工作計劃小學生1500字精選

工作計劃小學生。

幼兒教師教育網(wǎng)專題“工作計劃小學生”為你推薦以下內(nèi)容。

按照領導下達的下一階段的工作指示，一定要學會去寫一份工作計劃。工作計劃的制定可以提升我們的個人能力。可是想要擬定工作計劃的時候卻毫無頭緒？以下是由欄目小編為大家整理的“工作計劃小學生”，請閱讀后分享你的朋友！

工作計劃小學生(篇1)

一、首先做好入學教育

教育學生嚴格按照學校、班級的規(guī)章制度學習與生活，嚴格執(zhí)行一日常規(guī)，從學習、衛(wèi)生、紀律等各方面嚴格要求自己，盡快適應新的學習、生活環(huán)境。

二、其次做好學生的思想工作

我認為要作好學生工作，關(guān)鍵在于抓好學生的心理，不能把他們看成孩子，其內(nèi)心世界可以說豐富多彩，這時候不僅表現(xiàn)在學習上，更要注重思想道德培養(yǎng)，紀律觀念形成，助人為樂思想品質(zhì)培養(yǎng)，作為班務只有俯下身子和學生交心，做學生的朋友，學生才會和你敞開心扉，暴露學生的內(nèi)心世界，向你坦言，為班級管理獻計獻策，為搞好班級工作提供依據(jù)。

三、再次教育學生要自尊、自重、自信

人無完人，金無足赤，只有自重，才能自尊自愛，如果沒有自尊，是不可能得到別人的尊。看到學生有了長處，有了閃光點就要表揚，讓其樹立自信，使其有成功感，而不是諷刺挖苦打。別人做了好事或取得了可喜的成績，應該羨慕，而不應該嫉妒，尊重別人實際上就是尊重自己，這樣同學與同學之間關(guān)系才會越來越融洽，只有這樣學生之間團結(jié)的才像一個人一樣，人人都不去計較得失。真正做到“我為人人，人人為我”。

四、教育學生做心胸寬廣的人

學生作為學生，心胸要開朗、寬廣，遇事不要鉆牛角尖，要有君子風度，大將風度。無論什么樣的事，都能容的下，俗話說”宰相肚里能撐船”別人若指責你，你要好好想想自己的過錯就改正，不是自己的過錯就引以為戒，有則改之，無則加勉，不要一時沖動鬧得不可開交，顯得沒有肚量，太小氣，心胸太狹窄，班務希望每個同學都是心胸寬廣之人，同別人不計較，默默學習，默默干工作的同學。

五、再要教育學生努力學習不斷提高成績

我們來到學校就是為了學習，現(xiàn)在社會需要的是有文化、守紀律、有創(chuàng)新的一代新人，只有頑強拼搏，積極進取，將來才能適應社會，才不會被淘汰，成為對社會有用的人，可一部分同學不注意上進，厭惡學習，要經(jīng)常教育他們：要想取得好成績必須付出，有頑強拼搏精神。有些同學的成績總是不夠理想，就是與他們下功夫不夠，沒有毅力直接有關(guān)。教育他們不能只看到別人的成績，還要知道他們成績背后的付出。

六、教育學生要嚴格遵守班紀班規(guī)

無規(guī)矩不成方圓，為了更好地提高班級工作，制定嚴格的規(guī)章制度，我采取小組管理制度，每小組長管理十一個學生，組長每天匯報給班務當天的情況，以便班務及時做好班級管理工作。

七、班級活動安排

1、建立健全班級各項規(guī)章制度，組建班級各類組織，明確班干部職責，分工，值日責任到人，衛(wèi)生責任到人，每周總結(jié)評比。

2、“三比”活動，比紀律、比衛(wèi)生、比學習，每周比一比組的紀律、衛(wèi)生、學習，哪組的，作出總結(jié)，指出不足，加以改進，爭取先進。

3、“獻愛心”，為他人做一件你認為最有意義的事，體會助人為樂的快樂感。

4、比先進，看誰的進步，通過前幾周的比、學、趕、幫、超活動的開展，讓同學們評出誰是班里最先進者，誰進步最快，樹立典型。

5、小組總結(jié)評比，總結(jié)一學期來班級各小組工作優(yōu)點和不足，提出改進的措施和今后努力的方向。

工作計劃小學生(篇2)

