白天和黑夜教案課件1000字合集

白天黑夜教案課件。

搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。老師每天都在思考如何能更好的寫好教案。教案是全部備課勞動的結晶。那么到底應該寫好我們的教案呢？我們特別從網絡上整理了白天和黑夜教案課件，為方便后續(xù)閱讀，請你收藏本文。

白天和黑夜教案課件【篇1】

活動目標：

1、學習白天和黑夜的時間概念。

2、知道白天、黑夜的不同之處。

3、在快樂的游戲中正確區(qū)分白天和黑夜。

活動準備：

1、多媒體課件

2、白天、黑夜的大背景圖各一張、畫有白天、黑夜特征的小圖片若干。

3、幼兒游戲操作卡片若干（約每人一份）

4、游戲大轉盤一個

活動過程：

一、“白天真熱鬧”，通過小視頻認識白天及白天發(fā)生的有趣的事情。

1、出示手偶太陽，激發(fā)幼兒活動興趣

提問：這是誰？它會在什么時候出來玩？

白天到了，都有誰會和太陽公公一起玩？

2、觀看小視頻，了解白天發(fā)生的有趣的事情。

提問：太陽公公出來了，白天到了，都有誰醒來了？

3、出示白天的背景圖，幼兒邊說教師邊將對應圖片粘貼到背景圖上。

4、教師朗誦兒歌，幼兒對照圖片再次感知“白天真熱鬧”

二、“黑夜靜悄悄”，通過小視頻認識黑夜及黑夜里人們的活動。

1、出示手偶月亮，激發(fā)幼兒活動興趣

提問：這是誰？它會在什么時候出來？

黑夜到了，小朋友都會做什么呢？

2、觀看小視頻，了解黑夜里人們的活動。

提問：月亮婆婆出來了，黑夜到了，都有誰睡著了？

3、出示黑夜的背景圖，幼兒邊說教師邊將對應圖片粘貼到背景圖上。

4、教師朗誦兒歌，幼兒對照圖片再次感知“黑夜靜悄悄”

三、通過多個快樂游戲，正確區(qū)分白天和黑夜

1、快樂大轉盤：通過大轉盤旋轉，辨別圖片內容是白天還是黑夜

提問：這是白天還是黑夜的小秘密？圖片上畫的是什么？

誰能幫小象找一個白天（黑夜）的小秘密？

2、找“白天”和“黑夜”：幼兒每人從大口袋里摸一張圖片，同伴間交流圖片的內容，說說自己拿的是白天還是黑夜的小秘密，然后粘貼到相應的背景圖上。

3、找“太陽”“月亮”。幼兒每人一張卡片，根據卡片中小朋友的活動，選擇判斷應該粘貼太陽還是月亮。

4、游戲“太陽和月亮”：幼兒每人一個太陽、一個月亮的手偶，教師手持圖片，邊走邊念兒歌，幼兒根據圖片內容進行判斷，然后高舉太陽或月亮。

附：兒歌

走走走，長長長，看看是誰掛天上？幼兒答:太陽太陽掛天上。

走走走，長長長，看看是誰掛天上？幼兒答：月亮月亮掛天上。

課后反思：

組織完本次活動，從活動效果分析我比較滿意。本節(jié)活動目標落實較好，活動過程中也較好的體現《指南》和《綱要》的精神。為了組織好本次活動，我從教材分析到教法的運用、問題的設計都經過了反復的嘗試與調整。主要目的就是想實現始終以游戲貫穿活動過程，想讓教法更符合小班幼兒的年齡特點，想讓幼兒在看看、說說、擺擺、玩玩中更好的感知白天和黑夜的特征。我感覺在以下幾方面效果較好：

首先：對于多媒體視頻的使用，它符合“小班幼兒不會有意識的識記某事事物，只有那些形象鮮明、具體生動、能引起強烈情緒的事物才易記住”的年齡特點。視頻中具體、形象、生動的畫面吸引了幼兒的注意力。

