幼兒觀察日記大班900字模板

幼兒觀察日記大班。

學(xué)生時(shí)代的我們經(jīng)常會(huì)寫(xiě)日記，日記記錄的是自己，最重要的是真實(shí)不做作。在日記當(dāng)中我們能夠隨意表達(dá)自己的想法，釋放心情?？赡苷诳紤]如何才能寫(xiě)好日記呢！根據(jù)你的需要，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精心整理了幼兒觀察日記大班，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

幼兒觀察日記大班 篇1

5月1日禮拜六陰

今天我的媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)大蒜的種子。當(dāng)我種下去的時(shí)候不知道多高興呀！可是我不知道什么時(shí)候才能長(zhǎng)出來(lái)呢？但愿有人能回答我。

5月2日日曜日陰

今天，我種的大蒜都長(zhǎng)了根，其中有一個(gè)長(zhǎng)了一點(diǎn)點(diǎn)，我相信肯定會(huì)有一天，大蒜的種子會(huì)長(zhǎng)出大蒜的。

5月3日禮拜一晴

今天我的大蒜長(zhǎng)得好長(zhǎng)，有0.1-1.3厘米，還長(zhǎng)了一個(gè)黃色的東西，假如其它的大蒜的種子都長(zhǎng)了黃色的東西的話(huà)，我就會(huì)高興得不得了呀！

5月4日禮拜二陰

今天大蒜的種子長(zhǎng)出了第二個(gè)黃色的東西，一個(gè)是昨天長(zhǎng)的，一個(gè)是今天長(zhǎng)的。我還幫大蒜的種子澆水了呢！

5月5日禮拜三晴

今天我的大蒜又有一個(gè)長(zhǎng)了黃色的東西，現(xiàn)在只有一個(gè)沒(méi)有長(zhǎng)黃色的東西，最后一個(gè)沒(méi)有長(zhǎng)的它的根都很短呢！

5月7日木曜日晴

今天我終于知道了一件關(guān)于大蒜的事情，就是黃色的東西原來(lái)是種子的芽。我的大蒜的種子長(zhǎng)的第一個(gè)芽比第二個(gè)芽短些了。就剩最后一個(gè)沒(méi)有長(zhǎng)芽了呢！

5月6日禮拜五晴

今天我又有一個(gè)大蒜的種子長(zhǎng)了一個(gè)芽，還有一個(gè)長(zhǎng)到了第二層呢！假如全都長(zhǎng)到了第二層的話(huà)，最小的一個(gè)根仍是很短，還長(zhǎng)得特別慢呢！

5月10日禮拜二晴

今天我的大蒜都長(zhǎng)得很高了，我把它們從杯子里移到了花盆里的土壤上，不外種在土里我看不見(jiàn)它們的根，媽媽說(shuō)：“種子種在土里，種子就有肥料了，就長(zhǎng)得壯些了?！痹谖业男睦镆灿性?huà)要說(shuō)，想不想聽(tīng)？那就是：媽媽說(shuō)完后我也學(xué)會(huì)了一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)呢！

幼兒觀察日記大班 篇2

大班孩子現(xiàn)在面臨升入小學(xué)，孩子們自己心里都覺(jué)得是要升入小學(xué)了，我是幼兒園最大的哥哥姐姐，現(xiàn)在感覺(jué)我們太陽(yáng)班的孩子們?cè)絹?lái)越不太好管。

