最新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊教案

人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊教案。

每當(dāng)老師走進(jìn)課堂，都會隨身帶一份教案。打磨教案是教師所有工作的重中之重。教案能讓學(xué)生更加快速地理解各知識點(diǎn)，如何寫出獨(dú)特而簡潔的教案呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特地為你收集整理“最新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊教案”，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。

最新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊教案(篇1)

教學(xué)目標(biāo)

1．親歷從生活中提煉出生活知識的過程。

2.熟練地進(jìn)行計(jì)算

3.感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度等方面的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)能正確解答生活中的數(shù)學(xué)問題

教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系生活靈活運(yùn)用

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)鞏固

看圖列式計(jì)算，并口頭說題意。

二、創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？那咱們就到郊外去秋游吧。

三、合作探究（課件出示）

瞧，這是美麗的大森林，這里面藏著很多數(shù)學(xué)問題呢。

課件出示圖

問：關(guān)于小鹿，從圖中你知道了什么？

讓學(xué)生說圖意：

小鹿一共有（）只

跑走了（）只

要解決的問題是還剩幾只？

求還剩幾只，怎樣計(jì)算？

列式：93=6

還剩（6）只。

從圖中你能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎

關(guān)于天鵝，你知道了什么能提出什么數(shù)學(xué)問題？

學(xué)生提問題，教師板書，然后讓學(xué)生列式解答。

還能提出什么數(shù)學(xué)問題？

1、樹根下有6個(gè)蘑菇，草地上有2個(gè)蘑菇，一共有幾個(gè)蘑菇？

2、一共有8個(gè)蘑菇，樹根下有6個(gè)蘑菇，草地上有幾個(gè)蘑菇

讓學(xué)生列式解答

師：同學(xué)們都是聰明的孩子，有美麗的小鳥和小梅花鹿都在為你們跳舞呢。

四、鞏固達(dá)標(biāo)

1、梅花鹿圖和蘑菇圖

說出圖意后獨(dú)立列式

2、課件練習(xí)

看圖你知道了什么，要解決的問題是什么？

五、布置作業(yè)

58頁練習(xí)十二第3題

六、小結(jié)

你學(xué)會了什么？解決每個(gè)問題前，要先看圖，再說說你知道了什么，要解決的問題是什么，怎么列算式。

板書設(shè)計(jì)：

8、9解決問題

主題圖

9-3=66+2=8

最新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊教案(篇2)

1教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識連加,理解連加的意義,初步滲透部分與整體的相對性;

2、通過教學(xué)活動,讓學(xué)生掌握連加的計(jì)算方法,讓學(xué)生初步理解一步計(jì)算和兩步計(jì)算之間的聯(lián)系,感受連加計(jì)算的形成過程;

3、學(xué)習(xí)過程中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的情感。

2學(xué)情分析

學(xué)生已經(jīng)初步掌握了10以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。并且初步學(xué)會解決圖畫信息和文章信息相結(jié)合的數(shù)學(xué)問題。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

理解連加的意義,掌握連加的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生初步理解一步計(jì)算和兩步計(jì)算之間的聯(lián)系,感受連加計(jì)算的形成過程。

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時(shí)

4.1.1教學(xué)活動

活動1【導(dǎo)入】一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知

1、星期六小明坐上口算號列車去鄉(xiāng)下奶奶家,來算一算這些口算吧!

4+2=3+2=3+4=2+2=

6+3=5+1=7+3=4+4=

2、看圖列式PPT出示喂雞圖

同學(xué)們你們看小明正幫奶奶干什么呢地上有幾只雞出示動態(tài)小雞,你們又看到了什么

誰能試著把我們剛才看到的完整的說出來你能提出一個(gè)問題嗎你會列式計(jì)算嗎

師板書5+2=7

請你們再看黑板,說說又看到了什么又來了1只小雞,剛才我們已經(jīng)算出有7只了,又來了1只小雞,現(xiàn)在一共有幾只小雞呢怎么列式計(jì)算

師板書7+1=8

活動2【講授】二、探究新知

1、小明又拿來一碗米,請同學(xué)們繼續(xù)看(ppt出示動態(tài)圖)誰能用原來來了又來了完整地把題目的意思說出來(原來有5只小雞,來了2只小雞,又來了1只小雞,現(xiàn)在一共有幾只小雞)

