孩子陽了如何緩解癥狀帶來的不適

孩子陽了怎么辦。

孩子免疫系統(tǒng)發(fā)育不是很完善，一旦防疫工作沒有做好，就很容易感染，呈現(xiàn)陽了狀態(tài)。那作為小孩，孩子陽了如何緩解癥狀帶來的不適？下面是幼兒教師教師網整理有關內容，以供大家參考！

孩子陽了如何緩解癥狀帶來的不適？

孩子陽了后的應對方法：

發(fā)熱是孩子感染或者應激狀態(tài)下，體內的一種正常的生理反應。

第一，兒童感染后，家長應注意將孩子與其他同住人分開居住，并保持距離；1歲以上兒童佩戴外科口罩、高危兒童可以佩戴N95口罩；感染兒童和家長應分開吃飯，清洗消毒餐具；家長在護理孩子時也應佩戴N95口罩，接觸孩子及其物品后應洗手和消毒；此外，家長及監(jiān)護人也應監(jiān)測自己的體溫，如出現(xiàn)癥狀也應及時隔離、休息。

第二，對于無癥狀或癥狀較輕的兒童，注意休息，清淡飲食，通常不用特殊治療，幾日后即可恢復；對于嬰幼兒，還應密切注意孩子的精神狀態(tài)和反應，當孩子出現(xiàn)哭鬧不止、拒奶等現(xiàn)象考慮及時就醫(yī)。

第三，我國尚無批準用于低齡兒童的抗新冠病毒藥物，主要對癥治療。當孩子體溫超過38.5℃或之前有過抽搐史的兒童，應及時給予退燒藥物治療，給藥時應根據(jù)孩子年齡和體重。如果是六個月以上的孩子，可以選擇布洛芬或者對乙酰氨基酚，二者任選其一；如果是兩個月以上且六個月以下的孩子，只能選擇對乙酰氨基酚。布洛芬和對乙酰氨基酚4—6小時用藥一次，24小時內不應超過四次。

第四，退熱藥物主要是緩解兒童癥狀，減少不適感，因此當孩子體溫穩(wěn)定并低于38.5℃后可以不使用退熱藥（有熱性驚厥史患兒低于38℃），但仍應隨時注意孩子體溫和精神狀態(tài)，以免病情反復。

易發(fā)生重癥的高危人群包括先天性心臟病、慢性肺疾病、神經系統(tǒng)疾病、重度營養(yǎng)不良、腫瘤、肥胖、糖尿病或遺傳性疾病、免疫缺陷者或長期使用免疫抑制劑、早產兒或新生兒等，家長應提高警惕。當孩子3—5天持續(xù)高熱不退，呼吸急促、精神萎靡、持續(xù)胸悶或胸痛或者病情加重時，應及時就醫(yī)。

注意：抗菌藥物用于治療細菌性感染，無抗病毒效果，只有在合并細菌感染時才會使用，應在醫(yī)生的指導下用藥，家長不要自行決定。

孩子感染奧密克戎變異株后癥狀：

孩子感染奧密克戎變異株后，大多數(shù)癥狀較輕或無癥狀，常表現(xiàn)為輕度到中度發(fā)熱，少數(shù)高熱，可以有干咳等呼吸道癥狀，或者乏力、惡心、嘔吐或腹瀉等癥狀，多數(shù)在1周內消失。少數(shù)重癥肺炎常在1周后病情進展，出現(xiàn)精神狀態(tài)差、咳嗽加重、呼吸急促、低氧等癥狀，甚至出現(xiàn)呼吸衰竭。

嬰幼兒，尤其是2歲以內的嬰幼兒發(fā)熱后，如果出現(xiàn)拒奶或精神萎靡、嗜睡、抽搐等癥狀，應立即送醫(yī)院救治。

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如何緩解寶寶的攻擊行為？

導讀：咬人可能是1歲半前口唇期寶寶的探索性行為；可能是模仿小動物的動作；也可能是親吻的表現(xiàn)，不過是力度掌握的不準而已。

絕大多數(shù)的孩子都會經歷咬人、打人的階段，這是一種很正常的成長階段。一般情況下采用淡化的方法很快就會過渡過去。但是也有不少寶寶會進而養(yǎng)成具有攻擊性行為的習慣，需要大人加以糾正。造成攻擊性行為的原因很多。打人可能是一種自我保護方式；可能是他發(fā)泄不快的一種方法；也可能是模仿別的小朋友、家長或電視的行為等等。咬人可能是1歲半前口唇期寶寶的探索性行為；可能是模仿小動物的動作；也可能是親吻的表現(xiàn)，不過是力度掌握的不準而已。對于這些攻擊性行為，家長要注意：