第二：“3歲兒童的認識活動基本上是在行動中進行的。”“孩子喜歡玩，喜歡在實際操作中學習”。本節(jié)活動的四個游戲設計的都比較好，孩子們玩的很開心，在游戲中很好的落實教學目標，真正做到了“教無痕”。例如：“大轉盤轉轉轉”，這是幼兒很喜歡的游戲，通過幫助可愛的小象找秘密，從而讓孩子們更好的感知白天和黑夜的不同之處。

本活動幼兒的情緒是愉悅的，都能夠積極的參與到活動中，能夠大膽的表達自己的想法，教學目標得到很好的落實。

白天和黑夜教案課件【篇2】

活動目標

1、交流和分享對白天和黑夜的感受。

2、有觀察白天和黑夜變化的興趣。

活動準備

1、課件2、月亮和太陽的標志各一個3、幼兒操作的黑白圓點若干

活動重點難點

重點：交流和分享對白天和黑夜的感受。

難點：有觀察白天和黑夜變化的興趣。

一、觀察交流，激發(fā)幼兒說的愿望

價值取向：說說喜歡白天還是晚上。

1、今天老師青睞了誰？（幼兒對他們有禮貌的打招呼）

2、你們在什么時候能看到月亮和太陽？

3、你們喜歡白天還是晚上？喜歡白天的把紅點貼在太陽上，喜歡晚上的把黑點貼在月亮上。（幼兒上來貼圓然后請幼兒回答并說出喜歡的原因）

4、你喜歡白天還是晚上？為什么？

小結：原來我們大都喜歡白天，因為，早上太陽一出來。我們就早早地起床刷牙洗臉后，就可以去上學，白天還可以去公園劃船等；有的寶寶喜歡晚上因為晚上可以放煙火，可以看星星。

二、顯示課件，邊看邊欣賞兒歌

價值取向：通過欣賞兒歌進一步了解白天和晚上

1、你們看這是什么時候？

2、你怎么看出是晚上？

3、幼兒和老師邊看邊欣賞兒歌：月亮出來了，星星出來了，小花睡覺了，小朋友也睡覺了，夜晚靜悄悄。

4、你怎么知道是白天？（方法同上。附兒歌：太陽出來了，小鳥醒來了，小花醒來了，小朋友也醒來了，白天真熱鬧。）

白天和黑夜教案課件【篇3】

設計思路：

隨著季節(jié)的變化，現在白天越來越長，有些寶寶對這個感動很好奇，為了讓幼兒認識，白天和黑夜，就預設了這節(jié)活動。讓寶寶們知道白天做什么，晚上做什么，原來白天黑夜有不同的活動，在活動的最后利用操作材料使每個孩子都有了一把白天黑夜的扇子，讓他們帶回家，是對自己的一個潛在影響，使這個活動回到孩子的生活中去。

活動目標:

1．感知白天和黑夜，了解白天黑夜不同的活動。

2．學習兒歌，愿意用簡單的語言講述白天黑夜的事情。

活動準備:

太陽和月亮圖片、幼兒操作材料

活動過程：

一、模仿動作——白天你在做什么

1、討論：你在什么時候可以看到太陽？看到太陽升起來了你會做些什么事情呢？（出示太陽圖片）

小結梳理：zqmbj.cn

早晨太陽升起來，花兒開起來花瓣，鳥兒在枝頭上嘰嘰喳喳唱起了歌；小朋友也早早地起床了，洗洗臉、刷刷牙、做做早操。早晨小朋友們來到幼兒園一起玩耍、學習、做游戲。做完了一天的事情，太陽公公回家了。

