幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關資訊

高中班主任期末工作總結(jié)模板

發(fā)布時間:2023-01-08

高中班主任期末工作總結(jié)。

時間悄悄從指縫間流走,我們也成為了經(jīng)驗豐富的職場人,現(xiàn)在又到了寫總結(jié)的時候了。對自己的工作進行客觀的分析和評估。只有通過總結(jié)經(jīng)驗教訓,才能避免重蹈覆轍。在工作總結(jié)上面我們要注意什么?小編推薦你不妨讀一下高中班主任期末工作總結(jié)模板,相信能對大家有所幫助。

高中班主任期末工作總結(jié)(篇1)

本學期,由我擔任高xx級20班班主任,一學期以來,在學校和年級領導的大力支持下,在各位任課教師的大力幫助下,我班各項工作開展順利,學習和班級管理方面都取得了長足的進步?,F(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下:

一、全面深入了解學生,加強班級管理。

本學期學生基本穩(wěn)定下來之后,針對班級內(nèi)同學的特點,我利用各種時間,全面深入的了解學生。通過個別談心,小組內(nèi)談心等方式,對學生的性格、學習習慣、思想動態(tài)進行了較為認真的了解。通過談心,使20班迅速形成班級凝聚力,對于以后的工作開展奠定了良好的基礎。可以說,一學期以來,由于能夠及時與學生談心,班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴重的違紀現(xiàn)象。

在班級管理方面,開學伊始,在班內(nèi)提出了“精、細、實、嚴”四字方針。對于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象,及時進行了解,及時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面,大力選拔負責任的班委同學,配合班主任的工作。平時工作中,多了解學生的一些變化,以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問題,防患于未然。對確有違紀的同學,做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學,及時加以引導和思想溝通,使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來,班級管理做到了穩(wěn)步提升。

二、充分利用班會教育,將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地

開學伊始,我對班會課進行了大力的改進。由原來的我的一言堂,變成學生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題、高考備考等主題班會。通過主題班會,學生進行自我教育,收到良好效果。我還充分利用各種時間,向?qū)W生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章,與學生一起學習。利用每周班會后的自習課,在班內(nèi)開展了每周書寫周記的活動。一學期以來,學生共書寫周記近20篇,通過周記發(fā)現(xiàn)了班級內(nèi)出現(xiàn)的問題和學生的思想動態(tài),教育效果明顯。

另外,我也十分重視班級文化的建設。通過展板、板報等方式對學生進行教育。進入六月份之后,將本班班級文化向高考主題靠近,制作條幅、板報對學生進行高三教育。

高中班主任期末工作總結(jié)(篇2)

本學期已經(jīng)結(jié)束了,應該說這是一個過渡期,也是一個關鍵期,大部分學生已經(jīng)能夠從高一時期的渙散逐漸轉(zhuǎn)向相當緊張的狀態(tài),但是也存在一些不穩(wěn)定因素,主要有這兩種兩極分化:一是少部分成績一直較差,基礎又不好的同學逐漸失去了自信,甚至出現(xiàn)了厭學情緒,二是有部分原來成績較好的同學比較自我滿足,學習不思進取,認為高三也就那么回事,針對以上情況,我班工作主要從三個方面入手:

一、穩(wěn)定“差生”,管好紀律

要管好紀律,給大家創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,穩(wěn)定這部分不好學習的同學的情緒顯得至關重要。

首先,我在班上強調(diào)不要孤立成績差的同學,提倡同學之間相互幫助,組織“優(yōu)生”帶“差生”的一幫一活動。然后深入到他們中間去,個別找他談話,以多鼓勵為主,幫他們找回自信,找回希望。在學習方面,主要是經(jīng)榜樣來帶動他,指導他們確立正確的目標。對于個別特別調(diào)皮的學生,我也曾頭疼過,后來我發(fā)現(xiàn),這部分人其實挺講“義氣”,于是我就以“朋友”的身份找他,希望他從大局考慮,維持正常的教學秩序,也算幫了老師一個忙,效果——果真不錯。

二、心理指導,加強班風建設

健康向上的心理狀態(tài)是取得好成績的動力和保障。老師教給學生的知識,再多的學習方法,但學生若沒有良好的學習心理也無濟于事,有些學生的學習目的不明確,學習意志不堅強,情緒不穩(wěn)定,良好的學習習慣還沒有養(yǎng)成,在這種情況下,教師教學工作難以達到預期的效果。

這個學期,我充分利用班會課和其他自習課,組織學生開展這方面的主題班會,組織學生討論,談心得等等活動。同時,和各任課老師協(xié)商,在課堂教學中進行強化訓練和指導,培養(yǎng)學生一種健康的、向上的學習心理狀態(tài)。

以上兩點,就是我在這學期做的主要工作,也是重要的體會。雖然取得了一些效果和進步,但也留下了一些遺憾,那就是我班有一個同學因為迷戀上網(wǎng)、打游戲,而最終導致了中途退學的后果,我很傷心也很遺憾,今后在這方面,我還要多加注意,多做工作,也希望能夠引起社會有關部門的注意。對網(wǎng)吧經(jīng)營主進行科學管理,還學生一片法律,安靜的學習的天空。

高中班主任期末工作總結(jié)(篇3)

本學年我在擔任高一語文教學任務之外又兼任高一(3)班班主任,在領導和同事們的關懷幫助下,我即將順利地完成了本年度的工作任務,同時在思想業(yè)務水平上也有了很大的提高?,F(xiàn)將有關方面總結(jié)如下:

一、師德方面。

我深知,教育事業(yè)是一個民族最根本的事業(yè),師德建設又是教師隊伍建設最根本的建設。教師本身的師德狀況如何,將影響到眾多青少年的身心發(fā)展。因此,從上崗的第一天起,我就高度重視加強師德修養(yǎng),努力塑造師表形象。努力樹立起為人坦誠、樸實友善、尊敬師長、關心同事、愛護學生、師德純良的形象,讓學生感到自己的老師可信可親,從而能夠親其師,信其道。我堅持經(jīng)常與學生接觸,堅持注重教書育人。通過“言傳”“身教”,向?qū)W生滲透思想道德教育,并以規(guī)范的教學言行、良好的師表形象、嚴守法紀的公民意識影響學生。我從不奢望思想教育能“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”,但我努力追求“隨風潛入夜,潤物細無聲”的教育效果。

二、教學方面。

作為一個入黨積極分子,我始終熱愛并終于黨的教學事業(yè),教學態(tài)度認真,教風扎實,能認真落實學校對備課講課、教學教案、批改作業(yè)、輔導學生、考查學生各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定,精心備課,向課堂要質(zhì)量。如:在作業(yè)環(huán)節(jié)做到了四必須,布置了必須收,收交了必須改,批改了必須評,講評后補救。在教學中關心愛護學生,與學生關系融洽。特別是“三生”(特殊生、學困生、優(yōu)等生)工作中努力做到三面,作業(yè)面批,學習面問,學習生活中的問題面談。教學過程中以提高學生的能力為重點,加大閱讀和寫作的訓練力度,如作文訓練采用二次作文訓練法,即學生先寫,老師講解,學生再寫。效果不錯,使學生由原來的不會寫到會寫,并能寫出出色的文章來。課余時間熱心輔導有寫作特長的學生,所教班級有十余人寫作能力突出,極大鼓舞和帶動了同學們的寫作積極性。