A生說出題意B你能像他這樣說一遍嗎C同學(xué)們齊讀題意

2、理解了題目的意思,你會列式嗎

板書5+2+1

3、對比剛才我們同樣是求一共有幾只小雞第一種方法是我們熟悉的,用了兩次加法計(jì)算,第二種算式,與我們以前學(xué)過的加法哪兒不相同

4、師小結(jié)我們原來學(xué)的加法是把兩部分合起來,現(xiàn)在要連著再加一部分,像這樣把三個(gè)部分合起來的算式,我們可以叫它連加(板書連加)

5、認(rèn)識了連加,跟老師一起讀算式5加2再加1

6、這個(gè)算式當(dāng)中5表示什么2表示什么1表示什么

7、5+2+1這里有3個(gè)數(shù)字,應(yīng)該先算誰和誰再算誰和誰呢

8、計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意些什么

活動3【練習(xí)】三、知識運(yùn)用

1、導(dǎo)學(xué)案出示看誰算得又對又快,分組比賽

7+2+1=3+0+5=

2、生活當(dāng)中有許多連加的例子,你能用我們今天學(xué)的原來來了又來了說句話嗎

2、同桌合作擺一擺,一人擺,一人列式計(jì)算

1人拿出8根水彩筆,擺成三部分,另一人根據(jù)擺好的圖,列出算式并且計(jì)算

3、導(dǎo)學(xué)案出示燕子圖看懂題意再列式計(jì)算

4、編寫連加算式

活動4【作業(yè)】四、總結(jié)

我們今天學(xué)到了什么

活動5【導(dǎo)入】拓展延伸

1、多個(gè)數(shù)連加的算式1+2+3+4+5+6+7+8+9

2、()+()+4=9

最新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊教案(篇3)

1教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6、7的物體的個(gè)數(shù),會讀、會寫數(shù)字6、7,并會用這兩個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置,會比較它們的大小。

體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)的樂趣,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)熱愛勞動及分工合作的意識。

通過學(xué)生觀察、操作、發(fā)言,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、語言表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。

2學(xué)情分析

通過學(xué)生觀察、操作、發(fā)言,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、語言表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù),會讀、會寫數(shù)字。

學(xué)生會正確書寫數(shù)字6。

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時(shí)

4.1.1教學(xué)活動

活動1【導(dǎo)入】一、情境導(dǎo)入

1、猜數(shù)游戲

老師伸手指學(xué)生猜數(shù)(前面學(xué)習(xí)了的數(shù)字2、4、0、3、5、1)

學(xué)生活動齊說2、4、0、3、5、1。

2、給數(shù)字排序

生0、1、2、3、4、5(從小到大)

生5、4、3、2、1、0(從大到小)

3、導(dǎo)出6和7,揭示課題

師你想知道5的后面是誰嗎你想知道它們在日常生活中的作用嗎今天我們就一起來認(rèn)識6和7。(板書課題6和7的認(rèn)識)

活動2【講授】講授

(一)數(shù)數(shù)

課件出示39頁認(rèn)識6和7的主題圖,并讓學(xué)生仔細(xì)觀察。

1、圖上有些什么請小朋友們數(shù)一數(shù),同桌說一說。

2、學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果有桌椅、老師、同學(xué)、黑板。

師追問物體和人的個(gè)數(shù)。

生匯報(bào)桌子(6)、椅子(7)、老師(1)、同學(xué)(6)等。

3、你是怎樣數(shù)的還可以怎樣數(shù)、

4、小結(jié)小朋友,我們要做一個(gè)講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動的小朋友,你能做到嗎我們剛才都是按照1、2、3、4、5、6、7的順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn),數(shù)5個(gè)以后再數(shù)1個(gè)就是6個(gè),接著6再數(shù)1個(gè)就是7,7比6多1,6比5多1。

