關于我是小學生教案1000字精選

小學生教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？因此，欄目特意整理了關于我是小學生教案1000字精選，歡迎大家參考閱讀。

關于我是小學生教案 篇1

教學目的:

1、培養(yǎng)學生的基本法律意識，幫助學生樹立守法觀念。

2、增強學生的自我保護意識讓學生了解并知道如何運用法律的武器來保護自己。

3、通過案例分析與學生的討論增強學生的法制觀念。

教學過程:

一、導入觸目驚心:

據(jù)統(tǒng)計，在我國，25周歲以下的人犯罪占犯罪總數(shù)的70%以上，青少年犯罪日漸攀升，每年新產(chǎn)生的少年犯人數(shù)竟高達15萬。這些犯罪行為的形成，除了受某些外界因素影響外，青少年違法犯罪的自身原因很重要。那么怎樣才能預防未成年人犯罪呢？未成年中小學生應認真學習法律知識，依法自律，正確對待父母和學校的.教育，運用法律武器保護自己的合法權益則十分必要。

二、你對國家的相關法律知道多少？

1、說出你所知道的法律法規(guī)。

2、師總結并出示課件。

法律詞典:

違法——指違反法律規(guī)定，危害國家、社會和公民利益，依法應當承擔法律責任的行為。通常表現(xiàn)為對正常社會秩序的破壞，對公民人身權利和公私財產(chǎn)等合法權益的侵犯，

犯罪——指嚴重危害社會，觸犯刑法，應當受到刑罰處罰的行為。

三、合作交流:

問題1哪些行為屬于不良行為？自己有沒有不良行為？

問題2青少年違法犯罪的自身原因還有什么？

關于我是小學生教案 篇2

活動目標：

1、幫助學生懂得有關傳染病的常識和預防措施。

2、培養(yǎng)學生預防傳染病，增進健康的意識和行為。

3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

活動準備：

1、預防傳染病的方法。

2、一些有關于傳染病的圖片。

3、紅眼咪咪的故事。

活動過程：

一、以故事引出活動。

師：今天鐘老師帶來了一個好聽的故事，想和小朋友們一起分享，請你們認真聽，聽完了故事，我還要你們來回答我的小問題呢?

1、教師有表情的講述故事。

2、講完故事后提問：

師：故事講完了，那故事講了一件什么事情呢?為什么咪咪會的紅眼病呢?那為什么咪咪媽媽的眼睛也紅了呢?

教師小結：原來咪咪的眼睛進沙子了，他用臟臟的小手去揉眼睛了結果眼睛發(fā)炎了，變紅了，得了紅眼病，紅眼病是一種很強的傳染病，所以紅眼病傳染給了媽媽!

3、引導學生討論避免傳染病的方法。

師：紅眼病會傳染給別人，那我們要怎么樣預防自己不得紅眼病呢?

教師小結：我們要記住不要用臟的小手去揉眼睛，用干凈的毛巾去擦。如果得了紅眼病，應在家休息，避免和別人接觸，等病好了才能上學生園。得了紅眼病后要及時到醫(yī)院治療，點眼藥水，用干凈的手帕擦眼淚，不到公共場所去。

二、討論其他的傳染病。

1、討論其他的傳染病。

師：剛剛我們說了紅眼病，紅眼病是一種傳染病，那你們還知道哪些傳染病呢?為什么會得這樣的病呢?

2、討論該如何去撫養(yǎng)傳染病。

師：傳染病真是可怕!而且我們的生活中到處都是存在著傳染病，我們所示都可能得傳染病!那我們要怎么樣預防呢?

(教師播放一些圖片，引導學生仔細認真觀看)

教師小結：我們生活中應該要多通風，勤洗手，不要去人多的地方，要去人多的地方的話，我們也帶上一個口罩，我們還要注意自己的衛(wèi)生。

三、教師總結。

結束活動。

關于我是小學生教案 篇3

活動目標：

1、 通過故事，初步了解防溺水安全的有關內(nèi)容。

2、 知道當自己得到別人的幫助時，要學會感激別人。

活動準備：

故事《小貓落水》、小貓圖片、已畫好的故事背景圖

活動過程：

一、 師幼談話進入本次活動的主題。

——師：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏季)，天氣是熱的還是冷的呢?(熱的)，那天氣一熱你們想干什么呢?(幼兒自由回答)

