小學(xué)教師個(gè)人總結(jié)精選

小學(xué)教師個(gè)人總結(jié)。

幼兒教師教育網(wǎng)精選欄目推選：“小學(xué)教師個(gè)人總結(jié)”。

小學(xué)教師個(gè)人總結(jié) (篇1)

教師的天職是教書(shū)育人。因此，作為一個(gè)教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴(yán)格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展，并能對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。做一個(gè)同事滿意，學(xué)生滿意，家長(zhǎng)滿意的好老師。在這一學(xué)期中，本人自覺(jué)要求自己，在各方面都力爭(zhēng)“為人師表”。記得有位教育家曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)學(xué)生是對(duì)老師最最基本的要求。老師愛(ài)學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足，使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教師，還要關(guān)心學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短師生間的距離。由于我愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法，因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己的成功和欣慰。

熱愛(ài)教師工作“為教育事業(yè)奮斗終身”是我們教育工作者的精神境界。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成是教師的美德。干一行，愛(ài)一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書(shū)育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號(hào)。

當(dāng)好一個(gè)教師，如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的知識(shí)。在工作中，虛心向老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，是取得教學(xué)效果有效方法。知識(shí)無(wú)止境。在我的工作中，我注意從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自己。

在當(dāng)前的形勢(shì)下，我們只有不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，提高、提高、再提高。

小學(xué)教師個(gè)人總結(jié) (篇2)

從3月21號(hào)開(kāi)始，我在xx開(kāi)發(fā)區(qū)第四小學(xué)開(kāi)始了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活。教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強(qiáng)我們的綜合能力，對(duì)于我們師范生是非常重要。

在實(shí)習(xí)開(kāi)始之前，指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。雖然這么說(shuō)，但是剛得知被分配到xx開(kāi)發(fā)區(qū)第四小學(xué)時(shí)，心里還是有些許茫然。因?yàn)槁?tīng)說(shuō)過(guò)開(kāi)發(fā)區(qū)四小緊跟著教育改革的步伐，并且教育事業(yè)發(fā)展得很成功。

當(dāng)我第一天踏進(jìn)四小時(shí)，我感受到了濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。四小占地面積不大，教學(xué)樓也看得出經(jīng)歷了一定歲月的滄桑。但墻壁粉刷得雪白雪白，并張貼著名言警句及文人圖畫(huà)，朗朗的讀書(shū)聲繚繞在校園的上空。早操時(shí)間，學(xué)生們有條不紊地排好隊(duì)伍，統(tǒng)一的校服成了校園里一道亮麗的風(fēng)景線。無(wú)論何時(shí)何地，學(xué)生們遇到了實(shí)習(xí)老師都會(huì)敬禮熱情地打招呼。我深深地感受到了每一位學(xué)生的禮貌和文明，同時(shí)這也引發(fā)了我的思考：若是中國(guó)的每一位學(xué)生都能如此，這將是我們教育的一大進(jìn)步，而這項(xiàng)教育事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，這是我們每一位教師都應(yīng)該擔(dān)起的重任。

實(shí)習(xí)的第一周大多數(shù)時(shí)間都是去觀摩各個(gè)任課老師的課堂。我所在的三(3)是莫梅蘭老師擔(dān)任英語(yǔ)老師。莫老師從教多年，有著自己獨(dú)特的教學(xué)方法。在她每一堂英語(yǔ)課上她都能熱情高漲，聲音富有感染力，她比較擅長(zhǎng)利用強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣引起學(xué)生的注意，并且她注重操練，力求每一位學(xué)生都能在課堂上會(huì)認(rèn)讀、會(huì)運(yùn)用當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，莫老師管理課堂紀(jì)律有一定的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生吵鬧或搞小動(dòng)作時(shí)，她會(huì)先掃視全班，沉默地看著不認(rèn)真的學(xué)生，很快，學(xué)生就會(huì)拉回了注意力。在她這一系列動(dòng)作的背后，我看到了她與學(xué)生之間的默契以及她在課堂上樹(shù)立的威嚴(yán)。在課后，莫老師會(huì)跟我們分享她從教的心得，并且指導(dǎo)我們?cè)撊绾紊虾靡惶谜n和如何管理課堂紀(jì)律。在我們上每一堂課的前一兩天，我們都會(huì)請(qǐng)莫老師審閱我們的教案并給我們指導(dǎo)，莫老師都會(huì)不厭其煩地給我們提出各種建議。上完課，她又會(huì)及時(shí)給我們指出需要改進(jìn)的地方。記得我上完第一節(jié)課后，效果很不理想，在課堂中，我手忙腳亂，將學(xué)生分小組計(jì)分忘了總結(jié)。莫老師在課后給我提了很多建議，比如，引入可以承接上節(jié)課的句型，計(jì)分一定要總結(jié)，要是做不到就盡量避免用這種方式，同時(shí)她也不忘鼓勵(lì)我，讓我能重振信心。在莫老師的指導(dǎo)下，我每一節(jié)課都在進(jìn)步，最后一堂課后，她給了很高的評(píng)價(jià)。實(shí)習(xí)生涯雖短，但我在莫老師身上學(xué)習(xí)到了許多自身欠缺的東西。

在實(shí)習(xí)的第一周和第二周，四小開(kāi)展了兩次同課異構(gòu)課堂，有四名實(shí)習(xí)老師和四名任課老師參加了活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束，實(shí)習(xí)老師、我們學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和四小的英語(yǔ)老師共同開(kāi)展了交流會(huì)，對(duì)上課老師的課堂展開(kāi)深入的探討。其中，學(xué)院楊書(shū)記和四小的梁校長(zhǎng)做了深刻的總結(jié)，我們受益良多。同課異構(gòu)讓我認(rèn)識(shí)到了我們實(shí)習(xí)老師仍存在諸多不足，同任課老師對(duì)比尚有很多需要改進(jìn)的地方，也讓我看到了四小的老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富而且專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，這是我們需要不斷學(xué)習(xí)的地方，同時(shí)，這次的活動(dòng)也讓我看到了四小對(duì)教育事業(yè)的重視。

