幼兒園公開課活動總結集錦

幼兒園公開課活動總結。

伴隨著創(chuàng)意的活動謝幕，我們是時候?qū)懸环莼顒涌偨Y了。做好活動總結可以幫助今后的工作能有條不紊的開展。一份優(yōu)秀創(chuàng)意活動總結應該要包含哪些方面呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯花時間特意編輯了幼兒園公開課活動總結 ，相信你能找到對自己有用的內(nèi)容。

幼兒園公開課活動總結 (篇1)

兩周的公開課教學活動結束了，這段時間共組織十堂公開課，大家都能認真上課、聽課、及時記錄，課后都組織老師們進行評課，說課。付出了很多心血和汗水?；仡欉@兩周的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這兩周的辛苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結了經(jīng)驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進步。

一、總結經(jīng)驗，共同分享

1、教師對觀摩活動認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復的整理教案，找同伴說課，認真查閱資料，制作教具。

2、老師們都能緊緊圍繞教學目標設計和組織活動，并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學活動融入到游戲活動中，比如：音樂課上利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞，運用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前，有助于孩子很好的領會和接受；

語言課上，運用圖片或圖文結合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設情境引領孩子更投入地學習，扮演角色充分調(diào)動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學到本領，達到預期的教育效果。

二、通過聽課、交流，我們也認識到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向

1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。

2、課上少說廢話，進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導語到位。多學習富有童趣的語言，語調(diào)抑揚頓挫，充分調(diào)動孩子的能動性。

3、在按照自己的思路進行教學的同時，更要關注孩子的接受能力和學習情況，靈活處理和回應突發(fā)事件，及時調(diào)整自己的方法，提高課堂應變能力。

總之，此次觀摩活動收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因為只有在實踐的過程中，才能及時發(fā)現(xiàn)問題，才能收獲，無論是成功還是失敗，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學基本功扎實，教學語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動情境，放開自己，提高教學水平和教學質(zhì)量。

幼兒園公開課活動總結 (篇2)

兩天的公開課教學活動結束了，大家都能認真上課、聽課、及時記錄，付出了很多心血和汗水。回顧這兩天的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這兩天的辛苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結了經(jīng)驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進步。

一、總結經(jīng)驗，共同分享：

1、教師對觀摩活動認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復的整理教案，找同伴說課，認真查閱資料，制作教具。

2、老師們都能緊緊圍繞教學目標設計和組織活動，并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學活動融入到游戲活動中；語言課上，運用圖片或圖文結合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設情境引領孩子更投入地學習，扮演角色充分調(diào)動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學到本領，達到預期的教育效果。

3、大部分老師都能在原有的基礎上取得進步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學習的地方，例如：z老師親切自然，教態(tài)自然大方，對課程的設計和把握準確到位；z老師語言簡練到位不拖拉、簡單明快；z老師制作訴教學課件很用心也很漂亮。

z老師巧妙設計布置的游戲場景，讓孩子身臨其境；z勇于嘗試和挑戰(zhàn)薄弱教學領域的精神等等都給大家留下了深刻的印象。時間關系，雖然不能一一列出，但每位老師都有值得肯定的地方，希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點，彌補自己的不足。

4，大家都能夠認真記錄，充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足，并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學習的園風帶動下，每個人都能完善自己，不斷進步，成長的更快！

二、通過聽課、交流，我們也認識到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向：

1、老師在語言組織上要更進一步精煉，要不斷思考如何能用兒童聽得懂的語言與幼兒交流，才能充分吸引和感染到孩子。課上少說廢話，進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導語到位。多學習富有童趣的語言，語調(diào)抑揚頓挫，充分調(diào)動孩子的能動性。

2、在按照自己的思路進行教學的同時，更要關注孩子的接受能力和學習情況，靈活處理和回應突發(fā)事件，及時調(diào)整自己的方法，提高課堂應變能力。

總之，此次觀摩活動收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因為只有在實踐的過程中，才能及時發(fā)現(xiàn)問題，才能收獲，無論是成功還是失敗，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學基本功扎實，教學語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動情境，放開自己，提高教學水平和教學質(zhì)量。

幼兒園公開課活動總結 (篇3)

上星期到我園舉行了公開課及聽評課活動，執(zhí)教老師談課后反思，觀課者談觀課感受，觀課感悟，對課的建議及收獲。通過觀摩教學活動，給讓老師們提供了一次很好地向同行學習的機會！

各老師對觀摩活動認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復的整理教案，認真查閱資料，制作教具。

老師們都能緊緊圍繞教學目標設計和組織活動，并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學活動融入到游戲活動中，比如：孫老師的音樂課，利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞，掌握基本的節(jié)奏型，但在設計教案時，沒運用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前，孩子們在此環(huán)節(jié)上不能很好的領會和接受；小班的關老師，丁老師在語言課上，語言親切，教態(tài)端莊教學語言生動活潑，簡潔流暢，運用圖片或圖文PPt相結合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設情境引領孩子更投入地學習，扮演角色充分調(diào)動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學到本領，達到預期的教育效果。又如中班張老師的美工課，，培養(yǎng)幼兒對紙工粘貼活動的興趣，發(fā)展撕，貼的技能，并了解秋天是收獲的季節(jié)，認識水果的特征，養(yǎng)成良好的操作習慣。

在活動結束后，大家都能夠利用下班時間集中參與評課，評課時能踴躍發(fā)言，充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足，并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學習的園風帶動下，每個人都能完善自己，不斷進步，成長的更快！大部分老師都能在原有的基礎上取得進步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學習的地方。