(二)認(rèn)數(shù)

同桌互數(shù)人物圖和點(diǎn)子圖。

(1)師同學(xué)們再數(shù)一數(shù)第39頁下面的人物圖和點(diǎn)子圖,看分別有多少個(gè)。

教學(xué)活動貼出數(shù)字卡片6和7。

(2)師你能拿出表示6的學(xué)具嗎你能用它們擺成你喜歡的圖形嗎

(三)數(shù)序

導(dǎo)語你知道6是怎么來的嗎5的后面又該是數(shù)字幾呢

1、師出示計(jì)數(shù)器,演示先撥1個(gè)珠子。

學(xué)生活動齊數(shù)1、2、3、4、5。

師5個(gè)珠子再添1顆是幾(齊讀5添1是6)

師6個(gè)珠子再添1顆是幾(齊讀6添上1是7)

2、出示直尺圖,鞏固數(shù)序。

師直尺的起點(diǎn)是用哪個(gè)數(shù)字表示只寫出0、1、2、3、4、5、()、(),你知道()里填什么(填6和7,6寫在5的后面,7寫在6的后面)

3、數(shù)序。

(1)師誰能從1數(shù)到7,從7倒數(shù)到1

學(xué)生活動指名數(shù)。

(2)師5的后面是誰6的后面是誰7的前面是誰誰和誰是5的相鄰數(shù)誰和誰是6的相鄰數(shù)誰是5和7的中間數(shù)

(四)比較大小

1、出示點(diǎn)子圖這幾幅點(diǎn)子圖可以用數(shù)字幾表示(5、6、7)

前面我們認(rèn)識了5,今天又認(rèn)識了6和7,那你知道誰大誰小嗎

學(xué)生活動先觀察再比較,說發(fā)現(xiàn)。

5和6比誰多誰少6和7比呢你還能看出誰比誰少6比7小反過來可以怎么說

2、完成書40頁填空

師它們用什么符號表示

學(xué)生活動填符號

3、學(xué)生匯報(bào),集體訂正。

教師活動板書56,67,65,76

(五)序數(shù)

教師活動教師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生紅花,先發(fā)5朵,再發(fā)1朵,問學(xué)生是幾朵。

學(xué)生活動6名學(xué)生到前面。

師從左數(shù)第6個(gè)同學(xué)指的是誰從右數(shù)第6個(gè)同學(xué)是誰(指名回答)

生

教師出示金魚圖一共有()缸魚,左數(shù)第7缸有()條魚,有7條魚的是第()缸。

1、觀察40頁金魚圖,找準(zhǔn)起點(diǎn),數(shù)一數(shù)這里有幾缸金魚

2、先找一找那一缸裝了7條金魚從左邊數(shù)起看一看是第幾缸

3、從左邊數(shù)起找到第7缸,再數(shù)一數(shù)缸里有多少條金魚

4、你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題并解答。

(六)書寫6和7

1、指導(dǎo)書寫數(shù)字6。

(1)學(xué)生觀察字形特點(diǎn),6像什么

(2)記住,6的筆順與0一樣,都是從上到下,從左到右,再從下到上,所不同的是,它的圓形占的是下邊的一半。注意的是6要寫得圓滑。

2、指導(dǎo)書寫數(shù)字7。

7像什么(7的字形像鐮刀)起筆,在上線的中間靠左一點(diǎn)寫橫,再接著像寫1那樣寫,注意橫要平。

3、學(xué)生練寫

三、鞏固拓展

1、練習(xí)43頁第1、2、3題。

2、看看身邊有哪些事物可以用6或7來表示的。

3、游戲。

師生互動舉身邊不同的物體(粉筆、板擦、書本等),生配合老師舉的物體說數(shù)字。

四、全課總結(jié)

5以后再數(shù)1個(gè)就是6,接著6再數(shù)1個(gè)就是7,7比6多1,6比5多1。

最新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊教案(篇4)