在實(shí)習(xí)期間，我們學(xué)院的指導(dǎo)老師都會(huì)去聽(tīng)我們的課，在課后給我們指出不足之處，給我們提一些建議和指導(dǎo)。我們會(huì)聽(tīng)取任課老師及指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，及時(shí)寫課后反思，努力改進(jìn)不足。

每個(gè)周一的班會(huì)課開(kāi)發(fā)區(qū)四小的領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)給我們布置一個(gè)主題。其中我們開(kāi)展過(guò)安全教育(一二年級(jí))、世界水日(三至五年級(jí))、心理輔導(dǎo)等主題班會(huì)。在開(kāi)展每一次主題班會(huì)之前，我們小組三名成員都會(huì)共同討論、搜集資料、寫教案，一次次修改教案，力求做到更好，能讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)到知識(shí)，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

實(shí)習(xí)期間，開(kāi)發(fā)區(qū)四小的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師對(duì)我們委以重任，全權(quán)負(fù)責(zé)舉辦四小的第一屆英語(yǔ)口語(yǔ)比賽。由于上一屆舉辦的是話劇比賽，我們沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，大多靠我們?nèi)w實(shí)習(xí)老師共同討論摸索，并尋求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)，一點(diǎn)點(diǎn)改進(jìn)。我們除了擬定比賽試題，還需要培訓(xùn)學(xué)生，每天下午第三節(jié)課，我們都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。雖然辛苦，但看到學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)在進(jìn)步，我們感覺(jué)到付出再多的汗水都是幸福的。

實(shí)習(xí)的最后一周是非常艱苦的，我們需要為比賽做一系列的工作準(zhǔn)備，包括試題的.完善、對(duì)學(xué)生最后階段的培訓(xùn)、宣傳海報(bào)和logo的設(shè)計(jì)、舞臺(tái)的布置等等，有時(shí)會(huì)忙到天黑才拖著疲憊的身體趕回學(xué)校。雖然比賽的準(zhǔn)備工作繁重，但我們?nèi)w實(shí)習(xí)老師能各司其職，有序地配合隊(duì)長(zhǎng)順利完成工作。4月14日，在開(kāi)發(fā)區(qū)四小全校師生、嶺南基礎(chǔ)教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)以及全體實(shí)習(xí)老師的共同努力下，我們成功舉辦了xx開(kāi)發(fā)區(qū)第四小學(xué)第一屆英語(yǔ)口語(yǔ)比賽。通過(guò)這個(gè)比賽，我深刻意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，同時(shí)也讓我們收獲了成功的喜悅。

在實(shí)習(xí)結(jié)束的最后一天，學(xué)生給我們贈(zèng)送了一些小卡卡片、信件等離別禮，有的學(xué)生甚至早上早早就守在會(huì)議室門口等待我們。告別時(shí)刻，班級(jí)里大多數(shù)學(xué)生都淚眼滂沱，依依不舍，看著每一張稚嫩的小臉，我有著不舍也有著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)及憧憬。

短短一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我從最開(kāi)始的手足無(wú)措到每一次的進(jìn)步，到最后享受實(shí)習(xí)生活。在此期間，我有過(guò)茫然，曾問(wèn)過(guò)自己，是否適合這個(gè)職業(yè)。但在面對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的笑臉時(shí)，我很確定自己熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，并且希望能在這條道路上越走越遠(yuǎn)，越來(lái)越進(jìn)步。因此，為了能成為一名優(yōu)秀的教師，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取一天比一天進(jìn)步。

小學(xué)教師個(gè)人總結(jié) (篇3)

這一學(xué)年以來(lái)，本人熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

一、政治思想方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

8、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面

我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在本學(xué)年的工作中，我取得了一定的成績(jī)。

現(xiàn)在，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

一年來(lái)，本人熱愛(ài)黨，熱愛(ài)人民，堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。

在工作中，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，合理運(yùn)用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，教師作主導(dǎo)，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開(kāi)拓學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力，切實(shí)地向課堂四十五分鐘要質(zhì)量。開(kāi)學(xué)初，能很快要組織好班委會(huì)，選出班級(jí)骨干，努力培養(yǎng)班級(jí)骨干。例如--等同學(xué)，能積極配合老師抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)良的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。所以一年來(lái)，學(xué)生違法犯罪率為0，差生率為0，在學(xué)校中被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)。

在教學(xué)工作中，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問(wèn)，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，在班級(jí)中開(kāi)展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí)，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。例如：本學(xué)年初，我制定了幫教計(jì)劃，開(kāi)展“伸出你的雙手，幫助你的朋友”的互幫互學(xué)主題活動(dòng)。定期檢查，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的同學(xué)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，掀起學(xué)習(xí)熱潮。

在學(xué)生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐心疏導(dǎo)，耐心教育。例如當(dāng)時(shí)有一個(gè)調(diào)皮學(xué)生，他叫--。他學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常逃學(xué)，在班級(jí)中是“小霸王”。我采取和他經(jīng)常談心的方法，與學(xué)生交朋友，做學(xué)生的知心人，與家長(zhǎng)緊密配合，發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)兒進(jìn)步的就及時(shí)表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他，樹(shù)立起他在班級(jí)中的威信。通過(guò)教育，他進(jìn)步很快，后來(lái)還成為三好學(xué)生。

在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷的充實(shí)自己的教學(xué)水平和班級(jí)管理水平。通過(guò)一年來(lái)的教學(xué)，在班級(jí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成了，組織紀(jì)律性變好了，作業(yè)能依時(shí)完成，勞動(dòng)積極肯干，誠(chéng)實(shí)有禮，互助互學(xué)，使學(xué)生得到了全面的發(fā)展。

