初一英語(yǔ)教案(模板4篇)

初一英語(yǔ)教案。

老師就是漫漫學(xué)習(xí)路上的鋪路磚，不管是新教師還是老教師，提前準(zhǔn)備好教案都是很有必要的。教案有利于教師更好地理解教學(xué)內(nèi)容，熟悉教學(xué)方式。怎么把課堂節(jié)奏和教案節(jié)奏同步？為此，我們花時(shí)間整理了初一英語(yǔ)教案，強(qiáng)烈建議你能收藏本頁(yè)以方便閱讀！

初一英語(yǔ)教案【篇1】

【課題】Unit1 My name’s Gina.

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

知識(shí)與能力：1. 掌握并規(guī)范字母Ii-Rr.

2. 識(shí)記本單元詞匯：what, this, in, English, a, an, map, orange, jacket, key, quilt, pen, ruler, spell, please, etc.

過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)從對(duì)話中獲取對(duì)方的相關(guān)信息。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生學(xué)會(huì)如何禮貌的與他人交往。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】：熟練掌握本單元詞匯及語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

一、自主預(yù)習(xí)

【預(yù)習(xí)任務(wù)】：

任務(wù)一：寫出下列漢語(yǔ)的英語(yǔ)形式。

名字xxxxxx遇見(jiàn)xxxxxx問(wèn)題，難題xxxxxx 回答，答案 xxxxxx

第一的xxxxxxxx 最后的xxxxxxxx

任務(wù)二：寫出下列單詞的漢語(yǔ)意思。

1.myxxxxxxxxx2.clock xxxxxxxxx3.nice xxxxxxxx 4.what xxxxxxxx

5. yourxxxxxxxxx 6.hello xxxxxxx7.Ixxxxxxxx 8.you xxxxxxxx9.his xxxxxxxx

10.her xxxxxxxxxxx11.namexxxxxxxxxx12.arexxxxxxxx13.isxxxxxxxxxxxx

【預(yù)習(xí)診斷】：

1. 選擇題：

(1.)Kate has lost(丟失) xxxxxxxkey. xxxxxxxxxasked xxxxxxxxxfor help.

A.her ,he, I B. his, he ,me C. his, she, I D. her, she, me

(2)xxxxx plus(加) seven is thirteen?

A. Five B. Six C. Eight D. Nine

(3)xxxxxx is her name ?

A. who B. what C where D. How

2. 寫出下列英語(yǔ)形式。

(1):電話號(hào)碼??????xxxxxxxxxxxxxxx(2):早晨好xxxxxxxxxxxxxxxx(3):下午好xxxxxxxxxxxx

3. 寫出下列詞的英語(yǔ)意思：

1). 早晨xxxxxxxxxx2).下午xxxxxxxxx3).晚上xxxxxxxxxxx4).謝謝xxxxxxxxx

5).名字xxxxxxxx6).好的xxxxxxxx orxxxxxxxxx

【預(yù)習(xí)反思】：你還有什么問(wèn)題嗎?(Do you have any problems?)

二、課中實(shí)施

Step1 交流展示

Step2 精講點(diǎn)撥： What’s your name ? 你叫什么名字?句中的your可根據(jù)問(wèn)對(duì)象換成his、her等物主代詞。What’s his name ? (翻譯) xxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

Step3 Pairwork 1: Student A: What’s your name ?

Student B: My name is Mary.

Pairwork 2: Student A: Hello! I’m Mary.

Student B: Hi, Mary! I’m Jim.

Step4 Summary : 1)向別人作自我介紹是通常用My name is + 自己的名字/ I’m +自己的名字

2)將下列單詞分類 I , he, my, his, her, she, it, its

人稱代詞: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

物主代詞: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

三、作業(yè)：

滿分：10分 得分率：xxxxxx

(一)、單項(xiàng)選擇;

1. What’s xxxxxx name? A. he B. I C. her D. you

2. xxxxxxxxshe Lucy? A. Am B. Is C. are D. be

3. xxxxxxxxis Li Lei.xxxxxxxxEnglish is good

A. He’s ; His B. His; He C. He; His D.You; Your

4.下列有一個(gè)發(fā)音與其他發(fā)音不同的是xxxxxx.

A. Cc B.Bb C. Ff D. Gg

5. ------What’ your name ? ----------xxxxxxxxxx

A. Yes B. Thanks C. Tom D. Fine, thank you

(二)、補(bǔ)全對(duì)話。

1. A：How do you do? B：xxxxxxxxxxxxxxxxx

2. A: xxxxxxxxxxxxxxxxx?

B：Fine, thank you.

3. A: Good evening, Frank!

B:xxxxxxxxxxxxxxxx, Eric!

4. A: xxxxxxxxxxxxxxxx, Dale!

B: Good afternoon, Alice!

5. A: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx?

B: His name is Tom.

