[參考]幼兒園小班音樂教案反思(精選12篇)

幼兒園小班教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？小編特地為大家精心收集和整理了“[參考]幼兒園小班音樂教案反思(精選12篇)”，相信會(huì)對(duì)你有所幫助！

幼兒園小班音樂教案反思(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)唱歌曲《碰一碰》，能聽音樂合拍地跳。

2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的相互觸摸的動(dòng)作。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兔媽媽頭飾一個(gè)，小兔頭飾若干

活動(dòng)過程：

1、開始部分兔寶寶和媽媽在甜美的睡覺，大公雞叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懶腰。

兔媽媽說：兔寶寶，起床以后要刷牙、洗臉，做一個(gè)干凈的寶寶，好嗎?

律動(dòng)：生活模仿動(dòng)作――刷牙、洗臉

2、基本部分：

(1)、兔媽媽說：我的寶寶可真干凈呀!媽媽要和大家做一個(gè)游戲，你們?cè)敢鈫?;來源;快思老師教案網(wǎng);游戲的名字叫《碰一碰》。寶寶們，我們可以和誰(shuí)碰一碰呀?碰哪些地方呢?我們來試一試。

(2)、兔媽媽說：媽媽還會(huì)唱《碰一碰》的歌呢，你們想不想聽呀?

A、教師清唱一遍

B、幼兒學(xué)唱一遍：寶寶，愿意和媽媽一起唱嗎?

C、示范游戲：讓媽媽找一個(gè)兔寶寶一邊唱歌一邊做游戲，還有的寶寶就給我們拍拍手好嗎?

D、剛才兔寶寶們還想了許多好玩的動(dòng)作來碰一碰呢，我們也來做一做吧!(臉、屁股、)

3、結(jié)束部分：

聽著音樂跳出去。

附歌曲：

1=C554332|131‖1234|565|找呀找呀找朋友5432|131||‖找到朋友碰一碰。碰哪里?碰碰手。

活動(dòng)反思：

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，剛?cè)雸@時(shí)，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等，與同伴之間還沒有達(dá)成很好的溝通。為此，我選擇了了《碰一碰》這個(gè)音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)相關(guān)教案，組織教學(xué)。

《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹，體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，使其身心健康的發(fā)展。

現(xiàn)在正值小班開學(xué)初，孩子們與同伴的交往經(jīng)驗(yàn)不足，因而，在組織教學(xué)活動(dòng)中，我將該活動(dòng)分成兩課時(shí)完成。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)主要是學(xué)唱歌曲，理解碰動(dòng)作，通過參與音樂游戲，培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。為了更好的讓孩子理解碰動(dòng)作，我將原歌詞做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將鼻子碰鼻子改成小手碰肩膀，讓孩子們切身體驗(yàn)碰動(dòng)作的含義。整節(jié)活動(dòng)有序的組織，孩子們情緒積極，課堂氛圍輕松，孩子參與活動(dòng)的欲望強(qiáng)烈，活動(dòng)狀態(tài)活而不亂，教學(xué)目標(biāo)能夠較好的完成。發(fā)現(xiàn)的情況有兩點(diǎn)：主配班的配合需要加強(qiáng);孩子們需要具備相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓活動(dòng)更有效深入地開展。

幼兒園小班音樂教案反思(篇2)

一、目標(biāo)：

1.喜歡朗讀兒歌，讀準(zhǔn)字音“幼兒園”“老師”“她”。

2.感受老師的愛，喜歡上幼兒園。

二、準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、幼兒用書、喜洋洋頭飾、場(chǎng)景布置。

三、過程：

1.談話引入師：今天有個(gè)你們最喜歡的小朋友要來到我們小二班做游戲。(出示喜羊羊)

2. 觀看教師表演，初步感知兒歌內(nèi)容。

教師出示喜羊羊頭飾，邊念兒歌邊表演。

提問：(1)寶寶喜歡上幼兒園嗎?

(2)寶寶喜歡老師嗎?為什么?

3.學(xué)習(xí)兒歌。

(1)教師有感情地示范朗讀兒歌。

導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在老師給小朋友們朗讀一首好聽的兒歌，兒歌的名稱叫《幼兒園像我家》。（教師范文大全 www.JK251.COm）

提問：老師朗讀兒歌的時(shí)候聲音是怎么樣的?(有感情、有節(jié)奏的)教師小結(jié)：我們朗讀兒歌的時(shí)候要用好聽的聲音把兒歌讀出來。

(2)幼兒跟讀兒歌。

讀準(zhǔn)“幼兒園”“老師”“她”。

(3)逐句分析兒歌，與幼兒互動(dòng)。

師：老師叫我什么?(教師豎起大拇指表?yè)P(yáng)高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子，說他們是好娃娃。)師：“我說老師像誰(shuí)?你覺得老師像媽媽?”(教師自我介紹像媽媽的地方。)師：老師愛你的，那么你愛老師嗎?愛老師的小朋友老師可真喜歡，趕快來與老師來?yè)肀б幌掳?

