小學(xué)生讀《夏洛的網(wǎng)》讀后感1000字通用4篇

小學(xué)生讀《夏洛的網(wǎng)》讀后感。

學(xué)無(wú)止境對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都適用。當(dāng)品讀完作者寫(xiě)的作品后，想必你一定有很多值得分享的心得，想要記錄從書(shū)中所得收獲可以寫(xiě)讀后感，怎樣抓住文章的重點(diǎn)進(jìn)而寫(xiě)出優(yōu)秀的讀后感呢？下面的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家整理的小學(xué)生讀《夏洛的網(wǎng)》讀后感，供你參考，希望能幫到你。

小學(xué)生讀《夏洛的網(wǎng)》讀后感(篇1)

《夏洛的網(wǎng)》讀后感一

寒假期間我讀了一本《夏洛的網(wǎng)》的讀物，讓我感觸很深。這本書(shū)主要講了在朱克曼家的糧倉(cāng)里，住著一只小豬及其它的一些小動(dòng)物，其中小豬威伯和蜘蛛夏洛建立了異常深厚的友誼。

然而威伯的未來(lái)和命運(yùn)注定會(huì)成為一根根熏肉火腿。作為小豬威伯只好悲痛、絕望地接受這個(gè)事實(shí)。可是，好伙伴夏洛堅(jiān)信它能救威伯。于是夏洛吐出一根根蜘蛛絲在豬欄子上織出了被人們稱(chēng)為奇跡般的網(wǎng)上文字好豬很棒。這讓威伯在交易集市上贏得了特別獎(jiǎng)，它終于得救了。但這時(shí)夏洛的生命卻走到了盡頭。

在威伯我不想死啊，我不要死啊，救救我的哀嚎中，夏洛一句非常堅(jiān)定的你不會(huì)死的我救你，留給我深刻的印象，為了這個(gè)承諾，夏洛把畢生的精力都投入其中，獻(xiàn)出了自己的生命來(lái)?yè)Q取好伙伴的生命，直到生命結(jié)束的那一刻，它也沒(méi)有要求任何的回報(bào)?？吹竭@里我感動(dòng)的留下了眼淚，在現(xiàn)實(shí)生活中，我也想擁有像夏洛這樣的好伙伴好朋友，無(wú)私奉獻(xiàn)，不惜生命也要幫助需要幫助的好伙伴。這種崇高的舍己助人的精神值得我們學(xué)習(xí)。我想我要把這本蘊(yùn)含著生命、愛(ài)和友誼的寶書(shū)推薦給所有人，讓更多的人擁有一本好書(shū)，擁有一份真情!

《夏洛的網(wǎng)》讀后感二

最近我讀了一本非常好看又有趣的書(shū)，書(shū)名叫《夏洛的網(wǎng)》，這本書(shū)讓我明白了朋友和友誼的重要性。

書(shū)里面的內(nèi)容是這樣的：一個(gè)小女孩叫做弗恩，她從爸爸的手下救了一只差點(diǎn)要被宰殺的小豬，這只小豬叫威爾伯，弗恩非常的喜歡它。但是沒(méi)過(guò)多久，這只小豬就被弗恩的舅舅買(mǎi)走了，小豬威爾伯被帶到了弗恩舅舅的農(nóng)場(chǎng)里，在圣誕節(jié)的時(shí)候，她的舅舅準(zhǔn)備殺掉威爾伯。

在農(nóng)場(chǎng)里，威爾伯的好朋友，一只叫名夏洛.阿.卡瓦蒂卡的蜘蛛和小豬非常要好，在小豬受一些小動(dòng)物欺負(fù)時(shí)夏洛總會(huì)幫助它，它想盡一切辦法來(lái)救威爾伯，最后威爾伯終于得救了，沒(méi)有被它的主人殺掉。而蜘蛛夏洛卻因?yàn)楫a(chǎn)卵死掉了。

故事的結(jié)局讓我有些難過(guò)，如果夏洛不死該多好，它和小豬威爾伯就能永遠(yuǎn)是好朋友，從這個(gè)故事中，我感覺(jué)友誼很珍貴和偉大，朋友總能在困難的時(shí)候幫助你，我們要珍惜朋友，珍惜友誼，這樣我們才會(huì)更加的開(kāi)心快樂(lè)。讓我們伸開(kāi)雙臂，以友誼之手，描繪更加精彩的童年!

《夏洛的網(wǎng)》讀后感三

在朱克曼家的谷倉(cāng)里，快樂(lè)地生活著一群動(dòng)物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。然而，一個(gè)最丑惡的消息打破了谷倉(cāng)的平靜：威爾伯未來(lái)的命運(yùn)竟是成為熏肉火腿。作為一只豬，悲痛絕望的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運(yùn)了，然而，看似渺小的夏洛卻說(shuō)：我救你。于是，夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類(lèi)視為奇跡的網(wǎng)上文字，徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)，終于讓它在集市的大賽中贏得特別獎(jiǎng)，和一個(gè)安享天命的未來(lái)。但在時(shí)，蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭。

這是一篇凄美的童話(huà)故事，它深深的感動(dòng)了我。我終于明白世界上還有一種財(cái)富叫友誼，夏洛這種舍己為人的美妙肉體，讓我敬仰。一個(gè)人假如沒(méi)有了友誼，將會(huì)多么寂寞呀!但是這只春天出生的小豬是多么幸福啊!他具有一個(gè)肯為他付出生命的朋友。

當(dāng)然我也有個(gè)像這樣的朋友。

那是個(gè)雨天，讓人措手不及的一個(gè)雨天。雨，不斷地下，隨時(shí)變化著，有時(shí)大，有時(shí)小。雯子和我，面對(duì)這場(chǎng)突如其來(lái)的雨，一籌莫展。天漸漸邊黑了，雨還沒(méi)有停的意思，正當(dāng)我和雯子決定沖出去的時(shí)候，一把傘遮在我們的頭頂上，我驚奇地回頭一看，原來(lái)是坨坨她像知道我在想什么，還沒(méi)等我開(kāi)口就說(shuō)道：一起走吧! 我開(kāi)心地笑了笑。就這樣我們?nèi)齻€(gè)說(shuō)說(shuō)笑笑，一路打破了校園此刻的寂靜。那一刻，永遠(yuǎn)保存在我的心靈深處，因?yàn)槟且豢?，讓我明白了什么才是真正的友誼。

讀完這本書(shū)，我懂得了：友誼的份量是無(wú)比重要的，一定要珍惜這份友誼。不要因?yàn)橐患∈戮秃秃门笥阳[翻天，這樣的友誼是最經(jīng)不住考驗(yàn)的，所以我們一定要好好眼前的這份友誼。

小學(xué)生讀《夏洛的網(wǎng)》讀后感(篇2)

這兩天我讀了一本書(shū)，叫《夏洛的網(wǎng)》，里面最讓我感興趣的人物是夏洛。其實(shí)夏洛是一只蜘蛛，它的身體像一顆橡皮糖，有八條腿，眼睛有點(diǎn)近視。在他兇猛殘忍的外表下有一顆善良、忠實(shí)的心。

在朱克曼家的谷倉(cāng)里，落腳豬威爾伯結(jié)識(shí)了渺小的蜘蛛夏洛，并且成為了一對(duì)好朋友。威爾伯差點(diǎn)要被殺掉做成熏肉火腿，聰明的夏洛織出奇特的網(wǎng)幫助威爾伯死里逃生并成為一頭明星豬。夏洛一共為威爾伯織了四次網(wǎng)，分別是王牌豬、了不起、光彩照人和謙卑。第一次織出王牌豬的網(wǎng)后，讓威爾伯一下子小有名氣，逃脫了死忙；第二次織出了了不起的網(wǎng)后，讓威爾伯變得大有名氣；第三次織出了光彩照人后，威爾伯被帶到了集市上，更多的人前來(lái)看望它；在集市上夏洛為威爾伯織了第四次網(wǎng)謙卑，威爾伯最終獲得了特殊獎(jiǎng)?wù)?。但夏洛由于勞累過(guò)度，在產(chǎn)下一包卵后，精疲力盡地死去了。威爾伯一直沒(méi)有忘記夏洛對(duì)它的忠實(shí)，它帶著夏洛的卵回到了谷倉(cāng)。后來(lái)和夏洛的孩子們一起生活，照顧它們。