根據(jù)國家教育部和體育總局頒發(fā)的《學生體質(zhì)健康標準》精神，堅持學校教育樹立健康第一的指導思想，為了加強學校體育工作，使學生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好的習慣，提高學生的自我保健能力和體質(zhì)健康水平，促進學生健康發(fā)展，小學體質(zhì)健康測試實施方案。結(jié)合我校實際情況，特制定本方案。

一、組織與管理

1、領導小組：

組 長：

副組長：

組 員：

2、學校按照《學生體質(zhì)健康標準》的實施要求，制定實施方案且開展工作，并將《學生體質(zhì)健康標準》測試工作納入學校正常的教育教學工作之中。學校有專人負責，實行崗位責任制，校長為《學生體質(zhì)健康標準》實施的第一責任人。

3、學?！秾W生體質(zhì)健康標準》的要求統(tǒng)一安排、班主任等協(xié)同配合，共同組織實施。體育老師負責實施測試工作，班主任負責測試的組織成績記錄，負責本班的組織工作。

二、測試分組與測試項目

根據(jù)學生的生長發(fā)育規(guī)律，從身體形態(tài)、身體機能、身體素質(zhì)等方面綜合評定學生的體育健康狀況，將測試對象劃分為以下組別：一二年級為一組、三四年級為一組、五六年級為一組：

測試數(shù)據(jù)項目為：

一、年級測試項目：身高、體重、視力、坐位體前屈、50米跑、1分鐘跳繩，規(guī)劃方案《小學體質(zhì)健康測試實施方案》。

三四年級測試項目：身高、體重、視力、坐位體前屈、50米跑、1分鐘跳繩、1分鐘仰臥起坐。

五六年級測試項目：身高、體重、視力、肺活量、坐位體前屈、50米跑、50米×8往返跑、1分鐘跳繩、1分鐘仰臥起坐。

90分及以上為優(yōu)秀，80～89.9分為良好，60.0～79.9分為及格，59.9分及以下為不及格。

三、時間安排：

1、9.15-9.20 全校體育老師及班主任培訓

2、9.20-10.15 對全校學生進行測試并登記

3、10.15-10.20 對各班測試成績進行匯總

4、10.20-10.25 成績上報

四、測試、等級評定與登記

1、《學生體質(zhì)健康標準》測試每學年進行一次，由學校自行組織。

2、測試前要作好充分準備工作和制定測試過程中的安全措施。測試數(shù)據(jù)和記錄要準確無誤，并進行嚴格核查，測試、記錄、監(jiān)督檢查人員要簽字。

3、因病臨時不能參加測試的學生經(jīng)體育教師核準，可不參加本次測試，但須進行補測。

4、對《學生體質(zhì)健康標準》測試成績不合格者，在本學年度準予補考一次，補考仍不及格則學年評定等級為不及格。

5、測試成績、評定結(jié)果應及時反饋給學生和家長，以便指導學生科學合理的鍛煉和得到家長的支持、幫助。

6、每學年測試的原始數(shù)據(jù)和統(tǒng)計資料妥善保存并公布測試成績。

五、數(shù)據(jù)收集與整理上報

1、各班級要按照《學生體質(zhì)健康標準》的有關(guān)要求，準確及時地采集、匯總、上報《學生體質(zhì)健康標準》的有關(guān)數(shù)據(jù)。

2、班主任負責對測試數(shù)據(jù)、評定等級進行統(tǒng)計分析，認真填寫有關(guān)報表。

六、具體要求與措施

1、做好學生、教師、家長的宣傳教育工作，讓學生懂得體質(zhì)健康的重要性，讓教師重視學生的體質(zhì)健康，讓家長支持學校的體育達標活動。

2、我校加強對《學生體質(zhì)健康標準》測試的組織和管理，積極組織多種多樣的體育鍛煉形式，將體育課的組織形式與課間操以及各種體育課外活動有機結(jié)合，促進學生體質(zhì)健康的發(fā)展。