⑴家長要以身作則，平日不要有打孩子等攻擊性行為。

⑵不要讓孩子看暴力電視。

⑶平時要教育寶寶講文明，在孩子在和其他小朋友一起玩時要友好，不要打人罵人，如果欺負了別的小朋友要道歉。

⑷要培養(yǎng)孩子的各種技能，特別是社交能力和語言能力。

⑸教孩子講出憤怒的情緒，家長加以適當?shù)氖鑼А?/p>

⑹如果自己的孩子被打了，家長要勇于批評別人的孩子。否則，我們的寶寶會失去安全感，覺得只有打別人才能保護自己。

⑺不能雙重標準，自己孩子被攻擊就沒完沒了地大吵大鬧；自己孩子攻擊了別人就無所謂，甚至洋洋得意，這只能給孩子非常壞的影響。

哪些孩子不適合上全托

孩子該上幼兒園了么?那是日托還是全托呢?這都是家長們憂思的問題，除了考慮這些問題，家長們需注意有些孩子并不適合上幼兒園。適齡孩子該怎么選擇幼兒園？

什么是全托幼兒園

日托、全托都是幼兒園的辦園形式，即全日制幼兒園和寄宿制幼兒園。

全托幼兒園的好處

1、解決父母育兒與工作沖突的難題對于那些非常忙碌，希望有更多自主空間的父母來說，將孩子送去全托可以幫助他們擺脫時時刻刻被孩子束縛的尷尬處境。

2、有利于孩子培養(yǎng)良好習慣。幼兒園老師一般都是專業(yè)人士，加上幼兒園的環(huán)境跟家里也不一樣，孩子有更多的機會模仿其他孩子的好行為，孩子們之間也有個爭當好孩子的氣氛，因此，全托的孩子在幼兒園就可以受到比較全面規(guī)范的行為習慣訓練。

3、為孩子提供人際交往的環(huán)境全托的集體生活可以幫助孩子學會自我約束，加上有很多小伙伴在一起，又有老師的正確引導，孩子全托可以為其人際關系的發(fā)展提供一個比較好的環(huán)境。

4、可提高孩子的自理能力進入幼兒園之后，老師有一些特別的方法訓練孩子自己穿衣、洗漱、吃飯、學習整理床鋪，用餐后收拾自己的餐具和進行簡單的打掃工作等，這些活動可以培養(yǎng)孩子的自理能力，讓孩子本能地減少求助、依賴意識，獨立自主的能力能夠得到提高。

5、可減少育兒理念上的沖突家長在選擇幼兒園時，一般都會找一個與自己育兒理念相同或者至少差別不大的幼兒園，這就可以避免父母與爺爺奶奶或者外公外婆之間育兒理念的沖突，導致孩子夾在中間不知所措或者干脆“投機取巧”，利用長輩之間的育兒矛盾要挾父母，養(yǎng)成一些不良的行為習慣。

哪些孩子不適合全托幼兒園

1、小于三歲半的孩子

孩子小于三歲半，階段任務就不是培養(yǎng)主動性，而是讓他們感受關愛，形成良好的親子關系了，這個年齡的孩子就不適合入全托。很多家長都以為，把孩子送全托，可以讓他們接受專業(yè)的生活護理、心理保健和基本行為習慣的培養(yǎng)，同時自己周末也會把他們接回來好好“補償”，不會因此影響和孩子的關系?？蓪嶋H上，再專業(yè)、再敬業(yè)的老師也無法滿足每個孩子個性化的心理需要和對親情的渴望，家長的這種做法，說嚴重了，是對孩子的情感剝奪。因為這個年齡段的孩子語言滯后，很難表達出自己的需要，但情感已經發(fā)展完全，對父母有強烈的依戀，如果一連五天見不到親人，他們會產生不安全感，萬一再受到委屈找不到合適的傾訴對象，對其身心發(fā)展更是不利。

2、內向的孩子

天性害羞、膽怯的孩子因為不善于表達自己，經常會潛意識地壓抑自己的需要，受了委屈、遇到不開心的事都會藏在心里。而幼兒園的老師又不可能只把注意力放在某一個孩子身上，所以他們的心結很難被及時發(fā)現(xiàn)，長此以往，孩子會更壓抑，不利于將來個性的發(fā)展。

入全托5點注意事項

如果綜合考慮后，決定了孩子入全托，為盡可能地減少全托帶給孩子的成長焦慮，家長得做到以下5點：

1、幫助孩子樹立良好的幼兒園概念?？梢栽诤⒆用媲百潛P他所在的幼兒園，讓孩子明白進入全托幼兒園是因為他很能干，需要學習更多的本領，是因為老師喜歡他，父母很愛他。

2、可以定期或不定期到幼兒園探視孩子，而不要一開始就把孩子五天全放在幼兒園。

3、加強親子交流質量。周末應有更多的時間與孩子在一起，關注孩子的情感需要，使親子交流質量得到提高。

4、選擇重情感教育的老師。如果孩子入全托，可以幫助孩子選一位充滿愛心、耐心的老師，她能關注孩子的需要。

5、重視家園交流。隨時跟幼兒園和老師保持密切聯(lián)系，了解孩子在園的生活細節(jié)，配合老師做好在家的各項工作。

緩解孩子入園焦慮有妙招

每年秋季入園時，經常會看到孩子哭鬧的身影，孩子初入園時，就像我們大人剛剛進入一個完全陌生的環(huán)境，那時我們的心里往往會有不自在、時間過得特別慢、身體不適、心情緊張煩躁等感覺，而孩子對這些感覺的直接反應就是哭，同時還“事事需要自理”，在家中孩子喊一聲就有好幾個大人圍著轉，可是在幼兒園就要自己拿勺子吃飯、自己去洗手間大小便、睡覺自己穿脫衣服等。

