小老鼠和大老鼠的故事教案5篇

學(xué)生與教師之間的語(yǔ)言也是一門(mén)課程，教師要重視教案的編寫(xiě)工作。通過(guò)教案可以收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家整理的“小老鼠和大老鼠的故事教案 ”,希望能對(duì)你有所幫助，請(qǐng)收藏。

小老鼠和大老鼠的故事教案【篇1】

內(nèi)容與要求：在故事情境中，感受不同的音樂(lè)性質(zhì)，嘗試大膽的表達(dá)表現(xiàn)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppT、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

1.今天黃老師請(qǐng)來(lái)了位動(dòng)物朋友，會(huì)是誰(shuí)呢，一起用小耳朵來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？

*引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，大膽進(jìn)行肢體表現(xiàn)

2.看看會(huì)是誰(shuí)呢？（出示老鼠）

重點(diǎn)提問(wèn)：小老鼠在干嘛？

小老鼠什么時(shí)候會(huì)看一看？

小結(jié)：小老鼠走四步要停下來(lái)看看，不要讓貓發(fā)現(xiàn)了。

*根據(jù)音樂(lè)信號(hào)表現(xiàn)老鼠的行進(jìn)

二、聽(tīng)聽(tīng)玩玩

●第一階段音樂(lè)：跳老鼠夾

1.主人在廚房里放了好多的老鼠夾（出示老鼠夾）

重點(diǎn)提問(wèn)：小老鼠要怎樣躲過(guò)老鼠夾？（討論）

音樂(lè)中的小老鼠用了什么辦法？

小結(jié)：聽(tīng)到老鼠夾的聲音要跳過(guò)去

重點(diǎn)關(guān)注：節(jié)奏點(diǎn)正確，小心被夾住

●第二階段：小老鼠喝醉了

1.廚房里有一壇美味的酒，聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)生了什么？

重點(diǎn)提問(wèn)：喝了米酒的小老鼠怎么了？

喝醉了是什么樣的？

小結(jié)：原來(lái)喝醉了后走路搖搖晃晃，站也站不穩(wěn)，沒(méi)有力氣

*關(guān)注不能倒在地上，喝醉了動(dòng)作表現(xiàn)（幼兒創(chuàng)編動(dòng)作）

●第三階段：貓來(lái)了

1.聽(tīng)到了貓來(lái)了，趕快逃跑

*提示不能摔倒，悄悄的不能發(fā)出聲音，注意安全

三、完整游戲

1.米酒好香甜，我們叫上其他的朋友一起再去喝一點(diǎn)吧！

小老鼠和大老鼠的故事教案【篇2】

小老鼠和大老虎教案

設(shè)計(jì)意圖：

《小老鼠和大老虎》這個(gè)故事內(nèi)容生動(dòng)有趣，深受幼兒的喜愛(ài)，而且具有一定的教育意義。大老虎再?gòu)?qiáng)悍再威武，孤獨(dú)的心也需要友情的慰藉，只有在失去了以后，他才意識(shí)到友情的彌足珍貴。所以，為了重獲友情，他寧愿做出妥協(xié)。而小老鼠呢，他雖然微不足道，卻不甘心總是唯唯諾諾、委曲求全。什么是真正的朋友？當(dāng)發(fā)生沖突的時(shí)候，更需要雙方都付出努力：一個(gè)要學(xué)會(huì)妥協(xié)，一個(gè)要學(xué)會(huì)原諒--這是化干戈為玉帛的最有效方法?；顒?dòng)目標(biāo)：

1．初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過(guò)程，嘗試用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

2．通過(guò)閱讀、猜測(cè)、想像、討論、表演等方式，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。3．初步懂得友誼必須建立在真誠(chéng)、平等的基礎(chǔ)上?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．PPT《小老鼠和大老虎》。2．玩具手偶各一個(gè)。3．相關(guān)故事情節(jié)圖片若干。活動(dòng)過(guò)程：

（一）了解角色形象，大膽猜測(cè)故事情節(jié)。1．嘗試用動(dòng)作表表現(xiàn)大老虎、小老鼠角色形象。教師：瞧，是誰(shuí)來(lái)了？它們長(zhǎng)的怎樣呢？2．大膽猜測(cè)大老虎和小老鼠之間會(huì)發(fā)生的事情。

教師：高大的大老虎和矮小的小老鼠它們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么事情呢？3．自主探索故事情節(jié)，學(xué)說(shuō)小老鼠心理獨(dú)白。

教師：小老鼠和大老虎之間到底發(fā)生了什么事呢？你們可以到圖畫(huà)上去找一找答案！

4．簡(jiǎn)單分析角色特征。

教師：在小老鼠和大老虎發(fā)生的這些事情中，你覺(jué)得這是一只怎樣的小老鼠？教師：這又是一只怎樣的大老虎呢？

（二）感受故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，大膽猜測(cè)角色的心理。1．傾聽(tīng)講述，感受小老鼠的心理變化。2．猜測(cè)小老鼠和大老虎分手后各自的心情。教師：小老鼠和大老虎分手后，它的心情會(huì)如何呢？教師：大老虎沒(méi)有了小老鼠這個(gè)朋友了，它心里會(huì)怎樣??？

（三）通過(guò)多種途徑了解故事情節(jié)的發(fā)展。

1．通過(guò)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、看聽(tīng)結(jié)合等方式，主動(dòng)探索故事情節(jié)的發(fā)展。2．了解小老鼠和大老虎和好后的表現(xiàn)，懂得真正的朋友之間是相互平等的。

（四）完整傾聽(tīng)故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

（五）嘗試用動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣表達(dá)角色的心理變化。1．分析角色的心理變化過(guò)程。

教師：在這個(gè)故事里，小老鼠的心里發(fā)生了很大的變化，你能說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了哪些變化嗎？

教師：大老虎的心理也發(fā)生了變化。你能說(shuō)一說(shuō)，演一演嗎？2．用動(dòng)作表現(xiàn)角色的心理變化。

教師：現(xiàn)在我們一起把小老鼠和大老虎的心理變化演一演，好嗎？（教師和部分幼兒扮演大老虎，配班老師和部分幼兒扮演小老鼠。）

（六）懂得和好朋友要平等相處。活動(dòng)延伸：區(qū)域活動(dòng)：

1．將繪本放入語(yǔ)言區(qū)，指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)自主閱讀。2．在表演區(qū)提供相關(guān)道具，鼓勵(lì)幼兒自由進(jìn)行表演。

3．開(kāi)展續(xù)編故事的活動(dòng)，根據(jù)故事的最后一句，幼兒想像故事的可能發(fā)展?；顒?dòng)建議：

平時(shí)關(guān)注幼兒之間相處的方式，和幼兒講述如何與同伴相處?；顒?dòng)點(diǎn)評(píng)：

本次活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，重點(diǎn)明確，運(yùn)用多種教學(xué)方式，把內(nèi)容含量較大的故事進(jìn)行適當(dāng)分解，讓幼兒在自主探索中理解故事?；顒?dòng)中比較注重故事角色的情感變化，并在最后一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)表演的方式加強(qiáng)理解，效果非常好。整個(gè)活動(dòng)中幼

兒參與的積極性非常高，能用語(yǔ)言較完整地表達(dá)自己的想法，在閱讀、猜測(cè)、想像、討論、表演中很好地理解了故事內(nèi)容，懂得了如何與同伴很好地相處。

資料附錄：

故事《小老鼠和大老虎》

我是一只老鼠，看見(jiàn)了吧，一只很小的小老鼠。我身后那個(gè)又高又壯的家伙是大老虎，我們倆是好朋友?？墒?，怎么說(shuō)呢，我們之間還是有點(diǎn)小問(wèn)題。

每次玩“西部牛仔”的游戲，大老虎總是當(dāng)好人，我總是當(dāng)壞人。大老虎說(shuō)：“好人最后總是會(huì)贏的！”唉，我能說(shuō)什么呢？我不過(guò)是一只很小的小老鼠。

每次分甜面圈，大老虎分到的那塊總是比我的大。大老虎說(shuō)：“這樣分才對(duì)嘛！”唉，我能說(shuō)什么呢？我不過(guò)是一只很小的小老鼠。

每次看到想要的花兒，大老虎總是命令我跳下去采給他。大老虎說(shuō)：“好美的花啊！”唉，我能說(shuō)什么呢？我不過(guò)是一只很小的小老鼠。

有一天，我用積木搭了座城堡，這是我搭過(guò)的最大的一座城堡！“快看--大老虎！”我得意極了。大老虎頭也不回，只是怪聲怪氣地說(shuō)：“呦，不錯(cuò)嘛?！蓖蝗?，他跳起來(lái)，大吼一聲“呀--”用他剛剛學(xué)會(huì)的空手道把我的城堡踢飛了！

“夠了！”我氣得大叫起來(lái)，“我再也不跟你玩了！雖然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不過(guò)是個(gè)很大的大壞蛋！哼，拜--拜！”我好生氣，好傷心啊！其實(shí)，我更多的是害怕。以前，我哪敢這樣對(duì)大老虎大喊大叫？只是這一次……

大老虎找到我了！我的心嚇得“咚咚”直跳。完了，這下他會(huì)像踢飛我的城堡一樣，一腳把我踢飛。“走開(kāi)！”我沖他叫起來(lái)，“我才不怕你呢！別過(guò)來(lái)！”

奇怪的是，大老虎并沒(méi)有踢我。原來(lái)他重新搭好了我的城堡。真的吶！可是，我告訴他：“我還是不想跟你做朋友?！?/p>

大老虎說(shuō)：“玩不玩'西部牛仔'啊？這樣吧，你當(dāng)好人，我當(dāng)壞人?！惫K于可以當(dāng)好人啦！可是，我告訴他：“我還是不想跟你做朋友。”