3、我校有計劃性地開展體育測驗活動，督促、指導和加強學生平時鍛煉和了解自身體質(zhì)健康狀況。

4、學校保證學生體育鍛煉時間，安排好各項活動，確保學生的每天一小時體育鍛煉時間，并作好安排、記錄，保證鍛煉的質(zhì)量。

5、學校加強對學生進行安全教育，在日常體育鍛煉、測試中作好安全防范工作。對安全事故要追究直接責任人和主管領導的責任。

工作計劃小學生(篇3)

一、優(yōu)生、后進生情況分析

本班共有學生38人，班級總體素質(zhì)較好，尤其有幾個學生表現(xiàn)更出色，他們語言表達能力很強，思維活躍，學習興趣也比較濃，具有較強的自學能力、思維能力，反應快，能夠獨立完成作業(yè)，課堂發(fā)言積極，良好的學習風氣已經(jīng)形成。為能使他們的求知欲得到滿足，智力得到開發(fā)，才能得到充分展示，需要對他們進行較深層次的教育。但也有個別學生基礎較差，上課注意力不集中，不能很好地完成學習任務。但是他們畢竟是剛進入小學，還不能很好地適應小學生活，應該給他們更多的時間，給他們更多的幫助，讓他們也能體驗到學習的快樂。

二、輔導目標

1、通過個別輔導，幫助和促進優(yōu)生在全面發(fā)展的基礎上，進一步提高他們分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力，開闊他們的眼界，爭取使他們在增進知識和提高能力這兩方面得到進一步的培養(yǎng)。使我班的優(yōu)秀學生更加優(yōu)秀，使他們掌握正確的學習方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識。

2、做好差生的轉(zhuǎn)化工作，消除他們的自卑心理，讓他們能按照老師的要求做好作業(yè)，在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成數(shù)學基本能力，讓他們體會到成功的喜悅。

3、帶動全班同學的學習積極性，形成良好的學習氛圍。

三、輔導內(nèi)容

培優(yōu)主要是提高學生的思維能力，初步培養(yǎng)他們的計算能力。介紹或推薦適量課外習題，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，并根據(jù)教學進度，選擇課外書中的相關(guān)內(nèi)容以及學生自己發(fā)現(xiàn)的一些問題給予指導。定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高數(shù)學能力。

補差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握，并安排一個優(yōu)生對他們進行長期的跟蹤學習。還要訓練差生的計算能力，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

四、具體輔導措施

1、課外輔導，利用課余時間。

2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。

4、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排拔高題，不斷提高做題和計算能力。

6、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

7、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

8、重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。

五、培優(yōu)對象

___等

補差對象：

___等

六、培優(yōu)效果

學生成績大面積提升，在各級競賽中取得優(yōu)異成績。

補差效果：這些學生經(jīng)過努力，成績多有所提高，學習興趣比以前濃厚，基本能主動完成學習任務。

工作計劃小學生(篇4)

新學期開始了，本學期根據(jù)學校的統(tǒng)一要求，結(jié)合本班實際情況，制定班主任工作計劃如下：

　一、指導思想以學校總體工作計劃為指導，以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標，圍繞學校主題教育活動，提高學生的思想素質(zhì)和科學文化素質(zhì)、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學生的基本道德。上好每一堂課，規(guī)范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，實施切實有效的學生心理健康教育。努力探索班級工作的新特色。

二、本班學生現(xiàn)狀分析共有學生37人，其中男生21人，女生16人。

具體情況分析品德方面本班學生熱愛學校、班集體，團結(jié)上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學生守則》來規(guī)范自己的言行。但由于種種的原因，部分學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現(xiàn)象，可以通過集體教育來轉(zhuǎn)化。

學習方面：

本班學生熱愛學習，有良好的學習習慣。上課專心聽講，發(fā)言積極，作業(yè)美觀大方。個別學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導和特別的關(guān)注。總的來說，班內(nèi)學生的學習水平比較整齊，但容易浮躁，需在認真與扎實方面繼續(xù)培養(yǎng)。

