中小學(xué)班主任學(xué)習(xí)心得體會1500字通用

班主任學(xué)習(xí)心得體會。

生活是婀娜多姿的，我們會因一些事情產(chǎn)生新的理解或看法而感慨萬千，我們何不將其記錄成心得體會。所謂心得體會就是讀書，學(xué)習(xí)或者參加社會實(shí)踐等活動后所寫的感受文字。寫心得體會的要求有哪些呢？為此，幼兒教師教育網(wǎng)編輯花時(shí)間整理了中小學(xué)班主任學(xué)習(xí)心得體會，請?jiān)陂喿x后，可以繼續(xù)收藏本頁！

中小學(xué)班主任學(xué)習(xí)心得體會【篇1】

今年7月2日至6日，我參加了進(jìn)賢縣教育體育局組織的中小學(xué)優(yōu)秀班主任培訓(xùn)，聽了江西教育學(xué)院和江西師大幾位專家教授的報(bào)告，感到受益匪淺。班級是由一個(gè)個(gè)生龍活虎，各具個(gè)性的學(xué)生組成，他們智力發(fā)展水平，文化素養(yǎng)，道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習(xí)慣方面都存在著較大差異，而班級管理是學(xué)校管理的一個(gè)有機(jī)組成部分，班級管理效果如何，直接影響整個(gè)學(xué)校的工作，怎樣才能使這群獨(dú)具個(gè)性，差異較大的孩子，組成群眾具有團(tuán)結(jié)向上，有很強(qiáng)凝聚力，這將是班主任工作的一個(gè)重要方面，下面談?wù)劚救嗽谂嘤?xùn)后的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會：

一、尊重學(xué)生信任學(xué)生，實(shí)現(xiàn)自我教育

美國著名心理學(xué)家詹姆斯說過“人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識的渴望”。學(xué)生是一個(gè)活潑的生命個(gè)體，他們有自己的思維與追求，他們希望得到外界的信任，期待著收獲的肯定和贊譽(yù)。”希望是人不斷追求的起點(diǎn)，應(yīng)信任學(xué)生對他們充滿希望喚醒他們的自主意識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)自我教育，按照老師的意向投入學(xué)習(xí)處理好學(xué)習(xí)、生活，工作各方面關(guān)系使整個(gè)班級朝共同的目標(biāo)努力，產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。幾位老師在講座中舉了非常生動的案例，讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性。

二、走進(jìn)學(xué)生的情感世界對學(xué)生進(jìn)行積極的情感教育

教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當(dāng)他們意識到老師可親、可信、可敬時(shí)就會視你為知已，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏，詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想情況，實(shí)現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)，運(yùn)用積極情感的感染性、激勵(lì)性和動力性，善于動之以情，感化教育做到春風(fēng)化雨，潤物無聲，教育是心心相印的話語，惟獨(dú)從心里發(fā)出話語才能達(dá)到心的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無阻的`滋潤學(xué)生的心田。

三、給學(xué)生一些機(jī)會和條件，使他們參與班級的管理

教育的目的在于培養(yǎng)人，使受教育者在教育過程中不斷提高，健康成長，從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，非常重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，合作精神，使學(xué)生能對自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心，敢于面對現(xiàn)實(shí)，不懈努力，敢于面對人生的種種挑戰(zhàn)，通過有效利用社會的條件和與他人的合作，去贏得合理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們應(yīng)該“給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇，給學(xué)生一些機(jī)會，讓他們自己去體驗(yàn)，給學(xué)生一點(diǎn)困難讓他們自己去解決，給學(xué)生一個(gè)問題，讓他們自己找答案給學(xué)生一種條件，讓他們自己去鍛煉，給學(xué)生一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必須作好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生自己管理好自己。

