小學(xué)班主任工作述職報告總結(jié)1500字(精選11篇)

小學(xué)班主任述職報告。

為了讓接下來的工作更加井然有序，接下來對自己的工作分析寫一份崗位述職報告，述職報告是對自己在任職期間工作的一種回看。你知道崗位述職報告應(yīng)該怎么寫嗎？以下是我們收集整理的“小學(xué)班主任工作述職報告總結(jié)”，希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！

小學(xué)班主任工作述職報告總結(jié)(篇1)

著名教育家陶行知曾言：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！薄罢妗笔墙逃袠O為重要的一點，也是無論哪個時代的人都追求的為人為學(xué)的境界。是的，教育應(yīng)該為“自我實現(xiàn)的人”而努力，應(yīng)該關(guān)心學(xué)生整個人，整個人的品格。要培養(yǎng)這樣一種品格，最重要的是建立一種新型的師生關(guān)系，一種相互信任的師生關(guān)系。在教育教學(xué)過程中，我尊重學(xué)生的思想，只起一個組織者的作用，讓學(xué)生自己表達，自己指導(dǎo)，自己評價，自己創(chuàng)造，自己選擇?！俺晒Φ慕逃驮谟趯W(xué)生學(xué)會了自我表現(xiàn)和自我英擇?！?/p>

為了做好班主任工作我做了以下嘗試：|

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。在班級管理上我注重師生的情感交流,沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟.就沒有情感,走近學(xué)生,和每一個學(xué)生成為朋友,讓他們尊重我.喜歡我.理解我,記得當初踏進六(3)班的教室,學(xué)生看我的眼光是質(zhì)疑的,.他們曾在日記中表露:郝老師老師能教好我們嗎?溫柔的她能把我們拿得下來嗎?面對學(xué)生探詢的眼光,無須太多的言語,行動是最好的證明.我深知: 一位好老師，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的思想和生活，關(guān)心她們的成長，傾聽他們的呼聲。時常給學(xué)生一種母愛，營造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長的過程中，許多同學(xué)都會遇到這樣那樣的困難。作為班主任，必須了解每個學(xué)生的思想動態(tài)，盡力幫助他們克服困難, 把自己擺在和學(xué)生平等的位置,傾聽他們的喜與樂,憂和愁,與他們一起分享,一起分擔,讓他們感受到老師其實是他們的大朋友.可以和他們同樂同喜.正因為如此，我與班上的學(xué)生結(jié)下了很深的情誼，他（她）們的心理話也開始給我說了，有什么苦惱也主動的向我訴說，他們有喜悅和快樂與我一起分享。為師如此，夫復(fù)何求！

二、組建和培養(yǎng)班干部隊伍。

這學(xué)期我響應(yīng)了學(xué)校的號召，制定了“人人都是班干部”的班級制度，定時召開班干部會議，明確各自的職責(zé)。 班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導(dǎo)向。通過一段時間的培養(yǎng),六（3）班已形成了一定的班干部核心，也培養(yǎng)了一些工作能力較強的班干部。為了培養(yǎng)更多有工作能力的同學(xué)以及讓更多的同學(xué)能關(guān)心班級，為班級做事。我放手讓更多的同學(xué)來管理班級，班長能做的事我不做，小干部能做的事班長不做，普通同學(xué)能做的事小干部不做。

三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。

四、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。在本學(xué)期，學(xué)校提出了小組合作的創(chuàng)意，我們也根據(jù)自己班級的特點，根據(jù)學(xué)生的特長與基礎(chǔ)分為六個大組，十二個小組，展開合作競爭。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。以班管理制度和"周評表"、積分大PK，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)每周評價，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。|||總之，對學(xué)生的工作要細致，特別是要講究評價策略。班主任要把握"激勵勝于頌揚，表揚勝于批評"的原則，讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長。|||我自知我還不是一個優(yōu)秀的班主任老師，但我卻慶幸有一幫優(yōu)秀可愛的學(xué)生。因為他們,我感受到工作是快樂的,美麗的!在今后的工作中,我還要多請教有經(jīng)驗的老師和書本，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的工作方法，總結(jié)自己的經(jīng)驗，用更科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

小學(xué)班主任工作述職報告總結(jié)(篇2)

小學(xué)班主任特殊是一年級的班主任，是一個復(fù)合性角色。當孩子們需要關(guān)懷愛護時，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛勞的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，進展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛勞，是指天天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負責(zé)以外，還要關(guān)懷他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。

一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個治理過程中。于是我制定出具體的班規(guī)，要求學(xué)生對比執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，防止不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀律。

二、細處關(guān)愛，親近學(xué)生

愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生?！案腥诵恼撸群跚??！惫ぷ髦校遗ψ龅接诩毼⑻幰娬媲?，真誠的關(guān)懷孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！”

三、具體要求，指導(dǎo)到位

心理學(xué)研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)。

我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。

四、示范帶頭，直觀引導(dǎo)

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡湍昙壍膶W(xué)生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注重自身形象，事事從我做起，以良好的形象領(lǐng)先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律。

五、及時表揚，延遲批判

德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注重力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念?！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學(xué)生因為受了批判，注重力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批判，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。

六、抓住長處，激勵成長

每個學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。

“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。

當老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和調(diào)皮的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心照不宣，能認真的按照你的要求去做；