（出示晚上的照片）

梳理小結：晚上的時候，天邊的黑黑的，月亮阿姨帶著小星星們出來了玩耍，鳥兒不在吵鬧，靜靜地躺在窩里，小朋友上床睡覺，多么寧靜的夜晚。

二、模仿動作——夜晚你在做什么

1、討論：你在什么時候可以看到月亮？月亮出來了，有什么事情發(fā)生了？（出示月亮圖片）

2、學習兒歌：月亮出來了，小草睡覺了，小花睡覺了，小朋友們也睡覺了……夜晚靜悄悄。

三、小貓和老鼠——白天、黑夜在做什么

剛才我們都知道了白天是工作的時候，夜晚是睡覺的時候，那你們知道小貓在白天做什么？晚上做什么？

四、操作表現——鞏固白天和黑夜的不同

1.交代制作方法。

將白天和夜晚的畫面撕下來并對折，在兩張紙的中間插入小棒，做成扇子狀。把貼紙上的東西，哪些是白天的，哪些是夜晚的，分別貼在合適的畫面中。

2.和朋友玩一玩玩法提示：可以和朋友一起玩，朋友說太陽，馬上把是白天的一面畫面舉起。朋友說月亮，馬上把夜晚的畫面舉起。兩人還可以用動作來表示。

白天和黑夜教案課件【篇4】

活動目標：

1、理解白天黑夜的異同的原因及轉換關系。

2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流

3、使幼兒對探索自然現象感興趣。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

地球儀，陽光（手電筒一防止那天沒有出太陽）。紅色五角星。

用白色卡紙和黑色卡紙制成“白天先生”和“黑夜小姐”

夜晚圖片。

活動過程：

一、由圖片引出話題。

師：你們看；老師手里有什么呢 ?畫的是什么時候呢?都畫了些什么東西呢？你們覺得好看嗎？

二、討論黑夜的秘密。

1、引出話題。

師：你們覺得黑夜漂不漂亮？可是他是怎么形成的呢？那是因為地球自轉才形成了黑夜，（教師要講解一下什么叫地球的自轉）我們來一起看看是不是因為地球的自傳才形成了黑夜和白天。

2、教師做實驗，引導幼兒注意觀察其中的現象。實驗介紹：教師將打亮的電筒固定在離地球儀有一定的距離的一側。在地球儀中國地域上貼上一個紅星代表中國。

師：地球儀表示我們生活的地球。老師用手去轉動地球儀表示地球自轉，手電筒則表示太陽光。老師轉動地球儀，你們看會有什么樣的現象?

3、教師操作活動。引導幼兒講出所看到的現象。

師：當紅星對著光時我們這里是白天還是黑夜呢？那當紅星背離陽光時，我們這里是白天還是黑夜呢？

4、與幼兒一起討論白天黑夜的轉換關系。

師：地球在自轉，在自傳的過程中，有些地方就能照到光，有些地方就沒有了，當陽光照著一個地方時那它就是白天，遠離時他就是黑夜。所以就形成了白天和黑夜。

三、出示“白天先生”和“黑夜小姐”卡片。

教師左右手分別模擬“白天先生”和“黑夜小姐”說：小朋友們好！我是白天先生，我是黑夜小姐，(兩者間相互提問)如：白天先生，你們那是什么樣的?。看笕撕托『⑹窃趺瓷畹冒。浚ㄏ嗷栆幌赂髯蕴赜械臇|西）

四、結束活動。

活動延伸：美工——漂亮的夜晚

小百科：地球是一個很大的圓球，它自己不會發(fā)光，地球上之所以有白天和黑夜的區(qū)別，都是由于地球自轉的緣故。太陽離我們地球很遠，對于地球來說，它是固定不動的。地球不停地從西向東旋轉，一天轉一圈，所以地球總是一半向著太陽，一半背著太陽。向著太陽的半邊接收到太陽光，就是白天，背著太陽的半邊就是黑夜。地球自轉一圈就有一次白天、黑夜的變化，地球總是不停地轉著，白天和黑夜總是不斷地 、有規(guī)律的變換著。