三、班主任工作方面。

一學期以來,我在班主任工作的崗位上得到了校領導的指導和幫助,取得了一定的成績。在我班學生中,初步形成了人人愛學習、守紀律,講文明的良好班風。回想起來,在千頭萬緒的班主任常規(guī)工作中,班主任要善于做到:嚴于律已,嚴格管理;把愛撒向每一個學生的心坎;抓住每一個有利的教育時機,正確引導。

教學之余,我還積極鉆研教學理論書刊,了解教學信息及教學前沿問題。因為,我堅信,作為一名語文老師,要提高學生的語文素養(yǎng)和能力,必須不斷學習更新教學觀念,實施教學理念,實踐改進教學方式,提高教學水平。

作為一個應具備新課程理念的老師,在教學經(jīng)驗上我還有很大的欠缺,如對于語文高考方向也未能很好地把握等。今后,我將重點彌補自己的欠缺和不足,努力朝一個優(yōu)秀中學教師的方向發(fā)展。

新學年的到來,預示著新的開端,新的起點。在新的起點上,我將再接再厲,爭取更大的成績,為學校發(fā)展貢獻自己的一份力量。

高中班主任期末工作總結(jié)(篇4)

班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作,由于學生來自不同的家庭,成長和生活環(huán)境不同,性格、愛好、特長各有千秋,要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律,一切行動聽指揮的班集體,就需要班主任做大量細致的工作。

一、樹立班級目標

“人活著是要有點精神的!”沒有目標,沒有追求,哪來動力?為激勵學生奮發(fā)向上的斗志,我提出既能振奮學習精神又符合本班實際的班級奮斗目標。本學期初,我班在總結(jié)前一學年成績的基礎上,同學們一致立下錚錚誓言:再接再厲,再創(chuàng)佳績!目標的確立無疑對學生起了極大的促進作用。為進一步調(diào)動學生的積極性,我結(jié)合平時“班級文化建設”在班級立下班訓:團結(jié)、進取、勤奮、奉獻。號召大家必須團結(jié)一致,刻苦學習,為班級爭光做貢獻。高二年級是平行班較多的一級,但一學期下來,我班的各項工作完成得比以前更出色,尤其是課堂深受各科任教師的一致好評,期末各科考試總成績都很優(yōu)秀。

二、培養(yǎng)良好的班風、學風

眾所周知,一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。

1.完善評估機制,實施科學管理,促進良好的班風

嚴格班集體的常規(guī)管理,是提高班級整體教育質(zhì)量的關鍵。學生求知欲旺盛,好勝心強,他們渴望得到教師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特征,把競爭機制引入班級,讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志,提高自己的心理承受能力,并做到取長補短。為較好地達到這一教學效果,在班內(nèi)開展規(guī)范評比活動,建立一套完善的評估機制,用量化的形式進行管理。我在班內(nèi)開展了比賽,將學生的日常行為規(guī)范劃分為五大塊,將量化的結(jié)果即時反映出來,做到周周比、月月評。每月評選最佳個人獎,使好的學生和后進生得到被認同的機會,大大激發(fā)了學生的學習熱情,增強了學生的競爭意識,也促進了良好的班風形成。

2.創(chuàng)設良好的學習環(huán)境

首先在教室里創(chuàng)設一個適合讀書的環(huán)境,我叫班干部在教室的學習園地里醒目地寫上一句名言:我讀書不是為了學習,而是為了生活。這也就是給了學生一個目標,為了明天的好生活發(fā)奮學習,這個目標使學生信服。在這個大目標下每個學生再制定自己的學習計劃。這樣在內(nèi)心深處,學生明白學習是為了自己,他們就能夠提高自己的讀書欲望,自動自發(fā)地進行學習。同時我還在黑板的兩側(cè)分別寫上“奮斗”兩個字,讓這兩個字時時刻刻激勵著同學們的學習;其次,我還注意培養(yǎng)學生的良好學習氛圍的形成,我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書來讀,所有的班干部、同學都將注意力集中在書本上,會使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來,其它陸續(xù)來的同學會受到前面同學的影響,對別人的行動感到一股無言的壓力,也就是利用用功學生本身創(chuàng)造了濃厚的學習氣氛;最后,給學生樹立學習榜樣,烏申斯基說過:“教師個人的范例,對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?!睂W生對教師有著一種特殊的信任和依賴感,接受和承受教師的權(quán)威。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng),客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此,在班級工作中我時刻注重身教,為人師表,以良好的形象率先示范,潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養(yǎng)成。雖然自己很累,但一看到同學們一次次地進步,心里別提多高興了。

3.把微笑送給學生

每天給學生燦爛的微笑,會讓學生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為,我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生,剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧,不行!我試著尋找他的優(yōu)點,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點:比如,愛勞動,每次下課后他都幫助其他同學拖地。另外他非常懂禮貌,每次見了教師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,我便在晨會課上表揚他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說:“還有一點點了。”我還是笑著對他說:“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價值,后來還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成績。在學生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時,我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時,我會用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學生們茁壯成長。

三、加強后進生的思想轉(zhuǎn)化工作Yjs21.cOM

我相信不管是怎樣的班級都會有問題生,對于我們基礎差的職高生,更是后進生成倍。一些班主任在學生發(fā)生問題后,急于解決,或找學生家長告狀,或到學校德育辦尋找解決的辦法。我認為在學生發(fā)生問題后,大多數(shù)學生的心理會很敏感、很脆弱。

如果再找家長和學校去刺激他們,很容易產(chǎn)生更壞的結(jié)果。通過實踐,我覺得,事情發(fā)生后,不要急于采取行動,而要靜下心來思考。想一想,為什么會發(fā)生不該發(fā)生的事情,自己在處理問題的過程中有哪些不足。如果自己能解決,就不要找學校、家長。常言說得好:十個指頭不一般齊。

對于調(diào)皮搗亂的學生,需要有耐心,要長期用真情去感化他們。我班的張書棟同學是一個連他的家長都對他失去信心的學生,每次對他進行批評,他都是一副無所謂的樣子,雖然我并沒有因此而放棄對他的教育,而是特別注意關心他、愛護他,但一段時間后并沒有引起他的任何反映。一次偶然的機會卻使他發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)化。有一次早上放學后,我正在家里忙著搞家務,忽然接到學校領導打來的電話,說我班的張強同學在學校學校門前不敢回家,說是有人打他。聽到此事后,我趕緊放下家務跑到校門口,把他護送到家,并不斷地了解情況并安慰他。這種關心觸動了他的心靈,他紅著臉說:“教師,現(xiàn)在已經(jīng)是一點鐘了,您回家吃飯吧?!彪S后我設法找到了企圖打他的人員,經(jīng)過再三調(diào)節(jié),終于化解了矛盾。從此以后,他見我畢恭畢敬,好象有一種特殊的感情。