4.兒歌表演，再次感受兒歌的韻律美。

(1)個(gè)別朗讀，分組朗讀和集體朗讀相結(jié)合。

師：這么好聽的兒歌加上好看的動(dòng)作那就更加不錯(cuò)了!

5.結(jié)束語(yǔ)。

師：今天我們學(xué)習(xí)了兒歌《幼兒園像我家》，每個(gè)小朋友都有兩個(gè)家了呢!小朋友你們喜歡幼兒園這個(gè)家嗎?回家之后我們把這個(gè)好聽的兒歌分享給爸爸媽媽聽吧!

附：兒歌《幼兒園像我家》

幼兒園像我家，老師愛我我愛她。

老師叫我好娃娃，我說老師像媽媽。

活動(dòng)反思：

我考慮到小班孩子年齡小，剛進(jìn)園，我會(huì)用情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，要用媽媽的語(yǔ)氣告訴他們，大家已經(jīng)長(zhǎng)大了，進(jìn)入幼兒園后要認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，做一個(gè)合格的小班幼兒。

如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機(jī)動(dòng)玩具，像在家一樣自由取放，效果會(huì)更好。

幼兒園小班音樂教案反思(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂于學(xué)習(xí)演唱歌曲，享受歌唱樂趣。

2、樂于傾聽豆子掉落時(shí)發(fā)出的聲音，激發(fā)想象力。

3、能用身體動(dòng)作表現(xiàn)雨點(diǎn)，發(fā)展創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大小不同的豆子，盤子。

2、歌曲《滴答滴》。

3、不同的樂器。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：出示一支裝滿豆子的盤子，桌上放一個(gè)盤子，讓豆子慢慢的掉落在盤子上，請(qǐng)幼兒說說聲音像什么?

教師分別在不同的吸管中放入大小不同的豆子，以制造不同的聲音。

2、播放歌曲《滴答滴》，教師朗讀歌詞，然后與幼兒一起唱歌曲。

3、請(qǐng)幼兒自由選擇一種樂器，然后一起唱歌曲，并演奏樂器來代替歌詞滴答滴。

4、再次演唱歌曲，每當(dāng)唱至滴答滴時(shí)，請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作來表示雨點(diǎn)。

活動(dòng)結(jié)束

反思：

幼兒在活動(dòng)中能唱歌曲《滴答滴》，能用樂器演奏唱歌，能放松地用身體動(dòng)作表現(xiàn)雨點(diǎn)。

在示范唱的時(shí)候，教師應(yīng)該把聲音唱的小些，并且聲音應(yīng)該唱的有彈性一些，這樣更加形象的表現(xiàn)出小雨的感覺，在后面的樂器演奏時(shí)，演奏的斷奏也可以做下鋪墊。

幼兒在動(dòng)作模仿時(shí)，動(dòng)作不太多，但是我們可以鼓勵(lì)幼兒大膽的表演表現(xiàn)。（教案出自：教案網(wǎng)）在幼兒表演出不同動(dòng)作時(shí)及時(shí)給予肯定與表?yè)P(yáng)，幼兒會(huì)更加積極的區(qū)表演與創(chuàng)編。

幼兒園小班音樂教案反思(篇4)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

(本次活動(dòng)我主要是結(jié)合在小班開展的《開愛的小動(dòng)物》這個(gè)主題活動(dòng)來進(jìn)行的。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)各種小動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣和喜愛之情?？墒怯胁糠钟變涸谙矏蹌?dòng)物的同時(shí)，卻不愛護(hù)小動(dòng)物，因此，我選取了歌唱活動(dòng)-《小毛驢》，嘗試用看圖譜的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，讓幼兒在操作的過程中愉快、主動(dòng)地學(xué)習(xí)唱歌，并從歌曲中感受到人與動(dòng)物間的美好情感，體會(huì)幫助別人的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1理解歌詞內(nèi)容及表達(dá)的情感，體會(huì)幫助別人的樂趣。

2看圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達(dá)自己的想法。

3感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體課件、小動(dòng)物頭飾、伴奏音樂

活動(dòng)過程：

一、在小動(dòng)物去大森林里郊游的游戲情景中復(fù)習(xí)歌曲《去郊游》，[文.章出自快思教.案網(wǎng)]激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