比如說，在擔(dān)任班主任的期間，可以在班內(nèi)組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動性的統(tǒng)一，除了安排了班委以外，還可以增加了一名流動的值周班長，每周輪換一次，給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會，讓他們參于班級管理，使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機(jī)會，既服務(wù)了同學(xué)，又鍛煉了自己的能力，通過親身嘗試使他們了解自己平時(shí)存在的問題和缺點(diǎn)。這對一年級孩子來說是很大的促動，對于那些平時(shí)難于管理好動不守紀(jì)律學(xué)生，在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀(jì)律，不按時(shí)完成作業(yè)不積極參加活動，不認(rèn)真做操的學(xué)生的確會令人生氣心煩，這樣聯(lián)想到自己平時(shí)的表現(xiàn)就會感覺到慚愧，在以后就會多加注意少犯錯(cuò)誤，服從管理，遇到問題時(shí)先由學(xué)生說出解決的辦法，老師給予正確的引導(dǎo)，再去處理，這樣不僅可以鍛煉他們的能力，還可增強(qiáng)他們的信心，強(qiáng)化他們的組織紀(jì)律性，有了一定的約束能力，這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神，充分利用了不同個(gè)性學(xué)生間的互補(bǔ)性，能有效地促進(jìn)個(gè)人與集體的同步發(fā)展。

四、提高班主任自身基本素質(zhì)，提高各種工作能力

班主任的一言一行,一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個(gè)性育個(gè)性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的影響。提高個(gè)人學(xué)識方面的素質(zhì)：

1、要有扎實(shí)的專業(yè)知識，自覺堅(jiān)持繼續(xù)教育，不斷更新知識，始終站在教育知識的前沿，掌握教育科學(xué)理論，把理論應(yīng)用于實(shí)際工作中去。

2、班主任必須是一位稱職的優(yōu)秀教學(xué)工作者，要求班主任必須有精深的專業(yè)知識，必備的教育學(xué)科知識，廣博的科學(xué)文化知識，還必須具備相應(yīng)的能力，如：準(zhǔn)確生動的語言表達(dá)能力，完整的課堂教學(xué)組織能力，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)能力，自我調(diào)控能力等。

提高管理方面的能力素質(zhì)：

1、較強(qiáng)的組織能力能順利組織學(xué)生參加、開展各種活動，這是班主任最基本的一項(xiàng)要求。

2、要有創(chuàng)新開拓的科研意識。

3、慧眼識人的能力。班主任工作的開展首先應(yīng)全面了解學(xué)生，再如何根據(jù)各人所長，知人善任。這就要求班主任具有“識人”的能力。

五、用愛心激發(fā)工作的熱情，用愛心塑造學(xué)生美好的心靈

前面提到的幾個(gè)方面想要做好，我認(rèn)為基本出發(fā)點(diǎn)還應(yīng)該是出于對學(xué)生的愛。首先，熱愛班主任工作。熱愛一項(xiàng)事業(yè)是做好一項(xiàng)工作的動力。只有對班主任工作的熱愛，才會有對工作強(qiáng)烈的責(zé)任感，勤懇踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取勇于創(chuàng)新的精神，才能面對當(dāng)前學(xué)生德育的特殊環(huán)境達(dá)到更好的教育目的。其次，熱愛學(xué)生。學(xué)生是教育的對象，熱愛學(xué)生是班主任成功的關(guān)鍵。列夫托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對事業(yè)的愛那么他是一個(gè)好教師。如果教師只有像父母那樣對學(xué)生的愛，那么他要比一個(gè)讀過許多書但既不熱愛事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。如果教師把事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是個(gè)完善的教師。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。

總之，一個(gè)蓬勃向上的集體，就好象是一朵盛開的菊花，班主任就好比是菊桿，每一位學(xué)生就好象是一片片花瓣簇?fù)碓诰展５闹車?，綻放異彩，教師要給予他們足夠的水份和陽光，使他們具有經(jīng)久不衰的花期，因而在管理中要注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，要用滿腔熱情來幫助他們克服缺點(diǎn)改正錯(cuò)誤，尤其要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)和勉勵(lì)，這樣會使班級更具活力，更加團(tuán)結(jié)向上。

中小學(xué)班主任學(xué)習(xí)心得體會【篇2】

孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因此，在班級管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。

總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對具體細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到教學(xué)生一天，想學(xué)生一生，這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我會不斷學(xué)習(xí)，做一個(gè)智慧型的新時(shí)代班主任。

