小學工作報告1500字合集

小學工作報告。

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小學工作報告(篇1)

一年來、本人積極投身于教育事業(yè)、服從領導分工。上學期擔任了五年級（4）、（5）班的英語教學工作,本學期我又擔任了五年級（4）、（5）班的英語教學工作。這一年來、我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作。現(xiàn)對一年來的工作作如下總結：

一、思想品德方面：

在這一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針、熱愛教育事業(yè)、始終不忘人民教師職責、愛學校、愛學生。作為一名教師、我從自身嚴格要求自己、通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。

二、教育教學方面：

為了上好課、我注重創(chuàng)設英語教學情境、充分利用各種教學資源、組織好課堂教學；我關注全體學生、注意信息反饋、調動學生的有意注意、使其保持相對穩(wěn)定性。同時、我注重激發(fā)學生的情感、創(chuàng)造良好的課堂氣氛；課堂語言簡潔明了、課堂提問面向全體學生、注意引發(fā)小學生學習英語的興趣、每節(jié)課努力創(chuàng)設一個情境、同學生在課堂上同游戲、同歌唱。熱愛學生、平等的對待每一個學生、讓他們都感受到老師的關心、和差生交時、對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

積極參與講課、聽課、評課、虛心向同行學習教學方法、博采眾長、提高教學水平。本學年積極參加學校組織校內教研活動、參加了恩平市英語優(yōu)質課比賽榮獲恩城片二等獎。本期我還積極撰寫論文《關于減少和預防廣東“三失”未成年人違法犯罪的研究—基于廣東省未成年人違法犯罪的數(shù)據(jù)剖析》榮獲江門市二等獎;同時、我常常利用課余時間在網(wǎng)絡上收看教育教學視頻、受益頗多。我踏實地做了一些工作、取得了一些成績、但成績只能代表過去、工作中也存在著一些不足、如學生學習兩極分化嚴重、行為習慣還不夠規(guī)范等、在今后的工作中、我一定要發(fā)揚優(yōu)點、改正不足、揚長避短、爭取更大的成績。

小學工作報告(篇2)

xx小學在“五育并舉，德育為首”辦學思路的指引下，力求把每一個學生培養(yǎng)成“志向高遠，人格健全，基礎扎實，特長明顯”的建設者和接班人。學校堅持“教書育人，管理育人，服務育人，全面育人，全程育人”的教育原則。提出“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的口號，充分發(fā)揮德育在學校教育中的重要作用，優(yōu)化德育工作機制，強化教師隊伍建設，完善學校、家庭、社會“三結合”的德育網(wǎng)絡，形成了“封閉式管理，開放式辦學，立體化育人”的辦學特色，學校逐步養(yǎng)成了“文明求實、勤奮上進”的校風，“團結奉獻，敬業(yè)愛生”的師風，“志向高遠，刻苦鉆研”的學風，收到了良好的教育效果。學校先后被各級政府授予“示范學校”、 “示范家長學校”、“xx”科研規(guī)劃重點課題“實驗學校”、“教科研先進單位”等光榮稱號。xx—xx被京山縣委授予“文明單位”，被京山縣教育局評為“德育工作先進單位”等稱號，使我校成為縣同類學校中的一面旗幟。

學校在德育方面總體概括，主要形成“四大特色”、“一個構想”：

四大特色：

1、“彎彎腰”活動形成特色。所謂“彎彎腰”就是看到地上的紙屑要彎腰撿起來。學校倡導“彎腰光榮、不彎腰可恥”，學生知曉“亂扔就是錯，不撿就是過”。愛護環(huán)境，不亂扔紙屑，看到垃圾就“彎彎腰”撿起來，已成為學生的一種自覺的行為。

2、“文明禮儀”形成特色。文明禮儀教育是xx小學的一項長期工程。學校倡導“文明光榮，野蠻可恥”，學生知曉“講文明、懂禮貌”是中華民族的傳統(tǒng)美德。學校文明禮儀“八句話”已深入人心。早上來了問聲“早”，放學回家說聲“再見了”，以及“主動讓座、助人為樂、尊老愛幼”已成為學生一種自覺的習慣。

