[參考]關于小學數(shù)學備課教案模板(集錦7篇)

小學數(shù)學備課教案。

教師塑造了人類的靈魂。作為教師就要極其認真的準備好一份教案課件。寫教案能幫助教師全面的講述本節(jié)課的內(nèi)容和知識點，怎樣才能更好發(fā)揮的指導作用呢?你可以讀一下幼兒教師教育網(wǎng)的編輯整理的關于小學數(shù)學備課教案模板，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

關于小學數(shù)學備課教案模板 篇1

教學目標：

使學生認識乘號，知道乘法的含義，初步掌握乘法算式讀法和算式，知道乘法算式中各部分的名稱，培養(yǎng)學生初步的分析、綜合、抽象、概括的能力。

教學重點：

認識乘號，知道乘法的含義

教學難點：

掌握乘法算式讀法和算式

教具準備：

教學掛圖或多媒體，小黑板

教學過程自我加減

一、導入新課

我們已經(jīng)學習了加法和減法，從今天開始，我們要學習一種新的算法，這就是乘法，這節(jié)課我們先來學習乘法的初步認識。

二、新授

1、教學例1。

(1)出示例1圖

(2)提問：圖中幾處有小白兔?每處有幾只?一共有幾個2只?求一共有多少只小白兔怎樣算?

板書：2+2+2=6(只)

圖中幾處有小雞?每處有幾只?一共有幾個3只?求一共有多少只小雞，怎樣算?

板書：3+3+3+3+=12(只)

(3)老師指著算式提問：

這兩個算式里加數(shù)分別都是幾?是幾個幾相加?的多少?

(4)小結：求小白兔一共有多少只?就是求3各只一共是多少，可以永各連加來算。求小雞一共有多少只，就是4個3只一共是多少，可以用4個3連加來算。

2、教學試一試

教學過程自我加減

(1)出示試一試圖。

(2)提問：橫著一排一排地看，每排幾朵?有這樣的幾排?求一共有多少朵?怎樣算?求一共的朵數(shù)，就是求幾個幾相加?

豎著一排一排地看，每排幾朵?有這樣的幾排?求一共有多少朵?怎樣算?求一共的朵數(shù)，就是幾個幾相加。

(3)學生填書，完成試一試，集中交流。

(4)觀察這兩個算式的得數(shù)相同嗎?

老師在學生回答的基礎上小結，橫著看3個5相加，豎著看是5個3相加，得數(shù)相同。

3、教學例2

(1)出示例2圖

(2)你能求出一共有多少臺電腦嗎?

板書：2+2+2+2=8

2+2+2+2=8，表示幾個幾相加，得幾?

(3)老師說明：4個2相加得8，還可以用乘數(shù)計算，寫成22=8，像24=8這樣的算式，是乘法算式，這個符號(指)叫乘號(板書：乘號)，可以這樣寫(示范寫)。24和2乘4。

(4)4個2相加得8，不僅可以寫成24=8，還可以寫成42=8，誰會讀這個算式);

乘法算式和加法算式一樣，各部分都是有名稱的，誰先來說說加法算式各部分的名稱?

學生答老師板書：2+2+2+2=8

(加數(shù))(加數(shù))(加數(shù))(加數(shù))(和)

老師說明：在乘法算式中，等號前面的數(shù)叫乘數(shù)，等號后面的數(shù)叫積。

板書：42=8

(乘數(shù))(乘數(shù))(積)

同桌同學互說乘法算式中各部分的名稱。

誰能說說24=8這一道乘法算式各部分的名稱?

教學過程自我加減

(5)老師小結：求一共有多少臺電腦，就是4個2相加是多少，不僅可以用加法計算，而且可以用乘法計算，可以寫成24=8或42=8，讀作：2乘4，4乘2，等號前面的叫成熟，等號后面的叫積。

4、教學試一試

(1)出示試一試圖，提問：小朋友在做什么?小朋友分幾組在跳繩，每組幾人?求一共有多少人跳繩，怎樣算?

(2)學生獨立列式計算解答，老師巡視，了解學生解題情況，輔導有困)難的學生，集體交流。

(3)討論;求4個5的和是多少，哪種寫法比較簡便?

