好孩子教學(xué)設(shè)計(jì)模板集錦8篇

好孩子教學(xué)設(shè)計(jì)。

教師作為文明之樹的培育者，要學(xué)會(huì)寫出優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)是以計(jì)劃和布局安排的形式，可以更好的讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到知識(shí)。怎么才能寫好一篇教學(xué)設(shè)計(jì)呢？為此，你可能需要看看“好孩子教學(xué)設(shè)計(jì)模板”，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

好孩子教學(xué)設(shè)計(jì)模板 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災(zāi)。

2、通過活動(dòng)，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡(jiǎn)單的消防知識(shí)。

3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有關(guān)滅火的錄像，蠟燭2根，打火機(jī)一個(gè)，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時(shí)候，幾個(gè)小朋友采取的不同的滅火方法)。

活動(dòng)過程：

1、游戲：滅蠟燭

教師出示蠟燭，點(diǎn)燃。

“請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?”

幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請(qǐng)幼兒到前面試一下，教師小結(jié)。

2、討論，“出現(xiàn)了火情，該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥，如果出現(xiàn)火情，我們小朋友該怎么辦呢?”

引導(dǎo)幼兒說出各種滅火的辦法。

小結(jié);剛才小朋友想出的辦法都不錯(cuò)，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時(shí)候，我們一定要先撥打119電話。

3、請(qǐng)幼兒看錄像。

“前幾天，有個(gè)地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”

看完錄像，提問：“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。

小結(jié)：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時(shí)候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

4、幼兒操作

“請(qǐng)小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個(gè)小朋友在著火的時(shí)候采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個(gè)圓圈，你認(rèn)為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上“”號(hào)。

討論：用扇子扇，是不是最好的辦法?

“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時(shí)候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時(shí)候，我們可以想別的辦法。

好孩子教學(xué)設(shè)計(jì)模板 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解早睡早起和午休對(duì)身體健康的重要性。

2、學(xué)習(xí)制定起居計(jì)劃，養(yǎng)成按時(shí)起居的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制故事動(dòng)畫《淘氣的.小黃鶯》。

2、圖片兩幅，內(nèi)容為：

（1）一個(gè)長(zhǎng)得白白胖胖、健健康康的女孩；

（2）一個(gè)長(zhǎng)得瘦弱矮小的男孩。

3、投影儀一臺(tái)，自制鐘表。

4、 “我的作息時(shí)間表”上有姓名、睡覺時(shí)間和起床時(shí)間三欄。

活動(dòng)過程：

一、幼兒觀看動(dòng)畫故事《淘氣的小黃鶯》，理解故事內(nèi)涵。

師：小黃鶯的歌唱得怎么樣？它為什么沒得到大獎(jiǎng)？（引導(dǎo)幼兒明白小黃鶯沒得大獎(jiǎng)是因?yàn)樗t到了。）

師：小黃鶯心里怎么樣？第二次小黃鶯參加比賽有沒有得到大獎(jiǎng)？為什么？

二、幼兒對(duì)比觀察圖片，感受按時(shí)起居和不按時(shí)起居對(duì)身體健康的不同影響。

師：（出示圖片一）：這個(gè)男孩長(zhǎng)得怎么樣？為什么長(zhǎng)得又矮又瘦？

師：（出示圖片二）：這個(gè)小女孩長(zhǎng)得怎么樣？為什么小女孩長(zhǎng)得白白胖胖、健健康康？

師：你喜歡哪個(gè)小朋友？為什么？

師小結(jié)）：按時(shí)起居的好習(xí)慣有利于身體健康。

三、討論入睡和起床的合適時(shí)間。

師：（出示自制鐘表）：你們覺得晚上什么時(shí)間睡覺、早上什么時(shí)間起床合適呢？

師：（小結(jié)）：晚上大約8點(diǎn)上床睡覺，早上大約7點(diǎn)起床，這樣比較合適。

四、幼兒學(xué)習(xí)制訂自己的起居時(shí)間表

師：以后你打算什么時(shí)間睡覺、什么時(shí)間起床呢？請(qǐng)?jiān)诒砀裰械溺姳韴D畫上指針表示時(shí)間。（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒的制定情況。）

五、延伸活動(dòng)

