最新小學(xué)語文識字教案11篇

小學(xué)語文教案。

教師的評價語言不要過于單調(diào)，教案是上好課的前提。教案可以更好的幫助學(xué)生們夯實基礎(chǔ)，,我們在編寫教案時可能會遇到哪些問題？下面的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)為大家整理的最新小學(xué)語文識字教案，更多相關(guān)信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

最新小學(xué)語文識字教案(篇1)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①會認(rèn)棋、彈等11個生字。會寫胡、戲等8個字。

②正確、流利地朗讀課文，積累詞語，體會詞語的節(jié)奏感。

③留心觀察校園生活，體驗校園生活的多彩與樂趣。

課前準(zhǔn)備

①物投影儀。

②展示校園生活的課件。

③輕音樂磁帶。

④生字、詞語卡片。

第一課時

看圖引入

①展示學(xué)校生活的圖片（可做成課件），學(xué)生邊看邊議，說說圖上都畫了什么。

②說說自己的學(xué)校生活，以及對學(xué)校生活的感受。

學(xué)習(xí)生字

①借助圖畫讀本課詞語，畫出要求認(rèn)識的生字。

②借助拼音讀準(zhǔn)字音。同學(xué)互讀互聽，相互正音。

③出示生字卡片檢查生字的讀音，重點讀準(zhǔn)琴（前鼻音）和多音字模。

④搶答游戲：下面的字你會認(rèn)了嗎？（出示沒有拼音的生字卡片）

⑤學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上咱由交流識字經(jīng)驗，總結(jié)識字方法。如，戲字用加一加的方法或者熟字雞換偏旁的方法來識記。特別注意琴字的下面是今，不是令。

看圖讀詞

①小組合作學(xué)習(xí)，找一找：哪些詞語在圖畫中能找到？再讀一讀。（難點：觀天氣，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，知道一個女孩在做記錄，一個男孩在觀察百葉箱中的溫度表。）

②哪些詞語是圖中沒有的？找出來讀一讀。

③再次練讀詞語，朗讀展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。

指導(dǎo)書寫

本節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生練寫胡、戲、棋、鋼四個字。

①學(xué)生先觀察田字格中的范字，然后描紅。

②教師范寫，學(xué)生臨寫。

胡：左高右低，左右寬窄基本相等。

戲：左窄右寬，左短右長；又的捺變點。

棋：左邊的木字旁捺變點，右邊的其，中間是兩橫。

鋼：金字旁的豎鉤起筆不要超過第二橫。

③用實物投影儀展示學(xué)生寫的字，評議。

第二課時

復(fù)習(xí)字詞

①自己讀詞語，如有不認(rèn)識的字，向同學(xué)請教。

②指名讀詞語，看誰讀得正確，讀得有感情。

③同桌互相讀生字，互相檢查。

④用生字卡片檢查認(rèn)讀生字情況，開火車讀。

誦讀詞語

①老師配樂范讀。

②學(xué)生評說老師的范讀。

老師提示：

a．要邊讀邊想像，讀每個詞語都要讀出一個畫面來。

b．要讀出詞語的韻律。

③學(xué)生有滋有味地練讀詞語。

指名學(xué)生讀第一行詞語，相機(jī)評議，最后齊讀。

①主讀后面三行詞語。

a．學(xué)生自由讀后三行，結(jié)合圖畫，邊讀邊做動作邊體會。

b．指名讀。喜歡讀哪行就讀哪行，學(xué)生讀后可以提問：你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這行詞語？為什么要這樣讀？鼓勵學(xué)生個性化的思維和語言。

c．男女生比賽讀。

指導(dǎo)書寫觀、彈、琴、養(yǎng)

①學(xué)生觀察范字，描紅。

②教師范寫，學(xué)生臨寫。

重點提示：

觀：左窄右寬，左短右長，左邊又字捺變點，右邊見字的撇不宜長，豎彎鉤要舒展。彈：左窄右寬，左右長短基本相等。

琴：上邊的兩個王字要寫扁一些，中間的撇、捺要舒展。

養(yǎng)：中間的豎撇要一筆寫成，不要中間寫個王，下面寫成介。

③學(xué)生找學(xué)習(xí)伙伴互相欣賞別人寫的字，提出改進(jìn)建議。

讀讀說說

學(xué)生先讀一讀課后的讀讀說說，理解題目的意思，再來個生字開花。比一比看誰說得多，說得多，從中理解字的意思并積累詞語。

拓展活動

學(xué)校還有哪些有趣的活動？把自己知道的說給同學(xué)聽。

最新小學(xué)語文識字教案(篇2)

第三單元指要：

本組教材以保護(hù)環(huán)境為專題，主要由一課識字、四篇課文和一個語文園地組成。其中《松鼠和松果》《美麗的小路》為主課文。

這四篇課文有兒童詩，有紀(jì)實文章，還有童話故事，雖然體裁不同，但從內(nèi)容上看，都從不同側(cè)面、不同程度說明了人與自然的關(guān)系以及保護(hù)環(huán)境的重要性。教師要引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)讀文中增強(qiáng)環(huán)保意識，養(yǎng)成從身邊小事做起積極參與環(huán)保實踐的習(xí)慣，同時還要引導(dǎo)學(xué)生感悟形聲字的規(guī)律，留心食品商標(biāo)字，倡導(dǎo)學(xué)生在生活中識字。

《松鼠和松果》主要寫兩只小松鼠植樹造林、維護(hù)生態(tài)平衡的故事。文章語言輕快活潑，深受兒童喜愛，通過讀文學(xué)生領(lǐng)悟到我們在向大自然索取時，一定不要忘記回報，只有這樣我們才能擁有一個美好的家園。

《美麗的小路》以小動物找回美麗的小路的故事告訴學(xué)生保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。文中語言生動有趣，人物角色較多，適合進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，另外教者還要抓住難點鴨先生的話進(jìn)行點撥引導(dǎo)。

識字3

課前透視

識字3是以對對子的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容都與大自然息息相關(guān)。對子情境優(yōu)美，語言精煉，讀起來瑯瑯上口，利于培養(yǎng)學(xué)生語感，積累語言。

對對子是學(xué)生喜聞樂見的語言形式，在極富感染力的語境中教師應(yīng)該在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上，聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗世界和大自然的實際，采用多種方法識字。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識霧、霜等13個生字，會寫和、語6個字。

2、借助拼音和插圖正確流利的朗讀課文。

3、有搜集對子和對對子的興趣。

教學(xué)重點：

讀準(zhǔn)字音，識記字形，學(xué)會對對子。

1、啟發(fā)談話。同學(xué)們喜歡對對子嗎？今天我們來學(xué)習(xí)一組對子歌。

2、展示圖片。（出示大自然景物圖片）引導(dǎo)學(xué)生觀察說說畫面的景色。

師：讓我們一起走進(jìn)山清水秀、鳥語花香的大自然。

對話平臺

自學(xué)（讀文正音，提高學(xué)生識字能力）

1、學(xué)生借助拼音朗讀對子，注意讀準(zhǔn)字音。

2、同桌互讀，交流識字情況。

識字（競賽識字，調(diào)動學(xué)生參與積極性，培養(yǎng)自主識字能力）

1、出示生字詞：認(rèn)識哪個讀哪個？說說你是怎么認(rèn)識的？

2、游戲識字：開展識字秘訣交流會，看誰的識字方法好。

3、檢查識字：

（1）開火車識字將13個生字打亂順序，以小組為單位按順序開火車讀生字。

（2）擺長龍識字學(xué)生按教師出示的拼音順序把字卡擺成長龍。（也可擺成其他圖案，如問號、感嘆號、S形等）

（3）幫生字找家分別找出帶雨蟲木字旁的字。

（4）猜字謎-多字少一半（）夕；十日十日（朝）；王二小，白又胖，一屁股坐在石頭上（碧）

（利用學(xué)生已有識字經(jīng)驗，在游戲和活動中識字，使學(xué)生進(jìn)一步體驗到識字的樂趣）

朗讀（師生互動讀文，營造融洽的學(xué)習(xí)氣氛）

最新小學(xué)語文識字教案(篇3)