四、加強和學生家長的聯(lián)系

學生有一半時間是在家里度過的,一個學生在家里學習情況的好壞,在很大程度上決定了學生學習成績的好壞。而教師很難知道學生在家里的學習情況,就是知道,也難以解決。因此,有必要密切聯(lián)系學生家長,和學生家長多談談,了解學生在家中的表現(xiàn),讓學生家長也了解一下學生在校的表現(xiàn),共同督促學生認真學習。在12月份,我會同科任教師逐一向我班的16位外寄宿生進行了家訪。家訪過程中,我們最最深切地感受到了家長對子女的殷切希望,也感受到他們對教師的理解和尊重。詳盡地了解了學生的家庭學習環(huán)境、家中表現(xiàn)、行為習慣、興趣愛好以及寒假作業(yè)的完成情況,并認真地聽取了家長對教師與學校的意見和希望。我所家訪的十多位學生,住宿環(huán)境都是幾家租住一院房子,吵聲較大,衛(wèi)生較差,但都有監(jiān)護人伺候。通過家訪,我們不僅如此近距離地接觸到學生,傾聽他們學習和生活中的點滴。了解到他們的追求與愿望,同時也知道了他們的缺點與不足。他們開誠布公,沒有了在學校時的掩飾。同時我們也知道了父母對孩子的殷切厚望“望子成龍”。一個學生在班上不過是幾十分之一,而在這個家中,他們卻是家長的百分之百。我們也深感到做為教師身上的責任何其重大。這些使我們對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。篤志教育,培育英才,寫進了我們的心中。通過家訪,也讓學生對在校上學有了新的認識,也使家長對職中有了新的認識:職中目前的教改措施和管理舉措讓他們放心,學生滿意。同時,我們更全面地了解學生,與家長進行了情感的溝通。在教育孩子的方式與目的上,達成了共識。家庭教育是學生教育中最關鍵一環(huán)。學校與家庭共同努力,才能事半功倍,達到教育的目的。

三、存在的問題

1. 班級管理工作有條不紊,還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無,但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上,但我要求的還不很嚴。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴打,但只是雷聲大,雨點小。在這一點上,還需要向各位教師請教。

2. 要“偏愛”學困生,讓他們在愛的環(huán)境中成長、學習,培養(yǎng)他們強烈的自信心和自尊心,使他們提高認識、不斷上進。

3. 班級工作有布置,但個別無落實,使個別學生容易鉆空子。

4. 班級的各項常規(guī)工作有待進一步加強,比如:衛(wèi)生、路隊、兩操等,要天天講,天天抓,要不厭其煩。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,回首這多年的班主任工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗,然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說,是很累,但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任,是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功,與領導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。

高中班主任期末工作總結(jié)(篇5)

本學期,由我擔任高20xx級20班班主任,一學期以來,在學校和年級領導的大力支持下,在各位任課教師的大力幫助下,我班各項工作開展順利,學習和班級管理方面都取得了長足的進步?,F(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下:

一、全面深入了解學生,加強班級管理。

本學期學生基本穩(wěn)定下來之后,針對班級內(nèi)同學的特點,我利用各種時間,全面深入的了解學生。通過個別談心,小組內(nèi)談心等方式,對學生的性格、學習習慣、思想動態(tài)進行了較為認真的了解。通過談心,使20班迅速形成班級凝聚力,對于以后的工作開展奠定了良好的基礎。可以說,一學期以來,由于能夠及時與學生談心,班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴重的違紀現(xiàn)象。

在班級管理方面,開學伊始,在班內(nèi)提出了“精、細、實、嚴”四字方針。對于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象,及時進行了解,及時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面,大力選拔負責任的班委同學,配合班主任的工作。平時工作中,多了解學生的一些變化,以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問題,防患于未然。對確有違紀的同學,做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學,及時加以引導和思想溝通,使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來,班級管理做到了穩(wěn)步提升。

二、充分利用班會教育,將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地

開學伊始,我對班會課進行了大力的改進。由原來的我的一言堂,變成學生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題、高考備考等主題班會。通過主題班會,學生進行自我教育,收到良好效果。我還充分利用各種時間,向?qū)W生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章,與學生一起學習。利用每周班會后的自習課,在班內(nèi)開展了每周書寫周記的活動。一學期以來,學生共書寫周記近20篇,通過周記發(fā)現(xiàn)了班級內(nèi)出現(xiàn)的問題和學生的思想動態(tài),教育效果明顯。

另外,我也十分重視班級文化的建設。通過展板、板報等方式對學生進行教育。進入六月份之后,將本班班級文化向高考主題靠近,制作條幅、板報對學生進行高三教育。

三、爭取各任課教師的配合,發(fā)揮好紐帶作用。

針對我班學生學習特點,我主動找任課教師及時了解情況。不定期召開班教育組會,對學生的情況進行逐一分析,尋求解決對策。深入課堂,進行聽課。對于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題,及時和任課教師進行溝通。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離。在學業(yè)水平考試之前的一段時間,針對班內(nèi)學生的情況,協(xié)調(diào)任課教師對學生進行輔導,學生學習動力有明顯的提高。

四、在學習上對學生進行方法的指導,督促學生利用好每一個學習時間。

本學期面臨學業(yè)水平考試,學生學習任務比較重。針對學業(yè)水平考試,一方面請任課教師進行學習方法指導,另一方面,請班內(nèi)學習優(yōu)秀的同學進行學習經(jīng)驗介紹。學習上注重和學生交流,及時鼓勵學生面對困難,迎難而上。在學習時間上,強調(diào)珍惜時間的重要性,早自習要求學生盡量早到學校學習,晚自習要求學生提前十分鐘進教室。對班內(nèi)學習靠前的同學進行思想教育,讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習前的時間進行學習,通過談話,大多數(shù)同學能充分利用這些時間,對班內(nèi)學習氛圍的帶動起到了良好的作用。

高中班主任期末工作總結(jié)(篇6)

作為一個新高中班主任,我深知班主任是學校教育工作的組織者、實施者,是教學工作的協(xié)調(diào)者,班級管理要求班主任熱衷于本職工作,盡職盡則,持之以恒,講究方法對學生的關愛貫穿于班級管理的每時每刻,通過自己做了一學期班主任工作的實踐,談一下做班主任工作的幾點體會。

首先,使之積極期望和美好愿望,拉近彼此距離。因為我接手的是一個普通班,其中有好的學生,但差的學生也占了相當一部分,期初我給學生、班級訂了一個合理的、積極的期望、目標和要求,相信學生的發(fā)展?jié)摿?。眾所周知,對學生的態(tài)度會對學生的成長和發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。積極、明確、合理的期望,通過暗示作用可以使學生朝教師所期望的方向努力,塑造自我形象,調(diào)整個人意識和行為。

