學(xué)前班教學(xué)工作總結(jié)。
把握今朝比所有時(shí)間都靠譜,上階段的工作結(jié)束 ,下階段的工作即將到來(lái)。是時(shí)候回顧總結(jié)了,總結(jié)是認(rèn)識(shí)事物的客觀手段,那么寫總結(jié)還需要考慮什么呢?小編花時(shí)間特意編輯了幼兒園學(xué)前班教學(xué)工作總結(jié)2000字匯總,更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。
九月份學(xué)前班語(yǔ)文教學(xué)反思
時(shí)間過(guò)得真快,擔(dān)任學(xué)前班的語(yǔ)文老師已經(jīng)一個(gè)月了,為了能從中吸取教訓(xùn),為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。特對(duì)本月的語(yǔ)文教學(xué)工作反思如下:
學(xué)前班語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中主要分語(yǔ)言和拼音漢字教學(xué)兩部分。
一、語(yǔ)言教學(xué)方面
由于是學(xué)前班上學(xué)期,小朋友們剛從幼兒園踏入小學(xué)的校門,大部分幼兒不懂得基本的上課常規(guī),基本完整的表達(dá)等等。根據(jù)班上實(shí)際情況,在這第一個(gè)月里,我和班主任李老師配合專門抓幼兒的基本常規(guī),就語(yǔ)文方面如:上課前整頓紀(jì)律師生間基本的對(duì)話、基本的禮貌用語(yǔ)、與人交談時(shí)基本完整的表達(dá)等。我要求學(xué)生學(xué)說(shuō)普通話,在校活動(dòng)中和教師或同學(xué)交談,都強(qiáng)調(diào)學(xué)生用普通話進(jìn)行交注,在日常生活中多注意學(xué)生交談時(shí)的發(fā)音和語(yǔ)調(diào),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤立刻糾正。另外,由于很多家長(zhǎng)反應(yīng)小朋友在幼兒園從來(lái)沒拿筆寫過(guò)字,現(xiàn)在讓他們學(xué)習(xí)較難的字如:“秋”“學(xué)”,這對(duì)他們來(lái)說(shuō)難度很大,讓有些孩子產(chǎn)生了厭學(xué)的心理。針對(duì)這樣的狀況,我先從基本的筆畫開始進(jìn)行教學(xué),為每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一個(gè)小字本,并在每個(gè)小朋友的作業(yè)本上先寫好范例,從簡(jiǎn)單的開始學(xué),慢慢的,我發(fā)現(xiàn)他們開始喜歡書寫。
二、拼音漢字教學(xué)方面
漢語(yǔ)拼音學(xué)起來(lái)很枯燥,于是我把拼音教學(xué)游戲化。由于幼兒的有意注意時(shí)間短,所以在他們處于無(wú)意注意時(shí)間的時(shí)候,我會(huì)讓幼兒來(lái)玩游戲,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們?cè)谕嬷袑W(xué),寓教于樂更利于幼兒對(duì)知識(shí)的掌握。如:大小聲游戲、地雷爆炸游戲、開火車游戲等,這些游戲不但可以鞏固幼兒所學(xué)拼音,而且可以培養(yǎng)幼兒的應(yīng)變能力。
雖然班上的孩子年齡有差距,最大的孩子和最小的孩子之間年齡相差一歲半,我覺得不論孩子的起點(diǎn)怎樣,既然教了,就要讓孩子有一定的收獲,在他的原有基礎(chǔ)上有提高。每次學(xué)習(xí)新的字母發(fā)音時(shí),我盡量保證班上的每一個(gè)幼兒都讀到,每一個(gè)幼兒的發(fā)音都聽到,及時(shí)的鼓勵(lì)、引導(dǎo)和糾正,這樣即使那些年齡較小、能力稍弱一些的孩子也能得到不斷的進(jìn)步和提高。
學(xué)前班語(yǔ)文
何釹配
時(shí)間過(guò)去真快,一學(xué)期又過(guò)去了。現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)如下。
拼音教學(xué):
本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母,23個(gè)聲母及兩拼音節(jié)的練習(xí)拼讀。在拼音教學(xué)中,我采用了以下的教學(xué)模式:看圖導(dǎo)出新字母——學(xué)新字母的音、形(發(fā)準(zhǔn)音、記清形)——學(xué)音節(jié)的拼讀——學(xué)書寫——學(xué)兒歌。通過(guò)授課情況分析,本學(xué)期授課密度適中,學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù),課業(yè)負(fù)擔(dān)不太重。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際接受能力和他們的年齡特征,本學(xué)期主要采用直觀型、練習(xí)的教法,每教一個(gè)單韻母和聲母都考慮學(xué)生怎樣才能記得牢固,學(xué)得靈活,同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行觀察思考,音節(jié)的組成,聲母字型的比較。同時(shí),示范發(fā)音,直到學(xué)生能發(fā)準(zhǔn)音為止。在認(rèn)記方面,主要采用形象記憶法和比較記憶法,讓學(xué)生記得靈活,不易忘記。
數(shù)學(xué)教學(xué):
我班孩子在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng),思維敏捷等心理特點(diǎn)。他們求知欲旺盛,知識(shí)面在不斷的開闊,吸收新的知識(shí)也快。在教學(xué)中,我采用探索在前,講解在后的教學(xué)形式,大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,特別是在計(jì)算方面體現(xiàn)較明顯,多開展數(shù)學(xué)游戲,多采用一些學(xué)生喜愛的、豐富多彩的教學(xué)方法,如游戲法、實(shí)物教學(xué)法、比較法等等。學(xué)生從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片,掌握了10以內(nèi)的加、減數(shù)練習(xí),學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展,有時(shí),我也讓學(xué)生互相檢查作業(yè),這樣,學(xué)生等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會(huì),積極性也調(diào)動(dòng)了起來(lái)。
寫字教學(xué):
學(xué)前班孩子年齡較小,手腕力度不足,寫字對(duì)于他們來(lái)說(shuō)真是一種挑戰(zhàn),對(duì)于老師來(lái)說(shuō)需要更多的耐心來(lái)指導(dǎo)。本學(xué)期的寫字內(nèi)容主要包括基本筆畫教學(xué)和獨(dú)體字教學(xué)。通過(guò)幾個(gè)月的書寫練習(xí),我班孩子掌握了:
1、正確的握筆方法、寫字姿勢(shì),把握合適的書寫力度。
2、掌握漢字的基本筆畫名稱,并在田字格中規(guī)范書寫。
3、能在田字格中書寫簡(jiǎn)單的獨(dú)體字。
4、感受寫字時(shí)的成就感,熱愛寫字。
反思這學(xué)期的教學(xué),還存在著很多不足,希望在每次的總結(jié)中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在今后的教學(xué)中取得更大進(jìn)步。
我要感謝我班的幼兒,是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信,是他們讓我找到作為班主任進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn),是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。我要感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們,是你們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,是你們?cè)谄綍r(shí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流中語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托,讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作,是實(shí)踐,給我提供了進(jìn)行班主任工作研究的生命土壤,我衷心地感謝這一切!現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
一、班級(jí)情況分析
開學(xué)初,幼兒從中班升入大班,由于不同層次的要求,一切都要從頭開始,不著急,耐下心來(lái)進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練;再教育、再訓(xùn)練,不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作,要針對(duì)不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求,我的感受就是此時(shí)的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽,教育他們懂得做個(gè)好孩子,應(yīng)該要團(tuán)結(jié)友愛,并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等。
二、嚴(yán)格班級(jí)管理,抓緊“養(yǎng)成教育”
首先,從思想、行動(dòng)上認(rèn)真落實(shí)“一切為了孩子,一切為了明天”的方針,在班級(jí)管理和思想教育工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍,工作上堅(jiān)持不怕苦,不怕累,不怕難,不惜力,樂業(yè),敬業(yè),積極向上的精神狀態(tài)。有的家長(zhǎng)說(shuō):“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動(dòng)啊,但談到你的工作,你總是那么高興,如果換成是我,早煩了?!蔽业幕卮鹗牵骸拔蚁矚g這些可愛的孩子們,他們使我年輕了許多”。