3、學生熱愛勞動形成特色。熱愛勞動是xx小學的光榮傳統(tǒng)，建校十多年來，學生到校第一要務就是打掃清潔衛(wèi)生，對自己的清潔區(qū)實行一日三掃，做到天平無蛛網(wǎng)，墻壁無劃痕，地下無灰塵，操場五紙屑。學校倡導“勞動光榮，懶惰可恥”。真正實行了學校提出的“安全第一，衛(wèi)生第二，教學第三”辦學思想。

4、百人合唱團形成特色。為鞏固和推進學校藝術教育的成果，把“四要”活動落實到實處，學校成立了100人合唱團，演唱京山地方民歌和校園自創(chuàng)歌曲。這一活動的開展，極大的活躍了校園氣氛，提高了學生對音樂追求的欲望，實現(xiàn)學校德育工作提出的“唱響京山，唱響校園”的要求。

一個構想：

我們的工作沒有最好，只有更好。學校德育處永不滿足，勇于探索，勇于創(chuàng)新，大膽提出了新的構想，正在打造“五百工程”。即：百人腰鼓隊，百人呼啦圈隊，百人健美舞隊，百人書畫對，百人合唱團(打造成功)。我相信，明年的今天，xx小學將是一個文明的校園，和諧的校園，健康的校園，音樂的校園。

小學工作報告(篇3)

20xx年10月11日，12日，中心小學校級干部用兩天時間對轄區(qū)xx小學、xx小學等八校進行全面的工作檢查。內容包括：學校管理、校園安全、教學常規(guī)、文化陣地建設以及總務后勤工作等方面。每到一校，檢查組各司其職，或查閱資料、或實地察看、或與教師學生交流，在檢查之后的信息反饋上及時向所在學校管理人員提出了整改要求?，F(xiàn)將本次檢查情況通報如下：

一、學校管理工作

各小學在管理形式上較為規(guī)范，執(zhí)行力度上基本到位。具體表現(xiàn)為：制度建設健全，管理人員分工明確，財務管理透明，學校工作日志記錄詳細，呈現(xiàn)逐步規(guī)范辦學的良好勢頭。但有待改進之處同樣存在：各校行政議事不多，對召開教師會不夠重視，導致中心小學政務要求、會議信息、活動情況等不能及時全面?zhèn)鬟_給教師，學校考勤沒有形成好的制度，歸檔的資料整理意識較差等。

二、校園安全【Jzd365.COm 迷你句子網(wǎng)】

學校安全工作是頭等大事。只有強化管理、加大教育力度才能確保安全?？上驳氖歉餍Π踩芾砉ぷ鬏^為重視，對中小安全管理要求落實較好：

1、落實了安全目標責任書；

2、班級安全工作計劃制訂落實較好；

3、各校注重了重點時段的安全教育。如：早操、課間活動、放學路隊護送等，都有記錄可查；

4、國旗下的安全教育講話有聲有色；

5、各班張貼了學生詳細信息，包括：詳細住址、家長姓名、聯(lián)系方式等；

6、多數(shù)學校少先隊工作計劃安排了安全教育活動。如：中小本部少先隊安排并舉行了火災應急疏散演練活動，xx小學少先隊11月份安排了“安全伴我行”活動。

7、“六個一活動”多數(shù)學校做了安排。肖弄小學已經(jīng)落實安全教育專題黑板報，王灣小學自行編制了安全教育兒歌。

8、各校落實了首節(jié)課點名制度以及學生離校清點制度，其中，喬木小學落實離校清點制度較好。

9、多數(shù)學校注重了安全隱患的排查工作。

存在幾個亟待整改的問題：

1、少數(shù)學校安全目標責任書不符合學校、班級工作實際，較為空洞，責任界定不明確，如：路隊護送、課余時間誰是什么職責？沒有界定。

2、少數(shù)班級安全工作計劃不實際，對抓好安全工作沒有實際作用。

3、個別學校安全管理不到位，希望“柴田小學”對發(fā)動教師參與安全管理工作一定要引起重視。

存在問題的學校這是管理上的安全隱患，及時進行整改非常有必要。

三、教學常規(guī)

本次教學常規(guī)巡查重點在三個方面：一是各校校長以及教導主任查教師備課作業(yè)測試等管理上的情況；二是教師備課情況；三是教師作業(yè)批改情況。

抓常規(guī)管理的工作記錄大部分學校是真實、準確的。但楊辛小學、柴田小學無任何記錄，這是管理失職，必須盡快糾正。還有個別學校記錄滯后，沒有堅持每兩周檢查一次。

