有關(guān)高一老師教學(xué)計(jì)劃模板

高一老師教學(xué)計(jì)劃。

時(shí)間過得很快，我們即將迎來新學(xué)期的工作，學(xué)校教師們要對新學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行計(jì)劃，寫好教學(xué)計(jì)劃，才能有條理的進(jìn)行自己的教學(xué)。那么如何寫好教學(xué)計(jì)劃呢？也許下面的“高一老師教學(xué)計(jì)劃”正合你意！歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對你有幫助。

高一老師教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、具體目標(biāo)：

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡單的實(shí)際問題)的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)

二、本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)

1.雙基要求：

在基礎(chǔ)知識方面讓學(xué)生掌握高一有關(guān)的概念、性質(zhì)、法則、公式、定理以及由其內(nèi)容反映出來的數(shù)學(xué)思想和方法。在基本技能方面能按照一定的程序與步驟進(jìn)行運(yùn)算、處理數(shù)據(jù)、能使用計(jì)數(shù)器及簡單的推理、畫圖。

2.能力培養(yǎng)：

能運(yùn)用數(shù)學(xué)概念、思想方法，辨明數(shù)學(xué)關(guān)系，形成良好的思維品質(zhì);會根據(jù)法則、公式正確的進(jìn)行運(yùn)算、處理數(shù)據(jù)，并能根據(jù)問題的情景設(shè)計(jì)運(yùn)算途徑;會提出、分析和解決簡單的帶有實(shí)際意義的或在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)和生活的數(shù)學(xué)問題，并進(jìn)行交流，形成數(shù)學(xué)的意思;從而通過獨(dú)立思考，會從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題，進(jìn)行探索和研究。

3. 思想教育：

培養(yǎng)高一學(xué)生，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、信心和毅力及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，勇于探索創(chuàng)新的精神，及欣賞數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值，并懂的數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反作用于實(shí)踐的觀點(diǎn);數(shù)學(xué)中普遍存在的對立統(tǒng)一、運(yùn)動變化、相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化等觀點(diǎn)。

高一老師教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、學(xué)期教材內(nèi)容體系分析：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為高中思想政治必修1《經(jīng)濟(jì)生活》，《經(jīng)濟(jì)生活》從學(xué)生身邊的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象講起，從學(xué)生天天都見到的商品講到價(jià)格和價(jià)值，講到消費(fèi)和消費(fèi)觀，然后從消費(fèi)追朔到生產(chǎn)，引出經(jīng)濟(jì)制度，講到勞動和經(jīng)營、勞動者和企業(yè)，再講到收入和分配，包括個(gè)人收入的分配、國家收入的分配，講到稅收和依法納稅，最后專門用一個(gè)單元講社會主義市場經(jīng)濟(jì)，講小康社會的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，講到經(jīng)濟(jì)全球化和我國的對外開放。也就是說，按照馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)和中國特色社會主義理論向?qū)W生講解經(jīng)濟(jì)生活的常識。

二、學(xué)生基本情況分析：

1、由于初中時(shí)政治是屬于社會中的一部分，并且采用開卷考查的形式，因此學(xué)生對于政治課的學(xué)習(xí)在思想上相對于其他學(xué)科來說不是很重視、也不是很熟悉，初中留下的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和印象也不是很好，這些都為高一的教學(xué)開展帶來很大的難度

2、同一年級相比學(xué)生的層次參差不齊。這些為教學(xué)帶來極大的難度

3、高一新生在學(xué)習(xí)上對老師的依賴性比較大，自主學(xué)習(xí)的意識和能力不強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣有待逐步培養(yǎng)。

三、學(xué)期教學(xué)任務(wù)目標(biāo)：

根據(jù)學(xué)校的精神，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，研究新課程要求、研究教材、研究學(xué)生等，打造科學(xué)自主高效政治課堂，提升學(xué)生知識儲備和方法能力習(xí)慣，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、重點(diǎn)：

提高學(xué)生用經(jīng)濟(jì)知識觀察分析和解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)問題的能力。堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，從探索實(shí)際問題出發(fā)積累提升專業(yè)知識，以專業(yè)知識為指導(dǎo)來正確看待社會實(shí)際。難點(diǎn)是理論聯(lián)系實(shí)際解決實(shí)際問題