其次,要樹立愛心、細(xì)心、耐心的原則,在學(xué)習(xí)上,生活上關(guān)心愛護(hù)幼兒,把他們的閃光點(diǎn)放大,盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤,特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強(qiáng)化,做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn),相反是要用放大鏡去找他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化,在班級(jí)中為他們樹立自信。適度的表?yè)P(yáng)也是班主任工作最常用的手段。再次,在游戲活動(dòng)時(shí),認(rèn)真觀察孩子,了解孩子,同孩子們打成一片,和孩子們一起學(xué)習(xí),一起游戲,做孩子們敬愛的良師益友。
三、認(rèn)真寫好《家園聯(lián)系冊(cè)》
我隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子的情況,聽取家長(zhǎng)的意見和要求,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,不斷改進(jìn)工作,取得家長(zhǎng)的理解、支持與幫助。這樣班級(jí)工作開展起來(lái)也會(huì)比較順利,記得有一位家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō):“他兒子沒上大班之前總是不敢來(lái),害怕大班老師厲害,但來(lái)到大班后,譚老師和陳老師對(duì)我很好,我愛上了大班”。幾個(gè)家長(zhǎng)聽后一致同意說(shuō):“孩子們愛上大班,說(shuō)明這個(gè)集體對(duì)他們有一定的吸引力,是一個(gè)溫暖的集體?!?/p>
我堅(jiān)信,只要有責(zé)任心,有愛心的老師,有配合幼兒園工作的家長(zhǎng)和一群聰明、積極向上的孩子,我們大班這個(gè)大家庭下一學(xué)期會(huì)有更大的進(jìn)步。
經(jīng)過(guò)了一年的教育教學(xué),我們學(xué)前班的孩子現(xiàn)已圓滿地完成了幼兒園的學(xué)習(xí)和生活,即將升入小學(xué)。望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們,我們感受到了一種自豪感,近一年的學(xué)前班生活,使孩子們學(xué)會(huì)了許多,各方面進(jìn)步都很大,總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn),以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。
一、班級(jí)情況分析
學(xué)生人數(shù)共79名,男生40人,女生39人。大部分孩子年齡在5歲半左右,在學(xué)習(xí)上本班幼本班幼兒兒都還比較認(rèn)真,特別是拼音、數(shù)學(xué)、美術(shù),我們班幼兒都比較感興趣,與上個(gè)學(xué)期相比較各方面的進(jìn)步都比較大。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的培養(yǎng),現(xiàn)在我班大部分孩子的生活習(xí)慣也得到很大的提高
二、教學(xué)工作
本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字,講故事、算算式等各方面的培養(yǎng),提前做好幼小銜接工作,在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了:田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本,充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間,組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開展了“講故事”評(píng)比活動(dòng),通過(guò)活動(dòng),幼兒說(shuō)話的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情,講故事的積極性也越來(lái)越高;幼兒對(duì)做算術(shù)題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作,我們對(duì)孩子進(jìn)行獨(dú)立性的訓(xùn)練:通過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí),增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣;在日常生活中和課堂中,也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則,課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果,我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。
三、保育工作
在春季三月份也是一個(gè)流行感冒較多的一個(gè)月,我們堅(jiān)持每天消毒以及室內(nèi)通風(fēng)。每天保持地面清潔干凈以及教室的整齊。每天堅(jiān)持做好晨檢工作。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系,讓幼兒知道自己是集體中的一員,并樂于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體,關(guān)心同伴,禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育,使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子,并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系,聽取家長(zhǎng)意見,根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn),對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教,因人施教,同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。做好預(yù)防接種和體檢等工作增強(qiáng)了幼兒體質(zhì),促進(jìn)了幼兒身體健康成長(zhǎng)。
四、安全工作
安全工作是最重要的'工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全,是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé),為了讓家長(zhǎng)放心,讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng),我做到了以下幾點(diǎn):
1、每周星期五下午安全教育課,教給了幼兒一些安全知識(shí),強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃生人的東西,不跟生人走,發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),會(huì)大聲呼救。教育孩子并教給孩子們正確的自我保護(hù)的方法和能力;
2、嚴(yán)格晨檢制度,不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品,避免幼兒吃錯(cuò)藥。
五、積極做好家園溝通
教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效,家園溝通,教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題,提升對(duì)幼兒的關(guān)心,共同分擔(dān)教育責(zé)任。溝通方式很多,我們做了以下工作:
1、注重溝通的實(shí)效性和針對(duì)性。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn),第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視,對(duì)幼兒發(fā)展很在意。平時(shí),熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng),注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句,了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況,家長(zhǎng)都感覺非常溫暖;
2、利用多種媒介與通訊手段,做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性。我們認(rèn)真辦好每一期家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)。為彼此更容易交流,兩位教師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng),以便家長(zhǎng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò),更好地關(guān)心孩子的成長(zhǎng);
3、班級(jí)中有什么需要家長(zhǎng)幫忙的地方,家長(zhǎng)們總是竭盡所能的給予幫助,給我們的教學(xué)活動(dòng)提供了很大的幫助;
4、召開家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo),使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn),并針對(duì)一些問(wèn)題開展討論。以上這些的努力付出,也換來(lái)了家長(zhǎng)的信任,我相信在今后的日子里,家長(zhǎng)工作會(huì)做得更好。
總之本學(xué)期非常忙也非常累,收獲當(dāng)然也不校在工作中我享受到收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí),努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法,學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育,加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育,注重幼兒自身能力的培養(yǎng),力求把日后的工作做得更好!