大老虎又說(shuō)：“吃不吃甜面圈??？這樣吧，你吃大的，我吃小的。”哈，我終于可以吃大的那塊啦！可是，我告訴他：“我還是不想跟你做朋友?！?/p>

最后，大老虎說(shuō)：“要不要花??？這樣吧，我下去給你摘！”哈，我隨便指了一朵，他就勇敢地跳了下去……“嗯……可能吧。”我聞著花香告訴他，“我可能

會(huì)再跟你做朋友，不過(guò)，只是有可能喔。”大老虎聽(tīng)了，很開(kāi)心。

從那天起，我們又高高興興地在一起玩了--有時(shí)候我當(dāng)好人，有時(shí)候他當(dāng)好人。有時(shí)候我去摘花，有時(shí)候他去。對(duì)了，吃甜面圈時(shí)，我們一人一半了！這真是太好了！可是，我們還是出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題……又來(lái)了一個(gè)更高更壯的家伙！天哪……

小老鼠和大老鼠的故事教案【篇3】

中班語(yǔ)言活動(dòng):大老虎和小老鼠

●活動(dòng)目標(biāo)

1．理解故事內(nèi)容，了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過(guò)程。

2．能仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，初步體驗(yàn)角色的心理變化過(guò)程。

3．懂得要與朋友平等相處，同甘共苦?！窕顒?dòng)準(zhǔn)備：課件●活動(dòng)過(guò)程

1．出示角色進(jìn)行對(duì)比，引發(fā)認(rèn)知興趣。(1)今天來(lái)了兩位客人，看看是誰(shuí)？

(2)大老虎長(zhǎng)得怎么樣？小老鼠呢？（豐富詞匯：又高又壯、又瘦又?。?3)它們可是好朋友，你想到了嗎？你也有好朋友，想想好朋友在一起會(huì)做些什么有趣的事？（幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)自由猜想）

分析：將角色之間的差異對(duì)比作為活動(dòng)的導(dǎo)入部分，在給幼兒以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖突的同時(shí)，更激起了幼兒的認(rèn)知興趣，同時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，使他們展開(kāi)合理的推理和想像。

2．猜想引出故事前段，體驗(yàn)角色的心理。

(1)看看小老鼠和大老虎在一起做什么？（出示2幅圖：分蛋糕、采野花）他們是怎么分蛋糕？誰(shuí)去采野果？

(2)我們看看它們是怎么做的，可要聽(tīng)仔細(xì)了，聽(tīng)聽(tīng)它們到底是怎么做的。（聽(tīng)A段故事）它們的問(wèn)題在哪里？

師小結(jié)：對(duì)呀，好事都讓大老虎做了，吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會(huì)怎樣？小老鼠不開(kāi)心的時(shí)候總要說(shuō)一句什么話(huà)？一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（提醒幼兒說(shuō)時(shí)把小老鼠的神態(tài)表演出來(lái)）

分析：從事件發(fā)展的線(xiàn)索人手，先讓幼兒結(jié)合故事中的角色特點(diǎn)充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，然后再聽(tīng)故事進(jìn)一步體驗(yàn)小老鼠的心理變化，巧妙地將核心內(nèi)容前置并簡(jiǎn)化對(duì)它的理解。

3．講述第二段，引發(fā)幼兒討論，遷移經(jīng)驗(yàn)。

(1)雖然兩個(gè)朋友之間有點(diǎn)小問(wèn)題，但它們還是很好的朋友，可是有一天發(fā)生了一件事情，小問(wèn)題變成了大問(wèn)題，一起來(lái)看一看。（出示大老虎踢翻城堡畫(huà)面）

(2)是什么事情？（鼓勵(lì)幼兒看著畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)）

(3)好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了，小老鼠的心情怎么樣？猜猜它會(huì)怎么做？

(4)看看小老鼠怎么做。（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面）它會(huì)對(duì)大老虎說(shuō)什么？（一起學(xué)學(xué)小老鼠勇敢反抗的話(huà)，并為小老鼠的勇敢鼓掌）(5)看到小老鼠這樣，大老虎會(huì)怎么做？

師提示：大老虎也不想失去小老鼠這個(gè)朋友。

(6)引發(fā)討論：如果你是大老虎，會(huì)想什么辦法來(lái)挽回小老鼠這個(gè)朋友？進(jìn)行角色表演，遷移經(jīng)驗(yàn)（鼓勵(lì)幼兒把想到的辦法表演出來(lái)，請(qǐng)l～2名幼兒上來(lái)示范表演）

分析：此環(huán)節(jié)的安排是幫助幼兒理解作品的核心內(nèi)容一一“強(qiáng)勢(shì)和弱勢(shì)的朋友之間該如何交往”，體驗(yàn)小老鼠由原來(lái)的逆來(lái)順受轉(zhuǎn)而勇敢反抗的心理變化，并鼓勵(lì)幼兒大膽表演，進(jìn)一步深入體驗(yàn)情節(jié)的變化，激起幼兒的共鳴。（7）整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)涵。

師：這真是個(gè)有趣的故事，我們一起來(lái)講一講。（師幼共同講述故事）

這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？

小老鼠和大老鼠的故事教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)

1.在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，能較形象地表現(xiàn)小老鼠走、望、拽的動(dòng)作。

2.敢于大膽想象、表現(xiàn)，體驗(yàn)參與游戲的樂(lè)趣。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.音樂(lè)《小老鼠和泡泡糖》。

2.有玩泡泡糖的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入

通過(guò)教師講述自編故事《小老鼠偷油歷險(xiǎn)記》激發(fā)幼兒對(duì)表演的興趣，幫助幼兒理解音樂(lè)內(nèi)容。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小老鼠出去偷油吃會(huì)怎么走，他的表情是什么樣的，并請(qǐng)幼兒嘗試表演。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞第一段音樂(lè)，感受小老鼠偷東西時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)

1.教師邊有節(jié)奏的說(shuō)兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》邊做小老鼠走路的動(dòng)作和神態(tài)，為幼兒理解音樂(lè)的節(jié)奏做鋪墊。

2.傾聽(tīng)分析第一段音樂(lè)，邊說(shuō)兒歌邊做小老鼠走路的動(dòng)作和神態(tài)，幫助幼兒理解音樂(lè)。

3.教師和幼兒邊聽(tīng)第一段音樂(lè)邊記錄圖譜。

4.師幼一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演小老鼠走路的動(dòng)作和神態(tài)。

三、引導(dǎo)幼兒欣賞第二段音樂(lè)，感受小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作

1.請(qǐng)幼兒欣賞第二段音樂(lè)，聽(tīng)到咚的一聲，提問(wèn)：發(fā)生什么事了?老師以故事的形式引出小老鼠掉到泡泡糖上了。(教案出自：banzhuren)提問(wèn)：小老鼠用手去拽泡泡糖時(shí)會(huì)怎么樣?粘住了怎么辦?引導(dǎo)幼兒練習(xí)拽泡泡糖的動(dòng)作，突出用力拽的感覺(jué)。泡泡糖還會(huì)粘到哪里?讓幼兒發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

2.教師和幼兒邊聽(tīng)第二段音樂(lè)邊記錄圖譜。

3.師幼一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作。

四、教師和幼兒隨音樂(lè)做游戲

1.請(qǐng)幼兒完整地欣賞音樂(lè)，同時(shí)教師手指圖譜幫助幼兒理解音樂(lè)，并適時(shí)提示幼兒一起用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)。

2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)和老師一起游戲。

教師交代游戲規(guī)則，提示幼兒形象的表現(xiàn)小老鼠輕輕地走、東張西望、用力拽的動(dòng)作和表情。教師當(dāng)大花貓做兩遍游戲后，在幼兒中挑選兩名當(dāng)大花貓，音樂(lè)響起時(shí)，大花貓會(huì)和小老鼠一起做動(dòng)作，當(dāng)聽(tīng)到貓叫時(shí)，大花貓就會(huì)捉小老鼠，小老鼠迅速坐回到椅子上。

附故事：小老鼠偷油歷險(xiǎn)記

一天，小老鼠想要上燈臺(tái)偷油吃。鼠媽媽告訴它要當(dāng)心屋子里面那只狡猾的大花貓，千萬(wàn)不要被它抓到。小老鼠跟媽媽告別后就出門(mén)了。屋子真大呀!小老鼠就東看看，西看看，一邊尋找好吃的油，一邊提防大花貓，心想：一定要當(dāng)心啊，千萬(wàn)不要被它發(fā)現(xiàn)了，不然可就要沒(méi)命了。正當(dāng)小老鼠東看看西看看的時(shí)候，突然，哎喲，不好!小老鼠掉到什么東西上了?粘乎乎的?一看，原來(lái)是一塊大泡泡糖。這可是大花貓?jiān)O(shè)的計(jì)啊!小老鼠趕緊用手去拉，呀!泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽來(lái)拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來(lái)。突然，喵嗚~~~一聲貓叫，呀!不好!大花貓來(lái)了，小老鼠使勁一拽，把自己從泡泡糖上拽了下來(lái)，然后匆忙地逃回家了。

活動(dòng)反思：

1、教學(xué)內(nèi)容接近生活實(shí)際，幼兒也對(duì)此很感興趣，利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂(lè)曲的節(jié)奏，讓幼兒充分想象小老鼠在干什么，并學(xué)一學(xué)，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)到一定的知識(shí)技能，

2、教學(xué)過(guò)程中，啟發(fā)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情動(dòng)作，發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。

3、發(fā)散幼兒思維，拓展了教學(xué)內(nèi)容。知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不方便，要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。

小老鼠和大老鼠的故事教案【篇5】

教案一

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)理解故事內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)短句咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是xxx的家嗎?