接班的第一天,我對每一個同學說了:“我真誠歡迎我們高一x班的每一位成員,讓我接這個班,是我們有緣。希望你能為x班作貢獻”。我發(fā)現(xiàn)很多同學都感到很意外、很新奇,也有一些不自然。事后有同學說:“自己讀書以來從沒聽到過這樣的話”。頭一個月在熟悉學生的過程中,我告訴他們,我對他們中的每一個人都抱有很大的希望,希望他們?yōu)榘嗉墵幑?。通過表達老師的感情期待,拉近了師生距離,為班主任工作的開展打下了堅實的基石。

每次主題班會,同學們都能談的積極踴躍,暢所欲言,談的感人肺腑,真真切切,我覺得,通過這幾次班會,我與學生的距離拉的更近了,我?guī)Ш冒嗉壍男判暮蜎Q心更大了;班上的凝聚力更強了,我的責任心更強了。

然后,我和特殊學生個別交談、還分組分類課前集體談話,在談話時,我結(jié)合個人經(jīng)歷反復闡述一個觀點:老師看大家是一張白紙,每個同學現(xiàn)在又在同一起跑線上,個人的努力決定自己的命運,付出與收獲總是成正比的。通過自己的工作,努力營造一種良好的學習氛圍,打造一個不甘落后、力爭上游的競爭環(huán)境。

再次,我在平時指導學生從被動接受管理逐漸轉(zhuǎn)向主動自我管理。通過自我教育,增強學生的責任感、自信心與強烈的自我要求。我認為,學生若沒有進取意識與自強意識,沒有對班級的認同感,沒有集體的榮譽感,是無法實現(xiàn)自我教育的。我的做法是從嚴格的“他律”入手,逐漸培養(yǎng)學生養(yǎng)成“自律”的行為習慣。我對學生經(jīng)常講一句話:要像愛護眼睛一樣愛護自己的聲譽,希望你們的名字總是和守紀律、愛學習、有進步等聯(lián)系在一起。

就這樣,抓住分分秒秒,由量變到質(zhì)變。一個學期過去了,班級形成努力向上的學風,出現(xiàn)尖子生帶動普通生的良好局面,本次月考,本班的成績在年度普通班中均名列前矛。

學習如此,班級活動也同樣。我積極調(diào)動同學們的積極性參與各項班級活動中,增強他們的集體榮譽感,我盡可能地利用一切集體活動如:元旦晚會,主題班會等,使大家增強團隊精神,使全班同學更為團結(jié),真正能夠體會到自己是班中的一份子。

我非常重視正面評價學生。如平時,科任老師表揚、肯定的人和事,我可能的再在眾人面前表揚一下,通過這種下面肯定的做法,確實較好地激起學習的興趣,振奮同學的精神,有利于班集體建設。

作為班主任,我積極組織好學生,配合好科任老師參與我校的“五步導學法”教學改革大潮中,給學生講教學改革的新形式,新特色,新影響,及我校探索新教學模式,打造高效課堂的重要意義,讓學生積極主動投入教學改革中。

高中班主任期末工作總結(jié)(篇7)

班主任工作其實是一門藝術(shù),一項技巧。不僅是教書,還要育人;不僅是老師,還要是朋友。只要用心、用愛,就會得到學生們的愛戴、尊重與支持。擔任好一個班級的班主任工作對于我來說是一個很大的挑戰(zhàn)。本學期,我擔任高一四班的班主任工作。隨著時光的流逝,這一學期給我留下了很多令人回味的教訓與經(jīng)驗。我在本學期主要做了以下工作:

1、狠抓思想品德教育,培養(yǎng)學生高尚的道德情操。這是班主任工作的主要任務,也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生,教育他們熱愛祖國,熱愛學校,熱愛班級,樹立為“中華之振興而奮發(fā)向上”的遠大理想。增強集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進行思想品德教育時,要有的方矢,按照德育的方法和原則,動之以情,曉之以理,導之以行,持之以恒。教師主動的、經(jīng)常的注意學生的思想動向,養(yǎng)成良好的學習風氣。使學生認識到善、惡,美、丑,什么可以為,什么不可以為。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率,以自己的人格力量去影響教育學生。我凡事身體力行,表里如一,言行一致,各方面盡量起模范帶頭作用。要深刻了解學生,每個月定期召開部分學生座談會,采用集中討論的方式,共同議論和探討近來部分學生的新動向,新思潮。如交流會期間如何,運動會期間如何,學?;顒悠陂g如何,考試期間如何,放假期間如何?了解部分學生在生活或?qū)W習上存在的困難,如家庭貧困情況,父母離異,學習退步,沉溺游戲等等,從而有的放失的予以解決。從而保證班級教學工作的科學性和實效性。對學生進行量化考核。按照學?!缎袨橐?guī)范》的要求對學生進行量化打分,班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,做好記錄,把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件,記入學期個人德育考核之中。強化學生的道德行為規(guī)范起到很好的作用,從而有效的提高學生思想品德素質(zhì)。

2、管理民主化、規(guī)范化、科學化。首先,班委的選舉要民主、公平。班干部實行了民主競選,這樣的班干部能服眾,挑選出來的每個成員各方面都能成為大家的榜樣。其次,對學生的批評要客觀、公正。指出錯誤,肯定成績,即批評和安撫相結(jié)合,多給他們機會,不能一棍子打死。學生在成長,肯定有犯錯的時候。第三,發(fā)現(xiàn)閃光點要及時表揚,大力倡導,使學生樹立信心。我主要采取大家鼓掌、老師口頭表揚或?qū)W生討論等方式,肯定他們的這一做法。

3、加強對班級衛(wèi)生、紀律的管理和監(jiān)督??匆粋€學生是否是好學生不單單看他的成績,而要從學習,生活,行為習慣等個方面加以綜合的考慮。如果一個學生情愿讓自己生活在一個像垃圾堆一樣的環(huán)境里而不愿多花兩分鐘時間去做一下打掃;如果一個學生對自己的言行舉止是否會影響到其他學生而熟視無睹,那么,我覺得這樣的學生即使他的學習成績再好也稱不上是好學生。因此,我經(jīng)常到教室對他們進行突擊檢查,也因此發(fā)現(xiàn)很多問題,但這樣卻有利于問題的解決。

4、設置合理的獎懲制度。一學期的班主任工作讓我深深體會到,教育學生不能一味地批評,而應該及時有效地對他們進行獎勵,這樣不僅會激發(fā)他們的自信心,還可以鼓勵他們更加努力地學習。比如對平時表現(xiàn)突出的同學進行適當?shù)募悠返路?,對為班級爭光的同學進行一定的物質(zhì)獎勵等。重視每位學生的進步,建立學生綜合評估檔案,使他們學得主動活潑,體會到成功的歡樂。

教育的對象是有創(chuàng)造性的全體學生,班主任要相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造才能,要允許有差異,耐心指導。每個學生都有一定的長處和弱點,班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵,體貼后進生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進生不成為掉隊的孤雁。相信從每一個學生身上都能找到新個性發(fā)展契機。如在班級管理上,我采用干部輪換措施,讓每個學生都來嘗試管理的苦衷和樂趣,培養(yǎng)學生的管理才能,更重要的是在管理中找到自信與自我價值。

