[收藏]中班音樂優(yōu)秀教案及反思1500字系列

中班教案。

作為優(yōu)秀的教師可以關(guān)注到學(xué)生的方方面面。教案無論是哪種結(jié)構(gòu)，都必須圍繞中心內(nèi)容，根據(jù)教材的內(nèi)在聯(lián)系確定講解的層次和步驟。教案能幫助教師順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。編寫教案需要注意哪些事項(xiàng)？下面由編輯幫大家編輯的《中班音樂優(yōu)秀教案及反思》，相信你能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

中班音樂優(yōu)秀教案及反思 篇1

目標(biāo)：

1.體會(huì)不同節(jié)奏的音樂所帶來的不同感受，并用不同方式表現(xiàn)出來。

2.會(huì)使用不同的曲線紀(jì)錄線條在舞動(dòng)時(shí)的軌跡。

3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

4.

準(zhǔn)備：

絲帶或絨線若干，記號(hào)筆，紙，課件

過程：

一.出示魔法線，引出活動(dòng)主題。

1.師：(出示魔法線)這是一根有魔法的線，它會(huì)聽著音樂跳舞。我們看看它是怎樣跟著音樂跳舞的?

2.播放音樂A段，教師舞動(dòng)魔法線。

師：魔法線是怎樣跳舞的?

師：這個(gè)音樂是什么樣子的?覺得聽了這段音樂，你想干什么?

二.感受音樂的不同節(jié)奏，并用不同方式表現(xiàn)。

1.感受音樂A段的節(jié)奏。

師：多柔和的音樂啊!我們聽著音樂來跳個(gè)舞吧。

師：小魔法線也想來跳個(gè)舞了。我們請(qǐng)小魔法線出來，找一個(gè)空的位置站好。

小魔法線是個(gè)調(diào)皮的寶寶，在跳舞時(shí)記住別讓它和身邊的同伴撞在一起。

小魔法線，我們聽著音樂一起來跳舞吧!

師：你的小魔法線是怎樣跳舞的?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)還可以怎樣跳?

2.理解B段音樂性質(zhì)，用線條舞動(dòng)表現(xiàn)。

師：剛才，我們聽到的音樂很柔和，舒緩，老師還帶來了另一段音樂，請(qǐng)你們仔細(xì)地聽一聽，這段音樂和第一段音樂有什么不同?

師：你聽了有什么感覺?

師：小魔法線又想跳舞了，我們請(qǐng)它出來，跟著這段輕快的音樂一起來跳舞吧!

3.完整地舞動(dòng)線條，表現(xiàn)音樂的不同節(jié)奏。

師：老師把這兩端音樂連在了一起，請(qǐng)小魔法線聽者音樂完整地跳一遍舞。

師：魔法線的舞姿可真優(yōu)美啊!這一次老師請(qǐng)你們來仔細(xì)的觀察你的魔法線是怎樣跟著音樂跳舞的?

4.隨著音樂A和B兩段音樂跳舞!

四.紀(jì)錄線條在舞動(dòng)時(shí)的軌跡

1.幼兒紀(jì)錄魔法線舞動(dòng)時(shí)的軌跡。

2.展評(píng)幼兒的紀(jì)錄卡。

五.隨音樂跳舞結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

《小蝌蚪找媽媽》這個(gè)活動(dòng)課堂很有趣。它主要是對(duì)話，是培養(yǎng)兒童語言發(fā)展的良好材料。重新思考由我自己設(shè)計(jì)的該活動(dòng)類，盡管有成功的一面，但仍然存在許多缺點(diǎn)。

我認(rèn)為此類課程的設(shè)計(jì)自然，流暢，生動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容符合孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知風(fēng)格。生動(dòng)的視覺教具是孩子們的興趣所在。首先，向老師詢問孩子們，當(dāng)他們回家而不見母親時(shí)，會(huì)產(chǎn)生什么樣的情緒，讓孩子們知道孩子與母親之間的關(guān)系，然后講故事《小蝌蚪找媽媽》，不僅集中了孩子的注意力，而且使孩子擁有豐富的想象力。從活動(dòng)中可以看出，孩子們對(duì)老師的操作活動(dòng)有濃厚的興趣。通過自己的表情，孩子們對(duì)小燕的各種動(dòng)態(tài)有一定的了解。老師首先讓孩子們了解小燕的特點(diǎn)，然后讓孩子們討論小樽游泳的逆轉(zhuǎn)，如何改變小樽游泳的方向，突出本活動(dòng)課的重點(diǎn)。巧妙地將語言發(fā)展，數(shù)字感知和探索結(jié)合起來。