教材分析：

本課內(nèi)容由5條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語組成，這幾條諺語通俗易懂，給人們啟示也很深刻。如一花獨放不是春，百花齊放春滿園都可以作為我們的座右銘，用來時時提醒自己，教育自己。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識10個生字，會寫8個生字。

2、正確、流利地朗讀諺語，培養(yǎng)學(xué)生有積累諺語的興趣。

教學(xué)重點、難點

識記10個生字是本課的重點。

對5條諺語的理解是本課的難點。

教學(xué)課時全課時

教學(xué)理念

語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)必需讓學(xué)生有自主選擇的權(quán)利，有自由表達(dá)的空間，有展示才能的舞臺，有自主發(fā)現(xiàn)的過程。在讀課文中，你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)了什么？作為一個開放性的問題設(shè)計，這幾句話不但構(gòu)建了本課教學(xué)的整體思路，而且把學(xué)習(xí)的自主權(quán)完全還給了學(xué)生，使學(xué)生放開了手腳，大膽去探索，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

教學(xué)過程

一、利用學(xué)生喜愛的卡通，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)入新課。

今天，老師給你們帶來一位朋友，大家看他是誰？出示課件，他就是小朋友最喜歡的小博士，他還帶來了一些禮物，看這是他帶來的智慧星，他讓我獎給那些肯動腦、會合作、積極參與的同學(xué)，你們想不想得到智慧星？要想得到獎品，先過第一關(guān)，老師出一些填空考大家。

團(tuán)結(jié)起來__________，一個人的力量__________，集體的力量__________。誰能不能舉個例子來說明，（出示課件）螞蟻搬豆。

師：其實還有很多的諺語也是說明團(tuán)結(jié)合作精神，今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)《識字5》。

二、整體感知，讀準(zhǔn)字音。

1、自由讀課文

師：老師告訴你們一個秘訣，那就是認(rèn)真讀，反復(fù)讀，遇到難讀的字多拼幾次，邊讀邊思考。

2、配樂范讀課文。

師：看到你們讀的這么有味道，老師也很想讀一讀。

3、同學(xué)互讀，學(xué)生模仿老師的讀法有趣練讀。

師：你們喜歡像老師這樣讀嗎？趕緊讀給同桌的朋友聽吧！

4、讀全文。

三、學(xué)中發(fā)現(xiàn)，積極探究。

1、讀中你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？讓學(xué)生自由議論。

2、組內(nèi)說自己對每一句諺語的理解，也可以提出不懂的地方。

如：

(1)人心齊，泰山移圖片抗洪,加深對諺語的理解。

(2)人多計謀廣，柴多火焰高。

出示課件：柴多火燒得旺的畫面。再讓學(xué)生說說這句諺意思。理解計謀的意思。

(3)一根筷子容易折，一把筷子難折斷。

指導(dǎo)學(xué)生可以從字面上理解，了解容易的反義詞是困難。

(4)樹多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤。

出示畫面：大片樹林（講解有關(guān)植樹防止風(fēng)沙的故事。）

再出示搓繩的畫面，來理解這句諺語的意思。

(5)一花獨放不是春，百花齊放春滿園。出示春天的畫面

師：春天是怎樣的景象？（百花盛開），出示畫面

3、選擇自己喜歡的諺語，讀給大家聽，并說說自己喜歡的理由。

四、有趣游戲，鞏固字形。

1、師生對讀，體會每句諺語中前半句和后半句之間的聯(lián)系，再齊讀全文

2、小組學(xué)習(xí)，讓小組與組對口令。

3、背5句諺語。

4、與動物交朋友。

出示課件：在綠油油的草地上有一群動物，有天上飛的老鷹，地上跑的小兔、大象、小狗等點擊他們會出示自己的生字。

師：小博士還帶來了一些動物，你們想和動物們交朋友嗎？想和動物交朋友有個條件，就要得讀有關(guān)動物

最新小學(xué)語文識字教案(篇4)

【教材分析】

本課屬于看圖瀆韻文識字，將表示傳統(tǒng)節(jié)日和民間風(fēng)俗的詞語集中在一起讓學(xué)生認(rèn)讀，分為三個部分：第一部分是圖和詞語。第二部分是要求會寫的8個生字和1個只識不寫的字。第三部分是練習(xí)。借助圖畫識字學(xué)詞認(rèn)識事物，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察包餃子、賽龍舟、賞月的歡樂場面，以及祭掃革命烈士時莊嚴(yán)肅穆的情景，讓學(xué)生感受到今天生活的幸福和幸福生活的來之不易。

【教學(xué)要求】

德育目標(biāo)：初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日和民間風(fēng)俗。

智育目標(biāo)：學(xué)會本課9個生字，其小田字格上的1個生字只識不認(rèn)識手字旁；理解山生字組成的詞語。

【教學(xué)重點、難點】認(rèn)識9個生字，能按筆順正確地書寫田字格中的8個生字按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：生字卡片、投影片。

【教學(xué)時間】

兩課時。

第一課時

一、揭題導(dǎo)入

中國有一些傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們想知道嗎識字1。板書課題：識字1(齊讀)

二、初步看圖，讀韻文

1．觀察書上的圖，看看圖上畫的是哪些傳統(tǒng)今日的活動，人們在這些節(jié)日里做些什么。

2．自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

三、指導(dǎo)看圖，出示部分生字詞

1．出示第一幅圖，觀察說話。

(1)小朋友，圖上畫的是什么節(jié)日的活動全家人圍在一起在干什么[相機(jī)出示詞卡：餃子]

(2)過春節(jié)了，親朋好友互相拜訪表示節(jié)日的祝賀，這叫什么呢[相機(jī)出示詞卡：拜年]

2．出示第二幅圖，觀察說話。

(1)圖上畫的是什么節(jié)日(清明節(jié))

(2)老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，民間習(xí)慣在這天掃墓。

（3）清明節(jié)這天，少先隊員懷著崇敬的心情來到紀(jì)念碑前祭掃革命烈士，這就是掃墓。

(4)清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。

四、指名讀生字詞，齊讀生字詞

五、學(xué)生自學(xué)出示的生字詞

要求：讀準(zhǔn)字音，看清字形。看看掛圖，想想字義

六、教師檢查自學(xué)情況，并加以指導(dǎo)

七、小結(jié)