5、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,及時了解班級學生的學習和表現(xiàn)。對于一些問題學生,對其進行談話、批評、教育,并及時跟蹤了解他們的的表現(xiàn),應該說也取得了一定的效果。加強與學生家長的聯(lián)系,平時一發(fā)生什么問題就及時聯(lián)系家長,了解學生放假回家后的表現(xiàn),做到學校和家庭共同管理,積極做好合力教育工作。

6、開展豐富多采的班會活動,并和學生分享了很多關于人生關于理想的視頻,個多大學校園風光,名人演講,尋找最美孝心少年等,既大大地豐富了學生的課余生活,使學生開闊了眼界,學以致用;同時也使學生得到了愛國主義教育、集體主義教育、以及科學世界觀、人生觀教育;使學生勞逸結(jié)合,取得良好的效果。

7.存在的問題: 班級管理還存在許多不足,如:

1、有的學生的學習目的性沿不明確,學習態(tài)度不端正。

2、有些學生的學習主動性、積極性有待進一步提高,學習有待進一步加強。

3、急須加強對新時期實施“素質(zhì)教育”的探討。

總的來說,這學期下來更多的不是成績,而是在管理過程中取得的一些經(jīng)驗。好的班級管理需要師生的共同努力,而作為班主任則要做到細心、耐心、虛心、忍心、愛心和良心,去竭力培育,去發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點。有時候真覺得跟學生在一起好像在斗智斗勇一樣的有樂趣。我們要教會學生如何接受,如何學習,如何做人,其實,學生也教會我們?nèi)绾螌捜荩绾翁幨?。讓我們受益匪淺。

高中班主任期末工作總結(jié)(篇8)

“衣帶漸寬終不悔,為學生而憔悴”非常恰當?shù)男稳菸疫@一學期的班主任工作!抱著一腔熱情,憑著自己的責任心,永不服輸?shù)木袢ヅΓ山Y(jié)果沒我想象中的好,我是失敗了還是成功了?該如何評價呢?

我有積極、自覺、主動地工作態(tài)度,關心學生熱愛學生,每個星期都想學生進行思想、班主任正確地評價學生是班主任工作中的一個重要任務。它是保證班主任工作能否順利開展的關鍵。任何一個班主任都希望能夠正確地評價自己班里的每一個學生,而要客觀、公正地評價學生卻決非易事,在與其他的班主任交流時普遍認為,只要抱著一顆公正的心去處理班級事務,就可以做到正確地評價自己的學生。其實,我認為僅僅如此還遠遠不夠。在實際工作中我們可以看到,一些平時工作認真,處事公正的老師卻得不到學生的認同,班主任對學生的評價存在偏差,使師生關系緊張,為什么會這樣呢?這是我接任**級26班班主任工作后的思考。我也曾遇到這樣的問題,為解決這個難題,我在對本班的工作過程中不斷地反思和總結(jié)得到以下三種認識:

一、坦誠相對、用心觀察

接手班級后的第一件事,就是要盡快地熟悉了解班里的學生,在盡量短的時間里叫出班里每個學生的名字,這可大大拉近師生之間的距離。我第一次走進班級時,不是站在講臺上大講特講各種規(guī)章制度,而是走到學生中去,與學生親切交談,這一點我覺的很重要,可以使學生消除緊張情緒,讓學生覺得班主任平易近人,可以成為他們的好朋友。之后我在講臺上做自我介紹,以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求(以在學校秋季運動會上,班級在沒有班主任組織的情況下,在班委會的積極組織下同學們積極參與取得了級部26個班級的總分第三名的好成績,以此為切入點展開說明,看到的是學生們積極向上的態(tài)度,團結(jié)合作的優(yōu)秀集體等)這樣使我在以后開展工作、了解學生有個良好的開端。

其次,再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)(如:主題班會,這里需要說明一下,我接的**級23班是美術(shù)班,我并不擔任該班的授課任務,我采取主題班會學生主持的方法。)等觀察了解學生,“聽其言,觀其行”是了解學生的最基本方法,特別要注意學生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。

與學生交談是我了解學生的另一重要手段,在談話前我都有所準備,明確每次談話的目的和中心內(nèi)容,并要以坦誠的態(tài)度對待學生,這樣才可以聽到學生的'真心話。我班有位同學,上課愛睡覺、講話,成績較差,但專業(yè)課成績比較強。初始我有意識地和他聊天,知道他家里生活條件比較好,我發(fā)現(xiàn)該生有孝心、同時也非常渴望考上一所好的美院,也有一定的英語基礎。在第二次交談時,我跟他算了一筆帳,如果一天記住十個單詞或者短語,等到高三畢業(yè)時我們還有五百多天,到那時就會記住五千多個單詞或短語,而高考的要求對于他們來說三千足夠用。并幫助他分析了未來知識對他的好處及利用知識卡片的形式學習的方法細節(jié)。這次談話點中了他,使他產(chǎn)生了極大的震撼和欲望,我知道這是一次成功的交談。果然在以后的日子里,他上課睡覺現(xiàn)象明顯減少,整個人的精神面貌有了不小的改變。同時提出希望他幫助老師管好周圍同學的紀律。從此之后,他上課不但沒有睡覺,還不時會提醒旁邊講話的同學,受其影響,有的同學找到我表示今后要好好學習。

在工作中,我還發(fā)現(xiàn)通過對違紀學生寫“自省書”,并以此與學生交談,是了解學生的好方式,有了師生單獨交流的話題,通過這樣的交流可以得到真情流露,使學生深深體會到老師對他們的期望。在以往,當學生違紀的時候,往往是老師批評后的書寫保證書,而“自省書”的書寫和過后的交流使師生間的距離拉近了,師生間有了相互的了解,教育的效果較為顯著。

二、兼聽則明、偏聽則暗

客觀地講,每個學生都有他的“閃光點”,也有缺點,不少的班主任(包括我有時候也是這樣,這是人之常情。)存在偏愛優(yōu)等生、班干部,不信任后進生等錯誤觀念,在沒有詳細了解事情的情況下,聽信一面之詞做出判斷,使一些學生與班主任產(chǎn)生對立情緒。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),對立情緒產(chǎn)生的主要原因有:一、教師處事不公平;二、教師不尊重學生的人格,特別是后進生;三、教師批評學生與事實有出入。反之敢于承認錯誤的老師是最受學生歡迎的老師。可見,班主任遇事要冷靜,批評學生要掌握好分寸,即要嚴肅地指出學生的錯誤做法,也要一分為二地肯定學生的優(yōu)點和進步。這樣學生容易接受,老師的教育目的也容易達到,千萬不能因為他是后進生而隨意批評,在學生眼里,不論是優(yōu)等生還是后進生,他們都是同學,在人格上是平等的。