總之，小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特殊是小學(xué)低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)懷和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結(jié)合，細致入微，一定會到達令人滿足的效果。

小學(xué)班主任工作述職報告總結(jié)(篇3)

時刻過得是這么快，不知不覺中，日子一天天過去。此刻學(xué)期快結(jié)束了，即將過去的這一學(xué)期，我擔任五（1）班班主任今年是我工作的第三個年頭了，也是作為班主任的第三年，雖說沒什么經(jīng)驗，但我還是有自己的心得，班主任是班級的。組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。下方我就這學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

一、班群眾建設(shè)

我班孩子大多數(shù)來自農(nóng)村，他們在紀律、課堂等方面還存在必須的問題，雖說到xx上學(xué)已經(jīng)有近一年的時刻了，但是建立一個班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫忙遵守紀律、有較強凝聚力向心力的班級體一向是我追求的目標。

學(xué)生在經(jīng)歷了三、四年級最頑皮的年段之后，畢竟是長大了許多。這學(xué)期，我在此基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生為群眾服務(wù)的意識和群眾利益高于個人的意識。學(xué)生知道自己身處在群眾之中，就應(yīng)為群眾做出自己的一點貢獻。一個班級的班風(fēng)如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學(xué)生的品格構(gòu)成。我深知班風(fēng)的重要性，因此在開學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的群眾榮譽感，每當班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績，在紀律衛(wèi)生上獲得學(xué)校的表揚，我都要鼓勵他們，表揚他們，和他們一齊慶賀。當班級如現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯誤，我都要和他們一齊分析原因，找不足，一齊加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了比較強烈的群眾榮譽感，班級整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。

二、班干部培養(yǎng)

一個良好的班群眾，務(wù)必有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。班干部是班群眾中十分重要的組成部分。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競選和流動相結(jié)合的辦法。透過競選，選出班級學(xué)生喜愛的班級干部，更主要地培養(yǎng)了學(xué)生用心競爭，為班級、為同學(xué)服務(wù)的意識。同學(xué)們認可的能夠繼續(xù)留用，一些出現(xiàn)問題的給他一段時刻改善他所出現(xiàn)的問題，同時他的職位要由其他表現(xiàn)不錯的同學(xué)來擔任，透過這一措施每名班干部養(yǎng)成了用心為同學(xué)服務(wù)的意識。同時我繼沿用學(xué)校頒布的值周班長制度，并對其加以修改，首先采用自薦、選舉、任命的方法選出各周的值日班長，在值日班長下設(shè)紀律委員和衛(wèi)生委員，這兩名委員由該周的值周班長自己任命，組成自己的值周隊伍，值周班委會又對常務(wù)班長負責(zé)，這在必須程度上促進了學(xué)生之間的合作精神，同時我在墻報上開辟了值周干部宣傳榜，把他們的照片張貼在上方，值周干部也是時時監(jiān)督自己，每次家長來接的時候，他們總會把父母領(lǐng)到他的照片前，向父母敘述著他的值周經(jīng)歷，看到他們那自豪得表情，家長高興老師欣慰同學(xué)們羨慕這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班級的自我管理得到了加強，班群眾內(nèi)部也日趨團結(jié)。讓盡可能多的讓更多地同學(xué)參與到班級管理當中來，增強了他們的主人翁意識，此刻我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環(huán)境。班主任不在時班干部會及時組織班委會議，用心組織好班級的各項日常事務(wù)。

三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

在我班，后進生在班中相對較多，能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外用心輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班群眾的建設(shè)。

四、用心開展好文體活動

做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一齊活動并適當予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅僅能夠防止意外事故的發(fā)生，而且也能夠加深與學(xué)生感情的交流。

五、建立獎勵機制，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點

學(xué)生作為生命的個體，都會存在這樣或那樣的不足，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，因此我充分利用墻報的宣傳作用，對學(xué)生在每項活動中的每次進步我們都會在上方有所標記，記錄他們成長的過程。比如我班的xx，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，但是它勞動用心，在學(xué)校舉行的跳繩比賽中還獲了獎，同學(xué)們把一科鮮紅的五角星貼在了他的名下，他十分高興，在這一天的學(xué)習(xí)當中他一向表現(xiàn)了比較用心的狀態(tài)，并且認真地完成了作業(yè)。進入我班，你必須會被墻面上那璀璨的星光吸引，在每一名學(xué)生名字下方都會有鮮紅的五角星……每周家長接孩子的時候，他們會不由自主地站到墻下，關(guān)注自己孩子的表現(xiàn)，因此我們利用每周日的晚自習(xí)我們都會制定一個小計劃，這周怎樣表現(xiàn)，周五怎樣讓家長滿意，孩子們有了目標，才有了拼搏的勁頭。

六、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁

1、愛就是了解。

我了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。之后就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育狀況，以便因材施教。比如我班xx、xx父母已經(jīng)離異了，這對他們的學(xué)習(xí)影響很大，因此我結(jié)合他們的家長課下和他們談話逐漸消除他們心里的陰影，尤其在今年學(xué)校組織的北戴河旅游當中，我更是把xx安排和我一組，在車上他坐在我的旁邊，逐漸得他開始和我說起了心里話，從他小時的不懂事一向到此刻，我看出他已經(jīng)把我當成了朋友，我也便因勢利導(dǎo)，從側(cè)面幫他解開心中的結(jié)，我們在北戴河度過了愉快地一天……回來之后他更是全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，在期末考試中取得了年級前十名的好成績。