Xiaokeke：蝌蚪(英語：t)在古代，寫Kingdou是青蛙和狒狒的幼蟲，也被稱為糯雞蛋。剛孵出的柴刀，身體呈紡錘形，沒有四肢，嘴巴和內(nèi)痔。它的尾巴很長，側(cè)面平坦。外蝎在頭部的兩側(cè)分支。它吸附在水草上，并依靠體內(nèi)剩余的蛋黃來提供營養(yǎng)。主要是團(tuán)體。隨著蟑螂的成熟，它們開始退化，逐漸從四肢中生長出來，然后(對(duì)于青蛙和)通過凋亡(控制細(xì)胞死亡)逐漸退化其尾巴。活動(dòng)課的重點(diǎn)。

中班音樂優(yōu)秀教案及反思 篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

2、感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn)，用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。

3、進(jìn)一步了解蝸牛背殼的神奇作用。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、歌曲CD

2、蝸牛圖片

【活動(dòng)過程】

一、出示蝸牛圖片，引出歌名。

師：快樂的小蝸牛，背著房子去旅游，你想做這只快樂的小蝸牛嗎?

師：我們一起來學(xué)一首歌唱小蝸牛的歌，名字就叫《快樂的小蝸牛》，仔細(xì)聽聽歌里是怎樣唱小蝸牛的。

二、欣賞歌曲。

1、教師清唱歌曲。

師：歌里唱的是怎樣的一只小蝸牛?小蝸牛想去干什么?

2、欣賞歌曲第二遍。

師：小蝸牛的房子有什么好處?

3、欣賞歌曲第三遍。

小蝸牛有很神奇的背殼，就像一座房子，風(fēng)雨都不怕，它可以到處旅行，多么逍遙自在。

三、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、幼兒按歌曲節(jié)拍拍手，感受歌曲。2、幼兒跟唱，重點(diǎn)唱出輕松的情緒。

四、分組演唱表演歌曲。

活動(dòng)反思：

我認(rèn)為我設(shè)計(jì)的這次活動(dòng)，比較適合我班幼兒的特點(diǎn)，但由于自己經(jīng)驗(yàn)不足，各方面考慮欠妥，活動(dòng)中存在諸多的問題，也沒能和幼兒進(jìn)行良好的溝通，所以活動(dòng)中存在著許多的失誤，例如孩子們對(duì)歌曲的熟悉度不夠，身體沒有很好的動(dòng)起來，有的小朋友在動(dòng)起來就沒有唱歌的聲音了，我認(rèn)為還是我自己引導(dǎo)的不夠，有的小朋友上課的時(shí)候有走神的情況沒有很好及時(shí)的個(gè)別教育，對(duì)《指南》的實(shí)際拓展不夠，沒有尊重到孩子的個(gè)體差異，幸好，本次教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容的選取幼兒很感興趣，尤其在后面讓他們一起變成小蝸牛動(dòng)起來，他們跳的非常開心，感覺自己的努力還是得到了一定程度的回報(bào)，但是，總結(jié)本次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在以后的教學(xué)中，我一定要認(rèn)真做好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備，預(yù)設(shè)到每一個(gè)可能發(fā)生的問題做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，只要用心，很多問題都可以考慮到并及時(shí)采取措施，我相信在我的努力下我會(huì)做的更好。

中班音樂優(yōu)秀教案及反思 篇3

YjS21.cOm

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解記憶歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲第一段；

2、學(xué)習(xí)用連貫、柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教學(xué)PPT、沙球、三角鐵

【活動(dòng)過程】

一、直接導(dǎo)入伴隨跟著《雪絨花》的背景音樂，小朋友們進(jìn)場坐在自己座位上。

師：冬天到了，看美麗的小雪花從天空中飄了下來（我們一起來學(xué)一學(xué)小雪花，飄起來）小雪花們，飄到自己的位置上去吧，咦！小雪花飄下來時(shí)發(fā)出了什么聲音（沙沙沙沙沙）小雪花好像在唱歌哎，我們快來聽一聽。

二、學(xué)唱歌曲第一段1。教師清唱歌曲2—3遍師：你聽到了小雪花都唱了什么？（教師根據(jù)幼兒回答揭示圖譜）請(qǐng)全部小朋友試一試，看著圖譜唱一唱（請(qǐng)小朋友指出哪一句不會(huì)唱，著重一起唱一唱）分組請(qǐng)小朋友試一試，跟著伴奏唱一唱（注重連貫，柔和，優(yōu)美）2。師幼對(duì)唱師：接下來周老師來問？你們來做小雪花，唱著回答我，好嗎？（師幼對(duì)唱，需要伴奏）教師總結(jié)：原來小雪花，是來告訴我們冬天到了。

三、找不同師：小雪花走了之后，又來了一位小客人，它也唱起了歌，老師把它唱的歌也換成了小圖片，小朋友們快來找一找，和小雪花有什么不同的地方。

（教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就根據(jù)幼兒回答，教師清唱歌詞。）教師總結(jié)：原來第二段中是小雨滴來了，到了春天，天氣漸漸暖和起來，天上會(huì)下小雨來，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飄下來"變成"落下來"，"冬天來到了"變成了"春天來到了"。

