過(guò)獨(dú)木橋作文。
作文在日常中使用日益廣泛,平常寫作文大致可分為采集、構(gòu)思和表述三個(gè)階段。要想寫出一篇好的作文,需要我們多看多聽(tīng),您知道寫好文章的要點(diǎn)嗎?以下是由編輯為你整理的《過(guò)獨(dú)木橋作文》,建議你收藏本頁(yè)和本站,以便后續(xù)閱讀!
有一天早晨天色晴朗,天上飄著朵朵白云,河邊綠樹成蔭,兩只小山羊在獨(dú)木橋旁邊相遇,一只小黃山羊站在河的一邊,另一只小白山羊站在河的另外一邊,它們兩兒都想先過(guò)獨(dú)木橋。
兩只小山羊一同走上獨(dú)木橋,在橋的中心相遇了。小白山毛筆不客氣的說(shuō):“是我先上的橋,我要先過(guò)?!毙↑S山羊也不甘示弱的說(shuō):“明明是我先上的橋,我要先過(guò)?!毕嘤龊髢芍簧窖蚧ゲ幌嘧?,越說(shuō)越氣憤。
小白山羊預(yù)備恐嚇小黃山羊,小白山羊火冒三丈的說(shuō)道:“再不讓我過(guò)去,我就要推你下河?!毙↑S山羊也怒氣沖沖的揮舞拳頭說(shuō):“你要推我,我就推你下河?!彼麄?cè)讵?dú)木橋上開(kāi)始頂牛。噗通噗通兩只小羊都掉進(jìn)水里。
他們爬上河岸,坐在草地上,靠在大樹下休息,樹枝上晾著他們的濕衣服。兩只小羊都很后悔,都想得到應(yīng)該讓對(duì)方先通過(guò)才對(duì)。小白山羊不好意思的說(shuō):“對(duì)不起。仍是該讓你先通過(guò)?!毙↑S山羊急忙說(shuō):“該我說(shuō)對(duì)不起。應(yīng)該讓你先通過(guò)?!?/p>
從前,有一條小河,上面架著一座狹窄的獨(dú)木橋。河的兩岸分別住著小山羊和小綿羊。
一天,小綿羊想到河對(duì)岸去看望奶奶,沒(méi)想到小山羊也要過(guò)橋。怎么辦呢?小魚兒都從水中探出了腦袋,想看看小羊們究竟怎樣過(guò)橋。
小綿羊想:“我比小山羊大,應(yīng)該小山羊讓我先過(guò)橋?!?/p>
小山羊想:“我比小綿羊小,應(yīng)該小綿羊讓我先過(guò)橋?!?/p>
小綿羊走上了橋,氣呼呼地說(shuō):“你讓我一下,我要過(guò)橋!”
“應(yīng)該是我先過(guò)橋!”小山羊不甘示弱,也走上了橋。
他們走到橋中間,小綿羊頓時(shí)火冒三丈,狠狠地撞了一下小山羊,只聽(tīng)見(jiàn)“撲通”一聲響,水花四濺,小山羊掉到了水中。小綿羊嚇了一大跳,沒(méi)站穩(wěn),也掉到了水里。它們?cè)诤永锲疵貟暝ε聵O了!
它們倆在心里想,如果我們能謙讓一點(diǎn),那就不會(huì)有這種事情發(fā)生了,可是已經(jīng)晚了。
山羊過(guò)獨(dú)木橋
英國(guó)著名作家、詩(shī)人奧斯卡王爾德曾說(shuō):在人生命中的每一瞬間,人都只能是他將要成為的人,而不是他以前成為的人。
我們終其一生奮斗的,但是是尋求自我真我與本我的一個(gè)過(guò)程,如果只是單純地重復(fù)著過(guò)去的生活,那我們僅僅是生活了一日而重復(fù)了百年,與其空留在世上過(guò)著無(wú)聊乏味的生活,為什么不嘗試著走另一條道路,去發(fā)現(xiàn)人生不一樣的美景?
當(dāng)兩個(gè)人狹路相逢在獨(dú)木橋上,或者千軍萬(wàn)馬走在排著隊(duì)等著過(guò)獨(dú)木橋去奔向未來(lái)那個(gè)看似光明的春天,他們心中的信念已經(jīng)僅僅成了走過(guò)去??赡莻€(gè)獨(dú)木橋是否真如過(guò)來(lái)人所吹噓的通向未來(lái)的唯一途徑?而那個(gè)集合著他們所有幻想與期盼的彼岸難道就真的是繁花似錦、和樂(lè)安然?
既然我們?cè)谧巫螌ふ抑晕也灰粯拥哪莻€(gè)人生,那為什么不轉(zhuǎn)身看看別處的和對(duì)面的風(fēng)景?與高考連之后的大學(xué)高等教育,不就是我們這個(gè)社會(huì)給自我和他人架設(shè)的最大的也是最理直氣壯的一座獨(dú)木橋嗎?