在工作中,我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想,甚至紀律有些差,但在部分學生中有一定威信的學生以特殊的關愛。其實這些人往往在某一方面有專長,我們只要給這樣的學生多些表現(xiàn)自我的機會,理解他尊重他,他們一定會將班主任安排的工作做好。比如接班后,我首先在那些難纏的學生入手,談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢,引導他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑,如何利用自己的優(yōu)勢,如何維護班集體的榮譽等等,并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效,不但個人紀律好了,就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉(zhuǎn)。其實對這一類學生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了,這種評價會使這一類的學生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒,極不利于學生的成長。

通過與學生家長建立聯(lián)系,了解學生在家的表現(xiàn),可以幫助班主任全面了解學生,對學生做出全面正確的評價(接班主任一個月后,我統(tǒng)計了每位學生的父親、母親和家里座機號碼,編輯成班級電話薄,隨身攜帶。同時利用一切可能的機會與學生家長面談,如:家長送生活用品給學生時要通過我找學生的機會;也有許多是家長主動找我的,因為聽學生回家說班級有了新班主任,并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子,讓老師來了解其子女特點。)。家長對班主任產(chǎn)生信任感,這對了解學生和教育好學生很重要。做過班主任的都有這種感覺,家訪——可以使很多家長、學生跟班主任的感情往往有進一步加強,對班主任的工作,他們也會積極配合與支持。由于全面了解學生,班主任給學生的評價也比較準確,相互信任、相互尊重、相互理解就會形成。

三、用規(guī)范化管理促進學生自我評價

前面提到的一些評價學生的方法,主要是站在老師的角度的經(jīng)驗式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價學生,就一定要有規(guī)范化管理,更能促進學生的自我評價。它與經(jīng)驗式管理相比,具有更突出的優(yōu)點,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

1、管理目標清晰明確化。

管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提,將管理行為目標化、具體化,可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上,具有明確的指向性,可使班干在工作上,避免重復、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn),工作的成績和失誤一目了然,可以為班主任評價班干部提供最好的依據(jù),減少主觀因素在其中的作用。

2、管理行為可操作化

規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標準,使學生知道應當怎樣做。比如:我在接任**級**班班主任后,第一個主題班會——以學生學過的《勸學》中的“君子生非異也,善假于物也”為主題展開,目的就是借助文化提高學生認識,以贈送“靜、勤、博、悟”指導學生學習做法,以公布《班規(guī)》規(guī)范準則,以寫“自省書”為懲戒,從思想上轉(zhuǎn)變學生以促進學生自我管理和自我評價。

3、民主管理、評價客觀化

班級工作管理中令人心煩的問題很多,集中到一點就是公正與否的問題,規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于,它為評價者提供了嚴格的評價程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法,從而保證了評價的客觀性,正如上面的例子,學生最終的行為在轉(zhuǎn)變,這些都是學生有目共睹的,可以作為學生評三好、評先進及德育考核的重要依據(jù),從而避免了班主任工作中的主觀,隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生,可提高班主任的威信。(在量化管理方面本學期由于時間的關系做的不是很好。)

總之,對學生的了解、研究和評價是班主任工作中的一項重要內(nèi)容。只有做到正確評價學生,班主任工作才能得以順利開展,這是做好班主任工作的前提。

世界上的愛各種各樣,教師對學生的愛是一種理智型的愛,要讓這種愛深入學生的心里。班主任與學生朝夕相處,深入細致地了解學生,真心實意地關心學生,充分尊重、信任學生,嚴格地要求學生等都是對學生的愛。對學生的評價是其中的一種愛。教育心理學家認為,班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛,不僅是個人之間的一種態(tài)度,它蘊含更多的社會內(nèi)容,具有廣泛的社會意義。班主任對學生的態(tài)度常常反映學生所在集體,甚至是社會對他的某種評價。因此,學生往往把班主任對自己的關懷、愛護、信任、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感實際上就轉(zhuǎn)化為一種社會環(huán)境因素在每個學生心目中不同尋常的心理份量。由此可見,班主任的愛對教育好學生是多么重要!

教育不能沒有愛,就像池塘不能沒有水一樣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”,他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們?!庇薪?jīng)驗的班主任都會有這樣的體會,當學生意識到班主任是真心愛護他、關心他,為他操心時,無論你是耐心的幫助,還是嚴肅的批語甚至是必要的斥責,學生都會樂意接受。這就是所謂“親其師,信其道”,相反,如果班主任沒有取得學生的信任,那么即使你教育目標正確,教育方法科學,教育也無法達到期望的結(jié)果。因為在教育過程中,學生既是老師作用的對象,又隨時顯示一種“反作用”,這種反作用表現(xiàn)在:班主任的教導和要求,都要經(jīng)過他們情感的過濾或催化。如果師生沒有達成信任,學生面對班主任教師的教導就無動于衷,嚴懲的還會產(chǎn)生抵觸情緒和對抗行為。這種感情上的相悖,怎能教育好學生?我一般在班會上評價學生,有時在下課時當著部分學生的面評價學生。填寫素質(zhì)報告單、假期通知書時針對學生情況寫出批語。當然寫評語也要講究藝術(shù),要全面又要突出重點,更多的要鼓勵,對于學生存在的缺點,可通過“希望…”、“相信會越做越好”等詞來鼓勵,避免使用“態(tài)度惡劣”、“屢教不改”等評語,從而使學生家長深深體會到老師的誠懇,這樣的評語能得到家長的認可。

教育學生要遵循因材施教的原則,內(nèi)向和缺乏自信的學生要給予鼓勵,對自己要求不嚴的學生要嚴肅批評。有位學生膽小、羞怯,學習勤奮總擔心考不好,擔心同學們對其有看法等等,寫評語時我激勵她:“不要忘記,快樂并非取決于你是什么人,或你擁有什么,它完全來自于你的思想。因此,每天早晨,先想想你應該感恩的事。你的未來大半由你今天的思想所決定。所以,讓你的心中注滿希望、自信、真愛與成功的想法。”經(jīng)常性的關注其學習、生活,后來她學習有了很大進步,臉上經(jīng)常有燦爛的笑容。

沒有愛便沒有教育,班主任唯有心里時刻裝著學生,尤其是后進生心里才能有你這個老師,愛之深切,才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。老師即使學生的朋友,又是學生的師長。

班主任對學生任何時候都要嚴格要求。常言道:“嚴師出高徒”、“教不嚴,師之惰”、“嚴是愛,松是害”。缺乏嚴格要求,放任自流,是對學生不負責任。班主任對學生的要求應該嚴而有度,嚴而不厲?!岸取本褪欠秶?、分寸。嚴但不能超過一定的范圍,嚴要有分寸。

班主任一句話有時能改變一個學生的一生。引用一位學生的話就是:“您的‘有三分鐘熱血,就有可能有五分、七分……’使我有了學習的信心,我要趕上去!”

我的缺點:對自己嚴格,對學生寬松!這樣自己覺得累,反而讓學生有機可乘。隨意找借口請假!