八、指導(dǎo)書寫

1．學(xué)生看筆順圖，記憶掃、拜、墓、踏的筆順，

2．說說你是怎樣記住這些字的。

3．教師范寫生字。

4．學(xué)生描紅書中田字格里的生字。

5-讓學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫生字，

6．教師巡視，糾正姿勢不正確的學(xué)生。

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查

1．抽讀生字、新詞卡片。

2．按掃、拜、墓的筆順書空

二、繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字詞

1．出示第三幅圖，觀察說話。

(1)人們正在干什么這是什么傳統(tǒng)節(jié)日[相機(jī)出示詞卡：龍舟、端午]教師介紹端午節(jié)。

(2)端午節(jié)這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么機(jī)出示詞卡：粽子]

2．出示第四幅圖，觀察說話：

(1)圖上畫的是什么節(jié)日你知道嗎？教師介紹中秋節(jié)。

(2)中秋節(jié)這一天，全家人坐在院子里干什么[相機(jī)出示詞卡：月餅]

(3)同學(xué)們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫：團(tuán)圓[相機(jī)出示詞卡：團(tuán)圓]

(4)學(xué)生借助拼音讀以上生字詞。

(5)指名認(rèn)讀、正音。

如：粽子、月餅中的后一個字讀輕聲。

3．小結(jié)：剛才我們學(xué)了兩組詞語，你們知道有哪兩個傳統(tǒng)節(jié)日？(端午、中秋)端午節(jié)，民間風(fēng)俗是什么(包粽子、賽龍舟)中秋節(jié)呢(全家人要團(tuán)圓，吃月餅)

三、指導(dǎo)讀韻文

多種形式練讀，讀出節(jié)日的歡樂。

范讀、自由讀、互讀、齊讀。

四、指導(dǎo)書寫，檢測效果

1．說說你是怎樣記住團(tuán)、餃、餅、端

2．教師范寫生字。

3.學(xué)生描紅書田字格里的生字。

4．在(習(xí)字冊)上描紅、仿影、臨寫生字。

5．認(rèn)讀課后詞語。

6．在《習(xí)字冊》上描紅、臨寫詞語。

7．聽寫詞語，檢測效果，及時反饋。

最新小學(xué)語文識字教案(篇5)

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識12個生字，會寫牛、羊、小、少4個字。認(rèn)識1個筆畫豎鉤和1個偏旁提土旁。

2．掌握多少、大小兩組反義詞。理解量詞群、顆、堆的意思，能正確使用一些量詞。

3．正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點

認(rèn)字、寫字和正確使用量詞。使學(xué)生通過觀察、比較，了解運用一些量詞；通過多種形式的讀文和實際運用，鞏固和拓展量詞的積累。

教學(xué)時間兩課時。

教學(xué)流程

一、聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課。

1．課件出示有關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)背誦反義詞歌，復(fù)習(xí)學(xué)過的反義詞。生拍手齊背：反義詞有許多，大家來唱反義詞歌，遠(yuǎn)對近，來對去，白對黑，高對矮，笑對哭，晚對早，有對無。

2．課件出示籃球、足球，說說圖中有什么？哪種球較大？哪種球較?。吭俪鍪咀闱蚝推古仪?，說說哪種球較大，哪種球較?。砍鍪?個籃球、3個足球，說說哪種球多？哪種球少？再出示3個足球和8個乒乓球，說說哪種球多，哪種球少？通過這兩次比較，你知道了什么？可見大小、多少、長短等都是通過比較才能知道的。今天我們就來學(xué)習(xí)《識字（二）第1課比一比》。

【在教學(xué)《畫》一課時學(xué)生接觸了一些意思相反的詞，這樣的引入自然順暢，又注意了新舊知識的聯(lián)系，同時滲透了辯證唯物主義的啟蒙教育?！?/p>

二、觀察圖畫，認(rèn)識事物。

課件出示插圖農(nóng)家小院。

看著碧綠的禾田，聞著泥土的芬芳，聽著青蛙的鳴唱，我們已來到了一戶農(nóng)民伯伯的家，輕輕推開院門，走進(jìn)小院，看看院里有什么呢？你想認(rèn)識這些動物和水果的名字嗎？

【多媒體課件的運用，教師富有激情的話語，將學(xué)生帶入意境之中，增強(qiáng)了主體感受，調(diào)動了學(xué)生的情感參與?！?/p>

三、自主識字，教給方法。

1．誰能借助圖畫或聲音的提示讀出這些詞語？（課件中圖片一一閃爍，圖片的旁邊出示相應(yīng)的詞語，同時配有黃牛、小鳥、鴨子的叫聲。）

2．離開圖畫你能讀出來嗎？怎么辦？請同學(xué)們借助拼音讀一讀。

3．去掉拼音你會讀嗎？試試看。請同學(xué)們注意紅色的生字。

4．現(xiàn)在我們要帶生字出門了，千萬別喊錯它們的名字呀。課件出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。根據(jù)學(xué)生讀的情況糾正讀音。（黃、杏、蘋、紅都是后鼻音，邊、群是前鼻音，少是翹舌音。）

5．你能給這些生字再找一找朋友嗎？（用生字組詞。）

6．同桌討論學(xué)習(xí)：和同桌說說你早已認(rèn)識了哪個字，怎么認(rèn)識的？想想可以怎樣記住其他的字？

7．交流匯報。有的學(xué)生說黃是我們班黃凱麟的黃，早就認(rèn)識了。有的說貓字左邊的反犬旁好像貓弓著腰。桃和學(xué)過的跳很像，因為桃子是長在樹上的，所以是木字旁。有的說紅就是小紅的紅，我們在做數(shù)學(xué)題時見過好多次，還有的說蘋果的蘋就是我媽媽名字那個萍去掉氵

【有層次性、有梯度地把識字放在一定的語言環(huán)境之中，與認(rèn)識事物結(jié)合起來，使學(xué)生在識字的同時，發(fā)展語言，提高認(rèn)識能力。在語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的，帶著感情去記憶的東西是牢固的，收到了事半功倍的效果?！?/p>

四、學(xué)習(xí)童謠，積累量詞。

1．這些動物和水果的名字我們會讀了，它們名字中的生字我們也認(rèn)識了。讓它們之間比一比誰大誰小、什么多什么少，好嗎？（播放課件，學(xué)生自由說誰和誰比，比的結(jié)果。）

2．有一個小朋友和你們一樣也在作比較，聽聽他怎么說的。（播放童聲錄音）多好聽的童謠呀，你們也想學(xué)會說嗎？自己讀一讀。

3．檢查讀。評讀。

4．練習(xí)說話，理解句意。

出示第一句：一個大，一個小，一頭黃牛一只貓。讀了這句話，你知道了什么？你能給這句話換個說法嗎？還可以怎么說？（黃牛比貓大。貓比黃牛小。）你能把后三句也這樣說出來嗎？

5．強(qiáng)調(diào)群和堆兩個量詞。

課件出示一只鴨子，說說這是什么？再出示許多只鴨子，有多少只鴨子呢？許多只鴨子在一起就可說是一群鴨子。還可以說一群什么？（一群羊、一群螞蟻、一群大雁）

出示一個杏子，看這是一個什么？再出示一堆杏子，想想這要怎么說呢？還可以說一堆什么？（一堆土、一堆蘿卜）隨著課件出示堆字，認(rèn)讀生字，認(rèn)識提土旁。