3、讓幼兒感受大老鼠和小老鼠的友情。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話(huà)，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

五間由大到小的房子，大象、小熊、小羊、小鴨、小老鼠的圖片，大老鼠手偶，禮物一份，幼兒禮物、音樂(lè)

教學(xué)過(guò)程：

(一)談話(huà)導(dǎo)入

師：小朋友們快看，李老師今天給你們帶來(lái)了什么呀?(房子)哦，是房子。今天，李老師就給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

(二)新授故事

1)教師有感情的講故事(故事先講到這里)

2)教師提問(wèn)

師：寶寶們大老鼠有沒(méi)有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字，就是《大老鼠找小老鼠》，(請(qǐng)兩名幼兒說(shuō)說(shuō))我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

(二)鞏固故事內(nèi)容

1)師：寶寶們這是第一間房子(教師指大象的房子)，這是誰(shuí)的家呀?(大象)大老鼠是怎么敲門(mén)問(wèn)的呀?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?哦，大老鼠真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好不好，小手伸出來(lái)，咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?(教師做敲門(mén)的動(dòng)作輕聲帶領(lǐng)幼兒說(shuō)：咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?)大象是怎么回答的呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?不是不是，小老鼠的家在里面呢!(教師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō))

2)師：這是第二間房子，這是誰(shuí)的家呀?(小熊，(教師翻圖片)大老鼠是怎樣敲門(mén)問(wèn)的?(教師做敲門(mén)的動(dòng)作輕聲帶領(lǐng)幼兒說(shuō)：咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?)小熊搖搖頭是怎么說(shuō)的?我們一起伸出手來(lái)，不是不是，小老鼠的家在里面了。

3)師：那第三間房子里會(huì)是誰(shuí)呢?(小羊)我們也一起當(dāng)大老鼠來(lái)學(xué)一學(xué)，伸出小手來(lái)，咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?小羊搖搖頭是怎么說(shuō)的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

4)第四間房子是誰(shuí)的家呀?(小鴨子)哦，誰(shuí)愿意當(dāng)大老鼠來(lái)敲敲門(mén)?(你表演得真棒，誰(shuí)還想來(lái)試試?)這是不是小老鼠的家呀?(教師翻圖片)大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小鴨子是怎么說(shuō)的?來(lái)，伸出手來(lái)，不是不是小鴨子的家在里面呢。

5)大老鼠來(lái)到了第五間房子面前，他是怎么敲門(mén)的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?這是不是小老鼠的家呀?(是的)(教師翻圖片)小老鼠是怎樣說(shuō)的?是的是的。大老鼠終于找打了小老鼠，他們開(kāi)心的擁抱在一起。你們也來(lái)抱一抱吧。

小結(jié)：這個(gè)故事小朋友們喜歡嗎?大老鼠找小老鼠的時(shí)候，表現(xiàn)得真有禮貌，小朋友們是不是也要像大老鼠學(xué)習(xí)呀!大老鼠不怕困難不輕易放棄，最后終于找的了小老鼠，我們?yōu)樗墓恼瓢?大老鼠真高興，他想請(qǐng)小朋友們玩一個(gè)找房子的游戲，你們想玩嗎?(想)

(三)游戲

師：下面請(qǐng)小朋友吧小眼睛蒙起來(lái)，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來(lái))小朋友們請(qǐng)把你們的小眼睛眼睜開(kāi)，仔細(xì)的看一看誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦?(小熊的房子。(教師拿開(kāi)大象的房子))哦，我們一起敲敲門(mén)看看是不是小熊的家?(咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)是小熊的家嗎?(教師翻開(kāi)圖片，同時(shí)說(shuō)，是的是的)(小朋友們真聰明猜對(duì)了)好，這次王老師要加大難度嘍，請(qǐng)把小眼睛蒙起來(lái)，不去偷看哦!(把小羊的房子藏起來(lái))小朋友們請(qǐng)把眼睛睜開(kāi)，仔細(xì)的看一看誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦呀?(小羊的房子，我們一起來(lái)敲敲門(mén)，看看是不是小羊的家?(咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小熊的家嗎?(教師翻開(kāi)圖片，同時(shí)說(shuō)，是的是的)(小朋友們真棒，又猜對(duì)了，給自己拍拍手吧)好，我們?cè)賮?lái)玩一次，快，把小眼睛蒙起來(lái)，不能偷看哦!(把小老鼠的房子藏起來(lái))小朋友們請(qǐng)把你們的小眼睛眼睜開(kāi)，睜大你們的小眼睛仔細(xì)的看一看誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦?(小老鼠)哦，我們一起敲敲門(mén)看看是不是小老鼠的家(咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)是小老鼠的家嗎?(教師翻開(kāi)圖片，同時(shí)說(shuō)，是的是的)(寶寶們你們真是太聰明了，又猜對(duì)了，你們也找到了小老鼠,，給自己拍拍手吧)

(四)、活動(dòng)延伸

小朋友們你們知道大老鼠要找小老鼠到底干什么嗎?傾聽(tīng)我繼續(xù)把故事講完，大老鼠見(jiàn)到小老鼠后，從身后拿出了一個(gè)禮物送給小老鼠(教師拿出禮物打開(kāi)問(wèn)幼兒，這是什么呀?(蛋糕))，他對(duì)小老鼠說(shuō)：祝你生日快樂(lè)，哦，原來(lái)今天是小老鼠的生日呀，我們一起唱支生日歌送給小老鼠好不好?(音樂(lè)響起)小老鼠收到了大老鼠送給他的蛋糕，和小朋友們送給他的生日歌，他可開(kāi)心了，他說(shuō)：謝謝大老鼠，謝謝小朋友們?，F(xiàn)在我們一起去分享小老鼠的生日蛋糕吧，給客人老師再見(jiàn)!

教案二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中禮貌用語(yǔ)，理解詞語(yǔ)越來(lái)越小。

2、在游戲中使用禮貌用語(yǔ)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

3、感受大老鼠和小老鼠之間的友情及喜悅之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、四間房子(由大到小)。

2、動(dòng)物圖片：大老鼠、小熊、小兔子、小鴨子、小老鼠。

3、大老鼠等大、小動(dòng)物手偶若干。

教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入活動(dòng)(激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)。

師：小朋友你們看看，這是什么呀?(房子)。今天老師要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

(二)理解故事內(nèi)容。

1、教師有感情的講述故事。(配樂(lè)講故事，邊講故事邊把房子一個(gè)一個(gè)搬開(kāi)。)

提問(wèn)：(1)小朋友們，大老鼠有沒(méi)有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《大老鼠找小老鼠》，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

(2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)故事的名稱(chēng)是什么呀?(故事的名稱(chēng)是《大老鼠找小老鼠》。)

(3)第一間房子里住的是誰(shuí)呀?(小熊)小熊的房子最大了，我們把它放在這邊，第四間房子住的誰(shuí)呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在這邊。這里還有兩間房子呢!我們來(lái)把它們從大到小的排一排，看看要怎么排呀?誰(shuí)來(lái)試一試?(請(qǐng)一名幼兒來(lái)排一排)房子這樣排呀，變得越來(lái)越小了，我們完整的來(lái)說(shuō)說(shuō)。(越來(lái)越小)。

2、理解故事。

師：這是第一間房子，這是第幾間啊?(第二間)

提問(wèn)：(1)第二間房子里面住著誰(shuí)呀?(小兔子)

(2)大老鼠是怎么敲門(mén)的呀?(幼兒：咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?)大老鼠真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!

師：看看，是誰(shuí)的家呀?(小兔子)哦，是小兔子的家呀!那小兔子搖搖頭怎么說(shuō)的呀?(不是，不是，小老鼠的家在里面呢!)

(3)第三間房子里住的會(huì)是誰(shuí)呢?(小鴨子)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門(mén)的(邀請(qǐng)個(gè)別幼兒)，我們也一起來(lái)敲敲門(mén)。

師：我們一起來(lái)看看，誰(shuí)走出來(lái)了?(小鴨子)小鴨子搖搖頭怎么說(shuō)的呀?(不是，不是，小老鼠的家還在里面呢!)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小鴨子是怎么說(shuō)的?

師：最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說(shuō)的呢?(是的，是的。)

(4)大老鼠在找小老鼠的時(shí)候經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)小動(dòng)物的家呢?(小熊、小兔子、小鴨子)兩個(gè)好朋友終于見(jiàn)面了真是開(kāi)心呀!

(三)游戲找家。

玩法：教師把小動(dòng)物的房子藏起來(lái)，帶領(lǐng)小朋友在尋找的過(guò)程中練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。

師：誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦?哪去啦，我們一起敲敲門(mén)看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦?哪去啦?一起敲敲門(mén)。哦，小老鼠找到咯。

(四)再次欣賞故事

師：小朋友們，你們知道大老鼠要找小老鼠干什么嗎?(不知道)我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。(教師邊講故事邊操作木偶)

提問(wèn)：你們知道大老鼠找小老鼠干什么了嗎?

小結(jié)：原來(lái)啊小老鼠過(guò)生日，大老鼠要給它送禮物呢，小老鼠收到禮物可開(kāi)心了，收到禮物的時(shí)候，小老鼠要對(duì)大老鼠說(shuō)什么呀?(謝謝)嗯，小老鼠真有禮貌。

(五)、角色表演。

1、教師示范手指偶的玩法。

師：小朋友們，老師今天給你們準(zhǔn)備了很多的手指偶，老師做大老鼠，你們做小動(dòng)物，我們一起來(lái)表演吧!

2、幼兒自選一個(gè)喜歡的手指偶，套在手指上，并找到相應(yīng)的房子躲藏起來(lái)，根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色表演。

(六)、活動(dòng)結(jié)束

老師很好奇大老鼠送給小老鼠的禮物究竟是什么?你們想知道嗎?我們一起到班上拆開(kāi)看一看吧。

附故事：大老鼠找小老鼠

有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它來(lái)到一間大房子面前，門(mén)是關(guān)著的，于是，大老鼠敲敲門(mén)說(shuō)：咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?小熊走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)：不是，不是，小老鼠的家在里面呢!大老鼠聽(tīng)了很高興，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門(mén)說(shuō)：咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?小兔子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)：不是，不是，小老鼠的家在里面呢!大老鼠來(lái)到第三間房子面前，敲敲門(mén)說(shuō)：咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?小鴨子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)：不是，不是，小老鼠的家在里面呢!大老鼠來(lái)到第四間房子面前，敲敲門(mén)說(shuō)：咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?小老鼠聽(tīng)了連忙跑了出來(lái)，大聲地喊道：是的，是的!大老鼠終于找到了小老鼠，它們緊緊地?fù)肀г谝黄鹂砷_(kāi)心啦!