高中班主任期末工作總結(jié)(篇9)

本學期我新接手高三2班的班主任工作,還帶了一個公辦班的物理課,總的來說,班里的事務都能及時處理,各方面也取得了一定的進步,現(xiàn)將本學期我的班主任工作總結(jié)如下:

一、重視常規(guī)管理,建立班級良好秩序。

建立良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學生高效學習的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點做起:

1、做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當頭,依靠規(guī)章制度,力求科學化、規(guī)范化,程序化,不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明,高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會影響高考復習,而且這種一如既往的要求,會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。

2、深入班級,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實處,本學期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持坐班,力爭做到知道每個學生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,使大事化小,小事化了。

3、經(jīng)常表揚好人好事,做好激勵工作,堅持每隔一段時間,由班長或班主任做班級情況小評,以表揚為主,對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好,勞動好,關心班集體,關心幫助同學等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學生積極進取。

4、抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負擔,又鍛煉了學生干部。不過,高三年級的學生學習任務非常重,教師要體貼學生,費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。

二、抓兩頭帶中間,促進整體發(fā)展。

調(diào)動_積極性,形成刻苦學習爭先恐后的學風,全面提高全班學生學習成績,是高三班主任的首要任務,這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個別談話為主要工作形式,做尖子生和差生的指導工作,對尖子生,要求他們明確目標,確定方案,突破弱點,保持優(yōu)勢。

三、注意心理輔導,加強學習方法的指導。

本學期,如何使學生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學生高效學習,是班主任的一個重要研究課題,為此,我對學生進行了心理方面和學習方法的輔導:如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復習;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。

總結(jié)一學期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓,有不足。的體會是:只要有愛心,肯花精力、花時間,多學習,多摸索,工作就能會有成績。的不足是對學生的錯誤處罰不力,致使有些錯誤不能得到很好的糾正,這是值得吸取的教訓。

高中班主任期末工作總結(jié)(篇10)

在去年一年的班主任工作中,自己先后擔任了高一東區(qū)253班和高二東區(qū)252班的班主任。從成績而言,高一的253班還算是比較滿意,這讓我多少也有了一些不應該的自滿。到了高二接手252班,最初的一次月考第三名讓自己有些迷失。于是接下來的三次考試252班都是倒數(shù)二三名,痛定思痛,三個月后的“三調(diào)”和最后的“期末”,一次第二、一次第三的成績才自己稍微喘了口氣。這一年走來確實有些坎坷,但遺憾有,收獲也有,現(xiàn)總結(jié)如下:

第一,班主任的狀態(tài)就是這個班的狀態(tài)。

上半年的三次好成績和下半年的三次較差成績鮮明的印證了這個道理。當自己覺得心情愉悅、精神抖擻的時候,這個班的狀態(tài)絕對是最棒的;而當自己狀態(tài)不佳,精神疲沓時,這個班的狀態(tài)一般都不會太好。比如上次“三調(diào)”前和這次“期末”考前,自己的狀態(tài)也調(diào)整到了一個比較好的狀態(tài),并且我感覺和學生的距離近了,對學生要求等方面的管理也方便了。尤其是最后考試期間的情緒調(diào)動,讓學生們的激情得以在充分地渲泄出來,成為了最后取得好成績的一個重要保證。

人都說學生會越來越像自己的班主任,其實不是像,而是在觀察班主任的狀態(tài)來不自覺地調(diào)整自己的狀態(tài)。而班主任也正是靠自己的狀態(tài)去潛移默化地去影響學生的心境和狀態(tài),從而最終影響到班級的整體氛圍和成績。

第二,充分利用好宿舍這個小集體的力量。

自上高二開始,東區(qū)從整體上在注重對宿舍的管理,以宿舍為單位,加強對學生的思想、學習、紀律等各方面的督促。而自己在這一方面從高一時做過一些嘗試,如把宿舍每周的內(nèi)務量化時行排名等,但自己做的并不是很不到位,因為自己更多地是以一個班主任的視角、從班集體的整體上去把握的。而這半年的實踐讓自己認識到更應該以宿舍為單位,在學習生活上把他們綁成一個真正的榮辱與共的整體。如現(xiàn)在我把內(nèi)務、紀律和學習成績都進行了整合進行量化,并且進行一定的獎懲。這是我在新學期要繼續(xù)努力改正的地方,而且還可以結(jié)合以前搞的男女生對抗,在不同群體之間創(chuàng)造競爭意識和氛圍。只要每一個宿舍小團隊都在努力向上,這個大集體就一定是奮發(fā)向前的。

第三,用好班干部。

在看高三跑操時有一個明顯的特點,就是從出操到結(jié)束,班主任幾乎可以一言不發(fā),體委等班干部就可以把班級隊形調(diào)整的非常到位。反過來想自己,當初基本上是大權(quán)獨攬,幾個班干部就是擺設。我認為自己事必躬親能取得很好的效果,但結(jié)果卻是自己分身乏術(shù)、手忙腳亂。所以對班干部一定要利用好,使之能真正發(fā)揮作用,減輕班主任的工作負擔。但其前提有三個,一是要選對合適人選,能最大的發(fā)揮他的能力。二是要對班干部定期進行業(yè)務培訓,教給他們?nèi)绾稳ヌ幚戆嗉壥聞?。三是要維護班干部的權(quán)威,同時又不能讓其過分盛氣凌人。希望最后可能達到班主任不在和班主任在的效果相當甚至更佳的狀態(tài)。

第四,班主任工作要心細、做事認真、關注細節(jié),并要會做學習方法的指導。

操前小讀的姿勢、早讀時的聲調(diào)、上課時的記筆記情況、課間的言行、班級口號、誓言、班歌、標語、名言警句的選擇等各個方面,都是班級文化和學習氛圍提升的重要內(nèi)容。這些事自己都在做,但離把這些事做好、做到極致還有很大的差距。細節(jié)關乎成敗,很多時候,班主任的成功,不是別的地方的成功,而是對細節(jié)方面要求、督促的成功。

另外,自己在做學習方法指導時,還是習慣以本學科的方法為主,很多在宏觀和一般學習規(guī)律上進行其他科的指導。但現(xiàn)在想想,班主任一定要對高中九科的學習方法都很精通。這不僅是為了在開班會時學生對自己的佩服,更重要的是從中真正的歸納總結(jié)一些精華的規(guī)律性認識,對自己本學科的教學也極為有利。

所有的方法僅僅是方法;所有反思不能僅成為一種形式。所以,在新學期的班主任工作中我要結(jié)合自己這一年的經(jīng)驗和教訓進行更好的改進。

高中班主任期末工作總結(jié)(篇11)

教學第5年,重逢高一,今年的教學任務是高一(3,4)的數(shù)學。兩個班級的學生很天真爛漫,遇上了兩個非常盡責的班主任,對班級同學的管理關心都很到位,班上學習氛圍都只增不減,學生都很自覺的愿意在教室里多呆會。這樣的環(huán)境下,師生相處也融洽,學生也積極的完成教師布置的作業(yè)及任務。