——師：“有一只小貓，到了夏天它也很怕熱，所以呀，它就……(教師停下，讓幼兒自己猜測。)，聽完接下來的故事，你們就知道它怎么樣了。

二、 教師出示小貓圖片，講述故事《小貓落水》。

教師講述故事，引導幼兒仔細傾聽故事。

——師：小貓很怕熱，它去干什么了?(幼兒回答)

教師小結：小貓很怕熱，它趁爸爸媽媽不注意，就跑到去河里抓魚了。

——師：小貓為什么會落水呢?(幼兒回答)

教師小結：它在抓魚的時候，腳一滑不小心掉了下去。

——師：“小貓落水后是誰救了它?(幼兒回答)如果沒有人救它會怎么樣?(幼兒回答)

教師小結：是小鴨子救了它，如果沒有小鴨子小貓就淹死了。

——師：“如果你是小貓，小鴨子救了你你會怎么對小鴨子說呢?怎么做才能不掉到水里面呢?”

教師引導幼兒回答問題，初步了解當自己得到別人幫助的時候，要學會感謝別人。

三、 師幼共同討論有關防溺水的安全知識。

師總結：當沒有大人在自己身邊的時候，小朋友們不能獨自到有很多水的地方玩耍，即使天氣再熱也不能把手和腳伸到水里面，如果碰到有人掉到水里，要記得大聲的叫救命，不然你就會像小貓一樣掉到水里。

請小朋友說一說“如果不小心掉到水里了，你會怎么做?！?/p>

關于我是小學生教案 篇4

一、活動目標

1、了解有關學生容易傳染上的傳染病的情況，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出預防疾病的方法。

2、培養(yǎng)學生的語言表達能力。

3、學生學習一些基本的預防傳染病的方法，增強學生預防疾病的意識。

二、活動重、難點

重點：了解有關學生容易傳染上的傳染病的情況，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出預防疾病的方法。

難點：學生學習一些基本的預防傳染病的方法，增強學生預防疾病的意識。

三、活動準備

1、有關傳染病的資料與圖片。

2、學生用書。

四、活動過程

1、師幼談話，由學生比較熟悉的手足口病談到傳染病。

(1)、討論春秋季為什么是流行性的傳染病的多發(fā)季節(jié)?(春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿，潮濕多霧，氣候多變。

(2)、教師告訴學生春秋季會有哪些流行性的傳染病會出現(xiàn)?(如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等

(3)、重點介紹手足口病的臨床表現(xiàn)。

(4)請學生講述自己生病時的經(jīng)歷和感受。(如請醫(yī)生診治，要定時服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回學生園上課等。教師講述手足口病的傳播途徑。)

(1)、學生運用自己的已有經(jīng)驗討論討論。

(2)、請語言能力強的學生到前面來講一講小朋友們的經(jīng)驗。

(3)、老師小結：咳嗽，打噴嚏，吐口水，，毛巾及手摸過的用具上都會留下細菌，都有可能會傳染手足口病的。

(4)、很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。

五、學生討論：如何預防手足口病。

(1)、提問：我們應該怎樣預防傳染病?

(2)、學生自由回答。

(3)、老師小結：多喝開水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打預防針，不接觸生傳染病的人群。

六、帶學生到洗手池洗手結束活動。

主題教育活動

一個不一樣的2020年，這場突如其來的疫情打破了大家原本的生活節(jié)奏，經(jīng)過所有人持續(xù)努力的奮戰(zhàn)，疫情緩和了，孩子們終于迎來了將在5月28日的復學。在復學之前，鳳城學生園在線組織全園學生開展了疫情防控“開園第一課--洗手”為主題的知識教育，希望孩子們在老師、家長的帶領下，從生活中的小事做起，從細節(jié)做起，養(yǎng)成良好的行為習慣，來為我們的.健康保駕護航。

七步洗手法

本次活動以“洗手”為主題，切合當下的時局需要，在2020年，注意衛(wèi)生，保護健康，成了時時提醒著人們的警鐘，生命安全第一位。這些工作更是要從學生做起。正確洗手是預防腹瀉和呼吸道感染的最有效措施之一，要求學生學習洗手七步法是非常有必要的。以前人們注重飯前便后手洗、手上有臟東西洗手，而現(xiàn)在對洗手提出了更多的要求，不僅僅是飯前便后和手臟，在我們傳遞文件前后;在咳嗽或打噴嚏后;在制備食品之前、期間和之后;在接觸他人后;接觸過動物之后;外出回來后等等，都要記得認真洗手。