三、完成想想做做1~4

1、完成想想做做1

(1)出示第1小題圖，提問：1盒有多少枝?有幾盒?求一共有多少枝，就是幾個幾?

學生填空獨立完成

(2)學生獨立完成第2題，集體交流時著重提問這道題是求是幾個幾朵?

2、完成想一想做做2

(1)用圓片擺一擺，每堆擺2個，擺4堆，指名回答，擺了幾個幾?

學生獨立寫出一道加法算式和兩道乘法算式，集體交流。

(2)用圓片擺一擺，每堆擺4個，擺2堆，指名回答：擺了幾個幾?

學生獨立寫出加法和乘法算式，集體交流。

(3)比較一下這兩種擺法有什么不同和相同的地方?

3、完成想想做做3

讀出乘法算式，再說出乘數(shù)和積各是什么。同桌同學先互說，再指名口答。

4、完成想想做做4

獨立完成，集體交流。

教學過程自我加減

四、總結

今天我們學了什么?

關于小學數(shù)學備課教案模板 篇2

單元導學

本單元的主要內(nèi)容有用數(shù)對表示具體情境中物體的位置、在方格紙上用數(shù)對確定物體的位置。

“位置”屬于“圖形與幾何”領域的內(nèi)容，是應學段目標“探索一些圖形的位置關系，了解確定物體位置的方法”的要求而設計編排的。

學生在前面的學習中已經(jīng)學會了在具體情境中用第幾排第幾個描述物體的位置，知道在平面圖內(nèi)可以通過兩個條件確定物體的位置。本單元在此基礎上，讓學生學習用數(shù)對表示具體情境中物體的位置或在方格紙上用數(shù)對確定位置，進一步提升學生的已有經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的空間觀念，為第三學段學習“圖形與坐標”的內(nèi)容打下基礎。

備內(nèi)容

位置位置(1課時)用數(shù)對表示具體情境中物體位置的方法；在方格紙上用數(shù)對確定物體位置的方法

備目標

知識與技能

過程與方法

情感態(tài)度與價值觀

1.明確行與列的意義，理解數(shù)對的意義，掌握數(shù)對的書寫格式。

2.結合具體情境，能用數(shù)對表示物體的位置。

3.能在方格紙上用數(shù)對確定物體的位置。

1.經(jīng)歷由具體的座位圖抽象成用列、行表示的平面圖的過程，體現(xiàn)了數(shù)形結合的.思想。

2.經(jīng)歷在方格紙上確定物體位置的過程，體會一一對應的數(shù)學思想，提高解決實際問題的能力。

把位置關系的學習與生活情境緊密聯(lián)系起來，體會生活中處處有數(shù)學。

備重難點

重點

1.明確行與列的意義，掌握用數(shù)對確定物體位置的方法。

2.能準確地在方格紙上用數(shù)對確定物體的位置。

難點

1.正確使用數(shù)對確定物體的位置。

2.運用數(shù)對知識解決生活中的實際問題。

關于小學數(shù)學備課教案模板 篇3

教學目標：

1.初步經(jīng)歷運用點子圖表示物體個數(shù)的過程，初步建立數(shù)感和一一對應的思想。

2.初步學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實事物，滲透應用意識。

教學重點：

初步掌握用點子圖表示數(shù)的方法。

教學難點：zqmbj.cn

初步體驗按順序數(shù)數(shù)的方法。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

談話：小朋友們都愛玩,你們最想到哪兒去玩呢？

(學生交流）

這節(jié)課老師要帶我們班的小朋友到兒童樂園去。

（課件出示兒童樂園情境圖）

二、自主探索，維持興趣。

1初步感知。

提問：在兒童樂園里，你們看見了什么？分小組交流后集體交流。

學生描述：在燦爛的陽光下，綠樹成蔭，鮮花怒放。鳥兒歡快地歌唱，蝴蝶快樂地飛舞，小朋友們玩得多開心呀！他們有的在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機，有的在滑滑梯。

