三年級上冊語文部編版教案1000字9篇

三年級上冊語文部編版教案。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，教案對教學過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？經(jīng)過小編精心整理，推出三年級上冊語文部編版教案1000字9篇，歡迎你收藏本站，并關(guān)注網(wǎng)站更新！

三年級上冊語文部編版教案 篇1

習作指導那次玩得真高興

寫作思路：

1．審閱題目：本次習作要求我們把玩得最開心、印象最深刻的一次活動寫下來。

2．選定內(nèi)容：確定好習作內(nèi)容，是寫幫助別人，還是寫一起玩滑梯，還是寫一次郊游……

3．表達方式：敘述、描寫。

4．表現(xiàn)手法：前后呼應(yīng)、開門見山。

5．結(jié)構(gòu)順序：可以開門見山式的交代童年開心的事，然后具體寫事情發(fā)生的始末，最后點題。

下水文：

那次玩得真高興

①童年如同一場五彩斑斕的夢，在每個人的童年中，一定會發(fā)生不計其數(shù)開心的事，我也不例外。

②那是一天陽光明媚的早上，小鳥站在枝頭歌唱。③我和媽媽拿了一個沙包和一只粉筆便出了門。我們用粉筆在地上劃了幾個方塊，準備玩跳房子。

④我把沙包扔進了第一個方塊，然后身輕如燕地接連跳過了第一個和第二大方塊，又跳進了第三個、第四個、第五個--返回時，跳過第二個方塊時，我先穩(wěn)住身子，慢慢地彎下腰，撿起沙包來，再跳回起點。這樣跳了幾個來回，我真的很累。由于我心里著急，結(jié)果沒有瞄準，扔出了方塊，只好把沙包遞給媽媽。我“悲喜交集”，高興的是我可以休息一會兒，不高興的是，只要媽媽一上，我勝利的機會幾乎就要消失。我心里默默的祈禱：老天爺，趕快讓媽媽扔不準吧！老天爺好像聽到了我的“禱告”。這一輪，媽媽果然沒扔著。我站在起點，靜下心來，瞄準方塊，一扔。后面幾次，我全部都扔進了方塊。

⑤這件事雖然過去了很久，但它就像是發(fā)生在昨天一樣歷歷在目。這就是我玩得最開心的事。

①開門見山，交代童年讓我開心的事。

②交代事情發(fā)生的時間，用擬人的手法突出了當時愉快的心情。

③指出事情的主要任務(wù)：“我”和媽媽。

④詳細記敘了“我”玩跳房子游戲的過程。

⑤前后照應(yīng)，緊扣主題。

你平時最愛玩什么呢？把你玩游戲過程中最開心的片段寫一寫吧！

三年級上冊語文部編版教案 篇2

部編版三年級上冊《習作指導我們眼中的繽紛世界》語文教案

習作指導我們眼中的繽紛世界

寫作思路：

1．審閱題目：本次習作的范圍是我們眼中的繽紛世界，繽紛的世界可以是寫一種事物，也可以寫一處景物。

2．選定內(nèi)容：(1)描寫一種植物--仙人球。(2)抓住仙人球顏色和形狀進行描寫。(3)描寫仙人球的生活習性。

3．表達方式：描寫、抒情。

4．表現(xiàn)手法：對比手法，首尾呼應(yīng)，借物喻人。

5．結(jié)構(gòu)順序：先直接點題，告訴讀者我最喜歡的是仙人掌，并用對比的手法突出仙人掌的特點--堅強；接著寫仙人掌的樣子；然后寫仙人掌的生活習性，再借物喻人，贊美解放軍叔叔；最后在結(jié)尾贊美仙人掌與開頭相呼應(yīng)。

下水文：

仙人掌

我家養(yǎng)了許多花，它們爭奇斗艷，可是我最喜歡的是仙人掌，雖然它沒有玫瑰的艷麗，沒有牡丹的嬌貴，也沒有九里香的香味，它總是默默無聞地站在那里，不會去引人注目，但我喜歡它的頑強。

