向左走向右走讀后感通用3篇

向左走向右走讀后感。

學(xué)無止境對任何人來說都適用。讀完作品后，我受到了啟發(fā)，總算找到了我一直想找的答案。我們在寫讀后感的時候，要密切聯(lián)系實際，這是讀后感的重要內(nèi)容。寫作品的讀后感時要注意哪些問題？幼兒教師教育網(wǎng)特地為大家精心收集和整理了“向左走向右走讀后感”，歡迎你閱讀與收藏。

向左走向右走讀后感【篇1】

原本我是不怎么喜歡讀漫畫的，但是有一本書我卻對它情有獨鐘。那就是臺灣漫畫家?guī)酌椎摹断蜃笞呦蛴易摺贰?/p>

第一次接觸《向左走向右走》是在高中的時候，那個時候很喜歡看電視，星期六，星期天的時候我喜歡自己呆在家里看整天的電視。不管學(xué)習(xí)有多么緊，都要看看電視才有精神。

剛看電視的時候，覺得總是有種特別的東西打動了我，讓自己無法控制自己的情感。很為故事里面的主人公感到擔(dān)心，擔(dān)心他們會因為方向的不同而與一分純真的愛情失之交臂?？倳驗樗麄兊姆较虿煌械绞?。但是，還沒有到那種有想哭的感覺的時候。

有一天去逛書店，偶然看見了幾米的漫畫《向左走向右走》這本書，自己雖然在這之前接觸過了它，但是書卻是沒有看過的。于是便買了下來。

故事的開始依然是那樣，不過比電影要簡單的多。開始還是他習(xí)慣往左走，而她卻習(xí)慣往右走。于是便開始慢慢的溶入故事的情節(jié)中去，似乎自己就是故事中的那個他，我習(xí)慣往左，而我身邊一定就會有個人是在往右的。他們就是在這樣的故事中不斷向左和向右，而不曾相遇?；蛟S就是所謂的緣分，他們在一個偶然的機(jī)會兩個人在公園相遇了。一見如故，就像分別多年的戀人。很開心的度過了一個下午。在傍晚的時候，忽然下雨了，于是兩人分別留下電話號碼，就匆匆分別。依然是一個向左，一個向右。那時他們都還不知道對方就是在自己隔壁的房子中的人。

蒼天弄人，兩個人留下的電話號碼都被雨水弄濕了，字跡模糊不清。于是兩個人按照模糊的字跡開始撥打電話，但是都得不到滿意的結(jié)果。他們在那天過后，依然是一個向左，一個向右。都在同一個地方經(jīng)過，都看到同樣的東西，甚至都逗過同一個小孩，都喂過同一只小狗。當(dāng)然去過那個昔日的公園。但是公園卻被拆除，說是要修大樓。于是兩個人唯一的地點都沒有了。而他們卻依然是一個向左，一個向右。

兩人在極度失望的情況下，都作了一個決定便是去度假。都是在同一天，走出自己的家門。依然是一個向左，一個向右。

書的結(jié)尾說：又是一個新年的到來，大家都在廣場上倒數(shù)迎接新年。陽臺上的花又發(fā)芽了，但是兩間房屋中間卻多了一個洞。說，春天到了，一切都開始生長了。

我始終不明白書的最后是什么意思，也許是兩個人在一起了。又或許兩個人沒有在一起。但是我內(nèi)心是很希望他們在一起的。因為自己很不喜歡那種缺陷的東西。也許就是那種希望什么事情都完美的心影響了自己。才會產(chǎn)生這種想法。譬如在高中的時候?qū)W過《米諾斯的維納斯》一樣，我不希望維納斯是斷臂的。所以我不喜歡讀《米諾斯的維納斯》。

也許在我們的生活中多一次回眸，就會得到不同的結(jié)果，但是他們依然自己的方式而生活。一個向左，一個向右。

或許在簡單的東西和內(nèi)容中有的人不會得到什么啟示，但是我卻真的很喜歡這書和這個故事。簡單的東西，很明了。很希望這個世界都會很簡單，不再有虛幻的，虛偽的，不真實的東西。也許這種想法本來就是一種不現(xiàn)實的想法，但是，這就是我真正的想法。

其實忘記了告訴大家。我最后還是有一種想哭的感覺。

向左走向右走讀后感【篇2】

在一個舊書攤里，我發(fā)現(xiàn)了這本幾米的《向左走、向右走》。我非常喜歡這本漫畫書，因為幾米總是善于以他精致的筆觸和詩意的畫風(fēng)描述一個個美麗的故事。

我經(jīng)常翻看這本書，它講述的是兩個年輕人的故事。

他們住在城市郊區(qū)的一棟公寓樓里。每次出門，她總是習(xí)慣向左走，而他總是習(xí)慣向右走。他們從不曾相遇……

迷宮般的城市，會有一個又一個巧合和偶然，也會有一個又一個的意外和錯過。

有一天，他們在公園相遇了，似乎要演繹成“一見鐘情”的故事。但人生總有許多意外，握在手里的風(fēng)箏也會突然斷了線，他們弄丟了彼此的電話號碼……

他們常常到相遇的地方等待。他們逗過同一只小黃貓，喂過同一只流浪狗，在陽光微弱的早晨，聽到同一只烏鴉的叫聲，但是沒有相遇。

終于，他們決定離開這個城市了。當(dāng)他們拖著行李箱準(zhǔn)備離開的時候，在公園相遇了。

每當(dāng)我看這本書時，總是為他們一次次的錯過而扼腕嘆息。如果他們出門時，他能向左走，她能向右走的花，他們就能早一點相遇了。

在生活中，當(dāng)我們遇到問題時，如果讓思維轉(zhuǎn)個彎，那也許就會柳岸花明又一村了。古詩有云：“橫看成嶺側(cè)成峰”。任何事、任何物，從不同的方向，不同的角度，看到的可能是不一樣的。

當(dāng)我站在地球之上，我向上看時，我在下面；我向下看時，我在上面；我向前看時，我在后面；我向后看時，我在前面；我向左看時，我在右邊；而當(dāng)我向右看時，我就在左邊。我到底在哪一邊呢？

如果我們換一個角度來看世界，將會看到一個更加光明的世界；換一種思維思考，將得到一個嶄新的未來！

向左走向右走讀后感【篇3】

一直都很喜歡幾米的作品，無論是《我的錯都是大人的錯》還是《地下鐵》，單純青春的故事中都隱含著令人深思的深刻內(nèi)涵?！断蜃笞?，向右走》是我至今為止最欣賞的一本書，唯美的情節(jié)，唯美的畫面，唯美的文字，讀來那么地扣人心弦，那么地撩動人心。幾米用細(xì)膩而流暢的線條，清麗而絢爛的色彩，簡單而詩話的語言，試圖給我們展示一個世界

曾經(jīng)有一個傳說，聽來讓人格外悵然，在上蒼造人的時候，原本完整的一個靈魂被一分為二，成為了滾滾紅塵中的一員。于是，每個來到這世上的人，都會倍感孤獨，終身尋尋覓覓，去尋找自己的另一半，與他合二為一，生命才趨于完整，靈魂才逐漸完好。而終身無法相遇的兩個人，即使身邊不乏陪伴的人，但是，這又如何，始終如同左手失去了右手一般，永遠(yuǎn)只會莫名遺憾。