身體素質(zhì)本班大多數(shù)學生的體質(zhì)較好，熱衷于體育活動；有少數(shù)學生體質(zhì)較弱，易得感冒等傳染性疾病。學生平時體育鍛煉較少，需加強體育鍛煉。

干部狀況通過一年的培養(yǎng)與鍛煉，班內(nèi)大多數(shù)干部都能起到模范帶頭作用，對待工作積極熱情，愿為集體服務，為同學服務，責任心比較強，但能力上還缺乏鍛煉培養(yǎng)，不夠主動，需培養(yǎng)。

班級形成情況班內(nèi)學生家長大多是農(nóng)民。家長能支持老師的工作，但不重視家庭教育，能希望與教師積極配合，共同教育好孩子。

班級特點本班學生愛學習、守紀律。男生活潑、好動，愛表現(xiàn)；女生文靜、可愛，不愛張揚?？偟膩碚f，班級特點比較穩(wěn)，但穩(wěn)中有活。

　三、班級工作重點及目標班級教育工作

重點加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，繼續(xù)進行熱愛班級的教育、團結(jié)同學的教育，搞好心理健康教育。

具體工作：

1、繼續(xù)抓好學生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。

2、搞好班級衛(wèi)生工作管理、學生的日常行為培養(yǎng)，爭創(chuàng)衛(wèi)生文明示范班。

3、搞好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力。

4、搞好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發(fā)展。

5、使學生愛科學、學科學，主動探索新知。

本班學生奮斗目標：

1、形成健康向上的良好班風，增強集體凝聚力。

2、爭當學校的“優(yōu)秀班集體”.

3、發(fā)展個性特長，促進身心健康。

具體工作：

（1）鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動，力爭優(yōu)異成績，鍛煉能力，培養(yǎng)其集體榮譽感。

（2）注意育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄、中隊角，每個園地力求美觀大方，突出特色，使學生在潛移默化中受到教育。

（3）開展豐富多采的主題班隊會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風。

　四、常規(guī)管理措施

1、學習方面為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，同時針對學生的年齡特點，制定以下措施：

（1）建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，取名叫“我最棒！”.學生在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時加分，學生每得到20分，就可以換一月亮。隨著紅花個數(shù)的增加，表明學生在各方面都有顯著的提高。這樣，學生一學期的整體表現(xiàn)情況可一目了然。另外，班里還將定期評選“優(yōu)秀小組”，對每個小組的學習、紀律、衛(wèi)生情況進行評比，鼓勵學生團結(jié)合作，培養(yǎng)集體榮譽感。

（2）建立本班的“學習小組”，前后位四個同學為一組，選出小組的組長?！皩W習小組”中的四位同學要互相幫助，團結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養(yǎng)了同學們的團結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎章多誰就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學生的競爭意識。

2、文明行為方面為進一步規(guī)范學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，具體做法如下：

（1）學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現(xiàn)好的發(fā)獎卡，不好的適當減獎卡，由每組的組長記錄。

（2）定期對學生進行“十個道德行為”的教育。

（3）利用“優(yōu)秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”.

3、衛(wèi)生方面通過四年的鍛煉，學生能夠打掃衛(wèi)生，但不夠認真仔細，為此我將采取以下措施：

（1）進一步對衛(wèi)生小組長進行培訓，指導他們?nèi)绾畏止?，責任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。

（2）衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。

（3）利用上午間操的時間，由衛(wèi)生委員檢查個人衛(wèi)生。

（4）綜合各方面表現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄，每周評選一次“衛(wèi)生標兵”.