白天和黑夜教案課件【篇5】

設計思路：

平時和孩子聊天的時候，無意間聽到李悅在說，“我吃好飯，下去玩很長時間天才會變黑”，正是由于季節(jié)轉換，白天的時間越來越長，有個別家長也在抱怨孩子晚上不肯睡，早上爬不起來，抓住這一點，開展此活動，落角點在于養(yǎng)成孩子早睡早起的良好生活習慣。

活動目標：

1。感知白天和黑夜，了解白天黑夜不同的活動。

1。學習兒歌，愿意用簡單的語言講述白天黑夜的事情。

活動準備：

太陽和月亮圖片、幼兒操作材料

活動過程：

一、模仿動作——白天你在做什么

1、討論：你在什么時候可以看到太陽？看到太陽升起來了你會做些什么事情呢？（出示太陽圖片）

2、學習兒歌：太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友也醒來了……白天真熱鬧。

二、模仿動作——夜晚你在做什么

1、討論：你在什么時候可以看到月亮？月亮出來了，有什么事情發(fā)生了？（出示月亮圖片）

2、學習兒歌：月亮出來了，小草睡覺了，小花睡覺了，小朋友們也睡覺了……夜晚靜悄悄。

三、小貓和老鼠——白天、黑夜在做什么

剛才我們都知道了白天是工作的時候，夜晚是睡覺的時候，那你們知道小貓在白天做什么？晚上做什么？

四、操作表現——鞏固白天和黑夜的不同

分辨貼紙上的東西，哪些是白天的，哪些是夜晚的，分別貼到合適的畫面中，并做相應的動作表示相應的事情。

白天和黑夜教案課件【篇6】

活動目標：

1、借助幼兒生活經驗，引導幼兒認識白天、黑夜。

2、通過操作活動，讓幼兒初步建立時間概念。

3、提高幼兒表現力及參與活動的興趣。

活動準備：

1、教具準備：地上畫兩個大圓圈；白天、黑夜的背景圖；白天、黑夜的標志卡片。歡快的和安靜的樂曲各一段。

2、學具準備：白天、黑夜活動卡片若干；自制小老鼠若干；蠟燭、臺燈、手電筒、燈籠、太陽鏡、太陽帽、遮陽披肩等實物若干。

活動過程：

一、教師帶領幼兒開展情景表演，導入活動。

1、即使帶領幼兒隨音樂做“小貓釣魚”“小貓捉老鼠”的情景游戲。

2、分享交流：

① 小貓什么時候釣魚？什么時候捉老鼠？

② 小朋友白天做什么？晚上做什么？

二、幼兒感知理解白天、黑夜。

1、幼兒從小筐中挑出蠟燭、燈泡、手電筒、燈籠、太陽鏡、太陽帽、遮陽披肩等實物，從物體的用途感知白天、黑夜。

2、教師出示標志多種，引導幼兒為白天、黑夜選擇標志，并說說白天是怎樣的？黑夜是怎樣的？

3、小結：太陽表示白天，白天的天是亮亮的，小朋友要上幼兒園，做游戲，學本領，爸爸媽媽要上班，去工作；到了晚上天就慢慢地變黑了，月亮也悄悄地出來了，我們在家里就要打開電燈才能看清東西，我們小朋友也要睡覺了。