讀完了這個(gè)故事，我知道了夏洛雖然死了，但是它給了我們一種信任與誠(chéng)實(shí)。朋友之間最珍貴的就是信任與誠(chéng)實(shí)，所以我寧愿與學(xué)習(xí)不好但誠(chéng)實(shí)的人交朋友，也不愿與學(xué)習(xí)好但不誠(chéng)實(shí)的人交朋友。

小學(xué)生讀《夏洛的網(wǎng)》讀后感(篇3)

《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)我盼望以久了。今天我終于買(mǎi)來(lái)了這本書(shū)！我花了半天的時(shí)間讀完了這本書(shū)，書(shū)中的夏洛，深深地打動(dòng)了我的心

這本書(shū)主要講述在朱克曼家的谷倉(cāng)里，住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物們，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了真摯的友誼。然而，威爾伯未來(lái)的命運(yùn)卻是成為熏肉火腿。作為一只豬，威爾伯只能絕望地接受這悲慘的命運(yùn)了，好朋友夏洛卻堅(jiān)信它能救威爾伯。它吐出一根根細(xì)絲在豬欄上織出了被人類(lèi)視為奇跡的網(wǎng)上文字王牌豬

︶︶︶，這讓威爾伯在集市上贏得了特別獎(jiǎng)，和一個(gè)安享天年的未來(lái)，小豬終于得救了。但是這時(shí)夏洛的生命卻走到了盡頭。

讀了這本書(shū)，我非常感動(dòng)，感動(dòng)這真摯的友誼，夏洛的美好品質(zhì)更讓我感動(dòng)。在我們的生活里，有一種寶貴的財(cái)富叫友誼，它是用無(wú)數(shù)金錢(qián)也是買(mǎi)不到的。要是我們的人生里沒(méi)有真正的朋友，沒(méi)有忠誠(chéng)的友誼，你將會(huì)是多么的孤獨(dú)呀！但是，威爾伯的一生卻是那么地幸福，因?yàn)樗幸粋€(gè)成天陪伴它，而且為了救它而犧牲自己生命的朋友——蜘蛛夏洛，威爾伯一定不會(huì)孤單的。

夏洛的一聲“再見(jiàn)”，伴隨著曾經(jīng)的蛛絲隨風(fēng)飄散。他已經(jīng)在我心中，留下一張夏了洛的網(wǎng)。

在威爾伯歇斯底里的“我不想死啊，我不要死啊，救救我！”的哀嚎中，夏洛那一句堅(jiān)定的話(huà)“你不會(huì)死的，我救你”，留給我們深刻的印象。為了這個(gè)，夏洛把畢生的精力都投入其中，直到結(jié)束生命的那一刻，她也沒(méi)有要求任何的回報(bào)。

這種友誼是單純的，只有朋友間無(wú)私的關(guān)愛(ài)與生命中純粹的友善。當(dāng)現(xiàn)實(shí)中已經(jīng)嚴(yán)重缺乏這樣的感情的時(shí)候，這個(gè)故事肯定感動(dòng)了讀這本書(shū)的人的那顆心。每個(gè)讀者大概都在羨慕著威爾伯有個(gè)夏洛，夏洛有個(gè)威爾伯吧。

書(shū)中令我印象最深刻的是夏洛和威爾伯之間的友情。一只蜘蛛給威爾伯的感覺(jué)是兇狠殘忍的，但是孤獨(dú)很快就迫使他對(duì)夏洛有了進(jìn)一步了解，并發(fā)現(xiàn)夏洛有一顆善良的心聰明的腦袋.

小學(xué)生讀《夏洛的網(wǎng)》讀后感(篇4)

今天，我懷著一顆虔誠(chéng)的心認(rèn)認(rèn)真真的把[美]E·B·White寫(xiě)的《夏洛的網(wǎng)》從頭到尾讀了一遍，讀完之后，我的內(nèi)心深有感觸。

《夏洛的網(wǎng)》，這是一首關(guān)于友情、愛(ài)與忠誠(chéng)的贊歌，一部傲居“美國(guó)最偉大的十部?jī)和膶W(xué)名著”之首位的童話(huà)！風(fēng)行世界五十年，發(fā)行千萬(wàn)冊(cè)，獲得亞馬孫網(wǎng)上書(shū)店五顆星的終極評(píng)價(jià)：“擁有一冊(cè)，感動(dòng)一生！”

起初，我看了目錄，充滿(mǎn)了好奇。例如：“早飯前”，早飯前發(fā)生了什么？是什么造就了一個(gè)這樣完美的童話(huà)？“壞消息”，這壞消息指的是什么？“家里人的談話(huà)”，家里人談了些什么？這次談話(huà)可能會(huì)給威爾伯帶來(lái)什么災(zāi)難嗎？……一連串的問(wèn)題使我拿起這本書(shū)就不想放下！這是多么吸引人的童話(huà)呀！

漸漸地，我融入了書(shū)里，好像我就是書(shū)中主人公的一個(gè)朋友，正在觀看他們身上發(fā)生的所有故事一樣。

當(dāng)我看到“每天早晨吃過(guò)早飯，威爾伯就和弗恩一起走到大路上，陪她等校車(chē)。她朝它揮手告別，它就一直站在那里等到校車(chē)拐彎看不見(jiàn)為止?！边@一幕時(shí)，我的心里充滿(mǎn)了對(duì)威爾伯的喜愛(ài)，威爾伯實(shí)在是太乖了，太可愛(ài)了，好像它不是一只小豬，而是一個(gè)善解人意的好朋友。于是我想，如果我能扮演弗恩這個(gè)角色該多好呀！

當(dāng)我聽(tīng)到《壞消息》時(shí)，我呆住了！阿拉布爾先生難道真的要把威爾伯殺掉嗎？多么可愛(ài)的一只小豬呀！阿拉布爾先生怎么會(huì)忍心呢？

當(dāng)《奇跡》發(fā)生時(shí)，我高興極了，我知道，威爾伯出名了！威爾伯不會(huì)被阿拉布爾先生殺掉了！威爾伯可以繼續(xù)快樂(lè)的生活下去了！

當(dāng)《勝利時(shí)刻》到來(lái)，我更加得高興、滿(mǎn)足！威爾伯——這只可愛(ài)的小豬，在夏洛的幫助下，終于勝利了！

當(dāng)《最后一天》降臨，我的淚水奪眶而出，夏洛——一只曾起過(guò)最重要得作用的灰蜘蛛，一只樂(lè)于助人的、善良的、無(wú)私灰蜘蛛就這樣，死掉了……沒(méi)有一個(gè)人注意到她，幾乎沒(méi)有一個(gè)人為她的死感到悲哀，除了威爾伯！

當(dāng)《溫暖的風(fēng)》吹過(guò)我的臉龐，我的心里總算有了一絲安慰。夏洛雖然死了，但是他的子女，孫子女，增孫子女和威爾伯永遠(yuǎn)快樂(lè)的生活下去！

