[推薦]高三班主任簡(jiǎn)單的工作總結(jié)1500字匯總

高三班主任工作總結(jié)。

時(shí)間一晃而過，在工作正式結(jié)束后，我們應(yīng)該寫一篇工作總結(jié)。人生成長(zhǎng)的路上，需要及時(shí)地復(fù)盤自己。如何在工作總結(jié)中全面認(rèn)識(shí)自己？下面由幼兒教師教育網(wǎng)小編幫大家編輯的《高三班主任簡(jiǎn)單的工作總結(jié)》，請(qǐng)收藏并分享給你的朋友們吧！

高三班主任簡(jiǎn)單的工作總結(jié) 篇1

為了今后更好地開展班主任工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、把握班級(jí)情況

基本情況：我班底子薄，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，經(jīng)過上學(xué)期的整頓，班風(fēng)學(xué)風(fēng)有很大好轉(zhuǎn)，全班共有65人，有一部分人無(wú)心向?qū)W，紀(jì)律散慢，上課經(jīng)常睡覺、遲到也較為嚴(yán)重，有兩個(gè)曾有過頂撞老師的行為，還有一些自理生活的能力較差。這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來(lái)了較大的阻力。

二、進(jìn)一步完善班級(jí)管理建設(shè)。

本學(xué)期重新通過民主選舉新班委和團(tuán)支委人選，在入圍學(xué)生中指定人選組成新班委、團(tuán)支委，制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則（獎(jiǎng)懲條例），對(duì)班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出，中途更換了兩名班委。實(shí)行值日班委制度，經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。實(shí)行安全、一票否決制，嚴(yán)禁學(xué)生下河游泳和聚眾。這些制度的實(shí)施都收到較大的成效，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變。

三、抓典型，以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補(bǔ)面。

本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：成績(jī)兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對(duì)學(xué)生因材施教，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育，主要分為四種類型：雙優(yōu)生（成績(jī)思想都好的）、中等生、成績(jī)差的、雙差生。對(duì)雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵(lì)，對(duì)雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求、獎(jiǎng)罰分明相結(jié)合。

四、質(zhì)量檢查成績(jī)的正確歸因及對(duì)策

1、壓力過大，焦慮過高。因上學(xué)期大部學(xué)生成績(jī)有較大的提高，考前擔(dān)憂考不出以前的成績(jī)，給自己過大壓力，導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過高，發(fā)揮不好。

2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺性不夠強(qiáng)，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。

3、準(zhǔn)備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際，喜歡做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。

根據(jù)上述的原因，主要采取如下一些對(duì)策：

1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣

A、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。

B、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。

C、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過得既輕松又充實(shí)。

D、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對(duì)無(wú)興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法，有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí)。

2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。

五、家長(zhǎng)會(huì)形式的變革效果良好

本次家長(zhǎng)會(huì)采取分批的形式進(jìn)行，離校最近的學(xué)生家長(zhǎng)利用晚上的時(shí)間來(lái)開，其它分為雙差生、退步大的學(xué)生、尖子生分別進(jìn)行召開，到會(huì)的科任主要是語(yǔ)數(shù)英和X科的老師。在召開家長(zhǎng)之前首先把學(xué)生名單發(fā)到科任老師手中，科任老師又先找這些學(xué)生深入一層談心進(jìn)一步了解學(xué)生。開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，到會(huì)的家長(zhǎng)和科任都有說(shuō)不完的話。這種對(duì)話式的家長(zhǎng)會(huì)，比以前只是老師在上面說(shuō)，家長(zhǎng)在下面聽老模式效果好多，以前家長(zhǎng)聽完老師的說(shuō)話之后想個(gè)別了解情況就沒有時(shí)間了，現(xiàn)在這種談話式的家長(zhǎng)會(huì)能及時(shí)回答家長(zhǎng)的問題，深得家長(zhǎng)的好評(píng)，收到良好的反應(yīng)。

六、及時(shí)跟蹤，注意疏導(dǎo)

高三階段直接面對(duì)高考。讓同學(xué)們保持積極樂觀的心態(tài)，從而樹立戰(zhàn)勝困難的信心是班主任工作的重中之重。針對(duì)高三學(xué)生的心理特點(diǎn)，我在日常工作中十分注意做好細(xì)致的思想工作。每次大考后，我都會(huì)根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)做深入的思想分析和考試質(zhì)量分析工作。對(duì)一些重點(diǎn)學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行及時(shí)的心理疏導(dǎo)，以解除這些同學(xué)思想上的疙瘩。與此同時(shí)，我還注意從學(xué)法上進(jìn)行具體指導(dǎo)，幫助這些同學(xué)改進(jìn)復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)備考的效率。一學(xué)期來(lái)，我班同學(xué)在幾次大考中表現(xiàn)正常，目前復(fù)習(xí)備考已進(jìn)入良性循環(huán)的軌道。

行百里半九十。高三學(xué)年剛到一半，下學(xué)期的任務(wù)還很艱巨。我決心在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上進(jìn)一步做好各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

高三班主任簡(jiǎn)單的工作總結(jié) 篇2

在高三緊張而又忙碌的奔跑中，終于到達(dá)終點(diǎn)。在過去的一學(xué)期里，擔(dān)任畢業(yè)班的班主任工作，面臨高三下學(xué)期繁重的備考任務(wù)，班主任工作成為高中階段最重最累的工作，既為每個(gè)考生整理檔案，帶領(lǐng)他們參加體檢，走向高考，還要做深入細(xì)致的思想工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、 班級(jí)管理中，用制度說(shuō)話

1、 繼續(xù)進(jìn)行量化管理，繼續(xù)執(zhí)行《班級(jí)公約》，《班級(jí)請(qǐng)假制度》，《學(xué)生操行量化考核標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)行獎(jiǎng)罰制度。加強(qiáng)紀(jì)律約束。為了保持正常的教學(xué)秩序，對(duì)遲到、曠課的學(xué)生，實(shí)行嚴(yán)厲的批評(píng)教育及按班規(guī)考勤制度進(jìn)行嚴(yán)厲處罰，同時(shí)對(duì)全勤的同學(xué)，學(xué)期結(jié)束予以獎(jiǎng)勵(lì)，以保證整個(gè)高三學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行。

2、 單周召開一次班干、團(tuán)干會(huì)議，雙周召開小組長(zhǎng)會(huì)議，大力開展經(jīng)驗(yàn)交流和思想教育活動(dòng)，培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識(shí)、管理意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，激發(fā)其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發(fā)揮班級(jí)工作計(jì)劃的核心作用，當(dāng)好班主任的得力助手。保證班級(jí)團(tuán)結(jié)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，及時(shí)了解班級(jí)情況，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)處理，盡量把不好的狀態(tài)扼殺在萌芽狀態(tài)。

3、 保證提供一個(gè)清潔整齊的生活環(huán)境。由值周班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員，帶領(lǐng)本組值日生，責(zé)任到人進(jìn)行每天值日工作，保證一個(gè)清潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、協(xié)助學(xué)生改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。