教師備課基本符合要求。教學計劃周密，進度同步，書寫詳細、規(guī)范。但在備課本“教學反思”一欄有老師都是撰寫“板書設計”，不符合備課本書寫要求，更有老師根本沒有反思，如果涉及評職稱或上級主管部門的督察，肯定不合格，希望各位老師引起足夠重視。

作業(yè)批改是教學過程的信息反饋。絕大多數(shù)老師批改及時，有評語、有等級、有糾錯、有批改日期。非常細致，非常辛苦。

部分老師存在以下問題：

1、作文批改僅有“閱、日期”，無任何評語或修改之處；

2、個別學校對“寫字”教材批改不及時，或根本沒有進行寫字指導。《寫字》教材與課本同步，既是教學重難點的復習資料，又是學生養(yǎng)成良好書寫習慣，掌握寫字技巧的良師。農(nóng)村小學生唯一的寫字訓練教材，我們沒有理由不重視；

3、基訓批改落后，不能起到及時復習鞏固的作用；

4、美術作業(yè)、英語作業(yè)個別老師不符合要求，單元測試沒有成績記錄冊；

5、柴田小學部分教師沒有備課，嚴重違反教育教學規(guī)律。

值得肯定的是：xx小學肖生老師基訓批改及時、認真、細致，學生專門用紅筆糾錯，易于鞏固；xx小學胡存軍老師高年級另加了“詞語練習”作業(yè)；xx小學葉xx老師，金xx老師均任教復式班，雖教學條件艱苦，但學生各科作業(yè)質量很高，且備課詳實，學校各項活動開展很好。

四、學校文化陣地建設

各校文化陣地建設工作做得較為樸實，這是當前村級小學工作的薄弱環(huán)節(jié)。

對于中小常抓的方面稍好一些。例如：各校班級黑板報出刊較好，有校園安全主題板報，迎國慶專題板報等。彭橋小學制作了學校宣傳欄，內容較為豐富；xx小學班級宣傳字畫內容全面。其余學校在這方面比較欠缺，必須要利用有限資金在合理位置制作校園宣傳欄，達到宣傳學校辦學特色，展示學校教育成果的目的。此外班級文化建設同樣要重視。只有營造了良好的學習環(huán)境才能鞏固教育成果。《名人名言宣傳畫》《課堂常規(guī)》《守則規(guī)范》等是教育熏陶學生的無聲力量。

希望各校在中小適當投入的基礎上，加大自身切合實際的投入，或想方設法尋求其他支持來豐富學校育人環(huán)境。

五、總務后勤

總務后勤工作的根本宗旨是服務教育教學，協(xié)助學校管理。

各小學后勤保障工作基本能讓師生滿意，學校食堂管理基本做到了：不以盈利為目的留剩飯剩菜二次食用，建有食品進貨臺賬，沒有在校園內出賣小食品。

本期中小配備的電腦、辦公桌椅以及其他固定校產(chǎn)各校務必做好登記，加強管理。校園衛(wèi)生工作能做到定期打掃，沒有衛(wèi)生死角。學校財務賬目清楚。楊辛小學胡存軍同志雖是本期接手財務，但賬目規(guī)范。

本次中小巡查目的明確，旨在了解各校在以上方面工作的真實情況，查擺問題，指出不足，固然值得肯定的地方較多，但凸顯問題不少，究其原因有以下幾點值得深思：

1、由于學校管理人員思想有弊端，所以中小要求執(zhí)行不到位。如：《寫字》作業(yè)的批改問題，責任書職責界定問題，常規(guī)檢查記錄問題等。

2、學校校長主人翁意識不強。如：打印機閑置，文化陣地建設沒有添置任何宣傳性字畫等。

3、功利思想嚴重。下發(fā)的檢查表格沒有及時自查，工作做與不做一個樣。

4、管理體制有待健全。管理人員身體力行不夠。

希望存在問題的學校能盡快整改，轉變工作作風，逐步規(guī)范辦學行為，抓實校園安全，抓牢常規(guī)管理，發(fā)展校園文化，提高教育服務質量。

小學工作報告(篇4)