三、幼兒區(qū)分白天、黑夜。

1、將白天、黑夜的標志放在相應的背景圖里。

2、幼兒自選卡片一張，與同伴相互交流卡片內容

3、幼兒將卡片放入相應的背景圖。

四、游戲：

1、教師介紹游戲規(guī)則：聽到安靜的音樂，要走到黑夜的圓圈里做睡覺的動作；聽到歡快的音樂，要走到白天的圓圈里做白天的活動。

2、教師引導幼兒開展游戲。

3、教師以帶幼兒出去感知白天為由帶幼兒離開活動室。

白天和黑夜教案課件【篇7】

教學目標：

引發(fā)學生的興趣，關注地球晝夜更替，觀察與晝夜更替有關的現象。

教學重點：

了解地球晝夜更替的原因。

教學過程：

一、提出問題：

我們知道在地球上有白天和黑夜兩種現象，而且還知道白天之后一定是黑夜，黑夜之后一定是白天，白天和黑夜就這樣周而復始交替進行著。今天我們就來研究白天和黑夜。（板書課題）一個白天黑夜是多長時間？（24小時）你感覺白天黑夜最大的區(qū)別是什么？

二、對白天黑夜的形成進行假設：

1、提問：你有沒有想過呢？白天和黑夜為什么會交替出現呢？地球怎樣運動才能讓白天黑夜交替出現呢？有幾種情況？（課件展示：什么原因形成了白天和黑夜交替的現象？）關于這個問題小組內先交流交流。把你們的想法寫出來或者畫出來。

2、學生討論交流。

3、匯報：誰來說一說你們小組的觀點？你們認為有幾種情況？

4、老師小結：（會不會影響到白天黑夜的交替？通過我們的討論發(fā)現這點不能成立了。）剛才同學們推測這幾點會影響到白天黑夜的交替出現，

這樣的推測過程，我們的先人也經歷過了，他們和我們一樣，對白天黑夜的成因也進行了假設，對宇宙的奧秘進行了不斷的探索，因此出現了認為地球是宇宙中心的地心說，后來又出現了認為太陽是宇宙中心的日心說，而這些假設當時都沒有得到證實。同學們想一想，要證明哪種假設是正確的，可以用哪些方法呢？（引導學生知道可以用到地球外面去看看，可以用望遠鏡觀察，可以用模擬實驗等方法）

三、設計方案

1、師：是的，隨著科學技術的發(fā)展，出現了望遠鏡、衛(wèi)星、宇宙飛船等先進的工具，人類真正進入了太空，在太空對地球進行了觀察，但是這些方法我們在課堂上都不能實現，我們不能把地球和太陽搬到課堂上來研究，那在課堂上怎么驗證我們的想法呢？

2、匯報。

3、師小結：用手電筒代替太陽，用地球儀代替地球，這種實驗方法叫做模擬實驗。那你準備怎么做這個模擬實驗呢？小組內根據你們自己的假設商量一下實驗方法，我們看今天的模擬器材是太陽小，地球大，實際情況不是這樣的，討論一下，你要怎么做才能證明這種假設的確能影響到白天黑夜的交替出現。

4、學生討論方法。

5、匯報方法。誰來匯報一下，你們小組準備怎么做？可以上來演示著說。如果一個人不夠，可以來兩個人，一個人做一個人說。先說一下你們組是哪個觀點。（地球只自轉）和他不一樣的小組再來匯報。

四、學生進行模擬實驗，然后匯報交流。

1、學生實驗。

2、匯報：剛才老師發(fā)現同學們研究得都很認真也很投入，現在就來說一說，剛才在實驗中你們這個假設是否造成了白天黑夜的交替現象？哪一個組先來匯報？先說一下你們小組的觀點。

我們來看一下科學家模擬的白天黑夜交替現象（看視頻）你們，地球僅僅自轉起來就能夠使白天黑夜交替出現了。

3、討論：今天我們通過研究知道白天黑夜交替的原因是和地球的自轉有關的。那在生活中，我們看到過太陽東升西落的現象吧？那地球按什么方向轉動才能讓太陽東升西落呢？我們都有這樣的常識，當我們坐在車上自西向東行駛的時候，就會看到路兩邊的大樹向哪里運動？（自東向西）那我們坐在地球這個大車上，自西向東行駛，所以看到太陽每天東升西落，并不是太陽自東向西運動。