二、加強(qiáng)思想教育，關(guān)注學(xué)生心理健康

1、 密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向。高三后期學(xué)習(xí)時(shí)間緊壓力大，容易造成極大的心理問題，所以要密切關(guān)注學(xué)生思想，對(duì)出現(xiàn)消極悲觀的思想學(xué)生及時(shí)做工作，始終保持樂觀進(jìn)取的心態(tài)，對(duì)班級(jí)整體出現(xiàn)思想波動(dòng)現(xiàn)象，要及時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，做好心理調(diào)整工作。

2、做好學(xué)生每次月考后的思想工作，防止思想因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)起伏波動(dòng)。每次考試的成績(jī)很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣，因此，鼓勵(lì)學(xué)生正確對(duì)待成績(jī)和分?jǐn)?shù)，并在每次考試中總結(jié)、進(jìn)步;做到考好再接再厲，考不好愈挫愈勇。

3、本學(xué)期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一面對(duì)面交流，深入了解他們的學(xué)習(xí)和心理動(dòng)態(tài)。本學(xué)期學(xué)生的思想工作必須做到人人見面，突出重點(diǎn)。深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，為他們排除學(xué)習(xí)緊張帶來(lái)的不良心理障礙。

4、繼續(xù)和全班同學(xué)一起書寫《高三(某某)班班級(jí)日志》，班級(jí)日志作為班級(jí)管理的重要渠道，不僅可以為師生搭建一個(gè)交流、溝通的平臺(tái)，融洽師生關(guān)系，而且可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生思想政治工作中具有非常重要的作用。在班級(jí)日志中，記錄同學(xué)們的成長(zhǎng)歷程，.寫下每個(gè)同學(xué)的人生格言、愿望、快樂與憂傷。日志給了他們展示的平臺(tái)，成了個(gè)性化的“大舞臺(tái)”。通過班級(jí)日志建立同學(xué)老師交流平臺(tái)，思想上，精神上有歸屬感，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法豐富同學(xué)的課余生活，深化學(xué)習(xí)、明確學(xué)習(xí)目的，幫助學(xué)生找好精神歸宿感。

三、營(yíng)建高考氛圍，讓學(xué)生愉快備考

1、做好高考減壓工作，激發(fā)同學(xué)們一邊為理想前途而拼搏的熱情，一邊從高考?jí)毫χ薪夥懦鰜?lái)，開展主題班會(huì)：“我努力，我收獲”。

2、督促學(xué)生做好學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，小考小結(jié)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，處理好閑暇時(shí)間，并且形成良好的高三學(xué)習(xí)規(guī)律，把握學(xué)習(xí)節(jié)奏，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以的身心投入學(xué)習(xí)生活。

3、做好每次月考成績(jī)分析，針對(duì)每一次月考成績(jī)，了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況，對(duì)成績(jī)進(jìn)步、退步以及成績(jī)進(jìn)步不明顯的同學(xué)分別做好思想工作。

4、每周星期一早上7：00帶領(lǐng)全班同學(xué)在足球場(chǎng)跑步，由班主任與同學(xué)們一起享受跑步時(shí)光，既保證學(xué)生有健康的身體迎戰(zhàn)高考，同時(shí)也是身心放松，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，營(yíng)造輕松學(xué)習(xí)氣氛。

5、每次月考后，召開任課老師見面會(huì)，和任課教師溝通，形成合力。對(duì)學(xué)生成績(jī)及近期學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)分析。

6、堅(jiān)持與同學(xué)一起學(xué)習(xí)經(jīng)典文學(xué)作品，用文學(xué)作品去感染學(xué)生。以強(qiáng)大的精神食糧豐富學(xué)生內(nèi)心世界，提高學(xué)生素質(zhì)和道德品質(zhì)。好的文學(xué)作品是人類的精神食糧，對(duì)于心底純潔、富于幻想的學(xué)生來(lái)講，文學(xué)作品教育影響作用更大。讓學(xué)生品味文學(xué)作品是培養(yǎng)健康情感、豐富學(xué)生精神世界的獨(dú)特的方法。和學(xué)生一起朗讀，甚至抄寫一些經(jīng)典的文學(xué)作品，使學(xué)生心靈受到洗滌，情感得到凈化，美好的思想情感，豐富的精神世界在潛移默化中逐步形成。

9、定期召開班團(tuán)干會(huì)議，調(diào)動(dòng)學(xué)生管理學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與班級(jí)管理，了解學(xué)生情況并及時(shí)處理各種問題及潛在的矛盾。積極聯(lián)系任課教師，并定期和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，形成合力，共同促進(jìn)一個(gè)良好的班集體的形成。

四、關(guān)心學(xué)生生活、經(jīng)常走訪學(xué)生寢室

在班級(jí)管理方面，我注重人文化，把老師對(duì)學(xué)生的愛滲透到方方面面，盡量做到師者父母心。

高三學(xué)生多數(shù)是住宿生，班主任要多到他們寢室真實(shí)了解他們生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，尤其是家庭困難的學(xué)生有無(wú)生活困難，適時(shí)幫他們解除后顧之憂，全心投入學(xué)習(xí)。

總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。的體會(huì)是：只要有愛心，多投入、花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多探索，就能在工作中享受到樂趣，享受與學(xué)生在一起的過程。所幸的是本屆高考，學(xué)生考出了可喜成績(jī)，上線率79%。

高三班主任簡(jiǎn)單的工作總結(jié) 篇3

制定出適宜的班級(jí)口號(hào)是一種很好的精神激勵(lì)與心理調(diào)節(jié)。如：只做對(duì)學(xué)習(xí)有用的事；盡最大的努力，留最小的遺憾；高考是人生的第二次投胎；知識(shí)改變命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)就是高考；全力以赴，問心無(wú)愧等等。這樣既形成了健康向上的輿論導(dǎo)向，又形成了健康的心理環(huán)境和教育條件。

2、正確的對(duì)待考試成績(jī)

考試成績(jī)的優(yōu)劣受很多因素的影響，有主觀的也有有客觀的，有偶然的也有必然的，考試成績(jī)總體上能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但并不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)，我時(shí)常找學(xué)生談心，提醒他們?cè)诔煽?jī)變化時(shí)多尋找自身的原因。進(jìn)步是否屬于偶然，應(yīng)該在進(jìn)步的基礎(chǔ)上更加進(jìn)步，防止出現(xiàn)驕傲情緒，驕傲必然導(dǎo)致退步；退步是否屬于必然，是學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣不科學(xué)，還是解題方法的不靈活，還是考試心理的不穩(wěn)定，對(duì)于不會(huì)的題目必須追本逐源，尋找自身深層次的原因，直到弄清楚為止。找到原因，對(duì)癥下藥，奮發(fā)圖強(qiáng)，爭(zhēng)取下一次考好。一個(gè)人犯錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是多次犯同樣的錯(cuò)誤，可悲的是明知自己的犯了錯(cuò)誤卻不改正。