這個(gè)溫馨、美好的結(jié)局給這本書(shū)畫(huà)上了一個(gè)完美的句號(hào)……

故事結(jié)束了，我也感動(dòng)的一塌糊涂，因?yàn)橄穆宓臒o(wú)私，因?yàn)橄穆宓恼鎿?，因?yàn)橄穆宓纳屏肌?/p>

夏洛帶給我的實(shí)在太多太多，她告訴我：人活著要做有意義的事。夏洛的一句話(huà)提醒我“一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無(wú)意義的，通過(guò)幫你，也許可以提升一點(diǎn)我的生命價(jià)值?！彼龁l(fā)我：友誼一定要純潔。

夏洛和威爾伯，沒(méi)有一方，想要對(duì)方的一點(diǎn)好處。他們的友誼是單純的。純潔的一點(diǎn)貪欲都沒(méi)有，它們的友誼是光，它將永遠(yuǎn)存在，這不但讓生命更有意義，還給了生存的勇氣。這些，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都將體現(xiàn)，夏洛對(duì)我的幫助太大了，我愛(ài)她，也愛(ài)威爾伯！

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小學(xué)生讀水滸傳讀后感600字(合集4篇)

讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。閱讀作品的過(guò)程中，我們沉浸在作者筆下所描述的情節(jié)中。讀后感能讓自己多回憶書(shū)中的內(nèi)容。如何動(dòng)筆寫(xiě)好作品的讀后感？在此，你不妨閱讀一下小學(xué)生讀水滸傳讀后感，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

小學(xué)生讀水滸傳讀后感(篇1)

水滸于忠義，須臾不可離。但忠，是為何忠?宋江的忠義一直是后人議論紛紛的。它的忠義帶領(lǐng)著梁山泊走向了不歸之路，使他們成了統(tǒng)治階級(jí)的鷹犬。致使宋江忠義的理想幻滅。不可否認(rèn)，這是愚忠，是盲目，不可認(rèn)同的。雖說(shuō)如此，還是為這位固執(zhí)的好漢拍案叫好，佩服!再說(shuō)那李逵，因?yàn)樗谓闹伊x食酒而死，卻是忠心耿耿。無(wú)怨無(wú)悔。于忠，于心，也讓人熱淚盈眶，大不了，十八年后，又是一條好漢!

直到現(xiàn)在，心中還在為那慘淡的結(jié)局感嘆。那吳用、花榮追隨了宋江，雙雙吊死在樹(shù)上，留得清名于世。不過(guò)也罷，這結(jié)局興許也好。情在，心在。不過(guò)是沒(méi)了魁梧的軀殼。他們的魂化作這夜空中的萬(wàn)千星點(diǎn)，照射著浩然的忠義，俯視這天下。護(hù)著千千萬(wàn)萬(wàn)的黎民百姓。

兄弟情在紅塵中散發(fā)無(wú)限，是沒(méi)有色的酒，時(shí)間越久，味道越醇，是沒(méi)有墻的家，那108位兄弟生生世世一家人。

那情義，那忠義讓我久久不能忘懷，讓我敬佩、仰慕、感嘆……

早在70年代，就有人說(shuō)過(guò)《水滸傳》只反貪官。不反皇帝是本好書(shū)，今日一見(jiàn)，果不其然。我也想去做那樣一條好漢，有信仰、有胸懷的好漢!水滸，悲劇的開(kāi)始，悲劇的結(jié)局，卻沒(méi)有悲劇的故事，處處洋溢著老百姓的夢(mèng)想，是千百年來(lái)不滅的靈魂，代代相傳……

小學(xué)生讀水滸傳讀后感(篇2)

中國(guó)四大古典名著之一《水滸傳》，膾炙人口、百讀不厭，這部歷來(lái)被冠以農(nóng)民起義、反抗朝廷為主題的著作始終沒(méi)有被統(tǒng)治階層列為禁書(shū)，值得每位讀者的思索。

千古幽關(guān)一旦開(kāi)，天罡地煞出泉臺(tái);自來(lái)無(wú)事多生事，本為消災(zāi)卻惹災(zāi)。小說(shuō)向讀者生動(dòng)地展現(xiàn)了水泊梁山108位好漢從聚義、招安到離散的故事。小說(shuō)前半部分讓讀者感受到了好漢們大塊吃肉、大碗喝酒、路見(jiàn)不平一聲吼的風(fēng)風(fēng)火火，招安以后卻是東征西討、屢受排擠、損兵折將的凄慘景象，新版《水滸傳》的兩首主題曲也符合小說(shuō)跌宕起伏的故事情節(jié)。

品茶再讀水滸，細(xì)細(xì)體味小說(shuō)的主題思想，有的說(shuō)是農(nóng)民起義、有的說(shuō)是招安，但我更認(rèn)同安身立命四個(gè)字，每一個(gè)上梁山的人都在為自己尋找一個(gè)安身立命之所?？v觀梁山三代領(lǐng)導(dǎo)人，從王倫、晁蓋到宋江，只有宋江在考慮眾兄弟的最終出路，也只有他提出了梁山的政治目標(biāo)和政治理想。梁山好漢排座次的學(xué)問(wèn)以及在好漢排座次之后的誓師大會(huì)上宋江提出了忠義雙全，保境安民的口號(hào)，試問(wèn)一伙嘯聚山林的強(qiáng)盜提出這樣的口號(hào)符合他們的身份嗎?宋江的招安思想昭然若揭，招安政策的實(shí)施確實(shí)毀掉了梁山泊，108位好漢十去七八，但宋江是在為兄弟們尋一個(gè)安身立命之所，他不想讓眾兄弟在百年之后還背一個(gè)強(qiáng)盜的罵名，他要通過(guò)洗人的方式讓眾兄弟回歸體制。

風(fēng)風(fēng)火火的108位星魔已煙消云散，好漢們的是是非非任后人評(píng)說(shuō)，各位看官是否從眾位好漢中找到了自己的影子?當(dāng)我們?cè)俅闻c這部經(jīng)典著作對(duì)話(huà)時(shí)，它又能讓我們領(lǐng)悟些什么

小學(xué)生讀水滸傳讀后感(篇3)

紛紛五代亂離間，一旦云開(kāi)復(fù)見(jiàn)天水滸傳作為我國(guó)最早的長(zhǎng)篇小說(shuō)之一，以北宋末年宋江的起義為主體，將那抗?fàn)幨穼?xiě)的令人驚嘆。有人將其和《史記》列于同位，清代著名小說(shuō)理論家金圣嘆說(shuō)過(guò)：別一部書(shū)，看過(guò)一遍即休，獨(dú)有《水滸傳》，只是百看不厭。

《水滸傳》是我國(guó)歷史上第一部用白話(huà)文寫(xiě)成的章回小說(shuō)。洋洋灑灑120回，忠義無(wú)雙108將?！端疂G傳》最成功的就是他的人物塑造，忠義堂上的各位不用說(shuō)，個(gè)個(gè)性格鮮明、光彩奪目。足智多謀的吳用，嫉惡如仇的魯智深，行俠仗義的武松，仗義施財(cái)?shù)男⌒L(fēng)，如是說(shuō)《水滸》所敘，敘一百八人，人有其性情，人有其氣質(zhì)，人有其形狀，人有其聲口。各不相同，各有韻味。

當(dāng)然不只有這些正面角色，反面角色也不在少數(shù)。上到禍國(guó)殃民的四大奸臣，中有貪酷暴虐的地方官，下到欺壓良善的惡霸。俗話(huà)說(shuō)，有壓迫的地方就有反抗。奸臣愚弄皇帝，地方官吏欺壓，最后落得官逼民反的狀況，反抗者不在少數(shù)，108將也是其中個(gè)例。但是最終也是失敗結(jié)果，只因宋江過(guò)度信任朝廷，一心只有忠義二字。在朝廷招安后平遼、征方臘，各路好漢死傷慘重，只剩下27人?；貋?lái)后并沒(méi)有重賞，有的只是一杯毒酒、一紙調(diào)令，腐敗的朝廷做法實(shí)在讓人心寒。