他們彼此深信是瞬間進(jìn)發(fā)的熱情讓他們相遇。這樣的確定是美麗的，但變幻無常更為美麗那年的冬天特別寒冷，整個城市籠罩在陰濕的雨里。灰蒙蒙的天空，遲遲見不著陽光，讓人感到莫名的沮喪，常常走在街上就有一種落淚的沖動這就是《向左走，向右走》的開頭，唯美的文字，如同鐵錘一般，狠狠地砸在心頭上，然后狠狠地被打動了。因為習(xí)慣，他一直向右走，她一直向左走，明明相愛，老天卻不肯多給一點緣分。她和他的距離，永遠(yuǎn)停留在0.01公分之外，即使在人群中已經(jīng)靠的很近，卻終究擦肩而過。伸手就可以觸及那世俗而溫暖的幸福，但是他們沒有這樣做，并不是已經(jīng)擁有愛，只是他們太忠于自己的感情，不肯放棄，寧肯固執(zhí)的抓緊手中那串無法破解的密碼，一遍遍的去猜，一遍遍去等待，相信冥冥中緣分的安排?？墒峭麛嗵煅?，衣帶漸寬，縱有千種風(fēng)情，更與何人說？

在城市中，忙碌的人群中，習(xí)慣看著相同的景物，走著相同的路線，到達(dá)同樣的目的地，習(xí)慣讓人的生活不再變化，也讓人錯過許多東西。想想我們，每天上課、下課，走的路線不正是都一樣嗎？像迷宮般的城市，我們都少了停下來觀看世界的悠然閑適，每天走著同樣熟悉的道路，跨著一樣大的步伐，難得因為路上有了積水，才大步的向前跨，之后，又是一樣了。其實故事中的情節(jié)，不正是生活中的寫照嗎？人們總是自以為習(xí)慣性的做很多事情，因為是習(xí)慣，所以沒有人敢去打破，也因為是習(xí)慣，每個人很任命似的繼續(xù)習(xí)慣著。每天早上，大家很習(xí)慣的起床，準(zhǔn)備上班、上課。坐校車，大家習(xí)慣性的把書拿出來念；到辦公室，大家很習(xí)慣的把計算機(jī)打開，從來沒有人會想停下來，看看不一樣的世界，打破習(xí)慣一下。

何不找一天空閑，把我們所有的習(xí)慣都顛覆一下，早上起床，先不管鬧鐘里的指針走到哪里，先泡一杯牛奶，靜靜的坐在窗前，看著窗外的景色，今天的風(fēng)吹的好大，樹上居然有鳥兒在筑巢，路上的行人形形色色，有的人走的步伐好大，有的小朋友會邊走邊跳，有的人走路頭都低低的，真替他捏了一把冷汗，怕他撞到東西。只要短短的時間，就會發(fā)現(xiàn)，平時沒有注意到的事情，原來這么有趣。習(xí)慣不再是牽絆你的東西，原來它也可以被改變，這么一來，也為生活添了幾分色彩。

習(xí)慣，是可以被改變的，如果偶爾改變一下習(xí)慣，可以使生活變得更多姿多彩，何嘗不嘗試一下呢？

每一天，習(xí)慣性快步走在路上，不再東張西望，不會為誰駐足回首，如風(fēng)般在人群里穿梭。如果習(xí)慣讓我們相遇，就讓我們相愛，如果習(xí)慣讓我們分離，就讓我們彼此祝福吧。我相信你一直就站在這世界某一個角落，默默地行走。我知道我們喜歡著同一種顏色，同一首歌，連發(fā)呆的姿勢都那么相似。我們都在陽光下凝視自己的手指，擺出各種的手勢，孤獨得喃喃自語[范文資訊網(wǎng) wwW.F132.COM]

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桂花雨讀后感通用

閱讀完作品后，我們會對自己是否喜歡這部作品產(chǎn)生決斷，寫讀后感能更好的配合我們理解作品，從哪些方面來寫作品的讀后感呢？也許以下內(nèi)容“桂花雨讀后感”合你胃口！請閱讀后分享你的朋友！

桂花雨讀后感 篇1

八月，我走在花園的小路上，陣陣桂花香撲鼻而來，讓人心曠神怡。朝氣蓬勃的樹上結(jié)滿了如星星般的桂花，望著這場景，我不禁想起了曹文軒先生的《桂花雨》中孩子們搖花的情景，還有那個可憐孤僻的婉靈。

雀芹家門前有一棵桂花樹，每到八月，全村的孩子都能爬上桂花樹搖落桂花，這是他們村里的習(xí)俗，一年一度的盛大節(jié)日。但有兩個孩子不能來參加，一個是長腿二鬼，另一個，就是婉靈。長腿二鬼因身上很臟而不能來；婉靈則是因為沒有父母遭到人們的歧視，而不能來。

有一年，長腿二鬼惱羞成怒，放火燒桂花樹，婉靈恰巧發(fā)現(xiàn)了便趕緊救火，但卻遭到人們的誤會。對村子里的人失望透頂之后，外婆就帶著她離開了......后來人們了解了真相，一起把婉靈和奶奶又迎回了村子里，從此以后，婉靈也能像其他孩子一樣，爬上桂花樹，搖落桂花雨。

婉靈是個善良的女孩子，一直心存善念，不會因為別人的誤解而去傷害他人。當(dāng)大家不讓長腿二鬼搖桂花時，他選擇了放火；而大家不讓婉靈搖桂花時，她并沒有感到憤恨，更沒有做出破壞的行為。婉靈即使因為救火被誤以為是縱火犯，也沒有過多的怨言和辯解，而是選擇與外婆默默離開。

莎士比亞曾說過，“善良的心地，就是黃金。”

像婉靈這樣純潔、善良的心靈，常常出現(xiàn)在現(xiàn)今社會中，讓我們常常被感動。

20xx年，注定是不平凡的一年。突如其來的疫情，讓每個人都岌岌可危。這時候，勇敢善良的白衣天使挺身而出，他們舍己救人，不顧自己的安危。在新年之時，他們告別家人，沖上一線，犧牲小家，成全大家。他們與時間賽跑，與病毒作戰(zhàn)，在死神手里搶人，創(chuàng)造一個又一個奇跡。即使在救死扶傷的過程中遭受誤會，也無怨無悔。

有段時間，我一直在關(guān)注疫情的最新消息，看到了好幾起醫(yī)護(hù)人員被不配合核酸檢測的患者打傷的新聞，不禁感到又氣憤又心疼。讀后感m他們付出了那么多，為了保護(hù)我們的生命健康安全而將自己的生死置之度外，卻要受到如此不公的對待。但即使有危險，這些醫(yī)護(hù)工作者仍舊奮戰(zhàn)在第一線，不辭勞苦。他們展現(xiàn)出來的，不僅有高尚的職業(yè)道德，還有善良的心靈，讓人感動。

孔子說過，“人不知而不慍，不亦君子乎？”現(xiàn)實生活中，我們很難做到讓所有人都滿意，偶爾也會被誤解被傷害，但我們不能因此忘記初心。我們要不讓自己的善心變質(zhì)，但行好事，前程一定不會太差。

正當(dāng)我思索之際，一陣風(fēng)吹過，桂花樹的枝頭應(yīng)聲搖曳，霎時蕩出陣陣清香，灑落滿天桂花……好美的桂花雨，好美的善良心靈。作者：陳奕彤