二幼兒通過看圖譜的形式理解歌詞并學(xué)唱歌曲。

1出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說：小毛驢在干什么。

2幼兒嘗試看圖譜學(xué)習(xí)第一段歌曲。

3小朋友和老師一同給圖譜排序并學(xué)習(xí)第二段歌曲。

4幼兒邊指導(dǎo)圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。

三能夠體會(huì)歌曲的不同情感，大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

1說一說：鼓勵(lì)幼兒說出兩段歌曲的情感有什么不同，并大膽的用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2唱一唱：嘗試用不同的聲音及動(dòng)作表達(dá)歌曲內(nèi)容，較完整的演唱歌曲。

四在《去郊游》的歌曲中結(jié)束活動(dòng)，感受幫助別人的快樂。

教學(xué)反思

這節(jié)課孩子的學(xué)習(xí)興趣極高，通過讓幼兒看動(dòng)畫片、學(xué)習(xí)歌曲、學(xué)習(xí)歌表演，孩子被詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑的音樂深深吸引，尤其歌表演中摔跤的姿勢(shì)孩子學(xué)習(xí)欲望特強(qiáng)，孩子們能積極參與教育活動(dòng)當(dāng)中，對(duì)歌曲和節(jié)拍表演掌握較好。不足之處是孩子對(duì)三重音掌握不夠好。

幼兒園小班音樂教案反思(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)

1.在游戲的過程中體驗(yàn)舞蹈的快樂。

2.能隨音樂用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒表達(dá)出吃跳跳糖的感受，能遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

活動(dòng)難點(diǎn)

幼兒能用身體動(dòng)作隨音樂表現(xiàn)跳跳糖。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：不同口味的跳跳糖、果凍殼、童謠《跳跳糖》、歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》碟片、彩紅傘。

精神準(zhǔn)備：師幼精神飽滿、愉悅。

活動(dòng)過程

一、師幼共同表演《泡泡糖》引出主題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

1.回顧生活經(jīng)驗(yàn)，提問：小朋友你們?cè)?jīng)吃過什么糖?

2.用猜謎的方式引出跳跳糖。

二、看一看、嘗一嘗、說一說、學(xué)一學(xué)多種感官了解跳跳糖

1.教師將跳跳糖倒在透明的杯子里引導(dǎo)幼兒觀察跳跳糖。

2.教師把準(zhǔn)備好的不同口味的跳跳糖發(fā)給幼兒品嘗，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳的感覺。

提問：請(qǐng)幼兒說說自己吃的是什么味道的跳跳糖?(教案出自：banzhuren)吃到嘴里后聽到了什么聲音?有什么樣的感覺?

1.教師小結(jié)，并且引出歌曲，幼兒欣賞歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》。

2.引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

3.隨音樂模仿跳跳糖跳舞。

三、師幼共同游戲，加深對(duì)音樂的體驗(yàn)

用彩紅傘來當(dāng)巨人的大嘴巴，幼兒扮演跳跳糖。教師和部分幼兒示范游戲玩法。注意提醒幼兒要用各種跳的動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)，聽清音樂中跳跳糖什么時(shí)候跳進(jìn)、跳出大嘴巴{幼兒聽音樂當(dāng)唱到跳到嘴里時(shí)幼兒跳進(jìn)大嘴巴，當(dāng)唱到不見了時(shí)幼兒跳出大嘴巴。

活動(dòng)反思

根據(jù)小班愛吃糖果的特點(diǎn)，將跳跳糖作為本節(jié)活動(dòng)的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺，讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

本節(jié)課讓幼兒重點(diǎn)體驗(yàn)游戲的快樂，老師在活動(dòng)的過程中作為幼兒的支持者引導(dǎo)者。最后我們還利用了彩虹傘，通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)游戲帶來的無(wú)限樂趣。

幼兒園小班音樂教案反思(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能跟著音樂較合拍地做動(dòng)作。

2、能聽、看信號(hào)，在音樂結(jié)束后迅速找到相應(yīng)的顏色場(chǎng)地。

3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能跟著音樂較合拍地做動(dòng)作。

難點(diǎn)：能聽、看信號(hào)，在音樂結(jié)束后迅速找到相應(yīng)的顏色場(chǎng)地。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在場(chǎng)地上畫紅、黃、藍(lán)、綠等大圈。