一次戶(hù)外活動(dòng)結(jié)束后，讓孩子們把所有的器械放到我們活動(dòng)室里，孩子們齊心協(xié)力把器械一起放回來(lái)，然后排隊(duì)上廁所，之后洗手回教室喝水，所有的事情就要結(jié)束一切非常順利我剛要踏進(jìn)教室門(mén)口的時(shí)候，孩子們很驚慌的跑出來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，智深追喜昊，把他的頭磕出血了。”我心里想在教室怎么會(huì)把頭磕出血呢?我急忙跑回教室一看，喜昊臉上的血都滿(mǎn)了，當(dāng)時(shí)我就嚇到了，第一次碰到這樣的情況，我真的是嚇壞了，腦子已經(jīng)呆滯了，不知道怎么拿到的紙，也許是別的小朋友給我的，我順手就給喜昊捂住傷口，當(dāng)時(shí)心里不知道怎么想的就想把智深先教訓(xùn)一頓，我邊給喜昊捂著傷口我把智深叫過(guò)來(lái)，盡管智深也很害怕，我也是控制不住自己把他說(shuō)了一頓。其實(shí)智深也知道自己犯錯(cuò)了，我說(shuō)完之后我就帶喜昊往外走，正看到園長(zhǎng)，我把事情經(jīng)過(guò)說(shuō)完，園長(zhǎng)讓我馬上通知家長(zhǎng)，我通知家長(zhǎng)之后于園長(zhǎng)親自帶喜昊跟家長(zhǎng)一起去了醫(yī)院。

把所有事情處理完，這就是午飯了，我就坐到了智深旁邊，他看我坐在他身邊，他都有點(diǎn)害怕我了，我就慢慢問(wèn)他，今天到底怎么回事?他很委屈的說(shuō)：“其實(shí)是喜昊讓我跟他做游戲，他當(dāng)牛……我當(dāng)馬……他讓我追他……我……額……”智深說(shuō)完，我感覺(jué)是不是我真的錯(cuò)怪他了，為什么當(dāng)時(shí)沒(méi)有聽(tīng)他解釋呢?他畢竟是個(gè)孩子啊!

智深在我們班里各方面發(fā)展還算不錯(cuò)，也算懂事，經(jīng)常幫助老師，做老師的小幫手。這次我真的錯(cuò)了，我應(yīng)該聽(tīng)寶貝解釋的，我就想對(duì)寶貝說(shuō)：“對(duì)不起寶貝，老師錯(cuò)怪你了，原諒老師好嗎?”但是我還是要告訴寶貝不能追逐打鬧很容易受傷的。

幼兒觀察日記大班 篇3

九月，在一片撕心裂肺的哭喊聲中，我迎來(lái)了新一屆的聰聰寶貝們?？粗矍暗穆斅攲氊?，不由得想起了六月剛剛畢業(yè)的那群聰聰寶貝們，想起三年前，他們?nèi)雸@時(shí)的每一次哭鬧、每一個(gè)笑容。而如今，他們都已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)，開(kāi)啟了一段嶄新的學(xué)習(xí)歷程。不知道他們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)環(huán)境中適應(yīng)嗎?快樂(lè)嗎?還記得我嗎?……

就這樣，忙碌的一天過(guò)去了，縈繞耳邊的哭聲終于消失了。準(zhǔn)備休息片刻的我聽(tīng)到清脆的一聲：小聰哥哥!定睛看去，原來(lái)是剛剛畢業(yè)、已經(jīng)上小學(xué)的蟲(chóng)蟲(chóng)和卓林，兩個(gè)小女孩像天使般撲到我的懷里。他們還帶了禮物要送給我呢。蟲(chóng)蟲(chóng)從媽媽手中小心翼翼地捧著一盆含羞草給我，而卓林也從媽媽手中拿過(guò)一本書(shū)送給我。看著這兩份禮物，思緒萬(wàn)千。