篇一:幼兒園大班教學(xué)工作總結(jié)幼兒園大班教學(xué)工作總結(jié)寧化縣民族學(xué)校徐麗珠
一、對(duì)幼兒進(jìn)行了操作習(xí)慣的培養(yǎng)
1、教孩子認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)書,掌握正確的翻書方法,學(xué)會(huì)怎樣愛惜書。
2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具,怎樣保管好自己的學(xué)具。
二、游戲式的教學(xué)活動(dòng)
在課前我認(rèn)真分析教材,畫好掛圖,準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問(wèn)題”的能力為主旨,活動(dòng)以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸,在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探索,追求知識(shí)的興趣和良好品質(zhì)。特別是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動(dòng)中,孩子對(duì)變化萬(wàn)千的方塊學(xué)具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學(xué)活動(dòng)中,堅(jiān)持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識(shí)、練思維”的方式,以“手、眼、腦并用,教、學(xué)、做合一”的方式,讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)。通過(guò)對(duì)學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合,將所需傳授的知識(shí)展開,螺旋式深化,運(yùn)用學(xué)具操作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識(shí)概括化,促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移,形成舉一反三的認(rèn)知能力。并且在活動(dòng)中我注重增強(qiáng)教學(xué)的多樣性,提高了孩子的動(dòng)手操作能力和主動(dòng)自學(xué)的能力。
通過(guò)一期的學(xué)習(xí),孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計(jì)數(shù)、空間與數(shù)概念,并進(jìn)一步提高了自己解決問(wèn)題的能力,奠定了一生都受用的基礎(chǔ).
三、密切的家園合作
家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所,父母是孩子接觸時(shí)間最久的對(duì)象,家長(zhǎng)扮演著極其重要的角色,對(duì)于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí),家長(zhǎng)不僅不能缺席或忽視,更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。所以在活動(dòng)中我非常注重與家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。讓家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí),協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)能力發(fā)展歡迎您。本學(xué)期,孩子們完成的《親子手冊(cè)》我都認(rèn)真的檢查過(guò),孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下完成得非常好??梢?,密切的家長(zhǎng)工作取得了一定的成效。
四、取得的成果
1、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)非常感興趣,知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系,能在生活中加以運(yùn)用。
3、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很有信心,并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難,相信自己的數(shù)學(xué)能力。
3、孩子們能正確翻閱書籍了,養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。
4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問(wèn)題的能力,具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強(qiáng)烈愿望。
5、家長(zhǎng)工作開展得井井有條,受的家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。幼兒小班教學(xué)工作總結(jié)寧化縣民族學(xué)校鄧麗英
伴隨著孩子們陽(yáng)光般的笑臉,緊張而又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,我們小班的孩子們也將變成中班的孩子,看著孩子們一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng),我做為老師倍感欣慰,看一年來(lái)孩子們的變化,個(gè)兒長(zhǎng)高了,身體強(qiáng)壯了,來(lái)幼兒園不再哭哭啼啼了,對(duì)待老師、長(zhǎng)輩更加有禮貌了。也主動(dòng)與同伴進(jìn)行交流,積極參與集體活動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí),并且也向爸爸媽媽介紹自己以及發(fā)生在幼兒園里有趣的事情。與此同時(shí),我們感受孩子們成長(zhǎng)的快樂,體會(huì)著教育工作的樂趣。所以我愛我的職業(yè),也更愛我的孩子們。本學(xué)期我盡量完成各項(xiàng)工作。隨著各項(xiàng)活動(dòng)的順利進(jìn)行,也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持,使得各項(xiàng)活動(dòng)錦上添花。本學(xué)期在上學(xué)期培養(yǎng)的基礎(chǔ)上,主要從培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)常規(guī)、大膽、清楚地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)并在日?;顒?dòng)中學(xué)會(huì)更好地與同伴相處等幾個(gè)方面進(jìn)行著重培養(yǎng),綜合開展五大領(lǐng)域的各項(xiàng)內(nèi)容,收到較好的效果。在這一學(xué)期中有酸、甜、也有苦、辣。這學(xué)期的工作我們兩個(gè)老師團(tuán)結(jié)合作配合默契,使我們的班級(jí)工作井然有序,孩子活而不亂,尤其是在家長(zhǎng)溝通方面我們也取得很好的成績(jī),但在工作中也有不足的地方,我們將吸取這一學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)帶到新的學(xué)期中,不足之處努力完善。這學(xué)期的工作大致如下;
一、政治思想方面;
熱愛人民的教育事業(yè),熱愛教師職業(yè),用社會(huì)主義道德規(guī)范來(lái)約束自己的各種行為,認(rèn)真做到熱愛幼兒,勤奮工作,不遲到不早退,樹立良好的教師形象。與周老師共同協(xié)作搞好我班的班級(jí)工作。
二、工作、教育教學(xué)方面;
對(duì)于班級(jí)各項(xiàng)工作,能夠主動(dòng)地承擔(dān),認(rèn)真?zhèn)湔n,勤勤懇懇,踏踏實(shí)實(shí),一日活動(dòng)中以幼兒的能力、興趣、需要為出發(fā)點(diǎn),及時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容,活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習(xí),以孩子為主體,以孩子的終身發(fā)展為前提,與孩子們相處如同朋友,讓他們多于我親近,消除孩子對(duì)老師的畏懼,建立良好的師生關(guān)系。
三、家長(zhǎng)工作方面;
做好與家長(zhǎng)溝通工作,我會(huì)利用早上和下午家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間與家長(zhǎng)交流幼兒在園和家里的各方面表現(xiàn),也使家長(zhǎng)對(duì)我的工作有更進(jìn)一步的了解。