2、數(shù)數(shù)交流。

提問：兒童樂園里有好多東西，你們能數(shù)出它們各有多少個嗎？

學生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽。

選幾名學生做小老師，帶領其余小朋友按順序數(shù)數(shù)。

總結方法。

展開討論：怎樣數(shù)數(shù)才能又對又快？

生分小組討論后集體交流。

師小結并強調(diào)一個一個按順序數(shù)。

（往右，從上往下等）

4、搶答練習。

①提問：1個

關于小學數(shù)學備課教案模板 篇4

（2）引導學生總結，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

結合“做一做”中的口算，引導學生總結口算方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

2．完成練習十四第1題。

讓學生獨立完成。

開始做題前，提出：看哪一組的每個小朋友都能全做對。

完成后，集體訂正。對全體都對的小組給予表揚，獎勵小紅旗一面。

3．解決實際問題。

練習十四第3、4題，讓學生獨立完成。如果學生有困難，可以和小伙伴交流討論。教師注意巡視，及時參與學生的討論。

在學生完成后，請幾位說一說解決問題的過程和結果。

4．游戲。

貼出香蕉形口算卡片，組織學生做“摘香蕉”游戲。說明游戲規(guī)則：誰算對卡片上的題，就把香蕉摘下來。

最后，比一比哪一組摘的香蕉多。讓學生體驗收獲的喜悅。

四、回顧整理、反思提高

請學生談收獲。

關于小學數(shù)學備課教案模板 篇5

使用教材全日制六年制小學試用課本

《數(shù)學》第一冊.

教學內(nèi)容準備課，數(shù)一數(shù).

教學目的初步了解學生的數(shù)數(shù)能力.培養(yǎng)兒童愛祖國，愛學校、愛老師、愛同學的思想感情，以及愛學習、守紀律的良好習慣.

教學過程

一、導入新課

小朋友們好！今天是我們開學的第一天，從今天起，你們就是一名一年級小學生了，高興嗎？哪位小朋友知道小學生在學校應該怎樣做呀？下面，龔老師領著你們到另一所小學，看一看那里的小學生在開學的第一天正在做什么，愿意嗎？

請小朋友們看投影.

二、講授新課

1.觀察畫面

提問：請小朋友們看一看圖上有什么？

通過初步觀察，對學生進行愛祖國、愛老師、愛勞動、愛護花草樹木和積極參加體育鍛煉、好好學習，長大后為祖國做貢獻的教育.

2.引導學生按一定順序認真觀察畫面.了解他們的數(shù)數(shù)能力.同時注意使用方位詞語，使學生對上、下、左、右等方位有初步認識.

提問：

（1）請小朋友們看一看圖上有幾個老師？有幾面紅旗？有幾個足球？還有數(shù)目是1的物體嗎？

板書：1

（2）請小朋友們往下看，有幾個小朋友正在澆花？用手指一指，數(shù)一數(shù).在這你還看到了什么？數(shù)目也是2的？

板書：2

（3）請小朋友們再看看圖的左邊，有幾個小朋友正在給教師敬禮？有幾個小朋友正在給老師鞠躬？一共有幾個小朋友？指一指，數(shù)數(shù).

板書：3

（4）請小朋友們再往上看，圖上有幾個小朋友正在踢球？指一指，數(shù)一數(shù).

板書：4

（5）小朋友們再看圖的左邊有幾棵向日葵？邊指邊數(shù).

板書：5

（6）小朋友們再看一看向日葵的右邊一共有幾棵大樹？指一指、數(shù)一數(shù).

板書：6

（7）小朋友再看圖的最下邊，有幾朵黃花？有幾朵紅花？一共有幾朵花？看誰找得最快？

板書：7

（8）咱們再往上看，牌上有幾個大字？誰認識這8個字？

板書：8

（9）數(shù)一數(shù)，圖上一共有幾個小朋友？

板書：9

（10）再數(shù)一數(shù)，圖上一共有幾個人？邊指邊數(shù).

板書：10

（11）小朋友們，你們看看圖上還有我們沒數(shù)過的東西嗎？

這所學校我們看完了，小朋友們說這所學校好嗎？喜歡我們自己的學校嗎？

下面，我們休息一會兒，請小朋友們聽一首歌兒，高興嗎？歌曲的名字是《美麗的校園》，請小朋友們和老師一起做動作.

3.小結.

