「必備」小學二年級數(shù)學下冊教學計劃2500字模板7篇

小學二年級下冊。

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小學二年級數(shù)學下冊教學計劃 篇1

一、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。

教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。

二、教學目標

這一冊教材的教學目標是讓學生：

1．了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2．理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的'有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的

3．會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

4．認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5．能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數(shù)據(jù)可能產生誤導。

6．經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7．經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。

8．通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。

9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

三、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產生誤導的內容。通過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內容之后，引導學生對所學內容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結構，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎；同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。

四、教學方法：

教學方法：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

2、在集體備課基礎上，還應同年級老師交換聽課，及時反思，真正領會教學設計意圖，提高駕御課堂的能力。教師應轉變觀念，采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調動學生積極主動學習，提高教與學的效益。

3、不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復習資料，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

5、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能力。

五、單元教學計劃

第一單元單元教學計劃教學內容：

負數(shù)教學要求：

1、在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。

2、初步學會用負數(shù)表示日常生活中的一些實際問題，體會數(shù)學和生活的緊密聯(lián)系。

3、能借助數(shù)軸初步學會比較正數(shù)、0和負數(shù)之間的大小。教學重點：

會讀寫負數(shù)，比較負數(shù)的大小教學難點：

比較負數(shù)的大小教學措施：

結合學生熟悉的生活情境，引導學生認識負數(shù)的意義。初步建立數(shù)軸的模型，滲透數(shù)形結合的思想。課時安排：3課時

第二單元單元教學計劃

教學內容：

圓柱與圓錐教學要求：

1、認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底面、側面和高。

2、理解掌握求圓柱的側面積表面積的計算方法，并會計算

3、理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積、容積，解決有關的簡單實際問題。教學重點：

圓柱、圓錐的特征及體積的計算。教學難點：

圓柱、圓錐體積的計算公式的推導及圓柱的表面積，體積和圓錐體積的計算及有關的綜合性問題。教學措施：

圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀察，使學生認識圓柱的

形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過教師演示及學生實驗來教學圓柱的側面積、表面積及圓錐的體積。課時安排：9課時

第三單元單元教學計劃

教學內容：

比例教學要求：

1、理解比例的意義和基本性質，會解比例。

2、能夠正確判斷成正、反比例的量，會用比例知識解答比較容易的應用題

3、能夠應用比例的知識，求出平面圖的比例尺，并能根據(jù)比例尺求圖上距離或實際距離

4、通過比例的教學，使學生進一步受到辨證唯物主義觀點的啟蒙教育。教學重點：

比例的意義和基本性質，正反比例的意義。教學難點：

比例的有關概念及應用教學措施：

比例這一單元先教學成正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把這兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最后再教學正反比例的應用題，使學生更好地

理解正反比例的概念及判斷，避免發(fā)生混淆；對于應用題，安排用不同的方法解一道題目，既可以加深學生對比例的認識，又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力。課時安排：14課時

第四單元單元教學計劃

教學內容：統(tǒng)計教學要求：

1、初步認識統(tǒng)計的意義和方法。

2、初步學會把一些原始數(shù)據(jù)進行分類和整理，填寫成簡單的統(tǒng)計表并會看，會分析表中說明的問題。

3、學會制作一些含有百分數(shù)的簡單的統(tǒng)計表。

4、學會制作理解求平均數(shù)的意義，學會較復雜的求平均數(shù)的方法。

5、初步認識條形統(tǒng)計圖,折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，學會制作一些簡單的統(tǒng)計圖。

6、通過有說明力的數(shù)據(jù)和對統(tǒng)計圖表進行一些簡單的分析，使學生受到愛祖國、愛社會主義的教育。教學重點：

學會看統(tǒng)計圖表教學難點：

通過統(tǒng)計表回答問題教學措施：

讓學生知道在表示有關數(shù)量之間的關系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習中，讓學生根據(jù)圖表回答問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣。

