精選《一生只為一事來》觀后感范文1000字模板

《一生只為一事來》觀后感。

我們?cè)诓煌A段會(huì)看見很多優(yōu)秀的作品，我們?cè)谏钏贾袝?huì)領(lǐng)悟到不一樣的觀點(diǎn)，觀后感即觀看完電視、電影等文化作品之后的感想、感悟、啟發(fā)、聯(lián)想或決心。堅(jiān)持寫觀后感可以讓我們發(fā)現(xiàn)其中的快樂。你了解寫作品的觀后感應(yīng)該包含哪些內(nèi)容嗎？為滿足你的需求，幼兒教師教育網(wǎng)編輯特地編輯了“《一生只為一事來》觀后感范文”，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

《一生只為一事來》觀后感范文(篇1)

《一生只為一事來》里的那條山路，仿佛是一個(gè)象征。

每個(gè)人的遇見、選擇和故事，都像是一條洞開歲月的路。“路”的意象，本身就帶有一種時(shí)空穿越感。

于泥洋村而言，一條路在腳下，溝通著山里和山外;一條路在心里，連接著歷史與未來。于支月英而言，還有什么樣的人生大事勝于這樣一條“心路”?還有什么樣的使命擔(dān)當(dāng)勝于千家萬戶的孩子的命運(yùn)?

教育的莊嚴(yán)和神圣，可能在時(shí)過境遷的歲月回眸中更能凸顯。面對(duì)生命中不可想象的生命蝶變和人生可能，教育的意義才在“溫故”之后而“知新”。當(dāng)電影將閉塞、貧窮、破敗、簡(jiǎn)陋的種種情境與細(xì)節(jié)一層層展開的時(shí)候，我的淚水不止一次盈滿眼眶。――為群山阻隔的泥洋村，更為自己的當(dāng)年。

二十世紀(jì)七十年代初，我的小學(xué)條件會(huì)略勝泥洋村。不過，一年級(jí)教室里確實(shí)也是在泥磚砌起的土墩上搭起一塊塊烏黑的舊木板，據(jù)說那曾是攔豬的木板。

那地方叫云灣。校舍是當(dāng)年貧下中農(nóng)沒收了那些大戶家留下的祖宗家業(yè)。營(yíng)構(gòu)有制，冬暖夏涼。其外，白墻黑瓦，青樹相擁。其內(nèi)則回廊轉(zhuǎn)曲，天井四合。特別是，學(xué)校有一個(gè)很大的禮堂，地上鋪了小小的青磚，那是我們?nèi)＜瘯?huì)的地方。

當(dāng)年我還有一篇題為《我為四化刻苦學(xué)習(xí)》的四年級(jí)作文以墨筆抄了，貼在禮堂的那個(gè)宣傳欄里。四十多年后的今天，我八十多歲的母親依然還清晰地記得此事。

學(xué)校之于村莊，就是一束文化的亮光。童年里，我們?cè)谛@里流連。黃昏的時(shí)候，老師們?cè)谇驁?chǎng)上打球，長(zhǎng)發(fā)飄飄的年輕女老師蹲在冬天的花壇邊洗頭發(fā)，那種淡雅的芬芳仿佛還飄浮在空氣里。至今我還記得校長(zhǎng)湯楚健先生穿著灰色棉襖站在廊下敲鐘的樣子，記得鐘聲的急促和同學(xué)們跑進(jìn)教室的氣喘吁吁;我還記得李茹曼老師操一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，給我們講漢語拼音，她寫在黑板上的字真漂亮。我還記得楊廣雄老師教我們圖畫，他在黑板上畫一個(gè)孩子坐在木盆里，并取名為《沐浴》，那是我平生第一次知道洗澡的文雅說法叫“沐浴”，還有帥氣的屈正樂老師講水籠頭放水或注水之類的數(shù)學(xué)應(yīng)用題……

幾十年過去，村小的老師們已是久違不遇。坐在電影院的那一刻，關(guān)于他們的記憶卻全都蘇醒了。他們，就是我走出故鄉(xiāng)的那條“路”，那條開滿了野花的“路”。

即使是今天依然在故鄉(xiāng)謀食的同齡人，他們?nèi)蘸蟮纳罾锘蛟S也遇到了種種自私與貪婪、愚昧和暴躁、怨憤及其臟污，有無數(shù)冷漠的灰色曾給過他們?nèi)松霓陕洌欢?，在學(xué)校的那些年，在大樟樹下的那些日子，在鈴聲敲響的午后，他們都曾和我一起看見過文字里的光亮，看見過最純的笑容。在昔日少年的柔軟內(nèi)心，曾種下過美與善的種子。那里有人間最浩蕩的豐沛，最溫暖的干凈。他們至少都曾被開示過。

《一生只為一事來》觀后感范文(篇2)

《一生只為一事來》根據(jù)感動(dòng)中國(guó)xx年度人物支月英老師的真實(shí)故事改編，以商人董大山的視角，講述了支月英在偏遠(yuǎn)大山深處的艱苦條件下，以最質(zhì)樸的信念堅(jiān)守初心，為大山里三代孩子帶來重大命運(yùn)變革的感人故事。這里給大家分享一些觀后感，方便大家學(xué)習(xí)。

xx《一生只為一事來》觀后感

為慶祝新中國(guó)七十華誕，弘揚(yáng)新時(shí)代尊師風(fēng)尚，在我國(guó)第35個(gè)教師節(jié)來臨之際，9月9日下午，九江小學(xué)組織全體老師到影院集中觀影《一生只為一事來》。

