[推薦]幼兒園大班科學教案及反思1000字集錦

幼兒園大班科學教案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？小編特地為大家精心收集和整理了“[推薦]幼兒園大班科學教案及反思1000字集錦”，相信能對大家有所幫助。

幼兒園大班科學教案及反思 篇1

活動目標：

1、通過調查初步認識各種各樣的橋，講述橋梁的名稱，感知橋的形狀及組成，了解橋的發(fā)展史。

2、通過閱讀《幼兒用書》認識各種各樣的橋梁，初步感知橋梁的建筑結構，知道橋的作用。

3、對橋梁感興趣，積極參與橋的話題討論。

4、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和動手構建能力。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、家長幫助孩子一起完成調查表并收集一些橋的圖片。并帶領幼兒參觀附近的橋梁。

2、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一臺。

3、制作橋的發(fā)展史的PPT。

活動過程：

(一)、展示《橋》的調查表，引導幼兒說說各種各樣的橋。

1、幼兒與同伴交流

教師：前幾天老師發(fā)放了《各種各樣的橋》的調查表，現在請你和好朋友說說你調查到了哪些橋?叫什么名字?這些橋是什么樣子的?它是用什么材料造的?

2、在集體中交流。

師：現在誰來介紹你調查到的橋?

(二)、用實物展示儀放大《幼兒用書》，引導幼兒初步感知認識各種各樣的橋。

1、教師：這是什么橋?你知道它的名字嗎?快思老師.教案網出處它是什么形狀的?它是用什么材料做的?

帶領幼兒逐頁地觀察畫面，感知不同結構特點的橋梁。

引導幼兒認識獨木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。

(1)、按建橋地點來分，可分成架在河面上的橋和架在陸地上的橋兩類。

(2)、按建橋材料來分，可分成木橋、石橋、鐵橋、鋼筋混凝土橋等幾類。

(3)、按橋的形態(tài)來分，可分成橋中間有橋墩的和沒橋墩的兩類。

2、向幼兒介紹中外比較著名的橋梁。

師：你知道世界上有哪些有名的橋?

例如：倫敦橋、美國金門大橋、中國江陰長江大橋以及日本明石海峽橋等。

(三)、引導幼兒討論各種各樣的橋梁的用途。

1、教師：我們知道了橋有各種各樣的。他們有什么一樣的地方呢?為什么不是建在河流上，而是建在馬路上?為什么有的橋很大、很長，有的橋卻很小呢?

2、幼兒開展討論，說出自己的發(fā)現和認識。

3、小結：橋梁的最初功用是用來跨越江河的。如今，除了架在江河上的橋以外，還有架在十字路口的立交橋、人行天橋。這些橋不僅保證了道路的安全暢通，而且已成為現代城市的漂亮建筑。

(四)引導幼兒觀看PPT，了解橋的發(fā)展史。

1、剛才，我們認識各種各樣的橋，我們古代勞動人民依靠自己的聰明才智設計制造了各種各樣的橋梁，隨著科技的發(fā)展，現代設計師和工人有設計造出了各種現代橋梁，我們一起來看看橋是怎樣發(fā)展的?

2、幼兒觀看關于橋發(fā)展史的PPT，擴大幼兒的視野。豐富幼兒的經驗。

(五)活動延伸

如果你來設計一座橋的話，你想怎樣設計?

活動反思：

幼兒受生活經驗的限制，對橋了解較少，影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經驗更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進行創(chuàng)新。

幼兒園大班科學教案及反思 篇2

設計背景

兒童是天生的科學家他們有無窮無盡的好奇，而且常常把這些好奇付諸于行動，通過各種嘗試增長知識。我本次的活動組織是為了滿足孩子探究實驗的需求。

活動目標

1參與實驗了解水滴在不同紙張上的現象。

2學會觀察，培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極思考的學習態(tài)度。

3培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

重點難點

重點：體驗水滴在各種紙張的變化

難點：觀察并比較滴水之后的紙張

活動準備

1不同的紙張(如：蠟光紙、紙巾、宣紙、塑料包裝紙等)