6．討論探究：顆的適用對象，與棵的區(qū)別。

出示圖片：一顆黃豆、一顆紐扣、一顆珍珠。隨著出示，讓學(xué)生說說這是什么？（用量詞顆。）看看這些東西有什么共同的地方？我們還可以說一顆什么呢？課件出示：一顆（），有的同學(xué)說一棵樹，小組討論一下是不是這個顆字？為什么？課件出示：一棵樹。

7．同桌之間背誦童謠。邊拍手邊背誦。老師參與其間，和學(xué)生拍手背誦童謠。

8．?dāng)U展練習(xí)：課件出示圖片或動畫，學(xué)生說出事物名稱及數(shù)量。以搶答的形式開展。

【將練習(xí)說話和理解句意有機(jī)地聯(lián)系在一起，在理解句意的同時，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。教師以伙伴的身份參與學(xué)生的活動，使教師極具親和力，營造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)充滿樂趣?！?/p>

五、游戲拓展：我指你說。

1．師生配合，示范玩法。

師：這是什么？

生：這是一枝鉛筆。

生：這是什么？

師：這是一塊黑板。

2．全員參與，游戲自主。

找你的伙伴去做這個游戲吧。（播放舒緩優(yōu)美的音樂。）

3．發(fā)出倡議，延伸學(xué)習(xí)。

希望同學(xué)們課下繼續(xù)做這個游戲，課間和同學(xué)到操場上說說校園里的設(shè)施，回到家里可以和爸爸媽媽做這個游戲，說說家里、小區(qū)里能見到的東西，好嗎？

【培養(yǎng)學(xué)生時時、處處有語文、學(xué)語文的意識，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。課上采用寓學(xué)于樂的學(xué)習(xí)方式，教師再適時倡議，引導(dǎo)學(xué)生將獲取知識、運用知識的觸手向課外延伸，向社會延伸，有望達(dá)到葉老曾說的不待老師講、達(dá)到不需要教的境地?！?/p>

六、指導(dǎo)寫字，重在激勵。

出示漢字，引導(dǎo)觀察。

讀一讀：牛、羊、小、少。

看一看：這四個字有什么相同的地方？（都有一筆落在豎中線上。）這四個字可以分成兩組，再仔細(xì)觀察看看你打算怎樣分？你怎么想的？（牛、羊為一組，小、少為一組。）牛、羊這兩個字還有什么相同的地方？小、少這兩個字有什么相同的地方？

1．逐個練寫，落到實處。

（1）指導(dǎo)第一組：牛、羊。

學(xué)生試寫感悟，交流體會。

牛：描一描，寫這個字要注意什么。

說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么。（第二橫在橫中線上，并且要長一些。）

教師據(jù)學(xué)生書寫情況示范指導(dǎo)，學(xué)生練寫。

看一看：仔細(xì)看老師寫。

練一練：學(xué)生認(rèn)真書寫。

引導(dǎo)欣賞：自我欣賞、組內(nèi)欣賞、集體欣賞。

自己先圈畫出寫得比較滿意的字，同桌互相看看，相互學(xué)習(xí)。老師邊深入學(xué)生中間指導(dǎo)、邊挑選有典型性的作業(yè)，最后用實物投影展示并評析。

羊：方法步驟同上。重點引導(dǎo)三橫的長短變化及之間的距離。

（2）指導(dǎo)第二組：小、少。

觀察：這兩個字哪兒不同？引導(dǎo)學(xué)習(xí)新筆畫豎鉤，注意少上邊的小沒鉤。

課件展示書寫過程，書寫順序上有什么相同的地方？重點看筆順：先中間后兩邊。都是先寫哪一筆？

書空：隨著課件的展示，學(xué)生書空。

描紅：學(xué)生按筆順描紅。

再觀察：這兩個字中都有兩點，這兩點有什么不同？（一個是左點，一個是右點；左點稍低，右點稍高。）

再練習(xí)：教師示范書寫，學(xué)生練寫。

再欣賞：與上一組字相同。

【引導(dǎo)學(xué)生看范字、描紅，感知感悟，學(xué)生會主動觀察，細(xì)心書寫。在交流體會時自己的想法得到肯定后會有一種成功感，這種成功感又會變成一種動力，從而激發(fā)他們今后主動、自覺地觀察字形、練習(xí)寫字；將教師的示范指導(dǎo)放在學(xué)生試寫感悟之后，實現(xiàn)了教師由主宰者向服務(wù)者的角色轉(zhuǎn)變，使教師的指導(dǎo)更有針對性和實效性。這樣的寫字教學(xué)，學(xué)生寫字的興趣會越來越濃厚，對寫好字的信心會越來越堅定，對字的筆畫、結(jié)構(gòu)的觀察會由籠統(tǒng)到細(xì)微，書寫效果非常理想?！?/p>

七、趣味作業(yè)，鞏固識字。

1．涂涂畫畫：一束氣球，上邊分別寫有紅、黃、綠，讓學(xué)生按要求涂色。

最新小學(xué)語文識字教案(篇6)

第一課時

一、猜謎導(dǎo)入

1、請收集到有關(guān)小動物謎語的同學(xué)為大家猜謎。

今天我們就來學(xué)習(xí)描寫小動物的兒歌。

2、演示本課課件，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、初讀兒歌，學(xué)習(xí)生字

1、自由讀課文，畫出兒歌中小動物的名稱，并多讀幾遍。

2、觀察特點，識記生字。

(1)請會的同學(xué)當(dāng)小老師教大家讀。

(2)小組討論(點擊課件，只剩下帶有“蟲”字旁的字)你發(fā)現(xiàn)了什么?

(3)匯報成果(引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律)。

(4)師小結(jié)(漢字中有許多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，我們可以利用這種規(guī)律學(xué)會很多字)。

3、多種形式認(rèn)讀生字。

三、朗讀韻文，積累語言

1、個人自由讀。

2、指名讀，大家評，全班齊讀。

3、可用《小星星》的曲調(diào)唱歌。(激發(fā)興趣)

四、指導(dǎo)書寫(前3個字)

1、重點指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為難寫的字，可讓學(xué)生參與到指導(dǎo)范寫中，為大家講解。

2、學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

3、互評作業(yè)。

五、課后作業(yè)

把兒歌讀或唱給家人聽

第二課時

一、復(fù)習(xí)舊知

1、抽讀生字卡片，開火車讀。

2、游戲“我說你找”(師說字，學(xué)生找相應(yīng)卡片)。

二、識記生字

1、課件出示“網(wǎng)、運、展”所在的句子，指名讀。

2、小老師教大家識記這些字。

3、同桌之間互相考一考、比一比。

三、鼓勵創(chuàng)新

1、激發(fā)興趣(仿照課文說說其它小動物)。

2、小組討論(比一比，看哪組說的最多，最好)。

3、匯報交流。

四、指導(dǎo)書寫(后三個字)

1、學(xué)生先觀察，教師按學(xué)生要求指導(dǎo)范寫。

2、學(xué)生認(rèn)真描紅和臨寫。

3、展示寫字成果。

五、實踐活動

1、仔細(xì)觀察螞蟻是怎樣生活的。

2、了解其它小動物。

最新小學(xué)語文識字教案(篇7)