五、鞏固應用，拓展創(chuàng)新。

地球在自轉的同時也在繞著太陽轉動，那這種轉動會引起什么自然現象呢？請同學們課下查資料繼續(xù)研究

白天和黑夜教案課件【篇8】

活動設計意圖：

原活動《兔子不喜歡黑夜》選自建構教材大班下冊《黑夜密語》這一主題，但基于活動中故事過于簡單，我把活動修改設計為一堂語言談話活動《白天和黑夜》。夜晚對幼兒來說并不陌生，而是充滿好奇。活動中通過兔子和貓頭鷹的沖突引發(fā)幼兒的思考，讓幼兒結合自身的已有經驗主動表達自己的想法，使幼兒原有的認識得到進一步的升華。

活動目標：

1.能說出白天和黑夜的特點，理解這是大自然的規(guī)律。

2.學會運用喜歡、因為兩個詞匯。

3.嘗試在辯論賽中大膽說出自己的想法

活動重點：理解白天和黑夜是大自然的規(guī)律。

活動難點：嘗試在辯論賽中學會運用喜歡、因為兩個詞匯，大膽說出自己的想法。

活動準備：

1.物質準備：課件《白天和黑夜》，太陽、月亮的頭飾，小手掌若干

2.場地布置：辯論賽場景

活動過程：

一、創(chuàng)設情境激發(fā)興趣

小朋友聽這聲音，你覺得他們之間發(fā)生什么事情?(播放爭吵聲音)

是誰在爭吵讓我們看看!(出示兔子和貓頭鷹頭飾)

二、兔子和貓頭鷹為什么爭吵?

你覺得說喜歡黑夜的是誰?說喜歡白天的是誰?為什么?

小朋友說得真不錯，(教案出自：教案網)讓我們聽聽兔子和貓頭鷹到底怎么說?(播放兔子和貓頭鷹的聲音)

(兔子說：因為天一黑就什么也看不見，只好去睡覺了)

(貓頭鷹說：因為黑夜好出來玩，抓老鼠，如果白天太長，黑夜就短了，就會吃不飽的)

兔子和貓頭鷹吵累了。就去找其他的動物評評理，他們找到了誰來評理呢?

三、游戲活動《猜猜樂》

播放課件，兔子和貓頭鷹找到了誰評理?(貓)

出示圖片1(貓)，小朋友請仔細觀察圖片，貓會支持誰呢?為什么?請做出選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。)

總結：讓我們聽聽看貓是怎么說?

出示圖片2(公雞)，開始選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。)

總結：讓我們聽聽公雞是怎樣說?

出示圖片3(牛)，開始選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。)

總結：讓我們聽聽牛是怎樣說?

出示圖片4(老鼠)，開始選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。)

總結：讓我們聽聽看老鼠是怎樣說四、白天黑夜的辯論會

(這個環(huán)節(jié)使用了教育法中的討論法)

小朋友通過剛剛的游戲，我們知道有些動物支持兔子，喜歡白天，有些動物支持貓頭鷹，喜歡黑夜。因為每種動物都有他自己的生活方式。

現在讓我們根據自己的觀點，分為白天和黑夜兩組，以辯論賽的形式把喜歡白天和黑夜的理由說出來。

幼兒自由辯論

結束辯論老師總結：小朋友，剛剛的辯論真精彩，如果沒有了白天，(教案出自：教案網)只有黑夜行不行?為什么?如果沒有了黑夜，只有白天行不行?因為我們白天和黑夜是不能分開的，這是大自然的規(guī)律，白天和黑夜每天都在不停的變化，只要我們用愉快的心情去看待，其實白天和黑夜一樣的精彩，一樣讓人感覺快樂。