仙人掌的顏色是墨綠色的，綠得健康，綠得倔強。一眼望去仙人掌像一個個綠色的手掌。它的葉子就是那一根根刺，你可別小瞧那一根根小刺，它可以不澆水，而且在沙漠地帶有特別多仙人掌，聽說它那一根根刺，可以給它留住水分和養(yǎng)分，讓它更加滋潤。只需一點點水，它就可以頑強地生活。所以我非常喜歡仙人掌的堅強。雖然它外表不好看，而且看上去有點可怕，但它身上有許多東西值得我學習。仙人掌可以藥用，也可以食用，具有清熱解毒，消腫止痛，健脾止瀉，安神利尿等功效。

仙人掌對人無所求，但有頑強的生命力，就像保衛(wèi)國家的解放軍叔叔，他們在嚴寒的風雪中站崗；在烈日炎炎的夏天放哨。不正是仙人掌頑強的精神的體現(xiàn)嗎？

我愛那墨綠色的具有頑強生命力的仙人掌！

我以對比的方式開頭，突出仙人掌的特點，和讓我喜歡的原因。

接下來我描寫仙人掌的樣子和生活習性，突出它的頑強，為下文打下鋪墊。

接下來我借物喻人，通過寫仙人掌來贊美解放軍叔叔，表達自己的敬佩之情。

結(jié)尾再次強調(diào)我愛仙人掌，與開頭相呼應(yīng)。

我能寫一種我觀察到的植物的變化過程，還能寫得很有條理。

三年級上冊語文部編版教案 篇3

2．有感情地朗讀課文，感受上學路上水泥道的美。

五、拓展練習。

1．根據(jù)短文內(nèi)容填空。

(1)水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。

(2)梧桐樹的落葉像一個金色的小巴掌。

(3)棕紅色的小雨靴像兩只棕紅色的小鳥。

(4)我還知道：____________像____________。2．照樣子寫詞語。

(濕漉漉)的水泥道(亮晶晶)的水洼

(綠油油)的麥苗(青靈靈)的樹葉

板書設(shè)計：

鋪滿金色巴掌的水泥道

(發(fā)現(xiàn))(用比喻手法描寫)(贊賞)

水泥道上布滿落葉水泥道——地毯

落葉——小巴掌

小雨靴——小鳥水泥道真美

三年級上冊語文部編版教案 篇4

部編版三年級語文上冊《富饒的西沙群島》說課稿

一、說教材。

這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛之情。

課文是從三個方面對西沙群島進行介紹和說明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海島的順序具體介紹西沙群島的風光和物產(chǎn)。寫海面主要通過色彩的變化來表現(xiàn)它的美麗；海底主要寫水產(chǎn)資源，突出其富饒。西沙群島的海里有各種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動的海參、威武的大龍蝦；魚的品種多、數(shù)量也多。寫海島是圍繞鳥的天下來寫的，從總到分，使人確信西沙群島是鳥的天下，進一步表現(xiàn)西沙群島的富饒可愛。最后寫西沙群島將會建設(shè)得更加美麗和富饒。

本文在寫作上的一個特點是首尾相呼應(yīng)。第一自然段寫出西沙群島地理位置的重要和它是一個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。第六自然段則寫西沙群島將變得更加美麗、富饒。第二個特點是用詞準確，寫珊瑚的形狀像花朵、鹿角，寫海參懶洋洋地蠕動，寫大龍蝦全身披甲威武等。

選編這篇課文的意圖，一是讓學生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風光的美麗；二是學習課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。

西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，學生可能缺乏實際的感受；對海里魚的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認識。所以描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的重點，對于遠離海域的學生來說，也是教學的難點。

二、說教學目標。

1．會認12個生字，會寫12個生字。能正確讀寫風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊、飄飄搖搖、顏色、茂密、肥料、祖祖輩輩等詞語。

2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3．讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。