2、準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)的圖標(biāo)。

3、配套音樂CD或磁帶。

教師行為：

1、教師隨音樂做動(dòng)作，幼兒欣賞。

2、熟悉音樂，學(xué)習(xí)律動(dòng)。

3、開展音樂游戲。

(1)聽音樂做律動(dòng)，快思老師.教.案網(wǎng)出處教師在最后一小節(jié)說：紅顏色。幼兒迅速跑至紅圈內(nèi)。

(2)幼兒速度慢時(shí)，教師可用數(shù)數(shù)、搖小鈴等方法在較短時(shí)間內(nèi)找到紅圈。

(3)游戲重新開始，教師跟換指令，讓幼兒分別去找藍(lán)、綠、黃等場(chǎng)地。

活動(dòng)反思：

教師的感情對(duì)于幼兒具有強(qiáng)大的感染力，因此活動(dòng)一開始我就運(yùn)用肢體動(dòng)作和親切自然的表情幫助幼兒以最短的時(shí)間全身心地投入到音樂活動(dòng)中。我鼓勵(lì)幼兒在音樂播放時(shí)隨意的跟著老師做一些動(dòng)作，為活動(dòng)的開展創(chuàng)設(shè)了寬松自由的環(huán)境，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的都很有序，孩子們得小碎步、跺腳等動(dòng)作都做得很到位，看上去很快活的樣子。

活動(dòng)的第二部分，用語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒用拍手動(dòng)作模仿，這時(shí)部分幼兒的表現(xiàn)可能還不是很能跟上音樂的節(jié)奏，但對(duì)于這些幼兒來說能聽著音樂模仿節(jié)奏也是有意義的。

活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是游戲，我強(qiáng)調(diào)了游戲的規(guī)則后，就進(jìn)行游戲，當(dāng)我發(fā)出指令說：紅顏色，可是好多幼兒都呆呆的站在原地，還有幾個(gè)幼兒隨便找了個(gè)圈站到圈圈里，我想是幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的緣故，孩子剛來幼兒園不久，平時(shí)這種游戲又做得不多，后來我們又經(jīng)過了幾次游戲后，孩子們?cè)阶鲈接腥?，我們還把幼兒的活動(dòng)拍下來，放到網(wǎng)上，孩子們看到了，都哈哈大笑起來，說：下次我們還要來玩這個(gè)游戲。

幼兒園小班音樂教案反思(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

2.能用動(dòng)作表現(xiàn)種子鉆出泥土的樣子。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.活動(dòng)前組織幼兒種植種子，觀察其發(fā)芽過程。

2.《小豆豆發(fā)芽了》教師教學(xué)資源，《鉆泥巴》。

活動(dòng)過程

1.認(rèn)識(shí)小豆子。

師：小朋友，你們看老師帶來什么?(是豆子)你們知道小豆子是怎樣發(fā)芽的嗎?

請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說。

師：今天老師也帶來了一些小豆芽，小朋友們來看一下，你看到的小豆芽是什么樣子的?

幼兒描述自己觀察小豆芽的樣子。

2.了解豆子發(fā)芽的過程。

師：小朋友老師帶了一段有關(guān)小豆芽的生長(zhǎng)全過程的視頻，我們來一起看一看小豆芽是怎樣發(fā)芽的。

教師播放課件《小豆豆發(fā)芽了》。

3.學(xué)唱兒歌，并初步嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。

師：小朋友，小豆芽是從哪里鉆出來的?(泥土里鉆出來的)誰(shuí)能來學(xué)一學(xué)小豆芽鉆出泥土的樣子?(個(gè)別幼兒模仿一下)小朋友們學(xué)得真像，都能把小豆豆發(fā)芽的過程表現(xiàn)出來，那今天老師也把小豆豆從泥土鉆出來的過程編成了一首兒歌，下面我們來一起學(xué)習(xí)兒歌《鉆泥巴》。

4.組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌《鉆泥巴》。

(1)教師完整朗誦兒歌。

(2)圖文并茂表現(xiàn)兒歌《鉆泥巴》，便于幼兒學(xué)習(xí)。(3遍)

(3)引導(dǎo)幼兒加上手的動(dòng)作學(xué)說兒歌。

小豆豆，種地下。(十指交叉握拳。)

發(fā)了芽，鉆泥巴。(雙手合掌。)

鉆一下，(雙手合掌往上鉆。)

動(dòng)一下。(雙手合掌左右扭動(dòng)。)

鉆呀鉆呀鉆得快，(雙手合掌左右扭動(dòng))

鉆出兩片小葉葉。(雙手打開變成兩片小葉葉)

5.引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過。

6.請(qǐng)幼兒分組扮演小豆芽，邊念兒歌邊用身體隨音樂做有趣的動(dòng)作，表現(xiàn)豆芽鉆出泥土的動(dòng)作。

延伸：

師：請(qǐng)小朋友跟著老師到外面去種豆豆好嗎?

