖的東西和同伴追逐、打鬧;不能將尖尖的東西對著別人或自己;當(dāng)看到別人拿著尖尖的東西時(shí)要盡量遠(yuǎn)離,不要讓自己收到傷害。

四、玩游戲"找尖尖",讓幼兒找出教室里尖尖的物品。

1.出示即時(shí)貼,請幼兒找出教室內(nèi)尖尖的物品并貼上標(biāo)志。

2.請幼兒說出:"我找到的尖尖是……"提醒同伴注意安全。

五、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論:生活中還會有哪些危險(xiǎn)?怎樣避開這些危險(xiǎn)?

小結(jié):除了尖尖的東西不能隨便亂動外,還不能亂動電源、電器和熱、燙的物體等。小朋友年齡小,生活中還有很多危險(xiǎn)是我們想不到的,但只要小朋友記住爸爸、媽媽、老師給我們的安全提示并盡量照做,就會避開很多危險(xiǎn)!

活動反思:

來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角,“葉子是由什么組成的?”“葉子可以吃嗎?”在活動中,通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索,從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密,因?yàn)樗呛⒆觽冊谏钪须S處可見的,自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標(biāo),活動中多媒體的運(yùn)用使科學(xué)活動增色不少,借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維,通過圖片、視頻的展示,孩子們從另一個(gè)角度了解了各種各樣的葉子,他們對整個(gè)活動充滿了興趣。

小班安全教案及反思【篇3】

活動目標(biāo)

1. 知道上下樓梯,坐椅子,入廁的注意事項(xiàng)。

2. 通過參與實(shí)踐活動,將要注意的問題運(yùn)用到生活中。

3. 能對畫面中的行為作出評價(jià)。

4. 能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

5 培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

活動準(zhǔn)備教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程1.談話引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)入活動。

教師:(1)我們怎樣才能安全地上下樓梯呢?一起來說說。

(2)我們一起來看一看圖上的小朋友是怎么上下樓梯的!

2.引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖。

(1)引導(dǎo)幼兒閱讀畫面中小朋友上樓梯的正面行為。

教師:一。圖上的小友朋是怎么上樓梯的?

二.圖上的小友朋是怎么下樓梯的?

三.有人要上樓梯又有人要下樓梯時(shí),他們是怎樣做的?

(2)引導(dǎo)幼兒閱讀畫面中的兒歌。

教師:這兒有一首兒歌,告訴我們小朋友怎樣正確地上下樓梯,我們來念一念。

3.引導(dǎo)幼兒閱讀第二組圖。

(1)教師:看,哥哥姐姐們在上課呢。咦,那位小哥哥在干什么?

(2)教師:一。小哥哥怎么了?他會說什么?

二.你們覺得他這樣做對嗎?為什么?

4.引導(dǎo)幼兒閱讀第三組圖。

(1)教師:大家分組排著隊(duì)去廁所,上廁所也要注意安全哦,需要注意些什么呢?一起來看看吧!

(2)教師:一。廁所的地上有什么標(biāo)記?告訴我們什么?

二.看,小朋友是怎么上廁所的?上完廁所后要干什么?小朋友洗完手后還要做什么呢?

(3)引導(dǎo)幼兒閱讀畫面中的兒歌。

教師:有一首兒歌告訴我們上廁所要注意的問題,我們一起來念一念。

5.實(shí)踐活動:組織幼兒入廁,帶領(lǐng)幼兒排隊(duì)上樓梯參觀大班哥哥姐姐的教室。

(1)組織幼兒按組入廁,請幼兒按照兒歌里說的上廁所。

(2)教師:一起排好隊(duì),上樓參觀哥哥姐姐們的教室。看看哥哥姐姐們是怎么坐小椅子、怎樣上廁所的。

家園共育1. 家長在家中也要鼓勵(lì)幼兒自己大小便,盡量放手讓幼兒去做,逐步提高幼兒的生活自理能力。

2. 家長應(yīng)注意為幼兒選擇簡單舒適、穿脫相對容易的服裝

教學(xué)反思:

作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護(hù)自己的能力,老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會有越來越多的好方法,那時(shí),幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個(gè)難題。

小班安全教案及反思【篇4】

一、活動目標(biāo)

1、學(xué)會用正確的方法玩滑梯。

2、懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。

3、初步養(yǎng)成一定的安全意識。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

二、活動準(zhǔn)備

1、小兔、小狗胸飾若干,照相機(jī)。

2、編排情境表演(大班的哥哥姐姐)。

三、活動過程

1、導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣。

兔媽媽(老師扮):今天天氣真好,小兔子們,媽媽帶你們出去玩??矗鞘钦l?(小狗)他們在干什么?(滑滑梯)

2、觀看情境表演,向幼兒介紹滑梯及其玩法。

(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?