高一老師教學(xué)計(jì)劃 篇3

高一政治備課小組將以新課程標(biāo)準(zhǔn)和新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以思想政治教育為根本任務(wù)，以課堂教學(xué)為中心，以課題研究為主線，指導(dǎo)全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，重視課堂情感熏陶，落實(shí)“和諧教學(xué)”理念，深入開展課題研究活動，積極實(shí)施素質(zhì)教育，營造良好的教研氛圍，穩(wěn)步提高我校政治教學(xué)質(zhì)量。這學(xué)期，高一政治備考組全體成員將本著“合作、交流、分享、提高”的原則和積極的工作態(tài)度，繼續(xù)高效務(wù)實(shí)地工作。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)理論為指導(dǎo)，立足《普通高中課程方案》和《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》，將馬克思主義基本觀點(diǎn)與時(shí)代特征相統(tǒng)一，全面提高學(xué)生政治素養(yǎng)，充分發(fā)揮政治課的教育功能，有效提高學(xué)生分析問題、探索問題、解決問題和參與現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)生活的能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和人格發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的思想政治素質(zhì)基礎(chǔ)。

二、形勢分析

這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《經(jīng)濟(jì)生活》，用的是人教版政治課本。這本教材內(nèi)容比較新穎，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間大，教師單獨(dú)處理教材的空間也大。然而，如何扣好課程標(biāo)準(zhǔn)和課文，培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)將是一個(gè)難題。本學(xué)期，兩個(gè)部分完成一個(gè)模塊的必修課，由四個(gè)教學(xué)任務(wù)組成。因?yàn)楦咭皇情_始上課，學(xué)生有一個(gè)適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的過程，課時(shí)緊張。如何快速培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量也是一個(gè)難題。

三，教學(xué)目標(biāo)

高一，加強(qiáng)學(xué)生行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，加強(qiáng)對基本概念和原理的準(zhǔn)確、全面、深刻的理解和掌握，提高應(yīng)用基本原理和分析實(shí)際問題的能力；基于此，我們可以構(gòu)建學(xué)科內(nèi)部的知識體系，增強(qiáng)對知識及其關(guān)系的理解，提高學(xué)生的綜合能力。緊密聯(lián)系學(xué)生的思想現(xiàn)實(shí)、生活現(xiàn)實(shí)、社會現(xiàn)實(shí)和水平考試、高考現(xiàn)實(shí)，努力增強(qiáng)政治課的科學(xué)性、實(shí)用性、探索性、創(chuàng)新性、德育性和趣味性，注重跨學(xué)科知識的整合。

四、工作假設(shè)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持集體備課，開展教研活動，研究探索新課程實(shí)施的理論基礎(chǔ)和有效方法。密切關(guān)注20___年高考計(jì)劃，通過各種渠道了解相關(guān)信息。落實(shí)“三定、三備、五統(tǒng)一”措施（定人、定時(shí)間、定內(nèi)容；準(zhǔn)備教材，準(zhǔn)備學(xué)生，準(zhǔn)備社會生活的現(xiàn)實(shí)；統(tǒng)一教材、教具、備課、進(jìn)度、測試。）明確每個(gè)老師負(fù)責(zé)分析教材的重點(diǎn)難點(diǎn)和突破方法，廣泛收集信息，提高備課效率和質(zhì)量，努力共享資源，保證備課小組活動的正常開展。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，掌握教材的深度、難度和進(jìn)度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好課外輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。

3、特別注重研究性學(xué)習(xí)的開展，與政治學(xué)科緊密結(jié)合，關(guān)注社會生活中的實(shí)際問題和自身成長，提高對時(shí)事政治的敏感度。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，瀏覽與政治學(xué)科相關(guān)的網(wǎng)頁，了解最新的教學(xué)科研動態(tài)，觀看與政治學(xué)科密切相關(guān)的節(jié)目，如央視的《新聞聯(lián)播》，讓學(xué)生及時(shí)接受教育。

4、做好教學(xué)常規(guī)檢查，根據(jù)教學(xué)情況調(diào)查及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)及時(shí)總結(jié)交流，寫教學(xué)論文，積累經(jīng)驗(yàn)。

高一老師教學(xué)計(jì)劃 篇4

通過數(shù)學(xué)應(yīng)用風(fēng)暴課程的實(shí)施，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂，初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會，解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的美好情感，提高學(xué)生的綜合能力。進(jìn)而學(xué)會交際，學(xué)會展示，學(xué)會溝通，學(xué)會合作。