且不說(shuō)結(jié)果如何，全書(shū)最重要的主題就是覺(jué)醒，是壓迫的產(chǎn)物。林沖本是朝廷的槍棒教頭，是被奸人坑害，大雪之夜在山神廟中覺(jué)醒;魯智深是為地方提轄，為民除害，三拳打死了惡霸鄭屠，被逼的出家，又因救了林沖，無(wú)可奈何上了梁山;盧俊義更是凄慘，被自家人陷害，落得個(gè)造反的罪名。當(dāng)然，革命意識(shí)高的人不在少數(shù)，但這種覺(jué)醒更能體現(xiàn)當(dāng)時(shí)的社會(huì)，更能體現(xiàn)人民的疾苦，能體現(xiàn)政府的腐敗，這種覺(jué)醒是可貴的。

像《水滸傳》這種經(jīng)典如今再讀，又有一又有一番風(fēng)味。這好漢上梁山有因或無(wú)因，成功或失敗，都展現(xiàn)的獨(dú)特的人格魅力。宋江雖然做出了錯(cuò)誤的判斷，聽(tīng)信了朝廷，但也是因那個(gè)時(shí)代的皇權(quán)至上，他堅(jiān)守著自己心中的信仰。梁山好漢是偉大的，他們?yōu)榱诵闹械纳袷?，走上了這條救國(guó)之路。

小學(xué)生讀水滸傳讀后感(篇4)

《水滸傳》是我國(guó)四大名著之一，也是我最喜愛(ài)的一本。其中，最令我有感觸的，便是《景陽(yáng)岡武松打虎》這篇文章了。

這篇文章講述了武松在景陽(yáng)岡獨(dú)自一人打死了猛虎的過(guò)程，作者描寫(xiě)得十分逼真，讓我有身臨其境的感覺(jué)。

我看得出武松是個(gè)面對(duì)困難不退縮低頭的人。武松讀了印信榜文，才知真的有虎。想轉(zhuǎn)身再回酒店去，又怕被店家恥笑，想了一會(huì)兒，說(shuō)道：“怕什么!我就上去，看會(huì)怎么樣!”武松他有在尊心，不甘愿被人嘲笑，不顧危險(xiǎn)，也要上景陽(yáng)岡。雖然行為有些輕率，但還能透露出他的勇敢，畢竟，會(huì)遇到的是一只吃人的大老虎呀!和他的勇氣形成鮮明對(duì)比的，便是我們小學(xué)生了。只要碰上一點(diǎn)帶有恐怖性的事物，就會(huì)全身起雞皮疙瘩。我更是夸張，連一只小螞蟻，都可以讓我緊張半天。武松的勇氣實(shí)在是值得我們學(xué)習(xí)呀!

「必備」小學(xué)生讀昆蟲(chóng)記的讀后感(精選4篇)

讀書(shū)是知識(shí)的源泉。讀完名著作品之后，相信大家都流連忘返，寫(xiě)好讀后感要做到議論，敘述，抒情三者相結(jié)合。如何在寫(xiě)作品的讀后感時(shí)把自己的真實(shí)感悟?qū)懗鰜?lái)呢？經(jīng)過(guò)收集，欄目小編整理了小學(xué)生讀昆蟲(chóng)記的讀后感，僅供參考，我們來(lái)看看吧！

小學(xué)生讀昆蟲(chóng)記的讀后感 篇1

還記得剛剛看到《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)時(shí)，看到封面上“昆蟲(chóng)”兩個(gè)字時(shí)，不禁興趣大失，這比起《海底兩萬(wàn)里》、《魯濱遜漂流記》的刺激探險(xiǎn)，比起《童年》、《簡(jiǎn)愛(ài)》一個(gè)個(gè)令人回味的故事，似乎看起來(lái)平淡無(wú)奇。

我拿起這本書(shū)，漸漸地被這本書(shū)的內(nèi)容給吸引起來(lái)，作者用他輕松詼諧、細(xì)膩生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了一個(gè)又一個(gè)可愛(ài)的昆蟲(chóng)：為快樂(lè)而高聲放歌的蟬，不知?jiǎng)幽X筋的建筑家黃蜂，可怕、恐怖而又對(duì)自己兒女慈祥至極的迷宮蛛，還有被“篡奪”了名聲的綠色蟈蟈等等，一個(gè)個(gè)看起來(lái)微不足道的昆蟲(chóng)被作者描述成了一個(gè)個(gè)感情豐富、聰明智慧、栩栩如生的小生靈。特別是當(dāng)我讀到蟋蟀這個(gè)故事的時(shí)候，它在地下等待了一年，當(dāng)鉆出土地時(shí)只能活一個(gè)星期，卻仍然放聲高歌，蟋蟀那珍惜自己、活出自己的精神讓我感動(dòng)。而作者說(shuō)到：他們不僅為大自然的美好而高歌，更是在為自己的生命復(fù)蘇而歌唱，這句話(huà)久久刻在我的心里。

我想這就是對(duì)大自然的熱愛(ài)!

還記得我小的時(shí)候，最喜歡的就是趴在草叢上看螞蟻，當(dāng)那暗紅色的小東西鉆過(guò)密密麻麻的草叢，總喜歡把手按在它的前面，等它爬上這肉乎乎的大柱子，在把手抬起來(lái)，螞蟻就只能在我手上漫無(wú)目的的亂跑了，看著它們細(xì)細(xì)的腳快速來(lái)回的交織，那焦急的樣子，總讓我忍不住笑起來(lái)。我當(dāng)時(shí)是那么的癡迷于這種游戲，而隨著時(shí)間的推移，隨著接觸的東西越來(lái)越多，我也漸漸的失去了興趣。而法布爾從小就對(duì)大自然的充滿(mǎn)好奇與熱愛(ài)，并一直延續(xù)和堅(jiān)持著這份熱愛(ài)，才會(huì)讓他寫(xiě)出如此真實(shí)，文學(xué)和科學(xué)融為一體的《昆蟲(chóng)記》。

在生活中，我們都應(yīng)該像法布爾一樣，對(duì)自己的目標(biāo)多一份熱愛(ài)，多一份執(zhí)著，多一份堅(jiān)持，多一份努力，你也將到達(dá)勝利的彼岸!

小學(xué)生讀昆蟲(chóng)記的讀后感 篇2

《昆蟲(chóng)記》共有十大冊(cè)，每?jī)?cè)包含若干章，每章都詳細(xì)、深刻地描繪一種或幾種昆蟲(chóng)的生活?！独ハx(chóng)記》這本書(shū)讓我十分著迷，原來(lái)昆蟲(chóng)世界有這么多的奧秘，我了解了一些鮮為人知的昆蟲(chóng)常識(shí)和生活習(xí)性，種種奇妙的情景都展現(xiàn)我們眼前，讓我們足不出戶(hù)就能感受到昆蟲(chóng)世界的奇妙。

當(dāng)我掩上書(shū)的最后一頁(yè)，法布爾細(xì)致入微地觀察，不顧危險(xiǎn)地捕捉，大膽的質(zhì)疑精神、謹(jǐn)慎地實(shí)驗(yàn)、勤勉的作風(fēng)都深深地感動(dòng)著我。由此我想到了自己，我做任何事情都只有三分鐘熱情，不肯刻苦鉆研，有時(shí)做事也是馬馬虎虎，很少做完再檢查。