2、愛就是關(guān)懷。

一天我從我班班長口中得知第二天是我班xx的生日，xx是開學(xué)前新轉(zhuǎn)來的學(xué)生，成績比較差，紀律也不好，父母都是二十二冶的職工，常年在外，無暇照顧他，因此他也養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。在他生日的當天我把實現(xiàn)準備好的雞蛋送到他的手中，并組織全班學(xué)生給他唱起了生日歌，他的眼睛濕潤了，從那天起他的表現(xiàn)好了起來，課上回答問題用心踴躍，認真完成作業(yè)，幫忙各組打掃衛(wèi)生……我又抓住時機對他進行表揚，他的成績有了穩(wěn)步的提升。

3、愛就是尊重。

尊重、明白、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮留意理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依靠感。在平常的工作中，我與學(xué)生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜愛我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。

4、愛就是職責(zé)。

教師的職責(zé)不僅僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。

經(jīng)過一學(xué)期的發(fā)奮，班級工作取得了必須的成績，但也存在必須的問題，比如遇到學(xué)生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學(xué)生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改善，以提高自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，正因我是一個班主任。

小學(xué)班主任工作述職報告總結(jié)(篇4)

首先，這份方案體現(xiàn)出這位班主任日益形成的研究意識。班主任工作的創(chuàng)造性，體現(xiàn)在對本班級學(xué)生發(fā)展狀態(tài)的認識和成長需要的透析上。在本份方案中，對本班級上學(xué)期的發(fā)展狀態(tài)進行了自覺的總結(jié)，對問題進行了分析，進而提出本學(xué)期的工作目標：“本學(xué)期我將從學(xué)生個體培養(yǎng)，發(fā)展到小組意識的培養(yǎng)，以小組為單位開展行規(guī)、十分鐘隊會等小家務(wù)管理建設(shè)的日常化評比，為入隊做好充分的準備?！睉?yīng)該說，一年級的學(xué)生工作重心是可以放在新角色的形成、新習(xí)慣的養(yǎng)成、班級崗位的啟蒙教育等方面的，而在二年級開展小隊建設(shè)，強化學(xué)生群體意識的形成與發(fā)展，從而促進學(xué)生的綜合發(fā)展，是很值得探索的、富有年段特點的學(xué)生研究工作。相對而言，每一個月的教育主題有比較細致的設(shè)計，但還可以進一步強化設(shè)計的針對性，不必僅僅集中在行為習(xí)慣的.培養(yǎng)方面。

而且，我們在本學(xué)校其他班主任的工作中，也看到相當多的班主任具有了這樣的研究意識。例如，倪老師對一年級學(xué)生狀態(tài)的分析是：

“二、一(4)班共28人。男生13人，女生15人。外省市借讀生5人。學(xué)生入學(xué)前來自不同的幼兒園，個別學(xué)生從未受過學(xué)前教育，另外他們各自的家庭環(huán)境，社區(qū)環(huán)境的不同造成學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成程度的差異甚大。例如：來自---幼兒園的孩子在課堂上能思想集中地聽課、思考、主動參與教學(xué)活動，對老師提出的行規(guī)要求完成情況較好;家住--新村的孩子存在不少行為漏習(xí)，在課堂、課間紀律，用餐紀律等要求上老師往往要多次、反復(fù)提醒、糾錯后才有所改進;而沒有受過學(xué)前教育(沒上過幼兒園)的孩子由于長期生活在以家人為中心的家庭環(huán)境中，依賴于家長的庇護下，入學(xué)后不能適應(yīng)學(xué)校環(huán)境。心理上出現(xiàn)排斥現(xiàn)象，表現(xiàn)為長時間哭泣、不吃飯、中途自己回家等行為。本學(xué)期，班級建設(shè)重在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生樂于與同學(xué)、老師交往，熱愛小學(xué)生活，熱愛班集體。由于學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)是一個循序漸進的過程，又有反復(fù)、不穩(wěn)定等特性，因此行規(guī)的培養(yǎng)以樹立小榜樣為突破口，以“小崗位”為載體，以每周養(yǎng)成一個行為(或?qū)W習(xí))好習(xí)慣為形式，結(jié)合老師評，學(xué)生自評、互評，家長評等評價機制對不同層次的學(xué)生設(shè)立相應(yīng)的達標要求，以激勵每個孩子的自身優(yōu)勢在學(xué)校、班級的各項活動中得以發(fā)展。

一年級學(xué)生自尊心強、心靈較脆弱。因此在培養(yǎng)行規(guī)前先培養(yǎng)學(xué)生的自信心極為重要。絕大部分孩子的自信心由做事成功而來，因而行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以鼓勵為主。不勉強孩子做超出自身勝任范圍以外的事情;針對接受能力不同的學(xué)生制定不同等級的要求;動員家長配合學(xué)校，讓他們在校、在家都做一些力所能及的事情，逐步培養(yǎng)他們的自信心。對過分以自我為中心的學(xué)生，采取不過分關(guān)心、不過分夸獎的方式，避免造成該生自高自大的脾性。對膽小畏縮、精神敏感的學(xué)生多關(guān)心，多交流，鼓勵他們大膽說出自己的想法，努力挖掘他們身上的閃光點，多創(chuàng)造一些機會讓他們在全班同學(xué)面前展示自己的優(yōu)勢?！?/p>