認認真真洗手

在 當下的特殊情況，我們也要做好旅途在外不方便洗手的準備，可以使用含酒精消毒產(chǎn)品清潔雙手。冠狀病毒不耐酸不耐堿，并且對有機溶劑和消毒劑敏感。75% 酒精可滅活病毒，所以達到一定濃度的含酒精消毒產(chǎn)品可以作為肥皂和流水洗手的替代方案。

總結

通過此次洗手活動，讓學生懂得了洗手的重要性，掌握了正確的洗手方法，知道洗手是預防各類傳染病的最重要的方式。強化學生的防病意識和自我保護能力，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，做健康文明的好孩子，提高全園健康文明素質(zhì)。學生園將以此為契機繼續(xù)做好學生園的衛(wèi)生保健工作，努力為學生創(chuàng)設一個安全衛(wèi)生的生活和學習環(huán)境。人民的守護者!

關于我是小學生教案 篇5

活動目標：

1、培養(yǎng)小學生參加音樂活動的興趣。

2、引導小學生安靜的傾聽，能根據(jù)歌詞內(nèi)容配上相應的動作，增強節(jié)奏感。

3、學唱歌曲，加深對交通安全的認識。

活動準備：

錄音機、磁帶、交通標志、玩具汽車，自制的人行橫道線、紅綠燈。

活動過程：

1、出示紅綠燈標志，引出談話主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則？平時怎樣做才能不會發(fā)生危？（小學生自由討論）

老師小結：遵守交通規(guī)則很重要，穿馬路時要看清紅綠燈，讓小學生認識并知道斑馬線是行人過馬路的交通標志。引導小學生說說在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。

2、欣賞歌曲《汽車開來了》，組織小學生討論歌曲內(nèi)容：歌曲里唱了什么？有哪些交通規(guī)則？（看見紅燈不要跑，看見綠燈慢慢跑）

3、學唱歌曲，引導小學生編配動作，激發(fā)小學生的學習興趣。

4、小學生邊唱歌曲，邊表演。

活動延伸：

組織小學生玩游戲《紅綠燈》，根據(jù)信號走、跑交替。

關于我是小學生教案 篇6

教學目標

知識目標：讓學生了解有關法律的基本知識，掌握一些比較適用的法律條規(guī)。

能力目標：在了解相關法律制度的基礎上，對自己及旁人的行為有正確的認識并規(guī)范自己的行為，做一個知法、懂法、守法的合格的小學生。

情感態(tài)度與價值觀目標：強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。

教學方法

情景教學法多媒體教學法小組討論法

教學用具

傳統(tǒng)教學工具與現(xiàn)代教學工具相結合

教學步驟

一、導入新課

親愛的同學們，當你走在繁華的大街上與人擦肩而過時；當你走在僻靜的鄉(xiāng)間小路留戀于周圍的美景時；當你與別人交往接待時；當你購物時；你是否想到"侵權"兩個字，為了自己和他人的安全，為了每個人幸福和快樂，讓我們多掌握一些法律知識，增強我們的法律意識吧。為此我們準備了這次《法制教育進課堂》主題班會，在這次班會上我們將通過各種形式來了解掌握法律法規(guī)常識，從而使我們自覺遵守法律法規(guī)。

二、講解新課

1、法制

法制是法律和制度的總稱，是統(tǒng)治階級以法律化、制度化的方式管理國家事務，并且嚴格依法辦事的原則。

2、我們中國的法律是從什么時候開始的？為什么會有法律的產(chǎn)生？

在很久很久以前的原始社會，是沒有法律的。那個時候，當一個部落和另一個部落出現(xiàn)矛盾時，往往采取“以牙還牙”的報復方式來解決，而不是依靠法律來解決。如果一個部落的人殺了另一個部落的人，那么另一個部落的所有人都會為被殺的那個人報仇。這樣整個社會非?；靵y，大家的人身安全每天都受到威脅。只有在夏朝建立后，才通過制定法律來防止這種混亂。所以法律是從夏朝開始的。