記得有一次語(yǔ)文老師讓我們回家背課文。那天作業(yè)不多，但是我卻磨蹭了好長(zhǎng)時(shí)間到啦8點(diǎn)鐘才寫(xiě)完，我迷迷糊糊地收拾好書(shū)包，準(zhǔn)備上床睡覺(jué)，但是還沒(méi)上床就被媽媽叫?。骸罢Z(yǔ)文課文要背誦，你背完啦嗎?”我心里一緊張，支支吾吾的說(shuō)：“背…背…背完啦。”媽媽好像看出我的心虛，又厲聲問(wèn)一遍，我無(wú)言以對(duì)。在媽媽的嚴(yán)謹(jǐn)督促下，我睜開(kāi)那已經(jīng)要打架的眼皮，無(wú)力的背誦著課文，背著背著，就快要睡著啦。這是媽媽問(wèn)我說(shuō)：“背完啦?等會(huì)兒，我來(lái)檢查?！卑?我一聽(tīng)要來(lái)檢查，連忙胡亂的看了幾遍，其實(shí)也沒(méi)看到什么。

一開(kāi)始背誦，我就卡殼啦，連開(kāi)頭都不知是什么，這是媽媽提醒我才開(kāi)始背出來(lái)。到后來(lái)不是卡殼，就是背多字，而且還差點(diǎn)漏了一大段文字。到啦最后，媽媽再也忍受不了，讓我重新背熟啦再背。我可不愿意，連忙說(shuō)：“唉，差不多差不多，反正不都一樣。”現(xiàn)在讀了這本書(shū)，我開(kāi)始向法布爾學(xué)習(xí)，有了認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南雽W(xué)習(xí)態(tài)度。遇到難題不再依賴(lài)父母了，會(huì)先自己思考一下解題方式，做不出來(lái)再請(qǐng)教老師同學(xué)，不再畏畏縮縮得怕別人笑話(huà)了，漸漸地我的學(xué)習(xí)的成績(jī)也進(jìn)步了。成績(jī)進(jìn)步了我對(duì)學(xué)習(xí)的積極性也大了，會(huì)很自覺(jué)地在完成老師布置的作業(yè)的情況下做適當(dāng)?shù)募彝プ鳂I(yè)?！独ハx(chóng)記》讓我眼界開(kāi)闊了，看待問(wèn)題的角度不一樣了，理解問(wèn)題的深度也將超越以往。我覺(jué)得《昆蟲(chóng)記》是值得一生閱讀的好書(shū)，是一本開(kāi)卷有益的書(shū)。我想無(wú)論是誰(shuí)，只要認(rèn)真地閱讀一下《昆蟲(chóng)記》，讀出滋味，讀出感想，一定會(huì)成長(zhǎng)的。

小學(xué)生讀昆蟲(chóng)記的讀后感 篇3

最近，我讀了《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)。它的作者是法國(guó)的法布爾，這本書(shū)令我回味無(wú)窮。

《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)就是描寫(xiě)昆蟲(chóng)這類(lèi)動(dòng)物的，它淋漓盡致地描繪了昆蟲(chóng)的世界，被譽(yù)為昆蟲(chóng)史詩(shī)。在《昆蟲(chóng)記》中，我們不僅可以學(xué)到昆蟲(chóng)學(xué)，還可以了解到解剖學(xué)和化學(xué)。有些昆蟲(chóng)不僅能給人類(lèi)在物質(zhì)、科學(xué)研究上帶來(lái)突破，還能讓人類(lèi)在精神上受到鼓舞，并向它們學(xué)習(xí)。蜜蜂就是典型的一種。

蜜蜂中，工蜂最辛苦，他們需要做采集食物、哺育幼蟲(chóng)、保護(hù)巢穴等工作。它們，每天都要出去采集花蜜。一只工蜂每天要飛進(jìn)飛出40多次，每次要采一百多朵花，但總共只能采到半克左右的花蜜，而他們的生命也只有短暫的30至60天。最令人敬佩的不只是工蜂對(duì)于工作的盡心盡力，還有他們遇到敵人時(shí)的勇敢。

昆蟲(chóng)還有許許多多，他們各有各的特色，各有各的長(zhǎng)處，也有很多值得人類(lèi)去學(xué)習(xí)的地方。

小學(xué)生讀昆蟲(chóng)記的讀后感 篇4

暑假里老師為我們推薦了一本名著——《昆蟲(chóng)記》。是法布爾的著名作品，他是一位法國(guó)杰出的文學(xué)家，研究昆蟲(chóng)的生物學(xué)家，他受到了全世界人民的尊敬和愛(ài)戴，他的作品深受廣大讀者的喜愛(ài)。

法布爾觀察了許多昆蟲(chóng)，如：螞蟻，蜘蛛，蜜蜂，螳螂，蝎子，蟬，甲蟲(chóng)，蟋蟀等等。他在觀察時(shí)也非常認(rèn)真，有一次，他趴在地上，用放大鏡觀察螞蟻搬死掉的蒼蠅，一連看了三四個(gè)小時(shí)，以致周?chē)鷶D滿(mǎn)了人，可他全然不知，只顧觀察昆蟲(chóng)。又有一次，他爬上樹(shù)觀察蜣螂著迷，直到樹(shù)下有人喊“抓小偷”，他才停止了觀察。還有一次看到?jīng)]見(jiàn)過(guò)的小蟲(chóng)，左手和右手抓了兩只，又來(lái)了一只，他就把右手的蟲(chóng)子放到嘴巴里含著，用又手抓蟲(chóng)子，不管蟲(chóng)子怎么掙扎，法布爾仍堅(jiān)持用嘴含著，最后法布爾舌頭腫大，很久后才恢復(fù)。

讀完法布爾的《昆蟲(chóng)記》后，我的受益匪淺，他堅(jiān)持不懈，研究昆蟲(chóng)，為理想奮斗的精神值得我們學(xué)習(xí)，以后我做什么事情一定要學(xué)習(xí)法布爾的細(xì)心和認(rèn)真和為理想不斷奮斗的精神。

小學(xué)生讀后感評(píng)語(yǔ)集錦1000字匯總

俗話(huà)說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時(shí)常會(huì)提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。參考資料我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作才會(huì)更加好！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？以下為小編為你收集整理的小學(xué)生讀后感評(píng)語(yǔ)集錦1000字匯總，希望能對(duì)你有所幫助，請(qǐng)收藏。

小學(xué)生讀后感評(píng)語(yǔ)集錦 篇1

1. 你的表達(dá)就像你的數(shù)學(xué)思維那樣縝密，語(yǔ)言流暢，重點(diǎn)突出，感悟具體而深刻。尤其可貴的是能把書(shū)中的數(shù)學(xué)思想用具體的案例來(lái)解說(shuō)，做到了讀中悟，悟中學(xué)。

2. 這篇讀后感，作者由《繁星·春水》里的一首小詩(shī)，想到了媽媽的愛(ài)。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，并運(yùn)用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動(dòng)地表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)的贊美與感悟。

3. 作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書(shū)的內(nèi)容，使讀者對(duì)其有大致的了解。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國(guó)文學(xué)史上的地位，感悟深刻。

4. 這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說(shuō)條理清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。通過(guò)名人的事跡感悟到成功需要腳踏實(shí)地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作。

5. 你很會(huì)表達(dá)，既概述了這本書(shū)的主要內(nèi)容，又提煉了快樂(lè)教育的深刻內(nèi)涵。只不過(guò)少了你自己教育教學(xué)的痕跡，讓人感覺(jué)你還是個(gè)旁觀者，還沒(méi)有走進(jìn)快樂(lè)教育中。

6. 老師作為一位教育家，無(wú)論是他的教育事跡，還是教育理論，都會(huì)給我們以感動(dòng)，以啟示。選一點(diǎn)，結(jié)合自己的工作，你的感悟會(huì)更深刻。

7. 讀了很多書(shū)啊，而且種類(lèi)很豐富，收獲也很大，真不錯(cuò)！多練內(nèi)功，你已經(jīng)在這樣做了，相信你會(huì)成為的老師。

8. 看你的字，讀你的文章，感覺(jué)你是一個(gè)很有激情，很大氣的人。有激情，說(shuō)明你愛(ài)你的職業(yè)，愛(ài)你的學(xué)生；很大氣，說(shuō)明你有高遠(yuǎn)的目標(biāo)。追尋，創(chuàng)造自我，享受教育的幸福與快樂(lè)。