大老鼠拿出禮物說(shuō)：小老鼠，祝你生日快樂(lè)!

教案三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能理解故事內(nèi)容，知道大老鼠是怎樣找到小老鼠的。

2、通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話(huà)，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，如咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是...的家嗎?。

3、體驗(yàn)大老鼠找小老鼠過(guò)生日途中的快樂(lè)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、五間由大到小的房子。

2、六只小動(dòng)物(大老鼠、小老鼠、大象、小熊、小兔、小鴨)圖片和頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入(教師角色扮演，創(chuàng)設(shè)故事情境)

(1)師：寶寶們好!我是一只大老鼠，因?yàn)槲议L(zhǎng)得高高胖胖的，所以，我的朋友們都叫我大老鼠!小老鼠(今天是我生日，我去邀請(qǐng)大家來(lái)我家過(guò)生日，我先走了，再見(jiàn)。)

(2)師：今天是我的朋友小老鼠的生日，我想送給它一份禮物，可是我不知道他的家在哪里?咦!這里有座大房子，我去看看是不是小老鼠的家。

二、教師講故事(引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情境，完整講述故事)

(1)師：咚咚咚，寶寶們大老鼠有沒(méi)有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，(請(qǐng)兩名幼兒說(shuō)說(shuō))

(2)師：大老鼠在找小老鼠的路上，都遇到了哪些小動(dòng)物呢(大象、小熊、小兔、小鴨)

(3)這些房子都是誰(shuí)的家呀?

三、鞏固故事內(nèi)容(再欣賞故事)

(1)師：大老鼠找小老鼠的時(shí)候是怎么敲門(mén)的呀?大老鼠真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!

(2)師：大老鼠找到小老鼠的時(shí)候，第一間房子是誰(shuí)的家，它是怎么說(shuō)的?

(3)師：大老鼠找到小老鼠的時(shí)候，第二間房子是誰(shuí)的家，它是怎么說(shuō)的?

(4)師：大老鼠找到小老鼠的時(shí)候，第三間房子是誰(shuí)的家，它是怎么說(shuō)的?

(5)師：大老鼠找到小老鼠的時(shí)候，第四間房子是誰(shuí)的家，它是怎么說(shuō)的?

(6)師：最后，大老鼠來(lái)到了第五間房子門(mén)前敲了敲門(mén)說(shuō)：咚咚咚，這是小老鼠的家嗎?小老鼠出來(lái)后怎么說(shuō)的?

四、角色扮演

五、活動(dòng)結(jié)束

師：原來(lái)啊小老鼠過(guò)生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開(kāi)心了，要對(duì)大老鼠說(shuō)什么呀?寶寶們，老師也給你們準(zhǔn)備了禮物，老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，我來(lái)敲門(mén)啦(發(fā)禮物)。

(附)大老鼠找小老鼠(故事)

一只大老鼠去找好朋友小老鼠。它看到一座房子，門(mén)是關(guān)著的，它敲敲門(mén)：咚咚咚，這是小老鼠的家嗎?大象打開(kāi)門(mén)說(shuō)：不是，不是，小老鼠的家在里面呢!

大老鼠來(lái)到第二間房子門(mén)前，敲了敲門(mén)：咚咚咚，這是小老鼠的家嗎?小熊打開(kāi)門(mén)說(shuō)：不是，不是，小老鼠的家在隔壁呢!

大老鼠來(lái)到第三間房子門(mén)前，敲了敲門(mén)：咚咚咚，這是小老鼠的家嗎?小兔打開(kāi)門(mén)說(shuō)：不是，不是，小老鼠的家在隔壁呢!

大老鼠來(lái)到第四間房子門(mén)前，敲了敲門(mén)：咚咚咚，這是小老鼠的家嗎?小鴨打開(kāi)門(mén)說(shuō)：不是，不是，小老鼠的家在隔壁呢!

大老鼠來(lái)到第五間房子門(mén)前，敲了敲門(mén)：咚咚咚，這是小老鼠的家嗎?小老鼠打開(kāi)門(mén)說(shuō)：是的，是的，這是我的家!

大老鼠找到了小老鼠，它們緊緊地抱在一起。大老鼠拿出禮物說(shuō)：生日快樂(lè)!

活動(dòng)反思：

1、教具制作不合理和教具擺放順序不一。小老鼠的頭像過(guò)大，比門(mén)的大小還大，有小朋友提出：老師，為什么老鼠的身子比門(mén)還要大。教具的擺放的順序不一，高低擺放不整齊，五個(gè)房子不在同一水平線(xiàn)上。

2、教師的語(yǔ)言與故事內(nèi)容不統(tǒng)一。老師說(shuō)小老鼠的家在旁邊，故事說(shuō)小老鼠的家在隔壁，且幼兒只記得故事說(shuō)小老鼠的家在隔壁，老師回答幼兒的語(yǔ)言與故事內(nèi)容不符，容易產(chǎn)生誤導(dǎo)，不利于吸引幼兒對(duì)故事的興趣。

3、上課時(shí)間把握不夠。上課時(shí)間第一次超了7分鐘，不能很好地吸引幼兒的注意力，以致后半節(jié)課幼兒注意力不集中，課堂控制較亂。

4、教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有很好的完成。教學(xué)目標(biāo)中有一目標(biāo)是：通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話(huà)，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，如咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是...的家嗎?。但是，一節(jié)課下來(lái)，幼兒們只記住了咚咚咚的門(mén)的聲音，只有幾個(gè)幼兒懂得運(yùn)用請(qǐng)問(wèn)這是的家嗎?的句型，大多數(shù)幼兒都是說(shuō)：有人在家嗎?。教師在講故事時(shí)沒(méi)有著重強(qiáng)調(diào)這個(gè)句型，說(shuō)這個(gè)句型的語(yǔ)調(diào)和這個(gè)故事的語(yǔ)調(diào)一樣，以致幼兒沒(méi)有關(guān)注到并記住這個(gè)句型。

5、活動(dòng)結(jié)束設(shè)計(jì)不合理。不是教師本人結(jié)束語(yǔ)言活動(dòng)，而是助教小老鼠進(jìn)場(chǎng)帶幼兒結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)的導(dǎo)入和結(jié)束應(yīng)該是主教主導(dǎo)。

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鼠老大和鼠老二的故事

1、鼠老大和鼠老二的故事

鼠老大和鼠老二，一起去野外采蘑菇，他們一起采回了一只大蘑菇。

鼠老大說(shuō)：“這蘑菇像把傘，下雨的時(shí)候可以頂著它?！?/p>

鼠老二說(shuō)：“這蘑菇多鮮，把它煮了，喝蘑菇湯，味道一定很不錯(cuò)?！?/p>

鼠老大說(shuō)：“好端端的一把蘑菇傘，怎么能煮湯喝?”

鼠老二說(shuō)：“蘑菇就是蘑菇，做菜做湯，怎么會(huì)是一把傘呢?”

鼠老大：“你真是一個(gè)大笨蛋，蘑菇為什么不能當(dāng)傘用?”

鼠老二說(shuō)：“你真是個(gè)大傻瓜，蘑菇怎能能當(dāng)傘用?”

鼠老大說(shuō)：“就當(dāng)傘用?！?/p>

鼠老二說(shuō)：“說(shuō)煮湯喝。”

你一句，我一句，鼠老大和鼠老二吵起來(lái)了。

你一拳，我一腳，鼠老大和鼠老二打起來(lái)了。

“呼呼呼”刮起了大風(fēng)。

“嘩嘩嘩”下起了大雨。

兩只老鼠同時(shí)鉆到大蘑菇底下去躲避風(fēng)雨。

鼠老大笑呀笑，笑掉一顆大門(mén)牙?！斑€是我說(shuō)的對(duì)呀。大蘑菇到底是一把頂好的傘?！?/p>

雨過(guò)天晴，兩只老鼠從大蘑菇下鉆了出來(lái)。

鼠老大的肚子咕咕叫，鼠老二的肚子也咕咕叫。

鼠老二笑呀笑，笑掉一顆小門(mén)牙?！霸趺礃?大蘑菇是不是還得煮成湯?”

鼠老大和鼠老二一起生好火，架起鍋，把大蘑菇煮成了湯。

“味道真不錯(cuò)呀!”鼠老大說(shuō)。

“味道真鮮美呀!”鼠老二說(shuō)。

兩只老鼠一起喝著香噴噴的蘑菇湯。

鼠老大眨眨眼睛，對(duì)鼠老二說(shuō)：“你真了不起?！?/p>

鼠老二揪揪耳朵，對(duì)鼠老大說(shuō)：“還是你了不起?！?/p>

鼠老二和鼠老大手握著手，臉上掛著甜甜的笑，他們是一對(duì)親兄弟，又像一對(duì)好朋友。

2鼠老大和鼠老二的故事點(diǎn)評(píng)

鼠老大和鼠老二的故事中其實(shí)兩只老鼠都對(duì)，蘑菇啊，既可以做湯又可以做傘，它的用處啊，還挺大的。小寶貝們，你們說(shuō)說(shuō)，這蘑菇，還可以用來(lái)做什么呢？

小老鼠和大老虎故事5篇

幼兒故事一般是極具想象力的，可以開(kāi)發(fā)小孩子的大腦思維，父母與教師最需要的就是細(xì)心與耐性，以最好的狀態(tài)去教育孩子，很多時(shí)候，優(yōu)秀的孩子都是父母與老師耐心教出來(lái)的。那么，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候應(yīng)該注意哪些方面？考慮到你的需求，小編特意整理了“小老鼠和大老虎故事5篇”，還請(qǐng)多多關(guān)注我們網(wǎng)站！

小老鼠和大老虎故事 篇1

小老鼠變大老虎故事

一天，老公公閉著眼睛坐在一棵大樹(shù)下養(yǎng)神呢，忽然聽(tīng)見(jiàn)一陣叫聲：“啊，救命啊!”哦，是小老鼠在叫，小老鼠被狐貍逮住了。神仙老公公走過(guò)去“嗯哈”一聲，狐貍嚇得急忙放下小老鼠，頭也不回鉆進(jìn)草叢里逃走了。

“老公公，謝謝您，要不是您來(lái)了，我就被狐貍當(dāng)點(diǎn)心吃了?！毙±鲜竽憫?zhàn)心驚地說(shuō)。

“哎，小老鼠，你個(gè)子小，老受欺負(fù)，這樣吧，我讓你變大一點(diǎn)吧?！崩瞎f(shuō)著，用手一指，呀，小老鼠變成一只大花貓了，圓圓的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子，可神氣啦!