小學(xué)教師個(gè)人總結(jié) (篇4)

從3月21號(hào)開(kāi)始，我在xx開(kāi)發(fā)區(qū)第四小學(xué)開(kāi)始了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活。教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強(qiáng)我們的綜合能力，對(duì)于我們師范生是非常重要。

在實(shí)習(xí)開(kāi)始之前，指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。雖然這么說(shuō)，但是剛得知被分配到xx開(kāi)發(fā)區(qū)第四小學(xué)時(shí)，心里還是有些許茫然。因?yàn)槁?tīng)說(shuō)過(guò)開(kāi)發(fā)區(qū)四小緊跟著教育改革的步伐，并且教育事業(yè)發(fā)展得很成功。

當(dāng)我第一天踏進(jìn)四小時(shí)，我感受到了濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。四小占地面積不大，教學(xué)樓也看得出經(jīng)歷了一定歲月的滄桑。但墻壁粉刷得雪白雪白，并張貼著名言警句及文人圖畫(huà)，朗朗的讀書(shū)聲繚繞在校園的上空。早操時(shí)間，學(xué)生們有條不紊地排好隊(duì)伍，統(tǒng)一的校服成了校園里一道亮麗的風(fēng)景線。無(wú)論何時(shí)何地，學(xué)生們遇到了實(shí)習(xí)老師都會(huì)敬禮熱情地打招呼。我深深地感受到了每一位學(xué)生的禮貌和文明，同時(shí)這也引發(fā)了我的思考：若是中國(guó)的每一位學(xué)生都能如此，這將是我們教育的一大進(jìn)步，而這項(xiàng)教育事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，這是我們每一位教師都應(yīng)該擔(dān)起的重任。

實(shí)習(xí)的第一周大多數(shù)時(shí)間都是去觀摩各個(gè)任課老師的課堂。我所在的三(3)是莫梅蘭老師擔(dān)任英語(yǔ)老師。莫老師從教多年，有著自己獨(dú)特的教學(xué)方法。在她每一堂英語(yǔ)課上她都能熱情高漲，聲音富有感染力，她比較擅長(zhǎng)利用強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣引起學(xué)生的注意，并且她注重操練，力求每一位學(xué)生都能在課堂上會(huì)認(rèn)讀、會(huì)運(yùn)用當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，莫老師管理課堂紀(jì)律有一定的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生吵鬧或搞小動(dòng)作時(shí)，她會(huì)先掃視全班，沉默地看著不認(rèn)真的學(xué)生，很快，學(xué)生就會(huì)拉回了注意力。在她這一系列動(dòng)作的背后，我看到了她與學(xué)生之間的默契以及她在課堂上樹(shù)立的威嚴(yán)。在課后，莫老師會(huì)跟我們分享她從教的心得，并且指導(dǎo)我們?cè)撊绾紊虾靡惶谜n和如何管理課堂紀(jì)律。在我們上每一堂課的前一兩天，我們都會(huì)請(qǐng)莫老師審閱我們的教案并給我們指導(dǎo)，莫老師都會(huì)不厭其煩地給我們提出各種建議。上完課，她又會(huì)及時(shí)給我們指出需要改進(jìn)的地方。記得我上完第一節(jié)課后，效果很不理想，在課堂中，我手忙腳亂，將學(xué)生分小組計(jì)分忘了總結(jié)。莫老師在課后給我提了很多建議，比如，引入可以承接上節(jié)課的句型，計(jì)分一定要總結(jié)，要是做不到就盡量避免用這種方式，同時(shí)她也不忘鼓勵(lì)我，讓我能重振信心。在莫老師的指導(dǎo)下，我每一節(jié)課都在進(jìn)步，最后一堂課后，她給了很高的評(píng)價(jià)。實(shí)習(xí)生涯雖短，但我在莫老師身上學(xué)習(xí)到了許多自身欠缺的東西。

在實(shí)習(xí)的第一周和第二周，四小開(kāi)展了兩次同課異構(gòu)課堂，有四名實(shí)習(xí)老師和四名任課老師參加了活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束，實(shí)習(xí)老師、我們學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和四小的英語(yǔ)老師共同開(kāi)展了交流會(huì)，對(duì)上課老師的課堂展開(kāi)深入的探討。其中，學(xué)院楊書(shū)記和四小的梁校長(zhǎng)做了深刻的總結(jié)，我們受益良多。同課異構(gòu)讓我認(rèn)識(shí)到了我們實(shí)習(xí)老師仍存在諸多不足，同任課老師對(duì)比尚有很多需要改進(jìn)的地方，也讓我看到了四小的老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富而且專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，這是我們需要不斷學(xué)習(xí)的地方，同時(shí)，這次的活動(dòng)也讓我看到了四小對(duì)教育事業(yè)的重視。

在實(shí)習(xí)期間，我們學(xué)院的指導(dǎo)老師都會(huì)去聽(tīng)我們的課，在課后給我們指出不足之處，給我們提一些建議和指導(dǎo)。我們會(huì)聽(tīng)取任課老師及指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，及時(shí)寫課后反思，努力改進(jìn)不足。

每個(gè)周一的班會(huì)課開(kāi)發(fā)區(qū)四小的領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)給我們布置一個(gè)主題。其中我們開(kāi)展過(guò)安全教育(一二年級(jí))、世界水日(三至五年級(jí))、心理輔導(dǎo)等主題班會(huì)。在開(kāi)展每一次主題班會(huì)之前，我們小組三名成員都會(huì)共同討論、搜集資料、寫教案，一次次修改教案，力求做到更好，能讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)到知識(shí)，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