尊敬的領導：

xx縣cc小學位于塘頭鎮(zhèn)西部山區(qū)，是國家西電東送重點工程——烏江思林電站淹沒搬遷單位之一。學校原有校園面積為1200平方米。服務于塘頭鎮(zhèn)原風清片區(qū)的清江村、盧山村和天平村的部分學生，總人口5000余人，有適齡兒童585人，開設7個教學班，教職工15人。

20××年6月，我們在xx縣a中學教師，省作家協(xié)會會員ddf老師和省寫作學會會員rfe同志的協(xié)助下，特引來原fg中學20××屆畢業(yè)生，現(xiàn)fs集團有限公司(公司所在地浙江省金華市)市政分公司經(jīng)營科長李文麗同志所在公司的幫助，決定投資20萬元援建“fs希望小學”。我們于20××年7月30日已通過了縣教育局的審批并編制了工程項目建設計劃書，并已確定于20××年9月開工修建。

按照當初移民局與塘頭鎮(zhèn)政府、鎮(zhèn)教辦和村委、學校共同勘測的新校址——原風清片區(qū)紅沙村第三組。這里需要搬遷兩戶居民，資金約7萬元，急需征地XX平方米。因此，特向縣移民局申請征地資金和搬遷費用，殷切希望有關領導能夠迅速落實，讓工程如期開工。

申請人：

申請日期：

小學工作報告(篇5)

一、學校現(xiàn)狀:

xx小學是一所鎮(zhèn)辦完全小學，現(xiàn)有5個教學班，在校生198人，教師12人，專任教師12人，中級職稱11人，助級職稱1人，研究生學歷1人，本科學歷6人。

學校的辦學宗旨是：“一切為學生全面發(fā)展服務”，實行了年級負責制，建立了教職工聘任制、目標責任制、德、能、勤、績綜合考評制、校務公開制等一系列制度，增強了教師的競爭意識，教師的業(yè)務水平不斷提高，有多人次在區(qū)、鎮(zhèn)教學評優(yōu)、論文比賽和競賽輔導中獲獎。

學校堅持“培養(yǎng)良好習慣，塑造完美人生”的辦學理念，全面實施素質教育，學校領導班子對教育技術改變教育達成共識，自覺主動、科學有序的改善發(fā)展環(huán)境，營造發(fā)展氛圍；重視教師教育技術能力建設，鼓勵、支持技術應用普及與實踐創(chuàng)新。

學校有實驗室、圖書閱覽室各一個。電教費列入年度預算，80%用于教育教學軟件征訂，20%用于鼓勵教師應用技術和開發(fā)軟件資源，賬目明晰。信息技術教育費列入年度預算，專門用于信息技術設備運行維護、技術人員培訓等，賬目明晰。

學校信息化規(guī)劃和年度計劃，目標清晰、措施得力、步驟明確；規(guī)章制度健全；各項規(guī)章制度執(zhí)行有檢查，有記錄，有評價。

有校園網(wǎng)絡安全措施，有效隔離不良信息，防范病毒，記錄上網(wǎng)行為，按時備份數(shù)據(jù)。防火、防盜等設施齊備。

信息技術學科師資（兼職教師）配備滿足教學需求，三至五年級開設信息技術課，課時有保障；學生有較好的信息素養(yǎng)。

學校鼓勵老師電子備課，教師能充分利用信息技術手段，探索

提高教學效益、促進教學創(chuàng)新的新模式。教師能夠收集、甄別、整合、應用與學科相關的教學資源以優(yōu)化教學環(huán)境，積極探索信息技術與課程整合的有效途徑。

二、主要不足：

由于諸多原因，我校的硬件設施一直配備不足，教學設備及教育技術裝備比較落后，目前學校僅有三臺電腦能夠正常使用，無法做到教師辦公人手一機；沒有符合要求的微機室，信息技術課僅停留在理論階段。

學校信息化建設還有待多方籌措資金加大投入，進一步改善信息技術的教育教學環(huán)境，積極創(chuàng)設創(chuàng)新應用的良好氛圍，逐步達到信息化建設標準。

小學工作報告(篇6)

20xx年，教研室小學數(shù)學教研主要圍繞“一個中心、二個提高、三個優(yōu)勢、四個重點、五個策略”開展工作，完成了上級領導和教研部門交給的各項工作任務，取得了較好的效果。