一、說教材

1．教材分析

《識字6》是人教版新教材一年級下冊數(shù)量詞的歸類識字。教材把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認(rèn)識事物，認(rèn)識表示事物的漢字，初步感知不同事物的數(shù)量詞表達(dá)方式。第一小節(jié)展示的是一幅海灘風(fēng)景圖，認(rèn)識六個生字；第二小節(jié)展示的是一幅山村田園風(fēng)光，認(rèn)識三個生字；第三小節(jié)展示的是一幅公園景色，認(rèn)識兩個生字；第四小節(jié)描繪的是少先隊員的活動場面，認(rèn)識三個生字。

2.教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材編排和課文特點，制訂如下教學(xué)目標(biāo)：

１、識海、歐等１４個生字，會寫海字。

２、能正確、流利地朗讀韻文，初步感知數(shù)量詞的用法。

３、能留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟識的事物。

４、培養(yǎng)學(xué)生觀察力、口頭表達(dá)能力及思維的創(chuàng)造力。

3．教學(xué)重、難點

識字教學(xué)，顧名思義，教學(xué)重難點應(yīng)以識字、寫字為主，能按筆順正確書寫田字格中的生字，按字的結(jié)構(gòu)把字寫得美觀、正確。

教學(xué)重點：認(rèn)識14個生字并會寫海字。

教學(xué)難點：能正確使用數(shù)量詞來表示一些事物。

二、說教法學(xué)法

本節(jié)課的設(shè)計力求貼近生活，貼近兒童的實際，以學(xué)生的主體活動作為教學(xué)活動的中心。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，讓學(xué)生懂得語文知識來源于生活，又為生活服務(wù)，與我們的生活密切相關(guān)，從而讓他們感到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)他們主動識字的愿望。

本班學(xué)生活潑好動，大膽且獨立，對事物具有積極樂觀的態(tài)度，有意注意時間較短，好動、好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動中學(xué)，學(xué)中動。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和興趣愛好，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，叫小老師領(lǐng)生字，以指名讀、開火車讀等多種手段方法，促使學(xué)生愛讀樂讀，從中認(rèn)識鞏固生字的學(xué)習(xí)。

三、說教學(xué)過程

1激趣導(dǎo)入，引入新課

為了激發(fā)學(xué)生的興趣我把整節(jié)課都以去郊游這么一個情境串聯(lián)起來，首先以談話引入，今天，老師帶你們?nèi)ビ瓮?，那咱們個地方可美了！你們想去嗎？好！那現(xiàn)在就出發(fā)！這樣學(xué)生的好奇心就來了，為下文的學(xué)習(xí)作好了鋪墊。然后創(chuàng)設(shè)情境，以圖片引出第四小節(jié)的內(nèi)容一面隊旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。并把它作為一個拿票上車的一個關(guān)卡，只有認(rèn)識了這些字才能拿票上車去游玩。這樣一來學(xué)生學(xué)習(xí)生字的熱情就更高了，為了過這一關(guān)他們會更加認(rèn)真地聽講與思考。一個關(guān)卡通過了，這樣在新課導(dǎo)入過程中第四小節(jié)也就學(xué)完了?？梢陨宪嚦霭l(fā)了，并接著引出今天所要去的地方，出示：海邊、鄉(xiāng)村、公園。這些地方美嗎？有些什么景物？讓學(xué)生從書本中去尋找答案，自己去學(xué)習(xí)《識字6》的一、二、三這幾個小節(jié)。為了鞏固學(xué)生自己學(xué)習(xí)的方法，我又提出如果你遇到不會讀的字，怎么辦？這個問題，讓學(xué)生回憶認(rèn)字的方法，更好地去自學(xué)文中的生字。

2學(xué)習(xí)課文一、二、三小節(jié)

首先來到的是海邊，出示海邊的風(fēng)景圖，以圖片吸引學(xué)生的注意力，再進(jìn)行示范句式你在哪里看到什么？，引導(dǎo)學(xué)生觀察、說話、在語言環(huán)境中強(qiáng)化識字。由學(xué)生看圖說話，教師出示：海鷗、沙灘、軍艦、帆船。學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀，再齊讀第一小節(jié)，強(qiáng)化認(rèn)知。

接著出示鄉(xiāng)村的圖片,讓學(xué)生說說課文哪小節(jié)是寫鄉(xiāng)村的，并指名讀一讀。在鄉(xiāng)村你又看到了什么？根據(jù)學(xué)生的回答，教師出示：秧苗、稻田、魚塘、果園。再對這幾個詞語進(jìn)行認(rèn)讀，并齊讀第二小節(jié)。學(xué)習(xí)第三小節(jié)的方法與前面兩小節(jié)相同。最后課件出示這三小節(jié)的課文，讓學(xué)生看屏幕齊讀，更好地鞏固這三小節(jié)的學(xué)習(xí)。

此環(huán)節(jié)設(shè)計目的在于充分利用教材，在完成識字、讀書基本任務(wù)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言實踐活動。鼓勵學(xué)生運用課文的句式說句子，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。適當(dāng)?shù)拇谁h(huán)節(jié)設(shè)計目的在于充分利用教材，在完成識字、讀書基本任務(wù)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)游戲，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，達(dá)到優(yōu)化課堂的目的。

3自主認(rèn)字和識字

此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的在于引導(dǎo)學(xué)生自己去探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。在學(xué)生熟悉課文的基礎(chǔ)上再來進(jìn)行生字的教學(xué)，這樣學(xué)生對于這些生字已經(jīng)有了一個大致的印象，學(xué)習(xí)起來也就容易多了。首先指名學(xué)生來讀一讀，讓全體學(xué)生都了解這些字，再請位讀得好的學(xué)生當(dāng)小老師，帶領(lǐng)讀生字，這樣與老師自己領(lǐng)讀相比，學(xué)生會感到新奇，積極性也就顯得更高了。會讀生字了，還要有所注意，我讓學(xué)生自己說說，你要提醒同學(xué)們注意哪些字的讀音。在學(xué)生討論的過程中也是他們探究、思考的一個過程，有利于培養(yǎng)他們的觀察、探究能力。以上的生字教學(xué)都是在帶拼音的情況下進(jìn)行的，在學(xué)生基本掌握生字的讀音后，我又出示不帶拼音的生字，指名認(rèn)讀，并讓學(xué)生說說以什么辦法來記住這幾個字，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，還給學(xué)生一個探索的空間。這樣學(xué)生不僅能加深對這幾個字的印象，而且對于學(xué)習(xí)生字的興趣也會變濃厚。最后再對生字組詞，以更好地記憶。

4指導(dǎo)書寫

此環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生會寫海字，培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力。首先課件出示田字格中的海字，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，并說說要注意的[內(nèi)容來于Y-Y_課-件_園]地方，大致了解海的結(jié)構(gòu)位置，接著教師進(jìn)行范寫并講解，有助于學(xué)生更好地了解這個字。最后學(xué)生實踐，進(jìn)行練寫，培養(yǎng)書寫能力。

5學(xué)習(xí)數(shù)量詞

學(xué)生再讀黑板上的詞語，然后讓他們幫忙從課文中去找找這些詞語的好朋友，由此引出數(shù)量詞。學(xué)生在以前的練習(xí)當(dāng)中就做到過許多有關(guān)數(shù)量詞的題目，所以數(shù)量詞對于他們來說已不再陌生，也知道許多的數(shù)量詞，所以我又問到小朋友想想，還有哪些數(shù)量詞？細(xì)心觀察一下我們的課室，你能找到哪些數(shù)量詞？設(shè)計此環(huán)節(jié)在于結(jié)合具體的語言環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生去觀察發(fā)現(xiàn)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并活躍課堂氣氛。