此次公開課收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因為只有在實踐的過程中，才能及時發(fā)現(xiàn)問題，才能收獲，無論是成功還是失敗，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學基本功扎實，教學語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動情境，放開自己，提高教學水平和教學質(zhì)量。

幼兒園公開課活動總結 (篇4)

幼教部“人人一節(jié)公開課”活動已經(jīng)圓滿結束，這次活動共持續(xù)了三個星期，共有39名教師積極參與，39名教師分別組織了托、小、中、大不同領域的教育教學活動。我們對活動的教案進行了細致的分析、評價、打分，最后評出一等獎4名，二等獎7名，三等獎28名，通過這次活動，讓我們教師在教育方法和教育理念上有了新的認識和突破。

在評比的過程中，我們經(jīng)過了總校領導以及園領導的認真點評，最后由我對本次優(yōu)質(zhì)課的情況做一總結，盡可能多的向老師們介紹本次活動出現(xiàn)的優(yōu)點與不足：

首先，我先總結一下優(yōu)點：在本次活動中，我們的教師們團結協(xié)作，精心準備，將“教學生活化”的理念融入到了我們的教學活動中，理念以及目標都集中體現(xiàn)出來了，所設計的活動都能做到來源于孩子的生活，又貼近孩子的生活，如在活動《長長的和圓圓的菜》、《鞋子的聚會》中，理念表現(xiàn)突出;活動中教師也非常重視師幼之間的互動，能為幼兒創(chuàng)設良好的活動氛圍，充分調(diào)動幼兒的活動興趣，如《TrafficLights》、《果寶寶開火車》，課堂氛圍不但活躍，而且教師也具備了較好的控制課堂能力;教學活動設計也非常新穎，沒有拘泥于一種固定的教學思維格式，如活動《魔水畫畫》、歌曲《賣面包》、想象畫《孩子眼里的世界》，活動環(huán)節(jié)之間環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，選材不但獨特，而且所用教學方法也非常適合幼兒的年齡特點。一系列的教育教學活動更貼進了孩子的生活，讓幼兒在生活教學中學會了主動探究、合作交流、自主創(chuàng)新，讓孩子真正學有所得。

同時，在活動過程中也有不足之處：

1、部分活動師幼之間的交流欠缺，尤其是面對年齡小的幼兒，如何吸引他們與教師主動有效的交流、互動，這還是我們要攻克的一個難題?；顒舆^程中，教師要時刻給幼兒營造一個民主、公平的課堂氛圍，拉近與幼兒的距離，主動走進幼兒，真正體現(xiàn)民主。

2、教師語言缺乏簡練，活動中教師組織的語言帶有隨意性，而且教師口頭語表現(xiàn)突出。

3、教師采用的教學方法不太適當，有的活動沒有圍繞活動目標突出重點與難點，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間內(nèi)容脫節(jié)，過渡也不自然，整個活動設計缺乏細致，還不能較好的組合幼兒已有的生活經(jīng)驗，同時控制課堂的能力還有待加強。

4、活動中教師對幼兒的引導要從正面去引導，不要從反面來混淆孩子的判斷能力與學習能力。同時，作為配課的教師還沒有認識到自己配課的重要性，還沒有完全融入到活動中去，配課反而起到了負面作用。

總之，整個優(yōu)質(zhì)課活動收到了預期的效果，不僅促進了教師教學水平和業(yè)務素質(zhì)的提高，同時也贏得了總校領導對我們充分肯定。我們要以本次優(yōu)質(zhì)課活動為契機，在今后的教學過程中，我們要繼續(xù)抓住優(yōu)點，發(fā)揚優(yōu)點，勇于自我批評，找出不足，彌補不足，能夠不斷提高自己的教學水平，能夠更好的為我們的幼兒教育做出自己的貢獻。

幼兒園公開課活動總結 (篇5)

6月10日我有幸參加了xx縣幼兒園教育教學公開課評比活動，而今天上的主要是健康課。參賽的老師個個都很用心的準備各自的公開課，制作的教具也都很美。時間到了，第一個上場的是山口的老師，她上的是《企鵝救寶寶》，她采用的是以游戲的形式入場，整堂課各各環(huán)節(jié)緊湊，以游戲貫穿其中，特別是在運木材和救蛋寶寶的這兩個游戲中，孩子們的興趣達到了最高，情緒很激動、興奮，而音樂也選的很好，符合游戲內(nèi)容，讓孩子們感覺就像是真實的一樣。接著上場的是縣機關的一位老師，也是讓我印象最深的一堂課。她上的是《小螞蟻爬爬爬》。在開始環(huán)節(jié)，她先請小朋友們坐在圓點上，跟著老師做課前熱身，螞蟻爬，接著以螞蟻找食物來導入活動內(nèi)容。由于小班的孩子小，好奇心強，所以當老師在講解和示范動作的時候，孩子也都在動，根本不理老師講的紀律，但是這位老師她能很好的處理這個問題，她采用了淡化的方法來處理這個問題，孩子們跟的太近了，她就往上一些來做示范，并能很好的利用孩子們的好奇心和積極性來學習基本動作。在運糧食的時候，孩子都很興奮和有成就感，運完了還想運，而在找糧食的過程中遇到了獅子，他們也都以為是真的嚇得趕緊跑，有些還因為害怕不敢去運糧食，但是老師沒有說他膽小，而是告訴他不怕，“媽媽”會保護他，增強他的信心，所以當糧食再次出現(xiàn)時，孩子們還是很興奮的去運糧食回來給螞蟻媽媽吃。直到結束，我們都還沉浸在游戲當中，整節(jié)課給人的感覺就是一直都在游戲里，各各環(huán)節(jié)也都過渡的很自然。而在整個過程中也都是笑聲不斷，因為這些孩子們太可愛和天真了，他們完全就是融入到了課堂內(nèi)容里。