這盆含羞草，可是蟲(chóng)蟲(chóng)在春天自己播種、自己種植出來(lái)的，而這個(gè)花盆更是陪伴了蟲(chóng)蟲(chóng)三年。小班下期，小朋友們對(duì)萬(wàn)物勃發(fā)的春天充滿(mǎn)了好奇，他們想知道花兒的秘密、想了解綠葉的秘密、想探索植物生長(zhǎng)的奧秘。于是，小朋友們紛紛從家里帶來(lái)了自己喜歡的植物，放在班級(jí)的種植角，每天都去觀察它、看看花兒開(kāi)沒(méi)，看看葉子怎么黃了，看看植物長(zhǎng)高沒(méi)等等。暑假，我們還請(qǐng)小朋友們把植物帶回家繼續(xù)照顧它。中班下期的十月，蟲(chóng)蟲(chóng)外出旅游回來(lái)后，發(fā)現(xiàn)自己的植物死了，但還是每天都去澆水、每天都去觀察，媽媽跟老師和蟲(chóng)蟲(chóng)商量重新買(mǎi)一盆，可蟲(chóng)蟲(chóng)不愿意，他還說(shuō)植物一定會(huì)活過(guò)來(lái)的。于是，我建議媽媽和我一起靜靜地關(guān)注蟲(chóng)蟲(chóng)照顧這棵已經(jīng)死了的植物。就這樣，接下來(lái)日子里，蟲(chóng)蟲(chóng)一如既往地照顧著植物，而我偶爾會(huì)跟她談?wù)勥@個(gè)植物發(fā)生了什么變化，直到這棵植物枯萎、腐爛。來(lái)年的春天，當(dāng)大家再次把植物帶回班級(jí)時(shí)，好幾個(gè)小朋友的植物都死了。于是，大家討論今年的種植活動(dòng)該怎么辦，有的決定重新買(mǎi)一盆，也有的提議挖一棵植物栽起來(lái)，還有的想嘗試用種子來(lái)自己種植物。蟲(chóng)蟲(chóng)和媽媽商量后，決定自己種牽?；?，就這樣，花盆里埋下了牽?；ǖ姆N子，隨著春暖花開(kāi)，在蟲(chóng)蟲(chóng)和媽媽每天的照顧下，牽牛花種子發(fā)芽了，長(zhǎng)葉了，牽藤了，開(kāi)花了……看著牽?；ㄖ饾u成長(zhǎng)，蟲(chóng)蟲(chóng)照顧植物的興趣也越來(lái)越濃了，開(kāi)花那一天，他不僅邀請(qǐng)所有小朋友都去看，放學(xué)了還請(qǐng)所有的家長(zhǎng)也去參觀呢。今年的春天，蟲(chóng)蟲(chóng)又在花盆里重新播種了含羞草，這次，媽媽和老師沒(méi)有幫忙，蟲(chóng)蟲(chóng)自己就把含羞草種出來(lái)了，他還把種植含羞草的經(jīng)過(guò)畫(huà)在了種植記錄本里面呢。

幼兒觀察日記大班 篇4

戶(hù)外活動(dòng)回來(lái)，我拿著鑰匙準(zhǔn)備開(kāi)門(mén)，還沒(méi)有打開(kāi)，寶寶們擠到了前面，趴在門(mén)縫旁一個(gè)勁兒地瞧，“你們?cè)诟墒裁?”老師要開(kāi)門(mén)了!”我的聲音明顯高了，凌帆小朋友一聽(tīng)我的聲音不對(duì)，趕緊讓開(kāi)了，可是孫淼嘉依舊趴在那不動(dòng)，我忽然意識(shí)到自己行為有些過(guò)激。

于是，我歉意地蹲下來(lái)，問(wèn)他：“寶寶，你在看什么好玩的?”“可以看的很深。”他頭也沒(méi)抬地回答我，然后又說(shuō)：“好像是個(gè)望遠(yuǎn)鏡!”“我可以看看嗎?”“劉老師，你看，可好玩了?！蔽叶紫聛?lái)，趴在門(mén)縫里一看，哇!因?yàn)槭且粭l縫，看到的東西似乎不同于我們?cè)诖皯?hù)前看到的，所有的東西似乎被放大了，果然是另有一番風(fēng)景，我忽然意識(shí)到，大人和小孩由于個(gè)子高矮的差異，看到的景色也是不同的，我們每天被自己看到的景色所蒙蔽，而寶寶們能因?yàn)榭吹骄植慷缕?，他們善于發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樗麄內(nèi)菀卓鞓?lè)。

有時(shí)候，唯有彎下自己的身體，站在與幼兒同一個(gè)高度，才能真正體會(huì)到孩子的世界，唯有揣著一顆童心，才能體驗(yàn)到孩子的內(nèi)心。

