精彩的課堂作文通用6篇

精彩的作文。

對學(xué)生來說寫作是語文中不可獲取的能力，作文是人類社會特有的一種行為活動和權(quán)利，其實經(jīng)常寫作可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力。在寫作文時需要注意哪些呢？以下是小編收集整理的“精彩的課堂作文通用6篇”，歡迎閱讀，希望對你有幫助。

精彩的課堂作文【篇1】

可愛的同學(xué)們!每一天，我們都在學(xué)校課堂中學(xué)習(xí)，成長。我今天就來寫一寫我的課堂，一個精彩的課堂。

星期六的早上，我和媽媽一起去學(xué)作文課。我非常開心，因為這是我的第五節(jié)課了，每次到了馬老師的課堂，我聽得都格外認(rèn)真。馬老師講了成語的類型，成語的類型有寓言故事成語、古典文學(xué)故事成語、神話故事成語、歷史人物故事等。

今天的`一道題，老師重點突出了歷史人物故事成語，其中重點給我們講解了“晏子使楚”這個成語。故事內(nèi)容是齊國的晏子去拜訪楚國的大王，大王聽說燕子長得又矮又丑，就讓門衛(wèi)不讓他進(jìn)來。燕子一到楚國，看見大門關(guān)著，就問門衛(wèi)：“門怎么關(guān)著呢？”守護(hù)城門的門衛(wèi)說：“大王有令，你不能走大門，只能鉆狗洞?！?晏子反應(yīng)很快：“你們怎么能這樣侮辱我呢？我可象征著齊國，你們大王要是不讓我進(jìn)來，你們國就是狗國，我就得鉆狗洞。”門衛(wèi)聽了，就告訴了大王，大王聽了，怕別的國家笑話楚國是狗國。大王沉思了一會兒，說：“就讓他進(jìn)來吧!”這時晏子光明正大的通過了城門。這個成語故事讓我知道了晏子是一個很有頭腦的人。

臨近下課，老師還帶領(lǐng)我們做了一個小游戲“猜成語”。游戲的規(guī)則是一個同學(xué)在做動作，另一個同學(xué)猜成語。逗得同學(xué)們哄堂大笑，前仰后合。馬老師的作文課堂，可真是精彩的課堂。

我喜歡馬老師的課，喜歡她精彩的課堂。

精彩的課堂作文【篇2】

今天，學(xué)校舉辦了非遺課堂，表演可多了，有醒獅表演、龍形拳和木偶戲。

首先，醒獅表演開始了，圍觀的同學(xué)們既興奮又激動，大家都睜大著眼睛，期待著這精彩的表演。醒獅隊有兩頭獅子，一頭是金黃色的，另一頭是黑色的。我覺得金黃色的獅子活潑可愛，而黑獅子卻顯得威武兇猛，但這兩頭獅子都非常神氣，一雙大大的眼睛炯炯有神。兩獅子中間有一座椅子搭成的橋，它們靈活地蹦上去，接著又跳下來，神氣地一會左右搖擺著頭，一會向上向下點著頭，動作非常靈敏，就像真獅子一樣在我們面前顯擺著它們的威風(fēng)。它們還在觀眾面前走來走去，得意洋洋地跟大家握手，并把祝福送給我們！

接著是龍形拳的表演時間，只見那個師傅一腳蹬上臺，一副很有架勢的姿態(tài)，他出拳速度很快、很利索，腳往外一踢，著實有力，步伐也很穩(wěn)，打的可真有勁。我深深地被這個師傅的拳法動作吸引了。

最后就是木偶戲，那個木偶可精致了，那衣服有紅色、淡綠色和橙色。衣服不止顏色多，花紋也很多，有桃花、點線面組合，好看極了。我不得不佩服做木偶和給木偶裝扮的人，他們真是心靈手巧。木偶表演的故事也非常精彩，動作操縱得栩栩如生，我們都看得入神了。