初一英語(yǔ)教案【篇2】

教學(xué)內(nèi)容：

本課以故事型教學(xué)為基礎(chǔ)，在踢足球這種課余活動(dòng)的話題中學(xué)習(xí)對(duì)他人能力的提問(wèn)。能聽懂并詢問(wèn)單復(fù)數(shù)物品。

教學(xué)目標(biāo)：

1.在踢足球這個(gè)課余活動(dòng)的話題中，掌握單詞soccer ball, soccer shoes的準(zhǔn)確讀音，及框架句型Can you…?Yes, I can. No, I can’t的用法。

2.通過(guò)圖片提示和動(dòng)作輔助，學(xué)生能聽懂并理解故事內(nèi)容；通過(guò)師生互動(dòng)，小組合作，能用正確使用的主體句式向他人詢問(wèn)能否做某事；通過(guò)聽音模仿和情景表演等形式，能夠準(zhǔn)確表達(dá)課文中主體句式的情感。

3.能過(guò)學(xué)習(xí)踢足球這一語(yǔ)境，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.詞匯：soccer ball，soccer shoes，play soccer

2.句型：Can you play soccer? Yes, I can.

教學(xué)難點(diǎn)：

1.單詞soccer：soc-cer

2.單復(fù)數(shù)句型的區(qū)分與應(yīng)用

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、圖片、人物頭像

教學(xué)過(guò)程：

一、熱身導(dǎo)入

1.歌曲熱身：I can skate and I can jump.師生共同唱歌。

2.利用歌曲，詢問(wèn)學(xué)生能做的事情，過(guò)渡復(fù)習(xí)舊知。利用閃爍、遮擋和局部呈現(xiàn)的方式，讓學(xué)生猜球。

二、新知呈現(xiàn)

初聽課文：由“猜球”游戲，過(guò)渡到本課課文，帶著問(wèn)題“What do they want to do?”初聽課文，同時(shí)，教師配相應(yīng)的動(dòng)作，幫助學(xué)生理解課文大意。

三、新知學(xué)練

1.根據(jù)初聽課文的任務(wù)，再利用動(dòng)作，讓學(xué)生明確play soccer的含義，并利用不同的圖片進(jìn)行短語(yǔ)讀音的操練。

2.精聽學(xué)說(shuō)：帶著問(wèn)題“Does Robo know them?”精聽課文。

（1）學(xué)說(shuō)soccer ball：利用角色轉(zhuǎn)變，練習(xí)讀音，以及單數(shù)問(wèn)句和回答。

（2）學(xué)說(shuō)soccer shoes：利用詞卡，開火車練習(xí)讀音，以及復(fù)數(shù)問(wèn)句和回答。

（3）通過(guò)Yes！和Sure!的回答對(duì)比，讓學(xué)生充分理解Sure!的強(qiáng)烈語(yǔ)氣和情感，同時(shí)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變練習(xí)。

3.學(xué)練新單詞：soccer

（1）喚醒舊知：dog-hot-box-soc

（2）拼讀規(guī)律：soc _ _ _，學(xué)生猜測(cè)后三個(gè)字母。利用課件，從前一個(gè)音節(jié)中的c，再分出一個(gè)字母c后，再增加字母組合er。

4. chant小結(jié)

四、新知鞏固

1.聽音跟讀，強(qiáng)化語(yǔ)音要點(diǎn)。

2.分角色朗讀課文。

3.分小組表演課文，并展示。

五、新知應(yīng)用

1.鞏固游戲：學(xué)生在標(biāo)有數(shù)字1-6的足球中，選擇一個(gè)數(shù)字完成任務(wù)，任務(wù)以鞏固新知為主。

2.延續(xù)最后一個(gè)任務(wù)：根據(jù)短片內(nèi)容創(chuàng)編對(duì)話，并進(jìn)行角色扮演。

六、總結(jié)作業(yè)

1. 總結(jié)：在眾多運(yùn)動(dòng)圖片中，學(xué)生自由選擇，并表達(dá)能做的運(yùn)動(dòng)。

2.作業(yè)：

聽：聽一聽第六課P44錄音，每天5-10分鐘。

讀：讀一讀第六課P44課文，要注意課文中人物的情感。

寫：寫一寫，寫1-3個(gè)問(wèn)題，下節(jié)課向同學(xué)和老師提問(wèn)：Can you…?

初一英語(yǔ)教案【篇3】

一、Teachers words: Where there is a will, there is a way.

二、Teaching aims:

1.知識(shí)目標(biāo)：

詞匯: clean, read, sure, wait, toy, west, camera, activity, shop, bird.

短語(yǔ)：talk about, a photo of, thanks for, play soccer, wait for, some of, in the first photo, …

交際用語(yǔ)：

（1）What are you doing? --Im watching TV.

（2）Is Nancy doing homework? --No,she isnt. Shes writing a letter.

（3 ) Do you want to go to the movies? --Yes,I do.

（4）When do you want to go? --Lets go at 7：00.