影片《一生只為一事來》以我省全國(guó)模范教師全國(guó)教書育人楷模全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員xx感動(dòng)中國(guó)年度人物、宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學(xué)點(diǎn)女教師支月英為原型創(chuàng)作拍攝。支月英在偏遠(yuǎn)山村的講臺(tái)旁堅(jiān)守39年，從支姐姐變成了支媽媽，從支媽媽變成支奶奶，為大山深處的孩子帶去充滿希望的童年。

為慶祝我國(guó)第35個(gè)教師節(jié)，九江小學(xué)印發(fā)了《關(guān)于做好慶祝xx年教師節(jié)的活動(dòng)方案》，將觀影《一生只為一事來》等教師題材影片納入慶祝系列活動(dòng)中進(jìn)行師德教育，作為主題教育的一堂生動(dòng)的電影黨課。

此生為師，終生無悔。這次觀影活動(dòng)，對(duì)這次全體觀影人員來說是一次精神的洗禮、靈魂的升華。大家表示，要牢牢把握四有好老師的要求，向先進(jìn)模范學(xué)習(xí)，主動(dòng)對(duì)標(biāo)對(duì)表，悟初心、守初心、踐初心，擇一事終一生，不為繁華。用實(shí)際行動(dòng)寫好教育奮進(jìn)之筆。

《一生只為一事來》觀后感范文(篇3)

《一生只為一事來》這部電影的英文譯名是：SheLightsuptheMountain。“她點(diǎn)亮了這座大山”，這句翻譯文藝而又準(zhǔn)確地描述了支月英老師的奉獻(xiàn)。十九歲的年輕老師支月英來到泥洋小學(xué)支教?？纱謇镱B劣的孩子大山得知這個(gè)消息后卻表示，即使來了新的老師，也會(huì)像之前的陳老師一樣受不了山里的條件，哭著下山的。

可是最終支老師就像泥洋的青竹一樣，在大山里扎了根。董支書帶著支老師參觀教室的時(shí)候，大山輕蔑地說“怎么樣?是不是和你想的不一樣?”然后又向往地說“城里的學(xué)校有單雙杠，學(xué)校里還有樹呢!”董支書便自豪地說“我們這也有樹，我們這也有花，滿山的野花，好看著呢!”

董支書對(duì)于泥洋小學(xué)的堅(jiān)定的熱愛和自信，看了令人心生感動(dòng)，無比動(dòng)容。教育工作者應(yīng)該對(duì)教育、對(duì)學(xué)校充滿自信，相信教育和知識(shí)的力量是偉大的。支老師在回宿舍的路上，停下來抬頭看了一眼夜空。鏡頭在天空停住了兩秒鐘?？蛇@短短的兩秒鐘，卻能給我的內(nèi)心帶來震撼。從來沒有看過如此干凈純粹的星空，黑夜黑得純粹，夜星亮得放肆。

支老師也笑著說“這兒的星星可真漂亮?！痹谶@樣美的環(huán)境中，連蟲兒都不敢大聲叫。不由得讓人聯(lián)想，大山里的山是綠的，水是甜的，小孩子是美的。簡(jiǎn)樸的環(huán)境造就質(zhì)樸的人，但正是因?yàn)樾『⒆拥膬?nèi)心質(zhì)樸純粹才更需要知識(shí)的存在。大山里的交通與信息溝通都不如山外發(fā)達(dá)，許多人甚至幾十年都沒走出過大山，他們的'眼中只有連綿不絕的山和需要解決的溫飽，認(rèn)為山里的男孩子能掙錢就行了，女孩子會(huì)干活能嫁個(gè)好人家就行了，讀書的事情不重要。在那個(gè)年代，支月英的存在就像是一個(gè)在前方封閉的山洞中奮力開挖的人。在她之前或許有很多人舉起鋤頭砸向閉合的前方，但是他們都沒有堅(jiān)持下來。有一名叫如意的學(xué)生讀書很認(rèn)真，她很熱愛讀書。在有一天如意缺課沒來學(xué)校時(shí)，支老師在大山的帶領(lǐng)下去到了如意家。去如意家的路十分難行，從傍晚走到天黑還沒走到。大山說，山上的人都慢慢下遷了，但是如意的母親生病了，沒有搬遷。可是如意每天還是第一個(gè)到達(dá)班級(jí)的同學(xué)。因?yàn)槿缫鉄釔圩x書，就像董支書所說“若是心里存了條下山的道，那就什么都擋不住她下山的路?！贝笊揭恢辈恍湃沃Ю蠋煟J(rèn)為她教不了多久，不僅處處與她作對(duì)，還在她的飯菜里放巴豆，把她最喜歡的紅色筆記本扔進(jìn)廁所，在她的窗外放稻草人嚇唬她。直到支老師在如意與大山的陪同下，翻山越嶺地走了17家，一家一家地勸說那些家長(zhǎng)，讓他們把孩子送去學(xué)校上學(xué)，大山才對(duì)支老師的印象有所改觀。在回來的路上，如意的脊梁挺得比以前更直了，連辮子也甩成了一首歌。大山心中對(duì)于這位新老師的偏見少了，多了一份敬意。支老師離開時(shí)，她站在隨風(fēng)飄蕩的狗尾巴草中，回頭留戀地看著，這時(shí)，一個(gè)奶聲奶氣的聲音在喊“支老師”。原來是那個(gè)牽著牛的小孩子，他來告訴支老師，他的爸爸同意支老師的話，打算讓他過年之后就去學(xué)校讀書，他給支老師保證，他會(huì)認(rèn)真讀書。

