小學(xué)生關(guān)于老師的作文600字合集

小學(xué)生老師的作文。

作文上稚嫩的文字總是記載著青春的模樣，寫作文是在傾訴中宣泄情感、陶冶性情和平靜自己的心靈。寫作文的觀點(diǎn)要明確，否則會(huì)出現(xiàn)冗余的現(xiàn)象。寫作文有哪些需要注意的關(guān)鍵點(diǎn)嗎？幼兒教師教育網(wǎng)編輯特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了小學(xué)生關(guān)于老師的作文，請(qǐng)馬上收藏本頁(yè)，以方便再次閱讀！

小學(xué)生關(guān)于老師的作文(篇1)

我的語(yǔ)文老師：王老師是一位我們敬愛(ài)的副校長(zhǎng)，同時(shí)也是我們和藹，有時(shí)嚴(yán)厲有時(shí)溫柔的老師。

王老師戴著一副圓圓的眼鏡，可愛(ài)的鼻子，還有一個(gè)不大不小的嘴巴，雖然王老師的嘴巴長(zhǎng)得和別人一樣，但是從她的嘴巴里總能知道很多的知識(shí)，很多的難點(diǎn)。正是王老師的嘴巴帶給了我們很大的知識(shí)，當(dāng)然也有王老師多年的來(lái)的豐富知識(shí)，才能讓我們懂得這么多。

班上的很多同學(xué)不會(huì)的問(wèn)題總會(huì)到副校長(zhǎng)辦公室問(wèn)老師，老師也是每一次都會(huì)認(rèn)真，耐心的告訴同學(xué)。不管哪時(shí)候老師心情有多不好，有多忙，有多累老師都會(huì)耐心的告訴我們，王老師是多么的好！??！

班上的同學(xué)有時(shí)候作業(yè)本會(huì)掉頁(yè)，老師常常用心把它粘好；原稿紙沒(méi)用訂書機(jī)，老師也會(huì)認(rèn)真幫同學(xué)訂好；王老師是一位細(xì)心，細(xì)致的老師。

當(dāng)然老師也會(huì)有兇的時(shí)候，但那是因?yàn)槲覀兝鲜怯型瑢W(xué)不交作業(yè)才會(huì)惹王老師生氣，王老師才會(huì)兇。但我知道，王老師兇是為了我們好，是為了我們能夠交作業(yè)才會(huì)兇，王老師的付出真的很多很多。

最近有一次漢字聽寫大賽，我們班十個(gè)同學(xué)都被淘汰了，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是全軍覆沒(méi)。王老師挺失望的，在5月28日星期四這一天的時(shí)候，把我們每個(gè)同學(xué)都批評(píng)了一遍，把我們的缺點(diǎn)都一一指了出來(lái)，我們的啟示很大。最后王老師也說(shuō)自己也有缺點(diǎn)，她說(shuō)著說(shuō)著眼睛都濕潤(rùn)了，我也很感動(dòng)，我心想：我要把缺點(diǎn)改好，爭(zhēng)取考高分讓王老師開心；讓我開心；讓我的爸媽開心！我相信同學(xué)們也會(huì)這么想的。

這就是我的語(yǔ)文老師，一位可愛(ài)和藹又有時(shí)嚴(yán)厲的老師。王老師：謝謝你！

小學(xué)生關(guān)于老師的作文(篇2)

我想，每個(gè)人眼里都有一個(gè)“漫畫”老師，我眼里也有一個(gè)“漫畫”老師，那就是我的班主任張老師。張老師特別漂亮中等個(gè)子，圓圓的臉蛋像盛開的花朵一樣上長(zhǎng)著一雙彎彎的眉毛，一雙水靈靈的眼睛，高高的鼻梁下面長(zhǎng)著一張紅潤(rùn)的嘴唇。張老師瘦瘦的身材，最喜歡穿裙子和喇叭褲，顯得更瘦了。

張老師特別嚴(yán)格。如果我們班誰(shuí)沒(méi)有完成家庭作業(yè)和正式作業(yè)，老師會(huì)嚴(yán)歷地懲罰他們。如果誰(shuí)上課不認(rèn)真聽講，老師會(huì)請(qǐng)他們?nèi)ゴ驋邘瑢⒐ρa(bǔ)過(guò)。

張老師也特別認(rèn)真，負(fù)責(zé)。因?yàn)殚L(zhǎng)期的辛苦工作，使她積勞成疾生了病，做了手術(shù)，二個(gè)星期沒(méi)有給我們上課。我周末的時(shí)候就去看望她，帶了很多水果。張老師和我聊了整整3個(gè)小時(shí)，都聊了些我們班的學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了沒(méi)進(jìn)步了還是退步了。誰(shuí)在班里做了那些令人難以忘懷的好事或壞事。張老師身體不好，生病了還在擔(dān)心我們班的學(xué)生，我覺(jué)得她就像一位溫和又慈祥的媽媽。