一、具體目標(biāo)

1. 知識與技能方面：獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必須的重要數(shù)學(xué)知識，基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能。

2. 數(shù)學(xué)思考方面：通過數(shù)學(xué)活動發(fā)展學(xué)生的形象思維與抽象思維，使學(xué)生能有條理地、清晰地表達(dá)自己的思考過程，發(fā)展其推理能力。

3. 解決問題方面：初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題、解決問題；體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，發(fā)展其創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力；提高人際交流、溝通與合作能力；初步形成評價(jià)與反思的意識。

4. 情感與態(tài)度方面：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心；培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲；讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，形成質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣。

二、課程價(jià)值

1. 可以充分挖掘每個(gè)學(xué)生的心智潛能，是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面和諧發(fā)展的基本通道。

2. 可以集中體現(xiàn)學(xué)校的精神文化，彰顯學(xué)校文化的精髓與功力，有利于學(xué)校特色文化的形成，品牌的打造。

3. 有助于教師良好個(gè)性品質(zhì)的形成，實(shí)現(xiàn)新課程下的師生共同發(fā)展。

三、課程內(nèi)容

本課程根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、實(shí)際情況及學(xué)校條件安排以下內(nèi)容：

第一周 空間中的線面關(guān)系

第二周 函數(shù)的變化率與導(dǎo)數(shù)

第三周 函數(shù)的變化率與導(dǎo)數(shù)

第四周 函數(shù)的變化率與導(dǎo)數(shù)

第五周 導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用

第六周

第七周

第八周

第九周 利用導(dǎo)數(shù)解決用料最省問題 導(dǎo)數(shù)處理選址最佳問題 用導(dǎo)數(shù)求利潤最大問題 利用導(dǎo)數(shù)處理費(fèi)用最省問題

數(shù)學(xué)邏輯推理

合情推理的應(yīng)用討論

演繹推理的應(yīng)用討論

數(shù)學(xué)思想和方法在推理中的應(yīng)用 第十周 利用導(dǎo)數(shù)處理效率最高問題 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周

第十五周 復(fù)數(shù)題型研究

第十六周 函數(shù)與導(dǎo)數(shù)在生活中的應(yīng)用

第十七周 函數(shù)與導(dǎo)數(shù)在平面幾何中的應(yīng)用

第十八周 函數(shù)與導(dǎo)數(shù)在立體幾何中的應(yīng)用

四、實(shí)施過程

1、總課時(shí)為18課時(shí)，每周1課時(shí)。

2、對象：高二年級數(shù)學(xué)愛好的學(xué)生。

3、組織形式：集體輔導(dǎo)、獨(dú)自練習(xí)、分組活動、合作學(xué)習(xí)、實(shí)際操作、生活實(shí)踐、調(diào)查研究等。

五、學(xué)習(xí)評價(jià)

強(qiáng)調(diào)評價(jià)主體的多元、評價(jià)主體的互動、評價(jià)形式的多樣、評價(jià)內(nèi)容的多元。評價(jià)的內(nèi)容要生活化，要實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)評價(jià)與其他學(xué)科的整合，評價(jià)要注重過程性、知識的生成性，發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)、展示與促進(jìn)功能。一看學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如情感態(tài)度價(jià)值觀、積極性、參與狀況等，著重達(dá)到發(fā)現(xiàn)、發(fā)展學(xué)生潛能的目的，幫助學(xué)生認(rèn)識現(xiàn)實(shí)的自我，規(guī)劃未來的.自我，建立自信。二看學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，學(xué)習(xí)成果可通過實(shí)踐操作、競賽、匯報(bào)表演、思維表現(xiàn)等形式展示。

高一老師教學(xué)計(jì)劃 篇5

為保證教學(xué)活動有序有效進(jìn)行，在開課之前教師應(yīng)制定詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃，確定選擇實(shí)驗(yàn)每個(gè)實(shí)驗(yàn)要用到相關(guān)儀器實(shí)驗(yàn)精選藥品，哪些需要提前購買或準(zhǔn)備需要多少課時(shí)在學(xué)校還是在家庭中完成具體方法步驟學(xué)生之間何時(shí)交流怎么評價(jià)實(shí)驗(yàn)效果等。為確保計(jì)劃可行性，這些難度較高實(shí)驗(yàn)，教師提前進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)把握時(shí)間。