3、調(diào)整臨考心態(tài)，掌握應(yīng)考技巧

高考對(duì)每個(gè)考生而言都是極為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，不僅是知識(shí)水平，更是心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和應(yīng)變能力的大比拼。大考臨近，作為班主任，一定要指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)應(yīng)戰(zhàn)，智慧應(yīng)對(duì)高考。

把微笑寫在臉上，走路挺胸抬頭，調(diào)整好生物鐘，適度運(yùn)動(dòng)，洗個(gè)痛快澡。

整體把握，先易后難，冷靜穩(wěn)健，膽大心細(xì)，卷面整潔，不交頭卷。

風(fēng)風(fēng)雨雨一路走來(lái)，有汗水，有淚水，有笑聲。這一年，經(jīng)過大家的努力，我們不僅收獲了喜悅，更收獲了經(jīng)驗(yàn)。成績(jī)屬于過去，未來(lái)在向我們招手，讓我們面帶微笑，繼續(xù)努力，共同鑄就遼師附中新的輝煌。

高三班主任簡(jiǎn)單的工作總結(jié) 篇4

我在這個(gè)學(xué)期中擔(dān)任高三28班的班主任工作，這是個(gè)理科普通班，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，養(yǎng)成習(xí)慣不好，對(duì)在普通班是否能考取大學(xué)信心不足。我針對(duì)這種情況，在開學(xué)就利用第一次班會(huì)給他們打氣、鼓勁、樹立信心，讓他們認(rèn)識(shí)到高三是非常重要的，只要把握好這一年的時(shí)間努力學(xué)習(xí)就完全可以考取大學(xué)。我在這個(gè)學(xué)期的班會(huì)中沒有說(shuō)過“考不取大學(xué)沒關(guān)系，成才不一定要靠考大學(xué)”這樣的話，因?yàn)槲艺J(rèn)為普通班的學(xué)生本來(lái)就缺乏信心，再這樣講的話，會(huì)更使他們有“成才不一定要考取大學(xué)”的心理，從而消磨他們的斗志，調(diào)動(dòng)不起學(xué)習(xí)積極性。我一再地強(qiáng)調(diào)“高一、高二都過來(lái)了，高三更應(yīng)該拼一拼，給自己一個(gè)拼搏而充實(shí)的高三，只要自己真的盡力了，將來(lái)萬(wàn)一沒考取大學(xué)也不會(huì)責(zé)怪自己，不會(huì)覺得對(duì)不起父母”。我說(shuō)的最多的一句話是“人生難得幾回搏！”在我多次的鼓勵(lì)之下，大部分學(xué)生都樹立了信心，行動(dòng)起來(lái)了。

我知道學(xué)生的決心是很容易在繁重的學(xué)習(xí)中消磨掉的，尤其是在遇到困難的時(shí)候，他們會(huì)懷疑自己的能力，從而會(huì)喪失信心，這就需要他身邊的人不斷地鼓勵(lì)他，作為班主任更有義不容辭的責(zé)任。所以我利用各種機(jī)會(huì)和可能的時(shí)間，采取各種方式，想幫助學(xué)生樹立信心，改掉壞毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

班會(huì)時(shí)間比較充分，利用得好的話，可以收到良好的效果，但是現(xiàn)在的學(xué)生不喜歡老師喋喋不休地重復(fù)說(shuō)過的內(nèi)容，然而思想工作又是需要重復(fù)的，那么，怎樣才能既做到充分利用班會(huì)時(shí)間，又能以學(xué)生喜聞樂見的方式來(lái)做好思想工作呢？我在一段時(shí)間的摸索之后，找到了一些方法。在開學(xué)前就根據(jù)政教處的安排做好計(jì)劃，除了規(guī)定的主題班會(huì)外，我還找了一些講述怎樣成才的故事和考上重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)的體會(huì)等資料，利用班會(huì)時(shí)間不定期地朗讀給學(xué)生聽，讀完后給他們一段時(shí)間想一想，然后讓學(xué)生自己起來(lái)說(shuō)一說(shuō)感想，在班上交流一下。這樣做，我感到學(xué)生比較能接受，比總是批評(píng)和說(shuō)教要好得多。我印象最深的是有一次班會(huì)課，我朗讀了一篇題目為《生命中不能承受的落榜》的文章，講的是有一個(gè)學(xué)生，他拿著父親的血汗錢在學(xué)校里揮霍，而父親以為他在刻苦學(xué)習(xí)，以為他肯定能考取大學(xué)，沒想到他卻沒考上，父親承受不了這種打擊去世了，直到這時(shí)這個(gè)學(xué)生才徹底地醒悟過來(lái)，他想復(fù)讀來(lái)考取大學(xué)告慰父親的在天之靈卻沒有人來(lái)供他讀書了，他只好一邊打工一邊讀書，終于考取了大學(xué)，他拿著錄取通知書到父親的墳前去，但是父親的生命是再也不會(huì)回來(lái)了。讀完這篇真實(shí)的文章，我只說(shuō)了一句“父母對(duì)你們的希望和這位父親一樣殷切，不要讓這樣的悲劇重演吧”，同學(xué)們深深地沉默了。在此后的一段時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)風(fēng)明顯地好轉(zhuǎn)了。如果一部分學(xué)生出現(xiàn)松懈的情緒，我又想辦法做工作。

我相信“身教重于言教”，所以我在班主任工作中要求學(xué)生做到的事，我首先保證做到。比如我要求學(xué)生全勤，有小病小痛要堅(jiān)持，我自己就做到了全學(xué)期全勤，即使生病也不請(qǐng)假，雖然帶病上課的效果不一定好，但我想要的是一種堅(jiān)強(qiáng)品格的示范作用。從我做班主任以來(lái)，每一次學(xué)生沖廁所，我總是和他們一起干，最臟的地方總是我第一個(gè)上前做，這樣做的作用比大呼小叫大得多，無(wú)形中也拉近了我與學(xué)生的距離。

我覺得當(dāng)教師有一個(gè)最大的好處就是只要付出就一定會(huì)有回報(bào)，只要課前能認(rèn)真?zhèn)湔n就一定能讓學(xué)生喜歡聽你的課，當(dāng)班主任也是同樣的，只要用心去做，真心關(guān)心學(xué)生就一定能贏得他們的心，就會(huì)交到很多小朋友，生活中的樂趣會(huì)很多。雖然我在班主任工作中還有許多不足的地方，但我相信憑著我有一顆熱愛教育的心和對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的熱情，我會(huì)在有經(jīng)驗(yàn)的老師的幫助下慢慢積累工作經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工作方法，把班主任工作越做越好。我的目標(biāo)是“沒有最好，只有更好。”

高三班主任簡(jiǎn)單的工作總結(jié) 篇5

一、德育陣地

學(xué)校德育工作要取得成效，很重要的一點(diǎn)是做好德育陣地建設(shè)，形成德育工作的載體。

1、規(guī)范升旗。每周一的升旗儀式上校領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)旗下講話，是學(xué)校德育教育的沖鋒號(hào)。學(xué)校緊緊抓住這個(gè)教育陣地，認(rèn)真組織好每次國(guó)旗下講話：具體做到形式規(guī)范。圍繞重點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，使講話內(nèi)容第系列化、專題化、兒童化，體現(xiàn)針對(duì)性、系統(tǒng)性、嚴(yán)肅性、靈活性。