9. 作者在讀完《青少年應(yīng)該知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點(diǎn)在于作者能夠結(jié)合書(shū)中故事情節(jié)展開(kāi)闡述，使得文章有血有肉。作者能夠從罌粟引發(fā)思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。

10. 這是一篇關(guān)于《總有一次流淚讓我們瞬間長(zhǎng)大》的讀后感。作者用細(xì)致的語(yǔ)言講述著感動(dòng)的故事。本文夾敘夾議，感情真實(shí)，發(fā)自肺腑。結(jié)尾處感情得到升華，深化主題，抒情性很強(qiáng)。不足在于文章結(jié)構(gòu)不合理。

11. 這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合，故事敘述生動(dòng)具體，感情表達(dá)真摯。小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。

12. 讀你的文章就像品茗一杯好茶，很舒服，很愉快。確實(shí)，快樂(lè)是一種態(tài)度，快樂(lè)更是一種藝術(shù)。只要我們博學(xué)，只要我們有愛(ài)，就能找到并擁有快樂(lè)。

13. 這篇讀后感寫(xiě)得非常好，作者先寫(xiě)讀完書(shū)的總體感受是震撼，然后引用書(shū)中震撼自己的語(yǔ)句，并且一邊引一邊議，在議的過(guò)程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對(duì)比，揭示出這本書(shū)對(duì)我們每個(gè)人的意義，最后提出希望，結(jié)構(gòu)完整，中心明確，最突出的是文章的語(yǔ)言，給人啟迪，催人警醒。

14. 這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感，先為我們簡(jiǎn)述概括了的主要內(nèi)容，接著引用書(shū)中的例子，結(jié)合現(xiàn)實(shí)對(duì)忠義二字進(jìn)行具體的闡述，最后點(diǎn)題作者從學(xué)到了“擁有強(qiáng)烈的正義感，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄。

15. 這篇讀后感先是簡(jiǎn)單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對(duì)海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng)、奮斗、樂(lè)觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達(dá)了作者要以微笑面對(duì)厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難的決心。

小學(xué)生讀后感評(píng)語(yǔ)集錦 篇2

《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫(xiě)得非常好，作者先寫(xiě)讀完書(shū)的總體感受是震撼，然后引用書(shū)中震撼自己的語(yǔ)句，并且一邊引一邊議，在議的過(guò)程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對(duì)比，揭示出這本書(shū)對(duì)我們每個(gè)人的意義，最后提出希望，結(jié)構(gòu)完整，中心明確，最突出的是文章的語(yǔ)言，給人啟迪，催人警醒。

《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合，故事敘述生動(dòng)具體，感情表達(dá)真摯。小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中，作者首先用“好讀書(shū)也要讀好書(shū)”的觀點(diǎn)引出“我”要介紹的這本好書(shū)，然后作者簡(jiǎn)潔概括了這本書(shū)的主要內(nèi)容，并對(duì)書(shū)中的“奶酪”意象有自己的深刻見(jiàn)解，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，進(jìn)一步表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整，立意深刻。

《夏洛的網(wǎng)》讀后感：這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感，先為我們簡(jiǎn)述概括了這本書(shū)的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn)，寫(xiě)出感悟，最后點(diǎn)題，作者從中明白了“在生活中，人與人之間要互相幫助、互相關(guān)心才會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)的愛(ài)，給世界帶來(lái)和平和快樂(lè)”的道理，文章寓意深刻。

《生命花》讀后感：小作者對(duì)于《生命花》這篇文章的感悟非常深刻，能夠領(lǐng)悟到文章的真諦，非常好!伊米花的堅(jiān)持不懈是值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)的，文章的結(jié)尾將主題進(jìn)行了升華，非常認(rèn)同小作者對(duì)于文章的感悟：生命的價(jià)值不在于它有多短暫，是在于經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不懈的積累和堅(jiān)持而獲得燦爛開(kāi)放!行文流暢，語(yǔ)言很有魅力，堪稱(chēng)一篇優(yōu)秀的作文!

《平凡的世界》讀后感：這是一篇《平凡的世界》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“當(dāng)生命以美的形式證明其價(jià)值的時(shí)候，幸福是享受，痛苦也是享受”。全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

于丹《論語(yǔ)心得》讀后感：快樂(lè)就生活在我們的心中。我們的心覺(jué)得快樂(lè)，那么我們就快樂(lè);心不覺(jué)得快樂(lè)，那么我們就不快樂(lè)。快樂(lè)是一種信念，我們要相信快樂(lè)一直在我們身邊，讓快樂(lè)永遠(yuǎn)生活在我們的心中。

《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說(shuō)條理清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。通過(guò)名人的事跡感悟到成功需要腳踏實(shí)地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作。

《青少年應(yīng)該知道的植物》：這是一篇讀后感，作者在讀完《青少年應(yīng)該知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點(diǎn)在于作者能夠結(jié)合書(shū)中故事情節(jié)展開(kāi)闡述，使得文章有血有肉。作者能夠從*引發(fā)思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。

小學(xué)生讀后感評(píng)語(yǔ)集錦 篇3

1.你是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，更可貴的是，你能讀有所思，讀有所悟。敏銳地抓住文中介紹的萊思實(shí)驗(yàn)失敗的原因：“少擰了二分之一圈——約0.5毫米”，并緊緊圍繞這一細(xì)節(jié)，將其與貝爾進(jìn)行比較，由此生發(fā)自己的感觸：“失之毫厘，差之千里。成功與失敗只差0.5毫米！”水到渠成，順理成章。是一篇言之有物，立意深刻的讀后感。

2.文中你向我們講述了“黑色風(fēng)暴”的故事，但這不是你的目的。你是借助這樣一個(gè)故事，引發(fā)一個(gè)話(huà)題——大家都很關(guān)心的環(huán)境保護(hù)問(wèn)題。故事敘述得清楚明白，身邊的事例信手拈來(lái)，最后“但愿黑色的風(fēng)暴，永遠(yuǎn)不會(huì)刮起”，發(fā)自?xún)?nèi)心地呼吁，真實(shí)感人。

3.你的作文用詞恰當(dāng)，條理清楚，先簡(jiǎn)潔地梳理了書(shū)中的內(nèi)容，再巧妙地通過(guò)主人公桑桑來(lái)寫(xiě)自己的親身經(jīng)歷，與桑桑進(jìn)行對(duì)比?？梢哉f(shuō)，這是一篇十分優(yōu)秀的讀后感。

4.你善于運(yùn)用新穎的詞句來(lái)寫(xiě)每一篇作文，已經(jīng)寫(xiě)出許多精彩作文的你卻從沒(méi)有驕傲過(guò)，因?yàn)槟阒馈疤撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后”。你是我學(xué)習(xí)的榜樣！

5.花宇航，你能結(jié)合自己的真實(shí)事例來(lái)反映“給予是快樂(lè)的”這個(gè)主題，從文中可以看出你已經(jīng)深刻地體會(huì)到了快樂(lè)的真正含義。我一定會(huì)向你學(xué)習(xí)！

6.你是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，更難能可貴的是你讀中有思，結(jié)合書(shū)中所講內(nèi)容，抓住那三個(gè)乘客議論的細(xì)節(jié)，詳細(xì)描述了文中那個(gè)男孩的表現(xiàn)，生發(fā)自己的感想，最后有感而發(fā)，“讓我們從小就樹(shù)立一種堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)精神吧！”全文敘述流暢，體悟深刻，而又順理成章。是一篇較好的讀后感。