各個(gè)課題中，課題背景闡明了生物技術(shù)生產(chǎn)生活聯(lián)系，基礎(chǔ)知識介紹了基本方法原理，研究思路提示學(xué)生從哪個(gè)方面入手來解決問題，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提供了試驗(yàn)流程示意圖參照資料，操作提示則從操作層面給出了指導(dǎo)性建議。

由于這部分內(nèi)容為新加內(nèi)容，教師在進(jìn)行每個(gè)課題研究時(shí)，有必要自己先深入研究教材內(nèi)容，甚至進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)。然后才有可能引導(dǎo)學(xué)生分析教材提供資料，明確知識背景，理清研究思路，然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，動手探究，幫助學(xué)生解決遇到問題，掌握生物技術(shù)，形成實(shí)踐能力。

“講授—演示”給了我們很好策略，教師可以播放視頻錄像動畫，甚至可以親自在課堂上做實(shí)驗(yàn)演示給同學(xué)們看。這樣學(xué)生也有收獲，配合講授，學(xué)生就能有一個(gè)較為清晰框架。

本模塊對學(xué)生要求是在自學(xué)知識基礎(chǔ)上，在教師指導(dǎo)下自己設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)，然后搜集整理資料，寫出報(bào)告，進(jìn)行口頭交流，相互討論。為落實(shí)好知識情感態(tài)度價(jià)值觀能力三維目標(biāo)，保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，教師可以將全班同學(xué)按照三人或五人一組進(jìn)行分組。這樣既在活動中實(shí)現(xiàn)智慧共享，提供創(chuàng)新精神土壤，在遇到挫折時(shí)相互激勵(lì)，還能培養(yǎng)交流合作能力。

從課程重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神實(shí)踐能力這一目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極利用社區(qū)家庭課程資源。比如到制作果醬車間去參觀，豆瓣醬制作也可以在家里完成。有些疑難問題可以在網(wǎng)絡(luò)中查找答案，可以尋求有經(jīng)驗(yàn)人幫助。在具體活動中幫助學(xué)生認(rèn)識生物科學(xué)技術(shù)社會相互關(guān)系，增加學(xué)習(xí)生物學(xué)科興趣。

教學(xué)評價(jià)不僅能了解課題活動效果，還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在動手實(shí)踐中存在問題，遇到困難，心理上變化。在這種難度較大歷時(shí)較長自由度較高教學(xué)活動中，最后實(shí)驗(yàn)評價(jià)能起到激發(fā)學(xué)生成功欲望調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性使學(xué)生勇于克服困難效果。可以利用檢核表評價(jià)操作行為探究能力情感態(tài)度價(jià)值觀等，用這些輔助手段保證本模塊教學(xué)活動順利實(shí)施，保證達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

高一老師教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期高一備課組以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，團(tuán)結(jié)合作，努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，團(tuán)結(jié)合作，互相學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課，并結(jié)合新教材的特點(diǎn)，開展研究性學(xué)習(xí)的活動，在教學(xué)中，抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)，著重學(xué)生能力的培養(yǎng)，打好基礎(chǔ)，全面提高，為來年高考作好充分的準(zhǔn)備，爭取優(yōu)異的成績。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）情意目標(biāo)

（1）通過分析問題的方法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

（2）提供生活背景，通過數(shù)學(xué)建模，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。

（3）在探究三角函數(shù)的性質(zhì)，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會交流、相互評價(jià)，提高學(xué)生的合作意識。

（4）基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。

（5）還時(shí)空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會，在發(fā)展他們思維能力的同時(shí)，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。

（6）讓學(xué)生體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法。

（二）能力要求

1、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力

（1）通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶。

（2）通過揭示三角函數(shù)有關(guān)概念、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系，培養(yǎng)記憶能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力

（1）通過概率的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

（2）加強(qiáng)對概念、公式、法則的明確性和靈活性的.教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

（3）通過算法初步，算法步驟、程序框圖、3silab語言。第二部分，統(tǒng)計(jì)，第三步分，概率，古典概型，幾何概型。的教學(xué)，提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。