桂花雨讀后感 篇2

讀了《桂花雨》，我感受到了人們那種最原始的淳樸善良。婉靈是個善良自愛的小女孩，雖然村子里的小孩都說不出原因的離她遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，村里的大人都視她為不詳不潔之物，但她并沒有心生怨恨，而是默默地承受，依然保持內(nèi)心的善良。這一切都是因為外婆的善良和自愛感染了她，每當(dāng)村里人向外婆和婉靈投來冷漠，不屑甚至是鄙夷的目光時，外婆什么也沒有說，沒有和人爭辯、解釋，只是平靜的笑笑。婉靈的外婆沒有給她講什么大道理，只是用心的愛她，為她做了很多新鞋、新衣，把她的衣服洗的干干凈凈。在婉靈傷心的時候外婆總是陪在她的身邊，不讓她感到孤獨，讓她知道還有外婆愛她。和婉靈的善良自愛形成鮮明對比的是:長腿二鬼的打擊報復(fù)和自我放棄。長腿二鬼和婉靈在村子里的待遇是同等的，一樣的不能搖桂花，但長腿二鬼卻一心想要燒毀桂花樹。當(dāng)婉靈在看到桂花樹著火時，她盡全力去撲火滅火，“誰也無法相信，瘦弱的婉靈雙手提著滿滿的一桶水，居然還可以奔跑?！?/p>

婉靈的遭遇在我們身邊也會發(fā)生。在我上幼兒園的時候，班里有一個小朋友，因為媽媽太忙，沒人管，流了鼻涕也不會擦，所以幼兒園的小朋友都不和她玩，嫌她臟。我把事情告訴了媽媽，媽媽讓我拿一些紙，在她流鼻涕的時候幫她擦擦。在生活中我們每個人都獻(xiàn)出一點愛，獻(xiàn)出一點善良，那么我們的社會會更加和諧。

“人之初，性本善?！爆F(xiàn)在社會上人與人之間變得冷漠，內(nèi)心深處的最純真的善良漸漸地被淡忘了。這本書除了它那純美的文字和意境，最主要是這份善良自愛讓我感動，喚醒了我內(nèi)心深處的炎黃子孫優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，讓我懂得了要莫忘初心。

桂花雨讀后感 篇3

讀過余光中的鄉(xiāng)愁，我總以為鄉(xiāng)愁的代表就是那枚小小的郵票，就是那張窄窄的船票，就是那方矮矮的墳?zāi)?，就是那灣淺淺的海峽。似乎所有的鄉(xiāng)愁都來自于海峽的那一邊，所有的鄉(xiāng)愁都來自于一個游子對母親的思念。

直到學(xué)習(xí)了《桂花雨》后，才知道，原來鄉(xiāng)愁是寄予在故鄉(xiāng)里的一絲一毫中的。樹是鄉(xiāng)愁，花是鄉(xiāng)愁，月是鄉(xiāng)愁，一句話也是鄉(xiāng)愁。就像文中的母親和“我”，時刻記掛著故鄉(xiāng)的桂花樹。對她們而言，那棵掛花樹，那灑落的桂花雨就是鄉(xiāng)愁的凝結(jié)啊！

文中寫中秋節(jié)前后，正是故鄉(xiāng)桂花盛開的季節(jié)，小時候我對什么花都不懂的欣賞，可唯獨喜歡桂花?！拔摇币該u桂花為樂，母親以做桂花為樂。泡茶、做糕餅無所不能，小小的桂花發(fā)揮著它最大的魅力。輕輕悄悄地就讓整個村子全年都浸在它的香氣里。之后，全家都搬到了杭州，又恰巧與桂花樹相遇，又享受到了花開時香飄十里的感受。可是母親的一句“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院里的桂花”讓我又陷入了在故鄉(xiāng)童年時代的搖花樂的回憶中，那搖落的陣陣桂花雨仿佛又展現(xiàn)了眼前......

一切仿佛都水到渠成。不用刻意渲染對故鄉(xiāng)的思念，一句話，足矣；一個情景的回憶，足矣！

一點不錯的，露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

桂花雨讀后感 篇4

在妙趣橫生的暑假里，我趁著這大好時光,在家里重溫了琦君的>.再次品讀,有了一番新的感觸.

>是琦君出版于1976年的書，已經(jīng)算“老古董”的級別了，它早已過時，可當(dāng)我一打開，立即又一次被迷進(jìn)義軍式那淳樸又風(fēng)趣的文字世界里了。

“一個悠遠(yuǎn)而深沉的橘園，一段真摯而落寞的往事”，這句話是人們對這本書內(nèi)容的評價。

書中有一句話讓我難忘：“我邊走邊搖，桂花飄落如雨，地上不見泥土，鋪滿桂花，踩在花上軟綿綿的，心中有點不忍。”

多么美的意境啊!繁花大地，散發(fā)著清香，于是她父親吟詩，母親做桂花鹵，過年的時拿來做糕餅，平時和在茶葉中泡茶。

琦君是我佩服的人之一，我來介紹一下吧!

琦君：知名女作家，1971年出生在浙江省永嘉縣。小時候由家庭教師教授詩經(jīng)、唐詩等古文，十四歲考進(jìn)弘道女中，中文成績名列前茅。中學(xué)畢業(yè)后，經(jīng)過會考直升杭州之江大學(xué)中文系。先后于臺灣文化大學(xué)等校教書，現(xiàn)旅居在美國。

琦君的作品繁多，有《義軍小品》、《水是故鄉(xiāng)甜》、《琦君寄小讀者》、《桂花雨》、《煙愁》等。其中《橘子紅了》還拍攝成電視連續(xù)劇，轟動一時。她的作品受到廣大讀者喜愛，更獲得了中山學(xué)術(shù)基金會文藝創(chuàng)作散文獎，以及金鼎獎等諸多獎項的肯定。

文章之所以感人，就在一個“情”字，琦君沒有深奧難懂的詞句，只有最簡樸的語句，和平易近人的描寫，以及細(xì)膩的筆法，最后用加上最真摯、最濃厚的情感，交匯出一篇篇動人的文筆，不管是寫物、寫景、亦或?qū)懭?，這種最自然的情感，流露出最真切的感受，所以才能獲得大家的共鳴吧!

桂花雨讀后感 篇5

《桂花雨》這本書讓我感悟很深。語言樸素、細(xì)膩，反復(fù)咀嚼，更嗅到了其中蘊含的馨香。

書中的主角叫婉靈，是一個身世十分不幸的小姑娘，從小失去父母，與外婆一起生活。她愛干凈、文弱、學(xué)習(xí)好、不驕傲，但因為從小父母親都離開了她，大人們都覺得她是一個不祥之人，村里的小伙伴們見到她就躲閃得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，從沒有想和她一起玩。這一切讓婉靈感到孤獨和寂寞，她想同他們一起游戲，一起參加“搖桂樹”。

每年深秋桂花開得最旺時，守護(hù)村里桂樹的人，會在桂花樹下鋪上用蘆葦新編的干凈席子，喚來村中天真無邪的孩子們來搖桂花樹，當(dāng)然，婉靈一定不會被請去。作文又快到了桂花開放最旺盛的時候，村里同樣不被請去搖桂花的臟小孩長腿二鬼，想放火燒死這棵高大桂花樹，被婉靈發(fā)現(xiàn)并叫來村民們一起撲滅火，讓桂花樹幸免于難。村里的人們從那以后改變了對她的態(tài)度，他們覺得婉靈善良，應(yīng)該讓她去參加搖桂花樹，婉靈從此以后與村里的小伙伴們交上了朋友。

其實，不論別人如何看待你，自己都要保持著一顆善良、勇敢的心。別人誤解，不去爭辯；別人敵對，不去怨恨；別人冷落，不去煩惱。心胸開闊，會贏得更多人的理解，會扭轉(zhuǎn)別人的看法，同時，也會讓自己更快樂。我們要以自己的實際行動來贏得別人的尊重，以更加豁達(dá)的心態(tài)來面對生活。