一個中心：以服務基層、服務教師、服務課改為中心。根據(jù)黨的教育方針和小學數(shù)學教育教學形勢的需要，小學數(shù)學教學研究以服務為宗旨，面對基層學校、一線教師和教研員，針對課改發(fā)展中出現(xiàn)的問題，寓管理于服務，扎扎實實開展工作。

二個提高：提高小學數(shù)學課堂教學質量、提高小學數(shù)學教師專業(yè)成長水平。課堂教學是反映一切問題的集中點，教師是提高課堂教學質量的關鍵。小學數(shù)學教研工作瞄準“二個提高”，提綱挈領，從解決課堂教學問題入手，促進提高小學數(shù)學課堂教學質量，促進小學數(shù)學教師專業(yè)成長。

三個優(yōu)勢：利用教研室小學數(shù)學教學委員會和省“問題解決”課題組三個蘊涵豐富教育教研資源的優(yōu)勢，貫通上下，聯(lián)系左右，形成教研工作網(wǎng)絡，促進工作目標較好地實現(xiàn)。

四個重點：研究、培訓、交流和指導是小學數(shù)學教研工作的重點。專業(yè)研究是基礎，培訓教研員和教師，提高他們的數(shù)學教學教研專業(yè)素養(yǎng)是長遠發(fā)展的需要，交流溝通是教研工作的基本方式，根據(jù)不同層次、不同需求指導基層學校和教師，提高教研工作的有效性。

五個策略：在小學數(shù)學教研工作中，主要應用的策略：一是開拓領域。包括研究領域從教研延伸拓展到教師、學生、教材，內容領域從不同模塊拓展到同一內容的同課異構。二是搭建平臺。以省級交流平臺為主導，推動建立設區(qū)市或縣區(qū)間的片區(qū)交流平臺，形成上下呼應、全面發(fā)展的交流促進格局。三是整合資源。把全國性的教研信息和區(qū)域性的教研經(jīng)驗，把一般的教科研思想方法和小學數(shù)學專業(yè)教研的成果，把課題實驗研究的信息等，進行有機整合，使之成為基層有需、教師有得、教研有效的工具。四是交流提高。在教研工作中以優(yōu)質課、案例研究、論文、教學設計、課后反思、帶問題聽課、短信互動評課、探索性研修等形式，整合教研資源，促進教師專業(yè)成長。五是引領輻射。教研工作中注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)不同年齡、不同區(qū)域、不同層次的優(yōu)秀教師和優(yōu)質課，做好課改基地校教研，先聽評課吸收交流信息，再開設專題講座，把專業(yè)引領作用融入校本研究工作中。

工作成效：

1.圍繞課改實驗工作安排全年小學數(shù)學教研工作，使工作有目標、有計劃地順序展開。年初，按照省普教室的總體安排，制定全年小學數(shù)學教研工作計劃。下發(fā)《山西省級重點課題“小學數(shù)學‘問題解決’的理論與實踐的研究”申報指南》，指導各課題組學校在階段性總結的基礎上申報子課題，批準立項203個學校的研究子課題，進而于6月份下發(fā)《關于20xx年下半年山西省小學數(shù)學“問題解決”課題實驗研究工作的意見》，指導子課題實驗研究工作漸次展開。安排20xx年山西教育學會小學數(shù)學教學委員會的各項活動，使小學數(shù)學教研工作有條不紊地順利開展。

2.籌劃組織教研員和教師的.各項培訓活動。

首先，把教研員隊伍的自身建設放在首位，通過首次舉辦專場教研員研修活動，總結交流課改工作經(jīng)驗，幫助教研員提高基本素質和數(shù)學素養(yǎng)，實行以研代訓。研修活動采用專題探究、互動研討與聽評課相結合的學習方式，開展教科研基本知識和基本技能研修，有針對性地幫助教研員解決教研工作中遇到的問題；