4．摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。

三、說教學重難點。

教學重點：通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。

教學難點：了解西沙群島的美麗富饒，理解文中部分難句子。了理。

四、說課前準備。

1.課前布置學生搜集有關(guān)祖國風光的諺語，或搜集一些有關(guān)西沙群島的圖片、文字資料。

2.通過上網(wǎng)查資料了解西沙群島。

3.預(yù)習課文，注意讀準字音，讀通句子，想想課文主要講什么。

4.多媒體課件：西沙群島相關(guān)圖片、視頻資料。

五、說教法。

1.媒體輔助教學，創(chuàng)設(shè)情境。針對小學生的年齡特征，采用多媒體輔助教學，直觀地展現(xiàn)了西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。西沙群島的海里一半是水，一半是魚等特點，旨在創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍，調(diào)動學生的興趣，誘發(fā)學生的情感，使他們投入到課文所設(shè)置的情境中去。

2.指導觀察法。遵照學生的認知規(guī)律，充分發(fā)揮課件的作用，以圖帶文、以文為本、圖文并茂，既激發(fā)了學生的興趣，也自然地加深了對課文的學習與理解。

3.美讀訓練法。課文語言優(yōu)美，用詞準確生動，教師要留給學生充分的時間去朗讀。可以采用不同的朗讀形式，如，自由讀、小組讀、同桌讀、范讀。讓學生通過朗讀從感官到內(nèi)心體會到西沙群島的景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。課文的第二、三、四、五自然段為朗讀指導重點。第二自然段是對海水色彩的描寫，朗讀要帶著欣賞、贊美的心情。為了讓學生感受海面的瑰麗風光，可采用配畫配樂朗讀的方法，第三、四自然段，學生會帶著極大的興趣，去讀蠕動的海參、威武的大龍蝦、色彩鮮艷的和外形奇特的魚。也可以邊朗讀邊伴有動作。

4.合作學習法。在學生自讀自悟的基礎(chǔ)上，注重討論、交流、合作、體會，讓學生抓住課文主要內(nèi)容的同時，能聯(lián)系自己已有的知識積累把課文的內(nèi)容以自己喜歡的方式表達出來。引導學生自主學習，自己組合小組，根據(jù)自己的愛好可以畫一畫、讀一讀、演一演，然后合作交流，把課文的內(nèi)容海里的動物通過自我介紹、播音員美讀這些方式讓學生自主、合作的學習，以學生為主體，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。

5.積累運用法。在朗讀、觀察和對課文內(nèi)容理解與欣賞的基礎(chǔ)上，聯(lián)系課文內(nèi)容，讓學生挑選喜歡的課文中的好詞佳句，把它們摘抄下來，再讓學生進行交流，說說自己摘抄了哪些詞句，讓學生積累語言。

六、說學法。

方法是打開知識大門的金鑰匙。新課標倡導學生是學習和發(fā)展的主體。語文教學要關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神。本課我將引導學生采用以下的學法：

1.自主學習法。初讀課文自主識字，再讀課文，整體感知時，我都采用了自主學習法，讓學生自主讀課文，把學習主動權(quán)交給學生，在自主讀的同時教給讀書的方法。

2.合作學習法。讓學生再讀課文，整體感知時，我采用了合作學習法，通過學生自主讀全文，交流、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認識的交流，說說讀懂了什么，哪些地方?jīng)]有讀懂。

3.質(zhì)疑法。學貴有疑，教學中要有意識培養(yǎng)引導學生質(zhì)疑問難，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，逐步到自己能解決問題。課的開始，我讓學生質(zhì)疑，整體感知時，讓學生自主解疑，還有些疑問讓學生在課文學習中逐步解決。

七、說教學過程。

（一）第一板塊--導入新課，激發(fā)興趣。

偉大的科學家愛因斯坦說：興趣是最好的老師。心理學研究表明：在課堂上過分要求學生長時間集中注意力，去聽枯燥乏味的語言材料，只能引起他們的思維疲勞和厭煩心理。教學開始，我先向?qū)W生播放西沙群島的風光圖，通過欣賞圖片，激發(fā)學生的興趣和求知欲，引導學生觀看一段錄象，一邊聽我的導語，深深地陶醉在如此繽紛的神奇世界之中。此刻，我抓住時機，說道：這就是富饒的西沙群島，同時板書課題，導入新課。這種運用現(xiàn)代媒體手段，創(chuàng)設(shè)意境，由畫入文的導入方法，促使學生產(chǎn)生渴望學習的內(nèi)趨力，把學生自然地引到本課的主題--富饒的西沙群島，有利于教學的進行。同時也形成了學習沖動的教學效果。