今天，我們?nèi)嘤變涸趨⒂^種植飼養(yǎng)區(qū)時(shí)，幼兒們興致很高的觀賞玉米區(qū)，有的小朋友也要參加種玉米，他們的積極性很高。當(dāng)幼兒們種完玉米后，我就讓他們討論：“我們?cè)撊绾蝸?lái)照顧玉米呢?”幼兒們頓時(shí)積極的舉手發(fā)言，皮皮說(shuō)：“我要每天去看玉米長(zhǎng)出來(lái)沒(méi)有?！倍苟拐f(shuō)：“我會(huì)和玉米說(shuō)說(shuō)話(huà)?！标?yáng)陽(yáng)說(shuō)：“我要給玉米寶寶澆好多好多的水?！甭?tīng)到幼兒們的童言童語(yǔ)，我感到他們真的長(zhǎng)大了，懂得了關(guān)心愛(ài)護(hù)小植物了。于是，我引導(dǎo)幼兒應(yīng)該怎樣照顧玉米，以及注意事項(xiàng)。如：澆水時(shí)，水不能太多?？从衩椎臅r(shí)候，不要用小手去扒開(kāi)土看玉米長(zhǎng)出來(lái)沒(méi)有，不然玉米會(huì)死掉的。我發(fā)現(xiàn)，他們都在認(rèn)真地聽(tīng)怎么去照顧玉米。????

接下來(lái)的幾天，我通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒們會(huì)在早晨進(jìn)校時(shí)或區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，圍在玉米種植區(qū)旁一起觀察交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題還會(huì)及時(shí)的提出來(lái)，他們還會(huì)提出問(wèn)題，別的小朋友會(huì)為他解答或找老師幫助。我也會(huì)用夸張的語(yǔ)言，如：誰(shuí)來(lái)幫幫我，我快要淹死啦!讓幼兒一定要注意不能給植物澆太多的水，不然它會(huì)死的。并讓幼兒來(lái)模仿怎么去幫助照顧植物。足球即時(shí)比分

由此，我覺(jué)得通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒們的語(yǔ)言表達(dá)能力與觀察能力都得到了提高，并且他們還能相互交流討論，增強(qiáng)了幼兒之間的友誼，提高了幼兒愛(ài)護(hù)植物的意識(shí)。

幼兒觀察日記大班 篇5

今天在室內(nèi)游戲踩氣球活動(dòng)結(jié)束后，有個(gè)孩子大聲說(shuō)：老師，林林在玩破了的氣球片，都是破了的氣球片吹幾個(gè)泡泡玩玩怎么了?我趕緊放下手里打掃衛(wèi)生的工具走過(guò)來(lái)，孩子們圍著林林用羨慕的眼光看著他用氣球碎片砸一個(gè)，再換個(gè)地方砸一個(gè)，連續(xù)砸泡泡......。

我立刻走了過(guò)去，制止了他的活動(dòng)，并大聲告訴孩子們，這樣做很危險(xiǎn)，萬(wàn)一不小心膠皮砸到嗓子或肺管里，后果就不堪回想了。幸虧班里的"小喇叭"們及時(shí)通告，我才能及時(shí)制止危險(xiǎn)事情的發(fā)生。孩子無(wú)小事這句話(huà)一點(diǎn)不錯(cuò)!

幼兒天生就喜歡涂涂話(huà)畫(huà)畫(huà)，從開(kāi)始拿筆的時(shí)候開(kāi)始，他們就會(huì)畫(huà)他們?nèi)魏蜗氘?huà)的東西，也只有他們自己能看的懂，而且他們也有不同于成人的審美觀念!

一天，我們?cè)诋?huà)畫(huà)，我說(shuō)："今天，我們要畫(huà)蝴蝶，你們可以隨意畫(huà)它們的姿態(tài)，隨意涂自己喜歡的顏色，最后我們要進(jìn)行展評(píng)，看看誰(shuí)畫(huà)的蝴蝶最漂亮!"說(shuō)完，寶貝們已經(jīng)迫不及待地拿起畫(huà)筆在搞自己的創(chuàng)作了，聚精會(huì)神地，不受任何干擾。我也畫(huà)了一幅自以為比較成功的作品，最后展評(píng)時(shí)，我把自己的得意作品也放在其中，請(qǐng)寶寶們選出畫(huà)的最好的幾幅畫(huà)，結(jié)果我的作品落選了，我有些不甘心，便問(wèn)："老師畫(huà)的怎樣?"齊聲答："老師，你畫(huà)的不好看!"