2清水、顏料水若干、盆子若干、

3滴眼器若干

活動過程

一、開始部分：

請幼兒坐好讓幼兒以小組為單位做實驗。

二、基本部分：

1、用滴眼器分別在塑料包裝紙、紙巾上滴清水，看看大大小小的水滴或水印是如何形成的。

2、討論：讓幼兒觀察，滴在紙巾和滴在塑料包裝紙上的水滴形狀一樣嗎?文章.出自.

3、讓幼兒用滴眼器滴顏料水在宣紙和蠟光紙上，看看水印在這些紙上的變化。

三、結束部分：

與幼兒一起用顏料水在宣紙上作畫，教師評論繪畫作品。

教學反思

我本次組織的活動，我班幼兒都能達到教學目標，但在活動準備上還是欠缺一點就是：沒能給幼兒準備圍裙以至于在作畫過程中有些幼兒的顏料水沾到衣服上了，在以后的教學中我還得多多注意了。

幼兒園大班科學教案及反思 篇3

活動目標

1.感知薯片桶、易拉罐、紙杯、塑料杯等物體，知道形狀不同滾球路線也不同。

2.能利用提供的材料積極探索讓弧線滾動的物體變?yōu)橹本€滾動的方法。

3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

活動準備

1.薯片桶、紙筒、紙杯、塑料杯、易拉罐、斜坡、球門等若干。

2.毛線繩、雙面膠、皮筋等輔助材料若干。

活動過程

(一)通過游戲趕小豬回家探索不同物體的滾動路線，并將其分類

出示薯片桶、塑料杯等不同的圓形材料，初次探索它們滾動的路線。

教師出示斜坡，拱門，讓幼兒觀察各種材料的滾動路線。

討論發(fā)現了什么?為什么?(有些小豬能回家，有些小豬不能回家)

師：小朋友，你們想不想親自體驗一下呢?

師：小朋友，現在自由結伴5人一組，嘗試玩各種材料，并探索它們的滾動路線，并將不同線路的小豬分開放。

教師小結：有的物體能滾進球門，有的滾不進去，不同的物體滾動的路線不同，兩頭一樣粗的能直線滾動，而一頭粗一頭細的則會拐彎。

(二)再次探索，發(fā)現紙杯、塑料杯的滾動方向

1.提問：不能直線滾動的物體，它是向哪邊拐彎的呢?

2.幼兒再次探索，關注物體向哪個方向拐彎。

小結：不能直線滾動的物體總是朝向細的一端拐彎，這種滾動路線叫弧線滾動。

(三)三次探索，嘗試讓弧線滾動的物體變?yōu)橹本€滾動

1.提問：小朋友怎樣讓紙杯、塑料杯不拐彎，直接就回家呢?

2.出示毛線繩、雙面膠等材料，請幼兒利用各種輔助材料讓弧線滾動的物體變?yōu)橹本€滾動。

3.展示幼兒成功的作品，鼓勵幼兒大膽交流討論，分享探索經驗。

小結：只要讓物體兩端變得一樣粗細就能滾進球門。

(四)活動延伸

今天，我們玩了這么多會滾動的玩具，還發(fā)現了一個秘密，就是他們有不同的滾動路線。平時在家，你們還看到哪些會滾動的東西?那他們的滾動路線一樣嗎?請你們回去后把他們也找出來玩一玩，試一試，然后把他們的滾動路線記錄下來，帶到幼兒園來給大家看看好不好?