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)流程，我始終注意遵循逐層深入、循序漸進(jìn)的原則。從感受節(jié)奏到徒手練習(xí)節(jié)奏，再轉(zhuǎn)換到配器樂演奏小豆芽鉆泥巴的過程；難度也是由淺到深，從看老師演奏到看圖譜演奏再到聽音樂演奏的過程中幼兒需要看我的指揮迅速做出準(zhǔn)確的演奏。正是在這些敲敲打打搖搖中，幼兒享受到了演奏過程的許多樂趣，在合作過程中的相互傾聽，相互配合，使幼兒更多地學(xué)習(xí)到了合作的精神。從而提高了幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力，讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)和理解節(jié)奏，感受節(jié)奏美?；顒?dòng)過程中也存在著一些不足之處，在看圖譜演奏樂器這一環(huán)節(jié)，如能請(qǐng)配班老師用鋼琴為幼兒伴奏效果可能會(huì)更好，還有在聽音樂演奏播放音樂時(shí)，在第一樂句有一部分幼兒有點(diǎn)跟不上節(jié)奏，有的幼兒不能很好地控制自己手中的樂器，我想，這也是他們的年齡特點(diǎn)所決定的，在以后這方面還是值得我繼續(xù)探究。

幼兒園小班音樂教案反思(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事，能用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)使用鈴鼓，感受玩打擊樂器的快樂。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.出示教學(xué)掛圖，組織幼兒欣賞故事，練習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

(1)閱讀教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒猜想大狼是怎樣喝粥的。

你們喜歡喝粥嗎?你們看大狼是怎么喝粥的?是快快地喝，還是慢慢地喝?是一小勺一小勺的喝，還是大口大口地喝?

(2)教師講述《大狼喝粥》的故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

大狼在姥姥家是怎樣喝粥的呢?(快快喝，嘩啦啦。)

大狼在自己家是怎樣喝粥的呢?(舀一勺，喝三口。)

大狼在幼兒園是怎樣喝粥的呢?(舀一勺，喝一口。)

(3)教師再次講述故事，請(qǐng)幼兒模仿大狼三次喝粥的不同動(dòng)作。

2.學(xué)習(xí)使用鈴鼓表現(xiàn)故事內(nèi)容，感受玩鈴鼓的快樂。

(1)教師出示鈴鼓，與幼兒討論如何使用鈴鼓表現(xiàn)大狼三次不同方式的喝粥。

今天我們就用鈴鼓做大狼喝粥的碗，學(xué)學(xué)大狼喝粥。

大狼在姥姥家喝粥。(舀一勺，嘩啦啦，慢拍一下，連續(xù)搖鈴鼓。)

大狼在自己家喝粥。(舀一勺，喝三口，慢拍一下，連續(xù)拍三下。)

大狼在幼兒園是怎木昂喝粥的呢?()(舀一勺，喝一口，慢拍兩下。)

(2)教師帶領(lǐng)幼兒集體空手練習(xí)上述三種喝粥的方式。

(3)幼兒學(xué)習(xí)用鈴鼓表現(xiàn)大狼三種不用的喝粥方式。

幼兒每人拿一個(gè)鈴鼓，用鈴鼓逐一練習(xí)三種不同的演奏方式。

(4)幼兒和教師一起聽語(yǔ)言CD(盒帶)，用鈴鼓表現(xiàn)大狼喝粥的故事。

演奏前提出要求：不演奏時(shí)，要保管好鈴鼓，不讓它發(fā)出聲音。

活動(dòng)延伸

閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源(5)第2325頁(yè)。

教學(xué)反思：

我選擇了幼兒熟悉的鈴鼓作為演奏樂器，和幼兒一同觀察畫面、傾聽故事、分析內(nèi)容，幼兒在學(xué)會(huì)敲打樂器以后，不會(huì)滿足于單調(diào)不變地發(fā)出一種聲音的。為了使聲音富于變化，有的會(huì)越敲越快，有的則越敲越慢，還有的越敲越使勁，或越敲越輕。這時(shí)，我問：大狼大口喝粥是怎樣的呢？康賀說：我用鈴鼓用力的搖，嘩啦啦！心儀說：鈴鼓輕輕拍，大狼輕輕喝粥。孩子在模仿和表演中，不斷自主探索適合的強(qiáng)弱和節(jié)奏，獲得表演的快樂，獲得了通過聲音表現(xiàn)事物、表達(dá)情感的一種方式和途徑。