小小的孩子，用勁全力地喊出來這些話，大山里的風(fēng)兒和野草野花也會(huì)感動(dòng)落淚。支老師之前翻山越嶺地走訪，秉著“一個(gè)都不能少”的信念，去確保盡可能多的孩子能夠得到教育，雖然當(dāng)時(shí)只有兩家含糊其辭地說會(huì)讓孩子去讀書，但在之后肯定會(huì)有更多的家長(zhǎng)意識(shí)到教育的重要性。這就是支教的任務(wù)之一。大山深處的許多孩子，因?yàn)榧依镓毟F無法讀書，但也有一些家長(zhǎng)會(huì)讓自己的孩子去讀書?；蛟S只是讓孩子去學(xué)校認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，這就需要教師和教育工作者負(fù)起責(zé)任，勸說家長(zhǎng)讓孩子接受教育。支老師的勸說改變了大山里的一些家長(zhǎng)對(duì)于讀書的偏見。后來，那個(gè)喊著“大山報(bào)仇，十年不晚”的孩子考了全鄉(xiāng)第五，走過小河大喊“快樂”的如意考了全鄉(xiāng)第三，但是如意因?yàn)槟赣H生病的緣故沒能去讀初中。支老師陪著如意在山坳里坐了一宿。那晚的月亮特別亮，亮得沒人舍得哭。大山大學(xué)畢業(yè)后回去看望支老師，這個(gè)時(shí)候的支老師已經(jīng)變成與泥洋人民無二的一位教師了。她已經(jīng)變成泥洋的毛竹，深深地扎根在了泥洋。那片留給畢業(yè)生的山坡已經(jīng)栽滿了樹，那個(gè)最頑劣的孩子董大山已經(jīng)走出了大山，那個(gè)曾經(jīng)的“大姐姐”已經(jīng)變成了泥洋小學(xué)的老教師。

她點(diǎn)亮了這座大山。支老師不僅改變了江西邊遠(yuǎn)山區(qū)里的人們對(duì)于教育的態(tài)度，她也用一顆熱忱的心和堅(jiān)定的信念，軟化了一個(gè)頑劣孩子的心，使他能夠走出大山，成為一個(gè)成功人士。支老師說“我們不是因?yàn)榭吹搅讼Ｍ湃?jiān)持，而是因?yàn)閳?jiān)持才看到了希望。”她說，“再黑的夜，只要我們抬頭就有月亮。”

一生只為一事來，教師只為教育來。

《一生只為一事來》觀后感范文(篇4)

周三那天去看電影《一生只為一事來》，看后很受感動(dòng)！影片講述的是支月英老師扎根鄉(xiāng)村教育，堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育的事。整部影片娓娓道來，沒有什么豪言壯語，沒有什么驚天之舉，很平實(shí)、很真實(shí)的把支老師的日常展現(xiàn)給大家?？此坪芷椒驳拿恳惶欤罱K匯聚成難能可貴的堅(jiān)守，而這種堅(jiān)守不是一年、兩年，而是整整39年，現(xiàn)在還在繼續(xù)堅(jiān)守著！這種堅(jiān)守也讓平凡變得不平凡起來！

由于她的堅(jiān)守，讓淘小子、“笨孩子”等都走出大山；由于她的堅(jiān)守，讓鄉(xiāng)親們意識(shí)到教育的重要，讓多少“放牛娃”能去上學(xué)；由于她的堅(jiān)守，讓多少人、多少家庭擺脫困境；由于她的堅(jiān)守，讓商人董大山迷失的心又重新回歸，回歸純真、回歸美好，而不是一味地逐利；由于她的堅(jiān)守，讓大山里的孩子、讓鄉(xiāng)親們堅(jiān)信：堅(jiān)守就有希望，讓他們充滿信心走向美好生活！

她愛孩子們，鼓勵(lì)贊賞他們，還和家長(zhǎng)溝通怎么教育孩子，她的真愛真付出讓孩子有切身體會(huì)，讓他們懂事了成長(zhǎng)了！觀看過程中，為淘小子們的惡作劇大家開心的笑，為支老師的堅(jiān)守、為她的執(zhí)著、為她的付出大家深受感動(dòng)，有的人臉上現(xiàn)出晶瑩的淚花。這是感動(dòng)的淚水、觸景生情的淚水，有人也許會(huì)說，看個(gè)電影，至于嗎？但這的確讓你控制不住，實(shí)在是有感而發(fā)，為這樣的師者、為這樣的老師感動(dòng)、流淚正常，沒人笑話！

影片中大山深處的星空很美，風(fēng)景很美，大家一致的想法是去旅游非常好，但是長(zhǎng)期生活在那里的支老師，在當(dāng)年她面對(duì)的是多么艱苦的環(huán)境啊！

看后，我個(gè)人的感覺，這部影片更真實(shí)、更感人，個(gè)人感覺比《老師好》更能觸動(dòng)你的內(nèi)心。這部電影帶來的感受也超出了我的預(yù)期，當(dāng)時(shí)是為看而看，不像《老師好》是主動(dòng)去看，但看后真的是一部好電影！現(xiàn)在看來，好電影的標(biāo)準(zhǔn)絕不能用票房去衡量，強(qiáng)烈推薦大家去看，費(fèi)用自付，不給報(bào)銷啊，哈哈！