7.這篇文章充滿(mǎn)了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。

8.事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。

9.你這篇作文從一句名言引出自己想表達(dá)的內(nèi)容，很巧妙。你還將書(shū)中的內(nèi)容和電影中的場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)比，看出桑桑與杜小康之間有著深厚的友誼。不足的地方是內(nèi)容顯得不夠生動(dòng)，可以適當(dāng)加入一些修辭手法。

10.是啊，朋友之間有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些誤會(huì)，只要一句“對(duì)不起”或“沒(méi)關(guān)系”，也許就不會(huì)讓事情變大，所謂“退一步海闊天空”嘛！

伊索寓言小學(xué)生讀后感600字通用

讀書(shū)使人充實(shí)，思考使人深邃，交談使人清醒。小學(xué)生除了學(xué)習(xí)常規(guī)的知識(shí)，更應(yīng)該接受課本外沒(méi)有的新知識(shí)，多讀書(shū)會(huì)提高小學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文能力。在閱讀書(shū)籍后，心中感觸頗多，會(huì)有一些獨(dú)到見(jiàn)解。小學(xué)生寫(xiě)好一篇讀后感需要從哪些角度來(lái)寫(xiě)呢？我們特意收集和整理了伊索寓言小學(xué)生讀后感，還請(qǐng)你收藏本頁(yè)以便后續(xù)閱讀。

伊索寓言小學(xué)生讀后感【篇1】

伊索寓言是古希臘文學(xué)中的一塊瑰寶，數(shù)千年以來(lái)以其獨(dú)特的智慧和藝術(shù)魅力令人愛(ài)不釋手，歷傳不衰。的確，正是這樣，我才在眾多名著中選擇了這一本。

書(shū)中的每個(gè)故事都有深刻的含義——是的，這也正是寓言的特點(diǎn)，寓言——這種文學(xué)體裁也隨著伊索的筆觸達(dá)到了頂峰。

大多故事中體現(xiàn)了生活經(jīng)驗(yàn)和非凡智慧。有的故事教導(dǎo)人們考慮問(wèn)題要全面——《兩只青蛙》；有的則說(shuō)明了不可違背自然，勉強(qiáng)做事——《烏龜和老鷹》；還有的告訴我們不可犯經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤——《馱鹽的驢》等等。

在所有故事中，我認(rèn)為最有說(shuō)服力的要數(shù)《目光短淺的鶇鳥(niǎo)》了。

故事講的是一只美麗的鶇鳥(niǎo)每年秋天都要去吃那桃金娘樹(shù)上的果實(shí)。有一年，桃金娘樹(shù)上的果實(shí)還沒(méi)有成熟，東鳥(niǎo)便每天跑到桃金娘樹(shù)上唱歌：“美好的生活呀就要來(lái)臨了，我的心里是多么歡唱，望著那兒的花兒在開(kāi)放，我對(duì)它是多么向往?！本瓦@樣鶇鳥(niǎo)每天都去，每天都唱。一個(gè)獵人發(fā)現(xiàn)了，便守候在那。等果實(shí)結(jié)出，鶇鳥(niǎo)每天都來(lái)吃一整天。終于被獵人用粘棍粘住了。它又唱：“桃金娘的果實(shí)是如此甜美啊，把我害苦的卻是你，因?yàn)槲姨潙倌隳菬o(wú)比的香甜，因而送掉了我自己的性命……”

這個(gè)故事的意思是說(shuō)，不要過(guò)于貪戀某種事物，這樣會(huì)葬送掉性命的。要目光遠(yuǎn)大，不能象鶇鳥(niǎo)一樣目光短淺，桃金娘的果實(shí)固然好吃，可吃到連危險(xiǎn)接近也不知道的時(shí)候，也就意味著失敗離你不遠(yuǎn)了。

伊索寓言小學(xué)生讀后感【篇2】

伊索是所有兒童心中一個(gè)演故事的角色。他所寫(xiě)的《伊索寓言》妙語(yǔ)連珠、生動(dòng)有趣、機(jī)智幽默，故事簡(jiǎn)單但道理深刻，極富諧趣。因此深得全世界小朋友大朋友的喜愛(ài)。許多故事可以說(shuō)是家喻戶(hù)曉：龜兔賽跑、狼來(lái)了、狐貍吃不到葡萄說(shuō)葡萄酸等等。

我也喜愛(ài)這本寓言故事書(shū)，她里面每一個(gè)故事都生動(dòng)有趣，深深的吸引著我。他將動(dòng)物以擬人化的手法，將簡(jiǎn)單的故事富含人生的哲理，源于生活卻高于生活。一但空閑下來(lái)，我都會(huì)再去翻下這本書(shū)，雖然我已經(jīng)看了好幾遍。

《伊索寓言》中我最喜歡的故事是：《細(xì)心的小狐貍》，這個(gè)故事講的是，一只年老的獅子因?yàn)檎也坏绞澄锖螅傺b生病，騙來(lái)很多的小動(dòng)物來(lái)看望它，然后他乘機(jī)張開(kāi)他那血盆大口，把那些小動(dòng)物們都吃掉。但是，只有一只小狐貍站在門(mén)口卻沒(méi)有走進(jìn)這只獅子的家里。這只年邁的獅子問(wèn)狐貍：“你為什么不進(jìn)來(lái)探?。俊焙偛患偎妓鞯恼f(shuō)：“因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)只有小動(dòng)物們進(jìn)去的腳印，卻沒(méi)有出來(lái)的腳印。我懷疑來(lái)探病的小動(dòng)物們都被你騙來(lái)吃掉了?！蔼{子被問(wèn)的啞口無(wú)言。小狐貍把自已的發(fā)現(xiàn)告訴森林里其他的小動(dòng)物們，從此，再也沒(méi)有小動(dòng)物去探病而被吃掉了。

現(xiàn)在通信很發(fā)達(dá)，我們很多小朋友都有了智能手機(jī)。但我們會(huì)經(jīng)常收到不認(rèn)識(shí)的網(wǎng)站發(fā)來(lái)的網(wǎng)址，給出很多誘惑我們的禮品。很多小朋友都沒(méi)有警惕，就隨手點(diǎn)進(jìn)去，其實(shí)那就是騙子發(fā)來(lái)的，盜取我們或我們爸爸媽媽的個(gè)人信息的黑網(wǎng)址。他們就像《細(xì)心的小狐貍》中的那個(gè)壞蛋老獅子。

這個(gè)寓言故事告訴我們：對(duì)待事物要善于細(xì)心觀察，識(shí)別真相。特別是我們小朋友現(xiàn)在自我保護(hù)能力很差，獨(dú)自一人的時(shí)候，一定要懂得保護(hù)自已，不能被壞人的誘惑給騙到。

伊索寓言小學(xué)生讀后感【篇3】

《伊索寓言》是一本很好的書(shū)，偉大的思想家紀(jì)德說(shuō)過(guò)：“所謂千古不朽的藝術(shù)作品，其特點(diǎn)就在于無(wú)論時(shí)尚如何改變，它總是有辦法滿(mǎn)足人和時(shí)尚的任何人?！碑a(chǎn)生于古希臘時(shí)代的《伊索寓言》。

這里面的每一個(gè)寓言，對(duì)我都有啟發(fā)，其中我感興趣的有兩個(gè)。比如說(shuō)《斷尾狐》，這個(gè)寓言講述的是一個(gè)生活在狐群中的一個(gè)聰明的狐貍。有一次出門(mén)大意了，被捕獸夾夾住了尾巴，為了保全性命，他只好咬斷了尾巴，才得以脫身。他想，我沒(méi)了尾巴，會(huì)被同類(lèi)笑話(huà)。于是他想了一個(gè)招，就是勸大家都咬斷尾巴。有個(gè)狐貍說(shuō)：“如果你的尾巴好好的，你還會(huì)勸我們嗎？”斷尾狐聽(tīng)了，就灰溜溜地逃走了。這個(gè)故事告訴我們，有的人勸別人，并不是出于善心，而是為了自己的利益。