幼兒園小班音樂教案反思(篇9)

活動(dòng)目的`：

1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2、嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞并進(jìn)行演唱，培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只。

活動(dòng)過程：

1、幼兒律動(dòng)入場(chǎng)。

小朋友，你們聽——是誰(shuí)在走路呢？我們一起來學(xué)它們好嗎？

2、組織幼兒練聲。

小朋友，你們知道小貓?jiān)趺唇袉幔课覀儊韺W(xué)學(xué)小貓叫。老師還要問你們其它小動(dòng)物是怎么叫的，不過你們要唱著告訴我行嗎？

3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。

小朋友，你們看這是誰(shuí)？（一只大貓出來了）它怎么了？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見誰(shuí)了，那么高興？（看見了小老鼠）大貓將老鼠怎么了？（啊嗚，啊嗚吃完了）

4、師范唱歌曲。

小朋友，老師唱一首歌給你們聽，你們注意聽唱了誰(shuí)？它怎么了？看見什么？結(jié)果怎么樣？

5、幼兒討論。

剛才聽到老師唱什么？

6、組織幼兒學(xué)唱歌曲。

小朋友，我們一起來學(xué)唱《誰(shuí)餓了》這首歌，你覺得它餓了會(huì)有什么表情呢？

7、出示木偶（小兔、小猴、小雞）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱。

小朋友，我們來看看還有誰(shuí)餓了？怎么唱呢？

8、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編。

小朋友，你們想想，還可以創(chuàng)編哪些小動(dòng)物餓了？怎么唱呢？

9、活動(dòng)結(jié)束。

小朋友，我們現(xiàn)在一起來模仿這些小動(dòng)物邊唱邊表演好嗎？

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

幼兒園小班音樂教案反思(篇10)

活動(dòng)目標(biāo)

1.喜歡朗讀兒歌，讀準(zhǔn)字音“幼兒園”、“老師”、“她”。

2.感受老師的愛，喜歡上幼兒園。

3.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教學(xué)掛圖、木偶寶寶和老師，場(chǎng)景布置。

2.幼兒用書第8頁(yè)。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動(dòng)的重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。

2、指導(dǎo)要點(diǎn)：聯(lián)系幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，過模仿學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌。

活動(dòng)過程

1.觀看木偶表演，初步感知兒歌內(nèi)容。教師出示木偶寶寶和老師，借助木偶和簡(jiǎn)易聲場(chǎng)景，邊念兒歌邊表演。

提問：寶寶喜歡上幼兒園嗎?

提問：寶寶喜歡老師嗎?為什么?

2、學(xué)習(xí)兒歌。

(1)教師有感情地示范朗讀兒歌。

導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在老師給小朋友們朗讀一首好聽的兒歌，兒歌的名稱叫《幼兒園像我家》。

提問：老師朗讀兒歌的時(shí)候聲音是怎么樣的?(有感情、有節(jié)奏的)

教師小結(jié)：我們朗讀兒歌的時(shí)候要用好聽的聲音把兒歌讀出來。

(2)幼兒跟讀兒歌。

3、兒歌表演，再次感受兒歌的韻律美。

(1)個(gè)別朗讀

(2)分組朗讀

(3)集體朗讀

附：兒歌《幼兒園像我家》

幼兒園像我家，老師愛我我愛她。

老師叫我好娃娃，我說老師像媽媽。

活動(dòng)反思

我考慮到小班孩子年齡小，剛進(jìn)園，我會(huì)用情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，要用媽媽的語(yǔ)氣告訴他們，大家已經(jīng)長(zhǎng)大了，進(jìn)入幼兒園后要認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，做一個(gè)合格的小班幼兒。

如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機(jī)動(dòng)玩具，像在家一樣自由取放，效果會(huì)更好。

幼兒園小班音樂教案反思(篇11)

欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》

主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)

［活動(dòng)目標(biāo)］

1．欣賞歌曲，初步理解、感受歌曲的內(nèi)容和所表達(dá)的情感。

2．嘗試用聲音、動(dòng)作等方式表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。

3．愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。

4．簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1．歌曲《爺爺為我打月餅》的錄音磁帶、錄音機(jī)。

2．情景表演：《爺爺和我一起過中秋》。

［活動(dòng)過程］

1．欣賞歌曲，感受歌曲所表達(dá)的情感。

指導(dǎo)語(yǔ)：聽完這首歌曲，有什么感覺?