課時安排：2課時

第五單元單元教學計劃

教學內容：

數(shù)學廣角。教學要求：

1、經歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

2、通過“抽屜原理”的靈活應用感受數(shù)學的魅力。教學重點：

會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。教學難點：

了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。教學措施：

借助教具、事物操作和畫草圖方式進行“說理”，讓學生初步經歷“數(shù)學證明”的過程。

有意識地培養(yǎng)學生的“模型”思想。引導學生先判斷某個問題是否屬于

用“抽屜原理”可以解決的范疇，再思考如何尋找隱藏在其背后的“抽屜問題”的一般模式。課時安排：3課時

第六單元單元教學計劃

教學內容：

整理和復習教學要求：

1、比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

2、鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。

3、牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。

4、使學生掌握所學的統(tǒng)計知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。

5、牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題，解決生活中一些簡單的實際問題。

教學重點：

梳理小學階段所學的數(shù)學知識形成知識體系。教學難點：

正確運用所學知識解決實際問題。教學措施：

復習時重視基礎知識的復習，注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā)、引導學生主動地對所學知識進行整理和復習，形成知識網絡。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習學生的知識缺漏課時安排：27課時

小學二年級數(shù)學下冊教學計劃 篇2

二年級學生在經過了一年半的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有在課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該更多關注的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步讓學生在思維中成功體驗所獲得的樂趣。

本冊教學內容有：第一單元萬以內數(shù)的認識；第二單元午米、分米、

毫米的認識；第三單元萬以內數(shù)的加減法（一）。第四單元圖形與拼組；第五單元萬以內數(shù)的加減法（二）。第六單元混合運算；第七單元統(tǒng)計；第八單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)。第九單元時、分、秒的認識。第十單元圖形的周長。第十一單元總復習。

1、數(shù)與代數(shù)：

①結合具體情境，理解萬以內數(shù)的意義，能認、讀、寫萬以內的數(shù)，能說出各數(shù)的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

②結合具體情境，進一步理解運算的意義，會口算表內有余數(shù)除法、百以內加減法、能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算。結合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程。

③能正確辨認鐘面上指示的時刻，認識時、分、秒，了解它們之間的關系，并進行簡單的換算。

2、空間與圖形：

①通過觀察操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。

②結合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當?shù)剡x擇長度單位，并能進行簡單的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。

③結合實例，感知對稱現(xiàn)象。

3、統(tǒng)計與概率：①能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。

②在具體的統(tǒng)計活動中，掌握分段統(tǒng)計的方法。

4、實踐與綜合運用：

①加深對萬以內數(shù)的認識及長度單位的認識。

②加深對統(tǒng)計意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計的方法。

一、教學重難點

在“數(shù)與代數(shù)”中的認識萬以內數(shù)及這些數(shù)的大小比較；有余數(shù)除法、萬以內數(shù)的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學內容。在“空間與圖形”中千米、分米、毫米的認識及換算，認識對稱現(xiàn)象，認識長方形、正方形的特征是重點教學內容。在“統(tǒng)計與概率”中分段統(tǒng)計是重點教學內容。

在教學“空間與圖形”這部分內容時，認識千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學的難點。學生認識生活中的對稱現(xiàn)象是教學上一個難點部分。在時、分、秒之間的換算是教學上的一大難點知識。

在“統(tǒng)計與概率”部分中，分段統(tǒng)計的表現(xiàn)形式和方法是教學的難點。

二、教學的具體措施

1、加強學生的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。

2、根據(jù)學生的年齡特點，設計形式多樣的練習和游戲。

3、充分利用學具，讓學生充分理解所學的內容，培養(yǎng)學生的動手

4、聯(lián)系學生生活實際，理解所學內容。例如：萬以內數(shù)認識。讓學生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價格來加深對三、四位數(shù)的認識，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理。

小學二年級數(shù)學下冊教學計劃 篇3

一、同學掌握知識情況:

本班有同學36人，一年多來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算加減法，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別同學還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導。

二、教學內容

這冊教材包括下面一些內容：排列問題、表內乘法和除法(二)、觀察物體、統(tǒng)計、認識1000以內的數(shù)、方向和路線、千克和克、四邊形、加減法。

三、單元教學要求

第一單元 排列問題

1.通過拼擺、交流、觀察等活動，發(fā)現(xiàn)稍復雜的圖形的排列規(guī)律。

2.結合日常生活中熟悉的事情，了解簡單的排列組合問題。

3.能進行簡單的、有條理的思考，初步學會表達自己思維的過程和結果，發(fā)展初步的推理能力。

4.積極參加操作、拼擺、交流活動，引導同學發(fā)現(xiàn)和欣賞圖形排列的美妙。感受數(shù)學學習的樂趣，激發(fā)同學對身邊事物的好奇心，培養(yǎng)同學初步的數(shù)學意識。