看完之后，我覺得這一次的公開課讓我學到了很多，有很多值得我去學習的地方，首先是各位老師上課時自然大方的教態(tài)，再到她們簡單明確的口令和話語，恰到好處的提問，并始終以“媽媽”的稱呼來自稱，拉近和孩子們之間的距離，讓孩子們能更好的進入角色，感受其中的情感，我覺得真是很棒。而我也從這次的公開課中學到了健康課的三大基本要素：熱身活到、基本活動和放松活動，除了這三大要素之外，目標的設定和音樂的選擇也都至關重要。通過這次的學習，在今后的教學中我會都用上，努力提高自己的教育教學能力，相信會越來越好。

幼兒園公開課活動總結 (篇6)

為促進我園幼兒教師教育教學水平不斷提高，更好地遵循《指南》的引領下合理使用和駕馭教材，糾正幼兒園教育“小學化”傾向，愛丁堡幼教集團定于20-年1月12、14日以理論結合實際為目的開展優(yōu)質(zhì)課觀摩活動，地點在愛丁堡第三幼兒園。

在教研的時候我們就說本次公開課要選三年以下的老師參賽，本園由郭老師參賽，因為郭老師對事情是比較執(zhí)著、認真，而且在教學上，也肯花時間和心思去設計，選題是由我來選，我翻開小班、中班、大班的語言活動，我選擇了《快樂是什么》，為什么我不跳一個有故事形式的比較好上了!因為我覺得快樂比較抽象，而且有故事形式的我們也比較熟悉，再者，我也想挑戰(zhàn)對于抽象的題材我們能上出怎樣效果!剛上完一次示范課后，我就知道我選擇這個題材對郭老師來說是一個巨大的挑戰(zhàn)，因為作為一個新老師在把握課堂的氣氛上，還要克服面對這么這么多姐妹門，還有評委，心理壓力是比較大的。所以在和小朋友的互動上一直是她最難克服的，她上課時候只是覺得把流程上完而并不能夠真正的把小朋友帶入課堂氣氛中，第一次我們上課的.形式是采用的一個是過關式的形式，后來根據(jù)自身的原因，我們稍作調(diào)整，后來把我們六幅畫，連成一個故事，讓小朋友在故事中更好的接受里面的內(nèi)容，第二次示范課，結果還是不如人意，最后一個角色扮演的環(huán)節(jié)，不管怎么樣，也不能夠很好的把握小朋友們有序的進行角色表演，小朋友在不熟悉故事情節(jié)的情況下不能自主地進行表演，第二個小朋友們都會有一個成堆表演，沒有分組，導致整個氛圍感覺來是比較凌亂的。但是郭老師并沒有因此而感到沮喪，而是在下班后在家里一遍一遍的想然后就跟我討論，我們還想出了一個辦法為了避免整節(jié)課堂只有郭老師一個人在講，我們進行了錄音，把整個故事說出來，這樣能吸引小朋友們的注意力也減輕了過老師在課堂上的負擔。

公開課正式開始，12號早上由于臨時接到教育局來通知我們必須要吃去體檢，所以早上我缺席了，下午聽了兩節(jié)一體機的課，這兩節(jié)一體機數(shù)學活動，上的比較平淡，沒有說讓人一下子就記住的亮點，也沒有把小朋友的學習興趣提到了最高點，接下來就在14日的時候我們進行了語言口才秀的公開課，我們六園排在第一位，剛開始郭老師過于緊張，把前面和小朋友們的互動環(huán)節(jié)忘記了，所以課堂氣氛是比較沉重的，再者，郭老師也沒有把小朋友帶進本節(jié)語言活動的情景中，讓幼兒自主感受，流程也是過于急，沒有把故事再總結一遍就讓幼兒進行情景表演。

接下來的兩節(jié)語言課，上出來的效果也是一樣，都是新老師，所以在教學技巧上還是要努力學習提升的，下午是一園林老師上的《粉紅色的靴子》，林老師之前是個比較內(nèi)向的老師，這次能上觀摩課也是下了很大的心理準備，效果比起上午三節(jié)課語言課，課堂氣氛比較濃厚。

本次公開課的活動，讓我們認識到了自己的一個缺點，和我們之前上的示范課比起來，相差實在是太大了!但是幸好我們還能看出了問題，雖然說只是三年以下的老師，經(jīng)驗不足，但是作為教學負責人的我們也有很大的責任，我們以后如果要進行這樣的活動，還將繼續(xù)選比較小教齡的老師，因為可以鍛煉他們，把我們新教師隊伍提升起來，從心理上也好，還是從自己的一個自身的條件也好，都希望她們可以有所提升!

幼兒園公開課活動總結 (篇7)

為了提高教師的業(yè)務水平，提高幼兒園的教育質(zhì)量，同時為臨時代課教師績效工資制的實施提供切實可靠的依據(jù)，利用6月15日～18日四天的時間對全園21位教師進行聽課，聘請學校主要領導進行聽課、評分，根據(jù)講課情況作以下總結：

一、思想重視準備充分

從講課情況看，教師精神狀態(tài)有了明顯的改觀，能力不論大小，都做了充分準備，都渴望取得好的成績，表現(xiàn)了高昂的斗志，必勝的信心，滿腔的熱情，各位教師從思想上非常重視，都做了充分的準備。