比一比（共3課時(shí)）

第一課時(shí)：同樣多

教學(xué)內(nèi)容：教科書第6～7頁內(nèi)容及“做一做”，練習(xí)一的1～4題。

教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生初步認(rèn)識一一對應(yīng)，知道“同樣多”的含義；初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。

2.使學(xué)生通過操作、觀察，初步體驗(yàn)數(shù)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：知道“同樣多”的含義，知道多、少的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，實(shí)物投影儀，小兔頭、小豬頭、磚頭、木頭圖片。

學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆.橡皮.梨片.蘋果圖.三角形.圓片.花朵片各若干。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、聽故事，提問題

故事：三只小豬長大了，要離開爸爸、媽媽自己生活了。他們各自蓋了一間小房子。大哥蓋了一間草房子，二哥蓋了一間木頭房子，小弟蓋了一間磚頭房子。房子蓋好了，他們高高興興搬進(jìn)了自己的小屋。可是有一天，來了一只又餓又渴的大灰狼，他先來到大哥的房子前，使勁一吹，大哥的草房子給吹倒了，大哥逃到了二哥家里。可大灰狼又使勁一吹，結(jié)果二哥的木頭房子也給吹垮了。沒辦法，哥倆趕緊逃到小弟家里。這次不管大灰狼怎么吹，磚頭房子一動也不動。后來，三只小豬一起動腦筋趕走了那只壞透了的大灰狼。三兄弟都豎起大拇指說：“還是磚頭房子最堅(jiān)固?！豹ミ@一天，天氣可好了，河里的小魚高興地在水里游來游去，咦!為什么那邊的草地上那么熱鬧!小魚“嘩啦”跳出水面一瞧，哦，原來三只熱心的小豬在幫他們的鄰居小兔蓋最堅(jiān)固的新房子呢!他們你搬木頭我搬磚，干得可歡呢!小房子很快就蓋好啦!那邊的石桌上放著許多好吃的，肯定是熱情好客的小兔招待小豬的。

（一）、教學(xué)“同樣多”

小朋友們，今天老師給你們講個(gè)故事，這個(gè)故事的名字就叫《三個(gè)豬兄弟》。教師放錄音《三個(gè)豬兄弟》，請學(xué)生聽后回答(一邊看書一邊回答)：

1、三個(gè)豬兄弟為什么要幫小兔蓋房子?

滲透德育：教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助、熱情好客。

2、圖上有幾只小兔?每個(gè)小兔搬多少磚?

學(xué)生一邊回答，教師一邊貼小兔頭圖片、磚頭圖片。

3、一只小兔搬一塊磚，有沒有多余的磚頭?有沒有多余的小兔?

一只小兔對著一塊磚，沒有多余的小兔，也沒有多余的磚頭。我們就說：小兔和磚頭同樣多。(板書：和同樣多。)

學(xué)生模仿說一遍。不要求學(xué)生和老師說得一模一樣，只要能完整說明意思即可。

4、圖上還有哪些物體同樣多呢?(隨意比較)

(二)、操作(教科書第8頁“做一做”第1題)

1、師引導(dǎo)學(xué)生擺“同樣多”。

教師擺六塊橡皮后，要求學(xué)生把鉛筆和橡皮擺得同樣多。

指1名學(xué)生到投影儀上擺，其他學(xué)生在課桌上擺。最后學(xué)生看自己擺的和投影儀上擺的是否一樣。

2、全班學(xué)生獨(dú)立擺“同樣多”。

在梨片(5個(gè))下面擺蘋果片，擺的梨片要和蘋果片同樣多。

擺好后回答：梨片有幾個(gè)?一個(gè)蘋果片對著一個(gè)梨片……，有沒有多余的?梨片和蘋果片怎樣呢?

(三)、教學(xué)“多些、少些”

1、圖上有幾只小豬?一共有幾根木頭?（學(xué)生一邊回答教師一邊貼小豬頭圖片、木頭圖片。）

2、一個(gè)小豬頭對著一根木頭比，最后有沒有多余的小豬頭?有沒有多余的木頭?是小豬頭多還是木頭多?誰多誰少?