第二單元 表內乘法和除法(二)

1.結合具體情境進一步體會乘、除法的意義。

2.經歷歸納7～9的乘法口訣的過程，能熟練地口算表內乘、除法。

3.有與同伴合作解決問題的體驗，初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

4.能積極參與生動、直觀的數(shù)學活動，在與同伴合作學習中獲得成功的體驗，感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系。

第三單元 觀察物體

1.經歷從不同位置觀察物體的過程，能夠辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單立體形狀。

2.在觀察、辨認等數(shù)學活動中，初步獲得立體和平面視圖的直觀經驗，發(fā)展同學初步的空間觀察。

3.通過觀察、操作、交流等活動，感受從不同位置觀察立體的奇妙，激發(fā)同學學習數(shù)學的興趣。

第四單元 統(tǒng)計

1.經歷簡單數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示1個單位)，能根據(jù)數(shù)據(jù)完成簡單統(tǒng)計圖。

2.能對條形統(tǒng)計圖表示的數(shù)據(jù)進行簡單的分析，能進行簡單的、有條理的思考，能和同伴交流自己的想法。

3.在調查活動中，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)同學學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)同學良好的生活習慣。

第五單元 認識1000以內的數(shù)

1.能認、讀、寫1000以內的數(shù)，能夠用符號和詞語來描述1000以內數(shù)的大小。

2.認識個、十、百、千等計數(shù)單位，理解各個數(shù)位上的數(shù)字表示的含義;知道三位數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。能夠用圖形表示1000以內的數(shù)。能用1000以內的數(shù)描述生活中的事物，并進行交流。

3.在估計、按規(guī)律數(shù)數(shù)、寫數(shù)和擲點寫數(shù)等數(shù)學活動中，感受1000以內數(shù)的意義，能進行簡單的有條理的思考。

4.鼓勵同學積極參與數(shù)學活動，了解可用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系。

第六單元 方向與路線

1.經歷認識東北、西北、東南、西南四個方向的過程，能根據(jù)給定一個方向(東、南、西、北)辨認其余七個方向，會用語言描述物體所在的方向。會看簡單的線路圖，能根據(jù)線路圖說出行走的路線。

2.在辨認方向和路線的過程中，提高綜合運用知識的能力。

3.感受方向與路線跟日常生活的密切聯(lián)系，提高適應現(xiàn)實生活的能力。

第七單元 千克和克

1.在具體的生活情境中，認識質量單位克和千克，結合自己的經驗，感知1千克和1克的質量，知道1千克=1000克。

2.知道用秤稱量物體質量的方法，會選擇適當?shù)膯挝槐硎境Ｒ娢锲返馁|量。培養(yǎng)估計的意識。

3.在測量、比較物品質量的過程中進行簡單地、有條理地思考，初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

4.對身邊的事物有好奇心，能夠積極參與有趣的比較活動，并獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。感受數(shù)學在日常生活中的作用。

第八單元 四邊形

1.經歷探索長方形、正方形特征的過程，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征。

2.初步認識四邊形，能辨認平行四邊形。

3.了解七巧板，能用七巧板拼圖。在拼圖和圖案設計的過程中感受圖形的美妙，培養(yǎng)初步的空間觀念。

4.在數(shù)學活動中獲得良好的情感體驗，激發(fā)探索和創(chuàng)新的欲望。

第九單元 1000以內數(shù)的加法和減法(一)

1.掌握1000以內簡單加、減法的口算技能。

2.使同學經歷嘗試、探索個性化算法的過程。在交流個性化算法的過程中，了解同一問題可以有不同的解決辦法，能表達計算的思考過程。

3.激發(fā)同學參與數(shù)學活動的興趣和積極性，使每個同學都能獲得成功的體驗。

四、教學應注意的幾個問題

1.全面理解和把握課程標準;

2.樹立正確的教學觀;

3.具有課程開發(fā)的意識和責任感;

4.關注每一個同學的發(fā)展;

5.要充分認識評價的重要意義;