中小學(xué)班主任學(xué)習(xí)心得體會【篇3】

不知不覺中，為期半個(gè)多月的中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了。在這期間我有著這樣的心聲“累并收獲著，苦并快樂著”。因?yàn)橛辛诉@次班主任培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。正如有的學(xué)員在學(xué)習(xí)感言中所說的“遠(yuǎn)程培訓(xùn)無疑是我們開展基礎(chǔ)教育道路上的“指路明燈”；是一場“及時(shí)雨”。這次培訓(xùn)讓我重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新時(shí)期班主任管理工作的決心和勇氣，堅(jiān)定了我在今后在班主任管理工作當(dāng)中應(yīng)該有大膽創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的信念。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)已將結(jié)束，回想起來真有點(diǎn)戀戀不舍、余味無窮的感覺。我們在農(nóng)妹核老師的精心指導(dǎo)下順利的完成了每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，也取得了可喜的成績。

一、體會

踏著夏天腳步的尾音，我有幸參加了本次的中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)也拉下了帷幕。回顧這段學(xué)習(xí)的日子，有著艱辛，但倍感喜悅和欣慰：一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時(shí)的被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……，這一切讓我的收獲變的燦爛無比。

學(xué)習(xí)的日子里，觀看專家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課堂；專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了在班主任開展班級的工作中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需揚(yáng)棄。專家所闡述的教育觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，沒有華麗的詞藻，沒有見長的理論說教，都是以大量生動感人的實(shí)例，全面的敘說了自己的獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級管理的具體措施，以及新時(shí)期班主任工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì)。學(xué)習(xí)期間專家們從關(guān)于專題學(xué)習(xí)的教學(xué)研討；觀看視頻后是做作業(yè)，那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結(jié)合自己的班主任工作的實(shí)際，根據(jù)專家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時(shí)間，無論身心多么疲憊，我都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。我的指導(dǎo)教師更是不辭辛勞的對我的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。她的敬業(yè)精神令我終生難忘。

每天只要我在沒有課的情況下就迎著從窗簾縫隙里透出陽光，打開電腦，開始享受我每日的精神大餐——班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)。接著觀看教授的講座，領(lǐng)會其中觀點(diǎn)，感受精華，……就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是在我的心里是充實(shí)的，甜蜜的。因?yàn)槲曳窒碇腔郏痛蠹一又?、交流著，得到了大家的鼓?lì)，和大家一起共同創(chuàng)造著班主任工作帶給我們的幸福，享受成長的喜悅。這是激情燃燒的日子，是精彩無限的日子，這些日子永遠(yuǎn)定格在我的記憶中，給我的人生增添更多的色彩。遠(yuǎn)程培訓(xùn)，點(diǎn)燃了我班主任工作理想的火把，催我前行，激勵(lì)我在班主任工作這篇沃土生根發(fā)芽。遠(yuǎn)程研修給我的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機(jī)。我相信，在這明媚的春天播下的種子，定能迎來一個(gè)碩果累累的秋天。

二、收獲

下面我就半個(gè)多月來的培訓(xùn)學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)收獲：

我們常說：“獨(dú)學(xué)而無友,則孤陋而寡聞”。意思是說學(xué)習(xí)中因有了朋友才不會閉門造車,剛愎自用，才不會使自己成為一只可憐的井底之蛙。班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)就像一道亮麗的風(fēng)景線，打開了老師們的學(xué)習(xí)之路，為所有參訓(xùn)班主任提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)平臺。參訓(xùn)以來，我最喜歡理論自學(xué)和bbs（討論區(qū)）這兩個(gè)板塊。在這片熱土上，我收獲頗多：

這里，有名師名家的專業(yè)講座。系統(tǒng)完整的理論知識，指點(diǎn)了我們多年工作中的迷津。尤其是濃郁的時(shí)代氣息，創(chuàng)造性的多維思路，賦予了現(xiàn)代班集體更深更精的內(nèi)涵。

這里，有助學(xué)導(dǎo)師的悉心導(dǎo)航。一道道討論題猶如方向盤，統(tǒng)領(lǐng)著班主任學(xué)習(xí)的方向，同行們有的放矢，根據(jù)自己的理論學(xué)習(xí)結(jié)合工作實(shí)踐，發(fā)表的評論有理有據(jù)，直到把研究主題剖析得撥云見日。