6板書設(shè)計

一只海鷗一畦秧苗一道小溪

一片沙灘一塊稻田一孔石橋

一艘軍艦一方魚塘一竿翠竹

一條帆船一座果園一群飛鳥

此板書設(shè)計的目的：抓住文中的重點來板書，直觀、清晰、在于更好地幫助學(xué)生理解課文。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出識字教學(xué)要充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。運用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。因此我根據(jù)本課的特點，讓學(xué)生在認(rèn)識事物的同時認(rèn)字，讓學(xué)生在感受美好的景色，感受美好的生活的同時，初步感知不同事物的數(shù)量詞表達(dá)方式。通過多種方法、方式和手段的靈活運用，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的識字欲望，使學(xué)生主動識字，樂于識字，從而提高識字教學(xué)效率，實現(xiàn)本課識字教學(xué)的目標(biāo)。

最新小學(xué)語文識字教案(篇8)

【教材分析】

本課屬于形近偏旁的比較識字。課文將兩組容易混淆偏旁的生詞集中在一起讓學(xué)生認(rèn)讀。第一組詞語介紹了些樹的名稱和木制品；第二組詞語介紹了一些與莊稼有關(guān)的事物；第三組詞語介紹了三種竹制品；第四組詞語介紹了一些植物。連起來讀，押韻上口，便于記誦。學(xué)生在學(xué)習(xí)漢字的同時也增長了知識。

【教學(xué)要求】

德育目標(biāo)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

智育目標(biāo)：1．學(xué)會奉課12個生字，其中田字格上的3個生字只識不寫；理解由生字新詞。

2．比較木禾、竹艸兩組容易混淆的偏旁，看圖讀熟與此相關(guān)的詞語。

【教學(xué)重點、難點】

1.學(xué)會本課12個生字，能按筆順正確地書寫田字格中的9個生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

2.區(qū)別形近偏旁。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：生字卡片、投影片。

【教學(xué)時間】：三課時。

第一課時

一、揭示課題

前面兩課和這一課都是看圖讀韻文識字，而本課還通過形近偏旁的比較來識字。板書課題：識字3(齊讀)

二、初步看圖，讀韻文

1.觀察書上的圖，看一看圖上畫了哪些事物。

2.自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

三、出示表(一)，復(fù)習(xí)木字旁、禾字旁

1．觀察實物圖畫與古文字，了解偏旁本義。

（1）木的古文字像什么(像一棵樹)

（2）復(fù)習(xí)木字旁。

（3）禾的古文字像什么

（4）復(fù)習(xí)禾字旁。

四、指導(dǎo)看圖，出示部分生字詞

出示掛圖，學(xué)習(xí)生字詞。

1．這些是什么樹你能說出它們的名稱嗎[松柏、楊柳]

2.你們知道松樹、柏樹和別的樹有什么不一樣嗎？（松樹、柏樹的叫子常年都是綠色的）

3.出示詞卡：桌椅

4．春天到了農(nóng)民伯伯把什么插在田里？[秧苗]

5．秋天到了，秧苗長大成熟結(jié)出果實，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望占，金燦燦的一大片，好喜人的景象啊!那金燦燦的一大片是什么呢，[相機(jī)出示詞卡：稻谷]

6．秧苗、稻谷這些地里長的農(nóng)作物叫什么呢[出示詞卡：莊稼]

五、教師小結(jié)

剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語，第一組詞語的偏旁是什么(木字旁)為什么都是木字旁(因為這些詞語大都與樹木有關(guān))第二組詞語的偏旁是什么(禾字旁)為什么都是禾字旁，(大都與莊稼有關(guān))你們覺得漢字有趣嗎中國的漢字有悠久的歷史，你們要認(rèn)真學(xué)習(xí)!

六、學(xué)生自學(xué)出示的生字詞

要求讀準(zhǔn)字音，看清字形。

七、教師檢查自學(xué)情況

1．指名讀、齊讀。

2．用柳、椅、秧擴(kuò)詞。

八、指導(dǎo)書寫

1．學(xué)生看筆順圖，記憶柳、秧的筆順。

2．說說你是怎樣記住這些字的。

3．教師范寫本課6個生字。讓學(xué)生注意在田字格書寫時都應(yīng)該左窄右寬。

4．學(xué)生描紅書中田字格里的生字。

5．讓學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查

1．抽讀生字、新詞卡片

2、聽寫生字。

3．檢查聽寫情況。

二、繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字詞

1．觀察書上的圖，看看圖上畫了哪些事物。

2．自由讀韻文，要求：讀準(zhǔn)字音。

三、出示表(二)，復(fù)習(xí)竹字頭、草字頭

1．觀察實物圖畫與古文字，了解偏旁本義。

2．指名讀、齊讀。

四、指導(dǎo)看圖，出示部分生字詞

出示掛圖，學(xué)習(xí)生字同。

1.這些都是竹制品，你能洗出它們的名稱嗎

2.中國的老年人最喜歡喝什么[相機(jī)出示詞卡：茶葉]

3.有一種水果外面有許多硬刺，但口味非常好，酸甜好吃，你知道這種水果的名稱足什么嗎[相機(jī)出示詞卡：菠蘿]

4．有一種春天開的花，葉子呈淡綠色的，聞起來有一股淡淡的香味，你知道這是什么花嗎[相機(jī)出示詞卡：蘭花]

五、教師小結(jié)

剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語，第一組偏旁的名稱星什么(竹字頭)為什么都是竹字頭，(因為這些制品都是竹子做成的，大都與竹子有關(guān))第二組偏旁的名稱是什么(草字頭)為什么都是草字頭(大都與一些植物有關(guān))

六、學(xué)生自學(xué)出示的生字詞

七、指導(dǎo)書寫

1．指名說籃、筐的筆順。

2．說說你是怎樣記住這些字的。

3．教師范寫生字。

4．學(xué)生描紅書中田字格里的生字。

5．讓學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫

第三課時

一、復(fù)習(xí)檢查

寫詞語，檢測效果，

二、指導(dǎo)讀韻文

1．按要求歸類讀。

（1）哪些詞語介紹了一些樹的名稱和木制品

（2）哪些詞語介紹了一些與莊稼有關(guān)的事物？

（3）哪些詞語介紹了三種竹制品(讀第三組詞語)

（4）哪些詞語介紹了一些植物？(讀第四組詞語)

2．多種形式練讀。

指名讀、齊讀、同桌互讀，

三、辨析兩組形近偏旁

1．做找朋友游戲。

2．教歌訣：禾字旁表示莊稼，木字旁表示樹木。爸爸下田去插秧苗，爺爺上山去栽松樹。草字頭表示花草，竹字頭與竹子有關(guān)。窗臺上放著兩盆花草，墻壁上掛著一只竹籃。

四、課內(nèi)作業(yè)

1-抄寫詞語(練習(xí)3)。

2．寫出帶有下面偏旁的字，

木________________；禾_________________

3波蘿一詞練習(xí)說話。

最新小學(xué)語文識字教案(篇9)