6.要創(chuàng)造性地組織教學。

五、教學措施

1.重視在操作過程中體驗數(shù)學，學習數(shù)學。

2.關注解決問題策略，區(qū)別于傳統(tǒng)的應用題教學。

3.要通過觀察、想像、拼圖等多種方式發(fā)展同學的空間觀念，防止空對空教學。

小學二年級數(shù)學下冊教學計劃 篇4

一、學情分析

本班共有學生31人，絕大多數(shù)學生沒有養(yǎng)成較好的學習習慣，還沒有完全適應小學的生活。有六分之一的學生學習有自覺性，上課認真聽講，能注意傾聽同學的.發(fā)言，作業(yè)認真完成，書寫漂亮規(guī)范，喜歡讀書，自覺地閱讀課外書籍。有三分之一的學生，學習的主動性較差一些，作業(yè)要靠督促完成，書寫不夠規(guī)范，不過我有決心有信心，讓他們盡快趕上去，為高年級的學習生活打好基礎。

二、教學目標:

1.根據(jù)學生現(xiàn)有狀況,結合學校的教學工作計劃,到學期末使多數(shù)學生學會聽課。學會傾聽學生的發(fā)言,基本改掉小動作、亂說話的不良習慣。

2、使學生會動腦、敢發(fā)言、能表達，基本能根據(jù)題意、圖意完整地敘述解決問題。

3、使學生學會操作，并通過操作真正理解口算算理，并且能熟練的說算理，提高口算速度。

4、學會小組合作學習，使小組合作學習落到實處，并且做到每個學生都能真正參與。

5、到學期末都能學會讀數(shù)學，體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

6、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的應用。

7、養(yǎng)成認真書寫、按時完成的良好習慣。

8、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

三、教學措施：

1、結合本學期教學內容,努力提高學生的口算能力,讓學生既能學會操作,又能在操作的基礎上熟練的說出算理,提高學生的口算速度。使學生在快樂中在快樂學習，在快樂中體驗。

2、把好學生關，努力去了解每一名學生的性格特征、了解他們的家庭狀況，家庭作業(yè)輔導情況，以便對癥下藥，因材施教，并與家長及時取得聯(lián)系，得到家長工作上的理解和配合，使每個孩子的學習都能落到實處。

3、根據(jù)教學需要合理地、多渠道地開發(fā)與利用新課程資源，拓寬學習的渠道。一是有效的開發(fā)和使用新教材資源。二是創(chuàng)造性開發(fā)新課程資源。

4、培養(yǎng)學生之間團結、協(xié)調、合作共事的群體協(xié)作精神，在合作學習中，要讓學生先思考后交流。

5、注重培養(yǎng)學生傾聽、反思的習慣，學生能對他人的觀點進行認真的傾聽、思考，結合他人的觀點對自己的觀點進行反思并清楚明白的表達出來。

6、實施多元化評價，結合新課標，本著“以人為本的原則，從學生的原有基礎出發(fā)，尊重學生，積極實施激勵評價，調動學生主動學習的積極性，促進學生的主動發(fā)展。”

四、德育教育

心里健康才是真正的健康，因此讓孩子明白作人的道理顯的尤為重要。課堂教育是學校德育教育的主渠道，結合教學內容，力爭每節(jié)課都滲透思想品德教育：團結互助、正直善良，做一個對社會、對國家負責的人。

五、提高自身素質

一名合格的教師，首先要具備過硬的專業(yè)知識水平，這就使得教師必須經過不懈的努力，深鉆教材、深挖大綱和教參，平時不放過每一個需要研究的問題，多看名師課堂，多聽名師講座。積極參加校內外組織的一切教研活動，通過教研活動長見識、提素質。抓住盡可能多的機會讀一些教育教學理論方面的數(shù)籍，取長補短，提高自己的業(yè)務能力。

小學二年級數(shù)學下冊教學計劃 篇5

一、班情分析

學生之間存在著明顯的差距，雖然繼續(xù)保持著學習的興趣，可是有些學生的學習習慣并不是很好。因此，在這一學期的教學中更多關注學生學習方法和學習習慣的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。

二、教材分析

1、內容的選擇方面

(1)數(shù)與代數(shù)領域

本冊教材在學生完成了表內乘法、除法的學習，對乘、除的含義也已有了較為豐富的感知。在此基礎上，首先安排了有余數(shù)除法的教學，利用學生熟悉的“平均分物體”的操作，引出余數(shù)的概念，使學生初步認識有余數(shù)除法的含義，進而引導學生討論有余數(shù)除法的計算方法，并試著用有余數(shù)的除法解決簡單的實際問題。由于前面已經完成了百以內數(shù)的認識和有關四則計算的學習，本冊安排了千以內數(shù)的認識以及相應的加法、減法和乘法計算的教學，連同“兩位數(shù)除以一位數(shù)”構成了數(shù)與計算知識系統(tǒng)中一次相對完整的循環(huán)，有利于充分激活學生已有的學習和生活經驗，便于學生更好地把握書所表示的現(xiàn)實意義，建立良好的數(shù)感，同時，也有利于降低認數(shù)的難度，便于學生進一步積累認數(shù)學習的方法和經驗，逐步加深對十進制計數(shù)法的理解。