（二）第二模快--整體感知，掃清障礙。

1.檢查生字詞的認讀情況。

課標指出，識字寫字是閱讀的基礎(chǔ)。在學習課文前檢查學生預(yù)習情況，既為學習課文作好準備，也加強了學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

（三）第三模塊--整體把握課文。

1.結(jié)合課件。聯(lián)系上下文，初識西沙群島。

通過看地圖和讓學生默讀第一自然段了解西沙群島的地理位置，知道什么是群島，同時通過交流明白風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富是西沙群島總的特點。

這樣既進行了讀圖、讀句的能力訓練，又培養(yǎng)他們注意挖掘語言因素，理解課文思想內(nèi)容的能力；既訓練學生自讀能力，又培養(yǎng)了學生的合作意識。

2.分段學習2～5自然段，整體感知。

課文主要是圍繞風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富兩個方面向我們具體介紹西沙群島的，下面就請同學們自由朗讀2～5自然段，想想畫畫，看看哪個自然段寫的是西沙群島的風景優(yōu)美？哪幾個自然段寫的是西沙群島的物產(chǎn)豐富的呢？問題的提出和學生的閱讀使學生很自然地理清了文章的層次，為下面的學習理清了思路。

（四）第四模塊--探究交流，品位重點。

1.學習第二段，感悟風景優(yōu)美。

指名讀第二自然段。引導學生思考：西沙群島一帶的海水都有哪些顏色？為什么會有這些顏色？指名回答，并利用課件從理解五光十色著手，幫助學生找到答案。

鼓勵學生交流本段共有幾句話？是圍繞著哪一句話的意思寫的？是怎樣連接的？引導學生了解先總述，后分述的構(gòu)段方式。進而了解因果關(guān)系的句式。

2.潛入海底，體驗富饒。

（1）研讀第3～4自然段，潛水到神奇的海底，看看有哪些動物引導學生快速瀏覽，找出西沙群島的物產(chǎn)，用筆畫下來。通過交流了解介紹海底動物的這三句話是并列關(guān)系，像綻開的花朵像分枝的鹿角形象地介紹了珊瑚的外形特點。蠕動劃過來劃過去準確地寫出了海參和大龍蝦的動態(tài)，再用懶洋洋和威武分別加以擬人化的描寫，更使句子顯得生動而逼真。

（2）引導合作學習：海底不僅有各種各樣的珊瑚、懶洋洋的海參和全身披甲的大龍蝦，而且還有各種各樣的魚。同桌兩人合作學習第4自然段，討論交流。

①通過讓學生默讀第四自然段分層，了解每層的意思，了解先總述，后分述，再總結(jié)的構(gòu)段方式。

②課件出示西沙群島的海里一半是水，一半是魚。鼓勵學生交流自己讀這句話的感受。理解這里的一半并不是二分之一的意思，而是告訴我們西沙群島里的魚十分的多，多得像海水一樣到處都可以見到魚。作者用一半是水，一半是魚來形容魚多，運用了夸張的手法，顯得恰當，而又形象。教師出示課件圖，使學生獲得感性認識，幫助學生理解句子意思，同時使人回味無窮，留下深刻的印象。

③（課件出示）魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的；有的，游動的時候飄飄搖搖；有的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，。借助填空練習，指導學生用上有的有的有的練習說話。

（五）第五模塊--情感升華鞏固全文。

將本堂課的教學重點落實之后，我將引導學生將個人情感有一個升華。先讓學生說說自己對對西沙群島的了解，這樣可以鞏固之前學習的知識，然后再把第六自然段呈現(xiàn)給學生,讓學生對它更加喜愛西沙群島，進而升華至對祖國大好河山的熱愛之情。