總上所述,在這一學(xué)期中,我努力做好自己的本職工作,但是知道在工作中也難免存在著不足之處,但我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,繼續(xù)努力,把工作做好,力爭(zhēng)更上一層樓篇二:幼兒園學(xué)前班教師個(gè)人工作總結(jié)
幼兒園學(xué)前班教師個(gè)人工作總結(jié)隨著時(shí)間的推移,一學(xué)期的工作已在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中圓滿的畫上了句
號(hào)。本班幼兒也完成了他們?cè)趯W(xué)前班上學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),為即將踏入小學(xué)開始新的生活奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、常規(guī)管理緊抓不放,促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。俗語(yǔ)說(shuō):沒有規(guī)矩,難成方圓。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),促進(jìn)身體健康,又有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力,為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期,根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我們班的幾個(gè)弱點(diǎn),我們著重開展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成:
1、抓好過(guò)渡環(huán)節(jié)的管理,避免時(shí)間的隱性浪費(fèi),如:在活動(dòng)間歇合理安排入廁喝水的時(shí)間,做到既能滿足幼兒的需要又不浪費(fèi)時(shí)間。
2、加強(qiáng)紀(jì)律管理,我們班有幾個(gè)特別調(diào)皮淘氣的孩子,一眼沒看到不是打就是鬧,要么就到處亂跑,天天得給你制造點(diǎn)事端,破壞紀(jì)律不說(shuō),還給其他的孩子帶來(lái)了不好的影響,針對(duì)這些孩子的調(diào)皮好動(dòng),在排隊(duì)做操和游戲時(shí)我們特別關(guān)注他們的一舉一動(dòng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們的過(guò)激行為,使得他們這一學(xué)期沒有發(fā)生任何安全事故。
3、抓好幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。督促幼兒便后洗手,在洗手時(shí)做到不玩水。能夠安靜有序的吃課間餐,不大聲說(shuō)話,督促幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
二、教育教學(xué)踏踏實(shí)實(shí),促進(jìn)幼兒全面發(fā)展孩子從幼兒園到小學(xué),是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于生活上的驟變以及課目的繁重,很多孩子入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、害怕等情況,稱為困難期。因此,本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時(shí)著手來(lái)幫助孩子完成過(guò)渡,做好幼小銜接工作。(1)結(jié)合我們要上小學(xué)的主題活動(dòng),向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)情況。使他們對(duì)學(xué)習(xí)生活有一定的了解,介紹時(shí)孩子們的興趣特別高,不停的說(shuō)個(gè)沒完,從他們神采飛揚(yáng)的表情中,我們可以感到他們是多么期盼自己成為一名小學(xué)生。為了從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備,我們經(jīng)常布置一些簡(jiǎn)單的家庭作業(yè),培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。通過(guò)一學(xué)期的努力,班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù),在與同伴的合作中能夠用較友好的方式與同伴進(jìn)行游戲,遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法,班級(jí)幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的提高。(2)在搞好教學(xué)工作的同時(shí),本學(xué)期我們還組織開展了豐富的文體活動(dòng),每天都安排適時(shí)的時(shí)間讓孩子進(jìn)行活動(dòng),組織幼兒做一些體育游戲,使他們的體能得到了提高。講述活動(dòng)中,每個(gè)孩子都樂意上來(lái)講,誰(shuí)也不會(huì)再害怕在眾人面前說(shuō)話了,孩子們的膽量得到了鍛煉。
三、班級(jí)工作盡心盡力,關(guān)注幼兒個(gè)體需要班級(jí)工作是瑣碎的,但在瑣碎的工作中我們一樣認(rèn)認(rèn)真真,盡心盡力,努力成為孩子們喜歡的老師,是我們的工作目標(biāo)。有這樣一句名言:教育者沒有情感,沒有愛,如同池塘里沒有水一樣。實(shí)際工作中,我們努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿愛的池塘。當(dāng)孩子有困難時(shí),我們會(huì)隨時(shí)關(guān)注給予幫助。尤其對(duì)有特殊情況的孩子,我們更是給予格外的愛護(hù),幫助每一位孩子樹立起自信心,,多和他們交流談心,多親近他們,教會(huì)他們尊重別人。
四、在家長(zhǎng)工作上,我們熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng),注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句,了解一下幼兒在家的表現(xiàn),并及時(shí)反饋幼兒的特殊表現(xiàn),爭(zhēng)
取家長(zhǎng)的支持和配合。孩子生病了,我們會(huì)及時(shí)地打電話去關(guān)心他們的身體,讓家長(zhǎng)感覺到非常溫暖。對(duì)家長(zhǎng)反映給我們的問(wèn)題認(rèn)真解決,力求達(dá)到家長(zhǎng)的滿意。一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到我們班的孩子健康成長(zhǎng),學(xué)習(xí)越來(lái)越棒時(shí),我們感
到無(wú)比的欣慰,我們的工作也得到了廣大家長(zhǎng)的肯定。一年來(lái)的相依相伴我們建立了深厚的感情,也成了深受孩子們喜愛的老師,這是對(duì)我們工作最大的支持和鼓勵(lì),雖然我們的工作也有不到位的地方,但是家長(zhǎng)的理解和支持給了我們更加
努力工作的信心和力量,相信今后一定會(huì)做得更好。篇三:xx年幼兒園學(xué)前班下學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)
xx年下學(xué)期學(xué)前班教學(xué)工作總結(jié)
伴隨著孩子們的天真笑臉,緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期即將結(jié)束了,當(dāng)我空閑下來(lái)細(xì)細(xì)回顧這學(xué)期的工作時(shí),深深的感到一份耕耘一份收獲。在和孩子們相處日子里,他們?cè)谝惶焯斐砷L(zhǎng),不斷進(jìn)步,讓我更能感覺到自己是最幸福的,而幼教事業(yè)是最陽(yáng)光的事業(yè)。以下是我?guī)О嗟囊恍w會(huì):
一、思想方面。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),我把主要精力放在本職工作上,嚴(yán)格要求自己,面對(duì)一個(gè)班集體,我深感自己責(zé)任的重大。以把教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣為目標(biāo),讓孩子們?cè)诰哂薪】档男睦砗徒】瞪眢w的同時(shí),具備健康的生活能力。
2、嚴(yán)格班級(jí)治理,抓緊“養(yǎng)成教育”,首先從思想、行動(dòng)上我把主要精力放在班級(jí)治理和思想教育工作上,努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、樂業(yè)、敬業(yè)、積極向上,保持健康、樂觀的精神狀態(tài)。其次,要樹立童心、愛心、耐心,堅(jiān)持正面教育原則,耐心細(xì)致地做好他們的教育工作。