結合千以內的加、減法，以及兩位數(shù)乘一位數(shù)的教學，先后安排了“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”，“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”，“求一個數(shù)的幾倍是多少”，以及一些簡單的兩步計算實際問題的教學，通過這些內容的教學，使學生進一步積累對現(xiàn)實問題中基本數(shù)量關系的認識，加深對相關運算意義的理解，也能使學生初步感知分析和解決實際問題的一些基本策略，初步學會根據(jù)實際問題的特點，靈活選擇、組合和處理相關信息，逐步提高數(shù)學思考的水平和解決實際問題的能力。

(2)空間與圖形領域

本冊教材空間與圖形領域的內容比較豐富，一共安排了三個單元。第三單元《分米和毫米》是在二年級上冊已經認識米和厘米，初步學會用米和厘米測量物體和線段長度的基礎上，繼續(xù)教學分米和毫米的認識，幫助學生探索并掌握分米、毫米與米和厘米的關系，并學會這些長度單位之間的簡單換算。進一步豐富學生對常見長度單位的認識，增強用數(shù)學眼光觀察日常生活、用數(shù)學知識和觀念。第五單元《認識方向》是在二年級上冊認識東、南、西、北，初步學會用東、南、西、北等方位詞描述物體間位置關系和簡單的行走路線。

使學生進一步豐富對現(xiàn)實空間的認識，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，增強學習空間與圖形領域知識的興趣。第七單元《認識角》，是在學生已經直觀認識長方形、正方形、圓、三角形、平行四邊形，以及一些常見多邊形的基礎上，教學角和直角的初步認識，引導學生學習直觀地比較角的大小，直觀地辨別直角、銳角、鈍角。其目的是為學生在三年級進一步認識長方形和正方形的特征，以及探索長方形、正方形周長和面積的計算方法做準備，也為學生今后進一步認識角、三角形等平面圖形積累感性經驗。

(3)統(tǒng)計與概率領域

學生已經先后學習過用“分一分、排一排、數(shù)一數(shù)”的方法收集和整理數(shù)據(jù)，用符號記錄的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識了簡單統(tǒng)計表(只含有一類數(shù)量)和方塊統(tǒng)計圖(一個方塊表示一個數(shù)量)。在此基礎上，本冊教材繼續(xù)教學收集和整理數(shù)據(jù)的基本方法，引導學生初步學會用不同標準分類整理相關的數(shù)據(jù)，進一步感受標準對于分類的意義、增強數(shù)據(jù)意識，發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念。

(4)實踐與綜合應用領域

教材注意結合教學內容，讓學生在活動中進一步加深對有關數(shù)學知識和方法的理解，了解數(shù)學在日常生活中的應用，增強動手實踐、合作交流和自主探索的意識，獲得積極的數(shù)學學習情感。結合第五單元《認識方向》認識東南、東北、西南、西北，安排《測定方向》，讓學生在熟悉的校園場景中，應用學過的方位詞描述物體間的位置關系，認識到由于測定方向的地點不同，所得到的結果也就不盡相同，從而體會到物體間位置關系的相對性，發(fā)展空間觀念。結合第九單元《統(tǒng)計》的教學，安排《你能跳多遠》，先利用學生熟悉的體育運動項目，圍繞立定跳遠時怎樣跳得遠的問題，引導學生提出不同的假設;再引導學生圍繞這些假設開展實驗，并收集試驗中的數(shù)據(jù);最后啟發(fā)學生通過對實驗數(shù)據(jù)的整理、分析，獲得結論;突出了分析和研究問題的一般過程和方法，突出了數(shù)據(jù)收集和數(shù)據(jù)分析對于決策的作用，有利于學生培養(yǎng)探索意識，鍛煉實踐能力，有利于學生體會統(tǒng)計的意義和價值。

2、教學內容安排方面

教材在安排教學內容時，注意數(shù)學知識發(fā)生、發(fā)展的邏輯順序，關注低年級學生的學習心理和認知發(fā)展的階段性特點，努力實現(xiàn)這兩者之間的有機結合，從而把便教利學落到實處。