教學反思：

幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

幼兒園大班科學教案及反思 篇4

設計意圖：

我們在進行主題八教學活動《怎樣讓熱水涼的慢》中，我們班里有個很調皮的孩子在觀察比一比誰杯子里的水涼的慢時，他偷偷的往別人杯子里放了一枚硬幣，然后他喊：文博杯子里的水涼得快，因為他杯子里有硬幣。媽媽說往熱水里對點涼的，熱水很快就變涼。小朋友一擁而上都想去觀察一下。我抓住孩子的這一興趣，忙問：小朋友，你們看硬幣為什么會沉在了水底?那么怎樣才能讓硬幣扶起來呢?于是我設計生成了本次教學活動《讓硬幣浮起來》?；顒幼⒅伢w現幼兒是學習的主人，課堂的主人，將傳輸知識的過程變?yōu)閹熡坠餐接懼R的過程。

活動目標：

1、引導幼兒動手操作，嘗試使用多種輔助材料讓硬幣扶起來，激發(fā)幼兒對身邊科學活動的興趣。

2、學習記錄試驗結果，探索哪些物體更容易使硬幣浮在水面上。

3、體驗交流、分享經驗與合作的樂趣。

4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

一元硬幣泡沫盤子積木薄紙板塑料瓶蓋大樹葉記號筆(以上物品人手一份);裝有清水的大盆四個干抹布記錄表(與幼兒人數相同)

重點：

讓幼兒動手操作硬幣怎樣浮起來。

難點：

幼兒學習記錄試驗結果。

活動過程：

1、談話引起操作的興趣

出示硬幣，請小朋友想一想，如果把這枚硬幣放進水盆里，他會沉下去還是會浮起來?(幼兒討論)

到底會怎樣呢?我們大家一起來試一試吧。

2、討論

我們大家都看到了，硬幣以放入水中就怎么樣了?(沉下去了)那么請你們現在想一想，有什么辦法能讓硬幣浮在水面上呢?

幼兒自由討論，大膽回答。鼓勵幼兒想出與別人不同的方法。

3、動手操作，大膽嘗試

(1)剛才小朋友們想出了很多辦法。今天，老師也為你們準備了幾種材料，讓我們也來看看是些什么?(出示)

(2)猜一猜，在這些材料中，哪些材料會使硬幣浮在水面上?在你覺得會使硬幣浮在水面上的材料下面打。(出示記錄表)

(3)動手操作。

下面就讓我們用這些材料來試試吧，看誰能使硬幣浮起來。

提醒幼兒注意幾點要求：每組一個大臉盆，玩的時候不能擠，更不能搶，要互相謙讓，遵守紀律;注意別把水灑在桌上和地上;每一種材料都要試一試，將用過的材料和未用過的材料分開擺放，同時看看成功了沒有?等所有的材料都試過后，在記錄表結果一欄后面記錄，在成功的材料下面打。

(4)幼兒進行嘗試，動手操作。

4.交流，分享

請12名猜想與實際操作結果都一致的幼兒介紹自己的記錄表(同時展示記錄表)，讓他們說說，是用什么材料，想了什么辦法讓硬幣浮在水面上的?

5.合作.探索

(1)只使用一種材料(泡沫盤子)。把你們這一組的硬幣一個一個一次疊起來放在盤子中間看這次硬幣會怎樣?學習記錄：幾枚硬幣放上去會使盤子跟硬幣都沉下去，就在記錄表上泡沫盤子下面的空格里寫上數字幾。大家商量好誰來操作，誰來記錄。

(2)幼兒探索。

(3)交流、分享各組的新發(fā)現。

6.教學延伸。

硬幣放進水中會沉下去，但我們借助一些會浮材料來幫助它，就讓他又浮起來了。在我們的生活中，類似的現象還有很多，例如：不會游泳的人借助游泳圈，就會浮在水面上。你們還知道哪些呢?(如鐵塊放入水中會沉下去，但造成了船以后，船會浮在水面上)(用繪畫形式表現)

教學反思：

《讓硬幣浮起來》這一課題選材貼近幼兒生活。日常生活中，幼兒對沉浮現象很感興趣，基于此，教師選擇將小小硬幣作為操作材料和工具，通過讓幼兒動手嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來，既貼近幼兒的生活，又簡單、方便，具有較強的操作性和趣味性，激發(fā)了幼兒對身邊科學現象的興趣。