3、說出你所知道的有關青少年的法律法規(guī)的名稱。

《民法》《產(chǎn)品質(zhì)量法》《消費者權益保護法》《刑法》《道路交通安全法》《未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

4、與我們的生活息息相關的法律制度

校園安全

不要在教室追逐玩耍，因為活動空間狹小、安全隱患多。

進出教室要有序、不要推擠。有序進出，順利又迅速；推擠容易產(chǎn)生意外，出入也不順暢。

案例分析：朝陽市某中學小學部五年級在二樓上課？地震開始時，有一名教師說是

地震，學生就驚恐地沖出教室，沿樓梯擁擠奔逃？其中有兩位男同學分別由二樓通道、窗口跳下.兩人落地撞傷后，又被人流踩踏致重傷，送醫(yī)院搶救無效身亡。

在走廊奔跑、追逐玩耍容易發(fā)生意外。

上下樓梯時，盡量靠邊行走、不要奔跑。

體育課、室外活動時……正確使用運動器材、注意聽從老師指揮，注意周圍同學動向，不要進入其活動范圍。

關于我是小學生教案 篇7

學情分析：

教學目標：

1、這是一篇觀察作文，讓學生找找秋天美麗的景色，回憶一下秋天里難忘的生活，然后寫下來。

2、語句通順連貫，條理清楚，能寫出自己真實情感。

教學重點、難點：

1、秋天就在你的身邊，教會學生觀察秋天美麗的景色。

2、學會按一定的順序把秋天美麗的景色寫下來。

教學準備：

觀察秋天的變化

教學時間：2課時

教學過程：

一、引入課題。

1、師：小朋友，你喜歡秋天嗎？說說你為什么喜歡的原因。

2、生交流。師小結：秋天是收獲的季節(jié)，秋天的景色很美。

3、出示課題：《我眼中的秋天》。

二、審清題意。

1、師：這是一篇寫景的文章。昨天，老師請你們回家觀察一下你的周圍有什么變化？（家里、校園里、小區(qū)里）

2、交流。

三、教師讀一篇范文。

我眼中的秋天

炎熱的夏姑娘揮手告別了我們，秋姑姑踏著滿徑的黃葉，裹著一路的菊香，她姍姍而來，叩響了季節(jié)的大門。

秋天在果園里。果園里碩果累累，喜氣洋洋。秋季的水果都來到果園里聚會。瞧！紫盈盈的葡萄，綠油油的柚子，黃澄澄的橙子......各種水果跳起千姿百態(tài)的舞蹈，真讓人陶醉！各種水果懸掛在樹上，真讓人垂涎欲滴！

秋天在樹林里。秋葉都戀戀不舍地離開親愛的樹媽媽。秋葉連續(xù)不斷地往地上落，久而久之，秋葉為大地母親鋪上了一層金色的紗。秋風一吹，秋葉又象金蝴蝶在空中翩翩起舞。

秋天在田野里。田野里一片五谷豐登的收獲景象。麥子今年長得特別好，麥穗沉甸甸的。秋風吹過稻田，稻谷彎下了腰，好像向我們頻頻點頭。

秋天在我家。累了整個夏天的空調(diào)叔叔終于可以停止工作了。薄薄的夏衣?lián)Q成了舒適的秋裝。床放上了厚厚的毛毯......

我愛美麗的秋天！

1、問：作者介紹眼中的秋天，寫了秋天在哪些地方？

2、學生交流。

3、朗讀。

四、激發(fā)寫作興趣。

1、師：秋天的景色很美，我們也要把美麗的景色寫下來。寫作文要選擇適當?shù)牟牧?，可以寫景。（按一定的順序?qū)?。?/p>

也可以寫你秋天玩過的地方，或參加的活動。

也可以把你的想法和秋天作一次對話。

2、小組操練。

口述一遍你眼中的秋天。（要語句通順，條理清楚。）

3、請同學上臺口述。師生評議。

五、學習寫作。

1、剛才，幾個小朋友交流得很好。他們把秋天美麗的景色，介紹得有條有理。請你向他們學習，把你眼中的秋天寫下來。

2、注意語句通順連貫，條理清楚，能寫出自己真實情感。

板書設計：

我眼中的秋天（寫景）

按一定的順序?qū)?/p>

寫你秋天玩過的地方，或參加的活動。

把自己的想法和秋天作一次對話。

關于我是小學生教案 篇8

教材分析：

本課通過少先隊知識問答這一情景主線，回憶少先隊的知識，通過制作“少先隊知識問答.ppt”，從插入新幻燈片入手，讓學生嘗試為幻燈片選擇合適的版式。利用文本框方式在幻燈片中添加文字，改變文本框大小，調(diào)整文本框位置，并嘗試修飾文本框。從而培養(yǎng)學生審美能力和思維創(chuàng)造能力。