第一，根據(jù)學生的認數(shù)經驗，合理安排千以內數(shù)的認識。有助于學生由易到難、由簡單到復雜，循序漸進地認識千以內的數(shù)，而且有助于學生把認數(shù)、簡單的計算和解決實際問題相結合，從不同的角度感受數(shù)的意義、數(shù)的表示方法和數(shù)的大小關系，從而形成良好的數(shù)感。

第二，結合筆算，靈活安排相應的估算。這里的估算可以與筆算互相支撐、互相驗證，而且估算本身也是解決實際問題的一種客觀需要，具有獨立的數(shù)學價值。

第三，圍繞重點內容，務實的安排練習和復習。把數(shù)學知識和方法的整理作為主線，引導學生在填空、計算、解決實際問題和探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程中，反思學習有關內容時的收獲與困惑，明晰相關知識和方法發(fā)生、發(fā)展和延伸的線索，從而足部完善認知結構，豐富學習數(shù)學的方法，提高獲取知識和解決問題的能力。

第四，依托基礎知識的教學，相機安排解決實際問題。主要考慮學生已經大體完成基本數(shù)量關系的學習，讓學生掌握一些分析和解決實際問題的基本方法，符合學生的認知水平，能起到承上啟下的作用，有利于學生在獲得數(shù)學知識和技能的同時，逐步提高解決實際問題的能力。

3、教材的重點

千以內數(shù)的認識以及相應的加法、減法和乘法。

4、教材的難點

掌握兩步計算實際問題的數(shù)量關系、簡單的路線圖。

三、本學期教學目標

1、知識技能

(1)使學生練習對數(shù)的已有認識，探索并理解千以內數(shù)的意義，進一步感知十進制計數(shù)法的計數(shù)特點;練習兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算經驗，探索并掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的計算方法，能正確計算和在1000以內的加法以及相應的減法式題;聯(lián)系對乘、除法的已有認識和計算表內乘、除法的經驗，探索并理解有余數(shù)的除法的含義，掌握有余數(shù)除法的求商方法，掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，能正確計算簡單的有余數(shù)的除法以及兩位數(shù)與一位數(shù)相乘的式題;練習學過的計算解決一些簡單的實際問題。

(2)使學生通過觀察、測量、思考和交流等活動，感知分米和毫米的含義，豐富對長度單位的認識;進一步認識表示方向的詞語，能正確運用學過的方位詞描述物體間的位置關系和簡單的行走路線;初步認識角和直角，進一步積累認識平面圖形的經驗。

(3)使學生經歷從簡單實際生活情境中收集、整理和描述數(shù)據(jù)的過程，初步學會用不同標準分類整理相關的數(shù)據(jù)，進一步感受標準對于分類的意義，體會數(shù)據(jù)的價值。

2、數(shù)學思考

(1)使學生在認識1000以內數(shù)的過程中，逐步加深對數(shù)的意義、數(shù)的表示方法以及數(shù)的大小的理解，提高用數(shù)進行表達和交流的能力，進一步發(fā)展數(shù)感。

(2)使學生在學習有余數(shù)的除法、1000以內的加法和減法以及兩位數(shù)乘一位數(shù)等計算的過程中，進一步加深對四則運算意義的理解，不斷提高分析、比較、抽象、概括的能力。

(3)使學生在解決“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”，“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”，“求一個數(shù)的幾倍是多少”以及一些需要兩步計算的實際問題的活動中，，不斷經歷從現(xiàn)實生活或具體情境中抽象出數(shù)學問題的過程，積累分析數(shù)量關系、選擇解題思路的經驗，進一步正確有根據(jù)、有條理進行思考的意識，發(fā)展初步的推理能力。

(4)使學生在認識分米和毫米，認識東南、東北、西南、西北，認識角和直角，以及相關的測量、操作、交流等活動中，初步建立1分米和1毫米實際長度的表象，進一步體會現(xiàn)實空間中物體間的位置關系，進一步感受平面圖形與相應物體的聯(lián)系，不斷正確直觀思考能力，培養(yǎng)初步的空間觀念。

(5)使學生在手機、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程中，體會按統(tǒng)一標準分類的結果是確定的、按不同標準分類的結果是多樣的，進一步積累開展統(tǒng)計活動的方法和經驗，增強數(shù)據(jù)意識，發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念。