真實(shí)的支老師大家可以百度，以感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)詞作為結(jié)尾吧！

你跋涉了許多路，總是圍繞大山。吃了很多苦，但給孩子們的都是甜。堅(jiān)守才有希望，這是你的信念。三十六年，絢爛了兩代人的童年，花白了你的麻花辮。

《一生只為一事來》觀后感范文(篇5)

《一生只為一事來》的可貴之處在于，它并沒有停留于道德升華，也沒有走向俗濫的教育苦情戲，而以那縱貫一生的生命回望穿越時(shí)空，并從中開掘出并非止于教師職業(yè)的價(jià)值追問。這種連接歷史與未來、溝通展望和回眸的時(shí)空張力，使得支月英的故事不只是道德意義下的清貧堅(jiān)守和無私奉獻(xiàn)，而是哲學(xué)意義下的人生成全與未來開啟。

命運(yùn)總在未知里神秘蜿蜒，生命的價(jià)值卻在回眸里更加清晰。

世間職業(yè)千萬種，有哪一種職業(yè)會(huì)如此深刻地關(guān)切著個(gè)體與民族的命運(yùn)?又有哪一種能聽見歷史與未來在群山之巔蒼茫應(yīng)答?

在我看來，支月英之于泥洋村，就像是每個(gè)人心中的“那一條路”。她在，學(xué)校就在，那種通往世界和未來的可能性就在，成全生命的莊嚴(yán)性就在。

影片中，土生土長(zhǎng)的“大山姐姐”以結(jié)婚的方式改變命運(yùn)，下山之后便不再回頭。正如她父親所說，“心中裝著一條下山的路，任何人都無法阻擋”。作為女性，她以愛情和婚姻的方式去逃離大山的閉塞，這是人性之本然，無人可以對(duì)此作出道德的褒貶。因?yàn)?，她所懷抱的，不過是最起碼的文明期待。

在城市出生、長(zhǎng)大的支月英，當(dāng)她以支教的方式抵達(dá)泥洋，生活的選擇讓她看見了一條“上山的路”。憑什么她會(huì)讓花朵一樣的年華綻放在大山深處?她生命里那種超越苦難的篤定、執(zhí)念和信仰來自哪里?我以為，正是無數(shù)苦難的生命境遇和超越苦難的深切期許，轟然開啟了她關(guān)于生命價(jià)值的幽微思索，那是一種很可能被城市繁華所遮蔽的思索燭光。YJs21.com

馬斯洛的需要層次論認(rèn)為，人的最大價(jià)值在于其自我實(shí)現(xiàn)。環(huán)視人間百態(tài)，金錢、權(quán)勢(shì)、地位以及種種繁華與榮耀，永遠(yuǎn)在誘惑蠅營(yíng)狗茍、利令智昏。人們與世界所建立的聯(lián)系，大多取決于功利的深淺，而一時(shí)一事的得失計(jì)較又時(shí)時(shí)拘囿著人生的格局。人們習(xí)慣于共時(shí)性的橫向比照，而缺乏歷時(shí)性的縱向思索，而所謂“人生價(jià)值”，亦多流于言辭，而非信仰的抉擇。

對(duì)支月英來說，泥洋村就是她生命的舞臺(tái)，就是她足以安頓此生的全部世界。在那里，她被需要，被尊重，被喚發(fā)，而不是被排斥，被壓抑，被漠視。相對(duì)于祖祖輩輩的泥洋村人來說，她是一個(gè)“外來者”。與那些散落在山前溪畔的人家并沒有血緣情感，但是，她又與每個(gè)家庭的祖祖輩輩的希望相連，與腳下那片土地的歷史、現(xiàn)實(shí)和未來相連。

多年后，做了公司老總的學(xué)生大山回到了泥洋村。其時(shí)，學(xué)生眼里那個(gè)亭亭玉立、眼眸清亮的“支姐姐”早被山居生活暗淡了青春的光澤，而一飲一食的簡(jiǎn)陋和粗糙，將她塑造得更像一個(gè)泥洋大媽。然而，那只是生活的表象。她像一棵樹，將根深深埋進(jìn)了泥洋的大地，而所吐露的芬芳卻被一代一代山村的童年、少年和青年帶向了四面八方。

那芬芳，而是支撐支老師熬過山村暗夜的力量，是她“一生只為一事”的生命選擇。多年以后，我更愿意說支月英獲得不是顯赫的成功，而是一種真實(shí)的幸福。

支月英的幸福是什么?是她在職業(yè)的起點(diǎn)看見了價(jià)值的終極，是她憑著樸素的信念，在“最小的天地”里活出了“最大的自己”。

《一生只為一事來》觀后感范文(篇6)

《一生只為一事來》是由教育部教師工作司指導(dǎo)，講述了20xx年感動(dòng)中國(guó)十大人物支月英的真實(shí)生活。數(shù)十年來，支月英扎根大山，用細(xì)水流長(zhǎng)的愛滋養(yǎng)著、改變著、引領(lǐng)著深山里的孩子，歲月見證下，她從孩子們口中的“支姐姐”變成了“支媽媽”，再到“支奶奶”。每送走一個(gè)學(xué)生，她都會(huì)在山上種下一棵樹。正所謂擇一事，終一生，不為繁華，曾經(jīng)的教育荒漠，如今已綠樹成蔭。