白天和黑夜教案課件【篇9】

活動目標：

1、理解白天黑夜的異同的原因及轉換關系。

2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

3、使幼兒對探索自然現象感興趣。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

地球儀，陽光(手電筒一防止那天沒有出太陽)。紅色五角星。

用白色卡紙和黑色卡紙制成白天先生和黑夜小姐。

夜晚圖片。

活動過程：

一、由圖片引出話題。

師：你們看;老師手里有什么呢

二、討論黑夜的秘密。

1、引出話題。

師：你們覺得黑夜漂不漂亮

2、教師做實驗，引導幼兒注意觀察其中的現象。實驗介紹：教師將打亮的電筒固定在離地球儀有一定的距離的一側。在地球儀中國地域上貼上一個紅星代表中國。

師：地球儀表示我們生活的地球。老師用手去轉動地球儀表示地球自轉，手電筒則表示太陽光。老師轉動地球儀，你們看會有什么樣的現象

3、教師操作活動。引導幼兒講出所看到的現象。

師：當紅星對著光時我們這里是白天還是黑夜呢

4、與幼兒一起討論白天黑夜的轉換關系。

師：地球在自轉，在自傳的過程中，有些地方就能照到光，有些地方就沒有了，當陽光照著一個地方時那它就是白天，遠離時他就是黑夜。所以就形成了白天和黑夜。

三、出示白天先生和黑夜小姐卡片。

教師左右手分別模擬白天先生和黑夜小姐說：小朋友們好!我是白天先生，我是黑夜小姐，(兩者間相互提問)如：白天先生，你們那是什么樣的啊

四、結束活動。

活動延伸：美工漂亮的夜晚

活動反思

《白天與黑夜》一課的一個重要環(huán)節(jié)是用地球儀和手電筒模擬白天和黑夜的形成，并能夠判斷出黎明和黃昏的過渡。這個模擬實驗相對來說比較簡單，沒有什么條件的限制，尤其是平時上常態(tài)課，比較容易操作。

白天和黑夜教案課件【篇10】

當天際浮現第一道霞光，鳥兒清啼，大地蘇醒，忙碌的一天開始了；當夕陽西下，夜幕降臨，浩瀚的夜空繁星閃爍，一切的喧鬧變得寂靜又安寧了。

日復一日，年復一年 輪回交替的白天與黑夜對成人來說，也許只是日子的簡單重復，可在孩子們眼里卻是兩個截然不同的世界：白天意味著陽光、溫暖、快樂、奔跑和盡情地游戲而黑夜是什么？是寂靜、孤獨、恐懼，還是神秘和向往對于這個黑白交替的世界，孩子們有著太多的好奇和疑問：為什么會有白天和黑夜？為什么太陽不能一直掛在天上？夜晚到了，太陽是否也進入了夢鄉(xiāng)？天上的星星到底有多少？月亮為什么有時圓圓的像盤子，有時卻彎彎的像小船？為什么夢里的世界總是那樣的神奇和令人向往？這些問題時常在孩子們的腦海里閃現，他們渴望了解其中的奧秘。哦！那就給孩子們一個自由探索、無限遐想的空間吧，讓他們帶著好奇與渴望走進這白天與黑夜的世界里盡情遨游，以他們大膽的想像和精彩的創(chuàng)意去描繪心中的夢想吧。我們期待與孩子們共同分享其中的精彩、發(fā)現和樂趣！

本主題活動從3個層面展開：首先是白天黑夜的生活，從孩子們自己一天生活的開始，感受自己和周圍人生活的豐富和精彩，并以有趣的故事體驗太陽帶給白天的勃勃生機，逐步過渡到動物、植物一天的生活，尤其是發(fā)現夜晚動物王國的奇特秘密。接著是白天黑夜的感覺，成人和孩子一起融入清新的大自然，擁抱明媚的陽光，調動多種感官，以切身體驗去感覺太陽帶給我們的光明和溫暖；邀請家長和孩子們共同欣賞日出時自然萬物美妙壯麗的景色，在朝氣蓬勃的萬象里，享受和諧幸福的親子之情；在名家的美術作品欣賞中，我們將進一步引導幼兒感受光與影、形與色的完美結合，讓他們也用畫筆描繪出心中的美景和熱烈的情感。最后是白天黑夜的形成，通過三球儀的演示探尋白天和黑夜形成的原因；引導幼兒運用自己的眼睛、雙手和身體其他部分發(fā)現太陽、七色光、時間流逝的秘密；仰望夜空中的星星和月亮