根據(jù)幼兒的年齡特點，將整個活動過程做了精心的設計，結合所教內(nèi)容的特點，選擇多種多樣的教學方法，完成教學任務，達到了教學目的。

1、根據(jù)所教內(nèi)容的目標要求，對教具、學具進行了精心的制作。不管是傳統(tǒng)的掛圖、頭飾，還是利用先進的多媒體課件，在整個教學活動中，大多數(shù)都起到很好的教育效果，如郭曉偉利用頭飾讓孩子表演故事時，孩子興致特別高;史曉麗、韓桂菊利用掛圖使教學內(nèi)容更形象直觀;趙儉朵用掛歷紙制作的夏裝，通過幼兒時裝表演，引起幼兒學習的興趣;王曉、朱文舉、楊云利用多媒體課件，不但形象直觀，加深幼兒對教學內(nèi)容的理解，而且操作方便。

2、教師素質(zhì)有了很大程度的提高。教師們在課堂上，教態(tài)自然、大方，和藹可親，普通話標準，語言規(guī)范。特別是馬士玲、史曉麗、劉秀紅等教師利用符合幼兒特點的語言和語氣，豐富的表情，起到了較好的教育效果，這方面做的比較好的還有王曉、郭曉偉、朱文舉等老師。教師應用啟發(fā)性教學，善于靈活機智地處理課堂遇到的問題，

3、在教學過程中，老師們的教學方法根據(jù)教學內(nèi)容靈活多變，基本符合所教年齡班的幼兒特點，;其中做的比較好的教師是王瑞香、趙儉朵、王曉;能夠突出幼兒的主體地位，以幼兒為主體，教師能夠鼓勵幼兒多動手，動腦，氣氛活躍，做的比較好的有楊青、趙儉朵、郭曉偉、盧淼;教學中重點突出，注意突破難點，體現(xiàn)了有一定的創(chuàng)造性，這方面做的比較突出的是趙儉朵、王曉;既面向全體幼兒，又注意個別教育，其中，楊青、彭晨露做的較好;教學時間把握教好，各環(huán)節(jié)明確，銜接比較自然，體現(xiàn)出一定層次性的是王曉、史曉麗;教學效果較好的有楊青、史曉麗。

二、存在的問題

1、教學活動中，不能充分體現(xiàn)新《綱要》的精神，師生互動不夠，不能充分體現(xiàn)幼兒的自主性、能動性、創(chuàng)造性。在活動中，幼兒只是按教師設計的過程按部就班的配合老師完成一節(jié)課，在一節(jié)課中，教師說的太多，幼兒動手操作的太少，缺少嘗試發(fā)現(xiàn)的機會，教師包辦代替太多，甚至有的問題幼兒知道答案，教師也不許說，以此達到教師頭腦中的某種模式的活動結果。因而幼兒的自主性、能動性、創(chuàng)造性受到壓抑。

2、教學準備過于充分，過程指導過于粗糙

有的教師怕幼兒學不會，活動過程無法順利開展，影響教學效果，課前將應教的內(nèi)容都教會，致使上課時幼兒“不教就會，不點就通”，沒有體現(xiàn)教與學的過程，把上公開課變成了幼兒表演。

指導過于粗糙：(1)缺乏啟發(fā)式提問，教師直接說出問題答案，只問幼兒是或不是。(2)缺乏安全衛(wèi)生教育。如讓幼兒吃東西不用勺子直接用手拿，教師用牙咬開包裝袋、體育活動中缺乏安全教育，美術等教學活動中缺乏教學衛(wèi)生教育，致使出現(xiàn)了不少課堂教學安全問題、亂丟紙屑等問題。(3)對教育活動過程中生成的問題不能進行隨機教育，不會因勢利導，缺乏教學機智，把提出不同問題的幼兒視為搗亂。

3、借班教學，缺乏針對性

這次講課時，多數(shù)教師是借班教學，這一現(xiàn)象往往使“因材施教”成為一句空話。在試教階段，選擇的是這個班級，而真正講課時卻是另一個班級，把同一教材、同一教學方法、相同的教具套在不同的群體上，針對性顯然是有問題的。教師為教而教，脫離實際的情況還比較多，包辦代替現(xiàn)象時有發(fā)生。

4、新教師缺乏教學經(jīng)驗，對教材熟悉程度不夠

就總體來說，這次講課臨時工教師不如正式工教師，新來的臨時工教師不如老教師。新教師不能準確地把握教學目標、教學重點、難點。因此在教學活動設計中，缺乏嚴密性，在教學過程中，無從下手，出現(xiàn)問題，教師不能隨機應變，把上課變成“背”課。這些課受到學校領導和評委的批評。

5、在幼兒繪畫時，教師要加強指導，如鼓勵幼兒大膽用色，色彩要豐富，畫面的安排要合理，畫面要整潔等。美術活動中，作品評價是活動過程中一個重要的環(huán)節(jié)，評價作品時，要尊重幼兒，不能以“好不好”“像不像”來評價。即使只是粗淺的、幼稚的幾根線條或幾個簡單的形象，但只要是幼兒自己的體驗，就可稱之為好作品。教師不能輕易地批評幼兒的畫與現(xiàn)實不一致，而應該更多地表揚幼兒的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)幼兒的求異思維。

6、部分教師在活動過程中教態(tài)過于隨便，語氣平淡，無抑揚頓挫，使教師的儀態(tài)、言行不能感染幼兒，沒有號召力。教師語言成人化，兒童化語言、語氣、表情表現(xiàn)不夠，特別是不少幼兒課堂不說普通話，教師不予制止，這也反映了平時教學中的一些問題。