電影已經(jīng)散場(chǎng)，可是支月英老師的身影卻未能在我腦海中散去。年僅十九的她，不顧家人反對(duì)，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，來到海拔上千米且道路不通的泥洋小學(xué)，成為了一名農(nóng)村女教師。剛來到學(xué)校的她，遇到了很多困難，有著很多不習(xí)慣，但是她用毅力堅(jiān)持著，不叫苦不叫累。

支月英說“若是心中藏著一條上山的路，便什么都阻擋不了！”她為了不讓一個(gè)孩子輟學(xué)，不辭辛苦，一家一家地去做工作。她關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，真正地用心育人。她以校為家，因?yàn)楣ぷ?，?duì)自己的女兒都疏于照顧。有好吃的，也是先給學(xué)生吃，親生女兒排在后面。她這么無私的精神實(shí)在令人欽佩！

支月英老師的事跡，不僅僅代表她一個(gè)人，代表的更是千千萬萬扎根于農(nóng)村教學(xué)的教師，扎根于講臺(tái)兢兢業(yè)業(yè)教學(xué)的教師。

我也曾有過五年的鄉(xiāng)村教學(xué)經(jīng)歷，在支月英身上也看到了自己的影子。14年定向分配到春濤鎮(zhèn)朱鳳小學(xué)，第一次去到村小，路程遙遠(yuǎn)，學(xué)校硬件設(shè)施也不太好。很多熟悉的朋友認(rèn)為我不能在農(nóng)村堅(jiān)持住，認(rèn)為我從小在城市長(zhǎng)大，吃不了這種苦。可是，我一呆就是五年，這五年里我需要冒著嚴(yán)寒酷暑，風(fēng)雨無阻地到學(xué)校。也經(jīng)歷過漲水封住了路，需要從別的鄉(xiāng)鎮(zhèn)繞小路才能到學(xué)校。中間經(jīng)歷過心酸，但能讓我堅(jiān)持下去的，是孩子的笑臉，是家長(zhǎng)的肯定！

村小的孩子，全都是留守兒童，父母常年在外打工，爺爺奶奶年紀(jì)過大，也不能給予他們很好的照顧。我和同事們經(jīng)常去買一些小禮物獎(jiǎng)勵(lì)給他們，激勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)；下雨天沒有家長(zhǎng)接送的孩子，我們就騎車把他們送回去；教他們唱歌、跳舞，讓他們能和城里的孩子一樣去舞臺(tái)上表演……最讓我感動(dòng)的是：有一個(gè)學(xué)生她家在城里買了房，她要去城里念書了，可是這孩子哭著不肯走，吵著鬧著就要我教她。那時(shí)，我覺得我做的一切都是值得的。就正如支月英老師一樣，她一個(gè)城市姑娘，背井離鄉(xiāng)去到鄉(xiāng)村一待就是30多年，很多人會(huì)覺得她傻，可她在那里一定也收獲了很多感動(dòng)，正是那些支撐著她。

農(nóng)村的孩子也得學(xué)文化，農(nóng)村的學(xué)校也得需要老師。支月英老師就是抱著這樣一種信念，扎根于泥洋小學(xué)，中途她有過很多次機(jī)會(huì)離開，也曾短暫離開過，可最終她還是選擇堅(jiān)守。

走出影院，我反復(fù)咀嚼著電影里的那句臺(tái)詞：“我們不是看到了希望才去堅(jiān)持，而是我們堅(jiān)持了才有希望。”堅(jiān)持是什么，就是持之以恒地去做一件事情。凡事就怕堅(jiān)持，堅(jiān)持的力量是很強(qiáng)大的。我們不需要都向支月英老師一樣扎根于偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校，但我們可以向支月英老師一樣扎根講臺(tái)，用自己的愛心、耐心，去教書育人。

擇一事，終一生。既然選擇了教師這個(gè)行業(yè)，那就得做一名好教師。每個(gè)人都在自己的崗位，做好自己該做的事情，那這個(gè)世界就會(huì)變得更美好！我們說要為了中華民族偉大復(fù)興而奮斗！每個(gè)人做好本職工作，就為民族的復(fù)興添了一塊磚、加了一塊瓦。

凡人善舉，小善大愛。支月英老師淡泊名利、無私奉獻(xiàn)的精神不正是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的嗎？支月英老師扎根農(nóng)村的貧苦生活已經(jīng)一去不復(fù)返了。但是，每代人有屬于每代人的新長(zhǎng)征路。我們作為教師唯有堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)守自己的三尺講臺(tái)，不忘初心，不忘使命，做好學(xué)生人生路上的引路人，我們才能不負(fù)韶華，不負(fù)使命，無愧于心。

《一生只為一事來》觀后感范文(篇7)

《一生只為一事來》觀后感

作為一個(gè)二胎媽媽，真的很久很久，都沒有好好看過一場(chǎng)電影了。不是沒有閑情，而是沒有時(shí)間。今天，學(xué)校組織全體教師共同前往影院觀看電影《一生只為一事來》。想來，正好可以讓我久已“禁錮”的身心放飛一下自我。盡管心里牽掛著一天沒見嗷嗷待哺的小寶，盡管大寶流著鼻涕發(fā)著燒，狠狠心，咬咬牙，沒有什么是放不下的。

就這樣，懷揣著一種久旱逢甘霖的心情和一種見賢思齊焉的渴盼，我走進(jìn)了影院。108分鐘里，我靜靜地觀看著，回憶著，敬佩著，思索著……幾度哽咽，潸然淚下。雖然內(nèi)心一直很軟，淚點(diǎn)一直很低，但像這樣被一部電影深深觸動(dòng)心靈，感動(dòng)心扉，那也是很久很久以前的事了。即便此刻，滿身疲倦，我也還想打起精神，記錄下今天的感動(dòng)。