在孩子們自由暢想的同時，教師將鼓勵幼兒動手操作和實驗，讓他們在此過程中體驗發(fā)現的種種樂趣。從這一刻起，孩子們眼里白天黑夜的世界將會發(fā)生奇妙的變化：妙趣橫生的實驗、戶外的親歷與體驗將使孩子們進一步感受白天世界的多姿多彩；傳奇的神話故事、優(yōu)美的搖籃曲、極具意境和韻味的詩詞以及斑斕的燈火使孩子們領略到夜的美好。

白天和黑夜教案課件【篇11】

【活動目標】

1、認識白天和黑夜，了解知道白天、黑夜的主要特征。

2、在快樂的游戲中正確區(qū)分白天和黑夜。

【活動準備】

1、多媒體課件

2、白天、黑夜的大背景圖各一張、畫有白天、黑夜特征的小圖片若干。

3、幼兒游戲操作卡片若干（約每人一份）、游戲大轉盤一個

【活動建議】

一、“白天真熱鬧”，通過小視頻認識白天及白天發(fā)生的有趣的事情。

1、出示手偶太陽，激發(fā)幼兒活動興趣

提問：這是誰？它會在什么時候出來玩？白天到了，都有誰會和太陽公公一起玩？

2、觀看小視頻，了解白天發(fā)生的有趣的事情。

提問：太陽公公出來了，白天到了，都有誰醒來了？

3、出示白天的背景圖，幼兒邊說教師邊將對應圖片粘貼到背景圖上。

4、教師朗誦兒歌，幼兒對照圖片再次感知“白天真熱鬧”

二、“黑夜靜悄悄”，通過小視頻認識黑夜及黑夜里人們的活動。

1、出示手偶月亮，激發(fā)幼兒活動興趣

提問：這是誰？它會在什么時候出來？黑夜到了，小朋友都會做什么呢？

2、觀看小視頻，了解黑夜里人們的活動。

提問：月亮婆婆出來了，黑夜到了，都有誰睡著了？

3、出示黑夜的背景圖，幼兒邊說教師邊將對應圖片粘貼到背景圖上。

4、教師朗誦兒歌，幼兒對照圖片再次感知“黑夜靜悄悄”

三、通過多個快樂游戲，正確區(qū)分白天和黑夜

1、快樂大轉盤：通過大轉盤旋轉，辨別圖片內容是白天還是黑夜

提問：這是白天還是黑夜的秘密？圖片上畫的是什么？誰能幫小象找一個白天（黑夜）的秘密？

2、找“白天”和“黑夜”：幼兒每人從大口袋里摸一張圖片，同伴間交流圖片的內容，說說自己拿的是白天還是黑夜的小秘密，然后粘貼到相應的背景圖上。

3、找“太陽”“月亮”。幼兒每人一張卡片，根據卡片中小朋友的活動，選擇判斷應該粘貼太陽還是月亮。

4、游戲“太陽和月亮”：幼兒每人一個太陽、一個月亮的手偶，教師手持圖片，邊走邊念兒歌，幼兒根據圖片內容進行判斷，然后高舉太陽或月亮。

附：兒歌1白天和黑夜

太陽出來了，小花醒來了，小樹醒來了，小動物醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。月亮出來了，小花睡著了，小樹睡著了，小動物睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。

兒歌2看看是誰掛天上

走走走，長長長，看看是誰掛天上？幼兒答:太陽太陽掛天上。走走走，長長長，看看是誰掛天上？幼兒答：月亮月亮掛天上。

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