三、解決辦法：

為了進一步提高教師的業(yè)務素質(zhì)，在今后的一段時間內(nèi)，各位教師還要加強業(yè)務學習，進一步熟悉教材，研究教法，提高教育教學能力。

為了使新教師盡快適應教學，暑假期間，將本次講課活動中講得好的幾節(jié)課再講一遍，請王曉、朱文舉、楊云、馬仕玲、王瑞香、劉秀紅六位教師留好教具，準備再講。

幼兒園公開課活動總結 (篇8)

為期兩天的保教老師優(yōu)質(zhì)課評比結束了，每一位參賽教師都對這次賽課活動傾注了極大的熱情，用自己的汗水獻出了一堂堂精彩紛呈的好課。

從本次賽課可以看到，我們的青年教師教學正處在踐行《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》，并不斷探索和發(fā)展的進程之中。相比往年的賽課評比，教師教學水平有明顯的提高。隨著比賽結果的公布，優(yōu)質(zhì)課比賽活動已經(jīng)落下了帷幕，但是比賽活動留給大家的興奮激動和感慨還是很多的。這次活動總體體現(xiàn)了“以幼兒為主體、注重培養(yǎng)能力”的教學原則，在課程目標上追求科學性和適用性，在教學過程中注重幼兒的參與度和差異度，在教學方法上突出幼兒的主體性和民主性，在教學效果上重在培養(yǎng)幼兒的自主、探究能力。在課堂上，教師們能夠積極開展師生互動、教學設計敢于創(chuàng)新、教學內(nèi)容貼近實際，尤其是多媒體等現(xiàn)代化信息技術的運用，體現(xiàn)了現(xiàn)代教學手段的優(yōu)越性?，F(xiàn)對本次評比活動總結如下：

一、園內(nèi)高度重視，教研組精心組織，教師積極參與

這次教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動，充分體現(xiàn)了團結協(xié)作、取長補短、相互學習、共同提高的競賽宗旨，充分體現(xiàn)了園內(nèi)進一步加強教師隊伍建設，營造競爭向上的工作局面，培養(yǎng)青年教師的敬業(yè)創(chuàng)新精神，鼓勵青年教師脫穎而出，盡快提高我園整體教育教學水平的指導思想。園內(nèi)青年教師積極以積極飽滿的熱情投入準備，精心備課，活動時老師們積極向上的精神帶動了幼兒主動參與活動的熱情。這次參賽老師的優(yōu)質(zhì)課無疑是付出了艱辛和努力的。

二、參賽教師精心準備，課堂教學精彩紛呈

1.深入貫徹《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》

此次參賽課不同程度的體現(xiàn)了新的課程標準，將《指南》有關理念融入到了活動中，教師的角色逐步由“教”轉化為“導”，學生的角色逐步由“聽”轉化為“學”，教師的教學方式、學生的學習方式都發(fā)生了可喜的變化?！白灾鲗W習”、“合作學習”、“探究學習”成為了課堂教學的一大亮點。我們發(fā)現(xiàn)幼兒非常投入，積極回答問題。如：張新老師所執(zhí)教的《皮球鎮(zhèn)有趣》一課，她將教材內(nèi)容在一研的基礎上進行了重新整理、概括、歸納，處理得當。給我們感受最深的就是教學語言的準確性、流暢性，對幼兒的啟發(fā)、點撥恰到好處；與幼兒的交流親切自然，駕馭課堂的能力在原有基礎上得到了很大的提高。教學思路設計符合教學內(nèi)容實際，符合幼兒實際，教學思路的層次、脈絡清晰。課堂導入聯(lián)系實際，在教學過程中注重知識的形成過程，不是簡單的給出結論，而是通過幼兒自主討論分析總結得出。課堂結構嚴謹、環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，課堂效果好。

韓露老師《誰藏起來了》，教師圍繞“藏”這個目標先引起孩子們的興趣；然后讓孩子梳理理解的主要目標，整個教學過程環(huán)環(huán)相扣，層層深入。教學設計有新意，有突破。設計上有亮點，更加注重整體性和層次感。缺點就是有提問但教師缺少小結。在總結性語言上還應加強。

肖玲老師所執(zhí)教的《大雨和小雨》，課前準備不是很充分，但也收集了大量與教學有關的圖片，體現(xiàn)教學的直觀性。在教學目標設計上，能從知識、能力、思想情感等幾個方面來把握，符合幼兒年齡特征和認識規(guī)律，難易適度。雖然在課前上略欠思慮，但是肖玲老師剛參加工作半年多，雖然課堂上有些瑕疵，但也關注了幼兒分析綜合能力和知識遷移能力的培養(yǎng)，與課程標準要求的教學目的還是比較相符的。

2.呈現(xiàn)出了有質(zhì)量的好課

很多老師認為本次優(yōu)質(zhì)課的質(zhì)量都很高，無論教學效果、課件制作、教材的處理、上課老師的態(tài)度以及聽課老師的收獲，都認為很有長進，這次優(yōu)質(zhì)課競賽活動深受老師和幼兒喜歡的好課，這些課的共同特點是充分利用了教具或多媒體教學，師生之間互動較好，教學效果明顯，受到了好評。

3.多媒體輔助教學，課堂更加生動活潑

教師們的參賽課都制作和選用了多媒體課件的教學手段，充分調(diào)了幼兒視野、挖掘教學資源方面起到了很好的作用。

4.專業(yè)水平、教學能力有了新的提高

上公開課就要逼著你鉆研教材，熟悉教材的前后連貫，這樣對教材的理解就深刻了；上公開課就要逼著你設計最佳教學方法，這個過程就是教學能力提高的過程。這是實在話但這也是每一位參賽教師的共同感受，公開課確實是全體教師奮進的一個推動力。一方面教師可以通過聽課，相互取長補短，借鑒學習他人經(jīng)驗，對自己教學提高有幫助。另一方面自己上公開課后再聽別人的課，進行反思，能有益于教學水平的提高和教學藝術的提升。因為讓別人聽你的課，當局者迷，旁觀者更清。這樣提出來的問題可能是你永遠沒發(fā)現(xiàn)的問題，這些問題就在活動中迎刃而解了。