當(dāng)我看到那群頑皮的孩子，在支老師不堪重負(fù)選擇離開后，從歡呼雀躍再到一起低頭落淚，他們細(xì)數(shù)著支老師的好——支老師臨走前一夜沒睡把窗戶紙糊好了；支老師很有耐心，總是鼓勵(lì)他們，從不會(huì)因?yàn)樗麄儾欢粫?huì)就責(zé)罵他們；支老師看穿了所有惡作劇背后的始作俑者卻從來沒有揭發(fā)，沒有生氣，而是默默堅(jiān)守，兢兢業(yè)業(yè)。這群樸實(shí)的孩子頓悟到了支老師的良苦用心后，一個(gè)個(gè)飛奔著去挽留支老師，當(dāng)他們紛紛撲向支老師懷抱的那一瞬間。我哭了，因?yàn)槲铱吹搅巳祟愖顐ゴ蠊こ處煹撵`魂在閃閃發(fā)光。支老師走進(jìn)了每個(gè)孩子的心靈，她用愛，用心，用情，打動(dòng)了每個(gè)孩子。就連那個(gè)最最討厭她，希望她趁早離開的董大山也被支老師感化了。

支老師，她有著博大的胸懷和仁愛之心，無論學(xué)生怎么惡作劇，她都不怨不怒，并且從不向領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)打小報(bào)告，她愛護(hù)學(xué)生，勝過愛自己。支老師，把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成了自己的孩子，自己的親人一樣。當(dāng)她跋山涉水千里迢迢跑去曠課的王如意家家訪的時(shí)候，當(dāng)她帶著受傷半個(gè)月沒有就醫(yī)的小花去懇求醫(yī)生的時(shí)候，當(dāng)她哭著把因?yàn)楸Ｗo(hù)妹妹而和同學(xué)打架的初九摟進(jìn)懷里的時(shí)候，當(dāng)她一臉歉疚四處給大山買黑狗的時(shí)候，當(dāng)她因?yàn)閷Ｗ⑸险n而讓自己的女兒赤腳走在冰天雪地里的時(shí)候，我感覺她不是一位老師，而是所有學(xué)生的媽媽。只有媽媽，才會(huì)如此無私地奉獻(xiàn)自己，才能如此忘我地付出一切。

支媽媽來泥洋村看過一次女兒，帶來了女兒愛吃的豆沙餡月餅的同時(shí)也給孩子們帶來了文具用品和他們沒吃過的月餅。她心疼女兒，也反對(duì)過女兒，但她理解自己的女兒，尊重女兒的無悔選擇。支老師深愛著山區(qū)的每個(gè)孩子，她說哪里有上學(xué)的孩子，哪里就要有老師。而支媽媽何嘗又不愛自己的孩子，她也不希望自己的女兒跑到山區(qū)來過苦日子，但她自始至終沒有說出一句要帶走女兒的話，也沒有任何勸一句說女兒回家的話語。當(dāng)支媽媽拿只一個(gè)空空的手提袋，獨(dú)自離開的時(shí)候，母女倆噙著淚，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地?fù)]手告別。那一刻，我的淚再一次奪眶而出。因?yàn)?，支媽媽的孑然離去和支老師的倔強(qiáng)堅(jiān)守，都是源于愛。她們彼此愛著，也彼此理解著，所以，無言，無聲。支媽媽成全了女兒的堅(jiān)守，而支老師守候著教育的初心。

支老師，就像一棵“咬定青山不放松”的竹子。扎根在了山區(qū)，扎根在了孩子們的心里。她跋山涉水，在孩子們的心田不斷播種著希望和夢(mèng)想，她大愛無疆，用行動(dòng)詮釋著人類靈魂工程師的愛心和奉獻(xiàn)。

猶記起，大學(xué)畢業(yè)后，我也曾前往一個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)做過三年特崗教師。那時(shí)候，也是滿腔熱血，一片赤誠(chéng)，想著要為山區(qū)的孩子帶去溫暖和希望。那時(shí)剛?cè)サ牡谝惶?，就被突然竄進(jìn)房間的老鼠給嚇哭了。水管里放出的黃泥水，破舊的窗戶和木床，到處都散發(fā)著陰森氣息的山林，都讓我有一種想卷起鋪蓋走人的沖動(dòng)?？墒牵乙幌肫鹋R走前父母的反對(duì)和阻攔，想到他們說我肯定吃不了苦的預(yù)言和斷定。我就莫名有了勇氣和力量來克服一切困難。從小，我就是那種比較任性和倔強(qiáng)的孩子，喜歡和爸媽唱反調(diào)。他們不支持我來山區(qū)工作，認(rèn)為我吃不了苦，而我偏偏就來了，我還要證明自己是可以吃的了苦的人。漸漸地，我適應(yīng)了在山區(qū)的教書生活。我不再被突如其來的老鼠嚇得尖叫落淚，也不再因水管里黃泥水而苦惱不已，而是和學(xué)生一起去山間提泉水，山野的清風(fēng)開始讓我陶醉。