教學(xué)要求：

1、學(xué)會本課5個生字。兩條綠線內(nèi)的2個生字只識不寫。認(rèn)識一個偏旁。

2、能有順序地觀察圖畫，認(rèn)識圖上描繪的事物。憑借圖畫理解本課詞語。

3、了解祖國大地一年四季的一些自然景觀，體會祖國地域遼闊和物產(chǎn)豐富。

教學(xué)重點：

能有順序地觀察圖畫，認(rèn)識圖上描繪的事物。憑借圖畫理解本課詞語，學(xué)會本課5個生字。

教學(xué)難點：

了解祖國大地一年四季的一些自然景觀，體會祖國地域遼闊和物產(chǎn)豐富

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的祖國幅員遼闊，不同的地域形成了各具特色的風(fēng)土人情。今天我們就一起來領(lǐng)略這些壯麗的景觀吧！

2、觀看課件。

3、你看到了什么？聽到了什么？有什么感受？

二、學(xué)習(xí)課文

1、初讀課文

（1）借助拼音自讀課文yJS21.Com

（2）開火車檢查字音，糾正字音。

2、理解詞語

（1）出示第一幅圖

（2）這些馬個個長得怎樣？出示:駿馬、秋風(fēng)、塞北

（3）你有什么好辦法記住駿字？看課件講解塞的字理。結(jié)合地圖理解塞北。

（4）練習(xí)朗讀，看每個詞能否讀出一個畫面來。

（5）老師示范讀（配樂），指名讀，齊讀。

2、同法學(xué)習(xí)杏花、春雨、江南

椰樹、驕陽、海島

牦牛、冰雪、高原

3、有感情地齊讀全文

4、練習(xí)背誦。

三、拓展延伸

1、說說你還去過哪些地方？有什么有趣的物產(chǎn)？

2、仿照課文寫一組詞串。

最新小學(xué)語文識字教案(篇10)

教學(xué)要求：

1．學(xué)會本課8個生字，正確、流利地朗讀詞語，認(rèn)識1個偏旁。

2．認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗理解詞語。

3．了解春節(jié)、清明、端午、中秋這四個傳統(tǒng)節(jié)日的民俗民情，感受祖國燦爛的民族文化。

教學(xué)重、難點識字、寫字

教學(xué)時間兩課時

教學(xué)設(shè)計

第一課時

一、交流信息，激趣導(dǎo)入

同學(xué)們喜歡過節(jié)嗎？誰愿意介紹一下自己過節(jié)的情況？

二、看圖讀文，初知大意

⒈自讀韻文，看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

⒉同桌互讀，相互正音。

⒊指名讀文，師生評議。

⒋圖文對照，說說課文介紹了哪幾個節(jié)日。

三、合作探究，引導(dǎo)學(xué)文

⒈你對哪個節(jié)日的習(xí)俗比較感興趣？按學(xué)生的選擇自由分成學(xué)習(xí)小組，開展小組學(xué)習(xí)。

⒉各小組派代表參與全班交流：你最喜歡過哪個節(jié)？把你過節(jié)的快樂體驗講給大家聽，還可以介紹有關(guān)節(jié)日的知識。小組其他成員可以補(bǔ)充。

⑴學(xué)生交流春節(jié)這個節(jié)日。

①相機(jī)出示春節(jié)餃子拜年等詞語。

②指導(dǎo)朗讀。

③這是我國民間傳統(tǒng)中最盛大、最隆重、最熱鬧的節(jié)日，人們張燈結(jié)彩、歡聚一堂、普天同慶、喜氣洋洋，相機(jī)出示成語，齊讀成語。

⑵學(xué)生交流清明這個節(jié)日。

①清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。清明節(jié)到了，人們都在干什么呢？

②相機(jī)出示清明、掃墓、踏青等詞語。

③齊讀。

⑶學(xué)生交流端午這個節(jié)日。

①學(xué)生觀看端午節(jié)的錄像。

②你們知道端午節(jié)有哪些生活習(xí)俗？

③相機(jī)出示端午粽子龍舟等詞語。

④你知道端午節(jié)的來歷嗎？介紹小資料。

⑤齊讀。

⑷學(xué)生交流中秋這個節(jié)日。

①八月十五月正圓，中秋月餅香又甜。月到中秋分外明，關(guān)于月亮、關(guān)于中秋，有許多美麗的傳說，你能說說嗎？

②指名唱中秋節(jié)的歌曲。

③相機(jī)出示中秋團(tuán)圓月餅等詞語。

④指導(dǎo)朗讀。

⑤齊讀。

⒊這篇韻文按節(jié)日的時間給我們介紹了中國的四個傳統(tǒng)節(jié)日。你能說出這四個傳統(tǒng)節(jié)日的過節(jié)時間嗎？（教師相機(jī)介紹農(nóng)歷與公歷的區(qū)別。）

四、小結(jié)本課，齊讀韻文

第二課時

一、復(fù)習(xí)詞語，導(dǎo)入新課

⒈指名讀詞語：餃子拜年掃墓踏青端午團(tuán)圓月餅

⑴帶拼音讀。

⑵去拼音讀。

⒉這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《識字１》。

二、誦讀韻文，感悟內(nèi)涵

⒈每個傳統(tǒng)節(jié)日都寄托著勞動人民美好的愿望。你們知道這些節(jié)日各代表著勞動人民的什么愿望嗎？

⒉你能把對節(jié)日寄托的情感讀出來嗎？

⒊詩歌大薈萃。全班交流搜集到的關(guān)于春節(jié)、清明、端午、中秋這些節(jié)日的詩歌。

⒋充滿感情地朗讀韻文。

三、自主識字，正確書寫

⒈自學(xué)生字字音、字形。

⒉小組交流生字字音、字形。

⒊提出學(xué)習(xí)困難的生字，小組交流。

⒋練習(xí)書寫生字。

【課后評】：（孫敏）

這是一篇介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日的課文，課前我讓學(xué)生觀察陰歷，讓他們對陰歷有所了解，并在黑板報中的氣象站中標(biāo)注陰歷日期。教學(xué)時，我讓學(xué)生比賽講故事---端午節(jié)、春節(jié)、清明、中秋的來歷。學(xué)生興趣高，了解得也深入。

【評析】：（朱華）

本文采用了詞串的形式，介紹了春節(jié)、清明、端午和中秋著四個窗同節(jié)日的民俗風(fēng)情。全課圖文并貌，接近學(xué)生的生活，誦讀詞串時既能豐富學(xué)生知識，了解民間風(fēng)俗，又能豐富語言，感受祖國淵源流長的歷史文化。學(xué)生學(xué)起本課來興致很高。在學(xué)習(xí)過程中，大家對農(nóng)歷有所了解，我還利用自主晨會的時間讓學(xué)生介紹其他的農(nóng)歷節(jié)日和人們的風(fēng)俗習(xí)慣，既豐富了知識，激發(fā)學(xué)語文的興趣，也鍛煉了他們的口頭表達(dá)能力。

最新小學(xué)語文識字教案(篇11)

【設(shè)計理念】：

識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是低年級的教學(xué)重點。識字教學(xué)是將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童現(xiàn)有的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。在運用多種形象直觀的教學(xué)手段時，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，激發(fā)兒童識字寫字的興趣。