2、隊(duì)室是少先隊(duì)活動(dòng)的重要陣地。我校隊(duì)室始終保持市標(biāo)準(zhǔn)化隊(duì)室稱號(hào)，大隊(duì)部是全國(guó)紅旗大隊(duì)。

3、宣傳陣地。紅領(lǐng)巾廣播站采訪、撰稿、播音等工序有條不紊。每天中午，“時(shí)事講臺(tái)”、“校園新風(fēng)”、“紅領(lǐng)巾新聞”等內(nèi)容都吸引著學(xué)生。這些來(lái)源于學(xué)生的作品生動(dòng)、活潑，弘揚(yáng)了正氣，鞭策了后進(jìn)，激發(fā)了全體學(xué)生上進(jìn)的熱情。使“紅領(lǐng)巾廣播站”成為了我校有力的思想教育陣地。

“黑板報(bào)、櫥窗”更是吸引廣大學(xué)生，陶冶情操、增長(zhǎng)知識(shí)、展示特長(zhǎng)的好處所。每月一期，內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生實(shí)際?！皩W(xué)生作品展”展示了我校學(xué)生中不斷涌現(xiàn)出的“小能手”們的制作、繪畫、書法、習(xí)作等作品;“活動(dòng)剪影”成了學(xué)生表演的舞臺(tái)，留下了他們文藝演出、故事演講、各項(xiàng)競(jìng)賽、游戲活動(dòng)等身影;“知識(shí)之窗”向?qū)W生們介紹百科知識(shí)、人文地貌??這些內(nèi)容，既豐富了課余生活，又拓寬了視野，有效地提高了同學(xué)們的思想政治素質(zhì)。

二、德育渠道

1、學(xué)科滲透。德育融合于課堂教學(xué)之中，是體現(xiàn)德育核心地位的關(guān)鍵。注意在教學(xué)過程中尋找德育與學(xué)科教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，和諧地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、科學(xué)精神、理想信念的教育。在語(yǔ)文教學(xué)中滲透了中國(guó)先進(jìn)文化的內(nèi)涵，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透了唯物辨證法思維能力的培養(yǎng)，在外語(yǔ)教學(xué)中滲透了國(guó)際化意識(shí)和愛國(guó)情感，在科學(xué)、社會(huì)教學(xué)中滲透可持續(xù)發(fā)展意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、國(guó)防意識(shí)等科學(xué)人文主義思想，在體育教學(xué)中滲透全民健身意識(shí)，在音、美教學(xué)中滲透真、善、美鑒賞能力的培養(yǎng)。

2、上好思品課，發(fā)揮課堂主渠道作用。學(xué)校配備好思品教師，安排一部分年富力強(qiáng)的教師擔(dān)任思品課教學(xué)，摒棄思品課是“搭頭課”的舊觀念，杜絕擠占思品課的現(xiàn)象。要求思品教師認(rèn)真鉆研教材，備好課、上好課、布置適量作業(yè)，并及時(shí)批改。同時(shí)要求各科教學(xué)要滲透思想品德教育。

3、組織學(xué)科教學(xué)的德育滲透公開課、研討課，同時(shí)請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師上全校性的德育滲透示范課。通過聽課、評(píng)課活動(dòng)研究滲透的方法、技術(shù)手段及其與內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，提高德育效果。

4、重視開展心理衛(wèi)生健康教育。認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家教育部頒發(fā)的《中小學(xué)生健康教育指導(dǎo)綱要》精神，樹立全人生指導(dǎo)，全人格提升的心理教育思想，積極探索心理健康教育最優(yōu)化模式。找準(zhǔn)學(xué)生的精神需求，開發(fā)和設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，保證心理咨詢室，心理熱線的開放時(shí)間和正常運(yùn)行。利用校園墻報(bào)、黑板報(bào)、?？榷喾N形式，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作和衛(wèi)生知識(shí)教育，促進(jìn)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，合理評(píng)價(jià)自我，積極激勵(lì)自我，保證學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展。

5、優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍。

6、狠抓常規(guī)管理，加強(qiáng)檢查督促。

7、加強(qiáng)法紀(jì)安全教育，提高文明自律水平。

三、存在不足：

1、對(duì)學(xué)生的各種安全教育長(zhǎng)抓不懈，特別是自我安全防范和自救意識(shí)的教育。

2、教書與育人之間得關(guān)系還須進(jìn)一步理順。

3、部分學(xué)生的文明自律水平尚待進(jìn)一步提高。

4、樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律。

5、進(jìn)一步加大培育我校德育方面的特色教育活動(dòng)，使我校德育工作被社會(huì)所認(rèn)可。

總之，德育工作是一項(xiàng)艱巨而長(zhǎng)期的工作，在看到成績(jī)的同時(shí)，我們還必須清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)校德育工作中存在的一些不足，并在今后的工作中更細(xì)、更實(shí)、更注重實(shí)效地開展德育工作，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)而努力。

高三班主任簡(jiǎn)單的工作總結(jié) 篇6

本學(xué)年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我擔(dān)任x(x)班班主任，主要協(xié)助老師進(jìn)行班級(jí)管理?，F(xiàn)在，我作為班主任一個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、協(xié)助班主任做好學(xué)生的日常管理工作。

每天早上我會(huì)在xxx到校，檢查學(xué)生早讀前的打掃衛(wèi)生并督促他們盡快進(jìn)入早讀前的學(xué)習(xí)狀態(tài)；開學(xué)的時(shí)候，我們會(huì)和老師共同管理下午加的第五節(jié)自習(xí)課。堅(jiān)持每天課間看習(xí)題，督促學(xué)生按時(shí)、整齊、認(rèn)真做習(xí)題；加強(qiáng)學(xué)生課堂管理，對(duì)遲到、請(qǐng)假或缺課的學(xué)生及時(shí)與班主任溝通，了解和反映情況，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)；重視對(duì)學(xué)生gfd的考查。平時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生的著裝、配飾、發(fā)型符合學(xué)校規(guī)定，對(duì)不符合要求的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育；堅(jiān)持每天批改學(xué)生的作文。

二、積極配合班主任完成學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)。

根據(jù)年級(jí)組的要求，我和我的學(xué)生一起寫了一份具有班級(jí)特色的誓詞。我和我的學(xué)生一起參與了班級(jí)文化墻的設(shè)計(jì)和制作；當(dāng)我校遇到自治區(qū)德育達(dá)標(biāo)學(xué)校復(fù)驗(yàn)，申報(bào)自治區(qū)德育示范學(xué)校驗(yàn)收時(shí)，我積極配合班主任做好各項(xiàng)工作。