其次，這份工作方案體現(xiàn)出班主任不斷增強的綜合意識。班主任具體要開展的工作相當多。在這份方案中，一方面，我們看到班主任積極地將學(xué)校德育工作滲透到班級層面之中，并立足班級開展?jié)B透，非常突出的就是讀書活動的開展(在學(xué)校層面是一個月的讀書節(jié)活動，而在這個班級中，則滲透在全學(xué)期的工作中，并作了許多具體的設(shè)計)，這就改變了班主任把自己看作學(xué)校德育工作的操作者、執(zhí)行者的定位，而呈現(xiàn)出自我的綜合設(shè)計。另一方面，體現(xiàn)為對班級內(nèi)部工作的綜合設(shè)計上，圍繞每個月的教育主題，將日常工作、主題活動、文化建設(shè)、評價等綜合起來，改變班級工作的散亂狀態(tài)，形成立體、有機、有主題的工作格局。

再次，這份工作方案體現(xiàn)出班主任工作的日?；庾R。特別突出的是十分鐘隊會的設(shè)計，具體到每個星期，如果能夠堅持下去，會給學(xué)生的主動發(fā)展提供非常多的發(fā)展機會。同時，每周的主題教育安排也非常具體，反映出班主任對自己工作的設(shè)計非常精細。當然，相對而言，可能每周主題教育的內(nèi)容還需要做一定程度的精簡，不必求多，而力求有針對性、有實效。

從本份方案具體內(nèi)容的設(shè)計來看，班主任關(guān)注到學(xué)生發(fā)展和班級建設(shè)等諸多方面，尤其是有關(guān)習(xí)慣形成與鞏固研究、讀書活動、爭章活動，崗位建設(shè)等工作，受到明顯的關(guān)注。當然，這些具體的內(nèi)容設(shè)計，在具體實施中還可以調(diào)整，相對而言，體現(xiàn)在計劃中的這些內(nèi)容設(shè)計，還可以進一步考慮其設(shè)計的合理性，例如，對習(xí)慣形成的培養(yǎng)，可以做一些有針對性地分析：現(xiàn)有的這些安排，是不是學(xué)生發(fā)展中迫切需要強化、鞏固的內(nèi)容?爭章活動的開展如何更有效?小隊建設(shè)這一目標如何具體?

小學(xué)班主任工作述職報告總結(jié)(篇5)

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。所以，作為班團體靈魂的班主任應(yīng)當充分認識到自我所承擔的歷史重任。

小學(xué)班主任應(yīng)對6、7歲--11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都期望勝任這項工作并把自我從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下頭我談?wù)勛晕业捏w會。

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。

誰愛孩子，孩子就會愛他，僅有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到教師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是經(jīng)過活動觀察。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學(xué)生的個性特征(包括本事、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是進取分子，哪些是異常需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的教師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的團體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班團體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與簡便。

當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理本事。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫忙小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、本事上取得更大提高，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠經(jīng)過干部這個小團體建立正確、健全的輿論，帶動整個班團體開展批評與自我批評，構(gòu)成團體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。

三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個團體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班團體的利益。所以，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的資料包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練能夠經(jīng)過團體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情景選擇)，務(wù)必使每個學(xué)生具有服從團體，服從命令的思想，具有自我約束力，構(gòu)成習(xí)慣，保證整個班團體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風(fēng)班貌。

四、擬定團體與個人的遠、近期目標。

有目標才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情景，擬定全班與小組在知識、本事、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強團體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠、近期目標，將團體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫忙和鼓勵每一個人提高，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自我。

目標的制定不是目的，如何經(jīng)過努力去實現(xiàn)目標，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。所以，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。

五、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能到達或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的提高。

1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：

從團體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給教師的印象以及個人獲將情景等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種團體主義精神的培養(yǎng)。

2、設(shè)立定期評價制度：

以《評價手冊》和月評表等相對固定的評價模式，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。

3、建立互助組：

以互助小組、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫忙差生形式)、小組幫忙組員等等多種互助方式促使差生取得更大提高，共同實現(xiàn)個人、小組與團體奮斗的目標。

4、獎勵和批評：

獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

六、重視主題班會與主題隊會的開展。

要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自我以后的言行。其主題能夠根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會《我和小蘿卜頭》，教育學(xué)生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚紅巖精神的隊會《熱血熱淚灑熱土》等等，主題都十分優(yōu)秀。

小學(xué)班主任工作述職報告總結(jié)(篇6)

本人本著使受教育者在德、智、體各方面得到生動、主動、活潑的發(fā)展的原則，認真做好培養(yǎng)優(yōu)生的工作，現(xiàn)回顧如下：

一、了解掌握優(yōu)生的特點

當我們與“優(yōu)生”初次“見面”時，應(yīng)該清醒地認識到，他們能成為“優(yōu)生”，是學(xué)生家長和老師共同教育的結(jié)果。尤其要看到這些“優(yōu)生”的兩重性：一方面，他們的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績以及各種能力比一般學(xué)生在這個年齡容易出現(xiàn)的毛病外，也存在著他們作為老師的“好學(xué)生”、家長的“好孩子”所特有的一些毛病。