實(shí)習(xí)期間，開(kāi)發(fā)區(qū)四小的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師對(duì)我們委以重任，全權(quán)負(fù)責(zé)舉辦四小的第一屆英語(yǔ)口語(yǔ)比賽。由于上一屆舉辦的是話劇比賽，我們沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，大多靠我們?nèi)w實(shí)習(xí)老師共同討論摸索，并尋求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)，一點(diǎn)點(diǎn)改進(jìn)。我們除了擬定比賽試題，還需要培訓(xùn)學(xué)生，每天下午第三節(jié)課，我們都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。雖然辛苦，但看到學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)在進(jìn)步，我們感覺(jué)到付出再多的汗水都是幸福的。

實(shí)習(xí)的最后一周是非常艱苦的，我們需要為比賽做一系列的工作準(zhǔn)備，包括試題的完善、對(duì)學(xué)生最后階段的培訓(xùn)、宣傳海報(bào)和logo的設(shè)計(jì)、舞臺(tái)的布置等等，有時(shí)會(huì)忙到天黑才拖著疲憊的身體趕回學(xué)校。雖然比賽的準(zhǔn)備工作繁重，但我們?nèi)w實(shí)習(xí)老師能各司其職，有序地配合隊(duì)長(zhǎng)順利完成工作。4月14日，在開(kāi)發(fā)區(qū)四小全校師生、嶺南基礎(chǔ)教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)以及全體實(shí)習(xí)老師的共同努力下，我們成功舉辦了xx開(kāi)發(fā)區(qū)第四小學(xué)第一屆英語(yǔ)口語(yǔ)比賽。通過(guò)這個(gè)比賽，我深刻意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，同時(shí)也讓我們收獲了成功的喜悅。

在實(shí)習(xí)結(jié)束的最后一天，學(xué)生給我們贈(zèng)送了一些小卡卡片、信件等離別禮，有的學(xué)生甚至早上早早就守在會(huì)議室門口等待我們。告別時(shí)刻，班級(jí)里大多數(shù)學(xué)生都淚眼滂沱，依依不舍，看著每一張稚嫩的小臉，我有著不舍也有著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)及憧憬。

短短一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我從最開(kāi)始的手足無(wú)措到每一次的進(jìn)步，到最后享受實(shí)習(xí)生活。在此期間，我有過(guò)茫然，曾問(wèn)過(guò)自己，是否適合這個(gè)職業(yè)。但在面對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的笑臉時(shí)，我很確定自己熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，并且希望能在這條道路上越走越遠(yuǎn)，越來(lái)越進(jìn)步。因此，為了能成為一名優(yōu)秀的教師，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取一天比一天進(jìn)步。

小學(xué)教師個(gè)人總結(jié) (篇5)

一年來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)：

1．要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2．要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3．積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

4．培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)教師個(gè)人總結(jié) (篇6)

作為一名大學(xué)生，我很榮幸能到小學(xué)參加教師實(shí)習(xí)，這次安排的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是卻讓我收獲了十分多的知識(shí)，都是書(shū)本上所學(xué)不到的知識(shí)，是一次珍貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

在小學(xué)教師實(shí)習(xí)期間，我記得最清楚的就是有幸去聽(tīng)了指導(dǎo)老師的數(shù)學(xué)課，老師用游戲的方式導(dǎo)入，整節(jié)課又有不同的游戲穿插其中。分別使用了紙條、氣球、粉筆、小圓片等做媒介。順利的、成功的將個(gè)位數(shù)的減法教給這些可愛(ài)的小寶貝們。一年級(jí)的孩子剛走進(jìn)正式的課堂，如何讓他們安靜下來(lái)，實(shí)屬不易。指導(dǎo)老師用游戲的方式進(jìn)行導(dǎo)入，吸引孩子的有意注意力。這正是對(duì)小孩子心理的正確決定，這樣就能夠?qū)⒑⒆拥淖⒁饬σ龑?dǎo)到課堂上來(lái)，以便教學(xué)的順利進(jìn)行。透過(guò)反復(fù)創(chuàng)設(shè)不同的情景，反復(fù)的練習(xí)減法。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，反復(fù)是個(gè)不錯(cuò)的選取，熟能生巧。蒙老師的課堂掌控潛力也是很強(qiáng)的，能根據(jù)學(xué)生、課堂的發(fā)展趨勢(shì)靈活的進(jìn)行教學(xué)，很值得我借鑒。

小孩子天真的童音感染著每一個(gè)聽(tīng)課的老師，我很想用手摸一摸這些小寶貝的臉蛋，又怕別把小孩嚇著。看到他們，所有的煩惱都風(fēng)消云散了。在純真面前我們的虛偽總是傷的體無(wú)完膚。今年的一年級(jí)小孩子個(gè)性膽大，應(yīng)對(duì)著全班30多位同學(xué)和10幾位聽(tīng)課的老師一點(diǎn)都不畏縮，老師讓唱歌，一人起頭，其他會(huì)唱的都回去認(rèn)真的去附和。至今那首歌還縈繞在我的耳邊。

實(shí)習(xí)期間我發(fā)現(xiàn)，和孩子們溝通是一件很快樂(lè)，很開(kāi)心的事情，有許多事情如果能說(shuō)開(kāi)，就會(huì)避免很多不必要的猜測(cè)和誤會(huì)，對(duì)小學(xué)生也是如此，要對(duì)他們敞開(kāi)心扉。我告誡自己要試著和孩子們多溝通交流，我說(shuō)了要“拼”一下，我做了，我收到了我想的結(jié)果，我的小學(xué)教師實(shí)習(xí)越來(lái)越好了，我也會(huì)將它一點(diǎn)一點(diǎn)的完善。

在實(shí)習(xí)期間我發(fā)現(xiàn)自己在很多時(shí)候，總是那么的膽小，因?yàn)槟懶?，我失去了很多很多，不能再失去了。我告誡自己要勇敢，要自信，要對(duì)得起教師這個(gè)行業(yè)，對(duì)得起小學(xué)實(shí)習(xí)教師的身份，在實(shí)習(xí)生活中好好表現(xiàn)，把理論知識(shí)充分的運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去，把自己的價(jià)值體現(xiàn)到化。