桂花雨讀后感 篇6

早晨，陽光穿過窗戶，灑向我的房間，窗外，鳥兒在鳴唱，我坐在書桌前，翻開了那一本《桂花雨》。

讀了《桂花雨》，我感受到了人們那種最原始的淳樸善良。書里的婉靈是個善良的小女孩，他給我的印象很深刻，雖然村子里的小孩都說不出原因的離她遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，村里的大人也都視她為不詳不潔之物，但是她每天身上都干干凈凈的。人們都覺得她不能搖花，但是婉靈總是默默地接受，依然保持內(nèi)心的善良，沒有一絲怨言，這一切都是因為外婆的善良影響了她，每當(dāng)村里人向外婆和婉靈投來冷漠、不屑的目光時，外婆什么也沒有說，沒有和人爭辯、解釋，只是平靜地笑一笑。

還有一個人讓我印象很深刻，長腿二鬼，他和婉靈在村子里的待遇是同等的，一樣的不能搖桂花，但他想報復(fù)村子里的人們，就一心想要燒毀桂花樹。

我們做任何事情都要懷著一顆善心去做。但是許多人已經(jīng)忘記了這種善心。

爸爸媽媽每天為我們付出，給我們吃好的，穿好的，買我們喜歡的東西，在我們寫作業(yè)時，怕我們累給我們送水，送水果，可是一到爸爸媽媽提一些建議時，我們卻只會反駁。當(dāng)我們碰到需要幫助的人時，只會看他一眼，就離開了。這難道就是所謂的善良嗎？

現(xiàn)實生活中也有許多值得我們學(xué)習(xí)的人。有的人，一見到垃圾，就會自覺地?fù)炱饋砣拥嚼袄?，這種人難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

后來，長腿二鬼點燃了桂花樹，當(dāng)婉靈不顧一切地去救火時，大家才明白是他們錯了，可是婉靈和外婆已經(jīng)要走了，他們奮力挽留也沒有留住婉靈。

只要人人都獻(xiàn)出一份愛，獻(xiàn)出一份善良，這社會將會多么美好啊！

桂花雨讀后感 篇7

在寒假里，我讀了曹文軒寫的《桂花雨》。

這是寫的一篇散文。書里寫了：婉靈是一個善良而又單純的小女孩，不知為什么村里人都離她和她的外婆遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，而婉靈只是默默地承受著，依然保持著一種善良的狀態(tài)。這一切的一切都是外婆的善良與偉大的愛傳染了她。在她孤獨的時候外婆陪伴著她，在她沒勇氣的時候外婆鼓勵著她。同樣不能搖桂花樹的是長腿二鬼，名字叫魏浩然。為什么叫他長腿二鬼呢?因為他跑的飛快。為什么不叫他的名字呢?因為村里大部分人沒有記住。就是因為他跑的很快。長腿二鬼一年四季季，不分春、夏、秋、冬，他頭上總戴著一頂草帽，腳永遠(yuǎn)光著的到處亂跑，腳非常臟。

有一次長腿二鬼放火燒桂花樹，想報復(fù)雀芹里的家人時，是婉靈救了桂花樹，可大人們有一種不相信的神情，他們也想：可能是她自己放火的呢。這時婉靈看著他們的神情哭著跑回了家。當(dāng)真相大白時全村的人都向她倆___外婆和碗靈道歉……

最終婉靈靠自己的實力踏上了接桂花的席子。故事傳說一直在陪伴著人類，故事傳說推動了人類的文明進(jìn)程。我很喜歡，希望你們也能夠喜歡。

名著讀后感范文通用

我們讀了作品之后，心中會產(chǎn)生許多感想。讀完一本經(jīng)典名著后，大家心中一定有不少感悟，是時候抽出時間寫寫讀后感了。寫作品的讀后感時要注意哪些問題？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編幫大家整理的名著讀后感范文,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

名著讀后感范文(篇1)

古語說：人生短暫。每個人上了年齡，都會化作輕煙飄走，消失在這個世界上。有人知道自己熬不過去，就接受命運的安排，自暴自棄，放棄人生。有人卻很堅強(qiáng)，要和命運戰(zhàn)斗，用堅強(qiáng)征服厄運，利用自己剩下的時間為所有人服務(wù)，為全世界服務(wù)。

霍金的一生波浪重重，童年時候的霍金就是一個愛學(xué)習(xí)的好孩子，他總喜歡細(xì)細(xì)觀察事物，經(jīng)過他不懈的努力，他終于讀上了牛津大學(xué)，1963年，壓倒性的病魔落在了霍金的身上，他患上了運動神經(jīng)細(xì)胞萎縮癥，醫(yī)生說他只有兩年命。這對他的打擊可想而知，但他沒放棄，頑強(qiáng)地工作，每次跌倒都奇跡般地站起來，時間一年一年地過去，但我們的霍爺爺缺依然頑強(qiáng)地生活著。后來還寫出世界聞名的《時間簡史———從大爆炸到黑洞》，震撼了全世界。

看了霍爺爺?shù)慕?jīng)歷，我受益匪淺，我想：每個人都會遇到困難，但只要對自己有信心，堅強(qiáng)面對，不向困難低頭，時刻提醒自己：不要想著困難有多大，只要想著它只是小菜一盤，把大困難分解為小困難，慢慢攻破的話，你就會如同一艘勇敢的小船，逆流而上，在洶涌的波浪中始終把握著前進(jìn)的航向，直到抵達(dá)你要到的地方。那時候，你便可以自豪地回頭看看你所走的成功之路，你會看到小草在向你擺手，花朵在向你微笑，小鳥在為你歡呼。一如不變的是，不輪你成功或者失敗，明天依然會向你揮手。

霍金的奇跡，也許是他頑強(qiáng)不屈的精神感動了上天。而我也曾有過一段感動過上天的經(jīng)歷。雖然，和霍金爺爺相比，我那些算不了什么。但我確實切身體會到了堅強(qiáng)的力量。

我出世時雙腳側(cè)骨明顯凸出，導(dǎo)致我雙腳向外拐，治了幾年還不見起色，看到爸爸媽媽把他們辛辛苦苦賺回來的錢放在我的身上，我流下了眼淚。那是我出世來最艱難的考驗，每天我都要依著醫(yī)生的吩咐，用一個夾子來糾正我的腳，那種痛楚不是一個5歲的小孩可以承受的，有時候我實在沒法忍受，不斷掙扎，想弄掉夾子，但這樣做的話，以前的治療就會前功盡廢。那時候我甚至想死，我心里想著：死了就不用連累全家人，死了就不用承受痛苦，死了就…嗚嗚嗚……每當(dāng)我想到這里，我的眼淚就會情不自禁地流出來，這時候另一種力量就會在我心里鼓勵我：浩佳，你要撐下去，撐下去……想到這些話，我又很自然地繼續(xù)生活。憑著我的堅強(qiáng)，最后，我終于熬過了那段艱難的日子。

世上無難事，只怕有心人，雖然有暴風(fēng)雨，有荊棘來阻礙你，但是你千萬不要遭遇暴風(fēng)雨而退縮，你也千萬不要遇著荊棘而不前，你要知道，光明之城，在暴風(fēng)雨中，在荊棘之后啊。

我們要向霍爺爺學(xué)習(xí)，跌到了要學(xué)會振作，重新站起來。朋友們，人是可以戰(zhàn)勝命運的，如果你現(xiàn)在還被困難迷惑著，快點醒來，發(fā)揮你的聰明才干，把它打倒，重新踏上你多姿多彩的人生！

名著讀后感范文(篇2)