【設(shè)計特色】：

興趣先行，注重方法傳授，在語言環(huán)境中識字。

【教學(xué)內(nèi)容】：蘇教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書語文第四冊《識字1》第一課時。

【教學(xué)要求】：

1、初步學(xué)會本課9個生字，其中田字格上的一個只識不寫。認(rèn)識手字旁，指導(dǎo)書寫餃、拜二字。

2、初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日及其民間風(fēng)俗。

【教學(xué)重點難點】：

1、激發(fā)學(xué)生的識字興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地認(rèn)識生字。

2、認(rèn)識手字旁，把字寫規(guī)范、端正、整潔。

3、初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日及其民間習(xí)俗。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

多媒體設(shè)備及課件。

【教學(xué)流程及設(shè)計意圖】：

一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣。

同學(xué)們，我國一年當(dāng)中都有那些節(jié)日，你最喜歡過什么節(jié)？說說你喜歡的原因。（學(xué)生自由發(fā)言）再問：如果讓大家把剛才說的話寫下來，就會遇到很多不會寫的字詞了吧，那么你們有沒有信心把他們都學(xué)會呀？（學(xué)生肯定會說：有！）今天我們就先來學(xué)習(xí)中國的一些傳統(tǒng)節(jié)日以及和節(jié)日有關(guān)的一些詞語。（板書課題：識字1）

[布魯納指出：學(xué)生一旦對所學(xué)知識產(chǎn)生興趣，就會產(chǎn)生愉快的情緒，從而集中注意力，積極思維。]

二、初步看圖、巧妙識字

1、讓學(xué)生仔細(xì)看看文中的插圖，再借助拼音讀讀詞語。

2、再讀一讀生字詞，要求讀準(zhǔn)字音。

3、檢查讀音情況。多媒體投影出示生字詞。

(自主選讀，主動學(xué)習(xí))

你認(rèn)識哪一個就讀哪一個，教師根據(jù)學(xué)生讀的情況及時肯定或糾正，注意先請別的學(xué)生幫助糾正，對普遍存在問題的字詞再范讀。最后齊讀生字詞。

[考慮到學(xué)生的差異性，讓不同程度的孩子在課堂上都能找到自信，都有展示自己的機(jī)會，都能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。]

（鞏固識字，積極參與）

4、多媒體出示本課12個詞語，請學(xué)生把12個詞語連起來讀，比比誰讀得既準(zhǔn)確又流利。先指名讀，再搶讀，最后齊讀。

三、小組合作，學(xué)習(xí)詞語

1、這些詞語給我們介紹了哪幾個節(jié)日的情況？（春節(jié)、清明、端午、中秋）

2、春節(jié)、清明、端午、中秋這四個節(jié)日都曾經(jīng)是我們經(jīng)歷過的，同學(xué)們可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，還可以借助書中的插圖來理解這些詞語。言語點撥，交給學(xué)習(xí)方法。

3、老師有個提議，不如我們四個人組成一組，進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，你們可以選擇自己認(rèn)為最有效的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如用這個詞語說一句話，或者介紹介紹這個節(jié)日的情況，或者通過多遍的朗讀來體會有不明白的詞語提出來小組討論，如果實在解決不掉，就做上記號，我們最后再全班討論，你們說好不好？

4、四人一組學(xué)習(xí)詞語。

5、匯報學(xué)習(xí)情況。

先讓學(xué)生說一說你是用什么方法學(xué)的，并說說學(xué)的過程，對說的好的及時給與肯定、表揚。再讓學(xué)生提出還有疑問的詞語全班進(jìn)行討論，問題提出后先動員其它同學(xué)幫助解決，實在解決不掉的，老師再指導(dǎo)。

[充分思考，充分發(fā)言，鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，盡量自己想辦法解決問題的能力。]

重點指導(dǎo)以下詞語：

清明、端午：時間。

掃墓：指導(dǎo)看圖理解。

踏青、團(tuán)圓：借助插圖，語言描述，入情入境，深入體會。

6、學(xué)生再讀12個詞語，師引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律：這四行詞語第一個是節(jié)日，后兩個詞語介紹這個節(jié)日里人們的風(fēng)俗習(xí)慣。

四、展開想象，深入體會

1、關(guān)于端午節(jié)的來歷，還有一個小故事呢，你們知道嗎？如果有學(xué)生知道，就讓學(xué)生說，說后再欣賞端午節(jié)的錄像；如果不知道就由老師邊講述邊放包粽子、賽龍舟的錄像。

2、讓學(xué)生像描繪端午節(jié)一樣，把每行的三個詞語聯(lián)系起來，聯(lián)系實際，展開想象，描繪一下其它三個節(jié)日的情景。

描述清明節(jié)，先請學(xué)生看一段錄像（學(xué)校去年清明節(jié)期間春游、掃墓的片斷）然后再讓學(xué)生描述。

[拓展思維，直觀描述，潛移默化的滲透民族精神和愛國主義教育。]

3、再讀詞語，深入體會。

五、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

1、多媒體出示去掉拼音的生字，讓學(xué)生認(rèn)讀，再打亂順序指名讀，檢查學(xué)生對生字讀音的掌握情況。

2、明確這節(jié)課重點學(xué)習(xí)兩個生字餃、拜。

3、游戲：一字開花。男女生競賽，男生練習(xí)餃，女生練習(xí)拜。

4、學(xué)習(xí)新偏旁：手字旁

出示手字旁，先認(rèn)讀名稱，再比較手字旁（）和手字的不同。然后說說手字旁的字是什么，你用什么辦法記住餃這個字。全班討論，對方法特別，最容易記的要、及時表揚。

出示餃，讓學(xué)生說說用什么辦法記住餃。

[學(xué)生選擇切合自己實際的學(xué)法，記憶效果會更好。]

5、指導(dǎo)書寫餃。

（1）、指導(dǎo)學(xué)生觀察餃字每一筆在田字格中的位置。多媒體逐個筆畫地顯示餃這個字。

（2）、再觀察一下哪幾筆在橫中線和豎中線上。

（3）、提醒學(xué)生找準(zhǔn)第一筆在田字格中的什么位置。

先指導(dǎo)學(xué)生按以上三個步驟觀察生字，然后教師在黑板上的田字格里范寫。最后讓學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、臨寫。（行間巡視，及時糾正學(xué)生錯誤的寫字姿勢。）

6、指導(dǎo)書寫拜。

師范寫拜，然后讓學(xué)生按學(xué)寫拜的三個步驟自學(xué)餃，最后在《習(xí)字冊》上描紅、臨寫。

7、選取幾位學(xué)生的作業(yè)展示出來，讓學(xué)生評議。

8、針對剛才同學(xué)的意見繼續(xù)在《習(xí)字冊》上練寫餃、拜

9、學(xué)生自評、互評。展示出優(yōu)秀作業(yè)表揚。

[古人云：學(xué)規(guī)矩老不如少。從小培養(yǎng)，一生受益。]

六、鞏固練習(xí)，仿寫詞語：

1、齊聲朗讀詞語。再次感受一下節(jié)日的氛圍。

2、課后了解我國其它的節(jié)日，模仿書中的形式寫出一組描寫某個節(jié)日風(fēng)俗人情的詞語，不認(rèn)識的字查字典，比比誰收集得多，誰收集的新穎。

七、板書設(shè)計：

識字1

春節(jié)清明端午中秋

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