小學(xué)教師個(gè)人總結(jié) (篇7)

為了具備良好的專業(yè)素養(yǎng)，在教學(xué)中能夠得心應(yīng)手，成為學(xué)生尊重和喜愛(ài)的教師，本學(xué)期，我從以下幾方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)和提高：

一、利用空閑時(shí)間多讀書(shū)

本學(xué)期，我讀了《點(diǎn)擊蘇霍姆林斯基》、《愛(ài)的教育》、《窗邊的小豆豆》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》。在認(rèn)真閱讀這些書(shū)籍的同時(shí)，我一邊做筆記，一邊寫心得，并努力把讀書(shū)獲得的知識(shí)，應(yīng)用在課堂上。

二、認(rèn)真研讀教材、教參，提升課堂技能技巧

閱讀教材的時(shí)候，我努力從學(xué)生學(xué)的角度、教師教的角度以及訓(xùn)練價(jià)值的角度、人文熏陶的角度、難度把握的角度、坡度設(shè)置的角度，去審視教材，從而篩選出有價(jià)值的教學(xué)要素來(lái)。課備的充分了，教學(xué)的時(shí)候，就能做到心中有數(shù)，課上抓住教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，設(shè)計(jì)練習(xí)，達(dá)到有效的語(yǔ)文課堂教學(xué)效果。

課堂上，進(jìn)一步提高組織管理能力。課上，隨時(shí)注意學(xué)生的動(dòng)態(tài)，某個(gè)學(xué)生上課不專心聽(tīng)講，我馬上提醒；有學(xué)生在交頭接耳，不注意聽(tīng)講，我馬上把他叫起來(lái)；有孩子老走神，那可能是他在課外或課間，遇到了煩心事，意識(shí)到這些，正確地處理，就能有效地組織教學(xué)了。

三、加強(qiáng)平時(shí)批改、評(píng)輔作業(yè)

作業(yè)能很好地反映出孩子近段時(shí)間的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)狀況。所以，平時(shí)我就嚴(yán)抓作業(yè)，每一個(gè)孩子的每一項(xiàng)作業(yè)，我都要去他們認(rèn)真完成，然后我及時(shí)批改，有錯(cuò)的及時(shí)發(fā)下去改，不會(huì)做的，我叫到跟前予以輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)困生，盡量使每一個(gè)孩子養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的好習(xí)慣。

四、重視習(xí)作能力的培養(yǎng)

寫作能提升我們語(yǔ)言表達(dá)的能力?？陬^語(yǔ)言由于可以借助手勢(shì)、表情和交談對(duì)象及隨時(shí)反饋與溝通。因此，有時(shí)口頭語(yǔ)就顯得不完整、不準(zhǔn)確。這就是生活中常見(jiàn)到的有的人很健談卻不會(huì)寫。而書(shū)面語(yǔ)言就必須要求十分完整和精寫。文章中若出現(xiàn)用字不當(dāng)，語(yǔ)意不通這類現(xiàn)象，就很容易讓人感覺(jué)到。因此，當(dāng)我們?cè)趯懽髦芯毦土擞猛暾途?dāng)?shù)恼Z(yǔ)方來(lái)表達(dá)自己的思想與感受時(shí)，自然而然，口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力也就得到提高。

課堂上一個(gè)語(yǔ)意清晰、出口成章的老師一定會(huì)深受學(xué)生們喜愛(ài)。教學(xué)效果自不待言喻。寫作也能提升我們的閱讀品質(zhì)。當(dāng)一個(gè)人有了寫作的習(xí)慣時(shí)，那么在閱讀上就不會(huì)滿足于泛泛瀏覽，你一定會(huì)去不自覺(jué)地地品味別人是如何遣詞造句的，揣摩別人是怎么立意的，探討別人是如何謀篇布局的，想法從別人的佳作中汲取值得學(xué)習(xí)的東西。閱讀的層次很自然地得到升華。

總之，作為一名語(yǔ)文教師要不斷地學(xué)習(xí)，不斷的充電，在自己的崗位上盡職盡責(zé)，培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。

小學(xué)教師個(gè)人總結(jié) (篇8)

20xx年1月13日，我懷著忐忑不安的心情跨入了即將實(shí)習(xí)的學(xué)校--任縣電力小學(xué)。在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，我見(jiàn)到了我的指導(dǎo)老師兼實(shí)習(xí)班主任，一位很年輕、有魄力又有氣質(zhì)的女教師。在她的指引下，我很快認(rèn)識(shí)了我的實(shí)習(xí)班級(jí)--二年級(jí)（3）班，認(rèn)識(shí)了40個(gè)聰明可愛(ài)的孩子。那一張張稚氣且有活力的小臉龐使我感覺(jué)到生活充滿了希望。相聚時(shí)的陌生，分離時(shí)的不舍。實(shí)習(xí)的日子讓我難以忘懷，同樣感觸頗深。

作為一名教師，上好課是最基本的要求。雖然聽(tīng)了指導(dǎo)老師一周的課加之在校期間的試講，自己覺(jué)得好多事都懂，但老師真正放手讓我上課的那一瞬間，各種擔(dān)心和害怕還是接踵而來(lái)。內(nèi)心糾結(jié)，說(shuō)到底還是經(jīng)驗(yàn)不足。接下來(lái)的時(shí)間，為儲(chǔ)備知識(shí)而忙碌，為完成整個(gè)教學(xué)過(guò)程而忙碌。生活因忙碌而充實(shí)，充實(shí)而有收獲。最終通過(guò)了考驗(yàn)，在課堂上能獨(dú)當(dāng)一面。也真正體會(huì)到了“世上無(wú)難事，只要肯登攀”！

教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能及做人的基本行為準(zhǔn)則。教師要對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，有責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的殿堂，學(xué)到更多的知識(shí)；有責(zé)任引領(lǐng)他們張開(kāi)理想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的彼岸；有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無(wú)盡的天空。不僅要著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè)，更要注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。