五、德育工作措施在德育方面的工作，要處處與學校教育處保持一致。為此我制定以下措施：

1、搞好班級的育人環(huán)境，在班內(nèi)張貼“團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校風標語。讓課程表、學生座次表、環(huán)境小衛(wèi)士值勤表、作息時間表上墻。利用壁報欄展示學生的個性特長、美化環(huán)境，利用評比欄鼓勵學生進步。

2、培養(yǎng)班干部同學的責任心，號召他們積極幫助后進的同學。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學生，讓他們同樣受到老師的關(guān)心，有積極上進的動力，從而也成為優(yōu)秀的學生。

3、班主任要“學高為師，身正是范”，時刻做學生的表率，身教重于言教。

工作計劃小學生(篇5)

一、培養(yǎng)學生的安全意識，保證學生學習生活安全，無差錯。

利用周會，班會，演講，答卷，表演等多種形式，學習安全知識，應急問題處理方法，提高全班學生的安全意識，以及應對安全問題的能力。

二、培養(yǎng)學生良好的紀律。

小學生好動，尤其是低年級的學生，課堂紀律的好與壞直接關(guān)系到教學質(zhì)量的高低，關(guān)系到學生的學習、生活、以及安全各個方面，因此，利用一個月的時間好好整頓了班級的紀律，以保證教學任務順利地進行。在課堂上，盡量使用贊揚的語言，樹立孩子較強的自信心，培養(yǎng)良好的班風，爭取人人都能做到課堂上遵守紀律，下課后不打鬧、不吵架、不打架。平時，多與其他任課教師多溝通、聯(lián)系，對于不遵守紀律的學生同任課教師聯(lián)合起來一齊進行教育，使他們逐步養(yǎng)成了良好的遵守紀律的好習慣。

三、加強學生學習習慣的養(yǎng)成教育。

班主任同學生相處的時間最長，對孩子了解的情況也比較全面。因此，針對孩子的個性特點培養(yǎng)他們良好的學習習慣，注意對他加強檢查次數(shù)，課堂提問以查效果。學生做作業(yè)喜歡講話，盡量站在他旁邊，要求他盡快完成作業(yè)，學生做完作業(yè)后不檢查，督促他認真檢查，克服粗心這個壞毛病。總之，對于班上的每一名學生，針對他的不良學習習慣我都在教學工作中逐一使他得到改進。

四、對學生進行衛(wèi)生習慣的教育。

有了好的環(huán)境衛(wèi)生，學生才能健康成長，因此，每周對每一名學生進行儀容儀表的檢查，督促他們每周洗一次，勤剪指甲，常換衣服，做到干凈整潔地來校上學，對于每天的值日工作，也要求組長認真負責督促每一名會上生認真做好值日，教育學生保護好教室、學校等周邊環(huán)境。使學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

工作計劃小學生(篇6)

一、指導思想：

堅持自主發(fā)展，追求進步的辦學理念，全面發(fā)展、健康第一、學有所長的育人目標，以辦一所提供均衡優(yōu)質(zhì)教育服務的學校;一所具有現(xiàn)代學校制度特征的學校;一所立足普陀、面向上海的品牌學校。為發(fā)展目標，以加強課程建設，提高學生學習生活品質(zhì);建設伙伴團隊，提升教師專業(yè)發(fā)展水平為突破口，迎接發(fā)展性督導，落實校新三年規(guī)劃，努力把我校辦成具有良好聲譽的人民滿意的優(yōu)質(zhì)學校。

二、工作重點

(一)師資隊伍建設

依據(jù)校新三年規(guī)劃師資隊伍建設的目標，以為了每一位教師的專業(yè)發(fā)展為理念，進一步提高教師的學歷，提高中學高級教師的數(shù)量，加強名、優(yōu)、特教師的培養(yǎng)，形成一支師德高尚、素質(zhì)精良、富有活力及創(chuàng)新精神的教工群體。

1、爭當三心家長，強化師德建設

以三心家長為師德建設項目，從黨團員開始輻射至全體教師，引領教師愛學生、愛崗位、愛學校，強化教育服務意識，優(yōu)化師生關(guān)系、教師與學生家長的關(guān)系，以良好的形象贏得家長學生的肯定。每學期進行對教師工作滿意度測評，并將此項內(nèi)容列為師德考評項目之一。

2、搭建培養(yǎng)平臺，加強骨干教師培養(yǎng)