小老鼠變成大花貓?jiān)谏掷锱軄?lái)跑去，正高興著呢，忽然一只狼從一棵大樹(shù)背后跳出來(lái)，張開(kāi)大嘴，露出尖尖的牙齒朝它撲過(guò)來(lái)。

“老公公，老公公，狼要吃我，救命啊!”大花貓大叫起來(lái)。真怪，狼一看見(jiàn)老公公就拖著尾巴逃走了。

“唉，這一回狼看見(jiàn)我在這兒跑了，下回呢?這樣吧，我再把你變得大一些。”老公公再用手一指。

呀，大花貓變成大老虎了。噍，它多神氣，尾巴一翹好像一根鐵棍!

大老虎可得意了，在森林里又沖又撞，大呼大叫：“我是大老虎，我是森林里的大王!”“啊，兇老虎來(lái)了，快逃快逃!”小動(dòng)物們嚇得四散奔逃。

“老公公，老公公，不好啦，森林里出了一只大老虎欺負(fù)我們?！边@不，大老虎沖過(guò)來(lái)了，小動(dòng)物們嚇得趕緊往老公公背后躲。

“哈哈哈，不怕不怕，它呀本來(lái)是只小老鼠，我看它受欺負(fù)，才把它變成大老虎的?！甭?tīng)老公公這么一說(shuō)，小動(dòng)物們都從它背后鉆了出來(lái)，笑得直不起腰。

“大老虎，大老虎，原來(lái)是只小老鼠!過(guò)去人家欺負(fù)你，現(xiàn)在你把我們來(lái)嚇唬。哼，真該打屁股!”

大老虎卻兇狠狠地說(shuō)：“我，就是大老虎，真的老虎，別聽(tīng)老頭瞎說(shuō)。你們瞧，我，先把老頭吃了!”啊—嗚—，大老虎朝老公公撲過(guò)來(lái)了。

神仙老公公不慌不忙用手一指，哈，大老虎變成大花貓了，老公公再一指，啊呀呀，大花貓又變成小老鼠。小老鼠紅著臉鉆進(jìn)了地洞。往后啊，它大白天再也不好意思出來(lái)了。

小老鼠變大老虎故事點(diǎn)評(píng)

小老鼠之前被別人欺負(fù)的時(shí)候是老公公救了它，還幫助小老鼠。之后小老鼠變成大老虎去干同樣欺負(fù)他人的事，不顧老公公救命之恩，最后小老鼠永遠(yuǎn)成不了老虎，小老鼠仗勢(shì)欺人被打回原形都不好意思出來(lái)。幫助弱小是應(yīng)該，但不應(yīng)該自己變強(qiáng)大之后就去做同樣欺負(fù)他人的事情，這樣明顯是不對(duì)的，我們要愛(ài)護(hù)幼小，尊敬長(zhǎng)輩。

小老鼠和大老虎故事 篇2

設(shè)計(jì)意圖：

本次活動(dòng)的內(nèi)容主要是以小老鼠和落葉展開(kāi)話(huà)題，活動(dòng)旨在通過(guò)故事感受小老鼠掃落葉時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，學(xué)習(xí)用正確的動(dòng)詞去表述。同時(shí)了解落葉與氣候之間的關(guān)系。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受小老鼠掃落葉的熱鬧場(chǎng)面。

2、樂(lè)意在集體面前大膽的講述，學(xué)習(xí)用正確的動(dòng)詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。

3、知道秋天有些樹(shù)葉會(huì)自然地從樹(shù)上落下來(lái)。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制PPT課件

2、落葉若干，籃筐、掃把簸箕各兩個(gè)，老鼠頭像6個(gè)

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，感受老鼠掃落葉的熱鬧場(chǎng)面，學(xué)習(xí)動(dòng)詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)引出活動(dòng)：

1、你看到了什么?

2、在大樹(shù)下有一間小房子，里面住著誰(shuí)，他們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來(lái)欣賞故事《小老鼠和落葉》。

二、教師有表情講述故事一遍，提問(wèn)幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。

1、第一段：在大樹(shù)下有一棟小房子……小老鼠說(shuō)：“瞧，這下地上可干凈啦!”

(1)小老鼠們一家住在什么地方?

(2)鼠媽媽為什么說(shuō)小老鼠們長(zhǎng)大了?

(3)鼠媽媽叫小老鼠們?nèi)ジ墒裁戳搜?

2、第二段：這時(shí)，一只小老鼠……吵成一片。

(1)他們?yōu)槭裁闯称饋?lái)了。

(2)這多出來(lái)的樹(shù)葉是從哪里來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)日常的觀察發(fā)表自己的見(jiàn)解)

3、第三段：正在他們爭(zhēng)吵時(shí)……又可以做游戲了 ——老鼠媽媽是怎么說(shuō)的?

三、結(jié)合課件，欣賞重點(diǎn)片段，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的見(jiàn)解。

1、播放ppt。

(1)它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?(定格觀察，鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞“掃”、“拾”、“運(yùn)”、“頂”并進(jìn)行集體模仿)

①掃：用掃把把地上的落葉清除掉。(請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)模仿老鼠掃落葉。)

②拾：用手撿起來(lái)。(請(qǐng)幼兒集體模仿“拾”的動(dòng)作。)

③抬：兩人或兩人以上合作把籃筐從一個(gè)地方搬到另一個(gè)地方。(請(qǐng)兩對(duì)幼兒上來(lái)模仿老鼠合作運(yùn)落葉的動(dòng)作。)

④頂：把樹(shù)葉放在頭頂上。(請(qǐng)幼兒集體模仿。)

(2)打掃干凈后，小老鼠的的心情怎么樣?它們說(shuō)了一句什么話(huà)?

四、播放課件，完整欣賞故事。

五、延伸：

1、帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)室門(mén)口以各種方式打掃落葉。

2、鼓勵(lì)幼兒了解幼兒園內(nèi)外的落葉樹(shù)與常青樹(shù)。播放多媒體畫(huà)面：秋天的樹(shù)林，直接導(dǎo)出課題。秋天的森林和落葉直接吸引幼兒的注意，并讓幼兒帶著疑問(wèn)輕松地進(jìn)入故事的情境中。讓幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)，在學(xué)一學(xué)、動(dòng)一動(dòng)的過(guò)程中自然而然地理解“掃”、“拾”、“抬”、“頂”的有趣動(dòng)作，既滿(mǎn)足幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又讓孩子在無(wú)形中感受了小老鼠掃落葉時(shí)的熱鬧情景，解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。通過(guò)提問(wèn)小老鼠打掃完的心情，在交流中幫助幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)后的快樂(lè)。借助學(xué)習(xí)鼠媽媽的話(huà)，進(jìn)一步理解落葉與氣候之間的聯(lián)系。

活動(dòng)反思：

1、語(yǔ)速和課堂節(jié)奏偏快，可適當(dāng)放慢速度。

2、每一個(gè)提問(wèn)環(huán)節(jié)時(shí)，可適當(dāng)多給孩子講的機(jī)會(huì)，個(gè)別幼兒講的時(shí)候能夠給予積極的應(yīng)答。

3、幼兒座位編排成一個(gè)半環(huán)型，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)兩邊的幼兒都多一些關(guān)注，在第一環(huán)節(jié)講故事時(shí)，個(gè)別幼兒的視線(xiàn)沒(méi)有照顧到，所以有幾個(gè)幼兒看不到我手中的圖片，應(yīng)當(dāng)邊講故事邊面向幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)圖片，確保每個(gè)幼兒的視線(xiàn)不受阻擋。

4、最后學(xué)說(shuō)鼠媽媽的話(huà)，可多請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，使幼兒能夠充分理解樹(shù)葉和季節(jié)的關(guān)系。

5、講故事時(shí)，教師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)應(yīng)當(dāng)注意輕重緩急，是故事更有動(dòng)感和畫(huà)片感。

6、在幼兒游戲環(huán)節(jié)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)把要求提在活動(dòng)前，以避免游戲過(guò)程中的混亂。

小老鼠和大老虎故事 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒能根據(jù)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)對(duì)圖片進(jìn)行觀察、猜測(cè)、聯(lián)想并大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。

2.幼兒能積極參與創(chuàng)編講述活動(dòng)。

3.感受故事的趣味、幽默，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.PPT課件。

2.布置運(yùn)蛋場(chǎng)景，“大蛋”一枚。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能通過(guò)自己獨(dú)立的觀察、猜測(cè)、聯(lián)想，大膽表述對(duì)圖片內(nèi)容的理解。

活動(dòng)難點(diǎn)：能用故事中的語(yǔ)言模式“××的××(食物)我喜歡”進(jìn)行表述;能發(fā)揮想象，表述小老鼠將大蛋改造成各種物品進(jìn)行游戲的情景。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

出示鼠洞圖片①(圖片的一大半)。

師：小朋友，看，這是什么?(洞。)這會(huì)是誰(shuí)的家呢?讓我們一起來(lái)看一看。 (師打開(kāi)圖片l/3遮擋處，出現(xiàn)小老鼠。)

2.觀察圖片，理解故事內(nèi)容。

(1)觀察完整圖①

師：這一天，小老鼠鉆出洞口，摸摸肚子，肚子好餓，得去找點(diǎn)東西吃!小老鼠喜歡吃哪些好吃的東西?