語(yǔ)法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

2.英語(yǔ)能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)談?wù)撊藗冋谧鍪裁矗瑢W(xué)會(huì)寫英文信，能就現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的事作現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道。

3 .情感目標(biāo)：通過(guò)合作學(xué)習(xí)談?wù)撜诎l(fā)生的事，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

三、教學(xué)重點(diǎn)："教學(xué)目標(biāo)"中的"知識(shí)目標(biāo)"和"能力目標(biāo)"。

教學(xué)難點(diǎn)："現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)"的應(yīng)用。

四、Teaching course:

Step 1.預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)自測(cè)：

根據(jù)句意補(bǔ)全已給出首字母的單詞：

1、My little brother is w_____ a letter.

2、The students are c_____ the classroom.

3、The boy is taking a photo with a c______.

4、Are they w_____ for a bus over there?

5、Hes r_____ a newspaper.

小小翻譯家：

1、talk about________ 2、a photo of________

3、wait for________ 4、in the first photo________

5、電話交談________ 6、踢足球________

7、因…而感謝________ 8、許多圖書館_______

Step2情境導(dǎo)入

Look at the pictures in P25 1a and write sentences

Now its 6:00 pm. What are they doing?

In picture A. She is talking on the phone.

In picture B. ________________________

In picture C. ________________________

In picture D. ________________________

In picture E. ________________________

In picture F. ________________________

Step3自主探究

1.以上練習(xí)的句子是什么時(shí)態(tài)？_______________________________.

2.該時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)是_________________________________________.

3.現(xiàn)在分詞的構(gòu)成規(guī)則

A、一般直接在動(dòng)詞后加______，如reading,watch_____, talk____ .

B、以字母不發(fā)音的e結(jié)尾的____________，如writing,come_______, make ____ .

C、一個(gè)元音字母加一個(gè)輔音字母結(jié)尾且末尾只有一個(gè)輔音字母的重讀閉音節(jié)詞要_____________________ 。如swimming , run ____ ,begin ____。

Step4合作交流

1.Make dialogues in pairs

---What are you doing？

---I am reading.

MORE DIALOGUES:

初一英語(yǔ)教案【篇4】

教學(xué)目標(biāo)：

(1)There are lots of bicycles in China.

(2)There is a famous river

教材分析：

這一模塊分為兩個(gè)單元，第一單元主要教學(xué)生怎樣談?wù)撘粋€(gè)地方，例如一個(gè)景點(diǎn)，一個(gè)城市等等。學(xué)會(huì)用數(shù)字表達(dá)長(zhǎng)度和人口數(shù)量等。

教學(xué)重點(diǎn)：

(1)There are lots of bicycles in China.

(2)There is a famous river.

教學(xué)難點(diǎn)：

用“There is/ There are”介紹事物

學(xué)情分析：

學(xué)生對(duì)本模塊較熟悉，經(jīng)過(guò)本節(jié)課，讓學(xué)生通過(guò)卡片、圖片的提示來(lái)進(jìn)行口筆頭操練

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲熱身

隨音樂(lè)傳遞物品，音樂(lè)停該同學(xué)用there be句型說(shuō)句子

二、導(dǎo)入

讓學(xué)生先觀察圖片，猜猜都是中國(guó)的什么地

三、課文教學(xué)

1、播放錄音，讓學(xué)生給所聽到的錄音圖片排序。

2、接著讓學(xué)生跟讀

3、試著讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述圖片上的內(nèi)容。

4、現(xiàn)在可以變換練習(xí)方式。請(qǐng)學(xué)生兩人一組.向?qū)Ψ浇榻B六張明信片中自己最喜歡的`一張。如果有必要，可以再放一遍錄音，請(qǐng)學(xué)生逐句跟讀，并試著抓住每張明信片最主要的特征.然后再向同伴講述。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行更多描述，或是把自己對(duì)該事物的了解添加到描述中去。

5、重音的學(xué)習(xí)：請(qǐng)學(xué)生聽SB unit 2活動(dòng)3的錄音，之后讓學(xué)生試著跟讀一遍。要求他們注意重讀的地方。請(qǐng)學(xué)生把書翻到SB unit 2活動(dòng)3，仔細(xì)看書上的句子以及每句話中用黑體標(biāo)出的地方，比較一下自己剛才跟讀時(shí)重讀的位置與書上的標(biāo)注是否一致。老師再放錄音，學(xué)生邊聽邊看書，認(rèn)真體會(huì)。

四、應(yīng)用

現(xiàn)在學(xué)生衣服上的圖案很豐富。教師可讓一個(gè)學(xué)生站在黑板前，讓其他學(xué)生用“There胡屯鎮(zhèn)聯(lián)合校集備活頁(yè)

五、學(xué)習(xí)歌曲

完成SB unit 2活動(dòng)4，請(qǐng)學(xué)生欣賞并學(xué)習(xí)一首歌曲。放錄音前，請(qǐng)學(xué)生們先試著通過(guò)文字和圖片猜測(cè)歌曲的內(nèi)容。

播放錄音，請(qǐng)學(xué)生積極模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。如果他們感到學(xué)習(xí)歌詞有困難，老師可以先把領(lǐng)讀帶中歌曲前慢速朗讀的歌詞放一遍給學(xué)生聽

六、課后作業(yè)

挑選一張風(fēng)景的明信片，用英文進(jìn)行簡(jiǎn)單的描寫和介紹

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