四、活動(dòng)結(jié)束師：剛剛小雪花是用柔和優(yōu)美的聲音唱的，那小雨滴我們應(yīng)該怎么唱呢？和你的好朋友商量一下，吃過小點(diǎn)心，我們?cè)賮沓怀?/p>

【活動(dòng)延伸】

在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后，利用沙球和三角鐵，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動(dòng)作。

教學(xué)反思

在雪花和雨滴音樂活動(dòng)中，為了激發(fā)幼兒的興趣，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣，重點(diǎn)是為了讓幼兒能夠?qū)W會(huì)第一段的歌曲，難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后，創(chuàng)編出第二段的歌詞。

學(xué)第一段的歌曲時(shí)，我通過清唱讓幼兒逐步聽清，但是因?yàn)槲业木o張，忘記教幼兒，然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞，在引導(dǎo)幼兒串連起來朗誦、演唱，并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過聽磁帶，第二段歌詞的變化進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒，按著“雪花”的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng)編的過程中，通過老師提問，雨滴的聲音，教師利用清唱的方式，讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。

結(jié)尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很快樂…在課開始時(shí)幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性，掌握第一段歌詞比較順利，到了第二部分時(shí)，幼兒通過的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編，還會(huì)跟老師做動(dòng)作，跟著我的提示去表演創(chuàng)編，但是在幼兒學(xué)唱會(huì)歌曲后，設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲?qū)Τh(huán)節(jié)，卻因?yàn)槲业木o張而忘記了，是本次課我最大的遺憾，最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲，也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做，基本完成教學(xué)任務(wù)。

中班音樂優(yōu)秀教案及反思 篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用各種“樂器”進(jìn)行演奏，體驗(yàn)“打鼓”的樂趣。

2、隨音樂演奏，表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂《加油干》。

三、活動(dòng)過程：

1、談話：

小朋友們今天我們的爸爸媽媽來到了我們的幼兒園，你們的心情怎么樣?那我們?cè)趺礆g迎他們呀?

(我有個(gè)建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們，你們說好嗎?(師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……)

我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎?誰會(huì)用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢?

2、幼兒自由打擊。

(1)師示范敲擊鼓，并說出歡迎詞：爸爸媽媽|中一班歡迎|你-|

(2)幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。

(3)師小結(jié)：重點(diǎn)說出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。

3、討論圖譜，并嘗試打擊基本節(jié)奏：

(1)師出示《加油干》的圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察，師唱改編過的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿!

(2)幼兒跟隨《加油干》的音樂唱?dú)g迎詞，表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。

(3)我們一起來看看圖譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)

(4)幼兒看圖譜用“鼓”演奏。

(5)請(qǐng)個(gè)別幼兒合作演奏。

4、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏，表達(dá)心中的快樂。

活動(dòng)反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

中班音樂優(yōu)秀教案及反思 篇5

設(shè)計(jì)意圖：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》。

2、根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編表演。

3、激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：蜜蜂的頭飾、翅膀，場景(樹、花、草)，音樂《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分《小蜜蜂》的音樂做動(dòng)作入場。

二、找到相應(yīng)的位置，復(fù)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》1---2遍。

三、請(qǐng)幼兒按樂句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。

師：(模仿蜜蜂，創(chuàng)設(shè)情境)：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡.你們猜猜我是誰啊?

幼：蜜蜂。

師：小朋友知道蜜蜂采蜜的時(shí)候上下飛舞非常的漂亮，哪我們知道他們有那些漂亮的動(dòng)作呢?

幼:.

(提示性的讓幼兒一句一句的創(chuàng)編動(dòng)作，并將動(dòng)作編排到相應(yīng)的歌詞中，一邊請(qǐng)幼兒跟著唱歌曲，一邊帶領(lǐng)他們做動(dòng)作。).師：我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來扮演花，并分組表演。(一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。)幼：師：蜜蜂寶寶們，我們一起去采蜜啦!(放音樂《蜜蜂做工》)(一起站起來有表情地邊唱邊表演歌曲，間奏引導(dǎo)幼兒學(xué)小蜜蜂聞花香、采花蜜。)

四、交換表演。

五、

1、聽音樂假裝吃蜂蜜，享受勞動(dòng)成果。(總結(jié))教師：勤勞的小蜜蜂真棒，這樣到了冬天就有什么吃?