學生分析：

通過上節(jié)課的學習，學生已經(jīng)對PwerPint軟件有了初步的認識，知道其界面的組成，學會了瀏覽和放映PwerPint作品，嘗試修改了幻燈片中的文字，并保存了演示文稿。

教學目標：

【知識與技能】

【1】會插入新幻燈片，并選擇幻燈片版式。

【2】認識文本框，掌握調(diào)整文本框的大小、位置，掌握設置文本框顏色和底紋的基本方法。

【3】能選擇合適的幻燈片版式來插入新幻燈片。

【4】能夠選擇采用文本框方式在幻燈片中輸入文字，并合理調(diào)整和設置文本框。

【過程與方法】

【1】通過嘗試合理地調(diào)整文本框的大小和位置。

【2】研究嘗試設置文本框的邊框，美化文本框。

【情感態(tài)度與價值觀】

【1】通過對文本框的插入、修飾，培養(yǎng)學生的審美情操。

【2】通過學習“少先隊知識問答”，進行少先隊知識教育，促進學生對少先隊的了解，激發(fā)學生的使命感。

教學重點：

【1】創(chuàng)建新幻燈片。

【2】利用文本框在幻燈片中添加文字。

【3】調(diào)整文本框的大小、位置，設置文本框的線條顏色并填充底紋。

教學難點：

【1】對幻燈片版式的理解。

【2】對文本框的合理設置。

課 時：1課時

教學過程：

教學環(huán)節(jié)