學(xué)生交流后請小組長代表回答。教師板書：多、少。

教師說明：木頭多、小豬頭少，我們還可以說木頭比小豬頭多，小豬頭比木頭少。學(xué)生模仿說出誰多誰少，誰比誰多，誰比誰少。

3、圖上還可以比什么?(隨意比較)

(四)、操作(“做一做”第2題)全班同學(xué)動手操作，1名同學(xué)到投影儀上操作。

1.第1行擺5個(gè)△，在△下面擺○，△要比○多1個(gè)。第2行擺幾個(gè)○?

2.第1行擺4朵紅花，擺的黃花比紅花少1朵，第2行擺幾朵黃花?

二、運(yùn)用新知

1、第1題：左圖是猴子多，右圖是骨頭多。(避免學(xué)生產(chǎn)生思維定勢)

2、第2題：學(xué)生觀察，看到公雞和鴨子雖然擺的一樣長，但疏密不同，進(jìn)而判斷擺的密的鴨子的只數(shù)多些，而公雞只數(shù)少些。

3、第3題：學(xué)生在觀察到第一排蛋糕同樣多的基礎(chǔ)上，只需比較兩盒中的第二排。第二排多的就多些，反之，就少些。

4、第4題；此題是在同一排中比較多少，當(dāng)?shù)?次循環(huán)出現(xiàn)珠子時(shí)，只出現(xiàn)了一個(gè)黃色珠子，所以黃珠多而紅珠少。介紹你的方法。

三、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了“比一比”，知道在比較時(shí)，一定要一個(gè)對著一個(gè)比，才會得到正確的結(jié)果。

板書設(shè)計(jì)：和同樣多

多少

第二課時(shí)：長、短

教學(xué)內(nèi)容：教科書第9頁，做一做及練習(xí)一5、6題。

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生通過觀察，初步感知物體有長有短；學(xué)生通過操作學(xué)會一般比較物體長短的方法；知道長和短是比出來的。

2.培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察能力和語言表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)學(xué)具的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握多種比較方法，會間接比幾個(gè)物體的長短。

學(xué)具準(zhǔn)備：十二袋不同的物品。兩支不同顏色、不同長度的鉛筆。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、感知物體有長、有短

1引導(dǎo)觀察

談話：每組桌子上有兩個(gè)紙袋，你們想知道里面裝什么東西嗎?兩個(gè)人一袋把它們倒出來看一看，有什么?

2交流、匯報(bào)

(1)問：你發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)小組交流

(3)學(xué)生匯報(bào)。

學(xué)生可能說出：三支鉛筆，一支是紅色，一支是白色，一支是綠色；兩把尺子，一把是白色，一把是藍(lán)色；三根毛線，一根是紅色，有扣兒，一根是粉色，一根是藍(lán)色等。

(設(shè)計(jì)說明通過觀察，使學(xué)生初步感知物體有長、有短；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

(4)引導(dǎo)學(xué)生說出：物體有長、有短。

板書：長chang、短duan

二、探究比較長、短的方法

1提問：你是怎么知道這些物體有長、有短的呢?

2小組合作探究方法。

3小組匯報(bào)。

學(xué)生可能說出：

(1)看出來的。

(2)把學(xué)具橫著平放在桌面上，一頭兒對齊或豎著戳在桌面上，比出物體的長短。

(3)兩頭兒都不對齊。如圖：

從而比出物體的長、短。

……

(觀察、比較的方法不同，會得出不同結(jié)論，只要有道理，教師就給予肯定。)

(通過分組活動，讓學(xué)生親自體驗(yàn)比物體長短的方法，參與知識的形成過程。)

4揭示比較的一般方法。我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放在桌面上，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：一般把要比的幾個(gè)物體一端對齊。

5出示鉛筆圖，引導(dǎo)學(xué)生說出誰比誰長，誰比誰短，并板書長、短。(進(jìn)一步加深學(xué)生對長短的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生言語表達(dá)能力。)