3、隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通校內(nèi)外情況,聽取家長(zhǎng)的意見和要求,不斷改進(jìn)工作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持與幫助。幫助家長(zhǎng)具備正確的兒童觀、教育觀、知識(shí)觀,明確幼兒期教育重心是個(gè)性能力的培養(yǎng),使家長(zhǎng)認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式,并支持參與學(xué)校的教育活動(dòng)。我們的工作得到了家長(zhǎng)們的支持和配合,同時(shí)家長(zhǎng)們也給與我們充分的肯定,這將激勵(lì)我們更好的開展家園工作。如今班上的工作開展比較順利,收到了較好的效果,并得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。
二、教育教學(xué)工作
在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課,我備好每一節(jié)課。自己動(dòng)手制作教具。了解幼兒原有的知識(shí),他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難,并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒,注重個(gè)別教育。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書籍,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。
1、在教育教學(xué)活動(dòng)中,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件,提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
2、在教學(xué)中以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動(dòng),并主動(dòng)去學(xué)習(xí),更好地因材施教,因人施教。
3、根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié),保證好幼兒每天各項(xiàng)活動(dòng)的活動(dòng)時(shí)間,提供幼兒活動(dòng)材料,更好地培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展。本學(xué)期,我擔(dān)任學(xué)前班教學(xué)工作。。
對(duì)于拼音課上,我注重調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,能合理利用多種書籍進(jìn)行輔助教學(xué)。有的幼兒剛開學(xué)的時(shí)候?qū)τ谄匆粽n沒有興趣并對(duì)上課有了抵觸情緒,我便利用學(xué)校教材輔助的卡片做起了組字游戲,時(shí)不時(shí)的進(jìn)行一項(xiàng)小競(jìng)賽,并及時(shí)的最幼兒所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行肯定與鼓勵(lì),通過(guò)這類活動(dòng)即很快消除了幼兒對(duì)拼音課的抵觸情緒還讓幼兒真正體會(huì)到了什么是“快樂拼音”。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),很多幼兒有了很大的進(jìn)步,在拼音課上我積極引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地開動(dòng)思維,在游戲中保持愉快的情緒。
而上科學(xué)課前我會(huì)讓幼兒從媒體、網(wǎng)絡(luò)、書籍中大量的搜集有關(guān)課堂知識(shí)的內(nèi)容,例如:一次學(xué)習(xí)有關(guān)水的知識(shí),我便讓孩子事先去了解和搜集大量有關(guān)水的知識(shí),上課時(shí)全部帶來(lái),這時(shí)孩子們上課時(shí)的氣氛變得十分的活躍,由于所有的材料都是孩子們自己搜集的,也就擺脫了一貫老師教學(xué)生學(xué)的現(xiàn)象,從而實(shí)現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)。我們的課堂也就變得生動(dòng)了起來(lái)。
三、認(rèn)識(shí)不足,努力進(jìn)步
記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):一個(gè)有事業(yè)心和使命感的教師,理應(yīng)作為教育的探索者,其探索的最佳途徑往往就是從自我反思開始,反思促進(jìn)了觀念的轉(zhuǎn)變,反思促進(jìn)了工作的提高。教師的成長(zhǎng)等于經(jīng)驗(yàn)加反思。雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦,每天總是忙忙碌碌的,但是看到孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長(zhǎng),快樂無(wú)憂的學(xué)習(xí)和游戲,感到所有的付出都是值得的。
通過(guò)本學(xué)期的工作,我很幸運(yùn)又學(xué)到了不少東西,我深刻認(rèn)識(shí)到:只有在以后的教學(xué)中多學(xué)、多思、多試才能把工作做得更好,才能不愧于每一位求知的孩子。所以,我深信:自我評(píng)價(jià),是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)力。
本學(xué)期的工作即將結(jié)束了,對(duì)于我來(lái)說(shuō),不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,更新教育觀念,勇于創(chuàng)新使我在今后的工作中做得更好!
如何做好幼小銜接工作
點(diǎn)擊數(shù):[2235]作者:張國(guó)英(江蘇省蘇州市同里鎮(zhèn)中心幼兒園)20xx-03-30
幼兒園時(shí)代是人生最無(wú)憂無(wú)慮、充滿快樂的時(shí)代,也是孩子從愚昧走向知識(shí)與文明的起點(diǎn),幼兒園時(shí)代的歡樂是無(wú)限的、最難忘懷的,但它不可能永遠(yuǎn)停駐,隨著三年幼兒園生活的結(jié)束,孩子們無(wú)可選擇地下次向一個(gè)新的天地,一個(gè)更加獨(dú)立自主、更加復(fù)雜多變的生活天地——小學(xué)。那么如何讓幼兒愉快地進(jìn)入小學(xué),自信獨(dú)立地面對(duì)小學(xué)生活呢?我認(rèn)為在大班做好幼小銜接工作是非常重要的,做好幼小銜接是關(guān)系到開始智力,提高教育質(zhì)量的重要總是涉及教育的科學(xué)性和連貫性,作為一名大班的班主任老師我認(rèn)為應(yīng)從以下方面重點(diǎn)培養(yǎng)。
一、培養(yǎng)幼兒自學(xué)遵守常規(guī),形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣
人們常說(shuō),兒童一入學(xué)就“進(jìn)入了符號(hào)的世界,掉進(jìn)了規(guī)則的海洋”,在小學(xué)有許多規(guī)則要孩子們熟悉和遵守,如《小學(xué)生行為規(guī)范》等。大班的老師應(yīng)幫助幼兒建立良好的生活、學(xué)習(xí)常規(guī),加強(qiáng)規(guī)則意識(shí),為孩子們順利由一個(gè)年齡階段邁向另一個(gè)年齡階段鋪平道路。為此,進(jìn)入大班后,我就向幼兒介紹小學(xué)的情況,介紹哥哥姐姐認(rèn)真學(xué)習(xí)的事,激發(fā)幼兒向往小學(xué)的迫切心情。為了培養(yǎng)孩子們的有意注意,我特別制作了豐富的、新穎有趣的教具,活動(dòng)中彩洗染生動(dòng)的教學(xué)形式吸引孩子們,使幼兒能較長(zhǎng)時(shí)間集中注意力參加學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒的自控能力。為培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成正確的書寫姿勢(shì),握筆和坐勢(shì)正確,一開始我就提出要
求,正確示范,讓孩子有正確的模仿,然后我又通過(guò)練習(xí)書定自己名字等活動(dòng)鞏固幼兒養(yǎng)成的習(xí)慣,平時(shí),認(rèn)真觀察孩子們發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒的不良姿勢(shì),及時(shí)糾正。
另外,我常常安排豐富有趣的晨間活動(dòng)吸引幼兒早起、不遲到,積極堅(jiān)持參加幼兒園晨運(yùn)活動(dòng),在生活處理方面,時(shí)時(shí)提醒幼兒抓緊課間休息時(shí)間解大小便,教他們學(xué)習(xí)自己削鉛筆,整理書包,學(xué)會(huì)管理自己的衣物和文具用品,我知道持之以恒是常規(guī)培養(yǎng)的關(guān)鍵,因此,我經(jīng)常對(duì)幼兒的常規(guī)進(jìn)行檢查,并通過(guò)各種游戲鞏固幼兒已有常規(guī),我還利用班內(nèi)幼兒樂意擔(dān)任值日生的熱情,讓值日的幼兒提醒同伴遵守常規(guī)。