三、今后教學改進的意見及工作的思考：

1.教師角色轉變問題。

在一些雙邊活動中，教師適當?shù)囊龑潜匾?，但停留在“指揮”的層面上，缺少探究性雙邊活動是不符合教學改革要求的。

2.教學方法的使用、教學過程的實施，要充分考慮學生的實際。

當教師把過程還給幼兒的時候，一堂課究竟需要一個什么樣的教學過程，已經(jīng)遠遠不是在備課的時候就能完全胸有成竹、把握在手的，它需要遵循學生認知規(guī)律，把握幼兒思維的張弛或者情感的波瀾，以自己的教育機智隨時調(diào)整教學環(huán)節(jié)。教學過程中重要的是幼兒的思維是不是真正被激活，課堂里有沒有充滿學生主動學習的氣息。兒都要合格，但不必是相同的規(guī)格。 3注重對幼兒的激勵和評價。

部分教師教學中出現(xiàn)對幼兒錯誤答案未矯正、對有價值的觀點未攝取和激勵，評價空洞無實效等現(xiàn)象。教學語言和問題設計有待優(yōu)化。導學過程中問題設計過多，略顯有問答式教學的成分，過渡語言不精練、提問不具體，導致幼兒難以理解。課堂上，對學習參與不主動和學習有困難的幼兒沒有得到重視，有在課堂上充數(shù)、被冷落的現(xiàn)象。新的教學理念倡導幼兒自主探索或合作學習，但仍強調(diào)因材施教，分層落實。對學有困難的幼兒我們要給予學法指導和重點關注。 4.教師之間業(yè)務學習、經(jīng)驗交流還需進一步加強管理和引導。

進一步建立健全適合我們的教研制度，營造嚴謹而和諧的教研氛圍，該提倡的一定要提倡，該改進的一定要改進。任何一位教師，我們都不能做“井底之蛙”，人外有人，天外有天，多走向課堂，看一看，學一學，也學一下魯迅的拿來主義，好的拿來，這樣才能真正的鍛煉自己，提高自己，才能不斷創(chuàng)新。希望沒聽課的老師今后要珍惜這樣的學習機會。

這次競賽活動的開展是一次教學水平的檢閱。通過優(yōu)質(zhì)課評比，既鍛煉了教師隊伍，又為正在成長的青年教師樹立了標桿，我們不僅看到了良好的學習研究之風開始出現(xiàn)，而且發(fā)現(xiàn)了一批在教學業(yè)務上很有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處?。本次競賽活動真正體現(xiàn)了選拔功能、示范功能、引領功能。更有意義的是利用這個評價機制，激勵教師熱衷自己的職業(yè)，鉆研自己的業(yè)務，促進教育教學質(zhì)量的提高。但是競賽活動中也暴露出一些在教學中存在的不足,在今后的工作中，希望老師們對這些問題進行深入的探討，并不斷改進，共同提高！

幼兒園公開課活動總結 (篇9)

這學期我園進行的年輕教師公開課展示活動終于圓滿的畫上了句號。此次活動切實提高了教師業(yè)務素質(zhì)和教育教學及教研的能力，大大激發(fā)了老師們教學研究的積極性。

這學期之所以讓年輕教師上公開課，一是通過它可以鍛煉他們自身的心理素質(zhì)，二是希望通過公開課來發(fā)現(xiàn)年輕教師自身的優(yōu)點并光大，找出不足和缺陷并及時得到修正，從而營造一種你追我趕，互幫互助不甘落后的教學氛圍。只有人人進步了，集體才會自然而然的上臺階。

本次公開課活動，我們采取了各級部教師自愿報名的形式，參加的共有六位年輕教師，為了減輕參加教師的心理負擔，能大膽創(chuàng)新，充分展示自己的靚麗風采，本次活動實行了不打分、不評分的方式。

教學內(nèi)容涉及語言、社會、藝術、科學、健康等五大領域。盡管是一場園內(nèi)公開課活動，但每位教師都不敢怠慢，把它當成一次縣級公開課準備。郝文敏是個剛參加工作不到半年的年輕教師，她最近因感冒轉成了支原體感染，為了抓住這次鍛煉的機會，她每天上午去醫(yī)院打點滴，利用下午，晚上的時間準備，直到她下午講課時，上午還躺在醫(yī)院打了三個多小時的點滴，但她從沒有一絲怨言，這種精神非常值得大家學習;鄭文霞老師為了參加這次公開課，自己的寶寶生病了都顧不得在家陪他;參加公開課的還有郝小培、郝芳兩位孕婦老師，他們雖然身體不方便，但還是想在孩子出生以前抓住這次展示的機會，她們踴躍報名，認真準備，經(jīng)常挑燈夜戰(zhàn)，為了熟記教案，有的老師半夜醒來，也不放過加深一遍教案的機會。

因為她們這種積極向上的心態(tài)，準備非常充分，所以在展示活動中，每位教師都做到了落落大方，語言生動富有童趣，教學環(huán)節(jié)緊湊過渡自然，并注重與幼兒的互動交流，重視保育工作中的細節(jié)。每節(jié)活動具有游戲性、情境性，能有效激發(fā)幼兒參與活動的興趣，積極引導和發(fā)現(xiàn)孩子的想法，教學氛圍輕松愉快，令我們在場的聽課教師贊嘆不已，我們園長自豪的伸出大拇指發(fā)出了發(fā)自內(nèi)心的感慨：我們真是后繼有人了。