(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯?

小結(jié):玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動作,就會發(fā)生危險(xiǎn)。

3、幼兒練習(xí)玩滑梯,教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

(1)兔媽媽:剛才我們看了小狗滑滑梯,你們會不會象它們那樣玩?

(2)兔媽媽:孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時(shí)候,媽媽給你們每個(gè)拍張照,看誰滑的好。(及時(shí)糾正幼兒不正確的動作,鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)

四、活動建議

1.此活動宜安排在開學(xué)初進(jìn)行,讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。

2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動器具時(shí)一定要有成人保護(hù),引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動器械,逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識。

五、活動反思

告訴孩子們那些行為是正確的、安全的,要學(xué)習(xí);那些是錯(cuò)誤的、有危險(xiǎn)的,不能學(xué)習(xí)。較好的完成了教學(xué)目標(biāo),通過今天的活動,相信孩子們的安全意識已被悄悄的喚醒。

小班安全教案及反思【篇5】

活動目標(biāo)

1、教育幼兒在遇到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí),知道用喊叫(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來求助。

2、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動準(zhǔn)備

小兔頭飾每人一只,兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。

活動過程

一、游戲:主班教師扮兔媽媽,配班教師扮大灰狼,小朋友扮小白兔,分別戴上頭飾。

教師邊講解邊教會幼兒按以下情節(jié)開展游戲。

兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇,采了滿滿一大筐。小兔們渴了,兔媽媽讓小兔休息一會兒,自己去找水 。大灰狼出現(xiàn)了,小兔驚慌萬分,有的哭,有的躲這時(shí)一只小兔(開始由老師替代)大聲喊:媽媽 快來!來人哪!救命呀!媽媽及時(shí)趕到,趕走了大灰狼。

二、總結(jié):媽媽表揚(yáng)在緊急情況下會喊叫媽媽的小兔。文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)教育幼兒遇到緊急情況或危險(xiǎn)時(shí)要喊叫來人哪、救命、媽媽快來。(此游戲可重復(fù)玩,讓幼兒練習(xí)呼喊的內(nèi)容。)

三、提問:小朋友,你們遇到有危險(xiǎn)的事會喊叫嗎?你是怎么喊叫的?

教育幼兒在遇到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí),知道用喊叫(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來求助。

活動反思

本次活動我運(yùn)用情境游戲的方式進(jìn)行教學(xué),情境游戲?qū)τ谟變簛碇v是一件比較感興趣的事情。在整個(gè)活動中,孩子們都非常的活躍,在老師的引導(dǎo)下,幼兒能在大灰狼的出現(xiàn)下會勇敢地喊叫媽媽。教育幼兒遇到緊急情況或危險(xiǎn)時(shí)要喊叫來人哪、救命、媽媽快來,從而提高幼兒的自我保護(hù)意識。

小班安全教案及反思【篇6】

活動目標(biāo)

1.讓幼兒了解洗手的重要性。

2.教會幼兒正確的洗手方法。

3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時(shí)、勤洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。

4.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5.初步了解健康的小常識。

活動準(zhǔn)備

生活用品圖片、細(xì)菌圖片、疾病圖片、肥皂、 毛巾 、水

活動重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是幼兒洗手環(huán)節(jié)的練習(xí),

難點(diǎn)是在平時(shí)的生活中養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。

活動過程

1.教師提問,引入課題。

( 1 )教師:請小朋友們伸出你們的雙手,看看如果手臟了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒說出手臟了該去洗手)

2.觀看生活中容易弄臟手的物品圖片

3.給幼兒講述手的污染可以帶來很多疾病,觀察圖片:用臟手搓眼睛眼睛變紅腫、用臟手抓東西吃引起肚子疼、嘔吐、拉肚子等。

4.教師:在什么時(shí)候應(yīng)該洗手呢?(引導(dǎo)幼兒說出吃飯前要洗手、運(yùn)動完了要洗手、游戲玩了要洗手、便后要洗手等。)

5.教師:誰能說說我應(yīng)該怎么樣洗手?(請個(gè)別幼兒講講,也可以讓幼兒小組討論后再回答,同時(shí)也培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力)教師小結(jié):適時(shí)的鼓勵(lì)幼兒。

6.出示洗手順序圖片,學(xué)習(xí)正確洗手的方法:

(1)用水把手打濕了。

(2)手心手背都要搓肥皂,并要搓到有泡沫。

(3)老師邊示范邊念兒歌:挽起小袖子,打開水龍頭,清水沖一沖擦擦小肥皂,手心手背搓干凈手指縫里搓一搓,清清水里沖干凈,小手關(guān)上龍頭甩一甩,干凈毛巾擦干手。

(4)幼兒在座位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法。

活動結(jié)束教師組織幼兒在水管邊實(shí)地洗手一次;幼兒洗手時(shí),教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒洗手的正確方法,提醒個(gè)別幼兒,不要玩水,節(jié)約用水,最后表揚(yáng)正確洗手的幼兒。

活動反思

為了教會幼兒正確的洗手方法,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。我組織了健康活動《小手真干凈》。在活動開展前,我先和幼兒玩了手指游戲,以引起幼兒對小手的興趣,讓幼兒知道我們的小手很能干,可以做很多事,但手上也有很多的細(xì)菌,所以我們飯前便后都要洗手,逐步引出兒歌《小手真干凈》。我邊做動作邊念兒歌,幼兒非常的感興趣。好多幼兒都能自覺的跟在后面邊念兒歌邊做動作,為了調(diào)動幼兒的積極性,我讓表現(xiàn)好的幼兒到上面來示范洗手的方法。好多幼兒為了能讓自己獲得這樣的機(jī)會,都坐的很端正。但由于前面只放了一個(gè)臉盆,洗到第三個(gè)幼兒時(shí),有好多幼兒已失去了耐心。

由于我當(dāng)時(shí)只考慮了要激發(fā)幼兒的積極性,沒有考慮到小班幼兒注意力集中的時(shí)間短,自我約束能力不強(qiáng)。后來我調(diào)整了方案,讓徐老師配合,我把幼兒分成五人一組,排隊(duì)到水龍頭上練習(xí),幼兒站成一排洗手時(shí),能按照兒歌里說的那樣,正確、規(guī)范的洗手了。

通過活動,幼兒不僅學(xué)會了正確的洗手方法,而且還學(xué)會了兒歌。幼兒的記憶特點(diǎn)是記得快,忘得快,為了鞏固幼兒的所學(xué)知識,每次洗手時(shí),我都有意引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊洗手,得到了很好的效果。

小班安全教案及反思【篇7】

活動目標(biāo):

1、知道捉迷藏游戲中可能會發(fā)生的危險(xiǎn)。

2、了解如何避免捉迷藏帶來的傷害,學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

3、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

重難點(diǎn)分析:

重點(diǎn):知道捉迷藏游戲中可能會發(fā)生的危險(xiǎn)

難點(diǎn):學(xué)習(xí)保護(hù)自己

活動準(zhǔn)備:

幼兒安全用書

活動過程:

1、會發(fā)生什么危險(xiǎn)

(1)出示圖片:

小朋友,你們喜歡捉迷藏嗎?你會躲在哪里呢?來找找濤濤和文文躲在哪里?

(2)猜一猜:

躲在窗簾后面,可能會發(fā)生什么危險(xiǎn)?

躲在陽臺的柜子上,可能會發(fā)生什么意外?

躲在冰箱里對嗎?為什么?可能會發(fā)生什么事情?

躲在床下面,可能會發(fā)生什么事情?

2、欣賞故事《花桌布》

(1)這天小動物們又開始玩捉迷藏的游戲了,這次會不會發(fā)生什么危險(xiǎn)地事情呢?我們一起來聽聽故事了是怎么說的。

邊出示圖片邊講述故事。

(2)提問:在哪里玩捉迷藏?

躲在哪里?

A、差點(diǎn)沒找到 B、原來B躲在哪里了?

后來突然發(fā)生了什么事情?

3、游戲:小衛(wèi)士闖關(guān)。

小朋友們說的真好,那老師要考考你們,和你們玩一個(gè)小衛(wèi)士闖關(guān)的游戲,老師說出一種情況,請小朋友判斷對或錯(cuò),并進(jìn)行搶答,看誰回答得又快又準(zhǔn)確。

(1)捉迷藏時(shí),可以躲在冰箱里。對或錯(cuò)

(2)在馬路上捉迷藏。對或錯(cuò)

(3)在建筑工地附近捉迷藏。對或錯(cuò)

(4)捉迷藏時(shí),躲在停放的汽車下面。對或錯(cuò)

教學(xué)反思:

在整個(gè)說課的過程中,從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的,我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課,我以為這會是好的,沒想到這卻成了偏題,說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了,這對于我來說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會很亂。