這里，更有來自一線班主任的心聲。不管是年長的前輩，還是剛上線的新兵，老師們都愿把自己工作中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、亮點(diǎn)拿出來與大家一起分享。每每一個(gè)疑難問題帖子發(fā)表后，總會有好多的老師各抒己見，言之鑿鑿。我欣賞到了他們開闊的胸襟，吸收到了原滋原味的真營養(yǎng)。正是遠(yuǎn)程培訓(xùn)bbs，教我在工作中感性與理性并存育人，讓我在班主任的道路上少走無謂的歪路，促使我更快更好地成長，對于我來說，怎一個(gè)“謝”字了得？

1、認(rèn)識到了班主任工作的重要性

通過這次培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時(shí)我們班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、中學(xué)生成長的新情況、新特點(diǎn)，對中學(xué)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵(lì)中學(xué)教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步。

2、認(rèn)識到了班主任的愛心很重要

班主任工作是一份“愛心”、“耐心”加“細(xì)心”的工作，而“愛心”最重要。要做一個(gè)合格的班主任，首先要愛學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。還要抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短師生距離。愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在班主任對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個(gè)班主任能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。

3、制定切實(shí)可行的目標(biāo)，增強(qiáng)集體的凝聚力

目標(biāo)就是方向，有了方向才有動力。班主任老師可以根據(jù)學(xué)校工作和本班的實(shí)際情況，擬定全班在知識、能力、情感等方面的總體目標(biāo)和階段目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標(biāo)是什么，以避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。而且要將集體的目標(biāo)動力落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步，使每一個(gè)學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力自愛要求自己。

4、開展豐富多彩的班會活動，凈化學(xué)生的心靈

豐富多彩的活動是學(xué)生們心靈成長的營養(yǎng)素，而學(xué)生們能從活動中獲得這些營養(yǎng)素，因?yàn)榘鄷桥囵B(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣、健康心理素質(zhì)，良好道德品質(zhì)的重要陣地，也是一個(gè)班級的學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與班主任之間進(jìn)行情感交流、心靈溝通的重要方法，班主任要通過成功地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的主題班會，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài)。

5、認(rèn)識到了班主任工作中現(xiàn)代技術(shù)的重要性

隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展以及課堂教學(xué)的多媒體化，教育教學(xué)已經(jīng)走出了一個(gè)平面的時(shí)代。聲光電走進(jìn)了課堂。作為老師，作為班主任必須首先適應(yīng)這些改變，并積極地去運(yùn)用它。在整個(gè)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)過程中，我深深體會到了多媒體時(shí)代帶給我們的便利與挑戰(zhàn)。

班主任工作是繁瑣的，平凡的，但意義卻很重大。這次培訓(xùn)，真的讓我受益匪淺，每一位班主任都希望成功，我也不例外，我要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈，我想在今后的班主任工作中我一定會不斷的反思總結(jié)，不斷地提升自己的能力，做一名讓學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任。

三、思考

誠然，我進(jìn)行了為期半個(gè)月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，但那也只是給我的日常班主任管理工作的一個(gè)指導(dǎo)作用，具體如何實(shí)施？那就要靠我將專家門的新的教育理念進(jìn)行充分的“消化吸收”，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我日常班主任管理工作的有效元素而不是一味生搬硬套，那樣只能適得其反。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這是不諍的事實(shí)。俗話說“教學(xué)有法，教無定法。”關(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論性知識用來指導(dǎo)實(shí)際教育，真正做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”。使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。使我的班主任工作乘新時(shí)期的東風(fēng)，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航直達(dá)勝利的彼岸。

四、留戀

隨著遠(yuǎn)程培訓(xùn)尾聲的到來，滿心都是深深的不舍，半個(gè)月來，享受著遠(yuǎn)程培訓(xùn)的智慧大餐，方才明白，班主任工作原來可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃! 仿佛遭遇幸運(yùn)女神的垂憐，我在遠(yuǎn)程培訓(xùn)這座“太陽山”上，與時(shí)間賽跑，貪婪地汲取教育教學(xué)智慧的瓊脂玉液！培訓(xùn)的日子里我思考著，成長著，收獲著，快樂著！然縱有千般留戀萬般不舍，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講臺，在每一寸班主任工作的土地把遠(yuǎn)程培訓(xùn)珍藏！