獨(dú)木橋,真的能夠讓它成為一道你飄過(guò)的風(fēng)景,而不是所謂的必經(jīng)之路。
在一個(gè)天色晴朗、陽(yáng)光明媚的早晨,有一條清澈見(jiàn)底的小河,在小河的正上方有一個(gè)獨(dú)木橋,這時(shí),有一只錦繡又可愛(ài)的小山羊興致勃勃的來(lái)到清澈的小河旁,它心想:“今天終于可以跟爸爸媽媽一起吃豐盛的午餐,真開(kāi)心”。就在這時(shí),忽然,有一只小羊不知從哪里來(lái),站在小河的對(duì)面,它心想:“我今天又可以吃到奶奶親手做的蔥花餅,想想都嘴饞”。
兩只山羊互相看著對(duì)方,爭(zhēng)先恐后的上了獨(dú)木橋,小山羊不甘示弱的叉著腰,嚷嚷道:“走開(kāi),走開(kāi),我先來(lái)的,我先過(guò)河?!绷硪恢簧窖蛞膊桓适救?,氣魄洶洶的說(shuō):“明明是我先來(lái)的,我先過(guò)河”。就這樣它們兩個(gè)在獨(dú)木橋上爭(zhēng)吵的`面紅耳赤,最后甚至揮舞著拳頭。
合法它們吵吵鬧鬧時(shí),獨(dú)木橋開(kāi)始搖搖擺晃,忽然,獨(dú)木橋發(fā)出咔嚓一聲:“撲通,撲通,水花四濺,兩只小羊都掉到了河里?!彼鼈?cè)谒飺潋v撲騰拼命的掙扎著,大聲叫救命?。【让?!
最后,兩只小山羊費(fèi)了九牛二虎的力氣才爬上了岸,衣服都濕透了。它們背靠背地坐在岸邊,感到十分慚愧,明白了自己的錯(cuò)誤,互相道了歉,友好地?fù)肀г诹艘黄稹?/p>
這個(gè)故事告訴我們:不管做任何事情都要學(xué)會(huì)相互謙讓。
一天,烈日炎炎,太陽(yáng)狠狠地照著大地。小熊拿一把扇子想去河對(duì)岸乘涼。到了河邊,它雖然看見(jiàn)了寫著“危險(xiǎn)”兩個(gè)字的警示牌,但它根本不把它放在心上,急匆匆地上了獨(dú)木橋。
小熊剛走幾步,小猴提著籃子路邊這兒,看見(jiàn)了小熊在獨(dú)木橋上,再看看旁邊的牌子,對(duì)小熊說(shuō):“這座獨(dú)木橋很危險(xiǎn),快回來(lái)!”小熊理也沒(méi)理它,又往前走了。
一只小燕子飛過(guò)來(lái),看見(jiàn)小熊在獨(dú)木橋上,嚇出了冷汗,對(duì)小熊說(shuō):“危險(xiǎn),快回去,快回去!”小熊還是裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),繼續(xù)往前走。
小魚聽(tīng)見(jiàn)了上面橋要斷的聲音浮上來(lái),對(duì)小熊說(shuō):“不要再走了,橋馬上要斷了?!毙⌒苓€是忽略了小魚的話。小熊覺(jué)得不耐煩的時(shí)候,橋咔嚓一聲斷了,小熊掉到了河里。
小動(dòng)物們找來(lái)了一根樹枝,齊心協(xié)力地把小熊救了上來(lái)。小熊上岸以后,非常后悔。小熊紅著臉說(shuō):“謝謝你們!”小動(dòng)物們說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,助人為樂(lè)嘛!”
相關(guān)推薦
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的不斷發(fā)展,越來(lái)越多的地方需要用到文檔,寫好文檔的重要方法就是找到好的范文,值得我們仔細(xì)觀察的范文的整體架構(gòu),那么什么樣的范文值得借鑒呢?欄目小編特別整理來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的過(guò)獨(dú)木橋的故事,歡迎你閱讀與收藏。...
俗話說(shuō),凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。作為教師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學(xué)生們充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),幫助教師掌握上課時(shí)的教學(xué)節(jié)奏。怎么才能讓教案寫的更加全面呢?小編收集并整理了“小班過(guò)獨(dú)木橋簡(jiǎn)單教學(xué)設(shè)計(jì)”,相信能對(duì)大家有所幫助。...
古人云,工欲善其事,必先利其器。教師要準(zhǔn)備好教案,這是教師的任務(wù)之一。教案可以讓學(xué)生能夠在課堂積極的參與互動(dòng),幫助教師營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的教案呢?下面是編輯精心為您整理的“《過(guò)獨(dú)木橋》幼兒教案及反思”,相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。...
一名優(yōu)秀的教師在每次教學(xué)前有自己的事先計(jì)劃,教師要準(zhǔn)備好教案為之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案可以讓上課時(shí)的教學(xué)氛圍非?;钴S,幫助教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量。那么一篇好的教案要怎么才能寫好呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編收集并整理了“培養(yǎng)孩子勇氣過(guò)獨(dú)木橋教學(xué)設(shè)計(jì)”,希望能對(duì)您有所幫助,請(qǐng)收藏。...
早上來(lái)園的時(shí)候,游文博和邱敏芝選擇了建構(gòu)區(qū),游文博和邱敏芝一起用10個(gè)大半圓弧積木做底座,上面用長(zhǎng)方體積木建成了一座橋。并且很高興的讓我快看他們做的獨(dú)木橋。我問(wèn)了下文博:“橋下面滿滿的這些積木是什么呢...
最新更新
熱門欄目