在這個學期內(nèi),有時候在想,在學習數(shù)學的主流中,班級中總可以冒出幾個突出分子,上課參與度很高,跟我互動的時間也是長時間,回答的正確率也高,可見基礎知識也是扎實的。一布置作業(yè),課后完成也很積極,有問題就會質(zhì)疑,從而到了內(nèi)容測試的時候也成績也是喜悅的,每次成功的小經(jīng)歷,讓這樣的突出分子在成績上嘗了甜頭,更愿意繼續(xù)朝著數(shù)學這個大窟窿前進。也因為有這部分同學的存在,班級的學習氛圍也逐漸形成了,我不在的時候班里的同學遇到了數(shù)學問題,不明白的,自然就愿意跟他們請教。同時,班里也存在一些同學,一聲不吭型,主觀意識不強烈,布置課后作業(yè),可能給與充足的時間,作業(yè)完成程度也很良好,但是一到考試,明明還記得這個類型的題目,但是不知道從哪里答起,可見表面的功夫下的很足,至于本質(zhì),全不然。這樣的學生平時爛筆頭自然動的少,自己思考的時間不充足,成績不突出,喜悅感不強,從而沒有強化,繼續(xù)學習的動力也就少了。學生會對發(fā)生的結(jié)果進行歸因,是因為能力,還是運氣。而這些因素是不穩(wěn)定,且不可變的。平時的小失敗,我們要學著吧失敗歸因在缺乏努力這種可變的內(nèi)在因素上,接下來我們才可以不斷努力,不斷進取。那我自己所反思的,還是我想表達的太多,心太急切,平靜的心情還沒完全轉(zhuǎn)換,基于才是高一的學生,在行為習慣和思維嚴謹性上還達不到我們教師所要求的,包括解題規(guī)范,根據(jù)心理學家艾賓浩斯的遺忘規(guī)律,我們要新知識在保持時的及時復習,注意復習策略,這一點是我們忽略跟學生們講的,比如課間復習,然后延伸到在睡覺前象放電影一樣回顧,看看哪里是遺忘,明天得繼續(xù)回顧。一直到一個星期之后,一個月之后,或者半年之后的復習。這樣的復習策略我們才可以把知識真正的鞏固下來。

回首教學第5年,我依然覺得自己還是個新教師,我努力的還不夠,在教學的道路上我要謹慎謹慎再謹慎。

相信《高中班主任期末工作總結(jié)模板》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒工作總結(jié),工作計劃的必備網(wǎng)站,請您收藏yjs21.com。同時,編輯還為您精選準備了高中班主任期末工作總結(jié)專題,希望您能喜歡!

相關推薦

  • 2023春高中班主任工作總結(jié)模板 每一個時刻都值得牢記,你即將面對的是新的工作,是時候準備工作總結(jié)了,工作總結(jié)幾年一貫制,內(nèi)容差不多,只是換了某些數(shù)字。這樣的總結(jié),缺少實用價值。一篇優(yōu)秀的總結(jié)怎么樣動筆呢?下面的內(nèi)容是我們?yōu)榇蠹艺淼?023春高中班主任工作總結(jié),我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。...
    2022-12-02 閱讀全文
  • 高中班主任工作總結(jié)范文模板大全 光陰匆匆而過,我們已經(jīng)順利完成第一階段的任務,就需要我們準備寫這一段時間工作總結(jié)了,總結(jié)以回顧思考的方式對自身以往實踐做理性認識。那么這個工作總結(jié)要怎么寫呢?為滿足你的需求,小編特地編輯了“高中班主任工作總結(jié)范文模板大全”,我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。本學期我?guī)У氖歉呷陌啵鄡?nèi)共有40人,由...
    2022-12-11 閱讀全文
  • 高中班主任個人期末工作總結(jié)范例(7篇) 時間從指間流逝,行將告別這忙碌而又平凡的一年,又要開始擬寫高中班主任年度總結(jié)的不眠之夜了。作好年度總結(jié),可以少走彎路,少犯錯誤,你曾經(jīng)寫過高中班主任嗎?以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家收集的“高中班主任個人期末工作總結(jié)”供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。...
    2022-11-07 閱讀全文
  • 2022高中班主任工作總結(jié)通用 時間過得非??欤覀円置氡貭?,然后我們就可以開始寫工作總結(jié)了,是時候靜下心來寫總結(jié)了,無論成績的好壞,我們都應該及時總結(jié),得出結(jié)論,以便指導接下來的工作。怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢?下面是欄目小編精心收集整理,為你帶來的2022高中班主任工作總結(jié),請收藏好,以便下次再讀!...
    2022-12-28 閱讀全文
  • 小學班主任期末工作總結(jié)2022 人生漫漫,時間一溜煙兒的走了,這一階段的工作即將結(jié)束,畫上句點。我們在新一階段工作來臨前對這個階段的工作做個總結(jié)??偨Y(jié)是指團體、單位和個人在自身的某一個時期、某一個項目或某一些工作告的工作進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,有沒有更好的辦法讓自己的總結(jié)有一定的深度呢?請您閱讀小編輯為您編輯整理的《...
    2022-12-03 閱讀全文

每一個時刻都值得牢記,你即將面對的是新的工作,是時候準備工作總結(jié)了,工作總結(jié)幾年一貫制,內(nèi)容差不多,只是換了某些數(shù)字。這樣的總結(jié),缺少實用價值。一篇優(yōu)秀的總結(jié)怎么樣動筆呢?下面的內(nèi)容是我們?yōu)榇蠹艺淼?023春高中班主任工作總結(jié),我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。...

2022-12-02 閱讀全文

光陰匆匆而過,我們已經(jīng)順利完成第一階段的任務,就需要我們準備寫這一段時間工作總結(jié)了,總結(jié)以回顧思考的方式對自身以往實踐做理性認識。那么這個工作總結(jié)要怎么寫呢?為滿足你的需求,小編特地編輯了“高中班主任工作總結(jié)范文模板大全”,我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。本學期我?guī)У氖歉呷陌?,班?nèi)共有40人,由...

2022-12-11 閱讀全文

時間從指間流逝,行將告別這忙碌而又平凡的一年,又要開始擬寫高中班主任年度總結(jié)的不眠之夜了。作好年度總結(jié),可以少走彎路,少犯錯誤,你曾經(jīng)寫過高中班主任嗎?以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家收集的“高中班主任個人期末工作總結(jié)”供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。...

2022-11-07 閱讀全文

時間過得非常快,我們要分秒必爭,然后我們就可以開始寫工作總結(jié)了,是時候靜下心來寫總結(jié)了,無論成績的好壞,我們都應該及時總結(jié),得出結(jié)論,以便指導接下來的工作。怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢?下面是欄目小編精心收集整理,為你帶來的2022高中班主任工作總結(jié),請收藏好,以便下次再讀!...

2022-12-28 閱讀全文

人生漫漫,時間一溜煙兒的走了,這一階段的工作即將結(jié)束,畫上句點。我們在新一階段工作來臨前對這個階段的工作做個總結(jié)??偨Y(jié)是指團體、單位和個人在自身的某一個時期、某一個項目或某一些工作告的工作進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,有沒有更好的辦法讓自己的總結(jié)有一定的深度呢?請您閱讀小編輯為您編輯整理的《...

2022-12-03 閱讀全文