我在想在幼兒的世界里，究竟什么樣的作品才是好的作品?什么樣的美才是幼兒世界里的美呢?

幼兒觀察日記大班 篇6

小朋友從中班升入大班，就要開(kāi)始學(xué)習(xí)跳繩了。孩子們對(duì)跳繩的興趣很高。

今天上午戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，我?guī)Ш⒆觽兊讲賵?chǎng)上練習(xí)跳繩。為了讓孩子們積極的參與進(jìn)來(lái)我拿了一根跳繩在孩子們面前顯擺，對(duì)他們大聲說(shuō)："孩子們，快來(lái)看我跳繩啊!"說(shuō)完我就開(kāi)始了跳，單腳跳、雙腳輪流跳、正跳、反跳……孩子們都被我吸引了過(guò)來(lái)，此時(shí)孩子們歡呼聲和掌聲不斷。都爭(zhēng)著搶著說(shuō)："我也試一試，我要和老師比賽……"

我覺(jué)著要讓幼兒學(xué)習(xí)跳繩首先要讓幼兒練習(xí)跳繩的基本步驟跳和繞。我先讓幼兒跟著我跳，在引導(dǎo)幼兒向前跳，向后跳與其他跳法。接著讓幼兒跟著我繞臂，引導(dǎo)幼兒向前繞、向后繞、單手繞，舉起雙臂繞。通過(guò)這些步驟的練習(xí)，讓幼兒在游戲中慢慢掌握跳繩。對(duì)那些只能跳一兩下的孩子，我鼓勵(lì)他們獨(dú)自練習(xí)，并且承諾只要他們能夠連續(xù)跳三個(gè)就可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)那些一點(diǎn)都不會(huì)跳的孩子，我就會(huì)重點(diǎn)引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們分解練習(xí)，并在幼兒回家后在爸爸媽媽的鼓動(dòng)下多多練習(xí)。

以后的戶(hù)外活動(dòng)中，每個(gè)孩子都自信認(rèn)真的練習(xí)著，逐漸產(chǎn)生了成就感和自信心。有了主動(dòng)練習(xí)跳繩的愿望并形成了奮發(fā)向上，努力克服困難的進(jìn)取心理。

給每個(gè)幼兒自我展示的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)幼兒在大家面前表演，老師記錄下每個(gè)小朋友的水平，根據(jù)不同的水平和能力，在作出不同的新要求，使每個(gè)孩子在各自的起點(diǎn)，又有新的進(jìn)步。

幼兒觀察日記大班 篇7

學(xué)前教育，一個(gè)熟悉而又陌生的字眼，我是怎樣和它結(jié)緣的呢?閑暇時(shí)仔細(xì)想來(lái)，仍無(wú)固定答案，就這樣恍恍惚惚間我已參加工作一年有余。

筆試，面試，層層選拔，披荊斬棘，我終于如愿以?xún)?，考入了招聘學(xué)前教育教師的隊(duì)伍?，F(xiàn)在回想起來(lái)，心中曾是那樣的興奮，總算是沒(méi)有辜負(fù)爸媽的期望，也算是對(duì)自己十余年寒窗苦讀交了一份還算滿(mǎn)意的答卷。