（1）課件出示--西沙自古就是中國的領(lǐng)土?！杜f唐書》記載從唐朝起，中國政府開始正式管理海南島以南海域。古代這里被稱為千里長沙，是南海航線的必經(jīng)之路。早在隋代，中國已經(jīng)派使節(jié)經(jīng)南海到過今天的馬來西亞，唐代高僧義凈亦由此到達印度。古代那些滿載著陶瓷、絲綢、香料的商船在此駛過，這里又被稱為海上絲綢之路。幫助學生了解富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長的地方。

（2）課件出示--隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。先引導學生說說自己讀句子后的體會，再聯(lián)系全文使學生認識到這不僅進一步點明西沙群島是個美麗、富饒的地方，而且與第一自然段中那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。遙相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴謹。

八、說板書設(shè)計。

富饒的西沙群島

海水五光十色

海底珊瑚海參大龍蝦各種各樣的魚

海島鳥的天下

板書設(shè)計是微型的教案，好的板書通常能起到畫龍點睛的作用。我用課文的關(guān)鍵詞的方法來設(shè)計板書，結(jié)構(gòu)清晰，簡單明了，有助于課堂抓住重點，突破難點。課堂教學是動態(tài)生成的過程，教學目標是整堂課的活動指針，而學生的認知特點和身心發(fā)展規(guī)律是一切教學活動的出發(fā)點。在教學中，我們應(yīng)該關(guān)注學生主體性，發(fā)展個性，注重學生的情感體驗。因此，我通過圖片激趣法、朗讀感悟法引導學生運用自主、合作、探究的學習方式來學習，使學生在獲得知識的同時發(fā)展能力，從而提高學生的語文素養(yǎng)。

三年級上冊語文部編版教案 篇5

部編版三年級上冊《習作6這兒真美》語文教案

習作6這兒真美

教學要求：

1．觀察插圖，能按一定的順序觀察和描寫景物。

2．積累好詞、好句，引導學生在進行描寫時，適當運用。

教學重難點：

重點：把自己身邊的美景介紹給別人，寫之前仔細觀察，看看這個地方有什么，是什么樣子的，能夠詳細的描寫出來。

難點：寫作的時候，盡量運用課文中學到的方法，圍繞一個中心意思寫。

課前準備：

PPT課件。課本插圖，風景畫為主要素材。

教學時間：

1課時

教學過程：

一、課前談話。

大家為什么喜歡把書上圖畫涂上顏色？引入本次看圖寫話主題。板書：這兒真美。

出示PPT1(沒有顏色)，按順序觀察圖中景物。1.學生說圖中景物，引導學生注意聽，并補充。

2．提問：能按順序把圖中景物說一說嗎？

3．師板書引導：觀察順序從上到下，從遠到近。

4．PPT演示先后次序。

天空、白云-群山-樹林-草地、鮮花-小河。

二、補充想象，豐富畫面。

1．出示PPT2，引導。PPT1缺少了什么，你想加上些什么？

根據(jù)學生回答板書：顏色、動物

2．少了它們你會覺得怎么樣？(冷清、寂寞)

三、學生練習說話。

1．出示PPT3，添加Gif圖片格式的風景畫。

說話要求：選一種景物，用多么多么句式練習說話。

2．欣賞PPT4，美麗的學校操場畫面，感知整幅畫面。(熱鬧非凡)

3．詞語欣賞。

五彩斑斕咯吱咯吱清澈見底綠絨大傘

五顏六色浩瀚自由自在蔥蔥蘢蘢

熱熱鬧鬧淙淙流水嫩綠風景優(yōu)美

物產(chǎn)豐富成群結(jié)隊

5．比較句子。

河岸邊開滿了小花。

河岸邊開滿了五顏六色的小花。

四、寫話練習。

練習寫話，寫完后讀給家長聽一聽。

如需范文參考請點擊：這兒真美作文400字

板書設(shè)計：

習作6這兒真美

按順序當成人

美麗熱鬧

有的有的還有的

多么多么

教學反思：

教學設(shè)計時考慮到三年級上學期的學生閱歷和體驗較少，具備初步的觀察能力，但缺乏順序重點，所以把一句話表達一段的主要意思，也就是寫關(guān)鍵句列為一個主要教學環(huán)節(jié)，列為教學重點。

