讓我們蕩起雙槳教學(xué)教案1000字8篇

復(fù)習(xí)舊知，認(rèn)讀生字及詞語。

二、小組合作探究學(xué)習(xí)課文、

1.同桌合作交流，讀懂了些什么？

2.全班交流：你讀懂了什么？

3.指導(dǎo)學(xué)生體會誰給我們安排下幸福的生活這句話。（可采取學(xué)生自由讀、指名

讀、評議、再指名讀等到形式。）[執(zhí)筆作文網(wǎng) www.Zb258.coM]

三、指導(dǎo)書寫其他生字

四、指導(dǎo)背誦（多種形式：同桌、小組、男女生）

作業(yè)設(shè)計：

學(xué)唱這首歌

讓我們蕩起雙槳教學(xué)教案【篇3】

教學(xué)要求:

1引導(dǎo)學(xué)生正確流利有感情的朗讀背誦并唱一唱這首歌.

2重點理解誰給我們安排下幸福的生活

3學(xué)習(xí)課文中的生字詞.

教學(xué)重點：

重點理解誰給我們安排下幸福的生活學(xué)習(xí)課文中的生字詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：

歌曲《讓我們蕩起雙漿》

教學(xué)時間：兩課時

教學(xué)過程

第一課時

一、引入課題

可以制作課件,情境導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生對美好童年的向往.

二、學(xué)習(xí)課文

1教師范讀

2學(xué)生自讀課文

3學(xué)生范讀課文

4學(xué)生質(zhì)疑

5指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象,在優(yōu)美舒緩的旋律中,邊讀課文邊體會童年生活的美好.

三、學(xué)習(xí)生字

本文出現(xiàn)了兩個生字,教學(xué)時注意字型的寫法,可采用換部首的方法記字.如:獎漿愉偷,通過換部首,使學(xué)生區(qū)分行近字;漿的右上角是夕,不要多寫一點.

補充詞語:迎面愉快歡樂幸福安排.

注意:涼爽的爽的寫法.

讓我們蕩起雙槳教學(xué)教案【篇4】

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會本課生字的讀音，理解由生字組成的詞語。

3.理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想感情。

教學(xué)重、難點：

能學(xué)會本課生字的讀音，理解由生字組成的詞語，并能有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、揭示課題，導(dǎo)入新課

1.用《讓我們蕩起雙槳》一歌導(dǎo)入新課，板書課題。

2.教學(xué)生字：蕩槳

強調(diào)：蕩這個字是后鼻音；

槳是一個三拼音節(jié)。

3.解釋：蕩起雙槳，指劃船時同時劃動，兩條槳拍擊水面。

二、新授

（一）初讀課文，教師范讀

1.借助漢語拼音，學(xué)生自己朗讀

2.檢查自學(xué)情況

（1）指名分小節(jié)讀課文

（2）出示生字卡片：

推開波浪環(huán)繞紅墻

涼爽功課灑水悄悄地

（二）細(xì)讀課文

1.細(xì)讀課文第一小節(jié)

（1）指名讀課文第一小節(jié)，說說共有幾句話？

（2）理解詩句一二兩行的意思

過渡：讀過第一小節(jié)后，你有什么樣的想法？

引導(dǎo)學(xué)生從以下幾點考慮：

Ａ開頭這樣有什么作用？表示什么意思？

Ｂ推開本指人的動作，書上寫船有什么作用？你從中感受到什么？

Ｃ用自己的話說說他們在水面上蕩舟看到了什么？

（3）理解三四兩句詩歌

Ａ仔細(xì)讀，找出其中描寫了哪些景物？有哪些表示顏色的詞語？

B對照圖，讀讀詩句，說說自己的感受。

（4）指名讀五六兩行

A正當(dāng)小朋友們欣賞美景時，小船又是怎樣的狀態(tài)呢？

（重點體會比較輕輕飄蕩與上文的推開有什么不同？）

B小朋友為什么會停止劃槳？

2.指導(dǎo)朗讀

A播放錄音，體會文中的美景

B說說應(yīng)用什么樣的語氣來讀？

C自由練習(xí)

D指名朗讀

E全班齊讀

3.練習(xí)背誦

三、全課小結(jié)

文中還描寫了哪些景物？請同學(xué)們回家自己預(yù)習(xí)，明天上課告訴老師。

作業(yè)設(shè)計：

1.課堂作業(yè)：

完成《習(xí)字冊》

2.課后作業(yè)：

完成書后的描紅，朗讀課文。

3.預(yù)習(xí)作業(yè)：

自己試著有感情地朗讀課文。

第二課時（總第6課時）

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)《讓我們蕩起雙槳》一文的課文內(nèi)容，能有感情地朗讀、背誦課文。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能有感情地背誦課文。