三、充分利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)，做好學(xué)生思想道德教育工作

作為老師，我深深感受到一個(gè)老師的言談舉止對(duì)學(xué)生的影響，所以在平時(shí)，我嚴(yán)格要求自己，從不辱罵學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。處理學(xué)生問題，力求客觀、公正、實(shí)事求是。尊重每一個(gè)學(xué)生，不以成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，平等對(duì)待所有學(xué)生。在培養(yǎng)學(xué)生自信心的同時(shí)，不忘提醒他們戒驕戒躁，再接再厲，腳踏實(shí)地，全力以赴。對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生總是以真誠(chéng)和寬容的態(tài)度對(duì)待，給學(xué)生留下反思和教育自己的機(jī)會(huì)，讓他們知道人非圣人，人非圣賢孰能無(wú)過，重要的是如何對(duì)待錯(cuò)誤。

四、鼓勵(lì)和幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，努力提高本學(xué)科的教學(xué)成績(jī)。

x(x)班是理科班，部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文不感興趣，偏科嚴(yán)重。對(duì)于這些學(xué)生，每次月考后或者平時(shí)，我都有機(jī)會(huì)和他們聊聊語(yǔ)文的重要性、特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，問問他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)上有什么困難。我會(huì)指導(dǎo)他們制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，教他們一些學(xué)習(xí)方法。在我的幫助和鼓勵(lì)下，一些學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，并建立了學(xué)習(xí)的信心。其他人這學(xué)期三次月考都在進(jìn)步，很欣慰。

缺點(diǎn):參與班級(jí)管理不多，不夠徹底；對(duì)學(xué)生熱情不夠，與學(xué)生溝通不夠廣泛，對(duì)學(xué)生了解不夠全面，不夠深入；我們需要在工作中更加積極主動(dòng)。

高三班主任簡(jiǎn)單的工作總結(jié) 篇7

高三八班是一個(gè)進(jìn)入高三后新組建的一個(gè)集體。進(jìn)入高三學(xué)生身心發(fā)育更加成熟，學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸穩(wěn)定，學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性加強(qiáng)，班級(jí)管理保持了一種良好的慣性。但隨著學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的增和高考的臨近，班級(jí)管理工作不僅更加復(fù)雜繁重而且難度加大。

我通過一個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了預(yù)期的效果，配合學(xué)校各部門完成好各項(xiàng)任務(wù)，班級(jí)常規(guī)工作穩(wěn)定有序，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有升，學(xué)生個(gè)體發(fā)展顯著。本學(xué)期的班主任工作體會(huì)良多，主要有以下幾個(gè)方面。

一、心理疏導(dǎo)是第一要著

進(jìn)入高三后，隨著學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，學(xué)生的心理問題也越來(lái)越突出。這一時(shí)期，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大，如果不能因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)排除學(xué)生心理上的暗礁，學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步就會(huì)受到極大的阻遏。

我所帶的高三八班學(xué)生心理承受力、自我調(diào)控力普遍較差，僅僅因?yàn)橐淮慰荚嚨氖Ю?、同學(xué)間鬧點(diǎn)小矛盾，便會(huì)產(chǎn)生自卑、煩躁、厭學(xué)情緒。

有的同學(xué)會(huì)找老師、家長(zhǎng)或其她同學(xué)傾訴，老師只要適當(dāng)開導(dǎo)加以解決；而有的同學(xué)就會(huì)不喜言語(yǔ)、郁郁寡歡、心不在焉，長(zhǎng)期積累影響到學(xué)生的成績(jī)和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感，及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符，幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律，正確地認(rèn)識(shí)生活和自己，促使學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)。

二、激勵(lì)教育是關(guān)鍵

理想和志向?qū)τ谝粋€(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。高三的學(xué)習(xí)生活猶如一場(chǎng)馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡，利用座談會(huì)、 “榜樣激勵(lì)”等方式，及時(shí)地教育、鼓舞學(xué)生，使他們樹立高遠(yuǎn)的目標(biāo)，明確人生的方向，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。

但高三學(xué)生對(duì)成功的渴望極其迫切，反而使他們對(duì)挫折的承受能力愈加薄弱。學(xué)習(xí)中遇到的一個(gè)小小的難題、一次考試沒考好，都可能使他們放大挫折和痛苦。

我常常教育學(xué)生，力爭(zhēng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：挫折是生命的基本形態(tài)，人類便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，一步步走向成熟和成功的；挫折能夠豐富我們的人生，錘煉我們的意志，從而激勵(lì)學(xué)生正確地面對(duì)挫折，將挫折變成進(jìn)步的臺(tái)階。

三、方法指導(dǎo)是根本保證

現(xiàn)在高考雖有六門功課，但基本的學(xué)習(xí)方法是相通的，班主任應(yīng)該從宏觀上加以指導(dǎo)。首先要求學(xué)生科學(xué)地處理學(xué)習(xí)上的各種復(fù)雜關(guān)系，比如學(xué)科與學(xué)科、聽課與復(fù)習(xí)、教材與習(xí)題之間的關(guān)系，防止學(xué)生嚴(yán)重偏科或陷入習(xí)題的泥淖。

其次幫助學(xué)生建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，逐步掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，形成科學(xué)思維，提高科學(xué)素養(yǎng)。再次幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)的規(guī)律，科學(xué)地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)習(xí)在緊張有序的狀態(tài)下進(jìn)行。

高三復(fù)習(xí)一般分為三個(gè)輪次。第一輪復(fù)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生抓牢基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)歸納、總結(jié)，理清解題思路，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，掌握科學(xué)的解題方法和技巧；第二輪復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合，開展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；第三輪復(fù)習(xí)時(shí)準(zhǔn)備幫助學(xué)生擴(kuò)大解題思路，多進(jìn)行思維方法指導(dǎo)，增加習(xí)題量。

最后要求學(xué)生把學(xué)習(xí)中遇到的好題、難題、錯(cuò)題記錄下來(lái)，組成錯(cuò)題集，多多研究。與此同時(shí)召開主題班會(huì)，研討學(xué)習(xí)方法。

比如在期中考試后的主題班會(huì)，班級(jí)前十名講學(xué)習(xí)方法、十一名到二十名談身邊的故事、二十一名到三十名談學(xué)習(xí)中的困惑，同學(xué)們進(jìn)行討論，找適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣的效果非常理想。

四、各方協(xié)調(diào)事半功倍

班級(jí)管理工作是一項(xiàng)綜合工程，需要凝聚集體的智慧和力量。作為“一家之長(zhǎng)”的班主任需要協(xié)調(diào)好任課教師之間、師生之間、學(xué)校與家庭之間的關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

尤其是進(jìn)入高三以后，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，心理壓力很大，而家長(zhǎng)望子成龍心切，無(wú)意中又加大了學(xué)生的壓力，家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系容易緊張，要積極進(jìn)行協(xié)調(diào)工作，為家長(zhǎng)和孩子搭建溝通的橋梁。

同時(shí)，利用電話、短信和家長(zhǎng)學(xué)校給家長(zhǎng)以心理學(xué)方面的指導(dǎo)，幫助他們營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，正確看待孩子的成績(jī)，多給孩子鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，增強(qiáng)孩子的自信心，使孩子在健康的心態(tài)下復(fù)習(xí)備考。