幼：蜂蜜師：現(xiàn)在，我們一起聽著音樂吃蜂蜜吧。(師幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的動(dòng)作，并出場。)

2、總結(jié)師：小朋友你們喜歡小蜜蜂嗎?因?yàn)樗且恢磺趧诘男∶鄯洌晕覀兇蠹叶己芟矚g它，我們也要象小蜜蜂一樣做一個(gè)愛勞動(dòng)的孩子。

設(shè)計(jì)意圖：

1.情感目標(biāo)：懂得要學(xué)習(xí)小蜜蜂，愛護(hù)小蜜蜂。

2.能力目標(biāo)：能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容情境，大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性的表演活動(dòng)。

3.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用清楚、自然的聲音演唱歌曲。

4.態(tài)度目標(biāo):喜歡參與音樂活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用清楚、自然的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容情境，大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性的表演活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件春天圖片一張,上面繪有蜜蜂正在采蜜的情景。

2.蜜蜂和花的頭飾、《蜜蜂做工》音樂、歌曲視頻

活動(dòng)過程：

(一)開始部分出示春天的圖片一張,小蜜蜂(小朋友，你認(rèn)識(shí)它是誰嗎?蜜蜂的樣子非常可愛，它有毛茸茸的身體、圓圓的腦袋。誰來學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的?小手放在腰上，一前一后動(dòng)一動(dòng)，小腳尖踮起來，輕輕地飛。)以及小蜜蜂正在采蜜的畫面,教師：春天來了,花園里好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，讓我們用歌聲的旋律為它們加油吧!(放《蜜蜂做工》的音樂)

(二)基本部分

1.熟悉樂曲一遍：剛才是什么歌曲?《蜜蜂做工》的歌曲。提問：剛才你們聽到了什么?引導(dǎo)幼兒說出歌曲內(nèi)容。(嗡嗡嗡的蜜蜂正在做工)過渡語：那蜜蜂為什么要做工呢?來，我們一起來學(xué)習(xí)一下歌詞。

2.結(jié)合畫面理解歌詞，并邊教讀歌詞邊解釋歌詞，增強(qiáng)幼兒的對(duì)歌詞的印象.(歌詞解釋：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，是蜜蜂飛的時(shí)候拍翅膀的聲音。大家一起勤做工就是大家一起來勞動(dòng)，做事情來匆匆，去匆匆，做工興味濃飛來時(shí)很快，走時(shí)也很快，勞動(dòng)時(shí)很高興，興趣很濃厚。天暖花開不做工，將來哪里好過冬，就是天氣暖和了，花兒都開了，如果不做工的話，到了冬天，就不知道到哪里去過冬了。這就是啊蜜蜂為什么要做工的原因。嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，別學(xué)懶惰蟲蜜蜂正拍著翅膀嗡嗡嗡勞動(dòng)，提醒自己啊千萬不要向懶惰蟲學(xué)習(xí)。)過渡語：那小朋友們想不想知道蜜蜂在花園里做工的情景呢?(播放音樂)

3.聆聽和觀看帶視頻的音樂，讓幼兒感知并加深印象。(這首歌真好聽，讓我們一起來學(xué)唱這首歌吧)

4.教唱歌曲。

A第一遍教唱時(shí)拍手B第二遍教唱時(shí)加進(jìn)動(dòng)作，并請(qǐng)小朋友創(chuàng)編動(dòng)作C跟隨音樂旋律齊唱歌曲一遍(時(shí)刻提醒幼兒用自然聲音演唱，不要搶，不要喊)

5.讓幼兒看老師的口型來齊唱歌曲(另外一位老師伴奏)(看哪位小朋友唱唱歌唱得最好聽了,等會(huì)啊老師請(qǐng)他表演小蜜蜂和花)小朋友們唱得都很棒，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友來表演小蜜蜂和花了。

(三)結(jié)束部分創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。

《蜜蜂找花》一部分幼兒扮演蜜蜂，一部分幼兒扮演花，蜜蜂按樂句飛舞到花旁采蜜，一句換一朵花。提示：在表演前要提醒幼兒表演時(shí)要認(rèn)真的勞動(dòng)，爭取能采到很多花總結(jié)：今天啊，小蜜蜂們很勤快，很愛勞動(dòng)，為人們采了很多的蜜，我們要保護(hù)小蜜蜂，還要學(xué)習(xí)它勤勞、熱愛勞動(dòng)的精神。希望小朋友們?cè)趯W(xué)校里樂于幫助老師、同學(xué)做事情，在家也樂于幫助爸爸媽，做他們的小幫手，他們一定會(huì)很開心的。小蜜蜂們都勞動(dòng)了一天了，很累了，我們一起出去休息一會(huì)兒吧。(一個(gè)接著一個(gè)走出去)(播放《勞動(dòng)最光榮》的歌曲)

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中，整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，采取了聽、看、唱相結(jié)合的方式，再加上這首歌的歌詞朗朗上口，深受小朋友的喜歡，小朋友學(xué)的也很快，大部分幼兒參與活動(dòng)都比較的積極，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣，不足方面是：還有及個(gè)別幼兒不太積極。有時(shí)在環(huán)節(jié)的過渡和銜接方面更自然些就更好了!