實踐證明：自理能力越差的孩子，對幼兒園生活的適應能力越弱，產生焦慮的心理也越長，因此，作為家長要關注孩子自理能力的培養(yǎng)，以實際行動幫助孩子度過入園焦慮期。

一、首先要教會孩子用語言清楚地表達自己的需求

5歲的晴晴是一個很可愛的小女孩，但有尿褲子的毛病，每天早上入園時媽媽給準備的三條褲子不到下午離園就全部尿濕了，她隨時隨地小便，而且從來不去尋求老師的幫助，如此反復了一學期的時間，家長和老師都異常頭疼，分析原因，媽媽說：“2歲以前孩子白天晚上都用紙尿褲，從來沒教過她提出小便要求等，可能就此養(yǎng)成了這個壞習慣吧?！蹦贻p媽媽無奈的表情提醒我們：教會孩子提出自己的需求，主動尋求大人的幫助，是培養(yǎng)孩子自理能力發(fā)展的第一步。

二、做個有心的父母，將“吃飯、睡眠、穿脫衣服”等生活瑣事游戲化，并都列為有目的、有計劃的培養(yǎng)內容

在一日生活中，家長要有心，比如吃飯，很多家長都覺得是個難題，常常抱怨孩子就是不張嘴，這時你不妨把飯菜編成童話，可以是小動物、可以是孩子熟悉的身邊的任何東西，孩子需要你去哄，需要你刻意的親近和注意。

同時，家長一定要用心，心中要確定明確的培養(yǎng)目標：比如，對孩子睡覺能力的培養(yǎng)，家長的目標要定為：

1.能在家長的幫助下有順序地穿脫衣褲。脫：先脫鞋、再脫褲（冬季先解上衣紐扣），最后脫上衣，并放在固定的地方；2.睡眠時睡姿正確，不蒙頭、吮手、咬被角等；3.學會分清衣褲前后，會系紐扣、拉拉鏈；4.學會穿鞋、分清左右腳，拉好鞋舌，系好鞋帶或粘好鞋扣；5.起床后視孩子情況，先教孩子有折疊被子的意識，再逐漸提高要求。

三、放開手，讓孩子大膽去嘗試這是最重要的一點，家長別怕麻煩、別怕臟，該讓孩子做的絕不要包辦，因為，有了“本領”孩子才有自信，才會減少心理焦慮從而盡快地適應集體生活。

春天帶來了孩子多動癥

導讀：家長不要給孩子過多的壓力，讓孩子擁有一個良好的社會環(huán)境和良好的家庭環(huán)境，建立起有序的生活規(guī)律，多給孩子安排一些戶外活動。

隨著春天的到來，天氣的轉暖，孩子們脫下厚重的冬裝，來到了藍天白云下盡情的玩耍。但是也有很多的家長都懷疑自己的孩子得了多動癥，發(fā)現(xiàn)自己的孩子都比平時喜歡動，小動作也多了起來，更喜歡插話、搶話。

就此問題記者采訪了長春師范學院張戈副教授，張副教授說，很多家長懷疑孩子有多動癥，但是實際上就是孩子活潑、好動，大家要通過好的教育方法幫助孩子擺脫多動的壞習慣。

韓女士的兒子今年4歲10個月，幼兒園大班，平素活潑好動，反應機靈。在幼兒園的時候上課注意力不集中，有時東張西望，喜歡和其他的小朋友講話，不愛寫作業(yè)，在家很愛發(fā)脾氣。

張副教授介紹，隨著“多動癥”這個名詞逐漸的被人們所熟知，家長們就更加懷疑自己的孩子是得了多動癥?，F(xiàn)在有些孩子多動是由于不適應而引起的多動表現(xiàn)，經了解該兒童在幼兒園大班每天像是在學校一樣上課，課本是小學一年級的語文、數(shù)學書，還有外語珠腦速算，周末還去學書法、繪畫等，每日回家還要寫作業(yè)，由于寫得慢就沒有玩的時間了。每天都是白天到幼兒園上課，晚上回家寫作業(yè)，很少有時間到戶外活動，有限的活動時間也是在家里，在家長的眼皮底下，稍有撒歡的動作，即被視為多動而加以限制，使孩子的自由活動需要得不到滿足。所以孩子才出現(xiàn)喜歡動的壞習慣。

張副教授提醒各位家長，不要給孩子過多的壓力，讓孩子擁有一個良好的社會環(huán)境和良好的家庭環(huán)境，建立起有序的生活規(guī)律，多給孩子安排一些戶外活動。

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