為了讓每位教師發(fā)現(xiàn)自身的長處明白自身的不足，每節(jié)活動結束后，我們還進行了集中評課活動，按照執(zhí)教教師自評、反思、大家評這樣的過程，總結在活動過程中的優(yōu)點和不足，并針對問題提出了合理化的建議。本次活動為全體教師提供了一個學習和交流的平臺，使我園教師取長補短，從而提高了教師的專業(yè)素質(zhì)和教學能力，此次活動也在教師中掀起了一股學習的熱潮。

活動圓滿結束了，我要謝謝我們的老師，因為你們的努力，才有我們幼兒園如此的狀大和規(guī)模。我希望通過這學期的公開課，讓我們所有的老師有所收獲，我更希望我們的老師具有低頭服輸?shù)挠職猓辛幧嫌蔚亩分?。只有不斷地充實自己，才能讓自己變得飽滿而厚重。你看，那實心的稻穗總是低垂著頭，面向大地，而空心的稻穗總是高昂著頭，向著天空，風一吹就飄起來必是輕浮的東西。我也愿意和姐妹們一起努力，攜手共進，共同期待著來年收獲一個沉甸甸、金燦燦的秋天!

幼兒園公開課活動總結 (篇10)

歷時一周的公開公開課活動落下帷幕，公開課活動為教師搭建了一個相互學習相互交流的平臺，老師們經(jīng)過備課，磨課，上課，反思，也提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。對此次活動總結如下：

一、值得學習和發(fā)揚的地方

1、人人參與講課，促進教師相互學習，提高教學水平。比如，王智騰師善于創(chuàng)設情境組織活動，陳運婷師善于用肢體語言表達感情，李翠芳老師用自己特有的音樂素養(yǎng)把音樂知識和游戲相融合，王玉霞老師教具豐富，課堂耳目一新。邢雪娟老師善于挖掘幼兒的興趣，黃曉妹老師發(fā)現(xiàn)孩子生活問題，鍛煉了孩子動手操作能力，等等對此多鼓勵教師發(fā)揮個人優(yōu)勢，學習借鑒別人的好方法，在不斷完善中追求完美。

2、優(yōu)秀教師示范課，發(fā)揮帶動、示范引領作用。同領域、共研究、善總結，推廣好做法。講同一個領域課程的教師聽同一節(jié)課，評出不同的觀點，總結出同一方法。

3、此次在體育游戲活動中展示的最好，在游戲中幼兒發(fā)展了自我反應，自我控制能力，孩子們也玩的很開心。每堂體育游戲活動過后，又組織其他的班級再進行玩，老師也在新一輪游戲玩中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，探索新的玩法。

二、我們需要改進的地方

1、教師在活動中的語言要簡要明了，掌握規(guī)范化語言的基礎上，引用童趣語言、藝術化，用童語激發(fā)幼兒的參與游戲。

2、在備課過程中多參照《指南》的目標來完成自己的活動目標，能體現(xiàn)教育領域相互滲透。

3、孩子在游戲中安全知識，自我保護能力意識不夠強。我們應在以后游戲中多培養(yǎng)孩子安全知識，自我保護能力。

三、相互學習，攜手共進

我們自身要不斷學習專業(yè)知識和提升專業(yè)素養(yǎng)，走在幼教的路上，追尋適合孩子教育的路上，雖然一路艱辛困苦，我們堅信，一個人可以走的很快，但一群人可以走的很遠，在幼教的路上我們攜手同行。

幼兒園公開課活動總結 (篇11)

三周的公開課教學活動結束了，這段時間共組織十五堂公開課,大家都能認真上課、聽課、及時記錄，每周三都組織老師們利用中午進行評課,說課.付出了很多心血和汗水?；仡欉@三周的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這三周的辛苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結了經(jīng)驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進步。

一、總結經(jīng)驗，共同分享

1、教師對觀摩活動認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復的整理教案，找同伴說課，認真查閱資料，制作教具。

2、老師們都能緊緊圍繞教學目標設計和組織活動，并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學活動融入到游戲活動中,比如：音樂課上利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞，運用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前，有助于孩子很好的領會和接受；語言課上，運用圖片或圖文結合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設情境引領孩子更投入地學習，扮演角色充分調(diào)動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學到本領，達到預期的教育效果。

3、大部分老師都能在原有的基礎上取得進步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學習的地方，例如：張潔、陳仕、楊松亮老師教態(tài)自然大方，對課程的設計和把握準確到位；曾盈芳、余丹、顏晴老師穩(wěn)重、語言簡練到位不拖拉、簡單明快；徐蕾、李靜老師的活潑大方，注重師生互動，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力；羅慧、陳建紅、楊湘制作的精美大氣的教學圖片；皮艷、唐雅英老師親切自然的教態(tài)，杜文、吳辛佳勇于嘗試和挑戰(zhàn)，

利用ppt教學等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點，彌補自己的不足。

４，大家都能夠利用中午的休息時間集中參與說、評課,說、評課時能踴躍發(fā)言，充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足，并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學習的園風帶動下，每個人都能完善自己，不斷進步，成長的更快！

二、通過聽課、交流，我們也認識到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向

1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。

2、課上少說廢話，進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導語到位。多學習富有童趣的語言，語調(diào)抑揚頓挫，充分調(diào)動孩子的能動性。