本節(jié)課的難點，即是運用教材所學到的內(nèi)容，圍繞關(guān)鍵句來寫，盡可能使用最近學到的描寫景物的詞語?？紤]到學段的要求，可能拔高了，所以定為把想到的內(nèi)容通過說表達出來，從教學反饋來看，大部分學生能達到。在觀察方面，我把能按從上到下、從遠到近改為能按一定的順序，這不是對目標的外延擴大，而是針對學情做了適當?shù)恼{(diào)整，例如學生以小河為界，先中間后兩邊進行觀察與敘述也未嘗不可。

一節(jié)課下來，感覺到如何讓學生跳一跳摘到桃子，從設(shè)計上的定位，再落實到教學中的具體指導，沒有課改的新理念及豐富的實踐經(jīng)驗，很難把握得住。

三年級上冊語文部編版教案 篇6

1．觀察插圖，能按一定的順序觀察和描寫景物。

2．積累好詞、好句，引導學生在進行描寫時，適當運用。

重點：把自己身邊的美景介紹給別人，寫之前仔細觀察，看看這個地方有什么，是什么樣子的，能夠詳細的描寫出來。

難點：寫作的時候，盡量運用課文中學到的方法，圍繞一個中心意思寫。

PPT課件。課本插圖，風景畫為主要素材。

1課時

一、課前談話。

大家為什么喜歡把書上圖畫涂上顏色？引入本次看圖寫話主題。板書：這兒真美。

出示PPT1(沒有顏色)，按順序觀察圖中景物。1.學生說圖中景物，引導學生注意聽，并補充。

2．提問：能按順序把圖中景物說一說嗎？

3．師板書引導：觀察順序從上到下，從遠到近。

4．PPT演示先后次序。

天空、白云群山樹林草地、鮮花小河。

二、補充想象，豐富畫面。

1．出示PPT2，引導。PPT1缺少了什么，你想加上些什么？

根據(jù)學生回答板書：顏色、動物

2．少了它們你會覺得怎么樣？(冷清、寂寞)

三、學生練習說話。

1．出示PPT3，添加Gif圖片格式的風景畫。

說話要求：選一種景物，用多么多么句式練習說話。

2．欣賞PPT4，美麗的學校操場畫面，感知整幅畫面。(熱鬧非凡)

3．詞語欣賞。

五彩斑斕咯吱咯吱清澈見底綠絨大傘

五顏六色浩瀚自由自在蔥蔥蘢蘢

熱熱鬧鬧淙淙流水嫩綠風景優(yōu)美

物產(chǎn)豐富成群結(jié)隊

5．比較句子。

河岸邊開滿了小花。

河岸邊開滿了五顏六色的小花。

四、寫話練習。

練習寫話，寫完后讀給家長聽一聽。

三年級上冊語文部編版教案 篇7

一夜秋風，一夜秋雨。

我背著書包去上學時，天開始放晴了。

??！多么明朗的天空。

可是，地面還是潮濕的，不時還能看見一個亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍天。

道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。

我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……

每一張法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。然而，這更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……