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用輕快、活潑的聲音演唱歌曲，感受歌詞的韻律美。

2.根據(jù)歌詞內(nèi)容排列圖片，再借助圖片順序記憶歌詞。

3.在記憶歌詞演唱的過程中，勇于克服困難，挑戰(zhàn)自我。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

根據(jù)歌詞，繪制相應(yīng)的圖片。

活動(dòng)過程：

(一)教師范唱歌曲，幼兒回憶歌詞并按照歌詞的順序擺放圖片。

1.教師模仿蜜蜂的叫聲，創(chuàng)設(shè)情境。

教師：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，你們猜猜我是誰啊?

2.教師范唱歌曲，幼兒回憶歌詞。幼兒每回憶一句歌詞，教師就將相應(yīng)的圖片按照順序貼在黑板上。、

教師：小蜜蜂幾天要去做工了，你們聽聽這首歌曲里的小蜜蜂做了哪些事情?

(二)幼兒嘗試根據(jù)圖片的暗示學(xué)說歌曲。

幼兒根據(jù)圖片的順序按照音樂的節(jié)奏念歌詞，感受歌詞中的韻律。

教師：小蜜蜂是怎么做工的呢?我們一起看著圖，聽著音樂來說說吧!

(三)幼兒根據(jù)圖片暗示學(xué)唱歌曲。

教師：我們一起來看著圖片歌唱蜜蜂做工的事情。

(四)幼兒嘗試自己記憶歌詞并演唱歌曲。

1.幼兒嘗試記憶歌詞，演唱歌曲。

教師：小蜜蜂們，你們記住自己做的事情了嗎?、

2.教師撤掉一幅圖，幼兒記憶歌詞并演唱。

教師：我把這幅圖拿走了，小蜜蜂們可以唱歌嗎?

3.教師再撤掉兩幅圖片，幼兒記憶歌詞并演唱。

4.教師將圖片全部拿下來，幼兒嘗試自己記憶歌詞并演唱。

教師：這次我會(huì)把所有的圖片都拿走，小蜜蜂們能唱出來嗎?

(五)幼兒一邊唱歌一邊自由地跳舞。

教師：小蜜蜂們，春天來了，我們一起邊唱邊去做工吧!

中班音樂優(yōu)秀教案及反思 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過舞動(dòng)紗巾感受音樂中的輕柔。

2、用不同的樂器和肢體動(dòng)作感受樂曲A段中的輕柔和B段的歡快的節(jié)奏。

3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂錄音帶

2、紗巾、打擊樂器

活動(dòng)過程：

一、幼兒隨音樂律動(dòng)入場

二、第一次傾聽音樂《瑤族舞曲》

請(qǐng)小朋友說說自己聽了音樂有什么感受

三、第二次傾聽音樂，并用紗巾感受音樂中的輕柔。

1、出示紗巾讓幼兒用甩紗巾來感受音樂中A段的柔美

2、幼兒邊傾聽音樂邊甩動(dòng)紗巾

四、第三次傾聽音樂用樂器演奏音樂。

1、出示樂器讓幼兒自己敲一敲樂器，感受樂器中哪種樂器的聲音聽起來是柔美，哪些樂器聽起來是歡快的。

2、幼兒討論哪種樂器用在A段，哪種樂器用在B段。

3、幼兒邊聽樂曲邊用樂器表現(xiàn)樂曲中的柔美和歡快

五、第四次傾聽音樂，邊聽音樂邊用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲

1、請(qǐng)幼兒說說還可以用什么東西來表現(xiàn)樂曲，引出用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的柔美和歡快。

2、幼兒邊傾聽音樂邊用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

六、活動(dòng)結(jié)束幼兒出室。

活動(dòng)反思：

《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動(dòng)地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時(shí)的歌舞場面。體驗(yàn)歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達(dá)的歡樂情緒，幼兒對(duì)音樂活動(dòng)很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對(duì)幼兒來說已經(jīng)是很棒了。通過此次活動(dòng)，我深切地感受到。要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進(jìn)音樂的實(shí)踐中去，發(fā)揮他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力，親身體驗(yàn)音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動(dòng)才會(huì)受到幼兒的歡迎和喜愛。

中班音樂優(yōu)秀教案及反思 篇7

教案一：《毛毛蟲啃蘋果》

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

《毛毛蟲啃蘋果》是中班的一節(jié)音樂游戲活動(dòng)，音樂本身就體現(xiàn)著一定情感基調(diào)，一只調(diào)皮的毛毛蟲在啃蘋果時(shí)，不一樣的蘋果會(huì)發(fā)出不一樣的聲音，并以音樂的形式表現(xiàn)出來，會(huì)大大增強(qiáng)孩子們對(duì)音樂的興趣，提高孩子們對(duì)音樂節(jié)奏感的掌握能力。