具體說來，“優(yōu)生”一般具有以下特點：

1、思想比較純正，行為舉止較文明，自我控制的能力比較強，一般沒有重大的違紀現(xiàn)象。

2、求知欲較旺盛，知識接受能力也較強，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)方法較科學(xué)，成績較好。

3、長期擔任學(xué)生干部，表達能力、組織能力以及其它工作能力都較強，在同學(xué)中容易形成威信。

4、課外涉及比較廣泛，愛好全面，知識面較廣。

5、由于智力狀況比較好，課內(nèi)學(xué)習(xí)較為輕松，因而容易自滿，不求上進。

6、長期處于學(xué)生尖子的位置，比較驕傲自負，容易產(chǎn)生虛心。

7、有的“優(yōu)生”之間容易產(chǎn)生互相嫉妒、勾心斗角的狹隘情緒和學(xué)習(xí)上的不正當競爭。

8、從小就處在受表揚、獲榮譽、被羨慕的順境之中，因而他們對挫折的心理承受能力遠不及一般普通學(xué)生。

以上幾點，只是就一般“優(yōu)生”的共性而，當然不一定每一個“優(yōu)生”都是如此。

一、 培養(yǎng)優(yōu)生的具體措施

第一、引導(dǎo)“優(yōu)生”樹立志向。

一般說來，“優(yōu)生”智商較高，即使不那么刻苦，他們的學(xué)習(xí)也會在班上名列前茅。這就往往使一些“優(yōu)生”不求上進。 引導(dǎo)學(xué)生立志，最有效的方法之一，是給他們推薦偉人、名人的傳記讀物，讓“優(yōu)生”把自己放在一個廣闊的歷史空間和時代背景中認識自己的使命。

一般說來，“優(yōu)生”有較強的自信心，這是一件很好的事，我們應(yīng)該予以保護和發(fā)展。 我們應(yīng)該幫助“優(yōu)生”超越具體的考試分數(shù)和名次，通過與其他杰出的少年英才比較，通過對自己求學(xué)過程中成功經(jīng)驗與失敗的教訓(xùn)的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實踐活動，正確全面地認識自己，進而有針對性地發(fā)展自己。

第二、 教育“優(yōu)生”保持童心。

少年，就其天性來講，具有純樸善良的本質(zhì)?！皟?yōu)生”經(jīng)過老師和家長的精心教育，他們的思想品德一般還是比較好的。但一些“優(yōu)生”隨著榮譽的增多，虛榮、自私、驕傲自大、心胸狹隘等等心靈的毒瘤也開始滋長.怎樣使他們保持一顆童心呢？讓他們通過與班上的同學(xué)平等相處，感受同學(xué)們身上值得自己學(xué)習(xí)的優(yōu)良品德，讓他們在為同學(xué)服務(wù)的過程中體驗一種奉獻的幸福，讓他們面對分數(shù)和榮譽學(xué)會淡然處之互相謙讓，以培養(yǎng)自己豁達而淡泊的心境。

第三、 激勵“優(yōu)生”超越自我。

對少數(shù)具有出類拔萃潛質(zhì)的“優(yōu)生”，我們則應(yīng)理直氣壯地向他們提出“追求卓越”的希望。一是盡可能多地讓他們在各個方面實踐，以發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己以前沒有意識到的潛質(zhì)；二是鼓勵他們在日常一點一滴的小事中戰(zhàn)勝自我.

第四、 訓(xùn)練“優(yōu)生”受挫心理。

長期處在“金字塔尖”的“優(yōu)生”們，很少品嘗失敗和被冷落的滋味，這就使他們對受挫的心理承受力相對較弱，一旦遇到各種“打擊”，往往情緒低落、悲觀失望。對“優(yōu)生”犯錯誤切不可遷就，而應(yīng)該嚴肅批評，讓他們習(xí)慣于批評，包括嚴厲的批評甚至處分；最后，也是很重要的一點，要多給“優(yōu)生”創(chuàng)設(shè)一些品嘗失敗的機會——這當然不是說要有意讓“優(yōu)生”不斷失敗，而是引導(dǎo)“優(yōu)生”盡可能多地在不同方面摸索、嘗試，在此過程中必然會失利，而當“優(yōu)生”對此習(xí)以為常的時候，他們就學(xué)會了坦然面對人生路上的失敗、挫折和各種意想不到的打擊。

第五、 培養(yǎng)“成生”創(chuàng)造能力。

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的重要性是不言而喻的。一般來說，“優(yōu)生”的學(xué)習(xí)成績是拔尖的，但“高分低能”的現(xiàn)象卻不是個別的。未來社會對人才的能力特別是創(chuàng)造能力的要求越來越高，我們決不能滿足于“優(yōu)生”名列前茅的考試分數(shù)，而應(yīng)有意識地培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，要教育“優(yōu)生”敢于讓思想沖破牢籠?？傊?，讓他們養(yǎng)成善于質(zhì)疑、勇于否定、獨立思考、積極創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。從解題時的獨特方法到作文時的新穎構(gòu)思，從獨當一面地開展班干部工作到積極參與各類課余科技活動……只要學(xué)生具備了創(chuàng)造性思維的習(xí)慣，其創(chuàng)造能力鍛煉的機會是無處不在無時不有的。