但是，我沒有像支老師一樣一直堅(jiān)守下去。待了四年，由于家庭原因，我還是選擇了離開。正是這段寶貴的工作經(jīng)歷，讓我對(duì)支老師的一部分經(jīng)歷感同身受而愈發(fā)敬佩，愈發(fā)感動(dòng)。雖然，我離開了山區(qū)，但慶幸的是，至今依然堅(jiān)守著一顆立志教書育人的初心。

感謝支月英老師，您讓我看到了自己的卑微和不足，也讓我明白了自己的使命和方向。您像一盞明燈，會(huì)永遠(yuǎn)照亮我奮勇向前的道路。我將不忘初心，逐夢(mèng)前行。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

《一生只為一事來》觀后感范文(篇8)

為慶祝新中國(guó)七十華誕，弘揚(yáng)新時(shí)代尊師風(fēng)尚，在我國(guó)第35個(gè)教師節(jié)來臨之際，9月9日下午，九江小學(xué)組織全體老師到影院集中觀影《一生只為一事來》。

影片《一生只為一事來》以我省全國(guó)模范教師全國(guó)教書育人楷模全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員xx感動(dòng)中國(guó)年度人物、宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學(xué)點(diǎn)女教師支月英為原型創(chuàng)作拍攝。支月英在偏遠(yuǎn)山村的講臺(tái)旁堅(jiān)守39年，從支姐姐變成了支媽媽，從支媽媽變成支奶奶，為大山深處的孩子帶去充滿希望的童年。

為慶祝我國(guó)第35個(gè)教師節(jié)，九江小學(xué)印發(fā)了《關(guān)于做好慶祝xx年教師節(jié)的活動(dòng)方案》，將觀影《一生只為一事來》等教師題材影片納入慶祝系列活動(dòng)中進(jìn)行師德教育，作為主題教育的一堂生動(dòng)的電影黨課。

此生為師，終生無悔。這次觀影活動(dòng)，對(duì)這次全體觀影人員來說是一次精神的洗禮、靈魂的升華。大家表示，要牢牢把握四有好老師的要求，向先進(jìn)模范學(xué)習(xí)，主動(dòng)對(duì)標(biāo)對(duì)表，悟初心、守初心、踐初心，擇一事終一生，不為繁華。用實(shí)際行動(dòng)寫好教育奮進(jìn)之筆。

《一生只為一事來》觀后感范文(篇9)

《一生只為一事來》是由張亞海執(zhí)導(dǎo)，穆婷婷、鞏漢林、譚凱共同主演的劇情片，影片根據(jù)感動(dòng)中國(guó)xx年度人物支月英老師的真實(shí)故事改編，以商人董大山的視角，講述了支月英在偏遠(yuǎn)大山深處的艱苦條件下，以最質(zhì)樸的信念堅(jiān)守初心，為大山里三代孩子帶來重大命運(yùn)變革的感人故事。該片于xx年9月9日在中國(guó)內(nèi)地上映。

該片幾位演員大眾都很熟悉，譚凱是老牌實(shí)力演員，在《七劍下天山》、《錦衣衛(wèi)》等影視劇中都有不俗表現(xiàn)。鞏漢林更是大眾非常熟悉小品演員，作為春晚的?？停枬h林的小品堪稱一代人的記憶。他跟趙麗蓉合作的《如此包裝》、《功夫令》、《老將出馬》等大獲成功，受到了無數(shù)觀眾的喜愛。此后他跟黃宏合作的《花盆》、《裝修》等同樣反響熱烈，是一位非常受歡迎的小品演員，著名喜劇笑匠。

不過可惜的是，目前《一生只為一事來》16小時(shí)票房只有33萬，1.7%的排片只拿下了1.3%的票房占比，又一部華語片撲街了。

其實(shí)鞏漢林除了表演春晚小品之外，也主演了大量的影視劇，近日熱播的電視劇《老酒館》中，鞏漢林就飾演了一位評(píng)書先生，精湛的演技讓人印象深刻。不過相對(duì)于他在春晚舞臺(tái)的大獲成功，在影視劇方面鞏漢林的成績(jī)還是弱了一些。

如今這部《一生只為一事來》票房不佳，目前來看最終票房不會(huì)超過200萬，很多觀眾反應(yīng)影片太過煽情。該片本來就是根據(jù)感動(dòng)中國(guó)人物改編，煽情不是很正常的事嘛，人物原型其實(shí)同樣煽情。當(dāng)然該片畢竟是一部小成本文藝片，票房不高也就在情理之中。

這樣一部獻(xiàn)禮老師的影片，即便有著名喜劇笑匠加盟，票房終究還是爆不起來!

《一生只為一事來》觀后感范文(篇10)

《一生只為一事來》觀后感影評(píng)：看《一生只為一事來》的時(shí)候，竟然掉了眼淚。我自己也有點(diǎn)意外，半輩子電影看下來，我早就是一個(gè)心腸冷酷的專業(yè)觀眾。類似《唐山大地震》《山楂樹之戀》這種，電影內(nèi)外，全中國(guó)大概流了有五噸眼淚，我也就是聽別人哭哭。