緊張伴隨著興奮，激動(dòng)夾雜著矛盾，我來(lái)到了濟(jì)源市下冶鎮(zhèn)第一中心幼兒園。剛下車(chē)的時(shí)候，放眼望去，天是那樣的高，那樣的藍(lán)，云又是那樣的白，那樣的軟，仿佛觸手可及，但是又遠(yuǎn)在山的那邊。路邊一顆顆紅燈籠般的柿子也在咧著嘴，大抵也是在歡迎我的到來(lái)吧。在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我第一次走近了小班的孩子，可就在踏進(jìn)教室的那一刻，心里猶如打翻了的五味瓶，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，映入眼簾的是舊桌、爛椅、臟板凳，孩子們吃飯用的碗毫不夸張的說(shuō)比他們的臉還要大，后來(lái)聽(tīng)老教師說(shuō)幼兒園擔(dān)心孩子吃不飽，因此才用的大碗，可我就是納悶，再大也不能這樣大啊，在這樣一個(gè)講究質(zhì)的時(shí)代難道還需用量衡量質(zhì)的好壞嗎?更可怕的這僅僅是一個(gè)開(kāi)始，隨地大小便，衣服又臟又皺，本該屬于他們的天真卻被隱藏得好深好深，怎么找也找不到，都去哪了呢?剛好我去報(bào)到的那周，正趕上國(guó)慶節(jié)調(diào)休，結(jié)果在幼兒園一呆就是九天，心情瞬間壞到了極點(diǎn)。可是捫心自問(wèn)，這是我自己選擇的職業(yè)。既然選擇了，就注定著一切都有可能。鷹，不需鼓掌，也在飛翔。小草雖沒(méi)人心疼，但也在頑強(qiáng)地成長(zhǎng)。深山的野花，盡管沒(méi)人欣賞，也在芬芳。堅(jiān)持的路上，注定會(huì)有孤獨(dú)彷徨。就算再苦再累，也要撐起堅(jiān)強(qiáng)，既然來(lái)了，就要干得漂亮。從家長(zhǎng)會(huì)、家訪著手，了解班上孩子的實(shí)際情況，解決棘手問(wèn)題，繼而向老教師虛心討教。蒼天不負(fù)有心人，一個(gè)學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，看著孩子干凈的小臉，忍不住地親上幾口，看著他們可愛(ài)的俏皮模樣，冷不丁地從背后來(lái)個(gè)“公主抱”……真好，生活是如此的美好。

暑假開(kāi)學(xué)，由于工作調(diào)動(dòng)，我來(lái)到了下冶鎮(zhèn)第二中心幼兒園，它坐落在一個(gè)偏僻的山村。記得我走的那天，秋雨淅淅瀝瀝下得甚大，在我坐上車(chē)離開(kāi)幼兒園的那一刻，眼淚止不住地往下淌，我不知道前邊等著我的將會(huì)是什么?迷茫，焦慮，孤獨(dú)，無(wú)助。這雖然是一所公辦園，但是兩個(gè)代課老師加上我一共三個(gè)人，沒(méi)有城鎮(zhèn)的喧鬧，沒(méi)有交心的朋友，陪伴我的只有心的空、夜的靜，剛來(lái)的頭一個(gè)月，我整夜整夜的失眠，每天都感覺(jué)度日如年，從周一扳著手指頭數(shù)到周五，心理的煎熬猶如一把沉重的枷鎖夾得我?guī)缀跻舷ⅰ?/p>

于丹《莊子》心得曾言：雖然我們的人生道路上會(huì)有坎坷和不平，但無(wú)論榮譽(yù)還是困苦，一切都會(huì)成為過(guò)去。是的，所有的終會(huì)過(guò)去。此時(shí)此境，只有清楚的了解自己的內(nèi)心，才能找到最基本的出發(fā)點(diǎn)。審視自己，自我剖析，用心地蹲下，有力地起跳。孩子是無(wú)辜的，這里的孩子也是祖國(guó)的未來(lái)，他們的身上也同樣承載著希望，這里的孩子也是盛開(kāi)在新世紀(jì)最美的花朵，能來(lái)到這里，能陪著他們，得之，我幸啊。當(dāng)我耳邊響起那羞澀的、甚至吐字不大清晰的“老師好”時(shí)，當(dāng)我看到他們的就餐禮儀有所進(jìn)步時(shí)，當(dāng)在路上見(jiàn)到他們，他們急切地向你跑來(lái)，但是又因?yàn)槟木o張，小臉微微泛紅，我的心弦也跟著被輕輕撥動(dòng)，這種美真的無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。生活還是這么的美好。