小班安全教案及反思【篇8】

活動目標(biāo)

1.知道吞吃小紐扣等異物是十分危險(xiǎn)的。

2.有初步的自我保護(hù)意識。

3.知道哪些地方存在危險(xiǎn),不能去玩耍。

4.能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

活動準(zhǔn)備1.錄像:小紐扣旅行記。

2.預(yù)先約見吞吃過異物的小朋友。

3.聯(lián)系醫(yī)生到園。

過程建議1.看錄像,思考討論:

(1)看錄像:珊珊有一條新裙子,裙子上的扣子可美了,像甜甜的糖,珊珊總是喜歡低頭看,用手摸??墒怯幸惶欤虹R頭一:珊珊發(fā)現(xiàn)紐扣掉在地上了。

鏡頭二:珊珊把紐扣放在嘴里了,想嘗一嘗。

鏡頭三:唉呀,紐扣吞下去了,珊珊難受極了。

鏡頭四:珊珊看醫(yī)生,醫(yī)生說要等紐扣隨大便拉出來。

提問:珊珊難受嗎?為什么?

(2)師生共同小結(jié):紐扣不能吞吃,既不衛(wèi)生,又會危害身體健康。

2.交談與訪問:紐扣不能吃。

(1)與吞吃過異物的幼兒交談其經(jīng)歷,引起幼兒注意。

(2)提問:除了紐扣以外,還有什么東西不能吃?

孩子找找周圍小、巧易誤會的物品,如小木珠、小棋子等。

3.討論:紐扣是我的好朋友。

(1)提問:你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?

(2)討論:紐扣掉了怎么辦?(告訴大人,先收起來,及時(shí)釘上。)延伸提示1.設(shè)立小盒子:發(fā)現(xiàn)異物及時(shí)收撿。

2.手工角放置針、線,及時(shí)為孩子釘補(bǔ)紐扣。

3.建議家長經(jīng)常檢查孩子的服裝,特別是紐扣是否松脫。

教學(xué)反思:

安全教育是一個(gè)長期的過程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識和自我保護(hù)能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!

小班安全教案及反思【篇9】

設(shè)計(jì)思路:

本次活動設(shè)計(jì)由來是幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷,然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了,教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容,鼓勵(lì)孩子愛護(hù)自己的小手,保護(hù)自己的小手。

活動目標(biāo):

1.知道愛護(hù)小手,不玩尖利的東西。

2.知道手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法。

3.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護(hù)能力。

4.能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

活動準(zhǔn)備:手受傷的布娃娃玩具重點(diǎn)難點(diǎn):知道哪些東西尖利不能玩活動地點(diǎn):娃娃家活動形式:小組活動活動過程:

1. 出示布娃娃玩具,通過故事導(dǎo)入:

"今天布娃娃在玩的時(shí)候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!"討論:

(1)這個(gè)布娃娃的手怎么啦?

幼:哎呀!流血了。

幼:出血了。

(2)好好的小手怎么會出血呢?

幼:被東西劃破了。

幼:摔破的。

幼:摔倒蹭爛的。

(3)什么東西會把手劃破?為什么?

幼:玻璃片,針葉可以刺破。

幼:鐵釘也能刺破。

幼:鐵絲;剪刀……師:為什么呢?

幼:因?yàn)楹芾?/p>

幼:因?yàn)樘饬恕?/p>

小結(jié):因?yàn)檫@些東西很尖,很鋒利,容易把手劃破。

(4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。

幼:我的手被劃破過,流血了,很疼很疼。

幼:上次我這被刀子割破了(指左手中指),包了好長時(shí)間,都是媽媽給我洗臉洗手的。

幼;我也是,受傷的手不能濕水。

幼:濕水會化膿的。

2.討論怎樣才能使我們的小手不受傷。幼:平時(shí)不玩剪刀。

幼;刀也不能玩,還有玻璃(片)。

……幼:危險(xiǎn)的都不能玩。

小結(jié):我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會把手劃破,給自己帶來危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動和生活。

3.討論怎樣保護(hù)、處理布娃娃(或自己)受了傷的手。

(1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?

幼:不能。

幼; 因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌,會使傷口感染、化膿。

(2)手受傷了怎么辦?

幼:找大人(老師、爸爸媽媽)幼:去醫(yī)院,讓醫(yī)生抹點(diǎn)藥就好了。

師:如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。

(4)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?