其次，通過全省性小學數(shù)學專業(yè)會議，摸索創(chuàng)新以會代訓方式；

第三，積極組織基層學校教師參加全國性的小學數(shù)學專業(yè)會議、各出版社的教材培訓活動，帶動市縣區(qū)校的各類培訓活動。

第四，積極組織參與數(shù)學課標修訂征求意見工作，把它作為教研員和教師代表一次學習和提高的機會，讓大家把自己放在全國的高度和時代的發(fā)展層面上，以更寬的視野、更遠的眼光，審視、思考、梳理、提煉，各抒己見，全面、客觀、富有建設性、可行性地提出意見和建議，既高質量地完成工作任務，又對代表們開展了一次理論與實踐相結合的課標培訓。通過各項培訓活動，以問題引領研討，以課堂教學為載體，以現(xiàn)場展示、專家評析和專題講座等互動交流活動為形式，調動省內外專家、一線教師的積極性，營造寬松的、積極的培訓環(huán)境，創(chuàng)新探究式培訓方式，擴大積極影響。

3.圍繞課改實驗開拓教學研究領域，深入研究小學數(shù)學課堂教學。以課改實驗為重點，不斷開拓小學數(shù)學教研工作領域：一是深入開展“問題解決”子課題的實驗研究，在實驗研究中拓展教研工作領域，加強課改和課題實驗的針對性、有效性；二是倡導和推動校本研教研，使小學數(shù)學教研工作領域延伸到解決學校課堂教學問題；三是關注農(nóng)村學校的教研工作特點，探討農(nóng)村學校教研工作的內容與方式。同時，不斷深入教學研究，從開展不同內容領域的教學研究深入到開展同一內容、不同層次學校、不同風格教師、不同教學設計的同課異構教學研究，讓教師引起深刻的思考和啟迪，明確了以學生為主體的多種教學方式和以教師為主體的教研工作要求。

4.整合資源，搭建平臺、交流提高、引領輻射，持續(xù)推動教研活動。一是把省級教研、專業(yè)教研、課題研究與全國性教研、出版社研討等活動融合在一起，創(chuàng)造條件為一線教師提供學習提高的資源與機會；二是積極組織全省性教研活動，為層層交流教研經(jīng)驗搭建平臺。

召開福建省第七屆小學數(shù)學課堂教學觀摩研討會暨第八屆小學數(shù)學教學委員會理事會，觀摩研討13節(jié)優(yōu)質課，教材涉及人教版、蘇教版、北師大版三種不同版本，內容涵蓋數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和實踐與綜合應用等四個領域、六個年級，欣賞了兩位特邀省內外青年名師示范課，聽取專家專題講座，并嘗試進行短信互動式評課。召開全省第十二屆小學數(shù)學“問題解決”課題實驗研究現(xiàn)場教學觀摩研討會，展示二——六年級五個課目14節(jié)課的同課異構現(xiàn)場教學、課后反思和專家點評，顯現(xiàn)不同教師對同一教學內容的教學思路、處理方式和個性風采，讓大家在比較中關注全局，從不同角度對照思考，總結交流經(jīng)驗，深入開展實驗研究，進一步探索小學數(shù)學課堂教學的規(guī)律。同時，會議還展示了5個教學案例研究。三是省級的大型教研活動創(chuàng)設延伸機制，引領和促進了各設區(qū)市、各縣區(qū)、各學校開展了層層教研交流活動，也帶動了農(nóng)村學校教研活動的開展。各地市13個片區(qū)全年開展了14次教研交流活動。同時，還召開課題研究福州中心組成員會議專題研究課題工作。豐富多彩、扎實有效的教研活動結出豐碩的成果：我省在全國性優(yōu)質課評選中3節(jié)課榮獲一等獎、1節(jié)課獲得二等獎，省級優(yōu)質課評選出31節(jié)一等獎、16節(jié)二等獎，案例研究5個一等獎、2個二等獎、2個三等獎，5節(jié)優(yōu)質課還在各出版社交流中獲評一等獎，12節(jié)課獲評二等獎，選送各出版社評選48篇獲獎論文，匯編教研論文400多篇。根據(jù)省普教室統(tǒng)一部署，舉辦了新課程小學數(shù)學創(chuàng)新教學設計評選活動，層層推薦遴選征集優(yōu)秀教學設計124篇，從中評出一等獎27篇、二等獎49篇、三等獎48篇。本年度，我省小學數(shù)學教研中的“同課異構教學”和“短信互動現(xiàn)場聽評課”被評為小學數(shù)學教研活動的兩大特色，在省內外廣受贊譽。