探究是滿足幼兒求知欲的重要手段，幼兒可以從中獲得巨大的滿足感、興奮感和自信心，同時探究也是幼兒獲得知識的重要途徑。通過自身探究獲得的知識是幼兒自己建構起來的，使幼兒真正理解和真正相信的，是真正屬于孩子的?；顒又?，教師提供了泡沫盤子、積木、薄紙板、塑料瓶蓋、大樹葉等材質、形狀、大小不同的多種輔助材料，讓幼兒在多次操作比較中體驗到各種材質不同的材料在硬幣的沉浮中所取得的不同效果，獲得了積木、泡沫盤子塑料瓶蓋等材料能幫助硬幣浮在，水面上，而薄紙板、大樹葉等材料不能幫助硬幣浮在水面上的感性經驗，增進了幼兒對硬幣及其他物體屬性的了解。孩子們操作材料積極互動，在玩中做，玩中說，玩中學，充分調動了孩子學習的積極性與主動性，從而真正發(fā)揮了孩子的主體地位和教師的主導作用。

另外孩子通過動手實驗，動腦思考，動手記錄，將自己的實驗結果和記錄與同伴交流，體現了分享經驗的快樂，并產生了我想做，我能行的積極的學習態(tài)度。

幼兒園大班科學教案及反思 篇5

活動目標：

1.能理解電影票上數字的意義。

2.認識排與座，嘗試運用序數的經驗尋找座位。

3.發(fā)展空間方位能力，感受數學活動的有趣。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1.電影票，座位圖，兩張方向相反的座位圖。

2.三個方向不同、座位數不同的模擬影廳。

3.電影票若干張(座位號各不相同)。

活動過程：

一、了解電影票上的秘密

1.出示電影票，師：認識這個嗎?它現在還有用嗎?

2.幼兒根據已有經驗解讀票面信息。

教師引導性提問：票上的信息你們看懂了嗎?文字表示什么?數字又有什么意義?

小結：這是一張電影票，時間是20xx年的11月28日，地點是啟東永樂影城3號廳，電影的名字叫《里約大冒險》，座位號是1排5座，票價是40元。

二、了解排與座的意義

1.了解電影票與座位的關系。

教師提問：電影院的座位可以隨便坐嗎?為什么?

小結：電影院的座位不能隨便坐，要根據電影票上的`排號和座號找座位，每張電影票代表一個座位。

2.嘗試尋找座位。

出示座位圖，師：這就是永樂影城3號廳，你能找到這張電影票的座位嗎?

師：一張電影票，小朋友找到了幾個不同的座位.到底哪個是正確的呢?我們先看看1排究竟在哪里。

(1)認識“排”。出示方向相反的座位圖，師：這是我們教室椅子的座位圖，這兩張圖的1排分別在哪里?為什么覺得在這里?你們發(fā)現了什么?(引導幼兒觀察排與黑板的關系，從而理解排與屏幕的關系)

教師梳理總結：電影院中，離屏幕最近的是第一排，然后依次是第二排、第三排……

(2)認識“座”。出示座位圖，師：5座在哪里呢?你是怎么數的?如果從左到右數，5座在哪里?如果從右到左數，5座又在哪里?

(3)找出正確的電影票座位。師：這張電影票是1排5座.剛才小朋友找到好幾個座位，哪個是正確的呢?啟東永樂電影院3號廳的座號是從左到右排列的，1排5座在哪里?