張老師還特別愛(ài)干凈，看見我們班誰(shuí)地上有垃圾，就會(huì)讓他撿起來(lái)，或者幫他撿起來(lái)。有時(shí)候我們都在安靜地寫作業(yè)，老師看到地板不干凈就會(huì)輕輕拿起拖把幫我們拖教室的地板。她真是一個(gè)又愛(ài)干凈又勤勞的人。

這就是我眼中的“漫畫”老師，你們喜歡她嗎？

小學(xué)生關(guān)于老師的作文(篇3)

今天是2014年1月5日，星期天。馬上就要期末考試了，在這個(gè)學(xué)期里，老師每天都按照課程安排在教導(dǎo)著我們，每天都有同學(xué)舉手搶答，老師高興聽著同學(xué)們的回答，也有很多同學(xué)沒(méi)聽懂，老師說(shuō)：”沒(méi)聽懂的同學(xué)舉手讓老師來(lái)跟來(lái)跟你們解答。“

有一次，最后一節(jié)課，有一個(gè)題目我沒(méi)聽到，放學(xué)了我去找同學(xué)問(wèn)，他說(shuō)他要回家了，沒(méi)時(shí)間告訴我，他叫我去問(wèn)老師，可老師已經(jīng)下班了，這我可怎么辦呀！我站在教室外面著急的哭了，突然有一個(gè)人向我走來(lái)，他說(shuō)：你怎么啦，”我抬頭一看原來(lái)是我的老師，我把我不會(huì)做的那道題拿給老師看了一下，老師拉著我進(jìn)了教室，跟我又重新講了一遍，?。∥医K于懂了，可是當(dāng)我和老師走出教室的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)上一個(gè)人都沒(méi)有了。

此時(shí)此刻我感覺(jué)到我拖了老師的后腿，如果不是我上課不認(rèn)真聽講，老師也不會(huì)這么晚還沒(méi)回家，最后我跟老師說(shuō)了謝謝，老師說(shuō)：“不用謝，今后上課認(rèn)真聽講，好好學(xué)習(xí)。”通過(guò)了這件事情后我明白了，老師教育我們這么多學(xué)生是那么的辛苦，我決定以后上課時(shí)一定要認(rèn)認(rèn)真真的聽講，回家以后也要認(rèn)真的做作業(yè)，以優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師對(duì)我們的辛勤教育。

小學(xué)生關(guān)于老師的作文(篇4)

我眼中的語(yǔ)文老師，她一視同仁、盡職盡責(zé)、毫無(wú)保留。

早晨，語(yǔ)文老師踩著高跟鞋，走進(jìn)教室，用冒著寒光的眼睛掃視了一下教室，是喧鬧的教室一下子安靜了下來(lái)。

說(shuō)語(yǔ)文老師一視同仁吧，她何嘗不是呢。她給每個(gè)同學(xué)的機(jī)會(huì)是平等，不管你是成績(jī)好的學(xué)生，還是差生。只要你肯舉手，語(yǔ)文老師就一定會(huì)給你發(fā)表意見。

說(shuō)過(guò)語(yǔ)文老師盡職盡責(zé)，她又何嘗不是呢。語(yǔ)文老師精心批閱作業(yè)，為我們尋找缺點(diǎn)。當(dāng)我們寫作文時(shí)，你不知從何處寫的時(shí)候，你舉起手來(lái)，語(yǔ)文老師便會(huì)幫你補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。當(dāng)你有輟學(xué)的心情時(shí)，語(yǔ)文老師會(huì)用千言萬(wàn)語(yǔ)勸你回心轉(zhuǎn)意，直到你肯上學(xué)為止。

說(shuō)語(yǔ)文老師毫無(wú)保留，她何嘗不是呢。她將所學(xué)的知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給我們，使我們一生受益。

這就是我眼中的語(yǔ)文老師。

小學(xué)生關(guān)于老師的作文(篇5)

奶奶是個(gè)沒(méi)有上過(guò)學(xué)的人，她最近找我教她寫她自己的名字。這可是件稀奇的事。

奶奶常說(shuō)：“有文化和沒(méi)文化沒(méi)什么區(qū)別，我不用學(xué)也可以?！笨蛇@次奶奶再三要我教她寫字。我暗暗自喜：呵呵，我當(dāng)奶奶的小老師，那我不就是新小老師嗎！哈哈。