中小學(xué)班主任學(xué)習(xí)心得體會【篇4】

光陰似箭，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我有幸參加了中小學(xué)班主任國培學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多知識和理念，我受益匪淺 。通過此次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足，在今后的工作中，將用所學(xué)知識不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高教學(xué)能力，做學(xué)生所喜歡的新型班主任。在學(xué)習(xí)中，覺得自己的工作做得不夠細(xì)致，以后要不斷學(xué)習(xí)，用所學(xué)知識教育學(xué)生。我克服時(shí)間不足、工作繁忙等諸多困難，在工作之余積極參加學(xué)習(xí)、研修及討論交流，并將所學(xué)所獲在實(shí)際教學(xué)工作中加以實(shí)踐、反思、總結(jié)，使我的教學(xué)工作不斷進(jìn)步，讓我不斷成長。參加此次國培，讓我在學(xué)習(xí)中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成長?！皣?，你”是一泓水，解我饑渴；“國培”，你是一座橋，連通你我；“國培”，你是一葉舟，伴我遠(yuǎn)航。

參加“國培”學(xué)習(xí)一個(gè)月來，我每天進(jìn)入學(xué)習(xí)平臺，聆聽專家的講座、報(bào)告。培訓(xùn)視頻中，一些專家、學(xué)者或經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，讓我今后的班主任工作，對自己教育的理想、對學(xué)生長期全面的發(fā)展等等有了新的認(rèn)識和感悟。專家們的講座、報(bào)告為我指明了努力的方向；同時(shí)，我還積極和其他的學(xué)員一起互動交流，發(fā)帖、回帖，學(xué)習(xí)各位學(xué)員的精彩觀點(diǎn)，欣賞他們的文筆精華，分享著他們教學(xué)生活的快樂和歡喜，共同探討教學(xué)中遇到的各種困惑和疑難問題。學(xué)習(xí)交流中，我也深深地被省市各地的教學(xué)領(lǐng)域的精英對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服所震撼，更被各地市、各縣的學(xué)員們積極參加網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)、交流的熱情所感動和感染。俗話說“要給學(xué)生一碗水，教師應(yīng)有一桶水，教師應(yīng)是長流水，只有源源不斷而來，才能滔滔不絕而去”。這次一個(gè)月的國培學(xué)習(xí)，使我深深地體會到：教學(xué)不僅是一門復(fù)雜豐富的學(xué)問，還是一門高超完美的藝術(shù)，需要我們不斷去探索和研究，不斷地去反思和實(shí)踐，不斷地去總結(jié)和提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快捷，走得更堅(jiān)實(shí)，走得更成穩(wěn)！

當(dāng)我的作業(yè)被輔導(dǎo)老師批閱和推薦，當(dāng)我的教學(xué)故事和培訓(xùn)日志被人分享和點(diǎn)評，當(dāng)我的發(fā)帖、回帖有了更多的跟貼，……我的心里總會時(shí)時(shí)涌起一種奇異的感覺，那一次又一次的激動、欣喜分明是充實(shí)、愉快、激勵(lì)和感動！那份驚喜與激動不言而喻！壓力與動力齊頭并進(jìn)，激動與緊張相繼而來……我的心情是那樣的豐富多彩，有喜有憂，有笑有淚，有思有得，有花有果……感謝“國培”，帶給我許多意想不到的精彩和收獲！

每天，我在這樣積極向上、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，心靈找到了一處棲息的好去處，我收獲的不僅是知識，還有業(yè)務(wù)能力的提高……“網(wǎng)上存知己，天涯若比鄰”，感謝“國培”，給我的成長搭建了這樣一個(gè)絕好的學(xué)習(xí)、反思、鍛煉、成長的平臺，給了我一個(gè)快速充電提升自我素質(zhì)、提升業(yè)務(wù)水平的機(jī)會！感謝“國培”，讓我的教學(xué)生活變得緊張而愉快，讓我的課余生活變得更加充實(shí)而豐富！感謝“國培”，給了我一種積極向上、努力進(jìn)取的壓力和動力！