2．再次欣賞歌曲，初步感受歌曲的內(nèi)容。

指導(dǎo)語(yǔ)：歌曲里說了一件什么事情，我們?cè)僮屑?xì)地聽一聽。

3．邊看表演邊聽歌曲，進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)容。(引導(dǎo)幼兒感受表演中爺爺對(duì)寶寶的關(guān)愛情感。)

4．嘗試用聲音、動(dòng)作等方式表達(dá)自己對(duì)歌曲的感受。

教學(xué)反思：

通過本次活動(dòng)不僅豐富了孩子們的知識(shí)，鍛煉了動(dòng)手能力的想象力，更讓他們感受的我們的傳統(tǒng)節(jié)日的濃濃的節(jié)日氣氛！

小百科：中國(guó)農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)飲食習(xí)俗。宋代大詩(shī)人蘇東坡有詩(shī)句“小餅如嚼月，中有酥與飴”贊美月餅，從中可知宋時(shí)的月餅已內(nèi)有酥油和糖作餡了。到了明代，中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗更加普遍。明·沈榜《宛署雜記》載：“士庶家俱以是月造面餅相遺，大小不等，呼為月餅。”

幼兒園小班音樂教案反思(篇12)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.掌握樂曲節(jié)拍，能夠邊用手打節(jié)拍邊學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2.在游戲過程中嘗試大膽表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)合怍游戲，初步體驗(yàn)集體游戲的樂趣。

3.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試變游戲邊學(xué)唱和鞏固歌曲，通過觀察玩游戲的方法，分辨游戲所蘊(yùn)含的規(guī)則。

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲：數(shù)豆豆。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)數(shù)豆豆

(l)教師出示一個(gè)淺淺的盤子，里面有若干顏色鮮亮，大小適中的豆豆，請(qǐng)小朋友看一看這些豆豆，描述豆豆的樣子(教師可提示：圓溜溜的)，教師事先告訴幼兒，這些豆豆是和小朋友玩游戲的，不是吃的，做完游戲了老師再給小朋友一些干凈的豆豆吃。

(2)先看看老師是怎么和豆豆玩游戲的，教師伸出食指，-下-下點(diǎn)豆豆，同時(shí)完整地清唱歌曲一遍：一、二、三、四，數(shù)豆豆，豆兒豆兒圓溜溜，五、六、七、八，哎呦呦，裝進(jìn)我的小褲兜。唱完歌曲，教師將幾個(gè)豆豆放進(jìn)褲兜，問小朋友：豆豆裝到哪里了?裝了幾個(gè)豆豆?小朋友猜一猜。教師從褲兜里拿出豆豆，放在透明袋子里，和小朋友一起數(shù)一數(shù)，裝了幾個(gè)豆豆。

2、學(xué)唱歌曲

(1)教師提問：老師剛才是怎么數(shù)豆豆的?和幼兒一起回憶、熟悉歌詞。教師用動(dòng)作帶幼兒說一遍歌詞，然后鼓勵(lì)幼兒伸出食指，和老師一起邊唱歌曲邊點(diǎn)豆豆，猜豆豆

(2)請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面來和豆豆玩游戲，大家一起唱歌，唱完歌曲這名小朋友裝幾個(gè)豆豆放進(jìn)自己的褲兜，其他小朋友猜一猜他裝了幾個(gè)豆豆。再請(qǐng)他從褲兜里拿出豆豆放在透明袋子里，小朋友一起數(shù)數(shù)他裝了幾個(gè)豆豆。

3、跟鋼琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆游戲

(1)小朋友們變變變，變成各種各樣的豆豆，做出不同的豆豆造型，說說自己是什么樣的豆豆，老師變成一個(gè)大兜兜，大家來玩一個(gè)點(diǎn)豆豆的游戲。教師走到幼兒面前，和小朋友一起伸出食指，從第一個(gè)幼兒開始隨著音樂節(jié)拍邊唱歌邊一個(gè)一個(gè)點(diǎn)小朋友，歌曲唱到最后一句，裝進(jìn)我的小褲兜，老師張開手臂裝小朋友，大家一起數(shù)一數(shù)裝了幾個(gè)豆豆。

(2)接下來請(qǐng)一名幼兒在圈內(nèi)一下一下點(diǎn)豆豆(點(diǎn)小朋友)，裝豆豆(雙臂張開抱小朋友)，數(shù)豆豆(數(shù)一數(shù)裝了幾個(gè)小朋友)，接下來再由這名小朋友請(qǐng)下一個(gè)小朋友繼續(xù)游戲，依次進(jìn)行3-4名幼兒。