要不是怕上課遲到，我會走得很慢很慢的。

一夜秋風，一夜秋雨。

當我背著書包去上學時，第一回覺得，門前的水泥道真美??！

____________________

本文作者張秋生，選作課文時有改動。

三年級上冊語文部編版教案 篇8

部編版三年級上冊《口語交際7身邊的小事》語文教案

口語交際7身邊的小事

教學要求：

1．通過活動懂得只要是對社會有利，對他人有幫助的事就是好事，學會做些力所能及的小事，逐步養(yǎng)成做小事的好習慣。

2．在參與活動的過程中，引導學生學會傾聽、觀察、評價，與同學分享感受，身邊的小事有哪些，哪些是好事，哪些是不文明現(xiàn)象。

3．愿意并能積極參與做好事活動，初步知道做好事是有愛心的表現(xiàn)，小學生做好事也是為社會作貢獻。

教學重難點：

學會做力所能及的小事。

課前準備：

學生：提前收集身邊的小事和自己做的小事。

教學時間：

1課時

教學過程：

1．激趣導入。

上節(jié)課，老師跟大家講了觀察身邊的小事的原因。那么，這節(jié)課，我們繼續(xù)討論我們身邊的小事還有哪些不文明的現(xiàn)象。

2．首先，學生匯報自己收集到別人的小事有哪些。(3-5名學生)

3．其次，學生講述自己做過的小事有哪些？(3-5名學生)

4．討論并小結(jié)：剛才，同學們都講了自己做的小事和別人做的小事。那么，老師想問一問：到現(xiàn)在有沒有人還不會做好事呢？

5．學生再次討論：生活中有哪些小事我們可以做？

6．看書進一步學習：除了你們說的這些事情我們可以做，生活中還有哪些小事可以做呢？我們一起看看書上為我們講了哪些事情。

7．講一講身邊的小事，并談一談感想。

教學反思：

引導學生多注意觀察身邊的小事，每件小事都有不同的含義，讓學生知道了解其中的道理。每件小事都以不同的方式影響著我們的生活。這節(jié)課我上得相對成功，因為我以學生為本，讓他們?nèi)ニ伎紗栴}，互相探討問題。他們在這中間能力都有了不同程度的提升。

三年級上冊語文部編版教案 篇9

部編版三年級上冊《習作指導我來編童話》語文教案

第三單元習作指導

我來編童話

寫作思路：

1．審閱題目：本次習作主要是寫童話。我們要以發(fā)揮自己的想象，寫出以事實為基礎(chǔ)的有想象力的童話。

2．選定內(nèi)容：

(1)故事里有哪些角色。

(2)事情發(fā)生在什么時間，是在哪里發(fā)生的。

(3)他們在那里做什么，他們之間發(fā)生了什么故事。

3．表達方式：敘述、描寫。

4．表現(xiàn)手法：開門見山，首尾呼應(yīng)。

5．結(jié)構(gòu)順序：先交代時間、事情的起因。接著描寫啄木鳥看病和治病的過程，最后寫治好病后的啄木鳥和樹的心情。

下水文：

啄木鳥治病

一個星期天的早上，小猴爸爸風風火火闖進了啄木鳥的診室，慌慌張張地說：我的桃樹要死了。前一段時間還好端端的?？汕皟商扉_始，它好像快干枯了。眼看我就有鮮美的桃子吃了，這下可泡湯了。你快去我家看看吧。

來到小猴家，啄木鳥醫(yī)生看著那棵桃樹，從容鎮(zhèn)定地繞著樹枝飛了一圈。啄木鳥一邊飛，一邊細心地觀察：這棵樹啊，如果不是缺水，就是樹蟲惹的禍。果然，他看見樹上有許多小洞。于是，啄木鳥醫(yī)生就用尾巴支著身子，用爪子抓住樹干，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)卣驹跇涓缮?，把它尖尖的嘴巴，伸進樹洞里，把一只黑色的毛毛蟲叼了出來，給猴爸爸看了看，然后吃了下去。

治完病后，啄木鳥說：猴爸爸，你放心好了。我保證你會有桃子吃的。包你吃個夠。猴爸爸很感激啄木鳥醫(yī)生，說他是森林好醫(yī)生。

兩個星期后，桃樹又恢復(fù)了原來的樣子，生機盎然。小動物們在樹上玩耍，猴爸爸也收獲了很多桃子，他拿出桃子和森木里的動物一起分享。

開頭扣題，交代了事情的起因。

用風風火火寫出小猴爸爸的緊張的心情。

動作描寫，寫出了啄木鳥工作認真。

首尾呼應(yīng)。

童話世界多么神奇??！我們也來編一個童話故事吧。

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