教師活動

學生活動

設計意圖

復習舊知

將事先準備好的演示文稿“少先隊知識問答”幻燈片發(fā)送到學生電腦中，請學生欣賞。

學生欣賞。

通過打開放映和欣賞，復習了舊知。

導入新課

找一找

請學生觀察幻燈片中有什么不妥？

（總結：1、順序顛倒；2、缺少標題。）

要想解決這些問題，我們來了解在幻燈片中添加文字的工具——“文本框”。

學生觀察討論，回答問題。

通過學生的主動觀察和發(fā)現(xiàn)，找出今天要學的知識點。

自主探究

學習新知

自主閱讀“知識窗”內(nèi)容，并說說文本框的作用與特點。

請同學們參照課本，發(fā)揮探索精神，從教學案例中找出相關的操作方法，解決“少先隊知識問答”幻燈片中的所有問題。

學生閱讀“知識窗”。

總結文本框的特點。

讓學生總體了解文本框的相關特性， 為接下來的學習做好鋪墊。

排一排

請同學們參照課本嘗試選中和拖動文本框，調(diào)幻燈片順序。

改一改

怎么才能使標題欄在一行顯示？單擊文本框找找方法。

（提示：注意文本框被選中時有什么特征和變化。）

（總結：文本框大小不合適，通過拖動大小控制點來調(diào)整。）

添一添

缺少了標題的作品主題不突出，內(nèi)容不完整。請同學們參照課本嘗試插入文本框為幻燈片添加文本框，輸入標題——少先隊知識問答。

美一美

讓學生對比美化前后的文本框，說說更喜歡哪一個？

請參照課本嘗試為標題所在的文本框合理地設置邊框色和底紋。

評一評

選取有代表性的作品，大家一起評價它的文本框是否合理。

嘗試拖動文本框，調(diào)整順序。

實踐、觀察、思考、回答。

參照課本步驟插入文本框，輸入文字，設置文字格式。

第一個完成的學生演示并講解美化文本框的方法與步驟。

師生一起評價。

讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

在認識了文本框的作用和掌握了調(diào)整文本框大小等知識點后，乘熱打鐵，讓學生開始嘗試插入文本框，并進一步深入了解文本框。

利用評價將“沒有最美，只有更美”的大原則滲透給學生。

利用新知

綜合實踐

玩一玩

“少先隊知識問答大比拼“游戲。

老師播放“少先隊知識問答“幻燈片并播放，顯示問題。

師：你還想知道哪些有關少先隊的知識？

讓我們利用剛才所學的新知識自己來為演示文稿“少先隊知識問答“添加新的幻燈片補充更多的少先隊知識點，相互提問吧！

將學生分成6組，將相關的少先隊知識平均分解成幾個知識點（彼此不相同）分發(fā)給不同小組。先制作完成的小組獲得提問權。

學生思考回答。

師生討論交流。

小組合作。

添加新的幻燈片，開始制作，相互提問 。

承接上節(jié)課內(nèi)容，引入少先隊知識，結合本節(jié)課案例，將剛才學到的知識點串聯(lián)起來。

創(chuàng)設游戲情景，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。

再次強調(diào)合理設置文本框的必要性。

評一評

請同學們參照課后的“評一評“進行自評，沒掌握的知識點互相幫助講解。

學生自評、互助。

課堂問題當堂解決，發(fā)揮合作學習精神，培養(yǎng)學生互助意識。

拓展練習

同學們今天表現(xiàn)真不錯，老師也想進一步了解你們，請大家利用今天學到的新知識，制作一張自我介紹的演示文稿，內(nèi)容不限，風格不限。

可課堂完成或作為家庭作業(yè)。

不限制內(nèi)容與格式，給學生最大的發(fā)揮空間，拓展他們運用知識的能力。

關于我是小學生教案 篇9

教學目的：

使學生懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美德；從小培養(yǎng)愛勞動的好習慣；減輕父母的負擔，增強勞動觀念。

教學重點：

養(yǎng)成愛勞動的習慣； 掌握勞動的技巧。

教學難點：

經(jīng)常做家務

教學過程：

一、 導言

同學們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當爸爸媽媽的小幫手。

二、質(zhì)疑

1．你們在家里做家務嗎經(jīng)常做嗎

2．能夠做哪些力所能及的家務勞動 舉例說明

三、表演

具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學習搞好就行了”。

討論：

（1）小華和媽媽的做法對嗎

（2）不對的地方應怎么做

四、小品

具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料?！蹦棠腾s緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。

討論：小剛的做法對嗎他錯在哪里，他該怎么做

五、幻燈出示判斷

1．小明幫助爸爸抱柴。（ ）

2．五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。（ ）

3．媽媽不在家，小紅自己做飯。（ ）

4．劉麗高興時，就幫媽媽做家務，不高興時，就不做。（ ）

5．宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。（ ）

六、通過剛才的學習，同學們有什么感受？

七、競賽

1．整理書包比賽；

2．以小組為單位，選學生參加做菜比賽； 一組：做糖拌柿子； 二組：黃瓜涼菜； 三組：炒雞蛋。

八、總結

這節(jié)課的學習，同學們都懂得在家里應該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務勞動，從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

九、教學后記

全班同學都能夠幫助父母做家務，而且決心經(jīng)常去做，并且做好。

板書設計：做家務的能手

主動、經(jīng)常做家務

關于我是小學生教案 篇10

為規(guī)范開展新冠肺炎疫情相關心理疏導工作，積極預防、減緩和盡量控制疫情的負面心理社會影響，根據(jù)《中華人民共和國傳染病防治法》、《中華人民共和國精神衛(wèi)生法》、安徽省《關于轉(zhuǎn)發(fā)新冠肺炎疫情心理疏導工作方案的通知》（皖疫控辦〔2020〕237號）等法律法規(guī)和政策文件，淮北市教育局結合我市教育系統(tǒng)實際，制定本方案。

一、工作原則

將心理疏導干預納入疫情防控整體部署，以減輕疫情所致的心理傷害、促進教育系統(tǒng)穩(wěn)定為前提，根據(jù)疫情防控工作的推進情況，及時調(diào)整心理疏導干預工作重點。心理疏導堅持隸屬管理為主，根據(jù)疫情防控需要，采取線上線下相結合的方式，充分發(fā)揮傳統(tǒng)媒體和新媒體作用，開展心理疏導工作。