三、體驗生活中的對號入座

1.教師帶幼兒來模擬影院1號廳，邊分發(fā)電影票邊說：各位觀眾，本廳的《灰太狼與喜羊羊》馬上就要放映了，請還未入座的觀眾趕快對號入座。重點關注：幼兒尋找座位的策略，遇到什么困難，如何解決的，并適時引導幼兒間互動，幫助能力弱的幼兒尋找座位。

2.教師帶領幼兒來到方向與標記均有變化的2號廳、3號廳，請幼兒重新取票觀看電影。重點關注：方向與標記的改變對幼兒尋找座位的影響。

游戲次數根據幼兒的掌握情況而定，教師可與幼兒共同布置不同方向、不同座位數的電影廳繼續(xù)游戲。

活動延伸：

在活動區(qū)中擺放操作卡，讓幼兒根據操作卡的提示幫助小動物對號入座。

幼兒園大班科學教案及反思 篇6

活動目標

1.對摩擦力有好奇心，樂于參與科學小實驗。

2.能積極思考，并運用摩擦力解決生活中的問題。

3.體驗動手操作的樂趣，培養(yǎng)有條理、有序的操作習慣，激發(fā)探索與合作精神。

4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備

1.操作材料：每兩位幼兒兩塊斜面(一塊光滑、一塊貼瓦楞紙)木塊若干、毛巾、橡皮筋等材料。

2.記錄紙、彩筆若干。

3.課件。

活動過程

1.引入。

師：小朋友你們喜歡滑冰嗎?現在我們一起來玩滑冰的游戲吧!聽音樂做滑冰的動作進活動室。談話：小朋友，滑冰好不好玩?不過，滑冰也是有很多危險的!誰來說說有什么危險?還有小朋友們也都喜歡下雪，可以堆雪人、打雪仗!可是，下雪天，在馬路上也經常會出現一些危險的事情：播放課件。

2.幼兒自由操作探索小車滑落的速度跟斜坡高度的關系。

(1)老師交代要求：幼兒三人為一組，兩人分別用不同數目的積木和紙板搭成滑梯操作一輛小車同時滑落，一人負責記錄比賽的情況，可輪著交換玩。

(2)幼兒自由操作實驗A，老師巡回指導。

(3)歸納小結實驗結果。

提問：比賽結束了，你們的小車贏了嗎?告訴老師，做完實驗你們發(fā)現了什么?怎樣才會贏呢?(幼兒自由議論，將自己發(fā)現的說出來)

提問個別幼兒，在黑板記錄情況：第一局誰嬴了?為什么你的小車比他的跑得快?

(老師操作教具空中滑道)示范、小結：剛才小朋友都發(fā)現了積木越少，滑梯的坡度越平緩，車子滑落的速度就越慢;相反;積木越多，坡度越斗，車子滑落的速度就越快。

3.幼兒操作探索車子滑落速度跟滑梯表面有關系。

開車的司機叔叔說，在下斜坡時車開得太快會很危險得，得想個辦法減慢車速，小朋友你們也一起來想想辦法，讓車子開得慢起來。

(1)老師交代要求：兩個滑梯下面都是放五個積木，幼兒在一個滑梯上用老師給的材料進行嘗試，另一個滑梯保持原狀，然后兩輛小車同時滑下，看一看車子的速度有沒有減慢，最后填好記錄表。

(2)幼兒自由操作實驗B，老師巡回指導。

(3)歸納小結實驗結果。

提問：小朋友都很聰明，用了各種方法使小車慢了起來，誰能告訴我，你用了什么方法使小車慢起來，為什么會這樣的呢?(在黑板簡單記錄)

老師示范、小結：原來我們的小車速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有關的，表面光滑的小車滑落的速度就快，表面粗糙的小車滑落的速度就慢。

4.生活中的應用，激發(fā)幼兒積極探索的精神。

(1)(向幼兒介紹斜坡防滑的方法)師：在日常生活中，我們也可以發(fā)現與我們實驗有關的例子，請小朋友先看看錄像，再想一想，為什么?

(2)知道小車在斜坡滑落的一些規(guī)律，能給我們帶來許多方便，還能幫助我們解決問題。

教學反思：

一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《[推薦]幼兒園大班科學教案及反思1000字集錦》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園大班科學教案專題，希望您能喜歡！