（4）通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運(yùn)算能力，促使知識間的滲透和遷移。

（5）利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學(xué)生運(yùn)算能力。

三、具體措施

1、期中考前上好第一冊（必修x），期中考后完成好必修x。

2、抓好數(shù)學(xué)補(bǔ)差。

3、立足于教材。

4、要求學(xué)生完成課后練習(xí)及每一章課后習(xí)題。

5、我們組還繼續(xù)學(xué)習(xí)了《x》，《x》，努力學(xué)習(xí)多媒體課件的制作。

6、繼續(xù)認(rèn)真開展師徒結(jié)對活動，以老帶新。師徒間經(jīng)常聽課交流，認(rèn)真評課。集中備課，共同商討教材等。

7、抓好競賽輔導(dǎo)；任教老師：高一全體數(shù)學(xué)老師。

8、段統(tǒng)一考試在周日或者周三的晚自修時(shí)間，每隔x周考一次。

9、上學(xué)期必修4的學(xué)分認(rèn)定考試補(bǔ)考及落實(shí)工作。

10、響應(yīng)學(xué)校教務(wù)處的備課計(jì)劃安排，督促組員落實(shí)工作。

11、抓好集體備課。

高一老師教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)地理必修一，這部分內(nèi)容是立足于初中地理的相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，選取了自然地理中經(jīng)典的幾個(gè)要素，如大氣、陸地、水環(huán)境、地質(zhì)等與人類社會發(fā)展密切相關(guān)的幾方面，探討人地關(guān)系中“地”的有關(guān)地理理論基礎(chǔ)，通過這些自然地理理論的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好的了解我們身邊的事物，將生活中的地理融合到教學(xué)過程中，并逐步樹立起“人地協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想。與此同時(shí)，掌握地理的有關(guān)讀圖析圖繪圖的方法和技巧，并教會學(xué)生如何運(yùn)用現(xiàn)實(shí)世界的境域性知識，解決有關(guān)地理的重大問題。使地理學(xué)習(xí)做到學(xué)有價(jià)值、學(xué)以致用。

二、教學(xué)內(nèi)容

高中地理必修1第一至5章。

三、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析

1.由于部分學(xué)校初中階段忽視地理學(xué)習(xí)，使高一學(xué)生對地理學(xué)科不能做出正確的認(rèn)識，學(xué)生的見聞有限、知識面窄，對地理學(xué)習(xí)存在陌生感和恐懼感，同時(shí)又對新生事物抱有很強(qiáng)的好奇心。

2.學(xué)生對地球運(yùn)動這一部分的學(xué)習(xí)會存在很大難度。就其原因是地球運(yùn)動中要求學(xué)生具有很強(qiáng)的空間思維能力，而與之配套的物理和數(shù)學(xué)等學(xué)科的內(nèi)容知識還未學(xué)到，無形中加大了學(xué)生學(xué)習(xí)這一部分的難度。

3.地理學(xué)習(xí)的興趣不濃，方法機(jī)械。很多學(xué)生視地理為副科，以為學(xué)習(xí)地理就是靠死記硬背，故學(xué)習(xí)興趣不濃，也不是很重視。自然地理學(xué)習(xí)需要的信息獲取與處理能力、讀圖分析能力、多因素綜合分析等能力較弱。

4.地理思維能力缺陷。自然地理現(xiàn)象一般是學(xué)習(xí)后續(xù)必修2人文地理和必修3區(qū)域地理的重要基礎(chǔ)，而學(xué)生的地理思維往往是單因素線式模式，缺乏多因素網(wǎng)式綜合思維能力，難以理解復(fù)雜的自然地理現(xiàn)象，也將對后續(xù)的學(xué)習(xí)帶來難度。

四、教學(xué)措施

為更好落實(shí)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，從學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果兩個(gè)方面著手來進(jìn)行教學(xué)。

（1）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)良好習(xí)慣。結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，要求學(xué)生落實(shí)基本的學(xué)習(xí)過程及課前預(yù)習(xí)，課堂高效聽講，課后復(fù)習(xí)整理三個(gè)基本環(huán)節(jié)。

①課前通讀教材，獨(dú)立完成基礎(chǔ)知識梳理。發(fā)現(xiàn)問題，標(biāo)記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準(zhǔn)備。

②上課時(shí)，活躍思考，認(rèn)真聽講，踴躍發(fā)言，使“疑惑”在45分鐘內(nèi)真正排除，切實(shí)提高教學(xué)效果。

③課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對預(yù)習(xí)過程出現(xiàn)的問題要細(xì)致的做好記錄。獨(dú)立完成試題。