二、培養(yǎng)幼兒多方面的興趣,使幼兒全面發(fā)展
興趣是孩子們參與活動(dòng)的動(dòng)力源泉,培養(yǎng)孩子們廣泛的興趣可以發(fā)展智力,開拓視野,強(qiáng)健身體,陶冶情操,從而促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,所以培養(yǎng)幼兒的興趣愛好是非常重要的。在班上,我就很重視對(duì)孩子們興趣的培養(yǎng),在日常生活中,我會(huì)細(xì)心觀察小朋友的表現(xiàn),了解他們對(duì)什么感興趣,對(duì)哪些事情有好奇心,然后積極地引導(dǎo),如我班的王興宇小朋友,平時(shí)特別喜歡聽音樂做動(dòng)作,喜歡在人前表演,于是我在音樂課上或游戲活動(dòng)中,經(jīng)常鼓勵(lì)他大膽表演,在他的帶領(lǐng)下,我班幼兒對(duì)音樂舞蹈都很感興趣,我班幼兒對(duì)音樂和戶外活動(dòng)有了興趣。
幼兒雖然對(duì)某些事情感興趣,有一定的愛好,但不持久、不穩(wěn)定,容易風(fēng)異思遷,為此,我經(jīng)常以一些有趣的游戲和比較新穎的教學(xué)方法,有意識(shí)地培養(yǎng)他們的興趣。例如,我班每月進(jìn)行一次誰(shuí)最能干的比賽活動(dòng),喜歡跳舞的小朋友自己創(chuàng)編舞蹈,喜歡講故事的小朋友纏著媽媽學(xué)講新故事,喜歡畫畫、做手工的小朋友想出與眾不同的繪畫、手工作品??,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),許多幼兒的興趣得到了保持。
三、幼兒的語(yǔ)言能力
發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,是為入小學(xué)打好基礎(chǔ)的重要銜接工作,從小中班開始,我就非常重視發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,特別是口語(yǔ)表達(dá)能力。在語(yǔ)言教學(xué)中,我經(jīng)常組織幼兒對(duì)一些兒童文學(xué)作品聽、看、講述、講座,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言、詞匯、了解作品,再通過(guò)看圖說(shuō)話、情景表演、木偶劇、小話劇等表演出來(lái),使幼兒得了更多鍛煉語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中,我變過(guò)去教師講、幼兒聽的傳統(tǒng)教學(xué)模式,常常先提問(wèn)題,讓幼兒帶著尋求答案的心理,去開展活動(dòng),并鼓勵(lì)幼兒大膽地對(duì)沿未理解的內(nèi)容進(jìn)行講座,這樣做大大激發(fā)了孩子們參與語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的積極性。在語(yǔ)言教學(xué)中,我改變“統(tǒng)一要求、同一提問(wèn)”的傾向,充分考慮每個(gè)幼兒的特點(diǎn),引導(dǎo)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí),如:在看圖講述活動(dòng)中,我采用分組教學(xué)形式,的幼兒除了理解作品、歸納主題外,更注重發(fā)展他們的抽象,創(chuàng)造性地講述;對(duì)踵水平幼兒,著重幫助他們理解畫面和完整故事構(gòu)成的關(guān)系,進(jìn)行完整講述,給予他們有擴(kuò)展想象和表達(dá)個(gè)人認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì);對(duì)于能力差的幼兒,則幫助他們注重畫面的變化,學(xué)習(xí)將前后畫面聯(lián)系起來(lái),簡(jiǎn)單講述。由于能面向全體幼兒,因此本班幼兒能在各自的語(yǔ)言水平上獲得發(fā)展。由于在小、中班重視發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,使全班幼兒的口頭語(yǔ)有了較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),進(jìn)入大班后,我開始重點(diǎn)發(fā)展幼兒的書面語(yǔ)言。一方面培養(yǎng)幼兒閱讀圖書的興趣,另一方面培養(yǎng)幼兒認(rèn)讀書寫漢字的興趣,以便為幼兒進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)同。為培養(yǎng)幼兒閱讀圖書的興趣,我經(jīng)常在班中舉行看圖書講故事的活動(dòng),我鼓勵(lì)孩子們帶自己最喜歡的故事書回園,利用餐前、餐后、離園前等空閑時(shí)間進(jìn)行講故事比賽,或者在“大帶小”活動(dòng)中,講故事給小、中班的弟弟、妹妹聽。為培養(yǎng)幼兒讀讀漢字的興趣,我常常用一些有趣的教學(xué)形式來(lái)吸引幼兒,如認(rèn)識(shí)“足”字旁的字,我會(huì)邊做動(dòng)作邊引導(dǎo)孩子認(rèn)字;認(rèn)識(shí)“三點(diǎn)水”的字,我會(huì)準(zhǔn)備許多與水、與字的意義有關(guān)的操作材料,教幼兒了解字的特點(diǎn)、。另外,在學(xué)習(xí)文學(xué)作品時(shí)我常常會(huì)將出現(xiàn)頻率高的字、詞布置于教室環(huán)境中,讓幼兒隨意閱讀,使幼兒對(duì)漢字產(chǎn)生較濃厚的興趣,此外,在一些空閑時(shí)間,我還經(jīng)常為幼兒讀報(bào)紙內(nèi)容,讓幼兒解新聞的同時(shí)學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言。
四、培養(yǎng)幼兒大膽與人交往的能力
小學(xué)是一個(gè)更加獨(dú)立、自主,更加復(fù)雜多變的生活天地,培養(yǎng)幼兒樂群、戀群,學(xué)會(huì)交往、善于交往,具有良好的個(gè)性,對(duì)幼兒愉快、成功地開展新的生活有著極其重要的作用。在幼兒,我注重培養(yǎng)幼兒良好的品性,良好的品性是成功與同伴交往的基礎(chǔ),我發(fā)現(xiàn)那些樂于將自己的玩具、圖書、食品與人分享,對(duì)人熱情有禮的孩子常常成為許多孩子的玩伴,因此,在日常生活中我常通過(guò)一些有趣的故事、榜樣、游戲等培養(yǎng)孩子真誠(chéng)、善良、熱情、守信的良好品質(zhì)。另外,我還經(jīng)常通過(guò)一些活動(dòng),如“大帶小”活動(dòng)、“同級(jí)班聯(lián)誼”活動(dòng),使孩子們大膽與各類伙伴交往,如在“大帶小”活動(dòng)中,班上幼兒與年幼伙伴交往,他既是哥哥、姐姐,又是活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)人,在游戲活動(dòng)中,他們既要關(guān)心年幼伙伴,又要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)才能,說(shuō)服年幼伙伴服從自己和信任自己,這樣的活動(dòng)增強(qiáng)了幼兒的交往能力。另外,我還常常要
求家長(zhǎng)們多讓自己的孩子與不同年齡的孩子交往,多帶孩子走出家門,廣泛結(jié)交伙伴,使孩子們得到愉快的同時(shí),成為一個(gè)樂于交往和善于交往的人。
此外,還要在幼兒的心理上做好當(dāng)小學(xué)生的積極準(zhǔn)備。大多數(shù)幼兒都向往小學(xué)升的生活,他們很愿意成為一名小學(xué)生。做小學(xué)生背著小書包很神氣。還有一些幼兒不愿上小學(xué),留戀幼兒園的生活。這種情況是家長(zhǎng)和老師的不正確的引導(dǎo)引起的。作為家長(zhǎng)和老師應(yīng)該幫助幼兒調(diào)整情緒,做好當(dāng)小學(xué)生的心理準(zhǔn)備。
總之,老師和家長(zhǎng)要積極配合,讓幼兒的知識(shí)與能力和心理等各方面都成熟起來(lái),共同做好幼小銜接,力求讓幼兒順利地渡過(guò)幼小接軌的“困難期”。
一學(xué)期又過(guò)去了,在本學(xué)期中學(xué)前班的工作重點(diǎn)是加強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,而讓孩子有健康的體魄,良好的性格特征是我們?cè)诮逃矫娴囊c(diǎn)。回顧這學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,收獲不少。這一學(xué)期,進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)綱要解析,并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中,通過(guò)綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生自立、自理,使孩子在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí),從不同的角度促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