作為一名幼教工作者真的很辛苦，但其中的甜也只有體會(huì)了方能知曉。假如此刻你問(wèn)我內(nèi)心最深處，最想表達(dá)的一句話(huà)是什么?我會(huì)坦然地告訴你：有一種工作雖然很累很累，但是沒(méi)有體會(huì)過(guò)就不知道其中的艱辛;有一種艱辛，沒(méi)有體會(huì)過(guò)不知道其中的快樂(lè);有一種快樂(lè)，沒(méi)有體會(huì)過(guò)不知道其中的純粹!人生如棋，行動(dòng)雖慢，可我未曾后退一步。人生亦如一場(chǎng)旅途，順風(fēng)適合行走，逆風(fēng)更適合飛翔!

幼兒觀察日記大班 篇8

今天，我們吃的是面條。小磊小朋友也不著急著吃，先東張西望了一會(huì)兒，用筷子夾起面條湯，放在嘴邊吹一吹放入嘴中。他喝了無(wú)數(shù)口湯可是就是不吃面條。我這是走過(guò)去，對(duì)他輕輕地說(shuō)：“我們要使勁吃飯，回家可沒(méi)有以前那么多好吃的了，吃的多身體好，長(zhǎng)的高的?！甭?tīng)完后，他說(shuō)：“媽媽說(shuō)了我好好吃飯會(huì)長(zhǎng)很高很高的?！蔽艺f(shuō)：“對(duì)!我們小磊小朋友可棒了，現(xiàn)在都自己吃飯了!”聽(tīng)完，他開(kāi)始用筷子挑起一根面條放入嘴中。這時(shí)，我拿起碗夾了一大口面條放入他嘴中，他大口大口的吃起來(lái)，不再東張西望，一直盯著我的筷子什么時(shí)候往他嘴里放。喂了幾口他說(shuō)：“我要自己吃?！蔽冶惚?yè)P(yáng)了他，他很高興，不一會(huì)兒一碗面條就吃完了。拿著碗來(lái)到我面前大聲說(shuō)：“老師，我都吃完了?！蔽冶?yè)P(yáng)了他，發(fā)給他一朵小紅花，并且要求他以后爭(zhēng)取在家里也這樣。他點(diǎn)點(diǎn)頭，非常高興，不時(shí)拿著小紅花給別的小朋友看，一副很自豪的表情。

分析記錄

從今天觀察的情況看來(lái)，小磊小朋友在家里長(zhǎng)久養(yǎng)成了一種“飯來(lái)張口”的習(xí)慣，他并不是很挑食，只是懶得自己吃飯。他吃飯時(shí)對(duì)他人存在著依賴(lài)性，這與他長(zhǎng)期由父母喂養(yǎng)要一定關(guān)系。但是在今天老師的喂飯過(guò)程中，他是比較有目的性的在吃飯，并且主動(dòng)要求自己吃飯，這比過(guò)去有很大的進(jìn)步。當(dāng)老師表?yè)P(yáng)他時(shí)候，他非常高興，說(shuō)明獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)他很有幫助，今后要多多對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)。

采取措施

繼續(xù)采取第一階段的措施方法，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、反饋，掌握明明小朋友在家的吃飯情況。獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)他很有幫助，今后要多多對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)。

剛由中班升上大班的大一班，38名幼兒，活潑聰明可愛(ài)，幼兒的自我意識(shí)很強(qiáng)，大膽創(chuàng)造，各方面的能力都很強(qiáng)。

幼兒觀察日記大班 篇9

天氣逐漸轉(zhuǎn)冷，每天幼兒園晨檢時(shí)，總有幾個(gè)孩子來(lái)得要遲些，甚至還有家長(zhǎng)臨近午餐時(shí)才領(lǐng)著孩子姍姍而來(lái)。到底是什么原因遲到了呢?有的孩子說(shuō)，媽媽每晚約朋友打麻將，等到回家睡覺(jué)時(shí)已經(jīng)很晚了，第二天早上起不來(lái)，有時(shí)都來(lái)不及刷牙洗臉就上幼兒園;有的孩子說(shuō)，奶奶說(shuō)天氣變冷了，只是上個(gè)幼兒園而已，在家一樣玩，不去上也沒(méi)關(guān)系的;有的孩子家長(zhǎng)說(shuō)，其實(shí)每天孩子早早就起床了，就是動(dòng)作太磨蹭，慢吞吞地洗臉?biāo)⒀?，吃早飯也不?zhuān)心，磨磨唧唧地出了門(mén)一會(huì)兒說(shuō)鞋子不舒服，一會(huì)兒又發(fā)現(xiàn)物品沒(méi)帶齊，這種場(chǎng)面天天上演。