要求幼兒將制定好的作息時(shí)間表貼在床邊，請(qǐng)家長(zhǎng)督促幼兒按作息時(shí)間表睡覺和起床，用笑臉圖譜和哭臉圖譜對(duì)幼兒能否按時(shí)睡覺和起床進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒做按時(shí)起居的好孩子。

好孩子教學(xué)設(shè)計(jì)模板 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解守時(shí)的重要性，養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣。

2.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：幼兒操作材料《健康·做個(gè)守時(shí)的好孩子》

活動(dòng)過程：

1.教師講述故事《不守時(shí)的煩惱》。

提問：小虎不守時(shí)表現(xiàn)在哪里?小虎從早上起床到晚上回家，遇到了哪些不開心的事?為什么會(huì)發(fā)生這些事?

2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際，分組交流討論：怎樣做個(gè)守時(shí)的孩子?

3.指導(dǎo)幼兒完成操作材料《做個(gè)守時(shí)的好孩子》

(1)幼兒看看、說說圖片內(nèi)容。

(2)按照要求看圖連線。

4.模式游戲"小學(xué)生課間10分鐘"。

玩法：提供材料，讓幼兒操場(chǎng)上自由活動(dòng)。10分鐘后，教師發(fā)出信號(hào)，幼兒收拾材料回到指定的地點(diǎn)，比比誰最守時(shí)。

附故事：不守時(shí)的煩惱

小虎從來沒有時(shí)間觀念。媽媽說吃飯時(shí)間到了，小虎不聽，還要玩。爸爸說睡覺時(shí)間到了，小虎不理睬，繼續(xù)看電視。老師說上幼兒園不要遲到，小虎經(jīng)常遲到。小朋友說："如果大家都像你，這個(gè)世界要亂套。"小虎不相信。

小虎早上起床，想吃早點(diǎn)。媽媽說："早餐時(shí)間已過，早點(diǎn)都吃完了。"小虎只好自己去買早點(diǎn)，可是所有的食品店都關(guān)門了。小虎問:"上班時(shí)間到了，你們?cè)趺床婚_門?"營業(yè)員說："我們沒有時(shí)間表，想什么時(shí)候營業(yè)就什么時(shí)候營業(yè)。"小虎氣壞了。他來到幼兒園，老師說："廚房阿姨上班遲到了，來不及做早點(diǎn)。"這可好，小虎餓得受不了了。下午放學(xué)，別人都回家了，小虎的爸爸還沒來接他，急得他打電話問爸爸："爸爸，您怎么到時(shí)間不來接我?"爸爸說："急什么，我還要同朋友聊天呢。"這天，小虎很晚回到家，他想看的兒童片已經(jīng)播完了，急得他直叫喚："今天真是亂成一團(tuán)。"

活動(dòng)反思：

開展這一活動(dòng)以來，我班孩子遲到現(xiàn)象逐漸減少，幼兒游戲時(shí)也非?；顫?，專注。部分家長(zhǎng)和我進(jìn)行了溝通，說孩子基本能按作息時(shí)間表進(jìn)行起居和休息，同時(shí)，家長(zhǎng)們表示深受教育，自己平時(shí)不太注重培養(yǎng)孩子早睡早起的習(xí)慣，要好好的反省自己。其實(shí)，幼兒園的工作離不開家長(zhǎng)的配合，只有引起家長(zhǎng)的重視，取得家長(zhǎng)的支持與配合，才能使教育收到良好的效果。

好孩子教學(xué)設(shè)計(jì)模板 篇4

設(shè)計(jì)意圖：

進(jìn)入大班后，我發(fā)現(xiàn)班上部分孩子有遲到現(xiàn)象，還有部分中午回家吃飯的孩子下午游戲時(shí)常常萎靡、昏昏欲睡，有的甚至伏在桌上睡覺。經(jīng)過了解得知，這些孩子遲到，是因?yàn)榍耙惶焱砩纤锰?，?dǎo)致第二天醒的太遲;而一些孩子下午游戲時(shí)打瞌睡則是由于沒有午睡，大腦沒有得到充分休息。為了使孩子養(yǎng)成早睡早起和午睡的習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解早睡早起和午休對(duì)身體健康的重要性。

2.學(xué)習(xí)制定起居計(jì)劃，養(yǎng)成按時(shí)起居的好習(xí)慣。

3.引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

4.初步了解健康的小常識(shí)。

5.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.自制故事動(dòng)畫《淘氣的小黃鶯》。

2.圖片兩幅，內(nèi)容為:

(1)一個(gè)長(zhǎng)得白白胖胖、健健康康的女孩;

(2)一個(gè)長(zhǎng)得瘦弱矮小的男孩。

3.投影儀一臺(tái)，自制鐘表。

4.“我的作息時(shí)間表”上有姓名、睡覺時(shí)間和起床時(shí)間三欄。

活動(dòng)過程：

一、幼兒觀看動(dòng)畫故事《淘氣的小黃鶯》，理解故事內(nèi)涵。

師：小黃鶯的歌唱得怎么樣?它為什么沒得到大獎(jiǎng)?(引導(dǎo)幼兒明白小黃鶯沒得大獎(jiǎng)是因?yàn)樗t到了。)

師：小黃鶯心里怎么樣?第二次小黃鶯參加比賽有沒有得到大獎(jiǎng)?為什么?

二、幼兒對(duì)比觀察圖片，感受按時(shí)起居和不按時(shí)起居對(duì)身體健康的不同影響。

師：(出示圖片一)：這個(gè)男孩長(zhǎng)得怎么樣?為什么長(zhǎng)得又矮又瘦?

師：(出示圖片二)：這個(gè)小女孩長(zhǎng)得怎么樣?為什么小女孩長(zhǎng)得白白胖胖、健健康康?

師：你喜歡哪個(gè)小朋友?為什么?

師小結(jié)):按時(shí)起居的好習(xí)慣有利于身體健康。

三、討論入睡和起床的合適時(shí)間。

師：(出示自制鐘表)：你們覺得晚上什么時(shí)間睡覺、早上什么時(shí)間起床合適呢?

師：(小結(jié))：晚上大約8點(diǎn)上床睡覺，早上大約7點(diǎn)起床，這樣比較合適。

四、幼兒學(xué)習(xí)制訂自己的起居時(shí)間表

師：以后你打算什么時(shí)間睡覺、什么時(shí)間起床呢?請(qǐng)?jiān)诒砀裰械溺姳韴D畫上指針表示時(shí)間。(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒的制定情況。)

五、延伸活動(dòng)

要求幼兒將制定好的作息時(shí)間表貼在床邊，請(qǐng)家長(zhǎng)督促幼兒按作息時(shí)間表睡覺和起床，用笑臉圖譜和哭臉圖譜對(duì)幼兒能否按時(shí)睡覺和起床進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒做按時(shí)起居的好孩子。

活動(dòng)反思：

開展這一活動(dòng)以來，我班孩子遲到現(xiàn)象逐漸減少，幼兒游戲時(shí)也非?；顫姡瑢Ｗ?。部分家長(zhǎng)和我進(jìn)行了溝通，說孩子基本能按作息時(shí)間表進(jìn)行起居和休息，同時(shí)，家長(zhǎng)們表示深受教育，自己平時(shí)不太注重培養(yǎng)孩子早睡早起的習(xí)慣，要好好的反省自己。其實(shí)，幼兒園的工作離不開家長(zhǎng)的配合，只有引起家長(zhǎng)的重視，取得家長(zhǎng)的支持與配合，才能使教育收到良好的效果。

好孩子教學(xué)設(shè)計(jì)模板 篇5

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)日常禮貌用語。

2、做懂禮貌的好寶寶。

教學(xué)準(zhǔn)備：

玩具娃娃、電話。

教學(xué)過程：

一、引入活動(dòng)

1、老師出示玩具娃娃，向幼兒有禮貌地打招呼：“小朋友們，大家好！”

鼓勵(lì)幼兒用禮貌用語：“你好，小娃娃！”

2、娃娃要走了：“小朋友們，再見！”幼兒：“再見，小娃娃！”

與人見面要主動(dòng)問好，分手的時(shí)候要主動(dòng)說再見，這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。

二、游戲一：接電話

1、電話鈴響了，“鈴... ...”

老師做示范，接電話：“喂，您好，... ...再見?！?/p>

2、電話鈴響了，“鈴... ...”