3、在按照自己的思路進行教學的同時，更要關注孩子的接受能力和學習情況，靈活處理和回應突發(fā)事件，及時調(diào)整自己的方法，提高課堂應變能力。

總之，此次觀摩活動收獲很大,但最大的收獲就是,讓我們明白了無論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇于嘗試,因為只有在實踐的過程中,才能及時發(fā)現(xiàn)問題,才能收獲,無論是成功還是失敗，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學基本功扎實,教學語言生動活潑,簡潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動情境,放開自己,提高教學水平和教學質(zhì)量

金色陽光幼兒園優(yōu)質(zhì)課比賽活動總結20xx-03-31 12:06 | #2樓

為了提高幼兒園教學活動的實效性，為教師們提供相互學習的機會和共同交流的平臺，我園于10月21日到10月28日舉行“幼兒園優(yōu)質(zhì)課展示活動”，分別是小班、中班、大班、小托班，根據(jù)教師們從內(nèi)容選擇，環(huán)節(jié)設計，教學方法的運用，課堂的組織、課程是否以幼兒為主，以游戲為主，讓孩子在快樂中主動體驗、感知等方面進行評價?，F(xiàn)將活動總結如下：

通過本次優(yōu)質(zhì)課比賽活動，能反映出以下問題：

1、目標的定位性不強，籠統(tǒng)、空泛，達成率不高，語言活動中幼兒的.語言有沒有得到好的發(fā)展等等。

2、每個教學活動都有重頭輕尾或是重尾輕頭的傾向，謝婷婷老師的數(shù)學活動最后沒有總結部分。

3、我們的教師更多的關注的是：自己如何順利的完成教學，只是形式上的引導，成了活動的組織者，沒有能夠面對全體幼兒。絕大多數(shù)老師都有這樣的缺點。

4、在選擇活動內(nèi)容，沒有按照每個班級的發(fā)展目標來選擇課題，如：沈玉萍沒有按照小班數(shù)學目標來選擇。

5、有部分老師在選擇紅纓課程時沒有在他的基礎之上進行創(chuàng)新。

6、教師的基本功上還有待加強，特別是普通話；教師的教態(tài)，語言組織等方面也有待加強。

7、在課程過程中絕大多數(shù)老師缺少給孩子的表揚環(huán)節(jié)，一味的進行自己的課程。

另一方面，在這次活動中也突顯出一批優(yōu)秀的教師，如：張干、王琴、謝婷婷、熊瑛、孫珊珊等，又涌現(xiàn)出一批有進步的老師，如：尤琳、陳玲玲、倪萍等。同時也值得我們深思的是我們一批老教師在教育方法和教育理念上需要有新的叫營養(yǎng)注入了。

一、教育理念在提高，教師們已經(jīng)認識到幼兒教學的特點，課改中的常態(tài)化教學。

二、教具多樣化，整個公開課，老師們的教具準備充分。每位老師在自己的課中都運用了較多教具，都能很好地吸引了孩子的眼球。

三、教師的備課能力提高了。具體表現(xiàn)在一是課堂上的教學環(huán)節(jié)都很明晰，二是教學環(huán)節(jié)的設計比較流暢而有新意

四、活動后，每位上課教師進行了認真反思，聽課教師進行了評課活動。幼兒園內(nèi)形成了一個很好的教研氛圍。

通過這次示范課觀摩學習，豐富了我園教師的教學經(jīng)驗和教學方法，給今后的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助，讓我們更好的把握每一次活動。

幼兒園公開課活動總結 (篇12)

三周的公開課教學活動結束了，這段時間共組織十五堂公開課，大家都能認真上課、聽課、及時記錄，每周三都組織老師們利用中午進行評課，說課。付出了很多心血和汗水?；仡欉@三周的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這三周的辛苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結了經(jīng)驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進步。

一、總結經(jīng)驗，共同分享

1、教師對觀摩活動認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復的整理教案，找同伴說課，認真查閱資料，制作教具。

2、老師們都能緊緊圍繞教學目標設計和組織活動，并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學活動融入到游戲活動中，比如：音樂課上利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞，運用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前，有助于孩子很好的領會和接受;語言課上，運用圖片或圖文結合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設情境引領孩子更投入地學習，扮演角色充分調(diào)動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學到本領，達到預期的教育效果。

3、大部分老師都能在原有的基礎上取得進步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學習的地方，例如：張潔、陳仕、楊松亮老師教態(tài)自然大方，對課程的設計和把握準確到位;曾盈芳、余丹、顏晴老師穩(wěn)重、語言簡練到位不拖拉、簡單明快;徐蕾、李靜老師的活潑大方，注重師生互動，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力;羅慧、陳建紅、楊湘制作的精美大氣的教學圖片;皮艷、唐雅英老師親切自然的教態(tài)，杜文、吳辛佳勇于嘗試和挑戰(zhàn)，利用ppt教學等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點，彌補自己的不足。

4，大家都能夠利用中午的休息時間集中參與說、評課，說、評課時能踴躍發(fā)言，充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足，并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學習的園風帶動下，每個人都能完善自己，不斷進步，成長的更快!

二、通過聽課、交流，我們也認識到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向

1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。

2、課上少說廢話，進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導語到位。多學習富有童趣的語言，語調(diào)抑揚頓挫，充分調(diào)動孩子的能動性。

3、在按照自己的思路進行教學的同時，更要關注孩子的接受能力和學習情況，靈活處理和回應突發(fā)事件，及時調(diào)整自己的方法，提高課堂應變能力。

總之，此次觀摩活動收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因為只有在實踐的過程中，才能及時發(fā)現(xiàn)問題，才能收獲，無論是成功還是失敗，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學基本功扎實，教學語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動情境，放開自己，提高教學水平和教學質(zhì)量。

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