其實(shí)如果是偶爾遲到，想必老師是可以理解的，可是每天都遲到，這就讓人為孩子的日后發(fā)展擔(dān)心了。這些家長(zhǎng)往往對(duì)此并不在乎，他們認(rèn)為，孩子們上幼兒園只是有個(gè)地方托管玩耍而已，又沒(méi)有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，去不去無(wú)所謂，早去晚去更無(wú)大礙。

不知道家長(zhǎng)們有沒(méi)有想過(guò)，如果您常常帶著孩子遲到會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有什么樣的影響?

1.不利于培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。幼兒的時(shí)間觀念較差，生活習(xí)慣需要大人幫助培養(yǎng)。如果父母帶頭睡懶覺(jué)，想什么時(shí)候送孩子就什么時(shí)候送孩子，孩子自然也不將紀(jì)律放在心上。在幼兒時(shí)期，長(zhǎng)時(shí)間的缺勤、遲到、早退，就會(huì)使孩子形成行為拖拉、懶惰、缺乏時(shí)間觀念等不良習(xí)慣，到了上小學(xué)，就很有可能繼續(xù)經(jīng)常遲到，很難適應(yīng)紀(jì)律的約束，養(yǎng)成不遵守集體規(guī)則的壞習(xí)慣。

2.家長(zhǎng)不規(guī)則的生活習(xí)慣會(huì)對(duì)孩子的生活習(xí)慣、身體健康造成長(zhǎng)期影響。從睡眠上來(lái)看，孩子正處于身體高速生長(zhǎng)時(shí)期，晚睡晚起不利于良好生物鐘的建立，影響生長(zhǎng)激素分泌，極有可能影響孩子長(zhǎng)個(gè)兒。而且起得遲還會(huì)影響午睡，孩子中午睡不著又動(dòng)來(lái)動(dòng)去，既影響別的孩子睡覺(jué)，又容易受涼生病，這對(duì)身體健康不利。從飲食上來(lái)看，家長(zhǎng)送孩子晚了，孩子既沒(méi)能參加早晨的鍛煉，又不能按時(shí)吃早餐，必然會(huì)影響孩子的食欲。時(shí)間長(zhǎng)了，幼兒的消化系統(tǒng)很容易受到不好的影響。

3.總遲到的情況也許會(huì)讓家長(zhǎng)經(jīng)常尋找理由解釋?zhuān)@就導(dǎo)致了孩子不能正確認(rèn)識(shí)撒謊行為，家長(zhǎng)無(wú)形中給自己的孩子樹(shù)立了不好的榜樣。

4.時(shí)間緊迫，難免慌張趕路。風(fēng)馳電掣地趕路是一種危險(xiǎn)的交通行為，易發(fā)生事故，也會(huì)使孩子沒(méi)有安全感。

5.遲到的家長(zhǎng)送孩子上幼兒園時(shí)，老師可能正在組織教育活動(dòng)，教室門(mén)一開(kāi)，把孩子們的注意力全部吸引到遲到者身上，個(gè)別家長(zhǎng)還可能在臨別前對(duì)孩子左叮嚀右囑咐。本來(lái)幼兒精力集中的時(shí)間就不長(zhǎng)，經(jīng)常遲到的孩子會(huì)打斷其他孩子的學(xué)習(xí)思路，這對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)是不利的。幼兒園每天的工作井然有序、環(huán)環(huán)相扣，經(jīng)常性的遲到會(huì)給老師的工作和其他孩子的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)很大困擾。