一、常規(guī)工作
本學(xué)期針對(duì)班級(jí)的常規(guī)情況,進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,讓學(xué)生自己討論形成各項(xiàng)常規(guī)的規(guī)則,督促學(xué)生自覺遵守,向?qū)W生介紹自我保護(hù)行為的簡(jiǎn)單常識(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)共同配合對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我保護(hù)和安全防護(hù)的教育,特別是對(duì)學(xué)生即將進(jìn)入小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。
二、教育工作
1、注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高《綱要》中明確提出了數(shù)學(xué)教育的四個(gè)方面的目標(biāo):
(1)教學(xué)生掌握一些初淺的數(shù)學(xué)知識(shí);
(2)培養(yǎng)幼兒初步的邏輯思維能力;
(3)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;
(4)培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
要通過(guò)數(shù)學(xué)教育激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力和空間想象能力,訓(xùn)練學(xué)生做事認(rèn)真、細(xì)致,具有主動(dòng)性、條理性、堅(jiān)持性和創(chuàng)造性,教育學(xué)生勇于克服困難,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的毅力和自信心,為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教育時(shí),要把這些目標(biāo)滲透到教學(xué)活動(dòng)中,多從培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力、學(xué)習(xí)興趣及良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣幾方面考慮,既讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),又促進(jìn)其整體素質(zhì)的全面提高。
2、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性
學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng),思維敏捷等心理特點(diǎn)。學(xué)前班學(xué)生求知欲旺盛,知識(shí)面在不斷的開闊,吸收新的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中,我采用探索在前,講解在后的教學(xué)形式,大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,特別是在計(jì)算方面體現(xiàn)較明顯,多開展數(shù)學(xué)游戲,多采用一些學(xué)生喜愛的、豐富多彩的教學(xué)方法,如游戲法、實(shí)物教學(xué)法、比較法等等。
學(xué)生從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片,掌握了10以內(nèi)的加數(shù)、減數(shù)練習(xí),學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展,有時(shí),我也讓學(xué)生互相檢查作業(yè),這樣,學(xué)生等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會(huì),積極性也調(diào)動(dòng)了起來(lái)。學(xué)會(huì)目測(cè)和自然測(cè)量的方法比較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等,重要的是學(xué)生學(xué)會(huì)了將這些知識(shí)運(yùn)用到生活中去,能區(qū)分各種形體,學(xué)會(huì)等分,進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系。
三、反思調(diào)整
1、因教材的內(nèi)容的深度和廣度不夠,存在著重復(fù)教學(xué),學(xué)前班學(xué)習(xí)的內(nèi)容在中班和大班都學(xué)習(xí)過(guò),到一年級(jí)又要從頭學(xué)起。這種無(wú)深度的反復(fù)教學(xué),不但激發(fā)不了學(xué)生的求知欲,反而阻礙了學(xué)生的思維發(fā)展。
2、因條件有限,我班上的孩子課外知識(shí)補(bǔ)充量偏小,主題活動(dòng)開展學(xué)生參與的機(jī)會(huì)不夠,操作材料較單一,在教學(xué)中所起作用的認(rèn)識(shí)不夠。
3、我班上的孩子知識(shí)水平不統(tǒng)一,年齡也偏小,有各部分的學(xué)生自主性差,個(gè)別學(xué)生的惰性強(qiáng)、依賴性強(qiáng),不夠大方膽小怕事等,個(gè)別學(xué)生進(jìn)步不是很大。
總之,一學(xué)期的工作,有收獲,同時(shí)也不足。當(dāng)然,工作成績(jī)的取得,離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同志們的幫助、關(guān)懷。工作中還有許多不足之處,我將及時(shí)找出差距,積極彌補(bǔ)不足,力爭(zhēng)使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。
本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@的最后一個(gè)學(xué)期,期間我們進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)綱要解析,并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中,從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自理,使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí),從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。開學(xué)初我們就明確了本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是做好孩子的幼小銜接功作。抓好幼兒的課堂紀(jì)律、培養(yǎng)幼兒良好的坐姿、寫姿,集中幼兒的注意力、掌握一定的知識(shí)技能,學(xué)習(xí)自我管理和自我服務(wù)等這些都是幼小銜接工作要做的內(nèi)容。
一、健康發(fā)展
作為健康領(lǐng)域組長(zhǎng)我還大力加強(qiáng)特色課的教育。幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng),思維敏捷等特點(diǎn)。體育活動(dòng)中,幼兒情緒飽滿,較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動(dòng)作技能,學(xué)會(huì)了幾種跳繩的方法,動(dòng)作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏。學(xué)會(huì)新的徒手操及棍操。
這個(gè)學(xué)期結(jié)合主題“運(yùn)動(dòng)”幼兒還學(xué)會(huì)了區(qū)域性體育活動(dòng)自選。掌握了多種的體育器械活動(dòng)。這次“六一”大型文藝匯演中,我們班展示了形式多樣豐富多彩的戶外晨間活動(dòng),將民間體育游戲和現(xiàn)代體育活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合,贏得了在場(chǎng)觀眾的熱烈掌聲獲得第一名的好成績(jī)。
二、認(rèn)知發(fā)展
對(duì)于幼兒知識(shí)技能的學(xué)習(xí),這學(xué)期我們特別重視幼兒的計(jì)算和語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。計(jì)算活動(dòng)中我們強(qiáng)調(diào)幼兒的數(shù)字書寫以及計(jì)算能力,所以我們經(jīng)常安排時(shí)間讓幼兒進(jìn)行計(jì)算練習(xí)。在語(yǔ)言方面我們則強(qiáng)調(diào)幼兒的口語(yǔ)表達(dá),特別注重幼兒對(duì)詞匯的積累。在講故事時(shí),我們會(huì)把故事中一些優(yōu)美的詞句向幼兒解釋,使幼兒能夠掌握。