二、組織領導

心理疏導干預工作由市教育系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控工作領導小組統(tǒng)一領導，各縣區(qū)教育局和學校負責轄區(qū)心理疏導干預工作，設立應對疫情心理疏導工作室，并提供必要的組織和物資保障。工作室全面負責我市教育系統(tǒng)新冠肺炎疫情心理疏導工作。

三、心理疏導工作內(nèi)容

了解受疫情影響的廣大師生的心理健康狀況，根據(jù)所掌握的信息，及時識別高危人群，避免極端事件如自殺、沖動等行為的發(fā)生。發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)的群體心理危機苗頭，及時上報告并提供建議的解決方案。打造線上線下立體心防網(wǎng)格，利用“釘釘”“微信”“QQ”線上通訊作用，制作科普視頻和宣傳資料，充分發(fā)揮傳統(tǒng)媒體和新媒體作用，開展心理疏導工作。

四、分級分類處置

（一）分級處置

新冠肺炎疫情影響師生分為四級。心理疏導干預重點應當從第一級師生開始，逐步擴展。一般性宣傳教育要覆蓋到四級師生。評估目標師生的心理健康狀況，及時識別區(qū)分高危師生、普通師生；對高危師生開展心理危機干預，對普通師生開展心理健康教育。

第一級師生：新冠肺炎確診患者（住院治療的重癥及以上患者）、學校疫情防控人員等。

第二級師生：居家隔離醫(yī)學觀察人員（確診病例密切接觸者、疑似病例接觸者、自我居家隔離人員），到醫(yī)院就診的發(fā)熱患者。

第三級師生：與第一級、第二級人群有關的人，如家屬、同事、

第四級師生：受疫情防控措施影響的疫區(qū)廣大師生。

（二）分類疏導

一是針對確診師生和疑似師生。可能出現(xiàn)心態(tài)：麻木、否認、憤怒、恐懼、焦慮、失望、失眠或攻擊等。心理疏導措施：解釋隔離治療的重要性和必要性，鼓勵患者樹立積極恢復的信心。強調(diào)隔離手段不僅是為了更好地觀察治療，同時是保護親人和社會安全的方式。幫助患者溝通外界的親人，轉(zhuǎn)達信息；積極鼓勵患者配合治療。工作原則：支持、安慰為主。注意情感交流，增強治療信心。

二是針對居家隔離師生、集中隔離師生、集中安置師生?？赡艹霈F(xiàn)心態(tài)：僥幸心理、躲避治療、怕被歧視，或焦躁、過度救治等。心理疏導措施：政策宣教、密切觀察、及早求治；為人為已采用必要的保護措施；按照規(guī)定報告?zhèn)€人情況；使用減壓行為、減少應激。工作原則：及時宣教、正確防護、服從大局、減少壓力。

三是針對廣大普通師生?？赡艹霈F(xiàn)心態(tài)：恐慌、不敢出門、盲目消毒、失望、易怒、攻擊行為和過于樂觀、放棄等。心理疏導措施：正面提供疫情信息，做好進一步服務;不歧視患病、疑病師生；提倡健康的生活習慣；自我識別癥狀。工作原則：健康宣教，指導積極應對，消除恐懼，科學防范。

五、信息發(fā)布與輿情引導

作息發(fā)布由市教育系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控工作領導小組統(tǒng)一部署，各心理疏導工作室成員不得擅自向社會發(fā)布任何信息。

六、工作要求

（一）各縣區(qū)教育局和學校要高度重視新冠肺炎疫情心理疏導和心理健康教育工作，抓緊部署各項工作措施，快速將心理疏導工作融入疫情防控總體工作中去。

（二）各縣區(qū)教育局和學校要依托現(xiàn)有的心理輔導室，落實各項工作措施，為實施心理疏導教師提供專業(yè)培訓，做好重點師生群體心理疏導和心理健康教育工作。

（三）各縣區(qū)教育局和學校要加大宣傳力度，充分發(fā)揮線上線下媒體作用，做好科普宣傳，廣泛開展心理健康教育，營造積極向上的社會心態(tài)和戰(zhàn)勝疫情的必勝信心。

（四）各縣區(qū)教育局和學校要求心理疏導教師要有仁愛之心、責任之心、謹慎之心，要學會換位思考，增強工作的專業(yè)性、指導性和有效性。

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