在四大名著中數(shù)它最有名，你知道我說的是哪本書嗎？它就是《西游記》。

這本書講述了唐僧師徒四人去西天取經(jīng)的故事。但我卻認(rèn)為此書只講了唐僧一個人去西天取經(jīng)的故事，而孫悟空、豬八戒、沙和尚都只不過是唐僧的心理幻影。先說孫悟空，他是唐僧調(diào)皮、放肆的心理展現(xiàn)，但唐僧能管住自己不調(diào)皮，這是從孫悟空頭上的緊箍咒看出來的。豬八戒便是唐僧好吃懶做、貪戀美色的心理現(xiàn)象反映，但唐僧也管住了自己，這是從唐僧總是勸人積極向善看出來的。而沙和尚則是唐僧想做農(nóng)民的心理，這是從沙和尚默默無聞、不計名利的行為看出來的'。

這本書還講述了孫悟空為了報答唐僧幫他從五指山解脫之恩，在西天取經(jīng)之路幫唐僧除妖降怪，也都是唐僧的一廂情愿，也是吳承恩的一廂情愿罷了。

我也要像唐僧一樣會管理自己，在生活中能像孫悟空大膽做事，又不會像豬八戒那樣好逸惡勞，又能像沙和尚那樣勤勞實干。

名著讀后感范文(篇3)

《愛的教育》不僅是一部教化學(xué)生，要求學(xué)生要學(xué)會勤勞、正義、感恩、善良、愛心等美好的品質(zhì)；也是一部教師和父母看的讀物——這本書充滿了童心，讓為人師者或者為人父母者知道如何對待孩子，如何引領(lǐng)孩子認(rèn)識這個世界。

夏丏尊先生翻譯的這本《愛的教育》不僅包括了亞米契斯的《愛的教育》，反映了家庭教育和學(xué)校教育的重要性；也包括孟德格查的《續(xù)愛的教育》，闡述了隨著孩子年齡的增長，要逐步進(jìn)行自然教育，讓孩子在自然世界里成長。

在《愛的教育》這本書中，安利柯由三年級升上了四年級的這一年里對身邊所發(fā)生的事情和認(rèn)識的人的記載。在這本四年級小學(xué)生的日記里，表現(xiàn)了小孩子之間的真誠與善良，表現(xiàn)了下層勞動者子弟的堅強(qiáng)、樂觀與勤奮；還洋溢了濃濃的師長之愛和父母之愛。

《愛的教育》塑造了很多善良可愛的形象，他們正是我們處在那個年齡段的佼佼者，是所有小學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。正直的卡隆是我最喜歡的孩子，他懲罰了欺侮駝背的耐利的壞孩子，充當(dāng)了耐利的保護(hù)人；他為無意中把墨水瓶扔向先生的克洛西支持公道，甚至頂罪，他樂于助人，善良又正直，是所有小朋友喜歡的對象。而優(yōu)秀的帶洛西雖然是一位富商的兒子，但是從來不把自己的紳士地位當(dāng)做一回事——他勤奮、聰明、好學(xué)，而且富有正義感，年年拿一等賞，是那種明明可以考背景，卻偏偏要靠實力的人，是所有孩子羨慕的對象。

除此之外，還有很多來自下層勞動者的兒子：專營買賣的“商人”卡洛佩、賣菜人家的孩子克洛西、鐵匠的兒子潑來可西、柴店的兒子克萊蒂等等，他們盡管貧苦，但是都是些善良、勤勞、有著金子般美好心靈的好孩子。

在展現(xiàn)童真美好惡同時，作者也不忘表現(xiàn)人性之中最常見的丑惡：嫉妒、虛榮、恃強(qiáng)凌弱?？倫鄞┢烈路娜A梯尼竟然向一個盲少年炫耀自己的計時器；而勿蘭諦簡直承包了這本書中所有的壞角色：欺負(fù)弱小的同學(xué)、不尊重先生、令母親傷透了心，是壞少年的典范，是反面教材，是人人唾棄的對象。

而《續(xù)愛的教育》則是上初中后的安利柯在養(yǎng)病期間，與舅父相處所領(lǐng)悟的人生哲理。舅父一直強(qiáng)調(diào)要有健康的身體、堅強(qiáng)的意志，要有正確的價值觀。這段時期的教育都是通過自然景物表現(xiàn)出來的，結(jié)合舅父大段大段的說教，讀之使人醍醐灌頂。

不管是《愛的教育》，還是《續(xù)愛的教育》，都值得我們細(xì)細(xì)品味，它們不僅是孩子打開心靈之窗的鑰匙，也是啟迪教師、父母的航標(biāo)。作者：黃麗嫦

名著讀后感范文(篇4)

“這個?世界?”的時間，是1975年以后，主要是1978年，中國進(jìn)入對內(nèi)改革、對外開放新時代以后；“這個?世界?”的空間，是渭河流域。

在《平凡的世界》第一部第一卷，作者就寫道：“他（孫少平）慢慢懂得，人活著，就得隨時準(zhǔn)備經(jīng)受磨難。

《平凡的世界》彌漫著苦難意識。小說告訴我們：苦難，作為人對現(xiàn)實非自覺承受，并不單指物質(zhì)生存境況的艱窘與酸辛，更意味著人在困苦的境遇中對人生的特有的心理感受，意味著現(xiàn)實生活對于人正當(dāng)、合理愿望的嘲弄與對激|情的壓抑；小說告訴我們：苦難的遭遇能磨礪堅強(qiáng)的意志，人只有經(jīng)過苦難的煉獄，方能讀懂人生，走向成熟；小說告訴我們：苦難導(dǎo)致人生的缺陷與失衡，進(jìn)而產(chǎn)生追求超越與平衡的反差與張力；小說告訴我們：人生的價值，在于對自身苦難的嚴(yán)峻正視、深刻思考、透徹理解、不懈抗?fàn)帯?/p>

近二十年過去了，不知道現(xiàn)在年輕的一代讀者如何理解與認(rèn)知省委領(lǐng)導(dǎo)的女兒田曉霞與煤礦工人孫少平之間的愛情。一個不爭的事實是，現(xiàn)而今已然完全沒有了此類愛情發(fā)生與成長的土壤。抑或說，作家連想像的欲|望都不再有。

《平凡的世界》之后，也很少再能看到關(guān)于煤礦工人的生活境況的小說。他們在一度的笑語喧嘩之后重又歸入黑暗、潮濕的地下生活。他們的喜怒哀樂、他們的生老病死變得那么寂寂無聲。偶爾在報紙、網(wǎng)絡(luò)媒體上看到他們，也只是與死亡名單、煤礦事故相連。想來，這個時代的煤礦工人孫少平們不會再有人關(guān)注并敬仰了。他喜歡誰娶哪一個都無關(guān)緊要。