還有一個(gè)寓言叫《真花和假花》，這個(gè)故事告訴我們，假冒偽劣的東西，經(jīng)過(guò)時(shí)間的磨練，是會(huì)原形畢露的。

《伊索寓言》是西方寓言體文學(xué)的開(kāi)山鼻祖，也是古希臘時(shí)代文學(xué)中一塊閃光的瑰寶。作品經(jīng)過(guò)兩千多年時(shí)間的錘煉，其中所蘊(yùn)含的智慧和藝術(shù)魅力像一粒粒鉆石，在歷史洪流的沖刷下愈加熠熠生彩，成為力傳不衰的傳世名篇。

伊索是一個(gè)傳說(shuō)中的人物，他生活在公元前6世紀(jì)左右的小亞細(xì)亞。他以非凡的智慧和哲思，運(yùn)用以動(dòng)物為主角的擬人化手法，漫游世界各地，給人們講寓言故事。

后來(lái)，人們根據(jù)他留下的寓言故事加上流傳已久的民間傳說(shuō)，編出了最初的《伊索寓言》。其中的故事有的產(chǎn)生于伊索生活的時(shí)代，有的則明顯晚一些。寓言最初絕大部分使人們以耳口相傳的形式開(kāi)始的。以后經(jīng)過(guò)眾多人的不斷豐富，不斷完善，一一記錄，才發(fā)展成為一種富有特色為的文學(xué)體裁。

伊索寓言小學(xué)生讀后感【篇4】

今天下午在家無(wú)聊，我就翻了翻書(shū)架，結(jié)果看到了厚厚的《伊索寓言》，我心想：反正閑著也是閑著，還不如讀讀書(shū)吧。

我一翻到第一頁(yè)，就看到了目錄表，目錄表里有很多故事，有的是我讀過(guò)的，而有的我沒(méi)讀過(guò)。我從第一篇開(kāi)始讀了起來(lái)，第一篇故事的題目是《磨坊主和兒子與驢子》，一看題目，就覺(jué)得讀過(guò)，我仔細(xì)回想著故事的內(nèi)容，并且細(xì)細(xì)的讀了起這篇文章，這篇文章沒(méi)花一分鐘我就讀完了，我還看到每篇故事的最下面都有感想，這篇故事告訴我們：無(wú)論做什么事都不要在乎別人說(shuō)什么，重要的是自己的主見(jiàn)。一周的時(shí)間，我就把這般厚厚的《伊索寓言》讀完了，在其中我最喜歡的一篇故事是：《農(nóng)夫和猴子》，這篇故事的聶榮是這樣的：農(nóng)夫一大早就起來(lái)做事，到中午了，路過(guò)的人對(duì)農(nóng)夫說(shuō)：“您辛苦了?！鞭r(nóng)夫笑了笑之后就玩下要繼續(xù)干活了，猴子們看到了，也想得到別人的稱(chēng)贊，就模仿農(nóng)夫的樣子，做起了活，結(jié)果每個(gè)人都沒(méi)理會(huì)猴子，而是贊揚(yáng)了，辛勤干活的農(nóng)夫。這個(gè)故事有告訴我們：不怕艱辛、勤勞吃苦、謙虛辦實(shí)事的人，才會(huì)受到人們的稱(chēng)贊。

我很喜歡《伊索寓言》因?yàn)槊科适孪旅娑加懈邢耄矣X(jué)得這本書(shū)，很適合我們來(lái)讀，所以我推薦《伊索寓言集》所以希望大家，有時(shí)間看看《伊索寓言》吧。

伊索寓言小學(xué)生讀后感【篇5】

《伊索寓言》妙語(yǔ)連珠，機(jī)智幽默，說(shuō)理深邃，極富諧趣，膾炙人口，因此深受全世界讀者的喜愛(ài)。《伊索寓言》刻畫(huà)描寫(xiě)具體而細(xì)微，讀后令人感嘆不已。通過(guò)作品讀者仿佛置身于古希臘人的家園，重要的是我們可以通過(guò)這些輕松有趣的故事獲得不少教益。

《伊索寓言》這本書(shū)教會(huì)了我許多道理，俗話(huà)說(shuō)：“讀一本好書(shū)就相當(dāng)于在和一位高尚的人對(duì)話(huà)，我就在這本書(shū)中學(xué)到了很多。比如《饑餓的狗》主要內(nèi)容是：草原上有幾條獵狗，這幾頭獵狗不會(huì)捕獵，常常是靠野獸吃剩的殘?jiān)铒柖亲?。一天，它們看到河中間漂著一張牛皮，黃狗說(shuō)：“嗯，牛皮的味道還是很不錯(cuò)的。”于是幾條獵狗便開(kāi)始想辦法夠牛皮了，一開(kāi)始他們先用爪子抓，油找來(lái)樹(shù)枝夠。折騰了半天也毫無(wú)結(jié)果，白狗想把河水喝干，把牛皮弄到手，說(shuō)干就干，最后喝水的那幾條狗把肚子都脹破了，可喝水一點(diǎn)也沒(méi)有少，故事告訴我們：有些人為了追求不切實(shí)際的利益，瞎干，結(jié)果目的沒(méi)達(dá)到就早累死了。

還有《狗和廚師》有家餐館不太大，生意卻很好，廚師買(mǎi)了一只肥羊，當(dāng)他把羊心、羊肺、羊肝、羊肚放入盒子之后，就去剁羊腿了，正當(dāng)廚師忙的不可開(kāi)交的時(shí)候，一只狗叼起羊肉，“砰”把盒子打碎了，廚師追不上，懊悔不已，他說(shuō)：“以后無(wú)論走到哪里，我一定會(huì)提防你，這件事讓我明白了一個(gè)人吃了一次虧后就不再吃第二次虧了。

這本書(shū)讓我從一個(gè)個(gè)小小的故事中讓我明白了很多道理，深有感觸。

伊索寓言小學(xué)生讀后感【篇6】

《伊索寓言》是古希臘的寓言作品，享有世界級(jí)的聲譽(yù)。《農(nóng)夫與蛇》、《狼與小羊》的故事更是家喻戶(hù)曉，深入人心。每一個(gè)小故事都會(huì)告訴我們一個(gè)做人的道理。

令我印象最深刻的是《狼來(lái)了》的故事。

一個(gè)牧羊人給全村的人放羊。有一天，牧羊人對(duì)著羊兒們說(shuō)：“你們說(shuō)說(shuō)，讓我一個(gè)人放羊，天天跟你們呆在一起真是太無(wú)聊了?！蹦裂蛉怂紒?lái)想去，終于想到了一個(gè)能來(lái)全村人都來(lái)陪他的好辦法。他沖著山下喊：“救命??！狼來(lái)了！狼來(lái)了！”村民們一聽(tīng)，馬上抄起家里的掃把、鋤頭往山上趕，在羊圈里陪了牧羊人整整一個(gè)晚上。牧羊人心里美滋滋的。第二天牧羊人故技重施又把村民們騙上了山，大家又陪著牧羊人守了一夜。第三次，狼真的來(lái)了，牧羊人趕忙求救，可是村民們都商量好了，堅(jiān)決不再上當(dāng)了。結(jié)果羊都被狼吃了，牧羊人也被村民們趕走了。

這個(gè)故事告訴我們做人要誠(chéng)信，不能說(shuō)謊去愚弄他人來(lái)讓自己開(kāi)心，以誠(chéng)待人，才能贏得別人的信任和尊重。

《伊索寓言》里的故事雖然簡(jiǎn)單，其中蘊(yùn)含的道理卻很使人收益。盡管讀了很多遍，我卻總是還想讀下去。相信你如果讀了這本書(shū)，也會(huì)和我一樣愛(ài)上它的。

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