“國培”猶如一溪清泉，滋潤著我干渴的心田；“國培”好似一縷陽光，溫暖著我疲憊的心靈；“國培”恰似一盞明燈，照亮了我前進(jìn)的道路……緣分讓我和“國培”走在一起，朝夕相處，形影不離；網(wǎng)絡(luò)讓我和“國培”一往情深，攜手奮進(jìn)！

中小學(xué)班主任學(xué)習(xí)心得體會【篇5】

今天學(xué)習(xí)了《中小學(xué)班主任心理健康》，季秀珍老師結(jié)合自己實(shí)踐中得到的豐富的心理輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，將相關(guān)的理論知識由淺入深地闡述講解，讓我學(xué)到了很多心理輔導(dǎo)理念和研究心理問題的方法，受益匪淺。下面我談?wù)勎业狞c(diǎn)滴體會：

一、教師自身心理健康的重要性。

因?yàn)榻處熓菍W(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者。一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學(xué)生有很大影響，在他們的心目中，教師是智者——什么都懂;是能者——什么都會;是圣者——不會犯錯(cuò);是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力量。教師的衣著舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會使學(xué)生受到深刻的影響。

二、指明了教師開展心理健康的方法與途徑。

通過學(xué)習(xí)，改變了我對心理健康教育的看法，從而對心理健康教育有了一個(gè)重新的定位，以前都是給學(xué)生念一點(diǎn)理論知識，沒有顧慮到學(xué)生的各方面發(fā)展，更沒有開展什么心理活動。通過學(xué)習(xí)，我意識到開展心理健康教育對學(xué)校的重要性，意識到現(xiàn)階段學(xué)生的心理需求，從而增強(qiáng)了自身的緊迫感和責(zé)任感。

專家的教育總是有限的，我們應(yīng)該在不斷的實(shí)踐中逐步成長的。未來的路還很長，我們要學(xué)習(xí)的東西還很多，我們的責(zé)任真的很重大!通過學(xué)習(xí)，感悟很多，思考很多，收獲很多。

中小學(xué)班主任學(xué)習(xí)心得體會【篇6】

xxxx年8月，我參加了中小學(xué)班主任培訓(xùn)，有幸聆聽了專家們的講座，深感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。班主任要會走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型的班主任。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問和研究，班主任工作更需要學(xué)問和研究。當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式。

學(xué)然后之不足，雖然我已做了幾年的班主任，但聽了這些老師的講座之后，我覺得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經(jīng)過認(rèn)真對比反思，我認(rèn)為，今后還應(yīng)從以下幾個(gè)方面繼續(xù)努力。

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)

(一)用心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。

記得一位專家在授課時(shí)說：親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。學(xué)生會因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在班主任對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。

(二)多與學(xué)生進(jìn)行溝通，及時(shí)交流。

與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個(gè)“要”與“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里；要耐心聆聽，不要隨意插話；要學(xué)會接納，不要隨意批評；要支持鼓勵(lì)，不要同情安慰；要注重引導(dǎo)，不要命令訓(xùn)導(dǎo)。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)總結(jié)出三點(diǎn)，即真誠、尊重、共情。真誠能博得學(xué)生的信任和喜愛；尊重能開啟學(xué)生的心扉；共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界。同時(shí)，為了更好地理解和應(yīng)用與學(xué)生溝通的方法，本人也學(xué)到了一些心理學(xué)上的技巧，比如傾聽與詢問的技術(shù)，影響學(xué)生的技術(shù)和非語言技術(shù)，這些技巧將使我在今后的學(xué)生工作中受益。

二、注重心理健康發(fā)展

學(xué)生心理健康是個(gè)必須要重視的問題，根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。要做好學(xué)生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn)：

(一)擁有平和的心態(tài)。在社會競爭日益激烈的今天，面對越來越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實(shí)事求是地認(rèn)識自己，努力成為最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯(cuò)誤的判斷中來，成功從失敗中來，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。(二)尊重學(xué)生，與學(xué)生“共情”。“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異。作為班主任，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的。我們要學(xué)會用細(xì)心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道，正是因?yàn)橛辛瞬町?，我們的世界才變得如此精彩；有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色；有了差異，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，面對學(xué)生時(shí)，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。