而《一生只為一事來》這樣的電影，老實(shí)說，也不是我的菜。因?yàn)槲也幌矚g煽情，不喜歡勵(lì)志主題，而要在影像的意義上去挑剔這部電影，更太容易。比如，整部電影的年代感單薄，年代符號(hào)也簡(jiǎn)易，劇情設(shè)置和起承轉(zhuǎn)合基本套路，主要演員的聲口和表情也相當(dāng)城市。但是，我?guī)缀跏禽p易地被這個(gè)題材拿住，因?yàn)?，這些年的中國(guó)教師太缺乏影像表現(xiàn)。自《陽光燦爛的日子》后，中國(guó)教師的形象基本就被馮小剛給遮蔽了。雖然，馮小剛演的這個(gè)胡老師絕對(duì)是他個(gè)人表演史上的最佳，形神兼?zhèn)涞乇憩F(xiàn)了教師行業(yè)的難堪開端，之后的教師影像，基本就在胡老師的光圈里搖擺，傳達(dá)一種溫和的無能，色厲且內(nèi)荏，以及猥瑣的體面。

而隨著這些年教育被各種蠶食，影像中的教師或者成了“瘋狂老師”“麻辣老師”，或者就成了“恐怖老師”“人偶老師”。我們幾乎忘記了，少年時(shí)代，我們遇到的老師曾經(jīng)多么親切，他們?cè)?jīng)就是我們的左鄰右舍，我們的父親母親。這就是電影《一生只為一事來》的意義，編導(dǎo)用相當(dāng)樸素的鏡頭帶我們回到過去，重新把我們童年時(shí)代的老師還給我們。

電影開頭恰好是我們20世紀(jì)70年代初出生的人上小學(xué)的年代，背著行李的支月英從城市來到大山，我想到了我自己的小學(xué)語文老師金感芳。她在和支月英一模一樣的年紀(jì)成了我們的班主任，而少年時(shí)代的喜歡，常常就用惡作劇的方式表達(dá)，雖然我們沒有像電影中的小男主一樣給老師吃巴豆來逼她離開，但我們也把自己最喜歡的老師氣得眼睛出血。

老師眼睛出血住院，跟電影中的孩子一樣，大家突然意識(shí)到了老師的珍貴。我們把兩分五分零用錢拼湊一起，給老師買了四個(gè)雞蛋，一路像捧著玉璽一樣護(hù)送到醫(yī)院。可惜醫(yī)院不讓我們一群人進(jìn)去，我們就爬墻，跌碎了兩個(gè)雞蛋，當(dāng)時(shí)的心痛到現(xiàn)在還歷歷鮮明。看《一生只為一事來》的時(shí)候，因此就一直交織著我們自己的記憶，到后來，你就完全不覺得它是一部電影，雖然有那么一個(gè)時(shí)刻，比如支老師和學(xué)生如意一起睡在黑暗的學(xué)校宿舍時(shí)，電影給了一盆紫色花兩秒鐘的鏡頭，當(dāng)時(shí)我想到了《晚春》中被原節(jié)子凝視過的花瓶，導(dǎo)演可能并不知道或記得小津有過這樣一個(gè)鏡頭，但是，《一生只為一事來》中三次出現(xiàn)的花鏡頭，讓人覺得，在電影的意義上，最樸素的表達(dá)就是最高級(jí)表達(dá)。

當(dāng)然，《一生》還遠(yuǎn)沒有那么高級(jí)，編導(dǎo)的手法幾乎老梗，支老師的每一次困難，都表現(xiàn)為跌倒和爬起，矛盾和矛盾的解決，也都是橋段。好在，江西大山里的風(fēng)景是樸素的，千年月色是樸素的，溪水是樸素的，導(dǎo)演也難得地沒有把這部電影做成江西風(fēng)光片，樸素的天地，才釀造真正的日子。也是在那樣的歲月里，我們和老師一起經(jīng)歷風(fēng)霜，共同成長(zhǎng)。電影結(jié)尾，有一個(gè)很不起眼的細(xì)節(jié)，成了大老板的小男主把過去同學(xué)召集一起坐在教室里，給支老師一個(gè)意外。日子過得最辛苦的如意，一直輾轉(zhuǎn)各個(gè)工地謀生，帶了老師寫給她的一疊信來，說，老師，這輩子能遇到你，就一點(diǎn)都不遺憾了。這個(gè)演員不漂亮，但是特別情真意切。想起我們小學(xué)三十年聚會(huì)，每個(gè)同學(xué)，看見過去的老師都哭成一團(tuán)。

因此，《一生只為一事來》最好的地方就是，全片沒有去表現(xiàn)支月英的學(xué)生多么有成就，也沒有去強(qiáng)力表現(xiàn)支月英的付出多么感天動(dòng)地。這部電影終極要講的是，所謂教師，就是那個(gè)在幾十年歲月里，種樹成林的人。對(duì)一個(gè)民族的情感呵護(hù)，才是教師最深沉的付出。黑澤明的《裊裊夕陽情》里，老師和過去學(xué)生聚會(huì)，大家各自耍寶，看上去情商不太高的學(xué)生表演報(bào)站名，他一直站在那里報(bào)，特別呆萌的樣子，時(shí)間久了，就有一種感動(dòng)，最好的師生關(guān)系就是這樣的吧，面對(duì)老師，每個(gè)人都重新獲得回到童年的能力。而一個(gè)民族的童年能有多長(zhǎng)，就看這個(gè)國(guó)家的支月英有多少。

如此，看完《一生只為一事來》，我也卸掉了自己作為一個(gè)專業(yè)觀眾的面具，在教師節(jié)到來之前，我想給自己的小學(xué)老師，中學(xué)老師和大學(xué)老師分別寫張卡片，告訴他們，我曾經(jīng)分別和他們?nèi)鲞^一模一樣的謊：“后面兩天不能來上學(xué)，因?yàn)槲揖司怂懒恕！钡鋵?shí)，我根本沒有舅舅。