三、反饋練習(xí)

1教師談話：現(xiàn)在，我們做一個(gè)比較長短的游戲，你們可以自由結(jié)組，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。

2學(xué)生活動。

學(xué)生會比學(xué)具、跳繩、胳膊、手、腳等。

(學(xué)生結(jié)組活動，用日常生活中的物品或自己身體的某個(gè)部位比長短，使學(xué)生感悟到生活中處處有數(shù)學(xué)。)

四、鞏固練習(xí)

1投影出示練習(xí)一第6題圖，先讓學(xué)生說出圖意，然后完成在書上，訂正時(shí)說一說想法。

2投影出示練習(xí)一第5題，并讓學(xué)生完成在課本上，訂正時(shí)說一說比的方法。

(通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，說出比長短的多種方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。)

五、整理學(xué)具

教師提出要求：

1.原來學(xué)具袋中的東西不動，把書和自己的東西收拾好。

2.每兩人裝一袋，再把桌面上的學(xué)具擺一擺，比一比，聽清要求。

3.把桌面上的學(xué)具中最長的一個(gè)裝進(jìn)紙袋里；再把桌面上的學(xué)具中最短的一個(gè)裝進(jìn)袋里。

4.各組都只剩一個(gè)學(xué)具時(shí)，讓學(xué)生把剩下的一個(gè)學(xué)具也裝進(jìn)袋里。

5.把裝好的學(xué)具袋放在桌子的左上角。

六、小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲啊？

(整理學(xué)具是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的組成部分，有序地操作可以加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解和運(yùn)用。)

板書設(shè)計(jì)：長CHANG短DUAN

最新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊教案(篇5)

1教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會認(rèn)讀寫10,并會用10表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置,同時(shí)注意書寫的工整。

會比較10與19的大小,熟練掌握10的組成。

2學(xué)情分析

學(xué)生之前已學(xué)過了1~9的數(shù)的認(rèn)識和數(shù)的組成,而10的認(rèn)識對于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)的組成和進(jìn)位加法中的湊十特別重要。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

掌握10的組成,熟練湊十

難點(diǎn)：

學(xué)會認(rèn)讀寫10,并會用10表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置,同時(shí)注意書寫的工整。

會比較10與19的大小,熟練掌握10的組成。

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時(shí)

4.1.1教學(xué)活動

活動1【導(dǎo)入】10的認(rèn)識

從1數(shù)到9.

出示課件,上面一共有幾個(gè)數(shù)從左數(shù)第4個(gè)數(shù)是幾,從右數(shù)它排第幾其中最小的數(shù)是幾,最大的數(shù)是幾

活動2【講授】學(xué)一學(xué)

(一)認(rèn)識10.

1、看一看。觀察主題圖,你看到了什么說給同桌聽。

2、圖上有幾個(gè)學(xué)生用數(shù)字幾表示加上1個(gè)老師用幾表示圖上數(shù)量是10的事物還有什么

3、擺一擺用小棒表示10。出示小棒圖,9根小棒添上1是幾

4、認(rèn)一認(rèn)和同桌一起認(rèn)一認(rèn)直尺上的數(shù)字順序,看著尺子你都知道些什么

5、比一比你會比較9和10的大小嗎9○□10○□

(二)學(xué)習(xí)10的組成

1、分一分拿出10根小棒,分成兩堆,有幾種分法

2、說一說和小組內(nèi)的同學(xué)說一說你的分法是怎樣的

3、填一填把自己的分法寫在60頁。

4、想一想看到自己寫的組成,你還能想到什么

(三)學(xué)習(xí)10的寫法看看10是由哪兩個(gè)數(shù)字組成的先看老師范寫10,再自己寫一寫。

活動3【練習(xí)】練一練

教材60頁做一做

活動4【測試】查一查

1、完成課件上連一連和填一填;

2、完成62頁練習(xí)十三13題。

活動5【活動】總結(jié)收獲

學(xué)習(xí)了本課你有什么收獲你會用幾和幾湊成十