幼：香蕉、蘋(píng)果、餅干、面包……

(2)觀察理解圖片②

師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小老鼠究竟想吃什么?

(師邊講述邊出示相應(yīng)的小圖片。)小老鼠邊走邊想，甜甜的蘿卜我喜歡，紅紅的蘋(píng)果我喜歡，香香的大米我喜歡。

師：小老鼠喜歡吃哪些東西?

幼：甜甜的蘿卜我喜歡……(引導(dǎo)幼兒用文學(xué)作品中的語(yǔ)言表述。)

師：用小老鼠的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡吃的東西，好嗎?

幼：綠綠的青菜我喜歡、圓圓的肉丸我喜歡、甜甜的西瓜我喜歡……

(3)觀察講述圖片③

A、師：瞧!小老鼠最終發(fā)現(xiàn)了什么好吃的東西?(出示圖③的1/4——蛋。)這是一個(gè)什么樣的蛋?(大大的蛋、很大很大的蛋……)會(huì)是什么蛋呢?

幼：看起來(lái)好像是一個(gè)大龜?shù)?、鵝蛋、恐龍蛋……

師：小老鼠看到了這么大的蛋，它會(huì)說(shuō)什么?會(huì)有什么樣的表情?(引導(dǎo)幼兒邊用語(yǔ)言邊用表情來(lái)表述。如，幼兒露出驚訝的表情并說(shuō)：好大的蛋哦……)小老鼠會(huì)想什么?會(huì)怎么做呢?(想把它搬回家、想吃……)

B、幼兒討論表演搬蛋

師： (出示“大蛋”)可是這么大的蛋，怎么搬回家呢?小老鼠犯愁了。孩子們，你們幫它想一想吧! (幼兒自由討論;幼兒表演交流。)

師：小老鼠看了小朋友的方法以后，它是怎么做的呢?(出示圖片③的3/4部分，并引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表述自己觀察到的內(nèi)容：推、拉、扛。)

幼兒講后師邊講述邊表演：呀!好大的蛋!嗨喲，嗨喲，使勁兒拉。嗨喲，嗨喲，使勁兒推。嗨喲，嗨喲，使勁兒扛。小老鼠累得滿(mǎn)頭大汗。

師講述后帶領(lǐng)幼兒邊講邊共同表演小老鼠搬蛋的情景。

(4)觀察理解圖④：

師：你們猜猜，這個(gè)蛋會(huì)成為小老鼠的美餐嗎?(會(huì)、不會(huì)……)瞧!奇怪的事情發(fā)生了(出示圖④)。是誰(shuí)?(鳥(niǎo)、小鴕鳥(niǎo)……)它們之間會(huì)說(shuō)什么?(幼兒自由聯(lián)想、講述。)

幼兒講述后師講述：“咔嚓”一聲，蛋殼破了。小老鼠大喊大叫：“這是一個(gè)大壞蛋!” “我不是大壞蛋，我是一只小鴕鳥(niǎo)，我把蛋殼送給你蕩秋千吧!”

師：小朋友，誰(shuí)從蛋殼里伸出了頭?小老鼠說(shuō)小鴕鳥(niǎo)是大壞蛋，小鴕鳥(niǎo)是怎么說(shuō)的?它又是怎么做的呢?

師：現(xiàn)在我就是小鴕鳥(niǎo)，你們就是小老鼠，我們來(lái)表演一下。(師幼對(duì)話(huà)表演;請(qǐng)兩幼兒對(duì)話(huà)表演。)

(5)觀察理解圖⑤：

出示圖⑤，師：小老鼠在干什么?心情怎么樣?

師小結(jié)：瞧，小老鼠坐在秋千上，蕩呀蕩呀，心里真高興!

師：你們有沒(méi)有蕩過(guò)秋千?心里有什么感覺(jué)?(開(kāi)心……)小老鼠雖然沒(méi)有吃到蛋，但心里也很高興，因?yàn)樗终业搅诵碌臉?lè)趣!小蛋殼除了可以送給小老鼠做秋千，還可以做什么?

幼：帽子、雨傘、小船、汽車(chē)……

3.完整欣賞并創(chuàng)編故事。

(1)完整欣賞故事。

師：小朋友，這個(gè)故事可真有趣。我們一起完整地欣賞一遍吧。(完整欣賞故事。)

今天老師要請(qǐng)小朋友也來(lái)編編小故事，把你想到的好吃的東西畫(huà)下來(lái)，用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。還有小蛋殼除了能變成秋千之外，還會(huì)變成什么，也畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)，最后完整地連起來(lái)講一講。

4.結(jié)束活動(dòng)。

師：今天老師邀請(qǐng)小朋友來(lái)編故事，把你想吃的好東西畫(huà)下來(lái)，用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。還有蛋殼除了能變成秋千之外，還會(huì)變成什么樣，也畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)，最后完整地連起來(lái)講一講。

5.活動(dòng)延伸

(1)分組讓幼兒繪畫(huà)創(chuàng)編故事。

(2)創(chuàng)編的繪畫(huà)作品放在語(yǔ)言區(qū)角，繼續(xù)根據(jù)自己的聯(lián)想添畫(huà)并講述故事.

活動(dòng)反思：

1、本活動(dòng)是幼教博覽中的一節(jié)中班教育活動(dòng)，適合我班幼兒年齡特點(diǎn)，趣味性濃、幽默、以故事的形式出現(xiàn)，配以圖片更能激發(fā)中班幼兒的學(xué)習(xí)興趣，素以我覺(jué)得本節(jié)活動(dòng)很適合我班幼兒。

2、《小老鼠云大蛋》課后反思：本屆活動(dòng)是一節(jié)公開(kāi)示范課，幼兒參與積極，師幼互動(dòng)良好，只是目標(biāo)2完成不夠好。幼兒創(chuàng)編能力較差，繪畫(huà)功底不好導(dǎo)致創(chuàng)編內(nèi)容不豐富，是需要在這方面多下功夫。課前積極準(zhǔn)備，了解幼兒的發(fā)展情況以便定好目標(biāo)，更好的完成活動(dòng)。

本活動(dòng)全班幼兒都參與了，有一兩個(gè)小朋友互動(dòng)不是很好，與他們的個(gè)性有關(guān)，平時(shí)的他們文靜，內(nèi)斂因此參與活動(dòng)不積極。

小老鼠和大老虎故事 篇4

小老鼠和大老虎的故事

曾經(jīng)有一只大老虎和小老鼠經(jīng)常會(huì)在一起玩耍，這是怎么回事呢?他們還會(huì)經(jīng)常在一起玩游戲呢?？靵?lái)看看故事內(nèi)容吧。

我是一只老鼠，看見(jiàn)了吧，一只很小的小老鼠。

我身后那個(gè)又高又壯的家伙是大老虎。

我們倆是好朋友。

可是，怎么說(shuō)呢，我們之間還是有點(diǎn)小問(wèn)題……

每次玩“西部牛仔”的游戲，大老虎總是當(dāng)好人，我總是當(dāng)壞人。

大老虎說(shuō)：“好人最后總是會(huì)贏的!”

唉，我能說(shuō)什么呢?我不過(guò)是一只很小的小老鼠。

每次分甜面圈，大老虎分到的那塊總是比我的大。

大老虎說(shuō)：“這樣分才對(duì)嘛!”

唉，我能說(shuō)什么呢?我不過(guò)是一只很小的小老鼠。

每次看到想要的花兒，大老虎總是命令我跳下去采給他。

大老虎說(shuō)：“好美的花啊!”

唉，我能說(shuō)什么呢?我不過(guò)是一只很小的小老鼠。

有一天，我用積木搭了座城堡，這是我搭過(guò)的最大的一座城堡!

“快看——大老虎!”我得意極了。

大老虎頭也不回，只是怪聲怪氣地說(shuō)：“喲，不錯(cuò)嘛?！?/p>

突然，他跳起來(lái)，大吼一聲“呀——”用他剛剛學(xué)會(huì)的空手道把我的城堡踢飛了!

“夠了!”我氣得大叫起來(lái)，“我再也不跟你玩了!雖然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不過(guò)是個(gè)很大的大壞蛋!哼，拜——拜!”

我好生氣、好傷心啊!

大老虎找到我了!

原來(lái)，他重新搭好了我的城堡。真的吶!可是，我告訴他：“我還是不想艱你做朋友。”

大老虎說(shuō)：“玩不玩‘西部牛仔’啊?這樣吧，你當(dāng)好人，我當(dāng)壞人?！?/p>

哈，我終于可以當(dāng)好人啦!可是，我告訴他：“我還是不想跟你做朋友?！?/p>

大老虎又說(shuō)：“吃不吃甜面圈啊?這樣吧，你吃大的，我吃小的?！?/p>

哈，我終于可以吃大的啦!可是，我告訴他：“我還是不想跟你做朋友。”

最后，大老虎說(shuō)：“要不要花啊?這樣吧，我下去給你摘!”

哈，我隨便指了一朵，他就勇敢地跳了下去……

“嗯……可能吧。”我聞著花香告訴他，“我可能會(huì)跟你做朋友，不過(guò)，只是有可能喔?！?/p>

大老虎聽(tīng)了，很開(kāi)心。

從那天起，我們又高高興興地在一起玩了——

有時(shí)候我當(dāng)好人，有時(shí)候他當(dāng)好人。

有時(shí)候我去摘花，有時(shí)候他去。

對(duì)了，吃甜面圈時(shí)，我們一人一半了!這真是太好啦!