（2）注重知識小結(jié)和單元測試的講練，有效提高學(xué)習(xí)效果。 每單元結(jié)束后，將引導(dǎo)學(xué)生對單元知識進(jìn)行重難點(diǎn)的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建單元知識的網(wǎng)絡(luò)化體系，并鼓勵(lì)學(xué)生以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題，結(jié)合學(xué)生學(xué)情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點(diǎn)的講練。

（3）研究教材和教法，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

新課程改革的大背景下，教材只是教學(xué)的一種資源，不是必須嚴(yán)格遵循的標(biāo)尺。立足課標(biāo)，研究教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況和學(xué)生現(xiàn)有的知識體驗(yàn)層次，從學(xué)生身邊尋找教學(xué)資源，從學(xué)生生活體驗(yàn)中尋找資源，有效補(bǔ)充是教材本地化、通俗化，與學(xué)生在學(xué)習(xí)和認(rèn)識過程中達(dá)到共鳴。本學(xué)期也會通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，同行交流，師生討論等多渠道下功夫，不斷提高教學(xué)水平。

高一老師教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神，全組成員將積極主動地開展教學(xué)研究工作，落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，打算在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。

二、學(xué)情分析

今年我校共有六個(gè)教學(xué)班，學(xué)生整體水平較差，并且類別較多，既有普通文化課生，又有美術(shù)特長生，音樂特長生和體育特長生。學(xué)生生源構(gòu)成復(fù)雜，大部分來自農(nóng)村，城區(qū)學(xué)生少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)保

三、教學(xué)內(nèi)容

高一教材必修一和必修二，共十四個(gè)模塊。其中有兩個(gè)模塊為復(fù)習(xí)模塊。

具體安排： 對于12個(gè)模塊，每一模塊用6課時(shí)，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行：

① 閱讀兩篇文章及處理語言點(diǎn)共需三課時(shí);

② 聽力(+檢查訓(xùn)練)一課時(shí);

③ 寫作一課時(shí);

④ 單元檢測一課時(shí)。

四、主要工作

1、全面做好初高中銜接工作

高中學(xué)段和初中學(xué)段在教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定的差異。因此，幫助高中學(xué)生了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活，是擺在新學(xué)期高一教師面前的迫在眉睫的任務(wù)。為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，在開新課之前，拿出一周左右的時(shí)間搞好高初中之間的銜接，為高一英語教學(xué)計(jì)劃的順利實(shí)施，并開好新課做好準(zhǔn)備。

時(shí)間安排：一周左右

課時(shí)安排：

第一課時(shí)：音標(biāo)。目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣和能力。

第二課時(shí)：詞類與句子成分。例句必須經(jīng)典、簡練、上口，以學(xué)生易于熟悉記憶與再現(xiàn)為準(zhǔn)。

第三課時(shí)：語法線索：在整體梳理初中所學(xué)語法現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，以一段"自我介紹"涵蓋初中主要的語法內(nèi)容。

第四課時(shí)：教材編排特點(diǎn)分析、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

另外，在其中穿插一些小型測試(如詞匯測試等)、寫作或閱讀等內(nèi)容。

2、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

3、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

4、為了提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽力。

5、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記，對個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

6、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

7、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。堅(jiān)持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教模塊的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來。每天的集體備課與說課，備課組長要負(fù)責(zé)組織，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人。 8、加強(qiáng)聽評課。聽課、評課，取長補(bǔ)短。教師教學(xué)各有風(fēng)格，教師間應(yīng)互相聽課，可以聽本校的，也可以到外校聽課，做到取人之長，補(bǔ)己之短，共同提高。

9、開展英語課外活動，提高學(xué)習(xí)興趣：

1)、開展課外英語競賽活動：如開展英語口語(演講)競賽、書法比賽、寫作比賽(借助各類英語傳媒開展)、英語朗誦比賽、英語歌詠比賽、英文歌曲比賽等;開展課本劇表演等。以活動促教學(xué)。

2)、利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。如利用飯前、飯后時(shí)間讓學(xué)生收看英語電視節(jié)目，利用周末時(shí)間讓學(xué)生觀看經(jīng)典英文影片等。

考生只要在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，各個(gè)擊破，夯實(shí)基礎(chǔ)，規(guī)范答題，一定會穩(wěn)中求進(jìn)，取得優(yōu)異的成績。

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