這些表演好精彩?。〔坏貌徽f我們的傳統(tǒng)藝術(shù)真是博大精深。學(xué)校這一課非遺課堂，真是讓我們大開眼界！

精彩的課堂作文【篇3】

“哈哈哈！”從教室里傳來了爽朗的笑聲，教室馬上就變成了歡樂的海洋，原來我們在玩游戲。

一上課，老師就告訴我們今天要玩一個游戲，我頓時興奮起來。老師接下去講：“今天我們要玩的游戲是——風(fēng)火輪?！辈⒃敿?xì)地說了游戲規(guī)則，老師話音剛落，我們就迫不及待地討論起來。

組長很快給我們分配工作：“馬新宇，你來剪報紙，秦若馨，你拿膠帶粘?！蔽覀兿壬塘堪褕蠹垙闹虚g剪開，然后再粘起來，就這樣我們就做好啦。意見統(tǒng)一后，我們就小心翼翼的展開了工作。

比賽開始了，第一個上場的是第四組，他們不慌不忙地把做好的風(fēng)火輪鋪在地上，然后小心地鉆進(jìn)去，慢慢地走了起來。到我們上場的時候，我突然發(fā)現(xiàn)，粘好的風(fēng)火輪破了，我急忙讓人拿來剪刀和膠帶，粘牢。但出乎意料，董哲明由于緊張，一剪，把它剪破了。好在有驚無險，我們趕快粘好。開始走了，走了幾步，又破了。我們覺得不服氣，還想再來。

也許是因為我們的努力與堅持，我們得了最佳表現(xiàn)獎。

精彩的課堂作文【篇4】

10.17這一天，是我在紅霞小學(xué)第一次上教研課，上的內(nèi)容是三年級上課第八單元第一課時《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》。在上課的前一天，發(fā)現(xiàn)自己的課件視頻播放不出來，立馬修改。在放學(xué)后，我的師傅——李賞老師還帶著我去教室走了一趟流程，也給我提出來一些細(xì)節(jié)方面的建議，可以看得出我的師傅還是對我用心的。

課堂上讓學(xué)生動手操作——用紙折出四分之一的時候，我明顯發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動手操作能力沒有達(dá)到我預(yù)想的效果，這也許是我沒講清要求的原因。動手操作一直的孩子的弱項，所以在平時的課堂上可以設(shè)計一些動手操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生嘗試著自己去探究，發(fā)現(xiàn)答案往往比聽老師說學(xué)到的多。

課堂上我迫切的想得到學(xué)生說出我心中的想法，一有學(xué)生說出了我想要的想法后，我就立馬跟著設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容講下去了，而忽略了整體的學(xué)生。其實在探求的這個過程中，我不應(yīng)該過多的引導(dǎo)，應(yīng)該多留給學(xué)生思考的空間，讓他們自己去探索發(fā)現(xiàn)。這也是程主任第一次聽我隨堂課時，評價我的課上的'有點“趕”的原因。關(guān)于這點我以后還要多加改進(jìn)，要多關(guān)注更多學(xué)生的回答，多聽學(xué)生的心聲，而不是按照我教案的流程走下去。

本節(jié)課時間把握還有點欠缺，在動手環(huán)節(jié)用的時間過多，導(dǎo)致我最后還有一分鐘的內(nèi)容沒有講完。這一節(jié)課上，正如程主任所說道到:“重點強(qiáng)調(diào)了“平均分”的概念，而忽略的“整體1”的概念”。在思考教案時，其實我根本就沒想到這一方面來，知識是一環(huán)扣一環(huán)的，所以在剛剛接觸分?jǐn)?shù)時，就要強(qiáng)調(diào)“整體1”的概念，不然以后學(xué)生在以后學(xué)習(xí)更難的知識時，會搞不清概念。這也是我們青年教師都容易出現(xiàn)的問題，對整個小學(xué)的教材把握不夠熟悉。李老師跟我說：“作為老師，會寫一手漂亮的黑板字是很重要的”，關(guān)于這點我真的有待加強(qiáng)。老師是給學(xué)生一種榜樣的作用，所以老師的字要工整漂亮，這樣也會給學(xué)生一種激勵作用。