本次活動(dòng)我借助圖譜讓幼兒能夠掌握音樂中的節(jié)奏XXXXX和XXXXX，并能夠用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，通過游戲讓幼兒在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)到音樂游戲的快樂。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熟悉歌曲的旋律，感受音樂中的節(jié)奏XXXXX和XXXXX。

2、能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力。

3、在活動(dòng)情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

多媒體課件、音樂、節(jié)奏圖譜、盤子四個(gè)、毛毛蟲玩偶。

【活動(dòng)過程】

一、情境導(dǎo)入，大膽想象猜測

1、今天老師帶來了一個(gè)好朋友，會(huì)是誰呢?出示毛毛蟲。這就是我的好朋友毛毛蟲，來跟它打聲招呼吧!

2、今天毛毛蟲想讓小朋友來猜一猜，他在干什么?播放毛毛蟲啃蘋果的音效。

3、讓我們一起來看看他到底在吃什么呢?

二、圖譜練習(xí)，感知音樂節(jié)奏

1、毛毛蟲最喜歡吃蘋果了，那讓我們來聽一聽，它是怎么吃蘋果的?

學(xué)習(xí)節(jié)奏1：XXXXX

學(xué)習(xí)節(jié)奏2：XXXXX

2、那么，毛毛蟲吃了什么樣的蘋果呢?我們一起來聽一聽。

3、毛毛蟲吃了什么樣的蘋果呢?依次出示圖譜。

4、分段練習(xí)。

5、完整練習(xí)。

三、創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)游戲樂趣。

1、毛毛蟲特別喜歡吃蘋果，那讓我們也來做一個(gè)蘋果送給它。

2、真棒，毛毛蟲非常喜歡你們的蘋果!于是他也要來啃一啃你們的蘋果了，誰來試一試。

3、個(gè)別幼兒嘗試扮演蘋果后，全體幼兒一起來嘗試。

4、出示盤子，完整游戲。

5、結(jié)束活動(dòng)。

教案二：《毛毛蟲啃蘋果》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過聽音樂，知道歌曲名稱，理解其內(nèi)容，初步跟唱歌曲。

2、在活動(dòng)過程中讓幼兒體驗(yàn)歌曲的情感，并樂于用動(dòng)作來表現(xiàn)。

3、激發(fā)幼兒探索的興趣和表演的欲望，培養(yǎng)節(jié)奏感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶。

【活動(dòng)過程】

一、談話、情境導(dǎo)入

師：今天老師請(qǐng)來了我的一位好朋友，它是誰呀?(毛毛蟲)

師：聽聽毛毛蟲在干什么?(播放毛毛蟲啃蘋果音效)它在吃什么?

師：毛毛蟲是怎樣啃蘋果的?(師范唱，幼學(xué)唱)

師：聽聽毛毛蟲還會(huì)怎么吃蘋果?

師：毛毛蟲喜歡啃什么樣的蘋果?(幼說師分別出示四種蘋果：大、小、紅、綠)師完整范唱。

師：聽聽毛毛蟲到底是怎么吃蘋果的?

二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容

小蘋果：○○○○○

大蘋果：○○○○○

紅蘋果：○○○○○

綠蘋果：○○○○○

1、請(qǐng)幼兒聽音樂，根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。

小蘋果是怎么咬的?(師唱一遍)

大蘋果是怎么咬的?是大口還是小口?

紅蘋果是怎么啃的?

綠蘋果是怎么啃的?

2、請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時(shí)的聲音節(jié)奏。

有三個(gè)節(jié)奏譜，在啃小蘋果的時(shí)候是哪個(gè)節(jié)奏?

在啃大蘋果的時(shí)候是哪個(gè)節(jié)奏?

紅蘋果、綠蘋果是一樣的，是哪個(gè)節(jié)奏?

師：啃小蘋果是，那聲音是。真的是弱、小。(師范唱)

師：唱大蘋果是怎樣?響亮的、強(qiáng)。(師幼再來一次)

師：在啃紅蘋果、綠蘋果應(yīng)該怎樣?聲音不強(qiáng)也不弱。(師幼再來一次)

師：毛毛蟲一會(huì)兒吃小蘋果，一會(huì)兒吃大蘋果，想不想和它一起啃蘋果，啃小蘋果時(shí)要。啃大蘋果時(shí)要。強(qiáng)，啃蘋果是開心，那用什么樣的聲音來唱?