落實各層次培養(yǎng)。開展第二輪導師制骨干教師培養(yǎng)項目，繼續(xù)通過領銜骨干評聘、反思式、課題研究式、校際交流等形式，加強區(qū)、校領銜骨干教師履職情況研究，對優(yōu)秀教師進行動態(tài)培養(yǎng)。

3、推進伙伴團隊建設，激發(fā)教師成長內(nèi)需

積極推進伙伴式團隊建設研究，抓好教研組建設，深入開展主題教研活動，鼓勵結(jié)合級組實際，開展問題研究式教研活動。將課題研究與校本培訓、校本教研有機整合起來，通過行政、骨干雙負責、專家指導、骨干教師的帶領，引導教師在平等、互助、共享、竟爭的氣氛中，激發(fā)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，提高教師的教學實踐能力，推動教師專業(yè)化發(fā)展。結(jié)合優(yōu)秀教研組評選，對優(yōu)秀的伙伴式團隊予以表彰。

(二)德育工作

在《普陀區(qū)德育工作行動計劃》的指導下，以建設有本校特色的德育課程體系為抓手，開展生動有效的學生日常行為規(guī)范、生命、環(huán)保、傳統(tǒng)美德等教育。繼續(xù)完善與推進班主任隊伍建設，培養(yǎng)班主任崗位的帶頭人。扎實開展《中華傳統(tǒng)美德教育》、《創(chuàng)新項目禁毒教育》、《三字經(jīng)》等項目研究。

1、開展主題教育課程化研究，建設德育校本課程

以主題活動課程化為建設思路，進行行為規(guī)范、環(huán)保教育、生命教育(逃生演習、防災教育、禁毒教育等)、偉人教育、民族文化教育、健康教育、廣場活動等主題活動課程化研究，為學生提供生動活潑潤物無聲的教育。

2、培養(yǎng)優(yōu)秀班主任，加強班主任隊伍建設

充分發(fā)揮年級組長的作用，調(diào)動班主任的積極性，通過有效指導、案例分析、舉辦經(jīng)驗交流會，優(yōu)秀班主任評選等多種形式，探討班主任工作藝術(shù)，提高班主任工作水平，總結(jié)具有學校特色的班集體建設經(jīng)驗，培養(yǎng)優(yōu)秀班主任典型23名?？偨Y(jié)溫馨教室建設經(jīng)驗并進行推廣，繼續(xù)發(fā)揮心理輔導室的作用，為學生創(chuàng)設愉快成長的氛圍。

3、開展多樣化德育活動，豐富學生學習方式

結(jié)合《朝春中心小學半日活動方案》，開展多樣化的德育活動。合理安排外出參觀、公益勞動、紅領巾廣場活動、志愿者服務，邀請共建單位、學生家長、社區(qū)人士走進課堂，參與學校活動。發(fā)揮重大節(jié)日、紀念日和儀式的德育功能，拓寬學生的認識視野，豐富學生的學習方式，提高學生學習生活品質(zhì)。

4、加強家校聯(lián)系，形成育人合力

繼續(xù)堅持新生人人家訪、特殊學生及時家訪、困難學生定期家訪的好傳統(tǒng)，繼續(xù)站在育人的高度，結(jié)合學生年齡特點，以匯報展示，激勵溝通的形式，發(fā)揮各年級的作用，充分準備、精心策劃，開好每學期一次的家長會。

(三)教學工作

進一步完善學校質(zhì)量保障體系，努力實現(xiàn)語數(shù)英質(zhì)量班與班之間均分差異在三分以內(nèi)的目標，保持質(zhì)量在各學科統(tǒng)考與抽測中合格率、優(yōu)秀率列區(qū)前1/3水平。體育達標率在95%以上，近視率的發(fā)病率控制在5%以下。發(fā)展學生特長，力爭在市區(qū)各類比賽中取得優(yōu)異成績。