老師在傳授知識(shí)的同時(shí)還要做好學(xué)生的朋友，聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，

明白學(xué)生內(nèi)心最真的需求和渴望。要知道在班上，人人都是小主人。要用愛(ài)心去培育孩子對(duì)集體、對(duì)他人的愛(ài)。一旦這種愛(ài)升華為對(duì)他人對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，人格大樹(shù)也就矗立起來(lái)了。

課后反思也是教學(xué)中不可忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它會(huì)幫助我們進(jìn)步得更快。指導(dǎo)老師的建議和意見(jiàn)更是不可忽視，它可是提升我們實(shí)習(xí)教學(xué)效率的靈丹妙藥。

理論知識(shí)在實(shí)踐中得到應(yīng)用，有所收獲，同樣也看到了自己的不足之處。知識(shí)面有待于拓寬。教學(xué)時(shí)面對(duì)不同水平的學(xué)生該如何統(tǒng)籌兼顧，對(duì)于我來(lái)講還是有難度的。

一份春華，一份秋實(shí)。短期的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些寶貝我將終生受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離。在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干。同樣，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是我們學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

很感謝學(xué)校做的實(shí)習(xí)安排，讓我有了這次實(shí)踐機(jī)會(huì)。在實(shí)習(xí)的日子里，不論是歡笑還是淚水，都是我人生中不可多得的經(jīng)歷。它也將成為我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富，我將永遠(yuǎn)珍惜。

小學(xué)教師個(gè)人總結(jié) (篇9)

從3月21號(hào)開(kāi)始，我在xx開(kāi)發(fā)區(qū)第四小學(xué)開(kāi)始了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活。教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強(qiáng)我們的綜合能力，對(duì)于我們師范生是非常重要。

在實(shí)習(xí)開(kāi)始之前，指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。雖然這么說(shuō)，但是剛得知被分配到xx開(kāi)發(fā)區(qū)第四小學(xué)時(shí)，心里還是有些許茫然。因?yàn)槁?tīng)說(shuō)過(guò)開(kāi)發(fā)區(qū)四小緊跟著教育改革的步伐，并且教育事業(yè)發(fā)展得很成功。

當(dāng)我第一天踏進(jìn)四小時(shí)，我感受到了濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。四小占地面積不大，教學(xué)樓也看得出經(jīng)歷了一定歲月的滄桑。但墻壁粉刷得雪白雪白，并張貼著名言警句及文人圖畫(huà)，朗朗的讀書(shū)聲繚繞在校園的上空。早操時(shí)間，學(xué)生們有條不紊地排好隊(duì)伍，統(tǒng)一的校服成了校園里一道亮麗的風(fēng)景線。無(wú)論何時(shí)何地，學(xué)生們遇到了實(shí)習(xí)老師都會(huì)敬禮熱情地打招呼。我深深地感受到了每一位學(xué)生的禮貌和文明，同時(shí)這也引發(fā)了我的思考：若是中國(guó)的每一位學(xué)生都能如此，這將是我們教育的一大進(jìn)步，而這項(xiàng)教育事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，這是我們每一位教師都應(yīng)該擔(dān)起的重任。

實(shí)習(xí)的第一周大多數(shù)時(shí)間都是去觀摩各個(gè)任課老師的課堂。我所在的三(3)是莫梅蘭老師擔(dān)任英語(yǔ)老師。莫老師從教多年，有著自己獨(dú)特的教學(xué)方法。在她每一堂英語(yǔ)課上她都能熱情高漲，聲音富有感染力，她比較擅長(zhǎng)利用強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣引起學(xué)生的注意，并且她注重操練，力求每一位學(xué)生都能在課堂上會(huì)認(rèn)讀、會(huì)運(yùn)用當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，莫老師管理課堂紀(jì)律有一定的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生吵鬧或搞小動(dòng)作時(shí)，她會(huì)先掃視全班，沉默地看著不認(rèn)真的學(xué)生，很快，學(xué)生就會(huì)拉回了注意力。在她這一系列動(dòng)作的背后，我看到了她與學(xué)生之間的默契以及她在課堂上樹(shù)立的威嚴(yán)。在課后，莫老師會(huì)跟我們分享她從教的心得，并且指導(dǎo)我們?cè)撊绾紊虾靡惶谜n和如何管理課堂紀(jì)律。在我們上每一堂課的前一兩天，我們都會(huì)請(qǐng)莫老師審閱我們的教案并給我們指導(dǎo)，莫老師都會(huì)不厭其煩地給我們提出各種建議。上完課，她又會(huì)及時(shí)給我們指出需要改進(jìn)的地方。記得我上完第一節(jié)課后，效果很不理想，在課堂中，我手忙腳亂，將學(xué)生分小組計(jì)分忘了總結(jié)。莫老師在課后給我提了很多建議，比如，引入可以承接上節(jié)課的句型，計(jì)分一定要總結(jié)，要是做不到就盡量避免用這種方式，同時(shí)她也不忘鼓勵(lì)我，讓我能重振信心。在莫老師的指導(dǎo)下，我每一節(jié)課都在進(jìn)步，最后一堂課后，她給了很高的評(píng)價(jià)。實(shí)習(xí)生涯雖短，但我在莫老師身上學(xué)習(xí)到了許多自身欠缺的東西。

在實(shí)習(xí)的第一周和第二周，四小開(kāi)展了兩次同課異構(gòu)課堂，有四名實(shí)習(xí)老師和四名任課老師參加了活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束，實(shí)習(xí)老師、我們學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和四小的英語(yǔ)老師共同開(kāi)展了交流會(huì)，對(duì)上課老師的課堂展開(kāi)深入的探討。其中，學(xué)院楊書(shū)記和四小的梁校長(zhǎng)做了深刻的'總結(jié)，我們受益良多。同課異構(gòu)讓我認(rèn)識(shí)到了我們實(shí)習(xí)老師仍存在諸多不足，同任課老師對(duì)比尚有很多需要改進(jìn)的地方，也讓我看到了四小的老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富而且專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，這是我們需要不斷學(xué)習(xí)的地方，同時(shí)，這次的活動(dòng)也讓我看到了四小對(duì)教育事業(yè)的重視。