剛才，小朋友們看圖數(shù)數(shù)非常認真，請小朋友們看一看黑板上的數(shù)，想一想，我們是按什么順序數(shù)的呀？

12345678910

我們是按著從小到大的順序數(shù)的，這樣數(shù)不會數(shù)丟圖上的物體和人.今后小朋友們在數(shù)數(shù)時也應這樣按從小到大或者是從上到下、從左到右的順序來數(shù)，你們想試一試嗎？

三、鞏固練習.

1.數(shù)一數(shù)教室里有幾張桌子？幾把椅子？一共有多少人？

2.請小朋友們數(shù)一數(shù)你的鉛筆盒里有幾支筆？你有幾個本？

四、布置作業(yè).

這節(jié)數(shù)學課小朋友們做得非常好，看圖數(shù)數(shù)也很認真，小朋友們愿意上數(shù)學課嗎？請小朋友們回家數(shù)一數(shù)你們家里有幾張桌子、幾把椅子？好嗎？今天這節(jié)數(shù)學課就上到這兒，下課！

[評析：教師抓住畫面的各個部分，引導學生觀察，有針對性地對學生進行愛學校、愛老師、愛同學的教育，與此同時教育學生從小養(yǎng)成愛學習、守紀律、愛勞動等好習慣.

在觀察的同時，教師采用看一看，數(shù)一數(shù)，找一找等方法，初步了解孩子的數(shù)數(shù)情況，在教學時除了數(shù)插圖里的事物，還引導同學數(shù)身邊的事物，為孩子創(chuàng)造更多的機會來表現(xiàn)自己，充分調(diào)動小朋友的積極性.]

關于小學數(shù)學備課教案模板 篇6

教學目標：

1、初步感知生活中立體的圖形

2、動手制作立體圖形，感受立體圖形的形成過程

3、學會分類，能找出不同事物的共同點

課堂結構：

欣賞初步抽象制作了解介紹特點自我分類反思小結

教學過程：

一、教師引言

同學們，看一看、想一想我們周圍的世界，你會發(fā)現(xiàn)我們的世界是由許許多多的圖形組成的，這些圖形美化了我們的生活。下面我們來欣賞一組這樣的圖片。

二、欣賞物體

天安門金字塔世貿(mào)大廈（9.11）比薩斜塔家庭組圖杯子

三、立體圖形的抽象

1、我們剛才看到的這些物體有的雄偉壯觀，有的精巧別致，但都是由基本的立體圖形（板書）組成。我們再來看一看它們包含哪些基本的立體圖形？。

2、天安門三棱柱金字塔四棱錐筆筒長方體

風車圓錐、圓柱魔方正方體足球球

3、我們認識了這么多的立體圖形，請同學們想一想，在生活還有哪些物體中像這些立體圖形？

生：金磚、冰激凌蛋桶、子彈頭、桌子

四、建立感性認識

1、過渡：我們剛才欣賞到的和同學們講到的的一些立體圖形，都是設計師精心設計制作的，今天我們也要當一回小小設計師，每個小組來制作的一個立體模型。

2、復習平面圖形

3、制作立體圖形模型

1）教師出示制作提綱

[友情提示：

A.小組討論，你們喜歡制作哪個圖形，大概需要哪些材料？

B.先要觀察材料，要動手比一比、想一想，有一個整體的構想后，才能用膠帶粘。

C.制作模型時，要有分工，要有合作

D.制作完成以后，給你們的作品起個名字，并推薦一位同學向全班匯報作品的特點。]