2.掌握本課生字詞的寫法。

3.用自己的話說說詩歌所描繪的情境。

教學(xué)重、難點：

能有感情地背誦課文，并用自己的話說說詩歌所描繪的情境。

教學(xué)過程：

一、每日話題：

向大家介紹一下你的家庭。

二、復(fù)習(xí)檢查

給下列生字選擇正確的讀音

lang（）shuang（）

浪爽

nang（）suang（）

三、繼續(xù)教學(xué)第二小節(jié)

1.指名讀第二小節(jié)

2.根據(jù)問題自學(xué)

A紅領(lǐng)巾迎著太陽，陽光灑在海面上這兩行中的紅領(lǐng)巾是指的什么？

B人們常用太陽來比喻什么？

這句話是什么意思？

C你們覺得陽光是只灑在海面上嗎？

少先隊員有什么樣的感覺？

D水中的魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快地歌唱，魚兒真的在聽他們唱歌嗎？

他們?yōu)槭裁磿羞@種感覺？

3.通過反復(fù)讀，再仔細(xì)思考，學(xué)生自己找出答案

體會其中的感情。

4.板書：迎灑望聽（歌唱）

5.指導(dǎo)朗讀

聽錄音朗讀，說說應(yīng)用什么樣的語氣來度？

（高興、自豪）

四、細(xì)讀第三小節(jié)

1.齊讀第三小節(jié)

2.理解詩句意思

A做完了一天的工作，我們來盡情歡樂，盡情歡樂是怎樣歡樂？

B舊社會的小朋友能不能這樣歡樂？為什么？

C下一句中間的誰是指什么？

D文中的小朋友是真的不知道嗎？那為什么還要問伙伴呢？

3.討論回答

板書：問誰安排（感激）

4.指導(dǎo)朗讀

五、全文升華

1.課文中的三個小節(jié)末尾兩行內(nèi)容相同，它們反復(fù)出現(xiàn)起什么作用呢？（小朋友們陶醉在歡快愉悅之中，他們忘記了劃槳，任小船飄蕩，只感到一陣陣涼風(fēng)拂面。）

2.指名朗讀課文

3.想象一下詩歌描繪的情景，說說課文表達(dá)了小朋友什么樣的感情？

板書：

熱愛自然黨祖國

4.說話練習(xí)

結(jié)合板書和書上的插圖，說說文中所描繪的景色。

六、教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫

1.說說生字表中的生字有哪些要注意的？

2.比較字形，并組詞

推誰浪狼悄消

3.強調(diào)墻、爽的筆順

4.學(xué)生描紅

七、布置作業(yè)

作業(yè)設(shè)計：

1.課堂作業(yè)：

（1）抄寫生字詞

（2）完成習(xí)字冊

2.課后作業(yè)：

完成《一日一練》

讓我們蕩起雙槳教學(xué)教案【篇5】

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會課后田字格中的12個生字，會認(rèn)雙橫線中的5個生字。

2．學(xué)習(xí)用普通話正確流利地朗讀課文。

3．通過學(xué)習(xí)課文，感受我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

教學(xué)重難點：

1、學(xué)會課后田字格中的12個生字，會認(rèn)雙橫線中的5個字。

2.掌握本課生字，感受我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字詞卡片、田字格小黑板、

教學(xué)組織形式：

小組合作式、同桌交流式

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會課后田字格中的7個生字，會認(rèn)雙橫線中4個字。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重難點：

1、學(xué)會課后田字格中的3個生字，會認(rèn)雙橫線中的9個字。

2、感受我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字詞卡片、田字格小黑板、掛圖、磁帶、錄音機。

教學(xué)組織形式

小組合作式、同桌交流式

板書設(shè)計：

1、讓我們蕩起雙槳

掛圖

一、歌曲導(dǎo)入：

教師說：今天，老師跟你們帶來了一首好聽的歌曲。你們想聽嗎？下面老師就把這首歌放給你們聽。聽的時候可以把課本翻開第一頁，邊聽邊看課文，看看歌詞和課文有什么聯(lián)系？

放歌曲。指名回答。

這首歌好聽嗎？想唱嗎？如果我們把課文讀熟了相信你們一下就學(xué)會唱了，讓我們一起來學(xué)習(xí)《讓我們蕩起雙槳》這一課吧！

二、教學(xué)互動：

1、自由讀課文，認(rèn)讀生字。

（1）學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字圈畫出來，利用課后生字表或書后查字表認(rèn)識這些生字，并將這些字多讀者幾遍，讀準(zhǔn)為止。