中午評課的時候，當(dāng)各位老師們指出我存在的問題時，說的都很中肯，我很贊同。這堂課上的確還有不足的地方，這說明我還有很多地方需要改進(jìn)。這也算給我指明方向，發(fā)現(xiàn)自己課堂上的不足，再朝著這個方向慢慢改進(jìn)，讓課堂更加充實，更加精彩。

精彩的課堂作文【篇5】

這學(xué)期一共上了多少堂課？我也數(shù)不清了，但最精彩的一堂課就是那節(jié)音樂課了。

那一天是星期一，我們第四節(jié)課是音樂課，可是音樂老師卻生病了，所以不能上了。同學(xué)們唉聲嘆氣的，心情十分失落?！扳忊彙鄙险n鈴聲響了，班主任老師走了進(jìn)來，同學(xué)們本以為這節(jié)課又要上語文了，可誰知，班主任老師卻說：“科代表，把音樂書發(fā)下去吧?！甭犃死蠋煹脑?，我們都很納悶，但班長還是按照老師說的做了。音樂書發(fā)下來后，老師問我們學(xué)到哪首歌了，我們齊聲回答：”學(xué)到春天舉行音樂會?！崩蠋熡中χ鴨栁覀冊搶W(xué)哪一課了。我們回答說：”該學(xué)花喜鵲與小烏鴉了?！边@時老師翻開音樂書說：”今天我來給你們上音樂課?！蓖瑢W(xué)們更納悶了，你看看我，我看看你，都不敢相信這是真的。一會兒老師便開始教我們唱歌。

老師唱一句，我們跟唱一句。我邊唱邊想：每次科任老師休病假，班主任就會上數(shù)學(xué)課或語文課，可為什么今天老師像變了一個人似的，教我們學(xué)唱歌。我們越唱越起勁，似乎房蓋都要鼓起來了，一直到下課都沒有停止，優(yōu)美的旋律一直在教室里回蕩，在我們的心中回蕩。

下課了，可我的眼前還浮現(xiàn)著老師上課教我們唱歌的場面這堂課過得可真愉快，也讓我知道了老師并不是那么嚴(yán)肅，而是一個關(guān)心，愛護(hù)我們的好老師。

精彩的課堂作文【篇6】

“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們都安靜地坐在教室，這一節(jié)是語文課，張老師笑瞇瞇地走上講臺，說：“同學(xué)們，向你們公布一個好動靜，我們班有同學(xué)長翅膀了!”同學(xué)們聽了，嘰嘰喳喳地議論著，教室里一下子像炸開了鍋大家你一言我一語地說開了。“誰，是誰呀？這么厲害!”接著，老師在黑板上寫了一個

“畏”字下半部左邊多一撇的字。同學(xué)們一看，有的說：“這個字不是我們剛學(xué)過的字嗎？”有的說：“這個字是準(zhǔn)確的呀?！?/p>

有的說：“這個字多寫了一撇，真像是長了翅膀!”真是公說公有理，婆說婆有理。同學(xué)們個個興味盎然。我急忙打開聽寫本一看，呀，我也長了翅膀!同學(xué)們各自看完自己的聽寫本后，都哈哈大笑起來。

這時候，老師收斂了笑臉，嚴(yán)厲地說：“這個字有好多同學(xué)都寫錯了，說完老師用紅粉筆重重地把準(zhǔn)確的“畏”字又寫了一遍。轉(zhuǎn)過身來對我們說：“‘畏’字沒有這一撇，同學(xué)們要記住!”……

我相信，寫錯字的同學(xué)會在老師幽默語言下永遠(yuǎn)記住這個錯誤，把準(zhǔn)確的字緊緊記在心間。

這堂出色的語文課在輕松痛快的氛圍中結(jié)束了。