存在的主要問題：一是小學數(shù)學課改實驗有待于深入和均衡開展；二是小學數(shù)學課堂教學有效性有待于提高；三是小學數(shù)學教研信息的傳播還有待于各方協(xié)作開展。這些問題，有待于在今后工作中努力解決。

二、20xx年小學數(shù)學教研工作思路。

1.明確小學數(shù)學教研工作的形勢與任務。2118年，省級課改實驗區(qū)將完成第一輪課改實驗。行將結束的一輪課改實驗，對小學數(shù)學教研工作提出了新的問題、新的要求：如何解決小學數(shù)學課堂教學的綜合問題，如“復習課怎么上”、“中小如何銜接”，如何總結6年來小學數(shù)學課改實驗的經(jīng)驗教訓，如何創(chuàng)新新一輪課改實驗的教研工作，如何利用課改的機會讓更多的學校、教師獲得均衡的發(fā)展，等等。因此，20xx年小學數(shù)學教研工作的任務仍然要圍繞課程改革實驗，繼續(xù)堅持以服務基層、服務教師、服務課改為中心，以提高小學數(shù)學課堂教學質量和促進教師專業(yè)成長水平為重點，繼續(xù)積極參與、服務和促進課改實驗深入發(fā)展，以此帶動小學數(shù)學教研有效開展。

2.著重解決小學數(shù)學課堂教學的綜合問題。要通過總結6年來小學數(shù)學課改實驗內容領域課堂教學的經(jīng)驗教訓，致力于研究“復習課”、“中小銜接”等課堂教學問題，探索出具有自身特色的方法策略。今年計劃于5月份和11月份召開的省級教研交流會議，將把“復習課”、“中小銜接”等列為主要內容。還將嘗試中小學數(shù)學“中小銜接”現(xiàn)場交流研討。各設區(qū)市要積極組織有關學校，集中時間、力量，開展專題研究，并采用多種形式開展片區(qū)交流，借以解決問題，總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)人才，選拔推薦優(yōu)質課參加省級交流評獎。

3.發(fā)揮課題組學校的優(yōu)勢，積極推進“問題解決”子課題研究快速發(fā)展。各課題組成員學校要按照《福建省小學數(shù)學“問題解決”課題實驗研究二〇〇八年工作意見》的要求，有序展開課題實驗研究工作，使課題組學校始終保持教研工作的生機和活力，積極促進教師專業(yè)成長，努力提高小學數(shù)學課堂教學質量，在課改實驗和完成年度教學教研任務中發(fā)揮重要作用。

4.繼續(xù)倡導校本教研，提高校本教研的實效性。要促進建立健全校本教研的組織形式，積極提高教師個人的積極性、教師集體合作的主動性和教研人員參與研究的及時性，努力構建三位一體的校本教研體系，促進校本教研制度化、常態(tài)化、有效性。課題組學校要把校本教研與子課題研究活動密切結合起來，善于發(fā)現(xiàn)學校小學數(shù)學課改實際問題，以課題研究的方法分析問題，及時歸納提煉問題，采取措施解決問題，并總結教學教研經(jīng)驗，促進學校、教師的教學行為不斷改善。農(nóng)村校本教研要提到小學數(shù)學重要工作議事日程上來，積極探索多層次的校本教研形式和經(jīng)驗。計劃組織召開農(nóng)村校本教研經(jīng)驗交流暨課堂教學研討會，不斷推進農(nóng)村校本教研。

5.爭取各項政策支持和多種教研資源，努力搭建多種形式的交流研修平臺。今年，全國將要召開第十三屆小學數(shù)學年會，，我省要召開第八屆小學數(shù)學課堂教學觀摩研討會、省級教改課題《小學數(shù)學“問題解決”》實驗研究第十三屆課堂教學觀摩研討會，有關出版社也將繼續(xù)召開專題研討會。屆時，將提供教研論文、優(yōu)質課等交流的機會。要珍惜交流研討的機會，積極組織教師參加交流研討，開闊視野，積累經(jīng)驗，鍛煉提高。

6.進一步加強教研員和教師隊伍培訓研修工作。要積極利用各種機會，對教研員和骨干教師開展多種形式的培訓研修。繼續(xù)舉辦小學數(shù)學教研員研修活動。結合數(shù)學課標修訂工作進一步開展課改工作深入培訓。組織參加全國及各出版社組織的有關培訓暨觀摩研討會。

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