(三)加強(qiáng)班級文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。班級文化具有巨大的凝聚力和感召力，它通過班主任管理，班級行為制約，班級情緒感染，班級價(jià)值導(dǎo)向等制約學(xué)生的思想和行為。通過學(xué)習(xí)，我更深刻地認(rèn)識到，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢在必行?！耙匀藶楸尽钡慕逃枷?，要求我們必須開展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學(xué)生，為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展，我們要更新教育觀念，把“以教材為本，以教師為中心”轉(zhuǎn)化為“以人為本，以學(xué)生為中心”，在育人和教書的同時(shí)，成為學(xué)生的心理醫(yī)生。

我一定要以一個(gè)優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，努力提高自己的境界，爭取當(dāng)一名合格的班主任。

中小學(xué)班主任學(xué)習(xí)心得體會【篇7】

本學(xué)期參加了《中小學(xué)班主任實(shí)務(wù)》網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，雖然我是一名有了10多年班齡的班主任，但是在認(rèn)真學(xué)習(xí)完所有學(xué)習(xí)材料后還是覺得有很大收獲。通過學(xué)習(xí)讓我在理論和實(shí)踐操作兩個(gè)層面都有了不少的收獲，既豐富了自己的理論知識，又學(xué)到了很多具體的操作方法。通過學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識到班主任工作是一門藝術(shù)，而藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，離開創(chuàng)新，藝術(shù)也就會失去生命的活力與發(fā)展的動力，只能止步于亦步亦趨的因襲和刻板呆滯的復(fù)制做好班主任工作是做好學(xué)校工作的關(guān)鍵，一所好的學(xué)校必定有一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍。通過《中小學(xué)班主任實(shí)務(wù)》課程的學(xué)習(xí)，我已深刻感悟到班主任工作的重要性、艱巨性和藝術(shù)性。

一、重要性

學(xué)生工作是班主任的主要工作。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作，但卻說明了班主任工作在整個(gè)學(xué)校中的重要性。有人說：“選擇一個(gè)好的學(xué)校，不如選擇一個(gè)好的班主任”，由此可見班主任工作的重要性。在學(xué)校，班級是學(xué)校教學(xué)工作的基本單位，也是學(xué)校中學(xué)生的集體組織，而班主任則是全面負(fù)責(zé)班級學(xué)生教育管理工作的教師。因此，班主任要在校長，教導(dǎo)主任的領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)校的教育要求和教育目標(biāo)，充分利用和調(diào)動班級內(nèi)外一切教育力量，做好班級的教育管理工作，干好這份甜蜜的“苦差事”。

二、艱巨性

艱巨性是由班主任的工作對象——學(xué)生決定的。管理人的工作本身就是一種較難的工作，一個(gè)班級一般都是由幾十名學(xué)生組成的，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)不同的個(gè)體，學(xué)生的個(gè)體差異決定了班主任工作的艱巨性。要做好班級各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)。要成為即專業(yè)又優(yōu)秀的班主任，它不僅要求班主任具備高尚的人格、遠(yuǎn)大的理想和愛心去關(guān)愛學(xué)生的精神成長，還要求班主任具備教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等專業(yè)知識，具備廣泛的交際溝通能力，心理疏導(dǎo)和調(diào)試的能力，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)班主任由經(jīng)驗(yàn)型、敬業(yè)型，向?qū)I(yè)化方向轉(zhuǎn)變。

大教育家孔子云：“少年居性，習(xí)慣之為常?！绷?xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人就應(yīng)通過教育，去建立一種良好的習(xí)慣?？梢?，習(xí)慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。

班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人，班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng)，在學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范，要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴(yán)格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的教師形象。

三、藝術(shù)性

教育是科學(xué)，也是藝術(shù)。班主任工作應(yīng)立足實(shí)際，講究工作藝術(shù)與技巧，善于靈活處理各種問題，辯證處理多種關(guān)系，學(xué)會變通，掌握學(xué)生與班級動態(tài)，避免工作方法粗暴與簡單。要去撥動學(xué)生的心弦，塑造美的心靈。這種工作的藝術(shù)性，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的道德信念，而且?guī)熒g能產(chǎn)生情感交流，縮短彼此之間的距離，推動班主任工作的順利開展。班主任工作雖然千頭萬緒、紛繁復(fù)雜，但有其內(nèi)在的規(guī)律。就在校高中生而言，身心發(fā)展也有規(guī)律可循。心理學(xué)研究表明：青少年身心發(fā)展既有順序性又有階段性；既有穩(wěn)定性又有可變性；既有共同性又有差異性。認(rèn)真分析當(dāng)今中學(xué)生面臨的矛盾、特點(diǎn)、存在的問題。這些特點(diǎn)決定了班主任工作必須從學(xué)生的身心發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，采用適當(dāng)而有效的措施，保證學(xué)生順利地成長。