小學(xué)班主任工作述職報告總結(jié)(篇7)

時光荏苒，眨眼間，又是一寒暑，我兢兢業(yè)業(yè)工作，是想證明給我自己看一看，我能行！

所以，我在努力。

接手這個班級的時候，我給自己制定了一個底線，我可以失敗，但孩子們不可以?？目慕O絆，平常而又不平常的又是一年，現(xiàn)將我的工作情況總結(jié)如下：

一、班主任工作，爭做學(xué)生的良師益友。

作為一名小學(xué)班主任，我時刻謹記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到。在過去的一年當中，我時刻注意從小事做起，對學(xué)生進行言傳身教。比如，同學(xué)們要到專用教室去上課，臨出教室時，我悄悄地把燈關(guān)掉，把門關(guān)好。學(xué)生看在眼里，記在心里，經(jīng)過幾次下來，同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣。收拾好自己的小課桌，東西不隨便擺放，橡皮屑收拾好等等，通過這些小事的教育，使學(xué)生受到潛移默化的影響，同時養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律的習(xí)慣。

低年級不是收獲的季節(jié)，而是播種、施肥的時候，如果這個階段沒有培養(yǎng)好學(xué)生遵守紀律的習(xí)慣，就不會有豐收。因此，從新學(xué)年第一天開始，我就重視了解學(xué)生的行為特征，重視學(xué)生的養(yǎng)成教育。在學(xué)校，紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。一年來，我經(jīng)常利用班會課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀律，做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良

現(xiàn)象及時糾正。經(jīng)過半年的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好。聽到其他老師夸獎我們班學(xué)生會聽課，會學(xué)習(xí)的時候，心里涌現(xiàn)的是感激更是自豪。

三、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。

要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。我要求學(xué)生遵守學(xué)校的行為規(guī)范，衣著整潔，按照學(xué)校要求著裝。由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”，放學(xué)回家都會說：“老師，再見！”同學(xué)之間團結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。

四、對學(xué)生進行思想品德教育。

平時經(jīng)常利用名人事跡、好人好事、班會科技思想品德課對學(xué)生進行德育教育。一年來，學(xué)生的良好品德已形成。

五、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長，在課堂上，我注意糾正孩子們錯誤的讀書寫字姿勢，大力表揚那些寫字姿勢正確，字寫的漂亮的孩子。我們班也形成了“賽字”的好風(fēng)氣。告訴孩子養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣，檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，自己的教室自己來打掃，讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

六、做好學(xué)生的安全教育工作。

無論學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，學(xué)習(xí)習(xí)慣好與否，我知道孩子們的安全問題是最最重要的。每天我都會抽出幾分鐘進行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，注意食品安全，要求學(xué)生不帶錢到校，不買小食品。學(xué)生課間玩耍時也要求他們注意團結(jié)，不打架，以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

七、加強與家長之間的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時我都注意做好這個工作，利用這一途徑，與家長多聯(lián)系，為孩子能夠更好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

孩子們的成長和進步令我倍添勇氣和信心。走過了艱辛的第一步，我想在今后的日子里，我會做得更好！

小學(xué)班主任工作述職報告總結(jié)(篇8)

一、班集體建設(shè)：

一個班級，集體的建設(shè)與經(jīng)營是很重要的，班級的好差，主要的就看這個班級集體的向上的凝聚力。對于我，這是個陌生的班級，而這又是個特殊的群體，這是一個外來民工子弟學(xué)校里唯一的一個六年級集體，這個集體又是不穩(wěn)定的，或來或走，學(xué)生的流動性比較大。所以相對來說，管理上就有一定的難度。這個學(xué)期來，我仔細地去了解每個學(xué)生的性格以及學(xué)習(xí)上的各方面情況，甚至他們的家庭情況，我要求自己以最快的速度融入這個集體，讓學(xué)生接受我這個新班主任。而另一方面，原先的這個集體相對有些散，必須要讓他們形成更強的集體凝聚力和集體榮譽感。經(jīng)過努力，在班集體的建設(shè)上有了一定的效果，學(xué)生越來越喜歡這個班級，喜歡這個班級的同學(xué)和老師。

二、尖子生培養(yǎng)：

從接手這個班，我就發(fā)現(xiàn)，這個班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不突出，比如語文，很多學(xué)生連基本的拼音和標點符號都掌握不好。經(jīng)過期中考，就明顯地表現(xiàn)出高分的學(xué)生基本沒有，這是跟上一屆學(xué)生有很大差別的地方，大部分學(xué)習(xí)好的都集中在八十分這一檔。所以，我針對班里潛力大的學(xué)生，做了一些工作，如找他們談心，時常鼓勵他們，并督促他們。到期末，情況稍有好轉(zhuǎn)，但還是不理想，這個是需要下學(xué)期繼續(xù)努力的一大方面。