1、加強教學環(huán)節(jié)針對性管理，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

在細化《朝春中心小學教學常規(guī)》，落實質(zhì)量負責制的基礎上，通過對教學五環(huán)節(jié)的動態(tài)監(jiān)控，及時了解各學科教學情況，掌握均分大于三分的班級，在科學分析的基礎上找到原因，針對性地抓住教師的薄弱環(huán)節(jié)，進行幫扶，整體提高班級、學科的教學質(zhì)量。

2、開展有效課堂研究，提高教學實效

繼續(xù)開展有效課堂研究，促進教師教學方式和學生學習方式的根本轉(zhuǎn)變，提高教學實效。在著力培養(yǎng)學生良好學習習慣的同時，加強學法研究，提供各學科個性化的學習策略，尋求學生學習過程中新的增長點和突破口，促進學生可持續(xù)的全面發(fā)展。

3、關(guān)注兩頭，以激勵促進學生可持續(xù)發(fā)展

進行后進生分層教學實驗，進行針對性分析和有效干預，提高這些學生的成績，提高他們的學習生活質(zhì)量，為他們的后續(xù)學習提供強有力的保障。

進一步挖掘?qū)W校激勵六措施的作用，注重學有潛力學生的培養(yǎng)，通過拓展課、社團活動、課堂拓展、探究型學習，滿足他們對知識的渴求，培養(yǎng)他們創(chuàng)新思維、動手能力，爭取培養(yǎng)13名在學科領域、科技領域、創(chuàng)新小發(fā)明領域、體育藝術(shù)領域小有名氣的能人，培養(yǎng)一批學有所長的學生。

4、減輕學生過重課業(yè)負擔，提高學生學習生活品質(zhì)

按照《普陀區(qū)提高教學質(zhì)量行動計劃》的要求，進行提升小學作業(yè)品質(zhì)的研究，強調(diào)作業(yè)與教學內(nèi)容之間的聯(lián)系，增強作業(yè)的解釋性，杜絕繁難偏舊，避免不必要的重復訓練，控制作業(yè)時間、提高作業(yè)效率，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。期末將對該項工作進行問卷調(diào)查。

(四)課程建設

以課題《基于學校特色課程開發(fā)實施的伙伴式團隊建設》研究為載體，基礎型課程繼續(xù)尋找亮點，拓展型課程個性化實施，加強探究型課程研究，促進學校特色課程建設，為學生提供豐富的課程資源，滿足學生全面發(fā)展、學有所長的個性化發(fā)展需求，建設特色學校。按照市教委布置，出成果，出教師，圓滿完成該課題研究。

1、深入開展課題研究，形成更多更好的學校特色課程

以《基于學校特色課程開發(fā)實施的伙伴式團隊建設》為主課題，進一步開發(fā)實施學校特色課程。本年度完成《古詩吟誦》、《快樂英語》校本教材的編寫出版工作，進行《古詩吟誦》、《快樂英語》、《茶藝》、《書法》、《京劇臉譜》等課程的科目設計以及校本教材的資料積累;完善《班班操》、《班班唱》校本實施。

2、統(tǒng)整各種資源，實行快樂活動日

以我體驗，我快樂為主題，按照《朝春中心小學快樂活動日方案》的設計，統(tǒng)整特色課程、社團活動、德育實踐，開展豐富的半日活動。四年級進行學生選科走班嘗試，其它年級部分課程采用教師走班的形式，長短課程結(jié)合、教師伙伴式互助，引導學生親身參與和體驗，為學生身心和諧發(fā)展，形成樂學、自信、自立的健康人格奠定良好的基礎。與特色課程建設結(jié)合，本年度的快樂活動日在有序開展的基礎上，提高質(zhì)量。

3、開始探究型課程實施個案研究

重視探究型課程的建設，進行課堂教學、教材用法的研究。根據(jù)不同年級學生的生活經(jīng)驗、知識基礎和思維水平，在實施過程中采取不同的探究形式：低段→游戲探究、中段→操作探究、高段→小課題探究的探究形式。本學期選擇(或創(chuàng)編)有創(chuàng)新價值的內(nèi)容，集大家的智慧，進行個案研究，為后階段探究型課程的發(fā)展以及創(chuàng)新課程的開設創(chuàng)設條件。

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