可是，我們還是出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題……

又來(lái)了一個(gè)更高更壯的家伙!天哪——

小老鼠和大老虎的故事點(diǎn)評(píng)

故事里的小老虎和小老鼠的感情可真好，每次都會(huì)在一起玩游戲，在一起找吃的，雖然他們之間相差很大，但是卻擋不住彼此之間的友誼哦。這個(gè)故事告訴我們，朋友之間的友誼是沒(méi)有什么可以阻擋的哦。

小老鼠和大老虎故事 篇5

小老鼠和大老虎教案

設(shè)計(jì)意圖：

《小老鼠和大老虎》這個(gè)故事內(nèi)容生動(dòng)有趣，深受幼兒的喜愛(ài)，而且具有一定的教育意義。大老虎再?gòu)?qiáng)悍再威武，孤獨(dú)的心也需要友情的慰藉，只有在失去了以后，他才意識(shí)到友情的彌足珍貴。所以，為了重獲友情，他寧愿做出妥協(xié)。而小老鼠呢，他雖然微不足道，卻不甘心總是唯唯諾諾、委曲求全。什么是真正的朋友？當(dāng)發(fā)生沖突的時(shí)候，更需要雙方都付出努力：一個(gè)要學(xué)會(huì)妥協(xié)，一個(gè)要學(xué)會(huì)原諒--這是化干戈為玉帛的最有效方法?；顒?dòng)目標(biāo)：

1．初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過(guò)程，嘗試用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

2．通過(guò)閱讀、猜測(cè)、想像、討論、表演等方式，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。3．初步懂得友誼必須建立在真誠(chéng)、平等的基礎(chǔ)上?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．PPT《小老鼠和大老虎》。2．玩具手偶各一個(gè)。3．相關(guān)故事情節(jié)圖片若干?；顒?dòng)過(guò)程：

（一）了解角色形象，大膽猜測(cè)故事情節(jié)。1．嘗試用動(dòng)作表表現(xiàn)大老虎、小老鼠角色形象。教師：瞧，是誰(shuí)來(lái)了？它們長(zhǎng)的怎樣呢？2．大膽猜測(cè)大老虎和小老鼠之間會(huì)發(fā)生的事情。

教師：高大的大老虎和矮小的小老鼠它們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么事情呢？3．自主探索故事情節(jié)，學(xué)說(shuō)小老鼠心理獨(dú)白。

教師：小老鼠和大老虎之間到底發(fā)生了什么事呢？你們可以到圖畫(huà)上去找一找答案！

4．簡(jiǎn)單分析角色特征。

教師：在小老鼠和大老虎發(fā)生的這些事情中，你覺(jué)得這是一只怎樣的小老鼠？教師：這又是一只怎樣的大老虎呢？

（二）感受故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，大膽猜測(cè)角色的心理。1．傾聽(tīng)講述，感受小老鼠的心理變化。2．猜測(cè)小老鼠和大老虎分手后各自的心情。教師：小老鼠和大老虎分手后，它的心情會(huì)如何呢？教師：大老虎沒(méi)有了小老鼠這個(gè)朋友了，它心里會(huì)怎樣啊？

（三）通過(guò)多種途徑了解故事情節(jié)的發(fā)展。

1．通過(guò)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、看聽(tīng)結(jié)合等方式，主動(dòng)探索故事情節(jié)的發(fā)展。2．了解小老鼠和大老虎和好后的表現(xiàn)，懂得真正的朋友之間是相互平等的。

（四）完整傾聽(tīng)故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

（五）嘗試用動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣表達(dá)角色的心理變化。1．分析角色的心理變化過(guò)程。

教師：在這個(gè)故事里，小老鼠的心里發(fā)生了很大的變化，你能說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了哪些變化嗎？

教師：大老虎的心理也發(fā)生了變化。你能說(shuō)一說(shuō)，演一演嗎？2．用動(dòng)作表現(xiàn)角色的心理變化。

教師：現(xiàn)在我們一起把小老鼠和大老虎的心理變化演一演，好嗎？（教師和部分幼兒扮演大老虎，配班老師和部分幼兒扮演小老鼠。）

（六）懂得和好朋友要平等相處?；顒?dòng)延伸：區(qū)域活動(dòng)：

1．將繪本放入語(yǔ)言區(qū)，指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)自主閱讀。2．在表演區(qū)提供相關(guān)道具，鼓勵(lì)幼兒自由進(jìn)行表演。

3．開(kāi)展續(xù)編故事的活動(dòng)，根據(jù)故事的最后一句，幼兒想像故事的可能發(fā)展。活動(dòng)建議：

平時(shí)關(guān)注幼兒之間相處的方式，和幼兒講述如何與同伴相處。活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

本次活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，重點(diǎn)明確，運(yùn)用多種教學(xué)方式，把內(nèi)容含量較大的故事進(jìn)行適當(dāng)分解，讓幼兒在自主探索中理解故事。活動(dòng)中比較注重故事角色的情感變化，并在最后一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)表演的方式加強(qiáng)理解，效果非常好。整個(gè)活動(dòng)中幼

兒參與的積極性非常高，能用語(yǔ)言較完整地表達(dá)自己的想法，在閱讀、猜測(cè)、想像、討論、表演中很好地理解了故事內(nèi)容，懂得了如何與同伴很好地相處。

資料附錄：

故事《小老鼠和大老虎》

我是一只老鼠，看見(jiàn)了吧，一只很小的小老鼠。我身后那個(gè)又高又壯的家伙是大老虎，我們倆是好朋友。可是，怎么說(shuō)呢，我們之間還是有點(diǎn)小問(wèn)題。

每次玩“西部牛仔”的游戲，大老虎總是當(dāng)好人，我總是當(dāng)壞人。大老虎說(shuō)：“好人最后總是會(huì)贏的！”唉，我能說(shuō)什么呢？我不過(guò)是一只很小的小老鼠。

每次分甜面圈，大老虎分到的那塊總是比我的大。大老虎說(shuō)：“這樣分才對(duì)嘛！”唉，我能說(shuō)什么呢？我不過(guò)是一只很小的小老鼠。

每次看到想要的花兒，大老虎總是命令我跳下去采給他。大老虎說(shuō)：“好美的花??！”唉，我能說(shuō)什么呢？我不過(guò)是一只很小的小老鼠。

有一天，我用積木搭了座城堡，這是我搭過(guò)的最大的一座城堡！“快看--大老虎！”我得意極了。大老虎頭也不回，只是怪聲怪氣地說(shuō)：“呦，不錯(cuò)嘛?！蓖蝗唬饋?lái)，大吼一聲“呀--”用他剛剛學(xué)會(huì)的空手道把我的城堡踢飛了！

“夠了！”我氣得大叫起來(lái)，“我再也不跟你玩了！雖然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不過(guò)是個(gè)很大的大壞蛋！哼，拜--拜！”我好生氣，好傷心??！其實(shí)，我更多的是害怕。以前，我哪敢這樣對(duì)大老虎大喊大叫？只是這一次……

大老虎找到我了！我的心嚇得“咚咚”直跳。完了，這下他會(huì)像踢飛我的城堡一樣，一腳把我踢飛?！白唛_(kāi)！”我沖他叫起來(lái)，“我才不怕你呢！別過(guò)來(lái)！”

奇怪的是，大老虎并沒(méi)有踢我。原來(lái)他重新搭好了我的城堡。真的吶！可是，我告訴他：“我還是不想跟你做朋友。”

大老虎說(shuō)：“玩不玩'西部牛仔'??？這樣吧，你當(dāng)好人，我當(dāng)壞人?！惫K于可以當(dāng)好人啦！可是，我告訴他：“我還是不想跟你做朋友?！?/p>

大老虎又說(shuō)：“吃不吃甜面圈??？這樣吧，你吃大的，我吃小的。”哈，我終于可以吃大的那塊啦！可是，我告訴他：“我還是不想跟你做朋友?！?/p>

最后，大老虎說(shuō)：“要不要花啊？這樣吧，我下去給你摘！”哈，我隨便指了一朵，他就勇敢地跳了下去……“嗯……可能吧?！蔽衣勚ㄏ愀嬖V他，“我可能

會(huì)再跟你做朋友，不過(guò)，只是有可能喔?！贝罄匣⒙?tīng)了，很開(kāi)心。

從那天起，我們又高高興興地在一起玩了--有時(shí)候我當(dāng)好人，有時(shí)候他當(dāng)好人。有時(shí)候我去摘花，有時(shí)候他去。對(duì)了，吃甜面圈時(shí)，我們一人一半了！這真是太好了！可是，我們還是出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題……又來(lái)了一個(gè)更高更壯的家伙！天哪……

小老鼠和大老虎故事

1、小老鼠和大老虎故事

我是一只老鼠，看見(jiàn)了吧，一只很小的小老鼠。

我身后那個(gè)又高又壯的家伙是大老虎。

我們倆是好朋友。

可是，怎么說(shuō)呢，我們之間還是有點(diǎn)小問(wèn)題……

每次玩“西部牛仔”的游戲，大老虎總是當(dāng)好人，我總是當(dāng)壞人。

大老虎說(shuō)：“好人最后總是會(huì)贏的!”

唉，我能說(shuō)什么呢?我不過(guò)是一只很小的小老鼠。

每次分甜面圈，大老虎分到的那塊總是比我的大。

大老虎說(shuō)：“這樣分才對(duì)嘛!”

唉，我能說(shuō)什么呢?我不過(guò)是一只很小的小老鼠。

每次看到想要的花兒，大老虎總是命令我跳下去采給他。

大老虎說(shuō)：“好美的花啊!”