三、后進生的轉(zhuǎn)化工作：

對于民工子弟的學(xué)生來說，他們各方面的底子相對都差些，因此，差生的轉(zhuǎn)化是班主任工作里很重的一塊。班里有一個男生，平時除了學(xué)習(xí)不上心外，還經(jīng)常搗亂，對老師也不禮貌，我就經(jīng)常找他談話，批評的批評，說道理的說道理，下了很大的心思，狀況有所好轉(zhuǎn);而其他后進生相對來說就好多了。下學(xué)期會再接再厲！

四、學(xué)生參加各項比賽獲獎情況：

本學(xué)期，班里一個學(xué)生參加鎮(zhèn)數(shù)學(xué)競賽獲得三等獎;參加鎮(zhèn)朗誦比賽獲得三等獎等。

五、班會開展及其它活動情況：

這學(xué)期里，學(xué)生在形成一定得凝聚力后，由班委組織了好些精彩的.班會活動。比如，“珍惜時間”主題班會，“新年的祝福和愿望”主題班會等等，都由學(xué)生自己組織并主持，而我在一邊稍微指點，很成功，顯示了學(xué)生極大的能力。而對于其它活動，學(xué)生也能踴躍參加。

以上就是我對這個學(xué)期工作得一個大概的總結(jié)，希望自己下個學(xué)期能在這個學(xué)期的基礎(chǔ)上更進一步，希望新的一年里我和我的學(xué)生都能有更大的收獲！我會努力的！

小學(xué)班主任工作述職報告總結(jié)(篇9)

本學(xué)期，我擔任五年級二班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)：

一、培養(yǎng)良好的班團體。

能否構(gòu)成一個進取向上，努力學(xué)習(xí)，團結(jié)和睦的團體是至關(guān)重要的。僅有在良好的班團體中，教師開展教育和教學(xué)活動，才能收到較好效果。異常是五年級比較特殊，一些學(xué)生開始以“老大哥”自居，厭倦了規(guī)距的生活，所以更要注意做好引導(dǎo)工作。在培養(yǎng)班團體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

(一)注重教室文化的建設(shè)。開學(xué)初，由于新校舍搬遷，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育資料，富有教育意義。在具體布置時，針對班內(nèi)學(xué)生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級禮貌公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進心。并設(shè)立評比欄。為及時反饋學(xué)生情景，設(shè)置了班級日記，由班長負責(zé)記錄。

(二)注意班干部的培養(yǎng)。由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支本事較強，有必須影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作本事，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。學(xué)生由于熟悉了學(xué)校環(huán)境，個別學(xué)生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束，一些不良行為隨之而來，如遲到、打架、應(yīng)對這些不遵守紀律的情景，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當，學(xué)生容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段學(xué)壞。

我的具體做法是：

1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、演講會、比賽等各種形式的活動，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，嚴格要求學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾，每一天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范?！卑駱拥牧α渴菬o窮的。人的主要言行舉止異常重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講禮貌，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自我為人師表。

為此，我先后開過多次主題班會中《安全為天》，《我是懂禮貌的好孩子》、《我期望……》、《要學(xué)會學(xué)習(xí)》、《做學(xué)習(xí)的小主人》。還開過優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，舉辦說故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。

二、嚴格要求的、的尊重。

俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞?！卑嘤袔讉€十分調(diào)皮的學(xué)生，常違反紀律，屢教不改。在教育轉(zhuǎn)化他們的時候，我曾有過失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地理解我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了很多的愛心，卻忽視了嚴格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，應(yīng)對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經(jīng)驗的老班主任請教，明白了對學(xué)生應(yīng)嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導(dǎo)其行，既要嚴格要求，又要給予的尊重。

三、“三位一體”的互促法。

教育是一項艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。經(jīng)過班主任的工作，把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體，構(gòu)成教育的合力，到達互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時反饋學(xué)生情景，取得家長的支持，收到了良好的效果。

總之，班主任工作能夠說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法，異常是象我這樣初次當班主任的教師，更加要努力學(xué)習(xí)，虛心請教，不斷專研，才能在班主任工作上邁進新的里程碑。

小學(xué)班主任工作述職報告總結(jié)(篇10)

本年度我繼續(xù)擔任xx化工班的班主任。這是學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的最后一年，思想上比較浮躁，要求也不如以前那樣嚴格，多數(shù)同學(xué)抱著一種熬日子的心態(tài)，作撞鐘和尚，因此工作難度特別大，但我經(jīng)過自己的努力，克服種種困難，順利地走過這一年，圓滿地完成了班主任工作的各項任務(wù)。

一、常規(guī)管理常抓不懈

由于我班學(xué)生入校已兩年多，各項規(guī)章制度已熟記于心，最起碼明令禁止的事情還是分得出輕重的，而且絕大多數(shù)同學(xué)已內(nèi)化為自覺的行動，這方面我節(jié)省了不少的精力。但我會經(jīng)常提一提，讓他們時刻注意，個人的行為是否影響了別人，是否損壞了學(xué)校形象等等，有個別煙癮大的同學(xué)，也由原來的公開轉(zhuǎn)入較收斂的地下，慢慢疏導(dǎo)初見成效。