高三一年有苦有樂，真是緊張并快樂著。由于學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，雖然經(jīng)過一年的努力，高考成績(jī)?nèi)圆粔蚶硐?。?0xx年的高考中，班級(jí)最高分581（2人）最低分486平均分532。

高三班主任簡(jiǎn)單的工作總結(jié) 篇8

進(jìn)入高三，時(shí)間便象插上了翅膀。還沒有回頭望，期末已經(jīng)到了眼前。印象中，才放三次假，高三半程的日子就成了歷史。

又值期末歲末，驀然回首，幾個(gè)月來(lái)的工作，仿佛就在昨天，一幕一幕、清晰依舊。從接手七班，就充滿挑戰(zhàn)，其間幾多辛酸、幾多付出，今天想來(lái)，仍歷歷在目。

一分汗水，一分收獲。春播一粒種，秋收萬(wàn)擔(dān)糧。我知道，善于播灑希望的老師，才能迎來(lái)豐收的喜悅。我用我的七班去實(shí)踐，一學(xué)期來(lái)，有辛苦、有收獲、有經(jīng)驗(yàn)、有教訓(xùn)、有得也有失，在此一并寫出來(lái)，與大家共勉。

一、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)健康集體

高二時(shí)的七班，班風(fēng)渙散，人心浮動(dòng)，缺乏榜樣和熱情，毫無(wú)凝聚力。學(xué)生苦惱，老師厭煩。接手七班，我從激發(fā)學(xué)生信心出發(fā)，加強(qiáng)常規(guī)管理，嚴(yán)肅紀(jì)律，營(yíng)造班級(jí)靈魂。

1、嚴(yán)格考勤、加強(qiáng)班級(jí)管理

早、中、晚，及時(shí)到班，察顏觀色，督查學(xué)習(xí)。

發(fā)現(xiàn)問題，隨時(shí)解決；事無(wú)巨細(xì)，注重落實(shí)；哄過罵過，恩威并施。

2、研究學(xué)生、有的放矢

溝通課任老師，訪查學(xué)情，選賢任能，尋求幫手，齊抓共管，廣結(jié)人緣。

分層次了解學(xué)生，知其優(yōu)缺點(diǎn)，誰(shuí)愛學(xué)習(xí)，誰(shuí)愛搗亂，誰(shuí)愛運(yùn)動(dòng)，誰(shuí)愛發(fā)呆，誰(shuí)好說(shuō)話，誰(shuí)內(nèi)向，誰(shuí)活潑，誰(shuí)早戀，一一弄清。

選聘責(zé)任心強(qiáng)、敢于出頭的班干部，給予充分的支持力和話語(yǔ)權(quán)，大力營(yíng)造班級(jí)新秩序。

樹立學(xué)習(xí)典型，傳承榜樣力量，大張旗鼓的揚(yáng)正氣、樹學(xué)風(fēng)。

3、分類談話，分層要求

按學(xué)情，逐個(gè)談話，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，確立目標(biāo)，分類要求。

短期目標(biāo)，一月一落實(shí)，靠月考成績(jī)說(shuō)話，側(cè)重諾言薦行。

后進(jìn)生，各個(gè)擊破，制定易實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)，及時(shí)反饋，當(dāng)面表?yè)P(yáng)。

4、傳授方法、授人以漁

強(qiáng)制與監(jiān)管，管一時(shí)而不能管一世。

培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)，傳授學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，將是他一生享用不盡的財(cái)富。

5、利用班會(huì)、錘煉意志

利用主題班會(huì)這塊陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行信心教育、習(xí)慣教育、養(yǎng)成教育、感恩教育、經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)法交流，既錘煉了學(xué)生的意志品質(zhì)，又促成了良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)。

二、以學(xué)習(xí)為中心，以基礎(chǔ)創(chuàng)氛圍

1、建立秩序課堂

引導(dǎo)學(xué)生理解老師，尊重老師的勞動(dòng)，認(rèn)真聽講，認(rèn)真筆記，認(rèn)真作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、狠抓作業(yè)落實(shí)

今日事今日畢。不把作業(yè)留到明天，獨(dú)立完成作業(yè)，嚴(yán)禁抄襲作業(yè)，獎(jiǎng)勤罰懶，以嚴(yán)為先。

3、引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

讓學(xué)生自選對(duì)手，決勝月考。競(jìng)爭(zhēng)成績(jī)，相互攀比。

三、注意心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)亦有法，學(xué)無(wú)定法。適合自己的就是最好的。

要求學(xué)生找出一種適用于自己的學(xué)習(xí)方法，并不斷完善。

加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)，使之擁有一個(gè)樂觀向上自信自立的好心態(tài)。

總之，一學(xué)期以來(lái)，通過七班師生的共同努力，七班取得了一定的成績(jī)，學(xué)風(fēng)班風(fēng)、月考分?jǐn)?shù)、學(xué)習(xí)習(xí)慣都得到了很大的改善和提高。但我深深的知道，高三重?fù)?dān)，還在后面，任重而道遠(yuǎn)，我仍當(dāng)辛勤耕耘，精心謀劃，上下求索，汗水播灑處，花開會(huì)有期。

高三班主任簡(jiǎn)單的工作總結(jié) 篇9

過去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。

為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，跨步進(jìn)入新世紀(jì)系列活動(dòng)、尋找我身邊的活雷鋒、青年學(xué)生應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)熱愛祖國(guó)、青年學(xué)生應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想和報(bào)復(fù)等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)的班集體。

高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。本學(xué)期的幾次月考均能超額完成縣局和學(xué)校規(guī)定的指標(biāo)數(shù)，各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績(jī)。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

四、積極開展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學(xué)生的高中生涯還有一個(gè)學(xué)期，面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問題，下學(xué)期擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。

高三班主任簡(jiǎn)單的工作總結(jié) 篇10

三年磨一劍——這是我過去經(jīng)常告誡學(xué)生的一句話；還是三年磨一劍——這是我在走過這三年之后的感慨。

三年其實(shí)并不漫長(zhǎng)，但是對(duì)于我——沒有班主任工作經(jīng)驗(yàn)，沒有教過高三畢業(yè)班——來(lái)說(shuō)，一切又都充滿了未知和變數(shù)。跌跌撞撞的，我和學(xué)生一起經(jīng)歷過了，走完了。回想起來(lái)，一切似乎都是那么的驚心動(dòng)魄卻又是那么的自然而然。終于這艱辛的三年有了開花結(jié)果的一天了，盡管這結(jié)果對(duì)于別人來(lái)說(shuō)可能并不值得一提，但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，一切都是那么值得回味又彌足珍貴。在這里重點(diǎn)對(duì)高三這一年班主任工作做一個(gè)回顧和檢視。

一、班主任工作用心，用勤，求細(xì)，求實(shí)