3、解決問題

(1)使學生在教師的指導下，聯(lián)系學過的數(shù)的認識與計算、空間與圖形、統(tǒng)計與概率的知識和方法，從生活中提出并解決一些簡單的實際問題，發(fā)展初步的應用意識和實踐能力。

(2)使學生在用學習的四則運算解決簡單的實際問題的過程中，進一步學會借助擺學具或畫圖等方式理解題中的數(shù)量關系;在運用乘法和加(減)法解決兩步計算的實際問題的過程中，初步學會根據(jù)已知條件分步推出所求問題，或根據(jù)所求問題合理選擇已知條件;在測量物體或線段長度的過程中，初步學會用畫圖和口頭描述相結合的方法解決問題;在案不同標準分類整理數(shù)據(jù)的過程中，體驗解決問題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識。

(3)使學生在測量長度、描述物體位置和簡單行走路線、直觀比較角的大小、探索計算方法、解決簡單實際問題，以及手機、整理、分析數(shù)據(jù)的活動中，進一步學會與同學合作，學會與他人交流自己的想法和做法，不斷正確合作交流的意識。

(4)使學生初步學會表達解決問題的大致過程和結果，學會在表達錢整理、在傾聽后思考，逐步正確評價與反思的意識。

4、情感與態(tài)度

(1)使學生在教室的指導下，積極主動地參與各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，增強對數(shù)學的好奇心與求知欲，初步樹立學好數(shù)學的信心。

(2)使學生在探索和理解有余數(shù)除法的求商方法，三位數(shù)加、減三位數(shù)的計算和驗算方法，兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法等活動中，進一步感受數(shù)學思考的嚴謹性和數(shù)學結論的確定性，獲得一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志。

(3)使學生在進行四則計算的過程中，進一步形成認真、細心的學習陶都，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤以及訂正的良好習慣。

(4)使學生在測量物體長度、描述物體間的位置關系、從典型物體中抽象出角的圖形、分類整理數(shù)據(jù)，以及解決其他簡單實際問題的過程中，進一步感受數(shù)學的價值，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，不斷增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。

(5)使學生通過參與有關的數(shù)學實踐活動，進一步體會數(shù)學知識和方法在實際生活中的應用，感受合作交流的價值和樂趣，增進學習數(shù)學的積極情感。

四、教學措施

1、依據(jù)低年級學生的年齡特點，緊緊抓住學生已有生活和知識經驗，為學生提供熟悉的具體情景，注重學生獲得知識的體驗，激發(fā)學生的學習興趣。

2、以小組合作學習為突破口，強調學生的主體地位，讓學生嘗試在合作交流與自主探索的氛圍中學習。

3、精心設計教學情境，讓學生經歷從情境中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題、解決數(shù)學問題的過程，在教學中盡量讓學生感受數(shù)學知識的形成過程。通過活動，學生初步感受學習數(shù)學的意義。

4、培養(yǎng)學生學習數(shù)學、應用數(shù)學的能力，初步體會“學以致用”的思想，從而發(fā)展學生數(shù)學思維能力。

5、讓不同層次的學生在數(shù)學上都能得到不同的發(fā)展，因此，要根據(jù)學生的不同思維水平，設置分層練習，讓思維活躍的學生有更深層次的發(fā)展，中等生以及思維偏慢的學生也能緊跟其后，爭取一個也不落下。

五、教學進度

略

小學二年級數(shù)學下冊教學計劃 篇6

一、指導思想:

努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新《課標》基本理念，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心;初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應用技能。

二、班級情況分析:

本學期我所任課的班級還是二年級三班和九班，三班共有學生54人，九班共有學生49人，二年級的孩子經過了一年的數(shù)學學習活動，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變;完成作業(yè)情況也較好，大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學表示出了較大的興趣。不過還有一小局部同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺還是有點累。學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考。加強培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。

三、教學目標:

1.認識計數(shù)單位百和千知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關系;掌握萬以內的數(shù)位順序，會讀、寫以內的數(shù);知道萬以內數(shù)的組成，會比較萬以內數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內數(shù)的大小;理解并認識萬以內的近似數(shù)。

2.會口算百以內的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。

3.知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

小學二年級數(shù)學下冊教學計劃 篇7

在經過了兩年的數(shù)學學習后，學生在數(shù)學基本知識、技能方面已經達到一定的水準，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中去。下面我們來看看北師大小學二年級數(shù)學下冊教學計劃，歡迎閱讀借鑒。