人生?。∈沁@樣不可預(yù)測。沒有用永恒的痛苦，沒有永恒的幸福。生活像流水一般，有時是那么平展，有時又是那么曲折。命運也總是不如人愿。但往往是在無數(shù)的痛苦中，在重重的矛盾和艱辛中才使人成熟起來，堅強(qiáng)起來，雖然這些東西在實際感受中給人帶來的并不都是歡樂。偉大的生命，不論以何種形式，將會在宇宙間永存。我們這個小小星球上的人類，也將繼續(xù)繁衍和發(fā)展，直到遙遠(yuǎn)的未來?？墒巧鼘τ谖覀儊碚f有是那么的短暫，不論是誰，總有一天，都將會走向自己的終點。死亡這是偉人和凡人共同的最后歸宿。熱情的濤人高唱生命的戀歌，而冷靜的哲學(xué)家卻說：死亡是自然法則的勝利。我們承認(rèn)偉人在歷史進(jìn)程中的貢獻(xiàn)?？扇祟惿畹拇髲B從本質(zhì)上說，是有多數(shù)人的血汗乃至生命所建造的。偉人們常常企圖用紀(jì)念碑或紀(jì)念堂來使自己永世流芳。真正萬古常青的卻是普通人的無名紀(jì)念碑——生生不息的人類生活自身。是的生活之樹常青。這就是我們對一個平凡世界的死者所能夠做的祭文。讀了這些哲理性的語言，我心胸豁然開朗，所有對生活的迷惑和不解，都在這找到了答案，使我更深一層懂得了生活的真諦，過去曾經(jīng)為自己不公的命運而怨天憂人，為自己不幸遭遇而傷痛，這些人生哲理讓我醒悟，指點了我迷津，這是這本書給我的最大的體會.我們都是平凡人，但我們不能因為平凡而不去生活，我們要在自己平凡的生活中，勇敢的挑戰(zhàn)，努力的進(jìn)取，在平凡中創(chuàng)造出不平凡。路遙在教會我們忘我，忘我使生命永恒。人生容不得太多的自私，自私最終只會絕了自己。看風(fēng)使舵，趨炎附勢，均為自私使然。一生若只是這般地生活，終將無價值地葬入黃土。路遙在教會我們要有獨立的人格，盡管你可能會遭遇孤獨。 路遙在教會我們不必用盡生命去做一個漂亮的人，但應(yīng)用盡生命去做一件讓人們叫好的漂亮事。

書籍是一種很奇妙的東西，或者說，奇妙的不是書籍二字，而是使得書籍變得有意義、變得豐滿的作品本身。

《平凡的世界》無疑是一部家族式的史詩，與當(dāng)下流行的電視劇《闖東關(guān)》有著異曲同工之妙，都是以一個家族的糾葛變遷為窗口，瞭望的是整個國家的變遷與沉浮。只不過，看完平凡的世界后，心境卻與闖關(guān)東完全不同，前者給人的是一種寧靜，而后者給人的以一種激蕩。

平凡,是生活的本色。我們每一個人，對于這個浩緲的世界來說，都十分渺小、脆弱、微不足道。

名著讀后感范文(篇5)

大家都說《三國演義》是一本很好看的書，可我一直不愛看，被—逼無奈之下，我讀了著本著作，我發(fā)現(xiàn)此書使我受益匪淺?！度龂萘x》刻劃了近200個人物形象，其中最為成功的有諸葛亮、曹操、關(guān)羽、劉備等人。

其中有庸主獻(xiàn)帝劉禪，氣量狹隘的周瑜，忠厚的魯肅，勇猛的張飛，重義的關(guān)羽，納賢的劉備等等，無不個極其態(tài)。這些人物給了我很深的教育。雖有這些人物，但最令我有所感受的是這本書當(dāng)中所描述的幾個英雄人物。

我最敬佩的要數(shù)諸葛亮了，他是一個忠臣，一個能夠鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣，而且諸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多謀，而且一生謹(jǐn)慎，可為是個奇才！他火燒新野，借東風(fēng)，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，七擒七放孟獲，空城計，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的，而他的聰明就是讓我學(xué)習(xí)的最好榜樣！

再說關(guān)羽，一個黑臉，大胡，丹鳳眼，臥蠶眉的大將軍，也是五虎大將之首。他降漢不降曹、秉燭達(dá)旦、千里走單騎、過五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽，后來又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰(zhàn)敗降敵，但一得知故主消息，便不知千里萬里往投。我認(rèn)為關(guān)羽雖降了敵，但最后還是回來了，仍算忠，而且還要算一種難得可貴的忠。

曹操在《三國演義》中被稱為奸雄，而且我對他的感覺也不好，雖說是一個人才，非常聰明，且善于打仗，但有謀權(quán)篡位之心。不過他說劉備與他是并世英雄，而且沒有殺劉備，雖當(dāng)時劉備正是他的甕中之鱉。這使我感到了曹操并不是很壞，畢竟他還有大度。但周瑜目光短淺，氣量狹小，非英雄也。這也與曹操形成了鮮明的對比。他眼中只有諸葛亮，與其誓不兩立，只要把諸葛亮殺了，東吳的天下就太平了。后來又發(fā)現(xiàn)劉備也不是一般人物，便想殺劉備，至少把他留在東吳，東吳的天下也太平了。

還有趙子龍長坂坡單騎救主，巧用苦肉計黃蓋受罰、三江口周瑜縱火等等。

《三國演義》中的人物各具其態(tài)，有長有短。讀過這本書之后我大開眼界，不愧是名著

中學(xué)生的成長離不開書籍，書籍是我們的精神食糧，沒有它們的哺育滋養(yǎng)，我們的生活是不完美的；沒有它們的意味深長，我們的人生是缺憾的；沒有它們的充實誘導(dǎo)，我們的精神是虛無的。讀書，特別是文學(xué)書籍，猶如春雨哺育著大地，使我們的生活豐富多彩；如夏風(fēng)涼爽著世界，讓我們享受著人生；如秋果掛滿了枝頭，叫我們精神飽滿，文學(xué)名著的奧妙潛移默化的感染著我，塑造著我，成就著我，"雪中送炭"，無疑是我們對文學(xué)名著的真實體驗

我國的四大名著，可謂是博大精深，我對四大名著也情有獨鐘?！段饔斡洝?，小時候的我讀起它來總覺得既過癮又有趣，那光怪陸離，色彩斑斕的神話世界，令我留戀忘返，回味無窮。但今日今時，再次拜讀《西游記》，我的領(lǐng)悟卻變了（四大名著讀后感）

《西游記》是我國古代文學(xué)百花園中一朵怒放的奇葩。自問世以來，不脛而走，風(fēng)靡文壇，故事流傳，廣及民間，真可謂家喻戶曉，婦孺皆知，雅俗共賞。每當(dāng)我翻開《西游記》時，總有不同的心情。此時此刻我又有了新的領(lǐng)悟，他那曲折的情節(jié)中暗藏著人們渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是——自由

在經(jīng)歷了長時間個性受約束的日子，新世紀(jì)的人們都格外向往自由，向往那個自由的化身：孫悟空。孫悟空破石而出，"不伏麒麟轄，不服鳳凰管，又不服人間王位所約束"，闖龍宮，鬧冥司，花果山上稱王?？梢哉f已經(jīng)達(dá)到人性擺脫一切束縛，徹底自由的狀態(tài)。孫悟空其實就是自由的化身，他的品質(zhì)中最突出的就是向往自由，他始終在追求自由，它的一切斗爭也是為了爭取自由。這樣一個鮮活的形象給予了讀者一種追求自由，追逐自由的力量和勇氣。然而，每個人都明白，在現(xiàn)在，即使是將來，完全的自由終究是不可能的，人始終要受到這般那般的約束。盡管包圍著我們的是個受約束的世界，但我們可以讓內(nèi)心盡量變得廣闊而幽深，讓它能夠無邊無

吳方法3讀后感作文6篇

相信大家都經(jīng)歷過寫作文吧，堅持寫作可以培養(yǎng)我們的文字和內(nèi)心感受，寫好作文就要做生活的有心人，注意積累豐富的寫作素材。撰寫作文時我們可以從哪些角度寫呢？小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下吳方法3讀后感作文6篇，建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀！

吳方法3讀后感作文【篇1】

讀完一本好書或一篇好的文章，將自己的感想和體會寫出來，這種讀書筆記就是感想式筆記，也叫讀后感。這種讀書筆記重在訓(xùn)練同學(xué)們的理解和表達(dá)能力。也是我們小學(xué)生在寫作時需要用到的。如何寫感想式筆記？寫讀后感一定要選擇自己感觸最大和體會最深的一點來寫，應(yīng)突出重點，不能面面俱到。當(dāng)然，寫的時候還要善于聯(lián)想，依照原文主要內(nèi)容和精神實質(zhì)，結(jié)合自己的思想和生活實際。