1、適時(shí)教育，提前教育

我的師傅蔡老師告訴我，班主任工作要有提前量，及時(shí)打好“預(yù)防針”。因此我一方面利用班會(huì)、晨會(huì)等陣地，把優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性，以及優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)的作用講深講透，廣造輿論，對(duì)學(xué)生曉之以理，導(dǎo)之以行，同時(shí)抓住每次大型考試前和考試后及時(shí)進(jìn)行心理調(diào)適，學(xué)法指導(dǎo)。另一方面在課余飯后多與學(xué)生談心、交心，及時(shí)把握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài)，做學(xué)生的知心人，隨時(shí)排除不良情緒，克服心理障。

2、大處著眼，細(xì)處著手

班級(jí)管理最主要的一部分就是常規(guī)管理:學(xué)生的儀容儀表，到校離校，上課自習(xí)，課間午休，衛(wèi)生間操等方方面面，瑣碎但是跟學(xué)生的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)。到位的常規(guī)管理，對(duì)班級(jí)的穩(wěn)定以及優(yōu)良班風(fēng)的創(chuàng)建，有著極為重要的作用。常規(guī)管理我主要在“緊”，“細(xì)”上下功夫。跟班緊，在早午晚的幾個(gè)主要時(shí)間及時(shí)進(jìn)班，每天間操及時(shí)到操場(chǎng)跟學(xué)生一起活動(dòng)，自習(xí)課絕大部分能夠全程看班。工作細(xì)，這個(gè)應(yīng)該是女班主任的優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生微小的情緒波動(dòng)，注意到一件不經(jīng)意的好人好事，處理一個(gè)剛剛出現(xiàn)的苗頭，往往都能從細(xì)小處收獲大成果。

同時(shí)，高三的班委已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)墓ぷ髂芰Γ且残枰囵B(yǎng)和指導(dǎo)。因此我定期認(rèn)真組織開好班干部會(huì)議，培養(yǎng)班干部，充分利用班干部，帶動(dòng)班級(jí)搞好各方面工作。

對(duì)“問題學(xué)生”既管又導(dǎo)。一方面對(duì)嚴(yán)重違犯規(guī)章制度的學(xué)生，對(duì)嚴(yán)重?cái)_亂學(xué)習(xí)環(huán)境和秩序的學(xué)生，嚴(yán)懲不怠，通過幫教學(xué)生和班干部對(duì)他們勤加督促防患于蔚然；另一方面我也深知，每個(gè)“問題學(xué)生”的問題形成都有更深層次的原因，而他們也有一顆積極上進(jìn)的心。所以對(duì)這部分學(xué)生，我不僅在學(xué)習(xí)也在生活的各個(gè)細(xì)節(jié)上更多地關(guān)注他們，為他們著想，給他們分憂，做錯(cuò)了考差了及時(shí)談心，有進(jìn)步了馬上肯定鼓勵(lì)。我很欣慰地看到，一部分原來(lái)的“問題學(xué)生”和“學(xué)困生”在這個(gè)學(xué)期有了驚人的改變，懂事了，不惹事了，知道學(xué)習(xí)了。

3、適時(shí)、科學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)、應(yīng)考

雖然高三學(xué)生已經(jīng)積累了相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)、應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)，但是面臨高三各次大小考的輪番轟炸，還有高考所帶來(lái)的方方面面的壓力，學(xué)生依然有茫然、焦慮等等各種不會(huì)學(xué)、不會(huì)考的心態(tài)和癥狀。因此我針對(duì)不同時(shí)段，不同學(xué)生現(xiàn)狀，及時(shí)給學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)、心理指導(dǎo)、應(yīng)試指導(dǎo)。讓學(xué)生慎重對(duì)待每一次考試，正確把握每一段的復(fù)習(xí)、每一次的考試、每一回的估分。我相信，把平時(shí)當(dāng)考試，考試就成為平常。

二、認(rèn)真扮演好三個(gè)角色

當(dāng)班主任的時(shí)間越長(zhǎng)，我就越體會(huì)到班級(jí)管理是一門藝術(shù)的真正涵義，尤其是高三的班級(jí)管理，需要班主任扮演不同的角色。

1、扮演好“鼓動(dòng)師”的角色

高考不僅是成績(jī)的較量，更是心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的較量。我深知一個(gè)班主任及時(shí)把握學(xué)生的思想情緒，適時(shí)地、恰到好處地鼓舞學(xué)生的斗志，是極其重要的，因此我在高三的一年尤其是下學(xué)期幾乎沒有對(duì)學(xué)生發(fā)過火，我扮演的更多的是一個(gè)“鼓動(dòng)師”的角色。

適時(shí)鼓舞。充分利用課余時(shí)間或晚自習(xí)前的幾分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同層次的、多方面的鼓動(dòng)，班會(huì)時(shí)，晨會(huì)時(shí)，個(gè)別談心時(shí)，學(xué)生情緒低落時(shí)，春風(fēng)得意時(shí)，取得進(jìn)步時(shí)，缺乏動(dòng)力時(shí)……都是我要把握的時(shí)機(jī)。我試著讓每一個(gè)學(xué)生明確：一個(gè)人什么都可以沒有，但不能沒有夢(mèng)想。敢于夢(mèng)想本身就是一種開拓和創(chuàng)意，無(wú)論做什么事，只要心存夢(mèng)想，相信自己，就會(huì)成功。我也讓每一個(gè)學(xué)生都確信：只有想到并做到，才能得到。我還提倡同桌之間，朋友之間相互鼓勵(lì)，相互賞識(shí)。

科學(xué)鼓舞。首先，要抓目標(biāo)激勵(lì)。考前制定合理目標(biāo)，科學(xué)運(yùn)用目標(biāo)激勵(lì)，可以給學(xué)生以強(qiáng)大的動(dòng)力，促使學(xué)生取得一個(gè)又一個(gè)成功?！鞍汛竽繕?biāo)分解為小目標(biāo)”，最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上，天天督促自己。其次，抓榜樣激勵(lì)。榜樣的力量是無(wú)窮的，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，經(jīng)常宣傳榜樣的事跡，用后進(jìn)變先進(jìn)的實(shí)例激勵(lì)學(xué)生，以此來(lái)激發(fā)全體學(xué)生的拼搏精神。