三、游戲環(huán)節(jié)。

1、教師示范用肢體動(dòng)作做出四種蘋果的形象，請(qǐng)幼兒模仿。

師：毛毛蟲和小朋友一起啃蘋果很開心，想不想和小朋友一起玩游戲。

師：老師想變成蘋果請(qǐng)毛毛蟲吃，你們數(shù)123變，我就變成蘋果。(請(qǐng)一幼兒上來演示)

2、幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲;

教師模仿蘋果，幼兒模仿毛毛蟲。(教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)

四、結(jié)束活動(dòng)。

教案三：《毛毛蟲啃蘋果》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受并掌握音樂中的節(jié)奏，能夠快樂的歌唱。

2、用肢體創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力。

3、在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲、蘋果圖片。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入：毛毛蟲來了

1.今天來了位朋友和大家做游戲，是誰呢?(毛毛蟲)。

2、毛毛蟲喜歡吃什么呢?(播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測)

3、毛毛蟲到底喜歡吃什么呢?我們來看看。

4、毛毛蟲是怎么啃蘋果的?

二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容

小蘋果：○○○○○

大蘋果：○○○○○

紅蘋果：○○○○○

綠蘋果：○○○○○

1、請(qǐng)幼兒聽音樂，根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。

2、請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時(shí)的聲音節(jié)奏。

三、游戲

1.教師用肢體動(dòng)作做出四種蘋果的形象，請(qǐng)幼兒模仿。

師：老師想變成蘋果請(qǐng)毛毛蟲吃，你們數(shù)123變，我就變成蘋果。

2、幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲;教師模仿蘋果，幼兒模仿毛毛蟲。(教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)

四、結(jié)束活動(dòng)

1、毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。

2、毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室)

【活動(dòng)反思】

中班音樂游戲《毛毛蟲啃蘋果》，我覺得這個(gè)音樂可愛，音樂本身就體現(xiàn)著一定情感基調(diào)，活動(dòng)的一開始就借助了情境的創(chuàng)設(shè)，在活動(dòng)中，教師扮演了毛毛蟲和蘋果的角色，把幼兒帶入特定的意境之中，讓師幼情感得到互動(dòng)，使幼兒在整個(gè)音樂活動(dòng)中不但充分感受到了音樂帶來的歡樂，而且較好地發(fā)揮了他們的自主性和創(chuàng)造性，從而達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。不足的地方我覺得導(dǎo)入部分不夠直接，太繁瑣。音樂游戲比重顯得少了，導(dǎo)致活動(dòng)主干不分明。下次應(yīng)多注意，把握好重難點(diǎn)，適時(shí)調(diào)整。

中班音樂優(yōu)秀教案及反思 篇8

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

我們中一班的兩位老師都是電子琴興趣班的老師，都比較愛好音樂，平時(shí)在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，對(duì)孩子音樂方面的感染熏陶比較多，而且，我們中一班有兩名孩子參加了鋼琴興趣小組，有兩名孩子參加了電子琴興趣小組的學(xué)習(xí)，每當(dāng)這些彈琴的孩子下課后拿著小獎(jiǎng)品回到班上時(shí)，總會(huì)引來許多同伴羨慕的目光。因此，孩子們普遍的對(duì)琴比較感興趣，對(duì)五線譜、音符寶寶也略知一二；課余時(shí)間，孩子們也時(shí)常圍在鋼琴旁邊，好奇地觀察或用小手彈彈鋼琴，聽鋼琴發(fā)出不同的聲音，覺得很有意思，興趣特別濃厚。因此，針對(duì)這種現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)音樂活動(dòng)：跳譜游戲，旨在充分調(diào)動(dòng)孩子多種感官的基礎(chǔ)上，讓孩子在聽聽、唱唱、跳跳的游戲中，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣，并習(xí)得一些簡單的音樂知識(shí)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、情感目標(biāo)：能在音樂活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂，喜歡并樂意參加音樂活動(dòng)。

2、能力目標(biāo)：通過聽聽、唱唱、跳跳的游戲，充分調(diào)動(dòng)多種感官，培養(yǎng)對(duì)音的聽辯能力；

3、知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)C大調(diào)音階中的do、re、mi、fa，初步感知音階中的sol。