幼:不能讓傷手濕到水。

幼:不能隨便揭掉包布,保護(hù)傷口。

幼:還要找老師、醫(yī)生換藥。

小結(jié):如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護(hù),這樣才能使它快快恢復(fù)健康,為我們服務(wù)。

教學(xué)反思:

1 、幼兒在講述處理受傷手的辦法時(shí),根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講的較好。

2、不足之處教師對個(gè)別幼兒的關(guān)注不及時(shí)。

小班安全教案及反思【篇10】

活動目標(biāo):

1、了解信號燈、斑馬線、天橋等交通設(shè)施的功能,能遵守基本的交通規(guī)則,在交通設(shè)施的幫助下安全通行。

2、能在游戲中鞏固基本的交通規(guī)則。

3、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

4、知道哪些地方存在危險(xiǎn),不能去玩耍。

活動準(zhǔn)備:

1信號燈、斑馬線、天橋圖卡。

2在教室里布置道路場景,包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用平衡木充當(dāng)過街天橋。

3相關(guān)圖片若干活動過程:

一、出示圖片,喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)入活動。

(1)小朋友們,這是什么?你在哪里看見過這些東西?

(2)這些都是在馬路上經(jīng)常看到的東西,他們可以幫助和保護(hù)人們安全通行,叫做交通設(shè)施。

二、使用道具布置道路場景,引導(dǎo)幼兒觀看情景表演,了解常見交通設(shè)施的功能。

爸爸送丫丫去幼兒園,他們一路上會經(jīng)過哪些交通設(shè)施呢?小朋友,一起來看一看吧。

(1)在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

爸爸和丫丫站在那路邊,他們想過馬路。馬路對面有個(gè)信號燈,這個(gè)信號燈是幫助我們過馬路的,他會告訴我們紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。

(2)綠燈亮啦可以走了,等等你看地上有什么?好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線。條條斑馬線,連著路兩邊,過街線內(nèi)走,大家才安全。是保護(hù)我們安全通行的,我們一起走斑馬線過馬路吧。

(3)沒有斑馬線怎么過馬路呢?你看,這是天橋,它使行人從車輛的上面通行,避開了車輛,避免了被車撞到的危險(xiǎn),所以天橋也是保護(hù)我們安全的交通設(shè)施??罩幸蛔髽?,橫跨馬路架牢,行人橋上走過,汽車橋下奔跑。

三、邀請幼兒扮演行人在情境中游戲,參與表演。

活動反思:

活動中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn),他們指出馬路上的車子是各種各樣的,有的開的快,有的開的慢;汽車在馬路上開時(shí)是一邊一個(gè)方向的,要不然很危險(xiǎn)等等。了解信號燈,斑馬線,天橋,對與我們小班孩子來說完成的真的很不錯(cuò)。

小班安全教案及反思【篇11】

設(shè)計(jì)背景

活動目標(biāo)

1、教育幼兒在遇到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí),知道用喊叫(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來求助。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓幼兒在遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候懂得勇敢地大聲呼救。

活動準(zhǔn)備

小兔頭飾每人一只,兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。

活動過程

一、游戲:

主班教師扮兔媽媽,配班教師扮大灰狼,小朋友扮小白兔,分別戴上頭飾。(.教案網(wǎng)出處)教師邊講解邊教會幼兒按以下情節(jié)開展游戲。

兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇,采了滿滿一大筐。小兔們渴了,兔媽媽讓小兔休息一會兒,自己去找水。大灰狼出現(xiàn)了,小兔驚慌萬分,有的哭,有的躲這時(shí)一只小兔(開始由老師替代)大聲喊:媽媽快來!來人哪!救命呀!媽媽及時(shí)趕到,趕走了大灰狼。

二、提問:

小朋友,你們遇到有危險(xiǎn)的事會喊叫嗎?你是怎么喊叫的?

(此游戲可重復(fù)玩,讓幼兒練習(xí)呼喊的內(nèi)容。)

三、總結(jié):

媽媽表揚(yáng)在緊急情況下會喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急情況或危險(xiǎn)時(shí)要喊叫來人哪、救命、媽媽快來。

教學(xué)反思

本次活動我運(yùn)用情境游戲的方式進(jìn)行教學(xué),情境游戲?qū)τ谟變簛碇v是一件比較感興趣的事情。在整個(gè)活動中,孩子們都非常的活躍,在老師的引導(dǎo)下,幼兒能在大灰狼的出現(xiàn)下會勇敢地喊叫媽媽。教育幼兒遇到緊急情況或危險(xiǎn)時(shí)要喊叫來人哪、救命、媽媽快來,從而提高幼兒的自我保護(hù)意識。

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