（2）小組合作交流認(rèn)識的字。方法可多樣化，可以用他們喜愛的方式。教師要巡視指導(dǎo)，及時肯定交流學(xué)習(xí)的好辦法。（方法有：小組長負(fù)責(zé)，抽卡點名認(rèn)讀；或全組荊炎車輪讀者；或男女生互問互讀者等等。）

（3）全班集體交流反饋。

A：1：小雨點落到哪棵小草上？[

指名學(xué)生試連，當(dāng)學(xué)生連對后，小草可搖動葉子說：謝謝你給的小雨點，真甜呀！激發(fā)學(xué)生識字興趣。

B：2：出示三個生字娃娃：映、輕、唱說：我們的名字有太好

讀者，你們發(fā)現(xiàn)讀時要注意什么？

（應(yīng)輕唱：翹舌音，）

當(dāng)學(xué)生說對三個字應(yīng)注意的地方后，課件在生字娃娃一起說：看來，我們的小秘密躲不過小朋友聰明的眼睛喲！

2、再讀課文，讀準(zhǔn)字音。

師：剛才我們認(rèn)了字，又讀了詞，可真能干！把他放到課文中，你們還讀的準(zhǔn)嗎？那咱們趕緊讀讀課文吧！注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀好的同學(xué)把課文讀給身邊的小伙伴聽。

指名讀，其他同學(xué)注意字音讀準(zhǔn)了沒有。

3、整體感知

（1）把課文連起來讀一讀，看你從課文中知道了些什么？先和你的同桌說一說。

（2）指名反饋。學(xué)生說，老師總結(jié)。

三、和諧發(fā)展：

1、朗讀課文。

2、師讓學(xué)生根據(jù)掛圖講述自己看到了什么，先說一說，試著讀一讀，讀出自己的感受。

四、書寫生字。

1、自由認(rèn)記，想想怎樣記住這些字。

2、重點指導(dǎo)

3、學(xué)生自由練寫，老師巡視。

讓我們蕩起雙槳教學(xué)教案【篇6】

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢查

認(rèn)讀生字卡片

雙漿白塔四周環(huán)繞紅墻輕輕灑在悄悄愉快安排

二、精讀訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

（1）反復(fù)讀第一小節(jié)，想一想這節(jié)主要講了什么？

（2）讀了這節(jié)，你懂得了什么？

（3）圖上同學(xué)們蕩起雙槳，海面和四周有什么（結(jié)合圖理解環(huán)繞）你劃過船嗎？船兒飄蕩在水面上會有什么感受？

（4）指導(dǎo)感情朗讀。

2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

（1）讀了小魚聽我們愉快歌唱后，你有什么疑問嗎？（指導(dǎo)擬人句的了解）

（2）邊看圖邊讀說說如果是你迎著太陽在海面上蕩起雙槳，你會有什么感受？體會當(dāng)時小作者的心情。

（3）齊讀第二小節(jié)，說說這節(jié)講的主要內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

（1）指名讀第一句。這句是什么意思？

（2）誰該我們安排幸福的生活

（3）我們這樣幸福的生活不是誰安排的，是我們?nèi)嗣裼眯燎趧趧訐Q來的，但是沒有祖國的安定團結(jié)，當(dāng)然不會有我們小朋友的幸福生活。

（4）感情齊讀第三小節(jié)。

4、欣賞讀課文，配樂激情。

5、看板書，指導(dǎo)背誦。[

三、作業(yè)

1、學(xué)寫生字

小組討論用什么好方法記住生字

集體學(xué)習(xí)：灑悄愉排左窄又寬記住這幾個字用熟字加偏旁

2、正確流利感情的朗讀課文。

3、練習(xí)背誦課文。

板書設(shè)計：

1讓我們蕩起雙槳

看海面倒映白塔

四周綠樹紅墻

感我們愉快歌唱

問幸福生活誰安排

讓我們蕩起雙槳教學(xué)教案【篇7】

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固課后田字格中的5個生字以及雙橫線中的1個字，會正確書寫5個字。

2、繼續(xù)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、通過學(xué)習(xí)課文，，感受我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

教學(xué)重難點：

1、鞏固課后田字格中的5個生字以及雙橫線中的1個字，會正確書寫5個字。

2、激發(fā)學(xué)生探求課外知識的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字詞卡片、田字格小黑板

教學(xué)組織形式：

小組合作式、同桌交流式

板書設(shè)計：

1讓我們蕩起雙槳

教學(xué)過程：

一、定向?qū)耄?/strong>