在講述活動(dòng)時(shí)如果幼兒能用一些新穎的詞句我們都會(huì)進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng),并鼓勵(lì)其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)我們班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力計(jì)算能力都有了很大的提高。大班幼兒求知欲旺盛,知識(shí)面在不斷的開闊,吸收新的知識(shí)也快。
在教育教學(xué)中,采用探索在前,講解在后的教學(xué)形式,大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,特別是在計(jì)算方面體現(xiàn)較明顯。幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片,掌握了單變加數(shù)、減數(shù),雙變加數(shù)、減數(shù)練習(xí),到現(xiàn)在可以完全脫離實(shí)物,用心算練習(xí)十位數(shù)的加減和20以內(nèi)的連加連減,幼兒的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展,有時(shí),我們也讓幼兒互相檢查作業(yè),這樣,幼兒等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會(huì),積極性也調(diào)動(dòng)了起來(lái)。學(xué)會(huì)目測(cè)和自然測(cè)量的方法比較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等;重要的是幼兒學(xué)會(huì)了將這些知識(shí)運(yùn)用到生活中去,能區(qū)分各種形體,學(xué)會(huì)等分。同時(shí)我請(qǐng)幼兒每天帶新聞,在班級(jí)講新聞,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),幼兒的知識(shí)面變更廣了,培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力及表達(dá)能力,提高幼兒對(duì)文學(xué)作品感興趣,促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。在老師的指導(dǎo)下,幼兒學(xué)會(huì)嘗試簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)如:“奇妙的水”、“紙”、“橋”等,知道常見的自然科學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系,具有初步的動(dòng)手操作能力,同時(shí)也獲得了成功的體驗(yàn)。這學(xué)期還開展了綠色環(huán)保創(chuàng)意月活動(dòng)。通過(guò)繪畫,手工,陶藝等活動(dòng)使幼兒在美術(shù)方面手工技能進(jìn)步較大,如:剪、折、捏、粘貼等,懂得綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的美工技能來(lái)完成作品,和教師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了,畫圖線條較連貫、流暢,能較好的組織、安排畫面,初步展現(xiàn)了繪畫方面的創(chuàng)造力。多數(shù)幼兒在此活動(dòng)中獲多得好成績(jī)。
三、社會(huì)性發(fā)展
通過(guò)日常生活,游戲活動(dòng)如:“自發(fā)性游戲”發(fā)展幼兒交往能力。并且通過(guò)“快樂星期五”“小書市”“生日會(huì)”,“跳蚤市場(chǎng)”,“博物館之行”等活動(dòng),開闊了幼兒的眼界,創(chuàng)設(shè)交往機(jī)會(huì)的同時(shí),也促進(jìn)了幼兒的合作意識(shí)。在這些情感活動(dòng)中,幼兒感知,認(rèn)同別人,感受與他人在一起的歡樂,激發(fā)幼兒關(guān)心他入的意識(shí)。
結(jié)合我園的環(huán)保教育特色,針對(duì)季節(jié),收集環(huán)保資料與圖片進(jìn)行各類環(huán)保教育,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。并根據(jù)幼兒的問(wèn)題生成了主題《水的奧秘》,在實(shí)際生活中幼兒也有了比較自覺的環(huán)保行動(dòng),如主動(dòng)關(guān)好水龍頭,收集廣告紙,做成環(huán)保袋分發(fā)給社區(qū)的居民,收集廢報(bào)紙各類廢舊紙盒等。
我們認(rèn)識(shí)到民族傳統(tǒng)節(jié)日的意義非常重大,因此我們也組織幼兒參加豐富多彩的活動(dòng),如鬧元宵活動(dòng),清明掃墓活動(dòng)、端午節(jié)活動(dòng)、都加深了幼兒對(duì)民族傳統(tǒng)節(jié)日的了解,也加強(qiáng)了幼兒愛祖國(guó)的教育。
四、家長(zhǎng)工作
這學(xué)期重點(diǎn)圍繞“幼小銜接”,通過(guò)請(qǐng)小學(xué)老師到園上課,組織孩子到小學(xué)參觀,并帶孩子到小學(xué)和小學(xué)生一起上課等形式,向家長(zhǎng)宣傳《如何做好幼小銜接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理準(zhǔn)備,激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。與家長(zhǎng)配合,做好家園聯(lián)系,每周展示周計(jì)劃,讓家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育要求;每月的發(fā)展評(píng)估手冊(cè)讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的表現(xiàn),對(duì)幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)家訪、電訪,與家長(zhǎng)交談,商討更積極有效的教育方法,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
五、主題活動(dòng)
在每一個(gè)主題活動(dòng)開展前,我們根據(jù)孩子的興趣點(diǎn),通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷、幼兒測(cè)試等各種方式調(diào)查幼兒對(duì)主題內(nèi)容的原始掌握情況以及從孩子身上挖掘進(jìn)一步生成的新主題,用孩子想象的方式與孩子一起設(shè)計(jì)主題網(wǎng)絡(luò)圖,同時(shí)在家園欄向家長(zhǎng)介紹有關(guān)主題的資料,讓家長(zhǎng)了解我們的活動(dòng),支持孩子的活動(dòng)需要。幼兒的興趣帶動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性,家長(zhǎng)們高興的參與到了我們的活動(dòng)中來(lái),并為我們的活動(dòng)開展提供了有力的幫助。如:在“運(yùn)動(dòng)月”主題中我們充分利用家長(zhǎng)、社區(qū)資源,得到家長(zhǎng)的大力支持,為我們提供各種體育器械。在“橋”主題活動(dòng)中,家長(zhǎng)與幼兒一起拍攝了各種各樣的橋,也滿足了幼兒好奇的探索欲望。結(jié)合幼小銜接活動(dòng),開展“再見了幼兒園”的主題活動(dòng)。在與幼兒、家長(zhǎng)的互動(dòng)中我們深刻的體會(huì)了家園之間教育的有效融合。
六、反思調(diào)整
總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步,不僅孩子們的各方面得到發(fā)展,我們也和孩子們一起進(jìn)步了,工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)許多的知識(shí)。在欣喜之余,我們也在反思不足,如:主題活動(dòng)的產(chǎn)生和開展預(yù)設(shè)教師干預(yù)的多,幼兒生成的少;創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)不夠;活動(dòng)中教師的觀察注重全面性,個(gè)別性、深入性不夠;創(chuàng)造性游戲的開展較薄弱,幼兒的自主性差;個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依賴性強(qiáng)等,在今后的工作中,我們將根據(jù)以上存在的不足,認(rèn)真的反思調(diào)整,汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法,揚(yáng)長(zhǎng)避短。
學(xué)期即將結(jié)束了,我們班的幼兒即將離開幼兒園進(jìn)入小學(xué),祝愿我們的孩子在小學(xué)的生活中身體健康,學(xué)習(xí)天天向上。
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