寫讀后感應(yīng)注意這樣幾點：①讀后感的練習(xí)要和課外閱讀結(jié)合起來，不進(jìn)行一定量的課外閱讀，讀后感便成了無源之水。②寫讀后感不要面面俱到，泛泛而談，要集中談一兩點感受最大的心得體會。③寫讀后感在聯(lián)系實際時要實事求是，不說假話，大話，空話。

怎樣才能寫好讀后感呢應(yīng)按以下步驟進(jìn)行：

一、要選好讀物（包括課文）：即選擇自己最感興趣，讀后最有收獲體會，受益最多的讀物作為對象來寫。不能順手拈來，馬虎對待，隨筆就寫。

二、要讀懂原文：即要認(rèn)真閱讀。反復(fù)琢磨，真正掌握原文的主要內(nèi)容，理解它的中心思想，體會其思想感情，弄清文章的寫作特點，抓住精彩的句段等等。只有這樣，才算真的有所獲，有所感。那種匆匆過目，囫圇吞棗，是難以真正讀懂弄通讀物的。如果連文章都沒讀懂，還談什么感呢？可見，讀是寫讀后感的前提和基礎(chǔ)，是最關(guān)健的―環(huán)。

三、深談感想。感由文生成，因此，感應(yīng)與文有密切的聯(lián)系，即把讀到的與想到的緊密結(jié)合起來，但一定要注意，感是重點，不應(yīng)只注意讀了什么，進(jìn)而忽略了感受，感想，重墨要潑灑在感上。寫感想要注意：要和實際相結(jié)合，不能脫離現(xiàn)實，要緊抓文章中心淡感想。

四、小學(xué)生寫瀆后感可按照讀后感的一般結(jié)構(gòu)去寫，開頭簡單介紹原作（包括時代背景，主要內(nèi)容，中心思想，可根據(jù)自己需要而定），以便讀者對所讀文有―個大概的了解。淡感受，這部分須注意的是要結(jié)合所讀文章淡感受。引用原文的內(nèi)容要少，感想的內(nèi)容要多，引是為了感引用要恰當(dāng)，不要只引不感.結(jié)尾用結(jié)論性的語言進(jìn)行概括，點明主題。

寫讀后感的步驟：

1、開頭：寫自己讀完的感受（百感交集之類的話）。

2、然后寫本文的大概意思，主要內(nèi)容。

3、再寫聯(lián)想，如生活中遇到的類似的事或人。

4、最后寫總結(jié)，如我以后一定……之類的。

寫好讀后感的秘訣

讀后感，就是讀了一本書或一篇文章，或讀了一段話，或讀了幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂“感”，可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。讀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點：

首先，要讀好原文?！白x后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”？讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點（見解和主張），或者批判了什么錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會現(xiàn)象，表達(dá)了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動，為什么這樣感動等等。

其次，排好感點。只要認(rèn)真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感。總之，只要是原作品的內(nèi)容，只要你對它有感受，都可以寫成讀后感。

吳方法3讀后感作文【篇2】

本月看了《幸福的方法》這本書之后，覺得這是一本讓我們能夠觸摸到幸福的書。生活本身的目的就是獲得幸福，幸福其實很簡單，幸福最大的障礙是我們自己，所以總是感覺幸福是那么的遙遠(yuǎn)又那么臨近，是那么短暫難遇又那么平凡和無緣相識，感覺自己天天在渴望著它，卻無法理解它，甚至不明白幸福就在自己的身邊，悄悄的來，悄悄的走。那么什么才算幸福?如何實現(xiàn)幸福?首先幸福是一門科學(xué)，結(jié)合書中的資料和我個人的理解總結(jié)一下幾點：

1.幸福是什么。我們都會討論幸福，都能感覺到幸福但卻少一個完美的定義幫忙我們更加深刻地理解它，書中說道：所有的人都能夠分成四種，第一種是忙碌型，第二種是享樂型，第三種是虛無型，第四種是幸福型。忙碌型的人以此刻的忙碌和辛苦換未來的快樂;享樂型是及時享樂，出賣未來幸福的;虛無型放下未來和此刻，沒有期望;幸福型則既有此刻的快樂，又有未來的幸福，這是最好的。忙碌奔波性的人錯誤地認(rèn)為成功就是幸福，堅信一旦目標(biāo)實現(xiàn)后就是幸福，因此他們不停地從一個目標(biāo)奔向另一個目標(biāo);享樂主義型的人總是學(xué)找快樂而逃避痛苦，他們只是盲目地滿足欲望，而從來不認(rèn)真思考后果。虛無主義者是那些已經(jīng)放下追求幸福的人，不在相信生活是具有好處的，總是沉迷于過去放下此刻和未來，老是被過去地陰影所纏繞。幸福型則既有此刻的快樂，又有未來的幸福，這是最好的。我的感悟就是幸福不是拼命的爬到山頂，也不是在山中滿無目的地游逛，幸福是向山頂攀登過程中的種種經(jīng)歷和感受。

2.如何實現(xiàn)幸福。幸福面前人人平等，就幸福和生活滿意度而言，所有人都會體驗不安、恐懼、快樂，在生活中都會碰到不開心的事。第一，我們要改變對工作的偏見，開心工作，把它當(dāng)成做自己喜歡并能夠獲得報酬地事情，工作本身就是目標(biāo)，在工作中能自我實現(xiàn)、充滿激情，所以工作是一種恩典而不是打工。第二，鑄就美滿婚姻，無條件地愛與被愛，把犧牲和愛并列，愛的越深，犧牲越大，無怨無悔釋放愛的能量，幸福也就收獲越大。第三，用自己的光去找照亮別人。幸福其實很簡單，就像暗室里的蠟燭，只需要一根就能夠點亮整個屋子。第四，從容生活。雖然此刻整個社會普遍時間壓力很大，但無論再怎樣好吃的美食，狼吞虎咽的狀況下無法嘗到其中的美味，品酒專家絕對不會一口把紅酒喝完，要嘗試其中的美味需要先聞一聞，然后慢慢品嘗。

說了這么多關(guān)于幸福的觀點，其實幸福的感覺就在當(dāng)下，我們務(wù)必學(xué)會如何珍惜眼前的人和事，幸福的生活是積累而成的，無論是那些刻骨銘心的經(jīng)歷，還是那些點點滴滴的瞬間，與其讓自己被過去或未來捆綁著，不如學(xué)會去珍惜眼前的事物，想要實現(xiàn)幸福的生活，先要做的是去接納活在當(dāng)下的理念，也就是去關(guān)注那些日常生活中的小東西，那些普通的、平常的小事，比如和親人的相處，學(xué)習(xí)新知識、理解工作任務(wù)中得到的快樂，我們?nèi)粘Ｉ罾镞@些快樂的事情越多，我們自然就會幸福。

在生活中不要刻意的去強(qiáng)調(diào)或干涉一件事情的發(fā)展，萬物凡是存在就是合理的，我們要學(xué)會從容地應(yīng)對生活，關(guān)愛身邊每一位與我們有緣的人，人生短短幾十年時間，我們能有緣相識，絕對是上天特意安排的緣分，所以必須要學(xué)會珍惜，學(xué)會珍惜家人、朋友，學(xué)會珍惜身邊每一天同你一齊工作的每一位領(lǐng)導(dǎo)和同事，不要失去才明白嘆息，學(xué)會感恩、學(xué)會惜福，就會心感幸福，就會明白，幸福其實就是八個字----珍惜眼前，萬事隨緣!