4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、鋼琴伴奏《小司機(jī)》《小兔和狐貍》；

2、場地布置：五線譜圖；

3、黑板（上面貼好圖案）一個(gè)；

4、小兔頭飾28個(gè)，狐貍頭飾1個(gè)，彩色纖維繩兩根。

【活動(dòng)過程】

1、律動(dòng)“小司機(jī)”入場。

師：今天，我們要到音樂王國去玩，讓我們一起開小汽車去吧……

2、聽力游戲：小鋼琴唱歌

師：小鋼琴看小朋友這么精神，它特別高興，想跟你們做個(gè)游戲？好不好？

聽一聽，小鋼琴和你們做了什么游戲？用你的耳朵認(rèn)真地聽！小鋼琴變了一個(gè)什么樣的聲音？（5353553）高、低、輕、重、快、慢

3、節(jié)奏小兒歌。

師：小朋友們，坐在小椅子上把你的小手藏起來……

咦，你們的小手在哪呀？小手上都有什么呀？

大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞，去看戲。

師：這是一首小兒歌，你們告訴我，可以用什么樣的方法來給小兒歌伴奏呢？（節(jié)奏和節(jié)拍）

師：節(jié)奏是怎么樣子的.？

節(jié)拍是怎么樣子的？看誰會(huì)做？

師生一起隨節(jié)奏和節(jié)拍念兒歌。

4、音符寶寶做游戲。

①小手會(huì)唱歌（配鋼琴伴音）；

師：你們的小手真能干，我們用小手來唱歌吧！

（do、re、mi、fa，）（fa、mi、re、do，）

小朋友都會(huì)唱do、re、mi、fa，那我們把小手一對(duì)，唱什么呀？

對(duì)了，唱sol。

②誰的聲音高（出示兩根彩色纖維繩）

師：小朋友在唱sol、mi的時(shí)候，仔細(xì)聽聽，是sol的聲音高，還是mi的聲音高。老師這里有兩條線，誰來幫我一下……

上面的線應(yīng)該是什么聲音？下面的線代表什么？我們用小線來唱歌？我摸哪條線就要唱哪個(gè)音！

③小貓瞇做游戲（出示貼好圖案的黑板）

師：小貓瞇看小朋友玩得很有趣，它也忍不住想出來玩了，我們一起看看，小貓瞇是怎么唱歌的？

④跳譜游戲（配鋼琴伴音）

師：小音符游呀游，游來游去找媽媽。你們看看，小音符有家沒有？

小音符的家在哪呀？

a、教師示范在五線譜上跳出do、re、mi、fa。

b、請(qǐng)6名幼兒在五線譜上跳出do、re、mi、fa。（分兩次）

c、教師帶幼兒一起找到五線譜第二線sol的家并認(rèn)唱。

d、小音符編小曲。

請(qǐng)幼兒分組在五線譜上隨鋼琴伴音跳出音符寶寶編出的小曲。

5、復(fù)習(xí)游戲“小兔和狐貍”結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

中班音樂優(yōu)秀教案及反思 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受和表現(xiàn)歌曲中速度、力度的`變化及切分音符。

2、根據(jù)四種動(dòng)作走路的不同姿態(tài)，選擇四種不同的唱法。

3、努力與同伴共享空間，合作進(jìn)行游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒已認(rèn)識(shí)了小鹿、小鴨子、小烏龜、小花貓等四種動(dòng)物。

活動(dòng)過程：

1、組織幼兒分組進(jìn)行語言節(jié)奏訓(xùn)練，幫助幼兒掌握歌詞與節(jié)奏。

⑴教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。①“小鹿是怎么走路的?”(小鹿走路跳、跳、跳。)

②“小鴨子是怎樣走路的?”(小鴨子走路搖、搖、搖。)

③“小烏龜是怎樣走路的?”(小烏龜走路爬、爬、爬。)

④“小花貓是怎樣走路的?”(小花貓走路靜悄悄。)

⑵教師帶幼兒練習(xí)語言節(jié)奏。如：

×××|×××|××××|-|......

(白)小鹿走路跳跳跳

2、學(xué)唱新歌。

⑴教師有表情地范唱歌曲。

⑵請(qǐng)幼兒跟教師輕聲學(xué)唱，提醒幼兒唱準(zhǔn)切分音。

⑶引導(dǎo)幼兒比較四種動(dòng)物走路的姿態(tài)，啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法來表現(xiàn)力度、速度的差異。(用跳躍、平穩(wěn)、緩慢、輕柔的歌聲分別表現(xiàn)四種動(dòng)物的形象。)

⑷鼓勵(lì)幼兒大膽地用四種不同的唱法演唱歌曲。

3、根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)物走路的動(dòng)作。

⑴引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊做動(dòng)物走路的動(dòng)作。

⑵鼓勵(lì)幼兒大膽地找空間邊唱歌邊學(xué)動(dòng)物走路，注意不與別人碰撞。

4、分角色演唱。

⑴指揮幼兒按樂句分四組接唱，一組唱一種動(dòng)物。

⑵鼓勵(lì)幼兒自愿上來表演接唱，四人一組，一人唱一句。(可多請(qǐng)幾組幼兒接唱。)

活動(dòng)建議：

1、可創(chuàng)編新的歌詞及新的動(dòng)物走路的動(dòng)作。

本活動(dòng)可分兩次進(jìn)行。第一次學(xué)唱新歌，第二次可進(jìn)行歌表演，且分角色演唱。

活動(dòng)反思：

通過這個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。幼兒特別喜歡這首歌，因此活動(dòng)中很積極，情緒愉悅，活動(dòng)氣氛特別好。

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