4、游戲豆豆鉆兜兜

(1)請(qǐng)兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個(gè)大兜兜，老師也變成豆豆和所有小豆豆們拉著衣服變成一長(zhǎng)串豆豆，大家一起邊唱歇邊用小腳-下-下踏著節(jié)拍從大兜兜下面鉆過，唱玩歌曲最后一句，兩名配班老師放下手裝豆豆，數(shù)數(shù)一共裝了幾個(gè)豆豆。

(2)請(qǐng)客人老師當(dāng)大兜兜，所有小朋友和客人老師一起唱歌玩游戲5、結(jié)束活動(dòng)跳個(gè)豆豆舞播放歌曲音樂，客人老師和小朋友一起跟著音樂邊唱歌邊跳豆豆舞，結(jié)束活動(dòng)。

播放歌曲原唱，小朋友在跟唱的同時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒加入動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，在間奏部份教師可通過豆豆拉拉手豆豆轉(zhuǎn)個(gè)圈等提示，讓幼兒互相配合拉拉手、轉(zhuǎn)個(gè)圈等，最后一句可互相抱一抱，進(jìn)一步欣賞歌曲、感受歌曲，表現(xiàn)歌曲。

活動(dòng)反思

⒈選材合理，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

老師選擇的歌曲《點(diǎn)豆豆》，音樂形象鮮明，段落非常清晰，情境性強(qiáng)。歌曲中有趣的點(diǎn)豆豆游戲，點(diǎn)，點(diǎn)，點(diǎn)豆豆，點(diǎn)到一個(gè)小豆豆，這是什么豆?甜豆豆。來來來來來，我們來吃甜豆豆。當(dāng)這些有趣的游戲情境與音樂融合在一起時(shí)，孩子們的興趣更為濃厚，同時(shí)也幫助孩子們更好的理解了音樂。這樣的音樂素材符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

⒉教學(xué)策略的有效性。

⑴點(diǎn)豆豆中，教師準(zhǔn)備的不同顏色豆豆圖片代表不同味道，請(qǐng)孩子們?cè)趯W(xué)唱的時(shí)候觀察豆豆的表情，間接地感受他們不同的味道，再假裝吃一吃，并把表情、動(dòng)作做出來。這樣的設(shè)計(jì)，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)嘴動(dòng)腦。加深記憶，也結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，把抽象的文字歌詞轉(zhuǎn)化為形象的動(dòng)作。

⑵在學(xué)習(xí)理解歌詞的部分，教師并沒有刻意地強(qiáng)調(diào)歌詞是怎么樣的，教師通過自身的演示：甜豆豆肯定很好吃，來來來，我們一起來吃甜豆豆吧，甜不甜?吃到甜甜的豆豆是什么表情?潛移默化地引導(dǎo)孩子熟悉理解歌曲，最后鞏固點(diǎn)豆豆的游戲，并將兩部分串聯(lián)起來。在和孩子吃不同的豆豆的方式來加深對(duì)歌詞的理解。⑶將整個(gè)游戲情境貫穿在活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使歌唱活動(dòng)變得生動(dòng)有趣。最后的點(diǎn)豆豆游戲，孩子們自己選擇喜歡吃的豆豆，這樣孩子們參與的熱情更高了，把本次活動(dòng)推向一個(gè)高潮。

⒊教師教態(tài)自然、豐富老師的情緒很大程度上會(huì)影響孩子們學(xué)習(xí)的興致，在這次音樂活動(dòng)中，老師始終以飽滿的情緒感染著活動(dòng)中的每一個(gè)孩子。她非常具有表演天賦，她的每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)表情，都是那么夸張，都是那么富有感染力，所以孩子們始終被吸引。教師范唱的歌曲也非常動(dòng)聽，在動(dòng)聽的歌聲中，孩子們感受旋律，完整欣賞。

建議：豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在《點(diǎn)豆豆》中，不管是點(diǎn)豆豆的游戲，還是吃到甜豆豆，酸豆豆，辣豆豆后的表現(xiàn)，都是需要孩子聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)而表現(xiàn)出來的。我們明顯感覺到孩子在表現(xiàn)酸、辣的表情和動(dòng)作時(shí)不夠投入，是因?yàn)樗麄儗?duì)這兩種味道不熟悉?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)都什么主意孩子的飲食，會(huì)避開這種稍帶刺激性味道的食物。教師在活動(dòng)前可以讓幼兒嘗一嘗，讓他們更好的參與活動(dòng)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《[參考]幼兒園小班音樂教案反思(精選12篇)》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園小班教案專題，希望您能喜歡！