2、扮演好“心理醫(yī)生”的角色

作為文科平行班，我們班女生多，借讀生多，復(fù)讀生也有，還有幾名上屆因?yàn)樾睦韱栴}休學(xué)復(fù)學(xué)到我們班的同學(xué)。雖然大部分同學(xué)內(nèi)心陽(yáng)光向上，但是不可否認(rèn)一些學(xué)生的性格、心態(tài)各式各樣：自卑、內(nèi)向、自閉、多疑、敏感等等不一而足。我深知班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生只有擁有一個(gè)健康的、積極的、堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)，才能順利迎接高三緊張有序的備考，才能有一個(gè)快樂充實(shí)的高三生活。因此，除了平時(shí)學(xué)習(xí)方面的要求和指導(dǎo)外，我試圖要班級(jí)的每個(gè)學(xué)生有穩(wěn)定的情緒，樂觀的心態(tài)；有堅(jiān)強(qiáng)的意志，有較強(qiáng)的行動(dòng)自覺性、頑強(qiáng)性、果斷性和自制力，有和諧的人際關(guān)系。我關(guān)注學(xué)生的情緒和心態(tài)，尤其是那些內(nèi)向、自卑、不善于跟他人溝通的學(xué)生。這樣的學(xué)生往往敏感，內(nèi)心體驗(yàn)深刻而又不善于排解憂傷、焦慮等情緒。因此我跟這些學(xué)生的談話相對(duì)更多，也一直不停地從他們身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。一句由衷的贊美，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一份貼心的關(guān)懷，一個(gè)可行的建議，一次坦誠(chéng)的交談……而今這屆學(xué)生已經(jīng)順利畢業(yè)了，我們班級(jí)沒有一個(gè)因?yàn)樾睦韱栴}影響正常學(xué)習(xí)生活的，而從上屆因?yàn)樾睦镎系K休學(xué)到我們班級(jí)的幾名學(xué)生，我也欣喜地看到他們?cè)絹?lái)越快樂。

另外隨著高考的臨近，學(xué)生的心理壓力越來(lái)越大，驚悸、失眠、易怒、急躁等心理癥狀也有出現(xiàn)。作為班主任，我利用班會(huì)、晨會(huì)、個(gè)別談話等方式，讓學(xué)生明確：在生活、學(xué)習(xí)和工作中，有壓力、有競(jìng)爭(zhēng)是常態(tài)，有挫折、有逆境也是常態(tài)，學(xué)生要做的不是逃避，不是退卻，而是勇敢地迎接風(fēng)浪的考驗(yàn)，善于在逆境中成長(zhǎng)；要學(xué)會(huì)理解他人和包容他人，男生要有男子漢的胸襟，女生也要穩(wěn)重大度，“每臨大事有靜氣”，是我時(shí)常要學(xué)生培養(yǎng)的氣度；要幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、給自己合理定位。高考固然重要，但它既不是命運(yùn)的大決戰(zhàn)，亦非人生的終極點(diǎn)，即便高考失敗，也不是末日來(lái)臨，明天太陽(yáng)照樣會(huì)升起；鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種體育和其它有益活動(dòng)，既增強(qiáng)體質(zhì)又能有效愉悅心情，調(diào)節(jié)情緒。

3、扮演好“協(xié)調(diào)員”的角色

班科任、家長(zhǎng)和所有的學(xué)生是一個(gè)緊密的團(tuán)隊(duì)，只有協(xié)調(diào)好科任教師之間的關(guān)系，才能切實(shí)打好班級(jí)教學(xué)團(tuán)體戰(zhàn)。協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，和諧的師生關(guān)系可以營(yíng)造一種同舟共濟(jì)的氛圍，從而使教師教得盡心，學(xué)生學(xué)得高興。協(xié)調(diào)好班科任之間的關(guān)系，我首先要求自己的就是絕不利用班主任的便利擠占其它科目的學(xué)習(xí)時(shí)間，其次是根據(jù)學(xué)生實(shí)情和學(xué)科特點(diǎn)，與科任及時(shí)協(xié)商，全力為學(xué)生服務(wù)。協(xié)調(diào)好家校之間的關(guān)系。進(jìn)入高三以后，很多教育和管理工作要求家校密切配合、步調(diào)一致才能取得成效。班主任要加大和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的密度，既使自己對(duì)學(xué)生的情況有個(gè)全面的了解，也使家長(zhǎng)全面了解自己的子女，使家長(zhǎng)全方位地接納子女，使家庭成為考生迎考的溫暖港灣，家校合力，和衷共濟(jì)，確保學(xué)生正常發(fā)揮，奪取高考的全面豐收。高考結(jié)束后也還涉及到大量的工作需要和學(xué)生、家長(zhǎng)密切配合。

三、也說(shuō)說(shuō)成績(jī)和遺憾

而今，高三（十一）班的全體同學(xué)已經(jīng)順利畢業(yè)，即將跨入大學(xué)的校門。作為班主任，我倍感欣慰：我們班的學(xué)生學(xué)會(huì)了感恩：對(duì)母校，對(duì)老師和同學(xué)，對(duì)親友心存感激；學(xué)會(huì)了包容：包容他人的缺點(diǎn)，包容社會(huì)的某些不公；懂得了付出：付出真誠(chéng)，收獲真誠(chéng)，付出汗水，收獲碩果……同時(shí)，我們班在高考中取得了喜人的成績(jī)：除去一個(gè)學(xué)美術(shù)的，全班僅有一人過三本不夠二本分?jǐn)?shù)線，其余全部達(dá)到二本以上，全班共有12人一本院校，其中5人成績(jī)?cè)?48分及以上。值得一提的是，我們班曾在高二時(shí)向小班輸送了一名優(yōu)秀學(xué)生，這是這屆文科班進(jìn)入小班的唯一一人；我們班共有四名學(xué)生參加了藝術(shù)專業(yè)招生，全部進(jìn)入吉大等一流一本全校，這四名同學(xué)高三有大半年的時(shí)間在校外進(jìn)行專業(yè)補(bǔ)習(xí)，參加校內(nèi)文化課學(xué)習(xí)只有不到半年的時(shí)間，但是我們所有的科任針對(duì)每個(gè)學(xué)生制定了不同的備考方案，最終他們中的3人文化課都達(dá)到二本分?jǐn)?shù)線；另外在文理分班時(shí)，我們班就后進(jìn)生多，320多分的有兩人，而另外一個(gè)班1人，另一個(gè)班最低分也370多分，這還是在當(dāng)次數(shù)學(xué)成績(jī)極低，我們班平均不到40分（也就是說(shuō)正常最能拉開分?jǐn)?shù)差距的科目完全沒有拉開分差，如果數(shù)學(xué)試卷正常，這兩人的分?jǐn)?shù)會(huì)相對(duì)更低）的情況下，高考中這兩名同學(xué)一個(gè)考到了482分，另一人430分。

遺憾和驚喜總是相伴的。首先是我們有三名同學(xué)距離一本分?jǐn)?shù)線的差距只在3分、2分、1分，另有一名學(xué)生原本文化課成績(jī)不錯(cuò)，但是文化課因?yàn)樗囆g(shù)特長(zhǎng)補(bǔ)習(xí)耽誤太多，最后文化課只有470多分，難以上一本。痛定思痛，我想這些遺憾的存在或許正是為了鞭策我今后更多努力，去獲取更多的驚喜吧？

三年的風(fēng)雨歷程，結(jié)果如何似乎已經(jīng)不那么重要，重要的是在回顧整個(gè)過程的時(shí)候，我很充實(shí)：我一直很用心，我一直在努力，我一直力求做到我所能做到最好的，我問心無(wú)愧。我很欣慰：我一直在享受著學(xué)校和家長(zhǎng)的信任，學(xué)生的喜愛，同事的幫助，個(gè)人專業(yè)的成長(zhǎng)。

我告訴自己：前方路正長(zhǎng)，我不會(huì)放慢前行的腳步！

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