我的夢(mèng)想就是成為一位教師，正好就來(lái)實(shí)習(xí)一下吧。于是我答應(yīng)教奶奶寫字。我擺出一副老師的模樣，清了清嗓子，拿起題板，還給奶奶發(fā)了田字格。今天，奶奶，我們要學(xué)寫自己的名字，請(qǐng)同學(xué)們拿出田字格來(lái)寫“王”?！耙粰M一橫一豎一橫，好了就這樣寫?！蔽业侥棠膛赃?，看奶奶寫王字。奶奶一筆一畫，寫得比我還認(rèn)真呢！我拿起筆在田字格里寫了個(gè)王字，叫奶奶照著寫一行。奶奶很聰明，我一教便會(huì)了。

下面寫愛(ài)，愛(ài)有點(diǎn)難寫，我握著奶奶的手一撇一捺的寫，看這架勢(shì)，我還真像個(gè)小老師。寫愛(ài)字，對(duì)于沒(méi)有上過(guò)學(xué)的奶奶比登天還難。奶奶不是這撇寫歪了，就是那捺寫成橫了。不過(guò)我是個(gè)老師，我有百分百的耐心，所以在我的帶領(lǐng)下，奶奶終于寫好了愛(ài)字。奶奶要寫岳字時(shí)，比第一次還認(rèn)真。我面對(duì)這么認(rèn)真的學(xué)生，我也感到欣慰。岳字是非常難寫的，可讓我大吃一驚，奶奶不僅把岳字寫得端端正正，還把岳字寫得很標(biāo)準(zhǔn)，不像新手寫的字。

看著我的`成就，我不禁高興起來(lái)，我是不是個(gè)好的小新老師呢？

小學(xué)生關(guān)于老師的作文(篇6)

我低段語(yǔ)文的老師是邵老師。在我有關(guān)于邵老師的記憶中，從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)一副邵老師發(fā)火的場(chǎng)景。她總是慢悠悠的，就像人們煲湯所用的文火，總是那么最溫和。

記得在三年級(jí)的時(shí)候，發(fā)生了一次小小的意外。那天我來(lái)得有些遲，剛到座位便趕緊整理書包。這時(shí)，一旁的同桌一不小心，把一支鉛筆的鉛芯頭戳進(jìn)了我食指邊的這塊肉中。當(dāng)時(shí)我嚇得，腦海中只剩下“害怕”倆字。但我還是先穩(wěn)住了情緒，跑上講臺(tái)和正在插U盤的邵老師說(shuō)了這件事的經(jīng)過(guò)。于是，邵老師把我領(lǐng)到門口，將我手中戳進(jìn)的鉛芯擠了出來(lái)，同時(shí)擠出了一些血。她說(shuō)：“現(xiàn)在擠出來(lái)的血都是被污染過(guò)的！如果不即使擠出，以后可能會(huì)造成鉛中毒。所以一定要擠出來(lái)?！蔽衣犃瞬唤行┙辜保聸](méi)有將傷口處理好。邵老師似乎看出了我的心緒，微笑著安慰道：“沒(méi)關(guān)系了，已經(jīng)處理好了！”當(dāng)時(shí)的我，聽了這話，心中頓時(shí)充滿了對(duì)邵老師的崇拜和感激，由衷的敬佩她。

到了四年級(jí)重新分班，我們換了老師，而邵老師也接手了一個(gè)新班級(jí)。在四年級(jí)那兩個(gè)學(xué)期里，我?guī)缀趺總€(gè)星期五都要去邵老師那搞衛(wèi)生。剛開始的幾次樓子正、毛博文、何中*等幾個(gè)男生也去幫忙，但到后來(lái)都借口說(shuō)作業(yè)太多或有事不去了。每回去，邵老師總會(huì)說(shuō)這么幾句話：“王怡寧，你來(lái)啦！”“王怡寧啊，謝謝你哦！”“辛苦嘍，王怡寧！”我總會(huì)默默點(diǎn)點(diǎn)頭或搖頭。有時(shí)，老師還會(huì)問(wèn)問(wèn)我的學(xué)習(xí)，我越來(lái)越覺(jué)得，邵老師就好像親戚、姨婆那么親切。五上的時(shí)候，我還是會(huì)經(jīng)常去，但從五下到現(xiàn)在，我就只在教師節(jié)去過(guò)一次。雖然有很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)去看望過(guò)邵老師了，但每天上學(xué)時(shí)總會(huì)遇見邵老師，問(wèn)一句邵教師好......

雖然邵老師帶的班從沒(méi)獲過(guò)什么大獎(jiǎng)，但我還是喜歡做她的學(xué)生，不為別的，只為她對(duì)學(xué)生的愛(ài)與溫柔。