二、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)鞏固方面

我班學(xué)生整體素質(zhì)較高，班風(fēng)較好，積極向上，有較強的集體榮譽感，班委、團支部也有較大的凝聚力。但由于明年學(xué)生面臨對口考試、就業(yè)實習(xí)等一系列的問題，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不如上學(xué)期，思想上特別不穩(wěn)定，非常浮躁，尤其是看到同級部分班級學(xué)生去實習(xí)，就更坐不住了。針對這種情況，我耐心細致地做思想工作，給他們講，與其在這昏昏度日，不如奮起一搏，用剩下的彌足珍貴的時間去彌補一下自己在知識方面的缺憾，無論升學(xué)還是就業(yè)都有利無害，同時我還找來一些相關(guān)的文章給學(xué)生讀，效果不錯，較好地扭轉(zhuǎn)了我班的學(xué)風(fēng)。此外，在期末安排就業(yè)時，給他們讀《眼高手低之苦與就業(yè)之澀》，《降低你的擇業(yè)標準》等一系列文章，不要給自己定位太高，而找不到工作，教育他們調(diào)整自己的心態(tài)，正確面對現(xiàn)實。對于參加對口考試的學(xué)生來說，鼓勵他們努力學(xué)習(xí)，以端正的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，期望來年有個好收成。

三、配合學(xué)校，作好各項工作

本年度學(xué)生交費項目、款項較多，學(xué)生、家長有不同的意見，反響特別大。我只好耐著性子解釋，用和風(fēng)細雨與硬性制度（或政策）雙管齊下，“方法科學(xué)，時間迅速”地完成了各項收費。例如本年度的班費、畢業(yè)證的工本費等，一個不剩，全部收齊。

四、積極參加各項活動

我班學(xué)生學(xué)習(xí)之余，積極參加學(xué)校的各項活動。如“學(xué)生工作創(chuàng)新年”活動，收獲頗豐。

忙碌的一年已經(jīng)過去，感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們平時對我的關(guān)心和幫助，路需要一步一步去走，經(jīng)驗需要一點一點慢慢積累，但工作熱情不可以一點一點減少。我決心在今后的工作中更上一層樓。

小學(xué)班主任工作述職報告總結(jié)(篇11)

本學(xué)期是我踏上勝教一年級的第一年。從開學(xué)懷著無比激動興奮的心情，經(jīng)過一學(xué)期的洗禮，需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。

班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的一年級學(xué)生，所以一個學(xué)期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

（一）、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣對人的一生起著非常重要的作用。一年級是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到今后的學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?。一年級的學(xué)生，只有六、七歲，他們年齡小，依賴性強，動手能力差，加上現(xiàn)在大多是獨生子女，長輩寵愛有加，有些學(xué)生習(xí)慣不好，有的甚至刁鉆任性。但是教育切不可太心急，拔苗助長。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”。在課堂上留下足夠的時間讓學(xué)生做作業(yè)；并只提兩個小要求：做作業(yè)時一不講話，二不玩，只要做到了，就是認真做作業(yè)的好孩子。要求低學(xué)生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了，再提新要求。這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺階，使其不斷進步。

一年級的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學(xué)生的這種心理，我平時細心觀察，好的、進步的及時表揚，我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑，有時是一次親昵的撫摸，有時是一句由衷的贊揚，

（二）、創(chuàng)造與孩子相處的輕松氛圍。

把微笑送給學(xué)生。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。面對一年級的孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學(xué)生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學(xué)生遇到困難時，我會用微笑送去鼓勵；在學(xué)生犯錯時，我會用微笑送去寬容。

（三）、給予孩子班級管理的機會。

在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學(xué)參加班級的管理，讓班委的同學(xué)參加紀律管理、衛(wèi)生管理，以后我還將使用讓每個學(xué)生都能參與班組不同層次的管理，使得每個學(xué)生都有機會輪流擔當小組組長、值日班長都有機會與同學(xué)接觸，與老師交流、都有機會鍛煉自己多方面的能力，真正處理好管與放的關(guān)系。

（四）、及時做好與家長的交流勾通工作。

好多家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績成正比，還有部分的家庭教育存在過于溺愛的傾向，為此，我精心準備了開家長會的內(nèi)容，精心布置了教室，營造了與家長和諧交流的氛圍，在會上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度，向家長介紹了孩子的學(xué)校情況、學(xué)校對孩子的行為要求，認真疏導(dǎo)，細致說理，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，要求家長更應(yīng)注重孩子整體

發(fā)展，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育好孩子的有效方法，取得了家長的積極配合，實效明顯。

在這里特別要感謝對我班主任工作提出寶貴意見的全體老師，尤其是我的指導(dǎo)老師更是孜孜不倦的幫助我，讓我在一個學(xué)期內(nèi)輕松的適應(yīng)班主任工作。有時我也會困惑如何和家長溝通，她們總會不厭其煩地向我說說她們的想法，總是知無不言，言無不盡，讓我受益匪淺。

總之，教育是最具人性之美、最具藝術(shù)性的工作，班主任要用耐心、愛心去塑造學(xué)生美好的心靈，因為我們就是美的傳遞者。我們深信，在“一切為學(xué)生發(fā)展，以學(xué)生為本”的教育觀念的指導(dǎo)下，在“亦師亦友”的氛圍中，孩子會更健康，更快樂地成長。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階

喜歡《小學(xué)班主任工作述職報告總結(jié)1500字(精選11篇)》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒工作總結(jié)，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了小學(xué)班主任述職報告專題，希望您能喜歡！