一、班級分析

從上學期的期末學習檢測來看，學生的基礎知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數(shù)學有比較濃厚的興趣，樂于參加學習活動中去。

經過前三個學期的學習，學生已經基本適應了課堂學習方式，有小部分學生養(yǎng)成了課前預習、課后認真練習鞏固的良好學習習慣，大部分學生養(yǎng)成了上課認真聽講，注意傾聽他人發(fā)言，遇到不懂得地方及時向老師和其他同學請教，會通過獨立思考、同桌討論、小組交流解決學習中的難題。大多數(shù)學生學習習慣較好，能獨立思考問題，按時完成作業(yè)，書寫工整，讀書、寫字姿勢正確。

數(shù)與代數(shù)這部分知識：90%學生都掌握了100以內的數(shù)的加減法，以及表內乘除計算，初步理解乘除法的意義，能夠解決一些簡單的實際問題。但整體上的估算意識較薄弱，同時個別學困生計算速度較慢，出錯率也比較高。對于空間與圖形的這一大部分知識掌握的比較好，而統(tǒng)計方面的知識，學生已體會到統(tǒng)計的必要性，會收集數(shù)據(jù)、簡單處理數(shù)據(jù)，會看象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，并對統(tǒng)計活動具有較濃的興趣。

二、教學內容和教學目標

(一)數(shù)與代數(shù)

1、第一單元《除法》是在表內除法的基礎上學習有余數(shù)除法(商是一位數(shù))。結合分物的實操活動，是學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式;探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。

2、第二單元《混合運算》(乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題)。結合實際情境，初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系，并能運用有關知識解決生活中的實際問題，同時也使學生體會到要遵循“先乘除，后加減”及“有括號的先算括號里面”的運算順序，并在解決問題的過程中，理解運算順序，以及小括號在運算中的作用，并掌握相應的運算。

3、第四單元《生活中的大數(shù)》，感受大數(shù)的實際意義，通過實際操作和觀察，使學生體會驗到“一千”、“一萬”有多大，能結合實際，對萬以內的數(shù)進行估計，能運用數(shù)進行表達和交流;認識萬以內數(shù)的數(shù)位順序;會讀、會寫萬以內的數(shù)，會比較數(shù)的大小，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

4、第六單元《加與減(一)》、第八單元《加與減(二)》。結合具體情境，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算，探索計算萬以內數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算;培養(yǎng)估算意識，并能運用估算對計算結果的大致范圍進行確定，形成習慣。能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。

(二)空間與圖形

1、第三單元《方向與路線》，借助實踐活動，認識八個方向;能給定一個方向，辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置;認識簡單的線路圖，能根據(jù)線路圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向、距離和經過的地方，體會到生活中處處有數(shù)學。

2、第五單元《測量》，通過動手測量操作和實際活動，感受1分米、1毫米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位;培養(yǎng)學生的估測意識，能估計一些物體的長度。

3、第七單元《認識圖形》，通過生活情境認識角，會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角;能用自己的語言描述長方形、正方形的特征;能按要求在方格紙上畫長方形和正方形;能直觀認識平行四邊形;會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案。

(三)統(tǒng)計

第九單元《統(tǒng)計》，認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，并能完成相應的圖表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預測。

另外本學期的學習，還安排了一系列實踐活動，通過這些活動，使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經驗，了解數(shù)學在日常生活中的簡單應用，初步學會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學學習情感。

三、教學措施

1、加強學生的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。

2、充分利用學生的生活經驗，讓學生在具體生動的情境中學數(shù)學，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學知識;同時充分利用學具，培養(yǎng)學生的動手操作能力。

3、在課堂教學中，讓學生結合自己的生活實際，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平時的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理，激發(fā)學習興趣。

4、對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上，進一步提高、拓展。在教學中，結合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

5、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，與家長進行適時溝通，讓家長用正確、適當?shù)姆椒ㄖ笇Ш⒆訉W習。

6、進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣充分挖掘各種網上教學資源，用好各種教學媒體，組織學生開展豐富多彩的學習活動，首先從學習的內容和形式上吸引學生。引導學生養(yǎng)成獨立思考、敢于提問、善于傾聽、樂于表達的內在品質。

7、增加實踐活動，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。