在實(shí)習(xí)期間，我們學(xué)院的指導(dǎo)老師都會(huì)去聽(tīng)我們的課，在課后給我們指出不足之處，給我們提一些建議和指導(dǎo)。我們會(huì)聽(tīng)取任課老師及指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，及時(shí)寫課后反思，努力改進(jìn)不足。

每個(gè)周一的班會(huì)課開(kāi)發(fā)區(qū)四小的領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)給我們布置一個(gè)主題。其中我們開(kāi)展過(guò)安全教育(一二年級(jí))、世界水日(三至五年級(jí))、心理輔導(dǎo)等主題班會(huì)。在開(kāi)展每一次主題班會(huì)之前，我們小組三名成員都會(huì)共同討論、搜集資料、寫教案，一次次修改教案，力求做到更好，能讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)到知識(shí)，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

實(shí)習(xí)期間，開(kāi)發(fā)區(qū)四小的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師對(duì)我們委以重任，全權(quán)負(fù)責(zé)舉辦四小的第一屆英語(yǔ)口語(yǔ)比賽。由于上一屆舉辦的是話劇比賽，我們沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，大多靠我們?nèi)w實(shí)習(xí)老師共同討論摸索，并尋求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)，一點(diǎn)點(diǎn)改進(jìn)。我們除了擬定比賽試題，還需要培訓(xùn)學(xué)生，每天下午第三節(jié)課，我們都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。雖然辛苦，但看到學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)在進(jìn)步，我們感覺(jué)到付出再多的汗水都是幸福的。

實(shí)習(xí)的最后一周是非常艱苦的，我們需要為比賽做一系列的工作準(zhǔn)備，包括試題的完善、對(duì)學(xué)生最后階段的培訓(xùn)、宣傳海報(bào)和logo的設(shè)計(jì)、舞臺(tái)的布置等等，有時(shí)會(huì)忙到天黑才拖著疲憊的身體趕回學(xué)校。雖然比賽的準(zhǔn)備工作繁重，但我們?nèi)w實(shí)習(xí)老師能各司其職，有序地配合隊(duì)長(zhǎng)順利完成工作。4月14日，在開(kāi)發(fā)區(qū)四小全校師生、嶺南基礎(chǔ)教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)以及全體實(shí)習(xí)老師的共同努力下，我們成功舉辦了xx開(kāi)發(fā)區(qū)第四小學(xué)第一屆英語(yǔ)口語(yǔ)比賽。通過(guò)這個(gè)比賽，我深刻意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，同時(shí)也讓我們收獲了成功的喜悅。

在實(shí)習(xí)結(jié)束的最后一天，學(xué)生給我們贈(zèng)送了一些小卡卡片、信件等離別禮，有的學(xué)生甚至早上早早就守在會(huì)議室門口等待我們。告別時(shí)刻，班級(jí)里大多數(shù)學(xué)生都淚眼滂沱，依依不舍，看著每一張稚嫩的小臉，我有著不舍也有著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)及憧憬。

短短一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我從最開(kāi)始的手足無(wú)措到每一次的進(jìn)步，到最后享受實(shí)習(xí)生活。在此期間，我有過(guò)茫然，曾問(wèn)過(guò)自己，是否適合這個(gè)職業(yè)。但在面對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的笑臉時(shí)，我很確定自己熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，并且希望能在這條道路上越走越遠(yuǎn)，越來(lái)越進(jìn)步。因此，為了能成為一名優(yōu)秀的教師，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取一天比一天進(jìn)步。

小學(xué)教師個(gè)人總結(jié) (篇10)

來(lái)到我們學(xué)校已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，從對(duì)學(xué)校的陌生到逐漸的了解，我已經(jīng)開(kāi)始融入到xx學(xué)校的優(yōu)秀教育氛圍之中，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念、教育思想有了更多的理解，也讓自己的教育生活有了一個(gè)質(zhì)的改變，個(gè)人的教育理念正在逐步修正并形成，所以在寫報(bào)告之前，先反思一下自己對(duì)于師德的理解，這也算是對(duì)自己理念的一個(gè)自查。

師德是什么？——我對(duì)師德的理解

1、師德是對(duì)教育事業(yè)最本質(zhì)意義上的執(zhí)著追求。

教育事業(yè)的本質(zhì)是什么？可以借助一句廣告語(yǔ)來(lái)進(jìn)行最簡(jiǎn)單的闡析：“教育的根本就是愛(ài)與責(zé)任?！边@是哪個(gè)明星給哪所學(xué)校做的廣告代言對(duì)我們并不重要，重要的是它以最商業(yè)化的形式回答一個(gè)最不應(yīng)該商業(yè)化的教育問(wèn)題。我們可以這樣理解，教育的根本有兩個(gè)方面，一個(gè)是愛(ài)；一個(gè)是責(zé)任。應(yīng)該說(shuō)愛(ài)是教育的前提側(cè)重了教育的感情模式，而責(zé)任則是教育的目的，教育應(yīng)該是為了完成某種責(zé)任而進(jìn)行的一種實(shí)踐活動(dòng)?；谶@種對(duì)教育的理解，師德就應(yīng)該是在愛(ài)的前提下，引領(lǐng)學(xué)生完成成長(zhǎng)的責(zé)任，作為教師，執(zhí)著追求的也應(yīng)該是這樣的一種對(duì)教育最本質(zhì)、最純粹的師德境界。從這里可以看出來(lái)，愛(ài)只是師德的一個(gè)方面，而最重要的應(yīng)該是完成教育的責(zé)任，那就是引領(lǐng)學(xué)生的成長(zhǎng)。而在實(shí)際的教育生活中，因?yàn)樯鐣?huì)性價(jià)值取向的影響，多數(shù)人選擇了最顯性、最簡(jiǎn)單的師愛(ài)作為了師德的全部，而忽略了師德最應(yīng)該追求的責(zé)任的踐行。