唉，我能說(shuō)什么呢?我不過(guò)是一只很小的小老鼠。

有一天，我用積木搭了座城堡，這是我搭過(guò)的最大的一座城堡!

“快看——大老虎!”我得意極了。

大老虎頭也不回，只是怪聲怪氣地說(shuō)：“喲，不錯(cuò)嘛?！?/p>

突然，他跳起來(lái)，大吼一聲“呀——”用他剛剛學(xué)會(huì)的空手道把我的城堡踢飛了!

“夠了!”我氣得大叫起來(lái)，“我再也不跟你玩了!雖然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不過(guò)是個(gè)很大的大壞蛋!哼，拜——拜!”

我好生氣、好傷心啊!

大老虎找到我了!

原來(lái)，他重新搭好了我的城堡。真的吶!可是，我告訴他：“我還是不想艱你做朋友?！?/p>

大老虎說(shuō)：“玩不玩‘西部牛仔’啊?這樣吧，你當(dāng)好人，我當(dāng)壞人?！?/p>

哈，我終于可以當(dāng)好人啦!可是，我告訴他：“我還是不想跟你做朋友?！?/p>

大老虎又說(shuō)：“吃不吃甜面圈啊?這樣吧，你吃大的，我吃小的?！?/p>

哈，我終于可以吃大的啦!可是，我告訴他：“我還是不想跟你做朋友。”

最后，大老虎說(shuō)：“要不要花啊?這樣吧，我下去給你摘!”

哈，我隨便指了一朵，他就勇敢地跳了下去……

“嗯……可能吧。”我聞著花香告訴他，“我可能會(huì)跟你做朋友，不過(guò)，只是有可能喔?！?/p>

大老虎聽(tīng)了，很開(kāi)心。

從那天起，我們又高高興興地在一起玩了——

有時(shí)候我當(dāng)好人，有時(shí)候他當(dāng)好人。

有時(shí)候我去摘花，有時(shí)候他去。

對(duì)了，吃甜面圈時(shí)，我們一人一半了!這真是太好啦!

可是，我們還是出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題……

又來(lái)了一個(gè)更高更壯的家伙!天哪——

2小老鼠和大老虎故事點(diǎn)評(píng)

小老鼠和大老虎故事講述的是其實(shí)是一個(gè)友誼的故事，看，老虎在和老鼠的相處中剛開(kāi)始居然這么霸道，這不，氣走了朋友小老鼠的時(shí)候老虎就后悔了。其實(shí)啊，小寶貝們，和好朋友相處的時(shí)候呢，可不能比誰(shuí)厲害，因?yàn)?，朋友之間相處，一定要舒舒服服，大家都要互相包容，這樣朋友才能做長(zhǎng)久?。?

睡前故事：鼠老大和鼠老二

鼠老大和鼠老二，一起去野外采蘑菇，他們一起采回了一只大蘑菇。

鼠老大說(shuō)：這蘑菇像把傘，下雨的時(shí)候可以頂著它。

鼠老二說(shuō)：這蘑菇多鮮，把它煮了，喝蘑菇湯，味道一定很不錯(cuò)。

鼠老大說(shuō)：好端端的一把蘑菇傘，怎么能煮湯喝？

鼠老二說(shuō)：蘑菇就是蘑菇，做菜做湯，怎么會(huì)是一把傘呢？

鼠老大：你真是一個(gè)大笨蛋，蘑菇為什么不能當(dāng)傘用？

鼠老二說(shuō)：你真是個(gè)大傻瓜，蘑菇怎能能當(dāng)傘用？

鼠老大說(shuō)：就當(dāng)傘用。

鼠老二說(shuō)：說(shuō)煮湯喝。

你一句，我一句，鼠老大和鼠老二吵起來(lái)了。

你一拳，我一腳，鼠老大和鼠老二打起來(lái)了。

呼呼呼刮起了大風(fēng)。

嘩嘩嘩下起了大雨。

兩只老鼠同時(shí)鉆到大蘑菇底下去躲避風(fēng)雨。

鼠老大笑呀笑，笑掉一顆大門(mén)牙。還是我說(shuō)的對(duì)呀。大蘑菇到底是一把頂好的傘。

雨過(guò)天晴，兩只老鼠從大蘑菇下鉆了出來(lái)。

鼠老大的肚子咕咕叫，鼠老二的肚子也咕咕叫。

鼠老二笑呀笑，笑掉一顆小門(mén)牙。怎么樣？大蘑菇是不是還得煮成湯？

鼠老大和鼠老二一起生好火，架起鍋，把大蘑菇煮成了湯。

味道真不錯(cuò)呀！鼠老大說(shuō)。

味道真鮮美呀！鼠老二說(shuō)。

兩只老鼠一起喝著香噴噴的蘑菇湯。

鼠老大眨眨眼睛，對(duì)鼠老二說(shuō)：你真了不起。

鼠老二揪揪耳朵，對(duì)鼠老大說(shuō)：還是你了不起。

鼠老二和鼠老大手握著手，臉上掛著甜甜的笑，他們是一對(duì)親兄弟，又像一對(duì)好朋友。

高老鼠和矮老鼠故事

1、高老鼠和矮老鼠故事

高老鼠和矮老鼠是一對(duì)好朋友。

一天，他倆在小路上碰見(jiàn)了，高老鼠說(shuō)：“你好，矮老鼠!”

“你好，高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。

于是，兩個(gè)朋友在一起散步。

天氣有點(diǎn)悶熱，小鳥(niǎo)停在樹(shù)上叫著，小狗趴在樹(shù)下休息。

高老鼠說(shuō)：“你好，小鳥(niǎo)!”

矮老鼠說(shuō)：“你好，小狗!”

他們路過(guò)一座美麗的花園。高老鼠說(shuō)：“你好，大樹(shù)!”

矮老鼠說(shuō)：“你好，小花!”

他們經(jīng)過(guò)一座房子。高老鼠說(shuō)：“你好，屋頂!”矮老鼠說(shuō)：“你好，地板!”

過(guò)了一會(huì)兒，天變了，下起了大雨。

高老鼠說(shuō)：“你好，雨點(diǎn)!”

矮老鼠說(shuō)：“你好，水洼！”

說(shuō)著，他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。

高老鼠說(shuō)：“你好，大門(mén)!”

矮老鼠說(shuō)：“你好，門(mén)檻!”

漸漸的，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹!

兩個(gè)好朋友一起大喊：“你好，彩虹!”

2高老鼠和矮老鼠故事點(diǎn)評(píng)

高老鼠和矮老鼠故事中的高老鼠能夠看到樹(shù)上的小鳥(niǎo)，可是矮老鼠也能看到地上的小狗。小寶貝們你們看，其實(shí)它們都有自己的世界呢！所以呀，我們不要去羨慕別人，你們抬頭看看，太空那么藍(lán)！

小老鼠和大象的故事

1、小老鼠和大象的故事

從前，有一只小老鼠，小老鼠不知從哪里撿來(lái)了一個(gè)"哈哈鏡“，結(jié)果，那個(gè)哈哈鏡把小小的老鼠照成了巨大的老鼠。

老鼠很自豪，它以為自己比大象大，就開(kāi)始尋找大象。

一路上，小老鼠遇見(jiàn)了許許多多的小動(dòng)物。它碰到的第一只動(dòng)物是可愛(ài)的小熊。

小老鼠就問(wèn)它：“你是大象嗎?”

“不是!”小熊說(shuō)。

小老鼠說(shuō)：“幸好你不是大象，要不然，我早就一腳把你踹飛天了。”

小熊聽(tīng)了，臉都?xì)饧t了!一轉(zhuǎn)身，就生氣的走了。

小老鼠又碰見(jiàn)了一只小狗，大搖大擺的走上去問(wèn)：“你就是大象嗎?”

小狗說(shuō)：“哦，就是那只身材高大的大象嗎?我可不是，但是，我也真想成為它，看它，多威武，多高大呀!”

老鼠聽(tīng)了，很不服氣的說(shuō)：“哼!大象有什么了不起的，我比它大多了，威武多了!”

小狗說(shuō)：“就你那樣，連一只小螞蟻都不如呢!”

小老鼠非常氣憤，扭頭就走了，繼續(xù)尋找大象。

走著走著，老鼠碰到了可愛(ài)的小兔子，就上前問(wèn)到：“你就是名不虛傳的大象嗎?”

小兔子搖搖頭說(shuō)：“當(dāng)然不是，你看我這么小，像大象嗎?”

說(shuō)完，小兔子就一蹦一跳的走了。

小老鼠碰到了好多好多的動(dòng)物，但都不是大象，這時(shí)，老鼠已經(jīng)腰酸背痛，就找了一個(gè)陰涼的地方，坐下來(lái)休息。

突然，前方發(fā)咚、咚.......的聲音，小老鼠睜開(kāi)眼睛，一看，一只巨大的動(dòng)物站在老鼠的眼前。

小老鼠“魂飛魄散”，下了一大跳，顫抖了一下，吞吞吐吐、害怕的說(shuō)：“你.......你是大象嗎?”

大象說(shuō)：“是又怎樣?”

小老鼠尖叫了一聲，說(shuō)：“大象怎么這么大，我不相信!誰(shuí)能證明你是大象呢?我能把大象踢飛了!”

大象聽(tīng)了，非常生氣，大象用它的粗腿輕輕的一踢，小老鼠就被踢得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的了。老鼠說(shuō)：“可惡的大象，我一定會(huì)回來(lái)的!”

2小老鼠和大象的故事點(diǎn)評(píng)

小老鼠和大象的故事的最后，小老鼠看到了真正的大象，它被嚇得魂飛魄散，它竟被大象巨大的樣子嚇的沒(méi)了癱在了地上。大象輕輕的一踢，小老鼠便到了遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方。這個(gè)故事就是要告訴小寶貝，不要自得不要驕傲，驕傲使人退步哦，像故事中小老鼠這樣，可就鬧笑話(huà)了。

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