教師：“現(xiàn)在請(qǐng)最有禮貌的孩子來接電話。”請(qǐng)表現(xiàn)好的幼兒來接電話。

3、幼兒分組玩打電話游戲

幼兒使用禮貌用語“你好”“再見”

三、游戲二：做客

1、教師組織幼兒到其它班級(jí)做客參觀。

2、做有禮貌的孩子，主動(dòng)向其它班小朋友說：“你好”“再見”

好孩子教學(xué)設(shè)計(jì)模板 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、目測(cè)10以內(nèi)的數(shù)，并準(zhǔn)確地說出目測(cè)的方法與結(jié)果。

2、敢大膽講述自己的操作過程。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：多媒體課件學(xué)具：幼兒操作材料、彩筆、鉛筆、橡皮等。

活動(dòng)過程：

一、情境“小熊開超市”引導(dǎo)幼兒探索目測(cè)的方法。

1、教師播放多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，目測(cè)出物體的數(shù)量。師：說一說：超市來了什么小動(dòng)物？有多少？并出示正確答案驗(yàn)證。

2、教師出示小豬圖片，引導(dǎo)幼兒大膽說出目測(cè)的方法與結(jié)果。

師：有幾只小豬？你是怎么看出來的？請(qǐng)你把你的方法用筆圈出來。

3、教師歸納幼兒所運(yùn)用的目測(cè)方法。（兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，三個(gè)三個(gè)數(shù)，數(shù)群數(shù)……。）

二、幼兒運(yùn)用目測(cè)方法統(tǒng)計(jì)出超市貨物的數(shù)量。

1、教師啟發(fā)幼兒用多種方法說出總數(shù)。

師：想一想，用什么方法能快速知道物體的數(shù)量？并將這種方法用筆畫出來，并寫出數(shù)字。

2、個(gè)別幼兒講述其它的目測(cè)方法。

師：說一說，你還有什么目測(cè)方法？你們覺得這幾種方法，哪一種方法最快？為什么？組織幼兒討論得出結(jié)論。

3、教師總結(jié)：剛才我們共同發(fā)現(xiàn)了好多的目測(cè)方法，有兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、三個(gè)三個(gè)數(shù)、五個(gè)五個(gè)數(shù)、數(shù)群數(shù)、接數(shù)……。，小朋友真棒！

三、競(jìng)賽“比眼力”

教師說明游戲規(guī)則，將幼兒分兩組，開展競(jìng)賽活動(dòng)。比一比哪組能快速目測(cè)出貨物的數(shù)量并予以獎(jiǎng)勵(lì)。

四、游戲“評(píng)選優(yōu)秀員工”

教師提供操作材料，幼兒在規(guī)定時(shí)

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

好孩子教學(xué)設(shè)計(jì)模板 篇7

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在幼兒園里，小朋友之間經(jīng)常發(fā)生矛盾，為了教會(huì)孩子正確處理事情，學(xué)會(huì)判斷對(duì)錯(cuò)，減少這種事情的發(fā)生而設(shè)計(jì)了這堂課

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓孩子理解故事內(nèi)容，能夠判斷對(duì)錯(cuò)，并說出為什么。

2.教給孩子判斷事情對(duì)錯(cuò)的方法，并學(xué)會(huì)正確處理事情。

3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)快樂。

4.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)；注意自己的行為，做一個(gè)懂禮貌的好孩子！

難點(diǎn)；通過活動(dòng)讓孩子明白正確的目的只有通過正確的方法才能實(shí)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT課件熟悉故事

活動(dòng)過程

一；開始環(huán)節(jié)

教師;課件出示畫面圖像，引導(dǎo)孩子觀察，圖中發(fā)生了什么事兒？這兩個(gè)小朋友怎么了？我們一起去看看吧

邊看邊聽老師講故事《好孩子》，引導(dǎo)孩子注意傾聽，理解故事內(nèi)容

二;基本環(huán)節(jié)

老師提問，引導(dǎo)孩子思考；

嘟嘟是好孩子嗎？（嘟嘟是好孩子）

強(qiáng)強(qiáng)是好孩子嗎？（不是）

強(qiáng)強(qiáng)哪里做錯(cuò)了？（強(qiáng)強(qiáng)把嘟嘟的城堡推到，還咬了嘟嘟一口）

你們喜歡嘟嘟還是強(qiáng)強(qiáng)？（嘟嘟）

嘟嘟應(yīng)該怎么做呢?(嘟嘟應(yīng)該請(qǐng)老師過來幫忙)