2、師德是對(duì)教育生活最樸素的心靈敘事。

教育生活是一種植根于普通的、具體的、甚至是有些瑣碎的職業(yè)生活，它以崇高的要求履行著崇高的責(zé)任，但是它的踐行過(guò)程卻是在最平凡的生活中完成的。教育是神圣的，教師是世俗的，用世俗來(lái)追求神圣，那么這種生活必然要承受來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活世界的種種拷問(wèn)。用大愛(ài)做小事，是教育生活最真實(shí)的生活寫照，師德固然有可歌可泣的典型事例，但更多的表現(xiàn)卻是在平凡中見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)。大多時(shí)候，我們是帶著欣喜與期望、疲憊與艱辛，見(jiàn)證并引領(lǐng)著一個(gè)個(gè)孩子的生命成長(zhǎng)，在課堂、在課下，潛移默化滋潤(rùn)著孩子的心靈。

對(duì)于大多數(shù)教師來(lái)說(shuō)，關(guān)于教育的心靈敘事是樸素的，他們終其一生，也沒(méi)有可歌可泣的動(dòng)人事跡，更別說(shuō)什么感天動(dòng)地。但在無(wú)數(shù)平凡日子里他們的平凡、質(zhì)樸的教育敘事卻又在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中折射出教育的博大與神圣。

從以上兩點(diǎn)，我覺(jué)得師德就是教師在平凡的職業(yè)生活中所表現(xiàn)出來(lái)的那種能夠引領(lǐng)生命成長(zhǎng)的責(zé)任、能力，以及這個(gè)艱難的實(shí)踐過(guò)程。

應(yīng)該怎么做的？——我的師德表現(xiàn)分析

1、做一個(gè)能夠引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的人。

一直以來(lái)，做一個(gè)能夠引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的人是我的教育理念，也是我的教育追求。為了能夠引領(lǐng)，就要首先把握好自己的方向，所以對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)、進(jìn)步看作是教育的資本，引領(lǐng)學(xué)生的資本。不僅僅是學(xué)習(xí)師德材料，也認(rèn)真發(fā)展自己的愛(ài)好特長(zhǎng)，讓自己不僅是在課堂能夠引領(lǐng)學(xué)生，在生活中也能成為學(xué)生的榜樣。

2、做一個(gè)樸實(shí)的人。

現(xiàn)代的社會(huì)就像城市的街道，到處張揚(yáng)著虛華與浮躁。所以，我給自己定下的目標(biāo)就是做一個(gè)樸實(shí)的人，不管外面的世界如何變化，我希望自己能夠堅(jiān)守一份樸實(shí)、一份寧?kù)o，只有內(nèi)心里擁有了這份堅(jiān)守，才能少去一些隨波逐流的浮躁，只有擁有了這份堅(jiān)守，才能安心教師這份清貧的職業(yè)，只要內(nèi)心里有了這份堅(jiān)守，就可以擁有一個(gè)平凡但是彌足珍貴的收獲。我想這也就是能夠堅(jiān)守職業(yè)情操，遵守師德規(guī)范的最好的心理基礎(chǔ)。當(dāng)然，在這一方面，我還需要努力，有很多東西還會(huì)迷惑自己，我想自己完全有能力慢慢走向自己希望的那個(gè)方向。

3、做一個(gè)勤于自省的人。

時(shí)刻能夠按照職業(yè)道德規(guī)范要求自己、反省自己。道德的獲得應(yīng)該是一個(gè)內(nèi)心的自我反省、自我接納的過(guò)程，外在的灌輸不管多么強(qiáng)烈、多么巧妙，如果內(nèi)心是抗拒的，那么再美好的道德也不可能成為我們的生活準(zhǔn)則。勤于反省，比什么都重要，至少我是這么認(rèn)為的。

小學(xué)教師個(gè)人總結(jié) (篇11)

時(shí)間過(guò)得真快，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。我擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，已接近尾聲。盡管我一向擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作，但對(duì)于教學(xué)工作仍不敢怠慢。我繼續(xù)堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教材教法，虛心學(xué)習(xí)教學(xué)方面的理論知識(shí)。期末臨近，現(xiàn)將這學(xué)期工作小結(jié)如下：

一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

隨著實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)取探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生本事提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，收到了較好的教學(xué)效果。

二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的本事，并把這種本事的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，進(jìn)取探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體――感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不一樣資料精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既簡(jiǎn)便地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了本事。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開(kāi)啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文教學(xué)有法，教無(wú)定法，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方教學(xué)有法，教無(wú)定法，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)此刻教學(xué)的需要。教到老學(xué)到老。法，以適應(yīng)此刻教學(xué)的需要。教到老學(xué)到老。性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。

四、用扎實(shí)的雙基訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐本事

學(xué)校開(kāi)展的寫字課十分好，我每一天讓學(xué)生練十分鐘的字。使學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣。一般字寫得好的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)都不錯(cuò)?！缎W(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)?！卑炎謱懙谜_、端正，并有必須的速度，是每個(gè)小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。從一年級(jí)開(kāi)始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。能寫出一手漂亮的字，是一個(gè)人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有的利于學(xué)習(xí)、工作和交際。

俗話說(shuō)：教學(xué)有法，教無(wú)定法。我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)此刻教學(xué)的需要，歡樂(lè)教學(xué)，同時(shí)也傳遞給學(xué)生們學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，做到“教到老學(xué)到老”，力爭(zhēng)成為學(xué)生們心中的好教師。

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