首先，班主任應(yīng)經(jīng)常組織學(xué)生開展一些知識性強(qiáng)、趣味性濃的活動，如演講比賽、唱歌比賽、體育竟技賽等形式，讓每一位學(xué)生都能找到自信、自我的肯定。從而使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

其次，信息化的社會要求教育也要體現(xiàn)信息化?，F(xiàn)在的中學(xué)生比過去任何時(shí)代都見多識廣、愛思索和討論問題；他們的思想、心理呈早熟的趨勢。班主任的工作只有順應(yīng)這種趨勢，因勢利導(dǎo)，才能促進(jìn)其思想和心理健康發(fā)展。如開設(shè)信息課，舉辦信息報(bào)告會、時(shí)事報(bào)告會、辯論會等多種形式的活動，以發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識能力，提高其適應(yīng)現(xiàn)代社會所需的思想和心理素質(zhì)。

再次，教育活動要面向全體學(xué)生，其內(nèi)容形式就必須豐富多彩，開展主題班

會、社會實(shí)踐活動、文藝表演、體育運(yùn)動會等多種活動，讓各種類型和各個(gè)層次的學(xué)生都有選擇的余地，都有參加活動的機(jī)會和可能。此外，多樣化的活動，也利于學(xué)生有選擇的參加，以發(fā)揮個(gè)人的特長和才能，使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)都得到良好的發(fā)展。

第四，后進(jìn)生的心理狀態(tài)是十分復(fù)雜的。他們外表上傲慢、粗野驕橫，內(nèi)心卻有很強(qiáng)的自卑；他們犯了錯(cuò)誤表面上滿不在乎，但內(nèi)心卻惶恐不安；他們內(nèi)心蘊(yùn)藏著進(jìn)步的火種，但往往得不到尊重；他們希望成功，但由于種種原因而不能取勝；他們渴求表揚(yáng)、鼓勵(lì)與關(guān)懷，而遇到的多是被孤立、受歧視。因此，班主任應(yīng)尊重、信任后進(jìn)生，實(shí)踐證明許多后進(jìn)生，其特長得到展示后，他們的閃光點(diǎn)會帶動其他方面的進(jìn)步。

第五，循循善誘，以理服人。師生交往是一種特殊的人際交往，它不僅包涵了普遍的人們之間相互勾通信息，交流思想感情，更重要的是學(xué)生在與教師的語言交往和非語言交往中，學(xué)生的認(rèn)識、思想、感情、行為性格等都可以受到潛移默化的影響。說理要講求方法。曉之以理，關(guān)鍵在一個(gè)“理”字，班主任一定要把道理講清由淺入深、由表及里、按層次循環(huán)漸進(jìn)地說道理。說理應(yīng)雙向交流。傳統(tǒng)的說服方式是刻板式的我講你聽，我說你通的方式，學(xué)生對這種被動的接受方式，效果不良。班主任應(yīng)采用平等式的雙向交流的方式。說理要耐心誠懇。在說服教育中，班主任的態(tài)度是衡量說服效果的重要指標(biāo)。熱情誠懇能消除學(xué)生對老師的戒心，縮短師生間的距離，這樣班主任所講道理才有可能扣人心弦、動之以情使學(xué)生增強(qiáng)對老師的親切感、信任感、依戀感。即使在學(xué)生不聽勸告、出言不遜之時(shí)，班主任也要有耐心，善于控制自己的情緒，千萬不要因急躁粗暴弄僵了師生關(guān)系。

總之我認(rèn)為班主任工作的進(jìn)行離不開一個(gè)字——愛！給學(xué)生孩子般關(guān)愛，無論在工作中遇到怎樣的問題，都不會覺得辛苦委屈。

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