請(qǐng)孩子們根據(jù)自己平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)相互交流

還可請(qǐng)孩子講講自己跟小朋友鬧矛盾的時(shí)候怎么做的？

三；結(jié)束環(huán)節(jié)

老師告訴孩子;以后在活動(dòng)的時(shí)候注意自己的行為，不能影響其他小朋友，如果不小心影響別人把小朋友辛苦做好的東西搞壞了要向小朋友道歉，并幫助小朋友做好，不能像強(qiáng)強(qiáng)一樣搞壞嘟嘟的東西不但不道歉還咬人，這樣大家都不喜歡，要做一個(gè)懂禮貌的乖孩子！

最后請(qǐng)配班老師一起編排情景表演，讓孩子觀看并能說出對(duì)與錯(cuò)。

教學(xué)反思

上課前，應(yīng)組織孩子換一個(gè)方式來聽，大家圍坐一個(gè)圓圈，應(yīng)該要好些，這樣孩子注意力相對(duì)集中，還利于相互交流！

好孩子教學(xué)設(shè)計(jì)模板 篇8

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音有感情地演唱歌曲，并會(huì)聽前奏整齊地開始。

2、感受歌曲不同樂段所表達(dá)的不同情感，體驗(yàn)歌曲情緒的豐富變化。

3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、音樂光碟2、幻燈片

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動(dòng)重難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲情緒變化運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音有感情地演唱

2、指導(dǎo)要點(diǎn)：嘗試輪流唱歌，引導(dǎo)幼兒充分傾聽和分辨，體驗(yàn)、把握角色心理的豐富變化，嘗試運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音富有感情地演唱、接唱歌曲。

四、活動(dòng)過程

1、出示幻燈片，談話導(dǎo)入。

教師出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒一起觀察，并自由講述圖片內(nèi)容。

提問："圖片里有誰？"，！來源：屈，老，師教。案網(wǎng)""發(fā)生什么事了？"

2、播放音樂，幼兒傾聽，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲內(nèi)容。

提問：你們聽到了什么？是誰把花瓶打碎了？開始的時(shí)候小朋友是怎么樣想的？后來呢？

3、熟悉旋律，分段學(xué)唱歌曲。

（1）教師清唱第一段，引導(dǎo)幼兒感受歌曲情緒。

小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么樣想的？心情怎樣？

（2）幼兒輕聲跟唱，用輕弱的聲音表現(xiàn)擔(dān)心害怕的心情。

（3）跟鋼琴演唱，會(huì)聽前奏整齊地開始。

（4）教師清唱第二段，感受不同的情緒變化師：小朋友承認(rèn)花瓶是自己打的，小花貓是怎么樣做的？這是一個(gè)怎樣的小朋友（誠實(shí)、知錯(cuò)就改的好孩子）。

（5）教師彈琴并有感情地演唱，幼兒用較強(qiáng)的歡快的聲音跟唱，表現(xiàn)開心快樂的情緒。

4、完整演唱歌曲（1）在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的情緒變化，運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音有節(jié)奏地隨音樂念一、二段歌詞。

（2）帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱，注意提醒控制音量的強(qiáng)弱變化，根據(jù)歌曲音樂形象的情緒變化，運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音富有感情地演唱兩段歌曲，表現(xiàn)出前后不同的音樂形象。

5、玩接唱游戲（1）自由分組，嘗試接唱。

（2）交換角色，繼續(xù)玩接唱游戲。

6、小結(jié)評(píng)價(jià)提問：怎樣做個(gè)誠實(shí)的孩子

教學(xué)反思：

今天，我給孩子們組織了一次音樂活動(dòng)，欣賞歌曲《好孩子要誠實(shí)》。主要目標(biāo)是讓孩子理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情感。當(dāng)我出示小花貓的頭飾引出歌曲的名稱時(shí)，大部分孩子都說會(huì)唱了。也許這首歌曲孩子們很熟悉，因?yàn)橛性S多兒童歌曲的碟片上都有，于是我就順著孩子的呼聲“那我們就一起來唱吧”。這時(shí)有許多孩子都能跟著哼唱。對(duì)歌曲的旋律也都很熟悉，只是歌詞唱不清楚。這時(shí)我就想讓孩子們除了能理解歌曲所表達(dá)的情感外，還想讓他們學(xué)會(huì)唱出歌詞。

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