2）小組討論第一個問題，組長上來選取材料，有的小組向老師的借模型進行參考，也有的小組參考材料袋上的圖形。

生甲：長方體，因為只要把六個長方形用膠帶粘起來就行了？

生乙：我不希望第三個圖形（圓柱體），他上面是個圓，沒學過，不好做。

生丙：用一張紙卷一下不就行了。

生乙：沒有上面的圓，弄不好就扁了？

3）學生匯報，并把作品粘貼在小黑板上。

生甲：（正方體）我們做的立體圖形每個面都是正方形。

生乙：（三棱錐）我們做的立體圖形每個面都是三角形，我們給它起名字叫它穩(wěn)定形，

師：為什么？

生乙：三角形具有穩(wěn)定性，我們這個圖形所有的面都是三角形，所以它更加穩(wěn)定。

生丙：（梯形壩）我們做的立體圖形特點是有兩個面都是梯形，其余的面都是長方形。

生戊：（圓柱體）我們制作的圖形有點特別，更其他小組的不一樣。

師：你為什么用特別這個詞語？

生戊：它上下用的是我們沒有學過的圓形，中間用的是長方形，把他卷起來了，不直了。

五、初步獨立自主地探索立體圖形的特征

師：這些立體圖形，他們長的形狀不一樣，但它們有些地方還是有共同特點的，請你們根據(jù)共同特點，把他們分分類？

每人自己先在作業(yè)紙上分一分

然后小組同學討論一下，

最后向全班同學匯報，你們這組同學是怎樣想的？（兩至三組）40

學生討論。

學生甲組：我們把（長方體）、（正方體）、（三棱柱）（五棱柱）（六棱柱）、（梯形壩）成為一組，因為它們上下都一樣大，（圓柱體）、（圓錐）、（球）成為一組，它們表面不是直的，是彎曲的。（三棱錐）、（棱錐）成為一組，因為它們有一頭是尖的。

學生乙：既然一頭是尖的（三棱錐）、（棱錐）成為一組，那么（圓錐）也應該加入到這一組。

學生丙：同樣道理，（圓柱體）也是上下一樣大的，他也應該歸到到第一組去。

六、課堂總結

師：今天我們初步認識了這些立體圖形，制作了立體模型，給它們起了名字，它們在數(shù)學上科學的名稱到底叫什么，它們還有哪些的奧秘，今后我們在課堂上還會繼續(xù)進一步研究與學習，如果同學們很有興趣，回家以后可以自己進行自學。

那么，今天的每個同學的學習效果怎么樣呢？請同學根據(jù)屏幕上的問題自己總結。

學習結果自我總結問題訓練單

1、本節(jié)課我學到了什么？

2、本節(jié)課的學習主要采用了什么方法？

3、這種方法可以在哪些時候用？

4、哪個同學的表現(xiàn)，你最喜歡？簡要說明。

5、你的哪些行為對別人有幫助？

關于小學數(shù)學備課教案模板 篇7

單元導學

本單元的主要內(nèi)容包括：比的意義，比的讀、寫法，比與分數(shù)、除法的關系，比的基本性質，求比值與化簡比，按比分配。

比的知識是學習比例相關知識的重要基礎，把比單獨設成單元，有利于學生從量與量之間的關系這一角度去認識比，而不僅僅從運算的角度去理解比，有助于培養(yǎng)學生的代數(shù)思想。

學生在分數(shù)的意義以及分數(shù)與除法的關系的基礎上學習比。從學習除法的意義、分數(shù)的意義以及分數(shù)與除法的關系到學習比的意義、比的化簡、比的應用，密切聯(lián)系學生已有的生活經(jīng)驗和學習經(jīng)驗，由淺入深地引導學生在獨立思考、實際操作和合作交流中體會生活中存在兩個數(shù)量之間比的關系，理解比的意義，鼓勵學生運用合理的策略解決實際問題。

教材注重提供多種情境，使學生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的意義的過程。注重引導學生利用比的意義解決實際問題，為后面學習百分數(shù)和正、反比例等知識奠定了基礎。

備內(nèi)容

備目標

知識與技能

過程與方法

情感、態(tài)度與價值觀

1.理解比的意義。

2.知道比與分數(shù)、除法的關系，并能類推出比的基本性質。

3.會求比值、化簡比。

4.能解答按比分配的實際問題。

1.學生在理解比的意義、探索比與分數(shù)、除法之間的關系以及比的基本性質的過程中，體會類比思想、推理思想，積累數(shù)學活動經(jīng)驗。

2.經(jīng)歷探索比的基本性質的過程，積累探究問題的方法和經(jīng)驗。

3.經(jīng)歷運用比的知識解決有關實際問題的過程，體會用比的知識解決在生活中按比例分配的問題。

1.體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，把握數(shù)學知識的本質。

2.經(jīng)歷用比描述生活現(xiàn)象和解決實際問題的過程，感受數(shù)學知識在日常生活中的應用價值。

備重難點

重點

1.掌握比的基本性質。

2.能運用比的知識解決有關實際問題。

難點

1.理解比的意義。

2.能運用比的知識解決按比例分配問題。