吳方法3讀后感作文【篇3】

暑假里我讀了《最好的減壓方法是學(xué)習(xí)》，通過書中的一個個小故事，讓我在成長的路上學(xué)到了很多，也懂得了很多。

書中寫到和網(wǎng)友見面是不靠譜的，網(wǎng)絡(luò)生活是我們現(xiàn)在生活的一部分，而不是全部。我們可以保持健康的網(wǎng)絡(luò)生活習(xí)慣，騰出時間去交一些看得見、摸得著的朋友，和他們?nèi)幷撘坏离y題，講一個笑話，這樣的生活更真實，也更精彩。

每一個故事后面都有成長小測試，比如你和老師的關(guān)系好不好，教我們應(yīng)該主動和老師打招呼，主動和老師交流，這樣師生關(guān)系融洽，對我們的學(xué)習(xí)才會有幫助。還有怎樣做好課代表，對同學(xué)要平易近人，需要同學(xué)的幫忙，更要態(tài)度和氣而不是命令式的語氣。

讀了這本書讓我知道了學(xué)習(xí)作為一種獲取知識的方式，已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾M成部分，使人增長知識、修生養(yǎng)性，做一個有素質(zhì)有涵養(yǎng)的人，一個愛學(xué)習(xí)愛讀書的人，他的生活更加充實，心里更加健康！

書里的小故事很多，值得我們好好去讀，好好去體會！

吳方法3讀后感作文【篇4】

這是一本雖然很薄，但是讀了幾天的書。因為有點晦澀難懂，讀著讀著就走神了。第一次看哲學(xué)方面的書吧，真的是看的頭大。這本書前面很多也都是別人的代序，第一次看不知道他在講什么，后來再看一遍真的佩服這個人的學(xué)識，很明顯是對西方哲學(xué)有了全盤了解的人才能寫出來的。

笛卡爾是西方近代哲學(xué)的創(chuàng)始人之一，他雖然過著普通的一生，但確是幸福的。因為書里就可以看出，對于寫書傳播思想都不算積極，非常害怕受到打擾。畢竟在那個新舊勢力和思想交替的年代，發(fā)表新的思想勢必要招來打擊報復(fù)和激烈的爭論，笛卡爾本人不屑于爭論長短，他寧愿把有限的生命花在自我教育以及求知上。對于他來說，對未知世界的探索，獲得一點確實可靠的真理是最大的滿足，而世俗的榮譽(yù)和享受并不是那么重要。當(dāng)然了，人家出生就是貴族，在歐洲最好的學(xué)校接受教育，自然可以一心一意做學(xué)問，滿足自己的精神追求。

因為近代哲學(xué)的主要目標(biāo)是為科學(xué)的發(fā)展建立基礎(chǔ)，所以笛卡爾這本書也是拿認(rèn)識論作為切口，來講述他如何運用理性的力量，進(jìn)行科學(xué)研究以及求知的。他的思想在當(dāng)時具有開創(chuàng)性，雖然也不能例外的受到歷史的局限性影響，但是他的那種坦率以及踏實的做事方法還是一樣值得借鑒。

通過讀這本書，我學(xué)到了兩套行為準(zhǔn)則。

一套是用來學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能的，其實這在現(xiàn)代的認(rèn)知心理學(xué)里面已經(jīng)有涉獵了。還有當(dāng)今無數(shù)的學(xué)霸的經(jīng)驗傳授，讓我更加堅信這些方法能夠帶領(lǐng)我走向正確的道路，當(dāng)然，也是避免自己在教育孩子的時候陷入迷茫，不要被隨便某些人的做法帶著跑，猶豫不決。

另一套是用來處理實際生活的，如何才能在不確信的時候果斷的采取行動，以及獲得心靈的平靜。

很后悔在十幾，二十歲的時候沒有讀一些有用的書，現(xiàn)在讀也不算晚。如果說讀書無用的話，那些人只不過沒有讀對書，也沒有真正的讀懂書。

想想一年前的我，就算有改變的心，也是浮躁惶惶不可終日的。那時候看的書的確是沒用，但是只要時候到了，書籍的確是比周圍的大多數(shù)人更能幫助你，會閱讀的人永遠(yuǎn)不怕孤獨。

吳方法3讀后感作文【篇5】

《寬容》是《心靈是棵會開花的樹》這本書的一篇小短文，我看完后，懂得了寬容，寬容是人們心中不可缺少的美德。

故事講得是作者在五六歲時發(fā)生的一件難忘的事：我和弄堂的一個小男孩發(fā)生了爭執(zhí)，小男孩用磚頭打破了我的頭，然后我有了報仇計劃，最后在父親的勸說下我原諒了他，還和他成了好朋友的事。

在我的生活中，也發(fā)生過一件難忘的事。那是在我上一年級，有一天早上我們到做早操的時候，大家陸續(xù)從班級里走出來，我也一樣，我剛下樓，這時一位五六年級的大姐姐向我撲來，我緊閉著眼睛喊了一聲??！結(jié)果我被大姐姐撞倒在地，當(dāng)我睜開眼睛時，大姐姐已經(jīng)不見了。

頓時我疼得哇哇哭，我的班主任老師連忙跑過來把我扶起來，而且還把我背到辦公室一心一意的幫我涂起了藥水，還幫我把腳包扎了一下，并且對我說：這是很嚴(yán)重的扭傷，放學(xué)后讓你的父母帶到醫(yī)院看看，你看，這都腫的像個包子了！我聽見后覺得老師好像我的媽媽，那種溫柔，親切感，使我陶醉在了這個情景里，可是我的腳一落地，啊，那叫一個疼??！那種美好的情景瞬間消失了。

至今我還不知道那次撞傷我的大姐姐是誰，但我心里已經(jīng)原諒她了，我知道她肯定是不小心才會把我撞傷的吧！都完這本書，我更加肯定了自己的判斷?？磥?，寬容真的是一種很好的美德呢！

生活中不愉快的事情還有很多，但讀完這本書我知道了一定要用一顆寬容的心去面對一切。

吳方法3讀后感作文【篇6】

要點

讀后感的表達(dá)方式多種多樣，要寫好一篇有新意、有見解、有感情的讀后感，須注意以下幾點：第一，要仔細(xì)閱讀原文。了解作品涉及的背景、內(nèi)容、主題，揭示其要表達(dá)的意義，以及作者要表達(dá)的思想感情等等。第二，抓住重點，選準(zhǔn)角度去寫。寫讀后感可以從多個角度著手，如對原文的中心意義、某個句子、刻畫的某個人物、某個場景等有感。第三，直指要害，簡單扼要。一篇讀后感只能論述一個中心，不能做到面面俱到。選取自己認(rèn)為最深刻的一點去寫，敘述議論時要具體、真實、有價值。

寫法

讀后感通常有三種寫法：第一種為縮寫。即提煉出原文的關(guān)鍵信息，按照一定的邏輯關(guān)系將原文內(nèi)容表達(dá)出來。

第二種是摘錄句子或段落。這種方法類似于做讀書筆記，就是將自己喜愛的句子、段落摘抄下來，然后做一些批注。第三種即寫自己閱讀之后的感想和體會?？砂l(fā)散、延伸。

結(jié)構(gòu)

在寫讀后感時，要注意處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。一篇好的讀后感一般包含4個方面：概括原文，敘述內(nèi)容。表達(dá)觀點，進(jìn)行論述。結(jié)合實際，延伸拓展?？偨Y(jié)全文，提升高度。在總結(jié)觀點的基礎(chǔ)上將文章提升至一定的高度。